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Então, depois de nos desenvolvermos este plano de

formação, nos oferecemos todos estes cursos, todos os
anos (…). Então, cabe ao docente escolher quais são os
módulos que quer fazer. Agora estes módulos tem
ligação com aquilo que se chama certificado B.
(…)reconhecido a nível nacional como qualificado para o
ensino superior, ser docente do ensino superior. Então,
1.Como responsável pelo CDA, o docente para ser qualificado como docente do ensino
O CDA não como caracteriza a política de superior tem que fazer todos estes cursos, mas cabe a
avalia as formação aos docentes da sua própria programação como fazer estes cursos para
formações FACED? E como avalia a obter este certificado.
formação?
(…) não é possível nós avaliarmos a formação, porque
depois de darmos a formação não vamos as faculdades ir
ver como os docentes estão a melhorar, quem faz isso é
a direcção pedagógica. (…) nossa tarefa aqui exclusiva é
só programarmos as formações, darmos as formações
(…)

   

   
  não há ninguém que escolhe os cursos, nós temos um
plano de formação continua (…)esse plano de formação
Não é o CDA
continua foi desenvolvido a partir de um levantamento
nem a FACED
de necessidades que é feito a nível de todas as
instituições do ensino superior a nível nacional (…)Então,
3.Como são escolhidos os cursos depois de nos desenvolvermos este plano de formação,
de formação a oferecer aos nos oferecemos todos estes cursos, todos os anos (…).
docentes? Então, cabe ao docente escolher quais são os módulos
que quer fazer. (…) Então, não somos nos, não é a
faculdade que escolhe estes cursos. (…)

5.Com que frequência os

 Anualmente docentes da FACED passam por  o normal é todos os docentes é fazerem todos estes
formações no CDA? módulos; (…). então, nós anualmente organizamos todos
estes módulos (…)

Não mas sim os

de outras  os docentes da UEM não pagam nada, os docentes de
insitucoes fora, que querem frequentar nestes cursos é que pagam.
 politicas

regulamento

ferramentas

planifica

avaliar 6.Sobre as TIC, quais são os

conteúdos do curso?  (…) tem que conhecer as politicas, conhecer o
abordagens
regulamento, (…) conhecer que ferramentas pode usar
ensino no processo de ensino e aprendizagem, como (…)
presencial para planificar (…) como avaliar com recurso as TIC, as
o ensino online abordagens, (…) e como passar do ensino presencial
para o ensino online/virtual, (…) Então, são mais ou
menos estes temas que nos tratamos.

7. depois de os docentes terem
passado pelo curso das TIC,
deram algum feedback, se
conseguiram aplicar.
 Alguns sim e
maioria não
 alguns sim, outros nem tanto, porque ate antes da
covid, ninguém era obrigado a usar as tecnologias de
informaçao e comunicação. (…) mas algumas davam
bom feedback ( … ) mas a maioria não, porque ate antes
da covid não era obrigado a usar as tecnologias de
informaçao e comunicação. (…)
  o problema que nos temos é que o CDA não tem
finanças próprias, este é o grande problema que nos
temos. Nos temos que depender de outras entidades(…)
Então, optamos por participar em alguns projectos, mas
mesmo assim, estes projectos não satisfazem as
Falta de 8.Quais são as dificuldades necessidades que nos precisamos. (…) Agora por
finacinamentop, encontradas pelo CDA no que exemplo temos um numero de docentes muito reduzido,
poucos dcentes, concerne a formação dos não estão a requisitar docentes para o CDA; o que o CDA
e falta dum docentes? faz, tem que encontrar colaboradores de fora, (…) falta
espaco físico de espaço físico(…)

9.e o CDA oferece também cursos  nos sempre os cursos foram híbridos e não virtuais
virtuais ou todos são presenciais? como tal, virtual só quando ouve pandemia, mas
normalmente nos oferecemos cursos na forma híbrida,
 Hibrido então, presencial e online (…) .