Curso: Licenciatura em Pedagogia

Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica III

AULA 2 – Unidade II - Caracterização da pesquisa em educação

PRINCIPAIS TIPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO

É importante destacar que existem muitas e distintas classificações quanto

aos tipos de pesquisa.
Podemos classificar a pesquisa a partir de seus objetivos. Assim temos as
pesquisas exploratórias, descritivas e explicativas.
As pesquisas exploratórias visam proporcionar maior familiaridade com o
problema com vistas a torná-lo explicito ou a construir hipóteses. Pode ser
desenvolvida utilizando procedimentos de pesquisas bibliográficas e estudos de
caso.
As pesquisas descritivas envolvem técnicas padronizadas de coleta de dados,
como questionários e observação sistemática. Assume geralmente a forma de
pesquisas do tipo levantamento ou survey.
As pesquisas explicativas explicam o porquê das coisas, visando identificar os
fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. São
desenvolvidas com procedimentos de Pesquisa experimental.
Também podemos ter como critério para classificação dos tipos de pesquisa
os procedimentos metodológicos que utilizam. Assim temos a pesquisa bibliográfica,
documental, estudo de caso, pesquisa-ação,
Pesquisa Bibliográfica: a partir de material já publicado. Pesquisa Documental:
a partir de material não analisado. Pesquisa Experimental: variáveis de controle
sobre um objeto. Levantamento: interrogação direta por meio de questionários ou
formulários. Estudo de caso: estudo profundo de um ponto para detalhamento do
conhecimento. Pesquisa-ação: resolução de um problema coletivo.
Detalharemos os tipos de pesquisa mais utilizados na área educacional.
A pesquisa bibliográfica é o passo inicial na construção efetiva de um
protocolo de investigação, quer dizer, após a escolha de um assunto é necessário
fazer uma revisão bibliográfica do tema apontado. Essa pesquisa auxilia na escolha
de um método mais apropriado, assim como num conhecimento das variáveis e na
autenticidade da pesquisa.
 A pesquisa etnográfica tem bases antropológicas ou etnográficas, baseia-se
na observação e levantamento de hipóteses, onde o etnólogo procura descrever o
que, na sua visão, ou seja, na sua interpretação, está ocorrendo no contexto
pesquisado. Uma das características da Etnografia é a presença física do
pesquisador e a observação in loco.
Estudos de caso vêm sendo usados há muito tempo em diferentes áreas de
conhecimento, tais como: sociologia, antropologia, medicina, psicologia, serviço
social, direito, administração, com métodos e finalidades variadas. Características: o
conhecimento está em constante processo de construção; o caso envolve uma
multiplicidade de dimensões; e a realidade pode ser compreendida sob diversas
óticas.
Pressupostos no uso do estudo de caso qualitativo. O primeiro pressuposto
implica uma atitude aberta e flexível por parte do pesquisador, que se apoia em um
referencial teórico, mas não se fixa rigidamente nele, pois fica atento a aspectos
novos, relevantes, que podem surgir no decorrer do trabalho. O conhecimento está
em constante processo de construção. O segundo pressuposto requer que o
pesquisador procure utilizar uma variedade de fontes de dados, de métodos de
coleta, de instrumentos e procedimentos, para contemplar as múltiplas dimensões
do fenômeno investigado e evitar interpretações unilaterais ou superficiais. O caso
envolve uma multiplicidade de dimensões. O terceiro pressuposto exige uma postura
ética do pesquisador, que deve fornecer ao leitor as evidências que utilizou para
fazer suas análises, ou seja, que descreva de forma acurada os eventos, pessoas e
situações observadas, transcreva depoimentos, extratos de documentos e opiniões
dos sujeitos/ participantes, busque intencionalmente fontes com opiniões divergentes.
A realidade pode ser compreendida sob diversas óticas.
Como definir um caso?
a) o caso tem uma particularidade que merece ser investigada; e
b) o estudo deve considerar a multiplicidade de aspectos que caracteriza o caso, o
que vai requerer o uso de múltiplos procedimentos metodológicos para desenvolver
um estudo em profundidade.
A pesquisa-ação educacional é principalmente uma estratégia para o
desenvolvimento de professores e pesquisadores de modo que eles possam utilizar
suas pesquisas para aprimorar seu ensino e, em decorrência, o aprendizado de seus
alunos, mas mesmo no interior da pesquisa-ação educacional surgiram variedades
distintas.
O ciclo da pesquisa-ação:
Ação - AGIR para implantar melhora planejada Monitorar e DESCREVER os efeitos
da ação AVALIAR os resultados da ação PLANEJAR uma melhor prática
Investigação

Referências:

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo : Atlas, 2022.