1ºbimestre-V.h.d.s.g-Bloco 2-29-04-7-05-2021-7º Ano B PDF

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação

EMEF NACILDA DE CAMPOS
7º ANO B PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE AEE

Sala de Recursos Atendimento Educacional
Bloco 2: 19/04 à 07/05/2021
Prof.ª. Silvana G. de Lima (SGL) Especializado
ESTUDANTE: V.H.D.S.G. TURMA: 7º B
SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS

ALGUMAS ORIENTAÇÕES IMPORTANTES PARA OS ESTUDANTES DO ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DURANTE A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:
➢ SE NECESSÁRIO, REALIZAR A LEITURA DOS TEXTOS E ATIVIDADES PARA SEU FILHO;

➢ ESCOLHA O MESMO HORÁRIO TODO DIA PARA ESTABELECER UMA ROTINA;
➢ PROCURE UM LUGAR CALMO PARA MAIOR ATENÇÃO;
➢ SEMPRE DESLIGUE A TELEVISÃO;
➢ É NECESSÁRIO TER EM MÃOS AS ATIVIDADES IMPRESSAS, LÁPIS DE ESCREVER E
LÁPIS DE COR.
SEGUE MEU WHATSAPP
PROF.ª. SILVANA – SALA DE RECURSOS

(14) 99785-5662
“E QUE NUNCA NOS FALTE A ESPERANÇA DE DIAS MELHORES”

Sala de Recursos - 7º Ano B PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

Prof.ª. Silvana G. de Lima (SGL) Bloco 2: 19/04 à 07/05/2021 HISTÓRIA
AEE – Atendimento Educacional Especializado PROF.ª. ROSELI

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: POVOS AFRICANOS E CIVILIZAÇÕES DA AMÉRICA.
OBJETIVOS: ACESSO AO CONTEÚDO PROPOSTO.
OBJETIVOS AEE: ATENÇÃO, CONCENTRAÇÃO, PERCEPÇÃO VISUAL.
OLÁ QUERIDO ALUNO!

BEM VINDO A MAIS UMA AULA, NESSA ATIVIDADE IREMOS CONHECER SOBRE ALGUNS POVOS
AFRICANOS E AS CIVILIZAÇÕES DA AMÉRICA, ANTES DA CHEGADA DOS EUROPEUS.
LEIA OS TEXTOS ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO E RESPONDA AS QUESTÕES. VOU DISPONIBILIZAR
MEU NÚMERO DE WHATSAPP PARA TIRAREM DÚVIDAS SOBRE A MATÉRIA: (14) 99140 2611.
BOM TRABALHO!!
REINOS E IMPÉRIOS AFRICANOS

A ÁFRICA ABRIGA UMA GRANDE DIVERSIDADE DE POVOS. CADA UM DELES TEM SUA PRÓPRIA
LÍNGUA, TRADIÇÕES E RELIGIOSIDADE.
AS ROTAS TRANSAARIANAS
O COMÉRCIO FOI UMA IMPORTANTE ATIVIDADE ECONÔMICA PARA VÁRIOS POVOS AFRICANOS.
A UTILIZAÇÃO DO CAMELO, FOI FUNDAMENTAL PARA QUE OS COMERCIANTES PUDESSEM
CIRCULAR PELO SAARA.
AS ROTAS COMERCIAIS QUE ATRAVESSAVAM O SAARA, CHAMADAS ROTAS TRANSAARIANAS,
PERMITIRAM A COMUNICAÇÃO E A TROCA DE MERCADORIAS ENTRE OS HABITANTES DA
ÁFRICA MEDITERRÂNEA, OS POVOS DO DESERTO E OS GRUPOS QUE VIVIAM NAS REGIÕES DE
SAVANAS E DE FLORESTAS TROPICAIS AO SUL DO SAARA. ENTRE AS MERCADORIAS
TROCADAS ESTAVAM SAL, OURO, TECIDOS, GÊNEROS ALIMENTÍCIOS E PESSOAS
ESCRAVIZADAS.
O ISLAMISMO NA ÁFRICA
A RELIGIÃO ISLÂMICA PASSOU A FAZER PARTE DO COTIDIANO DE VÁRIOS POVOS AFRICANOS A
PARTIR DO SÉCULO VII. A PRINCÍPIO, O ISLAMISMO FOI DIFUNDIDO NO NORTE DA ÁFRICA, MAS
LOGO CONQUISTOU ADEPTOS EM OUTRAS REGIÕES DO CONTINENTE.
O REINO DE GANA
O REINO DE GANA FICAVA LOCALIZADO ENTRE O DESERTO DO SAARA E OS RIOS SENEGAL E
NÍGER. OS HABITANTES DE GANA, CONHECIDOS COMO SONINQUÊS, DEDICAVAM-SE À
AGRICULTURA, AO COMÉRCIO E À EXPLORAÇÃO AURÍFERA, ATIVIDADES QUE TROUXERAM
GRANDE PROSPERIDADE AO REINO.
O SOBERANO DO REINO ERA CHAMADO DE GANA. SEUS SÚDITOS LHE DEVIAM TRIBUTOS E
ERAM OBRIGADOS A PRESTAR SERVIÇOS MILITARES EM TEMPOS DE GUERRA. UMA
PARTICULARIDADE DO REINO DE GANA ERA QUE, PARA SEUS SOBERANOS, ERA MAIS
IMPORTANTE TER MUITOS SÚDITOS DO QUE GRANDES EXTENSÕES DE TERRA.
OS SOBERANOS DO REINO DE GANA TINHAM À SUA DISPOSIÇÃO UM GRANDE NÚMERO DE
SERVIDORES, QUE ATUAVAM EM DIFERENTES SETORES (DESDE SERVIDORES ENCARREGADOS
DE CUIDAR DAS ATIVIDADES COTIDIANAS NO PALÁCIO, ATÉ AQUELES QUE DESEMPENHAVAM
PAPÉIS MAIS LIGADOS AO FUNCIONAMENTO DO ESTADO, COMO OS ENCARREGADOS PELO
CONTROLE DO SETOR FINANCEIRO).
MILITARMENTE, O REINO DISPUNHA DE UM GRANDE EXÉRCITO, QUE ALÉM DE DEFENDER O
TERRITÓRIO DE ATAQUES INIMIGOS, ERA O RESPONSÁVEL PELA CONQUISTA DE NOVOS
SOBADOS.
Sobado: território que

ficava sob a autoridade
de um líder político
chamado Soba.
Gravura do século XIX que representa o soberano de

Gana e seus súditos.
O IMPÉRIO MALI
NO SÉCULO XIII, O REINO DE GANA FOI CONQUISTADO POR POVOS VIZINHOS, QUE FUNDARAM
O IMPÉRIO MALI. O SOBERANO DO MALI, DENOMINADO MANSA, ERA O COMANDANTE MILITAR,
POLÍTICO E RELIGIOSO DO IMPÉRIO, E RECEBIA TRIBUTOS DE SEUS SÚDITOS. A POPULAÇÃO
DO MALI ERA COMPOSTA DE VÁRIAS ETNIAS, SENDO OS MANDINGAS A PRINCIPAL DELAS.
Souza, Marina de Mello e. África e Brasil africano. São Paulo: ática, 2006. P. 35.
Adobe: tijolo de
construção feito a
partir da mistura de
barro argiloso e
palha.
MESQUITA DE JENÉ, NO MALI, CONSIDERADA A MAIOR CONSTRUÇÃO EM ADOBE DA ATUALIDADE. EM

1998, ESSA MESQUITA FOI CLASSIFICADA COMO PATRIMÔNIO DA HUMANIDADE PELA UNESCO.
O COMÉRCIO ERA UMA DAS ATIVIDADES MAIS IMPORTANTES NAS CIDADES DO MALI.
ENTRE OS PRODUTOS COMERCIALIZADOS, ESTAVAM SAL, OURO, COBRE, MARFIM, TECIDOS E
NOZ-DE-COLA. NAS CIDADES DO MALI TAMBÉM HAVIA O COMÉRCIO DE PESSOAS, QUE ERAM
VENDIDAS OU COMPRADAS PARA TRABALHAR COMO ESCRAVIZADAS.
O IMPÉRIO SONGAI
ASSIM COMO ACONTECEU COM O REINO DE GANA, O IMPÉRIO MALI TAMBÉM FOI
CONQUISTADO POR UM POVO VIZINHO. CONHECIDO COMO SONGAI, ESSE POVO FUNDOU UM
PODEROSO IMPÉRIO NA REGIÃO DO RIO NÍGER: O IMPÉRIO SONGAI. EM TOMBUCTU, OS
SONGAIS CONSEGUIRAM MELHORAR O ABASTECIMENTO DE ÁGUA DA CIDADE CANALIZANDO O
RIO NÍGER E PERFURANDO POÇOS.
SOB O DOMÍNIO SONGAI, TOMBUCTU SE TORNOU UM GRANDE CENTRO DE ESTUDOS. COM
CERCA DE 180 ESCOLAS, O ENSINO ISLÂMICO NA CIDADE ABRANGIA DESDE A EDUCAÇÃO
INFANTIL ATÉ O ENSINO SUPERIOR.
OS REINOS IORUBÁS
FORMADO NO SÉCULO VI, SE TORNOU IMPORTANTE GRAÇAS À SUA POSIÇÃO DE ENTREPOSTO
COMERCIAL E, TAMBÉM, PORQUE SEUS ARTESÃOS APRENDERAM, DESDE CEDO, TÉCNICAS DE
FUNDIÇÃO DO FERRO. ALÉM DISSO, IFÉ ERA UM IMPORTANTE CENTRO RELIGIOSO E POLÍTICO.
NESSE REINO, MORAVA O ONI, O PRINCIPAL REI IORUBÁ. OS DEMAIS REIS ERAM DENOMINADOS
OBÁS, E TODOS DEVIAM RESPEITAR A AUTORIDADE DO ONI.
MÁSCARAS AFRICANAS
A UTILIZAÇÃO DE MÁSCARAS FAZIA PARTE DOS
COSTUMES DE GRANDE PARTE DOS POVOS
AFRICANOS. ELAS ERAM PRODUZIDAS PARA
DIVERSAS CELEBRAÇÕES RELIGIOSAS, COMO
RITUAIS DE GUERRA, RITOS DE PASSAGEM,
CULTOS AOS ANTEPASSADOS, ENTRE OUTROS.
A MAIORIA DELAS ERA FEITA DE MADEIRA E
ADORNADA COM CONCHAS, FERRO, BRONZE,
MARFIM E PEDRAS COLORIDAS. AS MÁSCARAS
ERAM CONSIDERADAS ELEMENTOS DE LIGAÇÃO
ENTRE O MUNDO DOS VIVOS E O MUNDO
SOBRENATURAL. ERAM ENTENDIDAS COMO
OBJETOS SAGRADOS.
ATIVIDADES DE COMPREENSÃO:
1- AS ROTAS COMERCIAIS QUE ATRAVESSAVAM O SAARA, CHAMADAS ROTAS TRANSAARIANAS,

PERMITIRAM A COMUNICAÇÃO E A TROCA DE MERCADORIAS ENTRE OS HABITANTES DA
ÁFRICA MEDITERRÂNEA, OS POVOS DO DESERTO E OS GRUPOS QUE VIVIAM NAS REGIÕES
DE SAVANAS E DE FLORESTAS TROPICAIS AO SUL DO SAARA.
QUE TIPO DE MERCADORIAS ERAM TROCADAS?
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2- O ISLAMISMO COMEÇOU A SER DIFUNDIDO NO CONTINENTE AFRICANO. ESSA DIFUSÃO

OCORREU PRIMEIRAMENTE?
A) ( ) NO SUL DA ÁFRICA.
B) ( ) NO NORTE DA ÁFRICA.
3- OS SOBERANOS DO REINO DE GANA TINHAM À SUA DISPOSIÇÃO UM GRANDE NÚMERO

DE SERVIDORES, CITE ALGUMAS DAS ATIVIDADES REALIZADAS POR ESSES SERVIDORES:
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4- NO IMPÉRIO DE MALI, O COMÉRCIO ERA MUITO IMPORTANTE, QUAIS DESSES PRODUTOS

ERAM COMERCIALIZADOS NAS CIDADES:
A) ( ) SAL, OURO, COBRE, MARFIM, TECIDOS E NOZ-DE-COLA.
B) ( ) AÇÚCAR, FARINHA, PRATA E ALIMENTOS.
5- POR QUE AS TRADICIONAIS MÁSCARAS AFRICANAS ERAM CONSIDERADAS ARTEFATOS
SAGRADOS?
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AS CIVILIZAÇÕES DA AMÉRICA
OS MAIAS HABITAVAM A REGIÃO DA PENÍNSULA DE CIDADE-ESTADO: cidade que tem seu

próprio governo, suas próprias leis.
YUCATÁN E ALGUMAS ÁREAS PRÓXIMAS. PRÉ-COLOMBIANO: nome usado para se
A BASE DA ECONOMIA DESSA CIVILIZAÇÃO ERA A referir aos povos que viviam na América antes
AGRICULTURA, PRINCIPALMENTE O CULTIVO DO da chegada de Cristóvão Colombo a esse
continente. Alguns estudos mais recentes,
MILHO. TAMBÉM PLANTAVAM FEIJÃO, TOMATE,
porém, criticam o uso do termo “pré-
BATATA, MANDIOCA, ALGODÃO, ENTRE OUTROS colombiano”, pois interpretam que essa
PRODUTOS. expressão parte de um ponto de vista
europeu, além de desconsiderar as
especificidades dos povos nativos.
AS CIDADES-ESTADO
NAS CIDADES-ESTADO MAIAS HAVIA UM NÚCLEO CHAMADO CENTRO CERIMONIAL, ONDE
FICAVAM LOCALIZADAS AS PRINCIPAIS CONSTRUÇÕES. ERA NESSE LUGAR QUE VIVIAM OS
GOVERNANTES, OS SACERDOTES, OS ARTESÃOS E OS MERCADORES.
O RESTANTE DA POPULAÇÃO VIVIA DISTANTE DESSA ÁREA E SE DEDICAVA, PRINCIPALMENTE,
ÀS ATIVIDADES AGRÍCOLAS E COSTUMAVAM FREQUENTAR O CENTRO CERIMONIAL PARA
ADQUIRIR PRODUTOS E PARA PARTICIPAR DE CERIMÔNIAS RELIGIOSAS. ELAS TAMBÉM IAM A
ESSE LOCAL QUANDO ERAM CONVOCADAS PELOS GOVERNANTES PARA TRABALHAR NA
CONSTRUÇÃO DE OBRAS PÚBLICAS.
O CARGO DE GOVERNANTE DOS MAIAS ERA HEREDITÁRIO E, GERALMENTE, PASSADO DO PAI

PARA O FILHO MAIS VELHO. AS MULHERES EXERCIAM UM PAPEL IMPORTANTE NAS RELAÇÕES
ENTRE OS DIFERENTES POVOS MAIAS, POIS MUITAS ALIANÇAS ERAM FEITAS POR MEIO DE
LAÇOS MATRIMONIAIS.
A ELITE DA SOCIEDADE MAIA ERA COMPOSTA POR GOVERNANTES, SACERDOTES E CHEFES
MILITARES. HAVIA UMA CAMADA INTERMEDIÁRIA, FORMADA POR ESCRIBAS, PINTORES E
ESCULTORES, QUE DESFRUTAVAM DE GRANDE PRESTÍGIO NA SOCIEDADE. A CAMADA SOCIAL
MAIS BAIXA, POR SUA VEZ, ERA FORMADA POR CAMPONESES, QUE SE DEDICAVAM A
ATIVIDADES AGRÍCOLAS, E POR ARTESÃOS, QUE PRODUZIAM PEÇAS DE VESTUÁRIO,
UTENSÍLIOS DOMÉSTICOS, ARMAS, JOIAS E OUTROS OBJETOS.
OS MAIAS TINHAM UMA CULTURA RICA E VARIADA E DESENVOLVERAM MUITOS

CONHECIMENTOS QUE USAMOS ATÉ HOJE. ELES DESENVOLVERAM TECNOLOGIAS ALTAMENTE
ESPECIALIZADAS, EM ÁREAS COMO ENGENHARIA, MATEMÁTICA, ASTRONOMIA, ESCULTURA,
CERÂMICA E ESCRITA. TAMBÉM DESENVOLVERAM CALENDÁRIOS BASTANTE PRECISOS. ISSO
FOI POSSÍVEL GRAÇAS À CUIDADOSA OBSERVAÇÃO DOS ASTROS REALIZADA POR ELES.
OS ASTECAS
OS ASTECAS VIERAM DO NORTE DA MESOAMÉRICA E FIXARAM- -SE NA REGIÃO CENTRAL DO
MÉXICO. ERAM GUERREIROS E CONQUISTARAM OUTROS POVOS QUE VIVIAM NA REGIÃO,
OBRIGANDO-OS A PAGAR TRIBUTOS EM FORMA DE OURO, ALIMENTOS OU PRODUTOS, COMO
TECIDOS, CACAU E ALGODÃO. DESSA FORMA, ACUMULARAM MUITAS RIQUEZAS,
ORGANIZARAM UM PODEROSO EXÉRCITO E CONTINUARAM A EXPANDIR SEUS DOMÍNIOS.
A RELIGIÃO ERA MUITO IMPORTANTE NA VIDA DA POPULAÇÃO ASTECA. ASSIM COMO OS
OUTROS POVOS INDÍGENAS DA AMÉRICA, OS ASTECAS ERAM POLITEÍSTAS. PORÉM, POSSUÍAM
UMA DIVINDADE PRINCIPAL: O DEUS DO SOL, HUITZILOPOCHTLI, QUE TAMBÉM ERA O DEUS DA
GUERRA. PARA AGRADAR A ESSE DEUS, OS ASTECAS FAZIAM SACRIFÍCIOS HUMANOS. LEIA O
TEXTO A SEGUIR SOBRE ESSES SACRIFÍCIOS RITUAIS.
ALGUNS DIAS ANTES DA CERIMÔNIA DE SACRIFÍCIO, A

PESSOA QUE SERIA SACRIFICADA RECEBIA UM
TRATAMENTO DIFERENCIADO: ERA BEM ALIMENTADA,
VESTIA-SE COM ROUPAS ESPECIAIS E RECEBIA
HOMENAGENS. GERALMENTE, ESSAS PESSOAS SENTIAM-
SE HONRADAS EM PODER CONTRIBUIR COM A
CONTINUIDADE DO FUNCIONAMENTO DO MUNDO E DA
VIDA NA TERRA. AO LADO, ILUSTRAÇÃO DO SÉCULO XVI,
QUE REPRESENTA UM SACRIFÍCIO HUMANO.
UM DOS PRINCIPAIS MOTIVOS QUE POSSIBILITARAM A RÁPIDA EXPANSÃO DOS DOMÍNIOS

ASTECAS FOI O SEU PODER MILITAR. O EXÉRCITO ASTECA ESTAVA SEMPRE PRONTO PARA A
GUERRA, TANTO PARA MANTER O CONTROLE SOBRE OS POVOS DOMINADOS COMO PARA
CONQUISTAR NOVAS TERRAS. NO ENTANTO, ANTES DE ATACAR UM POVO, ELES TENTAVAM
SUBJUGÁ-LO SEM UTILIZAR A VIOLÊNCIA. CASO OS HABITANTES DECIDISSEM ACEITAR AS
ORDENS DO CHEFE ASTECA, A LIDERANÇA LOCAL PODERIA SER EXERCIDA POR UM MEMBRO
DA PRÓPRIA CIDADE. PORÉM, TERIAM DE PAGAR TRIBUTOS AOS ASTECAS. CASO CONTRÁRIO,
ATACAVAM A CIDADE.
OS INCAS
AO DOMINAR E AGREGAR VÁRIOS POVOS AO SEU IMPÉRIO, OS INCAS PROCURAVAM MANTER
RELAÇÕES AMISTOSAS COM ELES. PARA ISSO, FAZIAM ACORDOS COM OS POVOS DOMINADOS
E PERMITIAM QUE ELES MANTIVESSEM VÁRIOS ASPECTOS DE SUA CULTURA.
ESSES POVOS PODIAM CONTINUAR FALANDO A PRÓPRIA LÍNGUA, DESDE QUE APRENDESSEM
O QUÉCHUA, A LÍNGUA INCA. ELES TAMBÉM PODIAM CULTUAR SUAS DIVINDADES LOCAIS,
PORÉM, DEVIAM INCLUIR INTI, O DEUS SOL, EM SUA ADORAÇÃO.
OS INCAS DESENVOLVERAM UMA SOCIEDADE ORGANIZADA EM CAMADAS, EM QUE CADA

PESSOA EXERCIA UMA FUNÇÃO ESPECÍFICA.
NO TOPO ESTAVA O INCA, COMO ERA CHAMADO O SOBERANO DO IMPÉRIO, QUE RECEBIA
HOMENAGENS E TRIBUTOS DOS POVOS CONQUISTADOS. HAVIA PESSOAS QUE TINHAM VÁRIOS
PRIVILÉGIOS, COMO A ISENÇÃO DE TRIBUTOS: ERAM ELES OS CHEFES MILITARES, OS JUÍZES,
OS ADMINISTRADORES E OS CONTADORES. A MAIORIA DAS PESSOAS, NO ENTANTO, DEPENDIA
APENAS DO SEU TRABALHO, COMO OS CARPINTEIROS, OS PEDREIROS E OS AGRICULTORES.
AS MULHERES SE OCUPAVAM COM A PRODUÇÃO DE CESTOS E DO VESTUÁRIO DA FAMÍLIA,
CUIDAVAM DAS CRIANÇAS E TRABALHAVAM NAS LAVOURAS.
OS INCAS ERAM EXCELENTES CONSTRUTORES. ALÉM DE CIDADES, ELES CONSTRUÍRAM
FORTALEZAS, TEMPLOS, SANTUÁRIOS E TERRAÇOS AGRÍCOLAS, QUE POSSIBILITAVAM O
CULTIVO AGRÍCOLA NAS ENCOSTAS DAS MONTANHAS. MUITAS CONSTRUÇÕES INCAS ERAM
FEITAS COM GRANDES BLOCOS DE ROCHA.
OS INCAS TAMBÉM CONSTRUÍRAM UMA AMPLA REDE DE ESTRADAS QUE INTERLIGAVA TODAS
AS REGIÕES DO IMPÉRIO E FACILITAVA O TRANSPORTE DE PESSOAS E DE MERCADORIAS.
PARA FACILITAR A COMUNICAÇÃO, AS ESTRADAS TINHAM VÁRIOS POSTOS, DISTRIBUÍDOS EM
INTERVALOS REGULARES, ONDE FICAVAM MENSAGEIROS, CHAMADOS CHASQUIS.
As ruínas de Machu Picchu,
as mais bem conservadas do
Peru, foram descobertas em
1911. Essa cidade está
localizada em uma região de
difícil acesso, no alto de uma
montanha da Cordilheira
dos Andes.
https://www.machupicchupacotes.com/onde-fica-machu-picchu/
OS POVOS NATIVOS DO BRASIL

DE ACORDO COM VÁRIOS ESTUDOS, NO INÍCIO DO SÉCULO XV, HAVIA CERCA DE TRÊS
MILHÕES DE INDÍGENAS VIVENDO NAS TERRAS QUE HOJE FORMAM O BRASIL. OS INDÍGENAS
ESTAVAM AGRUPADOS EM CERCA DE 900 POVOS DIFERENTES, COMO OS TUPINAMBÁ, OS
KARIJÓ, OS KAETÉ, OS XAVANTE E OS APIAKÁ. ESSES POVOS APRESENTAVAM DIFERENÇAS
ENTRE SI, E CADA UM DELES TINHA SEU PRÓPRIO MODO DE VIDA, SUA LÍNGUA, SEUS
COSTUMES E SUAS CRENÇAS.
AS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DAS ALDEIAS
ALÉM DAS DIFERENÇAS NOS COSTUMES, NA LÍNGUA E NAS PINTURAS CORPORAIS, HAVIAM
TAMBÉM DIFERENÇAS NAS MORADIAS INDÍGENAS E ORGANIZAÇÃO DAS ALDEIAS. OBSERVE:
A ALDEIA TUPINIQUIM É FORMADA POR CINCO OU SEIS

GRANDES CASAS CONSTRUÍDAS EM TORNO DE UM PÁTIO
CENTRAL, ONDE COSTUMAM REALIZAR REUNIÕES E
CERIMÔNIAS.
EM CADA UMA DAS CASAS MORAM CERCA DE 50 PESSOAS
QUE CONSTITUEM UMA UNIDADE FAMILIAR.
A ALDEIA DOS YANOMAMI É FORMADA POR UMA ÚNICA

GRANDE CASA, QUE ABRIGA TODOS OS MORADORES
(VIVEM CERCA DE 70 PESSOAS). É CIRCULAR, COM UMA
ABERTURA NO CENTRO PARA PERMITIR A ENTRADA DA
LUZ DO SOL E A SAÍDA DA FUMAÇA DAS FOGUEIRAS. A
ALDEIA-CASA É CONSTRUÍDA COM MADEIRA E FOLHAS DE
PALMEIRA.
A ALDEIA DOS XAVANTE É FORMADA POR VÁRIAS CASAS

DISPOSTAS EM FORMATO DE FERRADURA GERALMENTE
VOLTADA PARA O RIO MAIS PRÓXIMO. SUAS CASAS SÃO
FEITAS DE MADEIRA E DE FOLHA DE PALMEIRA E, CADA
UMA, ABRIGA TRÊS OU QUATRO FAMÍLIAS. NO CENTRO
EXISTE O WARÃ, ONDE OS HOMENS SE REÚNEM PARA
DISCUTIR ASSUNTOS DE INTERESSE COMUNS A TODOS
OS MEMBROS DO GRUPO.
OS POVOS INDÍGENAS NO BRASIL ATUAL
DEPOIS DA CHEGADA DOS EUROPEUS À AMÉRICA, O MODO DE VIDA TRADICIONAL DAS
SOCIEDADES INDÍGENAS PASSOU POR MUITAS TRANSFORMAÇÕES. A INVASÃO DAS TERRAS
INDÍGENAS E A DESESTRUTURAÇÃO DE SUAS SOCIEDADES FORAM ALGUMAS DAS
CONSEQUÊNCIAS SOFRIDAS PELOS NATIVOS. APESAR DE TODAS AS DIFICULDADES
ENFRENTADAS, MUITOS POVOS INDÍGENAS CONSEGUIRAM PRESERVAR VÁRIOS COSTUMES DE
SEUS ANTEPASSADOS. ENTRE ESSES POVOS ESTÃO OS YANOMAMI, OS XAVANTE, OS BORORO
E OS KAYAPÓ.
EXERCÍCIOS DE COMPREENSÃO:
1- EXPLIQUE COMO ERAM ORGANIZADAS AS CIDADES-ESTADO?
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2- ENCONTRE AS PALAVRAS ABAIXO NO CAÇA PALAVRAS SOBRE A CULTURA MAIA.

3- QUAL A IMPORTÂNCIA DA RELIGIÃO PARA OS ASTECAS?
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4- AS PRINCIPAIS CONSTRUÇÕES DOS INCAS ERAM FEITAS DÊ?

A) ( ) MADEIRA.
B) ( ) BLOCOS DE ROCHAS.
5- QUANTOS POVOS DIFERENTES HABITAVAM O TERRITÓRIO QUE ATUALMENTE FORMA O
BRASIL? CITE O NOME DE ALGUNS DESSES POVOS.
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Fonte consultada: Vontade de saber: História: 7o ano: Ensino fundamental: anos finais / Adriana Machado Dias,
Keila Grinberg, Marco César Pellegrini. — 1. Ed. — São Paulo: Quinteto editorial, 2018.

Prof.ª. Silvana G. de Lima (SGL) Bloco 2: 19/04 à 07/05/2021 MATEMÁTICA
AEE – Atendimento Educacional Especializado PROF.ª. ANA FLÁVIA
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - PLANO CARTESIANO; SIMETRIA NO PLANO CARTESIANO;

TRANSLAÇÃO, ROTAÇÃO E REFLEXÃO; GRÁFICO DE SETOR
OLÁ QUERIDO ESTUDANTE! TUDO BEM COM VOCÊ? ESPERO QUE SIM!! DANDO CONTINUIDADE AOS
NOSSOS ESTUDOS COM OS NÚMEROS INTEIROS, VAMOS APRENDER AGORA, LOCALIZAÇÃO DE
PONTOS NO PLANO CARTESIANO E INTERPRETAR DADOS EM UM GRÁFICO DE SETOR. FAÇA TUDO
COM MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO! SE TIVER DIFICULDADES, NÃO SE PREOCUPE! ANOTE SUAS
DÚVIDAS PARA PERGUNTAR NA PRÓXIMA AULA PRESENCIAL, MAS NÃO DEIXE DE FAZER AS
ATIVIDADES.
PLANO CARTESIANO
O PLANO CARTESIANO CONSISTE DE DUAS RETAS NUMÉRICAS, X E Y, PERPENDICULARES

ENTRE SI. O PONTO NO QUAL ELAS SE INTERCEPTAM (SE CRUZAM) É CHAMADO DE ORIGEM DO
PLANO CARTESIANO, GERALMENTE REPRESENTADO PELA LETRA O. A RETA HORIZONTAL É
CHAMADA DE EIXO DAS ABSCISSAS (EIXO X) ENQUANTO A RETA VERTICAL É CHAMADA DE
EIXO DAS ORDENADAS (EIXO Y).
Origem O
Fonte:https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/plano-cartesiano
LOCALIZANDO UM PONTO DO PLANO CARTESIANO

UM PONTO NO PLANO CARTESIANO É A ASSOCIAÇÃO DE UM VALOR DO EIXO X E OUTRO DO
EIXO Y. ESSE PONTO É CHAMADO DE PAR ORDENADO (X, Y).
A LOCALIZAÇÃO DE UM PONTO NO PLANO CARTESIANO FORMADO PELO PAR ORDENADO (X, Y)
DEVE SER FEITA DA SEGUINTE MANEIRA:
1. LOCALIZE O PRIMEIRO NÚMERO DO PAR ORDENADO NO EIXO X;
2. LOCALIZE O SEGUNDO NÚMERO DO PAR ORDENADO NO EIXO Y;
3. O PONTO É ONDE O PAR ORDENADO (X, Y) SE ENCONTRA.
VEJA UM EXEMPLO NO EXERCÍCIO 1 ABAIXO.
EXERCÍCIOS
1. OBSERVE NO EXEMPLO ABAIXO A REPRESENTAÇÃO DOS PONTOS NO PLANO CARTESIANO.

A (1,2) – B (-3,1)
AGORA, REPRESENTE NO PLANO CARTESIANO, OS PONTOS A SEGUIR:

C (3,4) – D (-1,-3) – E (-5,6)
REPRESENTE, NO PLANO CARTESIANO, OS PONTOS A SEGUIR.
A(1,2)
B (-3,1)
SIMETRIA NO PLANO CARTESIANO

QUAIS OS TIPOS DE SIMETRIA NO PLANO CARTESIANO?
• SIMETRIA DE REFLEXÃO (OU • SIMETRIA DE TRANSLAÇÃO.

AXIAL)
SIMETRIA DE TRANSLAÇÃO: NESSE TIPO DE
SIMETRIA DE REFLEXÃO: É A SIMETRIA, O TAMANHO E O FORMATO DA
DIVISÃO DA IMAGEM EM PARTES
FIGURA SÃO MANTIDOS E OCORRE APENAS UM
IGUAIS POR UM EIXO E ASSIM
REFLETIDO.
DESLOCAMENTO.
• SIMETRIA DE ROTAÇÃO.
SIMETRIA DE ROTAÇÃO: CADA PONTO DA IMAGEM ROTACIONAL DE ACORDO COM

DETERMINADO ÂNGULO E SENTIDO DE UM PONTO.
RESUMINDO:
Translação
Reflexão deslizante
REflexão
Rotação
EXERCÍCIOS:
1) ASSOCIE:
2) ASSINALE A ALTERNATIVA QUE COM A RESPOSTA CORRETA SOBRE O TIPO DE SIMETRIA

QUE HOUVE DA IMAGEM:
( ) SIMETRIA DE REFLEXÃO
( ) SIMETRIA DE TRANSLAÇÃO
( ) SIMETRIA DE ROTAÇÃO
Gráfico de Setor
GRÁFICO DE SETOR: É UTILIZADO PARA REPRESENTAR DADOS ESTATÍSTICOS COM UM

CÍRCULO DIVIDIDO EM SETORES, AS ÁREAS DOS SETORES SÃO PROPORCIONAIS ÀS
FREQUÊNCIAS DOS DADOS, OU SEJA, QUANTO MAIOR A FREQUÊNCIA, MAIOR A ÁREA DO
SETOR CIRCULAR.
1. UMA EMPRESA LANÇOU UM PRODUTO A E, APÓS

UM MÊS, FAZ UMA PESQUISA SOBRE O QUE OS
CONSUMIDORES ACHAVAM A RESPEITO DESSE
PRODUTO. O RESULTADO FOI EXPOSTO NO GRÁFICO DE
SETORES ABAIXO. RESPONDA:
- QUAL O ASSUNTO TRATADO DESSE GRÁFICO?
____________________________________________________
- É CORRETO AFIRMAR QUE A MAIORIA DOS

65% SATISFEITOS. CONSUMIDORES ESTÁ SATISFEITA COM O PRODUTO?
25% INSATISFEITOS.
10% MUITO SATISFEITOS. ____________________________________________________
02) OBSERVE O GRÁFICO SOBRE OS SABORES DE SUCOS FAVORITOS PELAS CRIANÇAS E
RESPONDA:
a) QUAL O SABOR DO SUCO FAVORITO

DAS CRIANÇAS?
12%
____________________________________
44%
36%
b) QUAL SABOR TEVE MENOS VOTOS, E
8% NÃO É O FAVORITO DA MAIORIA?
____________________________________
Video aulas
Parte I: Plano Cartesiano - Professora Angela. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-
4J55d39QOg
Parte II: Movimentos de TRANSLAÇÃO, ROTAÇÃO e REFLEXÃO. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=eV1bal0UJJI
Referências Bibliográficas
Parte I: Caderno do Futuro – Matemática. 8o ano. 3a edição. São Paulo, 2013.
Parte II: https://www.coc.com.br/blog/soualuno/matematica/como-funciona-o-plano-cartesiano
Parte III: Geometria das transformações. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/2711/geometria-das-
transformacoes#
Bons Estudos!!
Façam com calma e atenção

Prof.ª. Silvana G. de Lima (SGL) Bloco 2: 19/04 à 07/05/2021 ARTE
AEE – Atendimento Educacional Especializado PROF.ª. MARIA CRISTINA

EIXO/LINGUAGEM DA ARTE: DANÇA E ARTES CÊNICAS
CONTEÚDOS ESSENCIAIS:
DANÇA: ARTE E ETNIA NA DANÇA
ARTES CÊNICAS: INFLUÊNCIAS ÉTNICAS NO TEATRO
NESTE BLOCO DE ATIVIDADES VAMOS FALAR DE DANÇA E ARTES CÊNICAS, E PARA CONHECER
UM POUCO MAIS SOBRE ESTAS DUAS LINGUAGENS VAMOS TER COMO FIO CONDUTOR A ARTE
ÉTNICA.
ETNIA, RESUMIDAMENTE, PODE SER CONCEITUADA COMO O SENTIMENTO DE PERTENCER A
DETERMINADO GRUPO COM O QUAL O INDIVÍDUO PARTILHA A MESMA LÍNGUA, TRADIÇÕES E
TERRITÓRIO.
ENTÃO, PARA NOSSOS ESTUDOS DE DANÇA, VAMOS CONHECER TRÊS TIPOS BEM MARCANTES
DE DANÇAS ÉTNICAS: O SAMBA BRASILEIRO, A DANÇA FLAMENCA DA ESPANHA E A DANÇA
ODISSI, DA ÍNDIA.
SAMBA
A HISTÓRIA DO SAMBA TEM MUITAS VARIAÇÕES POR TODO O TERRITÓRIO BRASILEIRO.
O SAMBA É UMA DANÇA E UM GÊNERO MUSICAL BRASILEIRO CONSIDERADO UM DOS
ELEMENTOS MAIS REPRESENTATIVOS DA CULTURA POPULAR DO BRASIL. ESTE RITMO É
FRUTO DA MISCIGENAÇÃO ENTRE A MÚSICA AFRICANA E EUROPEIA NOS CAMPOS E NA
CIDADE.
O SAMBA FOI CRIADO NO BRASIL E SUA ORIGEM SÃO OS BATUQUES TRAZIDOS PELOS NEGROS
ESCRAVIZADOS, MISTURADOS AOS RITMOS EUROPEUS, COMO A POLCA, A VALSA, A MAZURCA,
O MINUETO, ENTRE OUTROS.
INICIALMENTE, AS FESTAS DE DANÇAS DOS NEGROS ESCRAVOS NA BAHIA ERAM CHAMADAS
DE "SAMBA". OS ESTUDIOSOS APONTAM O RECÔNCAVO BAIANO COMO O BERÇO DO SAMBA,
ESPECIALMENTE O COSTUME DE DANÇAR,
CANTAR E TOCAR INSTRUMENTOS EM RODA.
Batuque, J.M, Rugendas, retratando pessoas

escravizadas cantando e dançando em roda.
APÓS A ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO, MUITOS NEGROS SE DIRIGIRAM A ENTÃO CAPITAL DA
REPÚBLICA, O RIO DE JANEIRO, EM BUSCA DE TRABALHO.
PORÉM, QUALQUER MANIFESTAÇÃO CULTURAL AFRICANA ERA VISTA COM DESCONFIANÇA E
CRIMINALIZADA, COMO A CAPOEIRA E O CANDOMBLÉ. COM O SAMBA NÃO FOI DIFERENTE.
ASSIM, OS NEGROS COMEÇAM A FAZER SUAS FESTAS NAS CASAS DAS "TIAS" OU "VOVÓS".
DA MESMA FORMA, COMPOSITORES DE ORIGEM ERUDITA COMO CHIQUINHA GONZAGA E
ERNESTO NAZARETH, UTILIZAM OS RITMOS AFRICANOS EM SUAS COMPOSIÇÕES. AINDA NÃO
ERA O SAMBA TAL COMO CONHECEMOS HOJE E, POR ISSO, O CHAMAVAM DE CHORO, VALSA-
CHORO E ATÉ MESMO TANGO. OUTRO QUE SEGUIRIA O MESMO CAMINHO SERIA O
COMPOSITOR HEITOR VILLA-LOBOS. EM 1917 FOI GRAVADO NO BRASIL AQUELE QUE É
CONSIDERADO O PRIMEIRO SAMBA COM O TÍTULO "PELO TELEFONE", COM LETRA DE MAURO
DE ALMEIDA E DONGA. OUÇA A GRAVAÇÃO DE MARTINHO DA VILA DESTA MÚSICA NO LINK
ABAIXO:
https://www.youtube.com/watch?v=uvbhc8n5o7a&feature=emb_logo
O SAMBA ESTÁ PRESENTE EM TODAS AS REGIÕES BRASILEIRAS E, EM CADA UMA DELAS, SÃO
INCORPORADOS NOVOS ELEMENTOS AO RITMO, SEM, CONTUDO, PERDER SUA CADÊNCIA
CARACTERÍSTICA. OS MAIS CONHECIDOS SÃO:
• SAMBA DA BAHIA
• SAMBA CARIOCA (RIO DE JANEIRO)
• SAMBA PAULISTA (SÃO PAULO)
ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO E CONHEÇA O SAMBA DE RODA DA BAHIA:

https://www.youtube.com/watch?v=hRUV2HB80wQ&list=RDhRUV2HB80wQ&start_radio=1&t=15
FLAMENCO
O FLAMENCO É UM ESTILO DE MÚSICA E DANÇA TIPICAMENTE ESPANHOL.
COM INFLUÊNCIA ÁRABE, JUDAICA E CIGANA, O FLAMENCO ESTÁ PRESENTE NA IDENTIDADE
DO POVO ANDALUZ E É CONSIDERADO UM ÍCONE DA CULTURA ESPANHOLA.
TEVE ORIGEM NOS BAIRROS POBRES CIGANOS (AS GITANERIAS) E FOI PASSADO DE GERAÇÃO
PARA GERAÇÃO TRANSFORMANDO-SE EM UMA EXPRESSÃO ARTÍSTICA BASTANTE
ELABORADA.
POR TER SURGIDO EM UM PERÍODO MUITO TUMULTUADO POR CONTA
DA INQUISIÇÃO ESPANHOLA. EM DECORRÊNCIA DESSA TRAJETÓRIA DIFÍCIL, A MÚSICA E A
DANÇA FLAMENCA TRANSMITEM DEMASIADA EMOÇÃO, RETRATANDO O ESPÍRITO
ARREBATADOR DAS LUTAS, O ORGULHO DE SUAS ORIGENS, AS DORES E ALEGRIAS DO POVO.
A PRINCÍPIO, O FLAMENCO ERA CONSTITUÍDO APENAS DO CANTO (CANTE). COM O TEMPO FOI
GANHANDO OUTROS ELEMENTOS, COMO AS PALMAS, O VIOLÃO OU GUITARRA (TOQUE), O
SAPATEADO E A DANÇA (BAILE).
TAMBÉM FORAM INCLUÍDOS OS INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO: CAJÓN E CASTANHOLA.
ABAIXO A ICÔNICA DANÇARINA DE FLAMENCO CARMEM AMAYA QUE TORNOU POPULAR ESTE
TIPO DE DANÇA QUANDO PARTICIPOU DE FILMES EM HOLLYWOOD:
https://www.youtube.com/watch?v=rukB-RPkuW4
ODISSI - DANÇA CLÁSSICA INDIANA
O ODISSI É UMA DANÇA RITUAL QUE SE ORIGINOU NO
TEMPLO DO SOL EM KONARAK. O SEU SANTUÁRIO E O
ESPAÇO PARA A DANÇA FORAM CONSTRUÍDOS NA FORMA
DE UMA CARRUAGEM DO DEUS SOL, SURYA. EM FRENTE À
CARRUAGEM ESTÁ O ESPAÇO DESTINADO À DANÇA ODISSI,
O NATAMANDIRA. LÁ ESTÃO ESCULPIDOS TODOS OS
MOVIMENTOS BÁSICOS DA DANÇA.
A DANÇA RITUAL ERA REALIZADA EXCLUSIVAMENTE PELAS
DANÇARINAS DOS TEMPLOS, CHAMADAS MAHARIS.
SIMBOLICAMENTE CASADAS COM O DEUS DO UNIVERSO,
LORD JAGANNATH. ASSIM, A DANÇA ODISSI VEIO PARA FORA
DOS TEMPLOS E PASSOU A SER APRESENTADA EM PRAÇAS
PÚBLICAS E NAS CORTES REAIS.
CARACTERÍSTICAS
O ODISSI É UMA DANÇA QUE SE CARACTERIZA PELA HARMONIA DE OPOSTOS E FLUIDEZ DE
MOVIMENTOS, E PODE SER DIVIDIDA EM DOIS TIPOS: A NRITTA, QUE É COMPOSTA APENAS DE
MOVIMENTOS, ENQUANTO A NRITYA É QUASE QUE UMA HISTÓRIA CONTADA POR
MOVIMENTOS. NESTE SEGUNDO ASPECTO CADA EXPRESSÃO FACIAL E CADA MOVIMENTO DO
OLHO TÊM UM SIGNIFICADO DIFERENTE, COMUNICANDO ASSIM VÁRIOS TEMAS MÍTICOS,
EMOÇÕES E ESTADOS DE ALMA (BHAVA).
ASSISTA AO VÍDEO NO LINK ABAIXO:
https://www.youtube.com/watch?v=ix_vuTDVrYk
ATIVIDADES:
1) UTILIZE AS PALAVRAS EM DESTAQUE EM CADA QUESTÃO PARA COMPLETAR

CORRETAMENTE AS LACUNAS DAS SEGUINTES FRASES:
VALSA EUROPEUS BRASIL
A) O SAMBA FOI CRIADO NO ....................... E SUA ORIGEM SÃO OS BATUQUES TRAZIDOS PELOS
NEGROS ESCRAVIZADOS, MISTURADOS AOS RITMOS ........................., COMO A POLCA, A
............................., A MAZURCA, O MINUETO, ENTRE OUTROS.
DANÇA FLAMENCA INQUISIÇÃO ALEGRIAS EMOÇÃO
B) POR TER SURGIDO EM UM PERÍODO MUITO TUMULTUADO POR CONTA

DA ......................................... ESPANHOLA. EM DECORRÊNCIA DESSA TRAJETÓRIA DIFÍCIL, A
MÚSICA E A ...................................................................... TRANSMITEM DEMASIADA
............................................., RETRATANDO O ESPÍRITO ARREBATADOR DAS LUTAS, O ORGULHO
DE SUAS ORIGENS, AS DORES E ..................................... DO POVO.
ODISSI MOVIMENTOS OPOSTOS
C) O ................................... É UMA DANÇA QUE SE CARACTERIZA PELA HARMONIA DE

............................. E FLUIDEZ DE MOVIMENTOS, E PODE SER DIVIDIDA EM DOIS TIPOS: A NRITTA,
QUE É COMPOSTA APENAS DE .........................................., ENQUANTO A NRITYA É QUASE QUE
UMA HISTÓRIA CONTADA POR MOVIMENTOS.
AGORA VAMOS FALAR SOBRE TEATRO.
AS DANÇAS VISTAS NESTE BLOCO, COMO O FLAMENCO E O ODISSI JÁ TRAZEM ELEMENTOS
GESTUAIS E SIMBÓLICOS QUE ESTÃO PRESENTES NO UNIVERSO DAS ARTES CÊNICAS.
IMPORTANTE RESSALTAR QUE DANÇA TAMBÉM PODE SER CONSIDERADA UMA ARTE CÊNICA
DEPENDENDO APENAS DO SEU ESTILO E DO CONTEXTO NA QUAL SE APRESENTA. O TEATRO,
DEPENDENDO DA SUA ORIGEM ÉTNICA OU INFLUÊNCIAS, PODE SE APRESENTAR DE DIVERSAS
FORMAS.
TEATRO CONVENCIONAL: UTILIZAM-SE DIÁLOGOS MUSICAL: UTILIZA-SE A MÚSICA PARA CONTAR A

E SITUAÇÕES PARA SE CONTAR UMA HISTÓRIA, HISTÓRIA. A ÓPERA, O DRAMA CANTADO, E A
PODENDO TER UM NARRADOR, QUE, NÃO OPERETA, QUE TAMBÉM É CANTADA, SÃO OS MAIS
NECESSARIAMENTE, FAZ PARTE DELA. PODE SER COMUNS. EXISTEM TAMBÉM MUSICAIS COM MAIS
APRESENTADO EM UM PALCO, ARENA, PALCO VARIADOS TIPOS DE MÚSICA, DE MPB AO RAP, E
IMPROVISADO, PRAÇAS OU RUAS. ATÉ COM INSTRUMENTOS NADA CONVENCIONAIS
COMO SUCATA E OBJETOS COMUNS, RODO,
VASSOURA, ALÉM DO CORPO HUMANO.
TEATRO DE BONECOS: QUANDO OS BONECOS ESTÃO PRESOS POR FIOS, VARETAS E CORDAS
RECEBEM O NOME DE MARIONETES OU TÍTERES. QUANDO SÃO MANIPULADOS PELAS MÃOS DAS
PESSOAS SÃO CHAMADOS DE FANTOCHES. NO BRASIL, SÃO COMUNS NO NORDESTE E POSSUEM O
NOME DE TEATRO DE MAMULENGO, CUJO SIGNIFICADO É MÃO MOLENGA, EM ALUSÃO À MANEIRA COMO
A PESSOA SEGURA OS BONECOS.
TEATRO DE SOMBRAS: NELE, PROJETA- SE A MÍMICA: APRESENTAÇÃO EM QUE O ATOR NÃO

SOMBRA DAS MÃOS, DE PESSOAS, DE FIGURAS UTILIZA A VOZ, DEVENDO TRANSMITIR OS
RECORTADAS EM UMA PAREDE OU EM TECIDO. É SENTIMENTOS E PENSAMENTOS POR MEIO DE
NECESSÁRIA A UTILIZAÇÃO DE UMA FONTE DE LUZ. GESTOS E EXPRESSÕES CORPORAIS E FACIAIS.
TEATRO DE MÁSCARAS: OS GREGOS UTILIZAVAM
MÁSCARAS PARA REPRESENTAR E AS MÁSCARAS
ERAM GRANDES PARA QUE PUDESSEM SER
VISTAS A DISTÂNCIA, E CADA MÁSCARA MOSTRAVA
UMA EXPRESSÃO FACIAL DIFERENTE. MUITAS
CULTURAS UTILIZAM-NAS EM SUAS
APRESENTAÇÕES. É O CASO DO TEATRO JAPONÊS
NÔ. ENTRE MÁSCARAS E INSTRUMENTOS COMO
FLAUTAS E TAMBORES, O NÔ REVELA O LADO
TRADICIONAL DA CULTURA JAPONESA MARCADO
PELO SIMBOLISMO E PELA SIMPLICIDADE.
ATIVIDADE:
PANTOMIMA É UM TEATRO GESTUAL QUE FAZ O MENOR USO POSSÍVEL DE PALAVRAS E O
MAIOR USO DE GESTOS. É A ARTE DE NARRAR COM O CORPO.
ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO:
https://www.youtube.com/watch?v=XEsfpRrfXf4
PARA NOSSA ATIVIDADE, VOCÊ VAI TRABALHAR A MÍMICA UTILIZANDO ALGUMAS SITUAÇÕES
DO COTIDIANO. SÓ COM O CORPO E EXPRESSÕES FACIAIS. SEM FALAR OU UTILIZAR OBJETOS.
PEÇA PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA SER SUA PLATEIA. ESTA PESSOA VAI TER QUE
COMPREENDER O QUE VOCÊ ESTÁ REPRESENTANDO. A SEGUIR, VOCÊ VAI FAZER UM BREVE
RELATO CONTANDO COMO FOI A EXPERIÊNCIA.
UTILIZE SOMENTE A MÍMICA NAS SEGUINTES SITUAÇÕES:

1 – PEGANDO UMA MAÇÃ DE UMA BANCA DE FRUTAS, LIMPANDO NA MANGA DA BLUSA E
COMENDO, MOSTRANDO QUE ESTÁ GOSTANDO MUITO.
2 – ANDANDO, VOCÊ ENCONTRA UMA PORTA DE VIDRO, E VAI DESLIZANDO AS MÃOS SOBRE
ELA ATÉ ABRIR, PASSAR E DEPOIS FECHAR.
3 – VOCÊ ESTÁ PUXANDO UMA CORDA BEM LONGA. DE REPENTE ESTA CORDA ENROSCA EM
ALGUMA COISA E VOCÊ TEM QUE FAZER UM ESFORÇO GRANDE PARA PUXÁ-LA ATÉ QUE ELA
SE SOLTE E VOCÊ FINALIZA ENROLANDO A CORDA.
4 – VOCÊ ESTÁ COM SONO, BOCEJA, ESFREGA OS OLHOS, JUNTA AS DUAS MÃOS AO LADO DO
ROSTO E FINGE DORMIR. ACORDA ASSUSTADO COM UM BARULHO, OLHA PARA OS LADOS,
NÃO VÊ NADA E VOLTA A DORMIR.
ESCREVA O RELATO DA SUA EXPERIÊNCIA DE TEATRO. USE O VERSO DA FOLHA DE
ATIVIDADES. VOCÊ PODE CONTINUAR A BRINCADEIRA CRIANDO OUTRAS SITUAÇÕES E
ESCREVER AQUI. DIVIRTA-SE!
Fontes consultadas de texto:
https://www.todamateria.com.br/samba/
https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/etnia.htm#:~:text=A%20etnia%20refere%2Dse%20a,disciplinas%20vinculadas%20%C3%A0s%20Ci%C3
%AAncias%20Sociais
https://www.todamateria.com.br/flamenco/
https://www.mundodadanca.art.br/2010/03/odissi-danca-classica-indiana.html
https://madeinjapan.com.br/2015/05/20/o-teatro-noh/
https://www.coladaweb.com/artes/teatro
https://www.todamateria.com.br/artes-cenicas/
Fontes consultadas de imagem:
https://www.todamateria.com.br/flamenco/
https://www.todamateria.com.br/samba/
https://www.mundodadanca.art.br/2010/03/odissi-danca-classica-indiana.html
https://blog.comshalom.org/blogstage/o-teatro-musical-como-surgiu/
https://www.ufmg.br/online/arquivos/004523.shtml
https://www.uai.com.br/app/noticia/e-mais/2014/10/08/noticia-e-mais,160145/mostra-de-teatro-de-bonecos-leva-espetaculos-gratuitos-em-
mariana.shtml
https://www.ovale.com.br/_conteudo/viver/2019/04/77475-taubate-recebe-festival-internacional-de-teatro-de-sombras.html
https://www.pinterest.pt/pin/689050811709805044/
https://madeinjapan.com.br/2015/06/22/dicas-de-como-apreciar-o-teatro-no/

Prof.ª. Silvana G. de Lima (SGL) Bloco 2: 19/04 à 07/05/2021 LÍNGUA PORTUGUESA
AEE – Atendimento Educacional Especializado PROF.ª. NATASSIA

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: GÊNERO TEXTUAL: NOTÍCIA IMPRESSA
OLÁ! ESTAMOS DE VOLTA A MAIS UM ANO LETIVO, SEI QUE NÃO ESTÁ SENDO UMA SITUAÇÃO FÁCIL, MAS
JUNTOS VENCEREMOS AS DIFICULDADES E APRENDEREMOS BASTANTE EM 2021.
CASO TENHAM DÚVIDAS, ENTRAR EM CONTATO NO MEU WHATSAPP 999042807. E
INSTAGRAM@PROFENATASSIA
*FIQUE ATENTO ÀS DATAS DE ENTREGA DA ATIVIDADE, POIS VALE NOTA!!
SEMANA 1 E 2
VERBO DEFINIÇÃO
VERBO É A PALAVRA VARIÁVEL (PODE MUDAR DE FORMA), QUE INDICA AÇÃO, ESTADO, OU
FENÔMENO DA NATUREZA.
EX. ELE CORRE. (AÇÃO)

ELE ESTÁ FELIZ. (ESTADO)
ANOITECEU NO CAMPO. (FENÔMENO DA NATUREZA)
MODO VERBAL
DÁ-SE O NOME DE MODO ÀS VÁRIAS FORMAS ASSUMIDAS PELO VERBO NA EXPRESSÃO DE
UMA IDEIA. EM PORTUGUÊS, SÃO TRÊS OS MODOS DO VERBO: INDICATIVO, SUBJUNTIVO E
IMPERATIVO.
INDICATIVO: EXPRESSA UMA CERTEZA.
EX. ELE FICOU DOENTE. / ELA TRABALHA NA LOJA. / ELE ACABARÁ O SERVIÇO.
SUBJUNTIVO: EXPRESSA UMA POSSIBILIDADE OU DESEJO.

EX. ESPERO QUE ELE NÃO FIQUE DOENTE. / PODE SER QUE ACABE O SERVIÇO HOJE.
IMPERATIVO: EXPRESSA ORDEM, ADVERTÊNCIA, OU PEDIDO.

EX. NÃO SAIA DESTA SALA! / TERMINE O TRABALHO. / AJUDE-ME./ COMPRE NA LOJA X.
TEMPO VERBAL
USA-SE COMO REFERÊNCIA AO MOMENTO EM QUE SE FALA, O FATO EXPRESSO PELO VERBO
PODE OCORRER NO PRESENTE (SIMULTÂNEO AO ATO DA FALA), PASSADO, OU PRETÉRITO
(ANTERIORMENTE AO ATO DA FALA), FUTURO (POSTERIORMENTE AO ATO DA FALA).
https://br.pinterest.com/pin/735283076655695033/
ATIVIDADES:
1- LEIA COM ATENÇÃO AS FRASES ABAIXO E PINTE OS VERBOS NAS CORES INDICADAS NA
LEGENDA ABAIXO:
A) FABIANA ESTÁ COM CALOR.
B) JOÃO ESTUDOU PARA A PROVA.
C) O MACACO COMEU A BANANA.
D) ANINHA BRINCOU COM PEDRO ONTEM.
E) CHOVEU MUITO O VERÃO PASSADO.
F) DUDU NADA MUITO RÁPIDO.
2- LEIA AS FRASES, CIRCULANDO E PINTANDO OS VERBOS QUE ESTÃO EM CADA UMA:

A) OS MENINOS BRINCAVAM COM A BOLA.
B) PAPAI ME CHAMOU PARA PASSEAR NO PARQUE.
C) ENTREI, FALEI COM O DIRETOR.
D) AO SENTIR AS PATADAS, O LOBO CORREU.
3- CIRCULE OS VERBOS QUE INDICAM FENÔMENOS DA NATUREZA:
A) GRITAR B) FALAR C) REPARTIR
D) TROVEJAR E) VENTAR F) ESCREVER
G) CHOVER H) BRINCAR I) NEVAR
4- ESCREVA CADA PALAVRA DE ACORDO COM O TEMPO INDICADO:

CHOVEU - ACORDA - VOLTAREI - CHEGARAM - IRÃO - TENHO
AMO - CHAMOU - FEZ - SENTIREI - DANÇARÃO -
ACORDARÁ - CANTOU - DISSERAM
PRESENTE PASSADO FUTURO
5- INDIQUE OS TEMPOS VERBAIS NAS FRASES ABAIXO (PASSADO, PRESENTE, FUTURO).
A) PAPAI GOSTA DE VERDURA. ___________________________________

B) JOSÉ GANHOU UMA BOLA. ____________________________________
C) O MENINO ESTUDARÁ PARA A PROVA. ____________________________
D) MARISA ACORDOU CEDO. _____________________________________
E) OS MENINOS JOGARÃO BASQUETE. ______________________________
F) EU CANTO MUITO BEM. ______________________________________
G) EU VENDI MINHA BICICLETA. ___________________________________
6- ESCREVA UMA FRASE PARA CADA TEMPO VERBAL (PASSADO, PRESENTE, FUTURO).
1. _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
NOME: _____________________________________________________________________ Nº: _____
DATA: ___/___/___ 7º ANO ___
SEMANA 3
LEIA A NOTÍCIA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:
PANDEMIA FAZ TAXA DE NATALIDADE TER QUEDA DE QUASE 30% EM BAURU

DADOS DOS CARTÓRIOS MOSTRAM QUE FORAM 359 NASCIMENTOS NA CIDADE EM JANEIRO
DESTE ANO ANTE A 497 NO MESMO MÊS DE 2020
POR LARISSA BASTOS

04/03/202118 - 05H00
VINÍCIUS BOMFIM/JC
IMAGENSAS INCERTEZAS PROVOCADAS PELA PANDEMIA E O MEDO DO NOVO CORONAVÍRUS
FIZERAM COM QUE MUITAS PESSOAS DECIDISSEM ADIAR O SONHO DA MATERNIDADE E DA
PATERNIDADE EM BAURU. UM LEVANTAMENTO FEITO PELA ASSOCIAÇÃO DOS REGISTRADORES
DE PESSOAS NATURAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO (ARPEN-SP), COM BASE NOS DADOS DOS
DOIS CARTÓRIOS DE REGISTRO CIVIL EXISTENTES NO MUNICÍPIO, MOSTRA QUE, EM JANEIRO
DESTE ANO, FORAM REGISTRADOS 359 NASCIMENTOS EM BAURU, NÚMERO 27,7% MENOR DO
QUE O DO MESMO MÊS DE 2020, QUANDO HOUVE 497.
SEGUNDO O ÓRGÃO, ESTE FOI O PRIMEIRO MÊS EM QUE FOI POSSÍVEL MEDIR O REFLEXO DA
PANDEMIA NOS NASCIMENTOS, AO CONTAR NOVE MESES DE GESTAÇÃO. OS DADOS ESTÃO
DISPONÍVEIS NO PORTAL DA
TRANSPARÊNCIA DO REGISTRO CIVIL (TRANSPARENCIA.REGISTROCIVIL.ORG.BR),
REPOSITÓRIO DE ESTATÍSTICAS DOS ATOS PRATICADOS PELOS CARTÓRIOS DE REGISTRO
CIVIL DO PAÍS, ADMINISTRADA PELA ARPEN-BRASIL.
PARA O MÉDICO GINECOLOGISTA SÉRGIO HENRIQUE ANTONIO, QUE É COORDENADOR DO

PROGRAMA DE SAÚDE DA
MULHER E COORDENADOR DA CASA DA MULHER DE BAURU, O FATOR PRINCIPAL PARA ESSA
REDUÇÃO É MESMO O "BAQUE MENTAL" PROVOCADO PELA PANDEMIA. "NO COMEÇO,
PENSAVA-SE QUE A TAXA DE NATALIDADE AUMENTARIA BASTANTE, PORQUE AS PESSOAS
ESTARIAM MAIS PRÓXIMAS EM CASA, PRINCIPALMENTE POR CONTA DO ISOLAMENTO SOCIAL.
PORÉM, O QUE ESTAMOS VENDO É O CONTRÁRIO, PORQUE AS PESSOAS ESTÃO COM MEDO DA
DOENÇA, DE CORREREM RISCOS", ANALISA.
ALÉM DISSO, OUTRA QUESTÃO QUE PODE TER COLABORADO PARA MINAR O DESEJO DOS
CASAIS DE TEREM FILHOS NESTE MOMENTO É O IMPACTO FINANCEIRO QUE MUITAS FAMÍLIAS
ESTÃO SOFRENDO. "O CORONAVÍRUS TROUXE MUITAS INCERTEZAS. OS CASAIS ESTÃO
RECEOSOS DE PLANEJAR UMA GRAVIDEZ E PERDEREM A RENDA EM ALGUM MOMENTO. OU,
ENTÃO, TEMEM NÃO PODER COMPARTILHAR COM A FAMÍLIA OS MOMENTOS DA GESTAÇÃO E O
CRESCIMENTO DO BEBÊ, CONSIDERANDO O ISOLAMENTO SOCIAL", COMPLEMENTA.
EXPECTATIVA
POR OUTRO LADO, SÉRGIO HENRIQUE ANTONIO AVALIA QUE, QUANDO A PANDEMIA ESTIVER
CONTROLADA OU TIVER TERMINADO, HAVERÁ UM CRESCIMENTO ACENTUADO NA TAXA DE
NATALIDADE. "AS PESSOAS VÃO PODER SE ENCONTRAR, NÃO TERÃO MEDOS OU INCERTEZAS
POR CONTA DA COVID-19 E PODERÃO CONTAR COM A FAMÍLIA. COM CERTEZA, IRÁ AUMENTAR
SIGNIFICATIVAMENTE", OBSERVA.
ESTE É, INCLUSIVE, O PLANO DA FISIOTERAPEUTA LARISSA VALERIO CORREIA GONÇALVES, DE

31 ANOS, E DO MARIDO, DANIEL MORENO RAMOS GONÇALVES, DE 29. ELES ESTÃO ENTRE OS
CASAIS QUE DECIDIRAM ESPERAR UM POUCO MAIS PARA TEREM O PRIMEIRO FILHO. "NOSSA
INTENÇÃO ERA COMEÇAR A TENTAR A PARTIR DE AGOSTO DO ANO PASSADO. PORÉM, COMO
TRABALHO NA 'LINHA DE FRENTE' DO CORONAVÍRUS, TIVE MEDO DE TRABALHAR GRÁVIDA E
CORRER ALGUM RISCO. ENTÃO, DECIDIMOS ADIAR E ESPERAR TUDO AMENIZAR", CONTA
LARISSA.
O CASAL REITERA QUE O ISOLAMENTO SOCIAL TAMBÉM COLABOROU PARA O ADIAMENTO DOS
PLANOS. "NÓS QUEREMOS QUE A FAMÍLIA PARTICIPE DESSE MOMENTO. QUEREMOS
COMPARTILHAR ISSO COM ELES. MAS, COM A NECESSIDADE DO DISTANCIAMENTO, E O MEDO
DE OFERECER RISCO PARA ELES, POR SER DA LINHA DE FRENTE, AVALIO QUE O MELHOR É
ESPERAR TUDO ISSO PASSAR", FINALIZA A FISIOTERAPEUTA.
*Fonte: https://www.jcnet.com.br/noticias/geral/2021/03/751636-pandemia-faz-taxa-de-natalidade-ter-queda-
dequase-30--em-bauru.html?fbclid=IwAR05ZORKpYy_4VyoZFxfUnAYaAqV7edrnR_VTdrPXWUdy4A_E_fAjDp0iWo.
Acesso em 10/03/21
1. COPIE DA NOTÍCIA SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS:

A) MANCHETE
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
B) LINHA FINA
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
C) NO LEAD:
• O QUE:
___________________________________________________________________________________
• QUEM?
___________________________________________________________________________________
• ONDE?
___________________________________________________________________________________
• QUANDO?
___________________________________________________________________________________
• COMO?
___________________________________________________________________________________
• POR QUÊ?
___________________________________________________________________________________
2. SEGUNDO A NOTÍCIA, QUAIS SÃO AS DUAS PRINCIPAIS RAZÕES PARA QUE OS CASAIS
DEIXARAM DE TER FILHOS NESTE ANO?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. SEGUNDO O MÉDICO ENTREVISTADO SÉRGIO HENRIQUE ANTONIO, QUAIS SÃO AS

EXPECTATIVAS SOBRE O ÍNDICE DE NATALIDADE, QUANDO A PANDEMIA AMENIZAR? POR
QUÊ?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
*Fonte dos exercícios: arquivo pe//ssoal
SEMANA 4 (ENTREGAR)
EXERCÍCIOS DE REVISÃO
1. RELACIONE AS COLUNAS. (ATIVIDADE DAS AULAS 04 E 05 PRESENCIAL)
RELACIONE AS COLUNAS:
A) INDICA UMA CERTEZA EM RELAÇÃO A
UM ESTADO OU UMA AÇÃO NO PRESENTE, ( ) MODO SUBJUNTIVO
NO PASSADO OU NO FUTURO.
B) INDICA UMA INCERTEZA EM RELAÇÃO

A EXISTÊNCIA OU NÃO DO FATO, ( ) MODO IMPERATIVO
CONSIDERANDO-O COMO INCERTO,
DUVIDOSO, EVENTUAL OU, MESMO, IRREAL.
C) INDICA UMA EXORTAÇÃO AO ( ) MODO INDICATIVO

INTERLOCUTOR PARA QUE ESTE CUMPRA A
AÇÃO EXPRESSA PELO VERBO, PODENDO
SER UM CONSELHO OU UM CONVITE.
2. CIRCULE NA NOTÍCIA ABAIXO AS SEGUINTES PARTES E ESCREVA A LETRA (DA ALTERNATIVA)

CORRESPONDENTE AO LADO DO CIRCULADO: (CONCEITOS NO BLOCO 1)
A) MANCHETE
B) LINHA FINA
C) FOTO
D) LEAD/ OLHO
E) DATA DA PUBLICAÇÃO
F) NOME DO JORNALISTA QUE ESCREVEU A NOTÍCIA
*Fonte: https://www.jcnet.com.br/noticias/geral/2021/03/751649-ela-lidera-frota-com-45-
homens.html?fbclid=IwAR1yy-FCtpvYVVCSkc9eW3pMnsqrIcovu_0d7IcCHHGL8jkLSemPwqVkecI. (Print de tela). Acesso em 10/03/2021

Prof.ª. Silvana G. de Lima (SGL) Bloco 2: 19/04 à 07/05/2021 GEOGRAFIA
AEE – Atendimento Educacional Especializado PROF. AIRTON

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: REGIÕES NATURAIS DO BRASIL (DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS;
UNIDADES DE CONSERVAÇÃO);
SOCIEDADE BRASILEIRA (CRESCIMENTO, DISTRIBUIÇÃO E ESTRUTURA ETÁRIA DA POPULAÇÃO;
DENSIDADE DEMOGRÁFICA; DESIGUALDADE ECONÔMICAS E SOCIAIS).
TIPOS DE VEGETAÇÃO DO BRASIL

O BRASIL APRESENTA EXTENSAS FORMAÇÕES VEGETAIS, QUE ABRIGAM GRANDE
DIVERSIDADE DE ESPÉCIES. OS PRINCIPAIS TIPOS DE VEGETAÇÃO NO PAÍS PODEM SER
OBSERVADOS NO MAPA A SEGUIR.
FLORESTA AMAZÔNICA
A VEGETAÇÃO AMAZÔNICA É DENSA E APRESENTA, EM GERAL,

ÁRVORES DE GRANDE PORTE E VARIAÇÕES, COMO FLORESTAS
FLUVIAIS ALAGADAS, TAMBÉM CHAMADAS MATAS DE
INUNDAÇÃO (MATA DE IGAPÓ, PERMANENTEMENTE ALAGADA, E
MATA DE VÁRZEA, PERIODICAMENTE ALAGADA), E AS
CAMPINAS.
MUITAS FAMÍLIAS E COMUNIDADES RIBEIRINHAS, GRUPOS
INDÍGENAS E QUILOMBOLAS DEPENDEM DOS RECURSOS DA
FLORESTA, COMO ALIMENTOS E ERVAS MEDICINAIS, PARA SUA
SOBREVIVÊNCIA.
MATA ATLÂNTICA
VEGETAÇÃO DENSA E COM GRANDE DIVERSIDADE DE
ESPÉCIES ENDÊMICAS, A MATA ATLÂNTICA É UMA FLORESTA
TROPICAL QUE, NO PASSADO, RECOBRIA EXTENSA FAIXA DO
LITORAL BRASILEIRO, ESTENDENDO-SE DO NORDESTE AO SUL
DO PAÍS E AVANÇANDO QUILÔMETROS EM DIREÇÃO AO
INTERIOR.
A MAIOR PARTE ESTÁ RESTRITA A ÁREAS DE PROTEÇÃO
AMBIENTAL, ONDE O TURISMO DESPONTA COMO UMA
ALTERNATIVA CAPAZ DE CONCILIAR A CONSERVAÇÃO DO
AMBIENTE COM O SUSTENTO DE COMUNIDADES LOCAIS.
MATA DOS PINHAIS
FLORESTA SUBTROPICAL LOCALIZADA NOS ESTADOS DO
PARANÁ, RIO GRANDE DO SUL E SANTA CATARINA, A MATA DOS
PINHAIS FOI BASTANTE DEVASTADA AO LONGO DO TEMPO,
PRINCIPALMENTE EM VIRTUDE DA EXPLORAÇÃO DE MADEIRA,
RESTANDO APENAS CERCA DE 3% DE SUA ÁREA ORIGINAL.
A MATA DOS PINHAIS É COMPOSTA DE UMA VARIEDADE
RESTRITA DE ESPÉCIES VEGETAIS, DAS QUAIS A
PREDOMINANTE É A ARAUCÁRIA (PINHEIRO-DO-PARANÁ),
MOTIVO PELO QUAL TAMBÉM É CONHECIDA COMO MATA DE
ARAUCÁRIAS.
CERRADO
SEGUNDA MAIOR FORMAÇÃO VEGETAL DO BRASIL, O CERRADO
OCUPA MAIS DE 20% DO TERRITÓRIO NACIONAL,
PREDOMINANDO NA REGIÃO CENTRO-OESTE.
HÁ PREDOMÍNIO DE VEGETAÇÃO DE PEQUENO PORTE E
ÁRVORES ISOLADAS. A DURAÇÃO DA ESTAÇÃO SECA É DE SEIS
MESES, PERÍODO EM QUE AS PLANTAS APROVEITAM A
RESERVA HÍDRICA EXISTENTE NO SUBSOLO E, DEPENDENDO
DO SEU SISTEMA DE RAÍZES (SUPERFICIAIS OU PROFUNDAS),
SECAM OU SE MANTÊM VERDEJANTES.
CAATINGA
OCORRE NA ZONA SEMIÁRIDA MAIS POPULOSA DO PLANETA E
OCUPA PARTE DA REGIÃO NORDESTE. O NOME “CAATINGA”,
QUE EM TUPI-GUARANI SIGNIFICA “FLORESTA BRANCA”, DEVE-
SE AO FATO DE, NA MAIOR PARTE DO ANO, ESSE TIPO DE
VEGETAÇÃO APRESENTAR ASPECTO ESBRANQUIÇADO.
AS PLANTAS DESSA VEGETAÇÃO SÃO ADAPTADAS À FALTA DE
CHUVAS, COMO OS CACTOS, E MUITAS NÃO APRESENTAM
FOLHAS DURANTE LONGOS PERÍODOS. ACREDITA-SE QUE
MUITAS ESPÉCIES ENDÊMICAS COM POTENCIAL ECONÔMICO
AINDA SEJAM POUCO CONHECIDAS.
CAMPOS
A VEGETAÇÃO DOS CAMPOS CARACTERIZA-SE PELA
PREDOMINÂNCIA DE GRAMÍNEAS. NO BRASIL, É ENCONTRADA
PRINCIPALMENTE NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL. ESSA
FORMAÇÃO VEGETAL, QUE ENGLOBA MAIS DE 150 MIL
QUILÔMETROS QUADRADOS DE PASTAGENS NATURAIS, É
BASTANTE UTILIZADA PARA A ALIMENTAÇÃO DO GADO BOVINO
NA PECUÁRIA EXTENSIVA.
COMPLEXO DO PANTANAL
LOCALIZADO NA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL, ENTRE OS
ESTADOS DE MATO GROSSO E MATO GROSSO DO SUL
(ESTENDENDO-SE TAMBÉM À BOLÍVIA E AO PARAGUAI), ESSE
TIPO DE VEGETAÇÃO APRESENTA FORMAÇÕES DIVERSAS E,
POR ISSO, É CHAMADO DE COMPLEXO. O PANTANAL
APRESENTA ÁREAS QUE FICAM ALAGADAS DURANTE A ÉPOCA
DAS CHEIAS, QUANDO OS RIOS TRANSBORDAM.
VEGETAÇÃO LITORÂNEA
OS PRINCIPAIS TIPOS DE VEGETAÇÃO LITORÂNEA SÃO A VEGETAÇÃO DE RESTINGA E OS MANGUEZAIS.

ESTES APRESENTAM ÁRVORES COM RAÍZES EXPOSTAS, QUE ESCORAM A PLANTA EM SOLOS
LAMACENTOS.
DENSIDADE DEMOGRÁFICA
O BRASIL APRESENTA BAIXA DENSIDADE DEMOGRÁFICA, CERCA DE 24 HABITANTES POR
QUILÔMETRO QUADRADO. APESAR DE POSSUIR UMA GRANDE POPULAÇÃO ABSOLUTA, SEU
TERRITÓRIO É BASTANTE EXTENSO, O QUE RESULTA NESSA BAIXA DENSIDADE. É
CONSIDERADO, ASSIM, UM PAÍS POUCO POVOADO.
OBSERVE, NO MAPA A SEGUIR, AS ÁREAS BRASILEIRAS COM MAIS DE 10 MIL HABITANTES.
NOTE QUE, DE MODO GERAL, QUANTO MAIS NOS DESLOCARMOS AO INTERIOR DO PAÍS,
MENOR SERÁ O NÚMERO DESSAS CIDADES (COM MAIS DE 10 MIL HABITANTES).
NATALIDADE E MORTALIDADE
O CRESCIMENTO NATURAL OU VEGETATIVO DE UMA
POPULAÇÃO
É DETERMINADO PELA DIFERENÇA ENTRE AS TAXAS DE
NATALIDADE E DE MORTALIDADE.
A TAXA DE NATALIDADE REPRESENTA O NÚMERO DE
NASCIMENTOS EM CADA GRUPO DE MIL HABITANTES, EM
DETERMINADO PERÍODO.
A TAXA DE MORTALIDADE REPRESENTA O NÚMERO DE
ÓBITOS
EM CADA GRUPO DE MIL HABITANTES EM DETERMINADO
PERÍODO.
A TAXA DE MORTALIDADE INFANTIL REFERE-SE SOMENTE AOS ÓBITOS DE CRIANÇAS COM ATÉ
1 ANO DE IDADE POR MIL NASCIDOS VIVOS.
QUANDO A POPULAÇÃO DE UM PAÍS CRESCE, SIGNIFICA QUE A TAXA DE NATALIDADE É
SUPERIOR À TAXA DE MORTALIDADE, DESCONTADOS OS MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS.
CRESCIMENTO POPULACIONAL EM
QUEDA
NAS ÚLTIMAS DÉCADAS, A
POPULARIZAÇÃO DE MÉTODOS
ANTICONCEPTIVOS, O AUMENTO DA
PARTICIPAÇÃO DAS MULHERES NO
MERCADO DE TRABALHO (QUE
LEVOU MUITAS A ADIAR A
MATERNIDADE POR PRIORIZAR SUA
CARREIRA PROFISSIONAL) E O
PLANEJAMENTO FAMILIAR CONTRIBUÍRAM PARA A DIMINUIÇÃO DA TAXA DE
NATALIDADE E FECUNDIDADE DA POPULAÇÃO BRASILEIRA. A TAXA DE
FECUNDIDADE INDICA O NÚMERO MÉDIO DE FILHOS POR MULHER
(CONSIDERANDO MULHERES ENTRE 15 E 49 ANOS).
A PIRÂMIDE ETÁRIA BRASILEIRA

A pirâmide etária é um tipo de gráfico que representa os dados sobre a população masculina e feminina
por idades. Por isso, é também denominada pirâmide de idades.
O formato de uma pirâmide de idades pode nos revelar alguns aspectos sobre a população de um país.
Uma base larga indica elevado número de jovens na população, enquanto um topo estreito indica pequena
quantidade de idosos.
A pirâmide etária do Brasil de 2017 aponta o predomínio de sua população na faixa etária dos adultos (de
20 a 59 anos), o que pode representar problemas relacionados ao sistema de previdência social, ligado às
aposentadorias e aos trabalhadores afastados por doenças ou gravidez.
ANÁLISE SOCIOECONÔMICA DA POPULAÇÃO

PARA QUE OS GOVERNOS ATENDAM À POPULAÇÃO, É NECESSÁRIO QUE CONHEÇAM SEUS
PROBLEMAS E SUAS NECESSIDADES. INVESTIMENTOS EM EDUCAÇÃO, INFRAESTRUTURA,
SAÚDE ETC. PODEM SER PLANEJADOS COM BASE EM INDICADORES SOCIAIS, DADOS QUE
TRADUZEM EM NÚMEROS CARACTERÍSTICAS COMO ESCOLARIDADE, ACESSO A BENS E
SERVIÇOS, RENDA, ENTRE OUTRAS.
PIB PER CAPITA E CONCENTRAÇÃO DE RENDA
UMA DAS FORMAS USADAS PARA AVALIAR A RIQUEZA DE UM PAÍS, ESTADO OU MUNICÍPIO É
ANALISAR O PIB PER CAPITA (POR PESSOA) DE SEUS HABITANTES. PARA CALCULAR ESSE
ÍNDICE ECONÔMICO, DIVIDE-SE O PRODUTO INTERNO BRUTO (PIB) PELO TOTAL DA
POPULAÇÃO.
EM 2016, O PIB PER CAPITA ANUAL DO BRASILEIRO FOI DE R$ 30.407,00. ENTRETANTO, ESSE
VALOR É UMA MÉDIA E NÃO TRADUZ A DESIGUALDADE ENTRE OS MAIS RICOS E OS MAIS
POBRES. A MAIOR PARTE DA RIQUEZA ENCONTRA-SE CONCENTRADA NAS MÃOS DE UMA
PARCELA MÍNIMA DA POPULAÇÃO.
A POBREZA NO BRASIL
EM 2016, SEGUNDO O IBGE, 6,5% DOS BRASILEIROS VIVIAM EM SITUAÇÃO DE EXTREMA
POBREZA, O PRIMEIRO AUMENTO DESDE O ANO DE 2009. A CRISE ECONÔMICA MUNDIAL
(INICIADA ENTRE 2008 E 2009), ASSOCIADA AO ALTO ÍNDICE DE DESEMPREGO E À REDUÇÃO
DOS BENEFÍCIOS EM PROGRAMAS SOCIAIS DESTINADOS ÀS PESSOAS DE BAIXA RENDA,
EXPLICA ESSE CENÁRIO. NA ÚLTIMA DÉCADA, MILHARES DE BRASILEIROS SAÍRAM DESSA
SITUAÇÃO, MAS PARTE DA POPULAÇÃO AINDA VIVE EM CONDIÇÕES PRECÁRIAS. A
PROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS VIVENDO EM EXTREMA POBREZA VARIA ENTRE OS ESTADOS E AS
REGIÕES, MAS É MAIOR NO NORTE E NO NORDESTE DO QUE NO RESTANTE DO PAÍS.
ENTRETANTO, MESMO NAS ÁREAS MAIS RICAS, É POSSÍVEL ENCONTRAR PESSOAS VIVENDO
NESSA SITUAÇÃO.
FONTE: DELLORE, CESAR BRUMINI (ED.). ARARIBÁ MAIS GEOGRAFIA. SÃO PAULO: EDITORA MODERNA,
2018. 240 P.
ATIVIDADES
LEIA ATENTAMENTE AOS TEXTOS, OBSERVE OS MAPAS E GRÁFICOS E RESPONDA:
1) QUAIS SÃO OS TIPOS DE VEGETAÇÃO ORIGINAIS DO BRASIL?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2) NO MUNICÍPIO DE BAURU HÁ PREDOMINÂNCIA DE:

a) ( ) CERRADO
b) ( ) FLORESTA AMAZÔNICA
3) SEGUNDO O TEXTO, O BRASIL?

a) ( ) POSSUI ALTA DENSIDADE DEMOGRÁFICA.
b) ( ) POSSUI BAIXA DENSIDADE DEMOGRÁFICA.
4) EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19 E DA PARALISAÇÃO DE PARTE DAS ATIVIDADES

ECONÔMICAS, BUSQUE INFORMAÇÕES COM SEUS FAMILIARES E RESPONDA: FOI
IMPORTANTE A CRIAÇÃO DO AUXÍLIO EMERGENCIAL DO GOVERNO FEDERAL? POR QUÊ?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Prof.ª. Silvana G. de Lima (SGL) Bloco 2: 19/04 à 07/05/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
AEE – Atendimento Educacional Especializado PROF.ª. ANA BEATRIZ

UNIDADE TEMÁTICA: GINÁSTICA
OBJETOS DE CONHECIMENTO: GINÁSTICA DE CONDICIONAMENTO FÍSICO
CONTEÚDOS: PRÁTICAS CORPORAIS COM ELEMENTOS DE GINÁSTICAS DE CONDICIONAMENTO
FÍSICO. CONCEITOS DE CONDICIONAMENTO FÍSICO, ATIVIDADE FÍSICA, EXERCÍCIO FÍSICO,
AQUECIMENTO, ALONGAMENTO, SAÚDE, AVALIAÇÃO FÍSICA, ETC.
OBJETIVO AEE: ATENÇÃO, CONCENTRAÇÃO, PERCEPÇÃO VISUAL.
COM O DISTANCIAMENTO SOCIAL, MUITOS DE NÓS ESTAMOS CONFINADOS EM

NOSSAS CASAS, SAINDO APENAS PARA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES ESSENCIAIS.
DESSA FORMA VOCÊ E SEUS FAMILIARES TENDEM A NÃO REALIZAR EXERCÍCIOS

FÍSICOS E COMER UM POUCO MAIS. MUITO TEMPO DE TELEVISÃO, VÍDEO GAME E
CELULAR E POUCO TEM REALIZADO ATIVIDADES QUE PROMOVAM CONDICIONAMENTO
FÍSICO.
CONVIDE SEUS FAMILIARES PARA REALIZAR ESSAS ATIVIDADES JUNTO COM VOCÊ.
SEMANA 1
CONDICIONAMENTO FÍSICO
A ACMS (1999) CONCEITUA CONDICIONAMENTO FÍSICO, RELACIONADO À SAÚDE, COMO A
CAPACIDADE ORGÂNICA DE RESISTIR ÀS TAREFAS DIÁRIAS E OCASIONAIS, ASSIM COMO OS
DESAFIOS INESPERADOS, COM MÍNIMO DE CANSAÇO E DESCONFORTO.
Fonte: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-86922000000500005
VAMOS PRATICAR?
ALONGAMENTO
ENCONTRE UM ESPAÇO EM SUA CASA QUE CONSIGA AFASTAR SUAS PERNAS E BRAÇOS,
PRÓXIMO À PAREDE. REALIZE A SEQUÊNCIA DE ALONGAMENTO ABAIXO, LEMBRE-SE QUE OS
EXERCÍCIOS 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12 E 13 DEVEM SER REALIZADOS COM O LADO DIREITO E
ESQUERDO. RESPEITE SEUS LIMITES
FONTE: http://educacaofisicaconceitos.blogspot.com/2015/11/alongamento-antes-e-depois-de-treino-de.html
AQUECIMENTO: USE UM RELÓGIO PARA CONTAR 30 SEGUNDOS CADA EXERCÍCIO OU FAÇA 20
VEZES CADA EXERCÍCIO. FAÇA A SEQUÊNCIA 3 VEZES.
POLICHINELO CORRIDA NO LUGAR BURPEE

FORTALECIMENTO: USE UM RELÓGIO PARA CONTAR 30 SEGUNDOS CADA EXERCÍCIO OU FAÇA 20
VEZES CADA EXERCÍCIO. FAÇA A SEQUÊNCIA 3 VEZES.
AGACHAMENTO FLEXÃO DE PAREDE ABDOMINAL

PENSE E RESPONDA
A-) QUAL ALONGAMENTO VOCÊ SENTIU MAIS DIFICULDADE?
B-) VOCÊ SE CANSOU MUITO NA SEGUNDA ETAPA (AQUECIMENTO)? O QUE VOCÊ SENTIU?
C-) NA TERCEIRA ETAPA, ALGUM EXERCÍCIO VOCÊ SENTIU MAIS FÁCIL QUE OS OUTROS? QUAL?
D-) QUAIS ATIVIDADES FÍSICAS VOCÊ ESTÁ REALIZANDO NESSA ÉPOCA SEM AULAS DE
EDUCAÇÃO FÍSICA?
PARA SABER MAIS

Musculação para adolescentes https://www.youtube.com/watch?v=3HnrBSvE8J4
Exercícios para fazer em casa https://www.youtube.com/watch?v=dQMQJ8UaRWg
SEMANA 2
CONTINUANDO COM O TEMA, NOSSO FOCO DA SEMANA SERÁ TREINO EM CIRCUITO.
TREINO EM CIRCUITO (CIRCUIT TRAINING) É UMA EXCELENTE FORMA DE MELHORAR SEU
CONDICIONAMENTO FÍSICO E MELHORAR TAMBÉM A SUA RESISTÊNCIA MUSCULAR PODENDO SER
FEITO NA ACADEMIA OU EM CASA. ESTE TIPO DE EXERCÍCIO É INDICADO PARA AUXILIAR NO
EMAGRECIMENTO E CONDICIONAMENTO CARDIOVASCULAR, SENDO NECESSÁRIO TER MUITA
RESISTÊNCIA FÍSICA.
DESTA FORMA, INICIANTES DEVEM COMEÇAR COM EXERCÍCIOS LEVES E NÃO EXCEDER O LIMITE
FÍSICO, PRESTANDO ATENÇÃO AO RITMO DO CORPO, AUMENTANDO O NÍVEL DE EXERCÍCIO
GRADUALMENTE.
TRADICIONALMENTE O CIRCUIT TRAINING ENVOLVE UMA SÉRIE DE EXERCÍCIOS AERÓBICOS E DE
RESISTÊNCIA FÍSICA. NORMALMENTE PROPÕE EM TORNO DE 10 E 15 TIPOS DE EXERCÍCIOS
DIFERENTES EM ÁREAS SEPARADAS, COM DURAÇÃO DE MAIS OU MENOS DOIS MINUTOS EM CADA
EXERCÍCIO.
VANTAGENS DESVANTAGENS
• Excelente base de exercícios para condicionar e • Como este exercício é voltado para a perda de
fortalecer o corpo gordura é mais útil para quem tem um corpo do
• Fácil de trabalhar cada músculo em seu corpo, tipo endomórfico ou mesomórfico.
podendo • Apesar da sua quantidade elevada de exercício,
• Pode ser adaptado para áreas de exercício de o volume de exercício individual para cada
qualquer tamanho e não necessita equipamentos grupo muscular é pequeno, sendo pouco
caros de academia estimulante hipertrófico.
• Pode ser adaptado como treinamento em qualquer
esporte e ser incorporado como treinamento em
levantamento de peso
Fonte: https://vidaesaudeterapias.wordpress.com/2013/11/06/exercicios-de-circuito-para-condicionamento-fisico-e-emagrecimento/
ATIVIDADE PRÁTICA
NOSSA PROPOSTA É A REALIZAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DE EXERCÍCIOS EM CIRCUITO. CONVIDE
SEUS FAMILIARES PARA REALIZAR ESSAS ATIVIDADES JUNTO COM VOCÊ.
MATERIAIS: COLCHONETE OU TOALHA DE BANHO GRANDE, GARRAFA DE 2 LITROS COM ÁGUA, UM
CABO DE VASSOURA, RELÓGIO OU CRONÔMETRO
ALONGAMENTO
CIRCUITO
CADA ESTAÇÃO DEVERÁ SER FEITA POR UM PERÍODO DE 30 SEGUNDOS. DESCANSAR 10
SEGUNDOS E COMEÇAR A PRÓXIMA ESTAÇÃO. RESPEITE O TEMPO DE ATIVIDADE E DESCANSO,
PARA ISSO USE O RELÓGIO OU CRONÔMETRO. ESSA SEMANA FAREMOS 5 ESTAÇÕES, COM ÊNFASE
EM MEMBROS INFERIORES.
1ª estação: não precisa material

BURPEE: Inicia-se o movimento realizando uma flexão de
braço até encostar o peito no chão. Em seguida, flexiona-se o
quadril na posição do agachamento. Então, executa- se um salto.
Uma opção é fazer meio burpee, sem saltar.
2ª estação: parede
AGACHAMENTO: Pernas afastadas na largura dos
ombros, agache encostando na parede. Fique atento para que os
joelhos não passem da ponta dos pés, eles devem fazer um
ângulo de 90º (veja imagem abaixo). Se quiser aumentar a
dificuldade, segure a garrafa pet com as mãos para aumentar o
peso.
3ª estação: mãos livres ou garrafa pet com água
ABDOMINAL: deitado no chão, manter as pernas
elevadas. Segure a garrafa pet atrás da cabeça com os
braços estendidos. Eleve o tronco trazendo a garrafa
próxima às pernas e retorne ao chão.
4ª estação: cabo de vassoura

AFUNDO: apoiando no cabo de vassoura, avance a perna
direita a frente e desça em direção ao solo, retorne e faça com a
outra perna (veja imagem abaixo)
5º estação: colchonete ou toalha

DORSAL: deitado olhando para o chão, braços e
pernas estendidos. Eleve braços e pernas ao mesmo tempo
e retorne ao chão. Fique atendo para que os braços não
saiam do lado das orelhas.
Repita o circuito de 2 a 4 vezes, conforme seu condicionamento físico.

PENSE E RESPONDA
A-) QUAL O EXERCÍCIO QUE VOCÊ SENTIU MAIS DIFICULDADE?
B-) VOCÊ SE CANSOU MUITO NA DURANTE A EXECUÇÃO DO CIRCUITO? O QUE VOCÊ SENTIU?
C-) QUAIS ATIVIDADES FÍSICAS VOCÊ REALIZOU SEMANA PASSADA? ESTÁ SENTINDO FALTA DE
ALGUMA ATIVIDADE FÍSICA?
SEMANA 3
FLEXIBILIDADE COMO CONDICIONANTE DE PERFORMANCES FÍSICAS

A FLEXIBILIDADE PODE SER ENTENDIDA COMO A CAPACIDADE DE MOBILIDADE DE
DETERMINADA ARTICULAÇÃO EM UM ÂNGULO COMPLETO, OU SEJA, A AMPLITUDE DE
MOVIMENTO DESSA ARTICULAÇÃO.
PENSANDO TANTO NAS ATIVIDADES DE NOSSO DIA A DIA QUANTO NOS ESPORTES, NAS
LUTAS, NAS DANÇAS, NAS GINÁSTICAS ETC., PODEMOS ASSUMIR QUE, QUANTO MAIOR FOR O
GRAU DE FLEXIBILIDADE DO PRATICANTE, MAIORES SERÃO AS CHANCES DE QUE ELE TENHA
UMA BOA PERFORMANCE.
É IMPORTANTE MANTER A REGULARIDADE DESSES EXERCÍCIOS E
RESPEITAR OS AVISOS QUE RECEBEMOS DE NOSSO CORPO.
HTTPS://BR.PINTEREST.COM/PIN/676454806506445559/
A DOR DEVE SER COMPREENDIDA COMO UM SINAL DE QUE ESTAMOS

EXTRAPOLANDO OS NOSSOS LIMITES.
OUTRO PONTO IMPORTANTE REFERE-SE À IDENTIFICAÇÃO DOS GRUPOS
MUSCULARES E DAS ARTICULAÇÕES QUE ESTÃO SENDO EXERCITADOS,
INCLUSIVE PARA A BUSCA DO EQUILÍBRIO CORPORAL POR MEIO DO
ALONGAMENTO DOS MÚSCULOS DAS PARTES ANTERIOR E POSTERIOR
DO CORPO E DA ALTERNÂNCIA DE EXERCÍCIOS ENTRE OS LADOS
HTTPS://WWW.UOL.COM.BR/VIVABEM/NOTICIAS/REDA
CAO/2019/07/16/NAO-CONSIGO-TOCAR-MEUS-PES-
DIREITO E ESQUERDO. UMA BOA DICA É INICIAR UMA SESSÃO DE
COM-AS-MAOS-ISSO-PODE-PREJUDICAR-MEU-
TREINO.HTM ALONGAMENTOS DESDE OS PÉS ATÉ A CABEÇA, OU VICE-VERSA.
Fonte: DARIDO, S. C. et al. Práticas corporais: educação física: 6º a 9º anos - manual do professor. São Paulo: Moderna, 2018.
SER CAPAZ DE REALIZAR OU NÃO O MOVIMENTO AO LADO INDICA O QUÃO

FLEXÍVEL É SEU CORPO. OBVIAMENTE, ISSO MUITAS VEZES NÃO TEM TANTO
IMPACTO NO DIA A DIA DE BOA PARTE DAS PESSOAS. MAS SERÁ QUE PREJUDICA
A PRÁTICA ESPORTIVA? A RESPOSTA É: DEPENDE.
PARA A BAILARINA, UM GINASTA OU UM PRATICANTE DE IOGA, POR EXEMPLO,
É PRIMORDIAL TER BOA ELASTICIDADE PARA CONSEGUIR REALIZAR OS
MOVIMENTOS DA ATIVIDADE FÍSICA.
NO ENTANTO, ALGUÉM QUE FAÇA MUSCULAÇÃO OU CORRIDA NÃO PRECISA DE UM "CORPO DE
BORRACHA" PARA TER BOM DESEMPENHO NO EXERCÍCIO.
PARA UM CORREDOR É ATÉ VANTAJOSO SER POUCO FLEXÍVEL, DESDE QUE
AS ARTICULAÇÕES POSSUAM O SEU GRAU DE LIBERDADE PRESERVADO E NÃO
EXISTA UM ENCURTAMENTO MUSCULAR GRAVE QUE PREJUDIQUE O MOVIMENTO.
➢ POR QUE ALGUMAS PESSOAS SÃO MAIS FLEXÍVEIS?
MUITAS VEZES, NÃO REALIZAR ALONGAMENTOS FREQUENTEMENTE É O QUE TORNA
ALGUÉM POUCO ELÁSTICO. MAS EXISTE TAMBÉM O COMPONENTE GENÉTICO, QUE FAZ COM
QUE ALGUMAS PESSOAS SEJAM MENOS OU MAIS FLEXÍVEIS DO QUE OUTRAS. "AS MULHERES,
POR EXEMPLO, SÃO NATURALMENTE MAIS FLEXÍVEIS DO QUE OS HOMENS", DIZ RICARDO
NAHAS, ORTOPEDISTA E COORDENADOR DO CENTRO DE MEDICINA E DO EXERCÍCIO DO
ESPORTE DO HOSPITAL 9 DE JULHO.
POR ISSO, É MUITO IMPORTANTE LEVAR EM CONSIDERAÇÃO SUAS VARIAÇÕES
INDIVIDUAIS E RESPEITAR SEUS LIMITES ANTES DE EXAGERAR NOS ALONGAMENTOS.
Fonte: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2019/07/16/nao-consigo-tocar-meus-pes-com-as-maos-isso-pode-prejudicar-meu-treino.htm?cmpid
SAIBA MAIS
EXERCÍCIOS DE FLEXIBILIDADE FÁCIL https://www.youtube.com/watch?v=27n_sc9RF_0
20 minutos de Alongamento/Mobilidade | Iniciante/Intermediário https://www.youtube.com/watch?v=Bx2BTrQr-jk
VAMOS MELHORAR NOSSA FLEXIBILIDADE

AFASTE OS MÓVEIS, COLOQUE UMA TOALHA NO CHÃO E VAMOS FAZER OS EXERCÍCIOS
PROPOSTOS.
CADA EXERCÍCIO DEVE SER REALIZADO POR 30 SEGUNDOS PARA CADA UM DOS HEMISFÉRIOS
DO CORPO (DIREITO E ESQUERDO). PRESTE MUITA ATENÇÃO NA RESPIRAÇÃO: PRIMEIRO,
INSPIRA E RELAXA; DEPOIS, EXPIRA E ALONGA.
REGISTRO
➢ VOCÊ CONSIDERA QUE SUA FLEXIBILIDADE É BOA?
➢ SENTIU DIFICULDADE EM REALIZAR OS MOVIMENTOS? QUAIS?
➢ O QUE É PRECISO FAZER PARA MELHORAR A FLEXIBILIDADE?
SEMANA 4
RESISTÊNCIA AERÓBIA COMO CONDICIONANTE DE PERFORMANCES FÍSICAS

A RESISTÊNCIA AERÓBIA CONSISTE NA CAPACIDADE FÍSICA QUE PERMITE À
PESSOA MANTER UM ESFORÇO DE INTENSIDADE MODERADA POR UM LONGO
PERÍODO DE TEMPO, EQUILIBRANDO A CAPTAÇÃO E O CONSUMO DE OXIGÊNIO.
TODAS AS CAPACIDADES FÍSICAS TÊM COMO PREMISSA PARA A SUA
MELHORA A PRÁTICA DE EXERCÍCIOS FÍSICOS REGULARES E SISTEMATIZADOS.
PARA QUE A RESISTÊNCIA AERÓBIA SEJA MELHORADA, É PRECISO
COMPREENDER AS RELAÇÕES DESSA CAPACIDADE FÍSICA COM A FREQUÊNCIA
https://br.pinterest.com/
CARDÍACA (FC), QUE NADA MAIS É DO QUE A QUANTIDADE DE BATIMENTOS pin/3054004184830960
05/
CARDÍACOS POR MINUTO (BPM).
PORÉM É NECESSÁRIO OBSERVAR QUE A MELHORA DA RESISTÊNCIA
AERÓBIA SÓ SERÁ EFETIVA SE HOUVER A PRÁTICA DE UM PROGRAMA DE
TREINAMENTO REGULAR QUE RESPEITE AS LIMITAÇÕES INDIVIDUAIS E
ATENDA AOS OBJETIVOS DESEJADOS COM A PRÁTICA DOS EXERCÍCIOS
FÍSICOS.
A INTENSIDADE DOS EXERCÍCIOS AERÓBIOS DEVE SER AUMENTADA,
GRADATIVAMENTE, PARA QUE POSSIBILITE A ADAPTAÇÃO DO CORAÇÃO E
https://br.pinterest.com/pin/723391377 DOS PULMÕES E, CONSEQUENTEMENTE, DO CORPO. PORTANTO, EXPLORE
40570396/
INICIALMENTE OS EXERCÍCIOS FÍSICOS LEVES E, COM O TEMPO E DE
ACORDO COM O DESEMPENHO DA TURMA, AUMENTE-OS PARA OS NÍVEIS
MODERADO E ALTO.
PENSE E REGISTRE
➢ O QUE UMA PESSOA PODE FAZER PARA MELHORAR A RESISTÊNCIA AERÓBIA?
➢ COMO VERIFICAR A FREQUÊNCIA CARDÍACA?

O RITMO CARDÍACO VARIA DE ACORDO COM A
ATIVIDADE QUE ESTAMOS EXERCENDO, COM AS
CONDIÇÕES FÍSICAS E PSICOLÓGICAS DE CADA UM
E ATÉ MESMO COM A IDADE. NORMALMENTE, UM
ADULTO SADIO EM REPOUSO POSSUI DE 60 A 80
BATIMENTOS CARDÍACOS POR MINUTO. QUANDO
ESSES BATIMENTOS EM REPOUSO SUPERAM OS 100
BPM (BATIMENTOS POR MINUTO), ELES SÃO
CONSIDERADOS ELEVADOS; MAS SE APRESENTAM
UMA FREQUÊNCIA INFERIOR A 40 BPM, SÃO
CONSIDERADOS BAIXOS.
PODEMOS VERIFICAR A FREQUÊNCIA CARDÍACA
POR MEIO DO PULSO E DO PESCOÇO, CONFORME
INDICADO NAS FIGURAS AO LADO.
ESSA PULSAÇÃO SÃO OS BATIMENTOS DO CORAÇÃO.

CONTE OS BATIMENTOS DURANTE 15 SEGUNDOS. ANOTE O RESULTADO EM UMA FOLHA DE
PAPEL E MULTIPLIQUE-O POR 4 PARA OBTER A FREQUÊNCIA CARDÍACA. FAÇA ESSA ATIVIDADE
SENTADO.
BATIMENTOS EM 15 SEGUNDOS X 4 = FREQUÊNCIA CARDÍACA

↓ ↓
_________________ X 4 = ________________ BPM
UM BOM RESULTADO DURANTE A PRÁTICA DE EXERCÍCIOS FÍSICOS QUE MELHOREM A
RESISTÊNCIA AERÓBIA, É IMPORTANTE O CONHECIMENTO DA FREQUÊNCIA CARDÍACA
MÁXIMA. ESSA INFORMAÇÃO DEVE SER USADA PARA PLANEJAR A CARGA DE EXERCÍCIOS
FÍSICOS DE MODO QUE SUA INTENSIDADE NÃO PREJUDIQUE A SAÚDE.
A FREQUÊNCIA CARDÍACA MÁXIMA É OBTIDA PELA APLICAÇÃO DA SEGUINTE FÓRMULA:
220 – idade = FC máxima
UMA CRIANÇA DE 12 ANOS (220 – 12 = 208) NÃO PODE SE EXERCITAR EM UMA
FREQUÊNCIA IGUAL OU SUPERIOR A 208 BATIMENTOS POR MINUTO.
Fontes: DARIDO, S. C. et al. Práticas corporais: educação física: 6º a 9º anos - manual do professor. São Paulo: Moderna, 2018.
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/aula-sobre-frequencia-cardiaca.htm
VAMOS PRATICAR E REGISTRAR
PRIMEIRAMENTE VAMOS CALCULAR A FREQUÊNCIA CARDÍACA MÁXIMA, UTILIZE A FÓRMULA
APRESENTADA.
220 – ____________ = ___________ BPM
Idade FC máxima
FAÇA A ATIVIDADE PROPOSTA E, QUANDO FINALIZAR, REGISTRE SUA FREQUÊNCIA

CARDÍACA.
ATIVIDADE FREQUÊNCIA CARDÍACA

(BATIMENTOS EM 15 SEGUNDOS X 4 )
DEITADO POR 1 MINUTO - RELAXANDO
ALONGAMENTO POR 1 MINUTO
FAZER 1 MINUTO DE POLICHINELO
REGISTRO
➢ EM QUAL EXERCÍCIO FÍSICO VOCÊ FICOU MAIS CANSADO? E MAIS OFEGANTE? E MAIS
RELAXADO?
➢ POR QUE É IMPORTANTE CONTROLAR A FREQUÊNCIA CARDÍACA?


Prof.ª. Silvana G. de Lima (SGL) Bloco 2: 19/04 à 07/05/2021 LÍNGUA INGLESA
AEE – Atendimento Educacional Especializado PROF.ª. DANY

HABILIDADES: IDENTIFICAR VERBOS REGULARES NO PASSADO SIMPLES, CONSTRUIR
REPERTÓRIO LEXICAL ACERCA DE PREPOSIÇÕES E CONECTIVOS.
OBJETIVO AEE: ATENÇÃO, CONCENTRAÇÃO, PERCEPÇÃO VISUAL.
https://www.google.com/url
QUER SABER MAIS SOBRE ESSE ASSUNTO?

ACESSE MEU CANAL DO YOUTUBE: TEACHER DANY INGLÊS E ASSISTA AO VÍDEO!!
VOCÊ VAI ENTENDER TUDO SEM COMPLICAÇÃO!!
1. A SEGUIR NA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES VOCÊ DEVE COLOCAR OS VERBOS NO TEMPO DO

PASSADO, APLICANDO AS REGRAS NECESSÁRIAS PARA CADA CASO. YOU CAN DO IT! (VOCÊ
CONSEGUE!)
UTILIZE O BANCO DE DADOS ABAIXO PARA COMPLETAR OS VERBOS NO PASSADO NOS
LUGARES CORRETOS:
ASKED CLIMBED JUMPED WATCHED

PLAYED LOOKED BRUSHED BAKED
2. READ, CUT AND PASTE. (LEIA O TEXTO, RECORTE E COLE- AS ILUSTRAÇÕES DE ACORDO
COM A SEQUÊNCIA DA HISTÓRIA)

Prof.ª. Silvana G. de Lima (SGL) Bloco 2: 19/04 à 07/05/2021 CIÊNCIAS
AEE – Atendimento Educacional Especializado PROF.ª. FABIANE

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - BIOSFERA E ECOSSISTEMA; - FATORES BIÓTICOS E ABIÓTICOS QUE
COMPÕEM UM ECOSSISTEMA; - CADEIA E TEIA ALIMENTAR; - PRODUTORES, CONSUMIDORES E
DECOMPOSITORES; - NÍVEIS TRÓFICOS; - FLUXO DE ENERGIA; - PIRÂMIDE ECOLÓGICA; -
BIOMAS BRASILEIROS E SUAS CARACTERÍSTICAS: FAUNA, FLORA E PAISAGEM.
QUERIDO ALUNO,
É MUITO BOM TER VOCÊ AQUI!
SEJA BEM VINDO!
BIOSFERA E ECOSSISTEMA
BIOSFERA
A PARTIR DO SURGIMENTO DE ORGANISMOS
VIVOS, ALÉM DA LITOSFERA (COMPOSTA
PELAS ROCHAS E SOLO), HIDROSFERA
(COMPOSTA PELAS ÁGUAS) E ATMOSFERA
(COMPOSTA PELO AR), PASSOU A EXISTIR
TAMBÉM A BIOSFERA, REPRESENTADA PELOS
SERES VIVOS E PELO HABITAT (LOCAL) EM
QUE VIVEM. BIOSFERA É UM CONCEITO DE
ECOLOGIA, QUE ABRANGE O CONJUNTO DE
TODOS OS ECOSSISTEMAS DO PLANETA, OU
SEJA, A CAMADA DA TERRA QUE CONTÉM
ORGANISMOS VIVOS.
ECOSSISTEMA
ECOSSISTEMA É O CONJUNTO DOS

ORGANISMOS VIVOS E SEUS AMBIENTES
FÍSICOS E QUÍMICOS.
ELE REPRESENTA O CONJUNTO DE
COMUNIDADES QUE HABITAM E INTERAGEM
EM UM DETERMINADO ESPAÇO.
ECOSSISTEMA TERRESTRE
OS COMPONENTES DOS ECOSSISTEMAS SÃO:
• FATORES BIÓTICOS: CORRESPONDEM ÀS COMUNIDADES VIVAS DE UM ECOSSISTEMA, QUE

PODE SER TANTO UMA FLORESTA QUANTO UM PEQUENO AQUÁRIO. SÃO EXEMPLOS:
PLANTAS, ANIMAIS, FUNGOS E BACTÉRIAS.
• FATORES ABIÓTICOS: AMBIENTE FÍSICO E QUÍMICO QUE FORNECE CONDIÇÕES DE VIDA.
SÃO EXEMPLOS: NUTRIENTES, ÁGUA, CHUVA, UMIDADE, SOLO, SOL, AR, GASES,
TEMPERATURA, ETC.
OS FATORES BIÓTICOS E ABIÓTICOS REPRESENTAM AS RELAÇÕES EXISTENTES QUE
PERMITEM O EQUILÍBRIO DO ECOSSISTEMA.
TIPOS DE ECOSSISTEMAS
OS ECOSSISTEMAS SÃO DIVIDIDOS EM:
• ECOSSISTEMAS TERRESTRES: SÃO REPRESENTADOS PELAS FLORESTAS, DESERTOS,

MONTANHAS, PRADARIAS E PASTAGENS.
• ECOSSISTEMAS AQUÁTICOS: COMPREENDEM OS AMBIENTES DE ÁGUA DOCE COMO
LAGOS, MANGUES, RIOS. ALÉM DOS AMBIENTES MARINHOS COMO OS MARES E OCEANOS.
AO CONJUNTO DE ECOSSISTEMAS TERRESTRES DAMOS O NOME DE BIOMA. OS BIOMAS SÃO

ECOSSISTEMAS COM VEGETAÇÃO CARACTERÍSTICA E UM TIPO DE CLIMA PREDOMINANTE, O
QUE LHES CONFERE UM CARÁTER GERAL E ÚNICO.
Exemplo de cadeia alimentar
AS CADEIAS ALIMENTARES SÃO AS RELAÇÕES ENTRE OS ORGANISMOS AUTÓTROFOS (QUE

PRODUZEM O PRÓPRIO ALIMENTO. EX.: PLANTAS, ALGAS E ALGUMAS BACTÉRIAS), E OS
HETERÓTROFOS (QUE PRECISAM INGERIR OUTROS ORGANISMOS PARA SE ALIMENTAR. EX.:
ANIMAIS, FUNGOS, PROTOZOÁRIOS E ALGUMAS BACTÉRIAS).
SÃO CLASSIFICADAS EM DIFERENTES NÍVEIS TRÓFICOS:

• PRODUTORES: SÃO OS SERES AUTÓTROFOS, OU SEJA, AQUELES QUE FABRICAM O SEU
PRÓPRIO ALIMENTO ATRAVÉS DA FOTOSSÍNTESE.
• CONSUMIDORES: SÃO OS SERES HETERÓTROFOS, OU SEJA, AQUELES NÃO PRODUZEM
O SEU PRÓPRIO ALIMENTO E POR ISSO NECESSITAM BUSCAR EM OUTROS SERES A ENERGIA
PARA SOBREVIVER.
• DECOMPOSITORES: SÃO AQUELES QUE SE ALIMENTAM DA MATÉRIA ORGÂNICA EM
DECOMPOSIÇÃO PARA OBTER NUTRIENTES E ENERGIA, CONTRIBUINDO ASSIM COM A
RECICLAGEM DE MATÉRIAS ORGÂNICAS.
DO PRODUTOR AO CONSUMIDOR
CHAMAMOS O PRIMEIRO CONSUMIDOR DA CADEIA, ISTO É, OS ANIMAIS HERBÍVOROS,

DE CONSUMIDORES PRIMÁRIOS OU CONSUMIDORES DE PRIMEIRA ORDEM. OS ANIMAIS QUE
VÊM LOGO EM SEGUIDA SÃO CLASSIFICADOS COMO CONSUMIDORES SECUNDÁRIOS. OS
SEGUINTES SÃO CONSUMIDORES TERCIÁRIOS, QUATERNÁRIOS E ASSIM POR DIANTE.
TEIA ALIMENTAR
AS TEIAS ALIMENTARES PODEM SER DEFINIDAS COMO DIVERSAS CADEIAS ALIMENTARES

INTERLIGADAS. ESSAS INTERLIGAÇÕES MOSTRAM QUE UM MESMO ORGANISMO PODE
APRESENTAR HÁBITOS DE ALIMENTAÇÃO VARIÁVEIS E, PORTANTO, OCUPAR DIFERENTES
NÍVEIS TRÓFICOS. EM UMA TEIA, O FLUXO DE ENERGIA E NUTRIENTES SEGUE DIVERSOS
CAMINHOS.
Na teia alimentar, é possível verificar várias cadeias alimentares interligadas
POR QUE A TEIA ALIMENTAR REPRESENTA MELHOR UM ECOSSISTEMA?

A TEIA REPRESENTA MELHOR UM ECOSSISTEMA PORQUE MOSTRA AS DIVERSAS RELAÇÕES
QUE PODEM EXISTIR. É IMPORTANTE DIZER QUE, EM UM ECOSSISTEMA, NÃO EXISTE UMA
CADEIA ALIMENTAR ISOLADA, POIS UM MESMO ORGANISMO PODE OCUPAR DIFERENTES NÍVEIS
TRÓFICOS. ESSE É O CASO DOS ONÍVOROS, QUE, AO SE ALIMENTAREM DE VEGETAIS, SÃO
CONSUMIDORES PRIMÁRIOS, MAS, AO SE ALIMENTAREM DE ANIMAIS, SÃO CONSUMIDORES
SECUNDÁRIOS, TERCIÁRIOS E ASSIM POR DIANTE.
ATENÇÃO: AO REPRESENTAR UMA CADEIA OU TEIA ALIMENTAR, DEVEMOS UTILIZAR UMA SETA
PARA INDICAR A DIREÇÃO DO FLUXO DE NUTRIENTES E ENERGIA. ESSA SETA PODE SER LIDA
COMO “SERVE DE ALIMENTO PARA”. EXEMPLO: PLANTAS → COELHOS → CORUJAS.
Em uma cadeia alimentar, o fluxo de nutrientes é unidirecional.
FLUXO DE ENERGIA E CICLAGEM DE ELEMENTOS

A TRANSFORMAÇÃO DE ENERGIA MAIS IMPORTANTE NOS ECOSSISTEMAS É A CONVERSÃO DA
LUZ SOLAR EM ENERGIA QUÍMICA ATRAVÉS DA FOTOSSÍNTESE.
POR MEIO DA CADEIA ALIMENTAR, A ENERGIA PASSA ATRAVÉS DO ECOSSISTEMA.
A CADEIA ALIMENTAR É IMPORTANTE PORQUE GARANTE A SOBREVIVÊNCIA DO ECOSSISTEMA,

AUXILIANDO NA ABSORÇÃO DE NUTRIENTES E DE ENERGIA PELOS ORGANISMOS VIVOS.
RELAÇÕES ECOLÓGICAS E AS CADEIAS ALIMENTARES

A INFLUÊNCIA QUE OS FATORES BIÓTICOS EXERCEM NO ECOSSISTEMA SÃO BASEADOS
PRINCIPALMENTE A PARTIR DAS RELAÇÕES ECOLÓGICAS E DAS CADEIAS ALIMENTARES.
O MANGUEZAL TAMBÉM REFLETE A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES ECOLÓGICAS, ONDE A BIOTA

FORMA UM CICLO. ESTE É UM AMBIENTE CONSIDERADO O BERÇÁRIO DE MUITAS ESPÉCIES
MARINHAS, ESPECIALMENTE PARA MUITOS PEIXES E CRUSTÁCEOS QUE UTILIZAM ESSA
REGIÃO PARA SE REPRODUZIR.
MANGUEZAL
Referências:
Livro Araribá mais: Ciências (7º ano)
Livro Apoema: Ciências (7º ano)
https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Ecologia/Cadeiaalimentar2.php
https://www.todamateria.com.br/ecossistema/
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/cadeia-teia-alimentar.htm
https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Ecologia/Ecologia4.php
ATIVIDADES
1 – CLASSIFIQUE OS SERES VIVOS ABAIXO COMO AUTÓTROFOS (PRODUZ SEU PRÓPRIO
ALIMENTO) OU HETERÓTROFOS (PRECISAM INGERIR OUTROS ORGANISMOS PARA SE
ALIMENTAR).
Adaptado de: https://brainly.com.br/tarefa/28097026 Acesso: 08/04/2021.
2 - NA CADEIA ALIMENTAR PLANTA → GAFANHOTO → SAPO → COBRA → FUNGOS E BACTÉRIAS,

O SAPO PARTICIPA DA TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA COMO:
a) CONSUMIDOR SECUNDÁRIO
b) CONSUMIDOR PRIMÁRIO
3 - OBSERVE AS ALTERNATIVAS ABAIXO E MARQUE AQUELA QUE MELHOR DEFINE A BIOSFERA:

A) CONJUNTO DE TODOS OS ECOSSISTEMAS DO PLANETA.
B) CAMADA DE AR QUE ENVOLVE A TERRA.
4- FAÇA UM X NOS SERES VIVOS QUE TEM O PAPEL DE DECOMPOSITORES NOS AMBIENTES?
Imagens disponíveis em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-animais-selvagens_4307081.htm >

https://www.slideshare.net/fernandaataide55/solos-8444788/7 Acesso: 08/04/2021.
ECOSSISTEMAS BRASILEIROS
O BRASIL POSSUI UM VASTO TERRITÓRIO, OS TIPOS DE CLIMA E DE SOLO SÃO MUITO
VARIADOS, O QUE CONFERE DIFERENTES CONDIÇÕES AMBIENTAIS. ESSES FATORES
PROPICIAM O SURGIMENTO DE DIFERENTES ECOSSISTEMAS.
VEJA A SEGUIR AS IMAGENS DOS PRINCIPAIS ECOSSISTEMAS BRASILEIROS.
AMAZÔNIA CAATINGA
VISTA AÉREA DA FLORESTA AMAZÔNICA OS CACTOS SÃO AS PLANTAS

CARACTERÍSTICAS DA CAATINGA.
CERRADO MATA ATLÂNTICA
ÁRVORES NO CERRADO PLANTAS EPÍFITAS NA MATA ATLÂNTICA

MATA DOS COCAIS PANTANAL
COQUEIROS DAS MATAS DOS COCAIS A PLANÍCIE DO PANTANAL

MANGUEZAIS PAMPAS
AS PLANTAS COM RAÍZES EXPOSTAS NO OS CAMPOS SULINOS

MANGUEZAL
Referências:
Livro Apoema: Ciências (7º ano)
https://www.todamateria.com.br/ecossistemas-brasileiros/ (adaptado).
Atividades:
1) Encontre no caça palavras o nome dos biomas brasileiros destacados abaixo:
1- Mata dos cocais;

2- Vegetação litorânea;
3- Amazônia;
4- Caatinga;
5- Pantanal;
6- Cerrado;
7- Mata atlântica;
8- Mata de araucária;
9- Pampa.
10- Mata
11- Brasil
No total serão 12, pois vegetação está
separado de litorânea.
2) Complete a cruzadinha relacionando os biomas brasileiros citados na atividade acima (números de

1 a 9). Depois leia ao lado as características citadas sobre cada um deles.
Ex.: A resposta da letra 1 é Mata dos cocais, as vegetações típicas desse bioma são o babaçu e a
carnaúba.
Disponível e adaptado de: https://suportegeografico77.blogspot.com/2017/11/cruzadinha-e-caca-palavras-brasil-

biomas.html Acesso: 08/04/2021.
Bom estudo!

1ºbimestre-V.h.d.s.g-Bloco 2-29-04-7-05-2021-7º Ano B PDF

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7º ANO B PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE AEE

ESTUDANTE: V.H.D.S.G. TURMA: 7º B

SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS

➢ SE NECESSÁRIO, REALIZAR A LEITURA DOS TEXTOS E ATIVIDADES PARA SEU FILHO;

PROF.ª. SILVANA – SALA DE RECURSOS

“E QUE NUNCA NOS FALTE A ESPERANÇA DE DIAS MELHORES”

Sala de Recursos - 7º Ano B PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

ESTUDANTE: V.H.D.S.G. TURMA: 7º B

OLÁ QUERIDO ALUNO!

REINOS E IMPÉRIOS AFRICANOS

Sobado: território que

Gravura do século XIX que representa o soberano de

MESQUITA DE JENÉ, NO MALI, CONSIDERADA A MAIOR CONSTRUÇÃO EM ADOBE DA ATUALIDADE. EM

1- AS ROTAS COMERCIAIS QUE ATRAVESSAVAM O SAARA, CHAMADAS ROTAS TRANSAARIANAS,

2- O ISLAMISMO COMEÇOU A SER DIFUNDIDO NO CONTINENTE AFRICANO. ESSA DIFUSÃO

3- OS SOBERANOS DO REINO DE GANA TINHAM À SUA DISPOSIÇÃO UM GRANDE NÚMERO

4- NO IMPÉRIO DE MALI, O COMÉRCIO ERA MUITO IMPORTANTE, QUAIS DESSES PRODUTOS

OS MAIAS HABITAVAM A REGIÃO DA PENÍNSULA DE CIDADE-ESTADO: cidade que tem seu

O CARGO DE GOVERNANTE DOS MAIAS ERA HEREDITÁRIO E, GERALMENTE, PASSADO DO PAI

OS MAIAS TINHAM UMA CULTURA RICA E VARIADA E DESENVOLVERAM MUITOS

ALGUNS DIAS ANTES DA CERIMÔNIA DE SACRIFÍCIO, A

UM DOS PRINCIPAIS MOTIVOS QUE POSSIBILITARAM A RÁPIDA EXPANSÃO DOS DOMÍNIOS

OS INCAS DESENVOLVERAM UMA SOCIEDADE ORGANIZADA EM CAMADAS, EM QUE CADA

OS POVOS NATIVOS DO BRASIL

A ALDEIA TUPINIQUIM É FORMADA POR CINCO OU SEIS

A ALDEIA DOS YANOMAMI É FORMADA POR UMA ÚNICA

A ALDEIA DOS XAVANTE É FORMADA POR VÁRIAS CASAS

1- EXPLIQUE COMO ERAM ORGANIZADAS AS CIDADES-ESTADO?

2- ENCONTRE AS PALAVRAS ABAIXO NO CAÇA PALAVRAS SOBRE A CULTURA MAIA.

4- AS PRINCIPAIS CONSTRUÇÕES DOS INCAS ERAM FEITAS DÊ?

Sala de Recursos - 7º Ano B PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

ESTUDANTE: V.H.D.S.G. TURMA: 7º B

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - PLANO CARTESIANO; SIMETRIA NO PLANO CARTESIANO;

O PLANO CARTESIANO CONSISTE DE DUAS RETAS NUMÉRICAS, X E Y, PERPENDICULARES

LOCALIZANDO UM PONTO DO PLANO CARTESIANO

1. OBSERVE NO EXEMPLO ABAIXO A REPRESENTAÇÃO DOS PONTOS NO PLANO CARTESIANO.

AGORA, REPRESENTE NO PLANO CARTESIANO, OS PONTOS A SEGUIR:

REPRESENTE, NO PLANO CARTESIANO, OS PONTOS A SEGUIR.

SIMETRIA NO PLANO CARTESIANO

• SIMETRIA DE REFLEXÃO (OU • SIMETRIA DE TRANSLAÇÃO.

SIMETRIA DE ROTAÇÃO: CADA PONTO DA IMAGEM ROTACIONAL DE ACORDO COM

2) ASSINALE A ALTERNATIVA QUE COM A RESPOSTA CORRETA SOBRE O TIPO DE SIMETRIA

GRÁFICO DE SETOR: É UTILIZADO PARA REPRESENTAR DADOS ESTATÍSTICOS COM UM

1. UMA EMPRESA LANÇOU UM PRODUTO A E, APÓS

- É CORRETO AFIRMAR QUE A MAIORIA DOS

a) QUAL O SABOR DO SUCO FAVORITO

Sala de Recursos - 7º Ano B PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

ESTUDANTE: V.H.D.S.G. TURMA: 7º B

Batuque, J.M, Rugendas, retratando pessoas

ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO E CONHEÇA O SAMBA DE RODA DA BAHIA:

1) UTILIZE AS PALAVRAS EM DESTAQUE EM CADA QUESTÃO PARA COMPLETAR

VALSA EUROPEUS BRASIL

DANÇA FLAMENCA INQUISIÇÃO ALEGRIAS EMOÇÃO

B) POR TER SURGIDO EM UM PERÍODO MUITO TUMULTUADO POR CONTA

ODISSI MOVIMENTOS OPOSTOS

C) O ................................... É UMA DANÇA QUE SE CARACTERIZA PELA HARMONIA DE

TEATRO CONVENCIONAL: UTILIZAM-SE DIÁLOGOS MUSICAL: UTILIZA-SE A MÚSICA PARA CONTAR A

TEATRO DE SOMBRAS: NELE, PROJETA- SE A MÍMICA: APRESENTAÇÃO EM QUE O ATOR NÃO

UTILIZE SOMENTE A MÍMICA NAS SEGUINTES SITUAÇÕES:

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