Curso: Pedagogia

Disciplina: Ludicidade, corporeidade e arte

Unidade 1

AULA 2

A CRIANÇA E O BRINCAR

Conteúdo da Aula:
Brincar na perspectiva antropológica e filosófica – Homo Ludens
Jogo, brinquedo e brincadeira na perspectiva da psicologia do desenvolvimento.

1.A partir dos textos disponibilizados reflita sobre:

● O brincar como construção social
● A relação entre jogo e cultura
● O desenvolvimento da criança por meio do brincar

2. Assistir ao documentário Brincadiquê: pelo direito de brincar

3. Participar do fórum de discussões, amparando suas postagens nos textos lidos.
4. Refletir sobre o visto e vivido no estágio de Educação Infantil e nas inserções realizadas na
disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica: Como vai o brincar na instituição educativa?

“não se balance muito, obedeça e se

comporte”

Para saber mais:

DORNELLES, Leni Vieira. Na Escola Infantil todo mundo brinca se você brinca. In: CRAIDY,
C.M.; KAERCHER, G. E. S. Educação Infantil: Pra que te quero? Porto Alegre: Artmed,
2001.

Referências:

FRIEDMANN, A. A evolução do brincar. In: O direito de brincar: A brinquedoteca. São

Paulo: Editora Scritta,1996.
PEREIRA, M.A.C.M.; AMPARO, D.M.; ALMEIDA, S. F. C. O brincar e suas relações com o
desenvolvimento. Psicologia Argumento, Curitiba, v. 24, n. 45 p. 15-24, abr./jun. 2006.