E.E.E.M.

PADRE EDUARDO
DIA MUNDIAL DA ÁGUA/ CIÊNCIA NO COTIDIANO

PROJETO
ÁGUA, VIDA, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE:
A IMPORTÂNCIA SOCIOAMBIENTAL DA ÁGUA EM MOSQUEIRO

AGENDA AMBIENTAL

EEEM PADRE EDUARDO_ MOSQUEIRO _ 2023

APRESENTAÇÃO

O projeto “Água, Vida, Desenvolvimento e Sustentabilidade: a importância

socioambiental da água em Mosqueiro” faz parte da “Agenda Ambiental 2023” do projeto
“Cartografia Socioambiental: mapeamento socioambiental da relação homem natureza em
mosqueiro”. No âmbito local, o projeto visa subsidiar o debate sobre a importância da água e
do uso responsável desse recurso natural, como um fator indispensável para a preservação
ambiental e desenvolvimento local sustentável.

INTRODUÇÃO

No contexto das discussões climáticas globais, a água é um dos elementos centrais,

dada a sua importância para a existência das diferentes formas de vida existentes no planeta.
No contexto regional, a água desempenha relevante papel em diferentes aspectos da vida
amazônica, tais como_ geração de energia hidrelétrica, vias de transporte para circulação de
pessoas e mercadorias e, fonte de inspiração poética na literatura amazônica.

A poluição e contaminação de córregos, rios e mares vem atingindo níveis alarmantes,

o que tem ocasionado crises hídricas em diversas regiões do planeta, levando populações de
diferentes espécies a sofrerem as consequências desta e outras formas de agressão ao meio
ambiente (desmatamento, descarte irregular de resíduos, poluição do ar, entre outras) que
impactam diretamente na qualidade da vida.

Os cuidados com a preservação do planeta, sobretudo com o uso sustentável dos

recursos naturais não é uma reponsabilidade apenas de governos, entidades e organizações de
defesa do meio ambiente; mas de todo o cidadão, daí a importância da realização deste
projeto experimental, que visa não só conscientizar a população sobre a necessidade de
tratamento da água para o uso doméstico e o seu posterior retorno à natureza.

PROBLEMÁTICA

Mosqueiro, enquanto arquipélago, assim como outras regiões de ilhas, a poluição das
águas que a circundam, afeta diretamente os modos de vida e a qualidade de vida de sua
população, que depende da água para o turismo e práticas de esportes aquáticos, em suas
praias; além do fato que a pesca artesanal é fonte principal de sustento ou como
complementação de renda de muitas famílias.

Considerando a dependência direta ou indireta da população de Mosqueiro em

relação à água; quais os impactos da poluição das águas que circundam mosqueiro sobre os
modos e de vida da população? Ou ainda, qual a importância da mudança dos hábitos
cotidianos da população de Mosqueiro, quanto à preservação e uso sustentável da água, para
a melhoria da qualidade de vida da sociedade local?
OBJETIVO GERAL:

 Promover a conscientização da comunidade escolar e local sobre a importância da

água de qualidade para a vida, a saúde e o desenvolvimento humano sustentável.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Promover o debate sobre a importância do uso racional e sustentável da água;

 contribuir para a mudança de comportamento na relação do homem com a água e
demais recursos naturais.

METODOLOGIA E AÇÕES:

1. Estudo de literatura, documentos de organizações e legislação relativas ao direito de

acesso à água potável, como direito inalienável à vida.
1.1. Coordenação, Humanas (Filosofia);
1.2. Colaboradores diretos_ Humanas e Linguagem (ou solicitar).
1.3. Colaboradores indiretos_ representante da agência distrital, representante da
Companhia de Saneamento do Pará.

2. Experimento de Pesquisa Socioeconômica (EPS) Aplicação de questionário para

levantamento de dados sobre acesso e avaliação da qualidade da água em Mosqueiro.
2.1. Coordenação, Humanas (Sociologia);
2.2. Colaboradores diretos_ Humanas, Matemática, (solicitar);
2.3. Possíveis colaboradores indiretos_ Sesan , Cosanpa,

3. Tabulação de dados, construção de gráficos, análise e interpretação dos dados

coletados no experimento de pesquisa quantitativa realizada pelos estudantes.
3.1 Coordenação, Matemática;
3.2. Possíveis colaboradores internos_ Matemática, Humanas, (solicitar).

4. Estudo de agentes patógenos e doenças relacionadas à água e ao consumo de água

imprópria para o consumo.
4.1. Coordenação, Natureza;
4.2. Colaboradores diretos_ Natureza (solicitar).
4.3. Colaboradores indiretos: Oceanografia, Sesma, Cosanpa.

5. Impactos ou Problemas Ambientais Costeiros e suas possíveis repercussões sobre a

qualidade da água consumida em Mosqueiro
1.1. Coordenação_ Oceanografia;
1.2. Colaboradores diretos_ docentes de oceanografia, discentes de oceanografia;
1.3. Colaboradores indiretos_ docentes e discentes da escola Padre Eduardo.
 6. Escrita do documento “Carta da Água _ Mosqueiro”
6.1. Coordenação, Linguagem;
6.2. Colaboradores diretos _ Linguagem, Humanas, (solicitar);
6.3. Colaboradores indiretos_ Oceanografia, Movimentos Sociais.

7. Exposição “Esse Rio é Minha Rua”

7.1. Coordenação _ Linguagem;
7.2. Colaboradores diretos_ Linguagem (outros, solicitar);
7.3. Colaboradores indiretos_ docentes Padre Eduardo.

OFICINAS:

1. Construção de um mini sistema de tratamento doméstico da água

1.1. Coordenação_ docentes Padre Eduardo
1.2. Demonstração do mini sistema doméstico de tratamento de água e sua eficiência
na eliminação de resíduos e agentes patogênicos _ Discentes Padre Eduardo;

2. Construção de Composteira Doméstica

2.1. Coordenação_ docentes Padre Eduardo
2.2. Execução e Demonstração_ discentes Padre Eduardo

3. Customização de composteiras domésticas e grafitagem (temática ambiental)

3.1. Coordenação_ Linguagem (Artes);
3.2. Colaboradores diretos_ Linguagem, discentes Padre Eduardo;
3.3. Execução_ discentes Padre Eduardo

4. Construção de Barreiras de Contenção de Lixo Marinho

4.1. Coordenação_ Oceanografia
4.2. Execução_ discentes de oceanografia

PÚBLICO ALVO

1. Discentes Padre Eduardo;

2. Comunidade do Entorno da escola Padre Eduardo.
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

MESES DIAS
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

13 14 15 16 17
Revisão do
MARÇO projeto com Ações: Ações: Ações Ações
adequação
encaminhada Itens _ 1, 2, 4 Itens_ 1, 2, 4 Itens_ 3 e 7 Itens_ 3 e 7
pelos
docentes; Oficinas:
____
apresentação 1, 2
do projeto
aos discentes
e inscrição

Coordenação
Pedagógica

20 21 22
Culminância
Ações Ações Exposição dos
Item 6; Item 6; resultados

Oficinas: Oficina:
1, 2 e 3 3e4