Ano Letivo

Agrupamento de Escolas nº 1 de Marco de Canaveses

2021/2022

PLANIFICAÇÃO MODULAR
Turma: _____________
Disciplina: PORTUGUÊS Módulo: 3 Os Lusíadas, Luís de Camões/Reflexões do Poeta

Carga Horária: Segmentos de 45’: 44

Conteúdos Programáticos Domínios Aprendizagens Essenciais

Oralidade
 Luís de Camões, Os Lusíadas: Oralidade 1. Interpretar textos orais de diferentes
géneros.
-visão global;
- a constituição da matéria épica: Leitura 2. Registar e tratar a informação.
Canto I, ests.1-18;
Canto IX, ests. 52, 53,66 a 70,89 a 95; Escrita 3. Planificar intervenções orais.
Canto X ests. 75 a 91;
4. Participar oportuna e construtivamente
 Feitos históricos e viagem; Gramática
em situações de interação oral.
 Mitificação do herói.
- reflexões do Poeta : 5. Produzir textos orais com correção e
Canto I, ests. 105 e 106; pertinência.
Canto V, ests. 92 a 100;
6. Produzir textos orais de diferentes
Canto VII, ests. 78 a 87;
géneros e com diferentes finalidades.
Canto VIII, ests. 96 a 99;
Canto IX, ests. 88 a 95; Leitura
Canto X, ests. 145 a 156. 7. Ler e interpretar textos de diferentes
géneros e graus de complexidade.
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Conteúdos Programáticos
Imaginário épico:
- matéria épica: feitos históricos e viagem;
- sublimidade do canto;
- mitificação do herói.
Reflexões do poeta.
Linguagem, estilo e estrutura:
- a epopeia: natureza e estrutura da obra;
- o conteúdo de cada canto;
- os quatro planos: viagem, mitologia, História
de Portugal e reflexões do poeta. Sua
interdependência;
- estrofe e métrica;
- recursos expressivos: a anáfora, a anástrofe, a
apóstrofe, a comparação, a enumeração, a
hipérbole, a interrogação retórica, a metáfora, a
metonímia e a personificação.
História Trágico-Marítima: “As terríveis aventuras
de Jorge de Albuquerque Coelho (1565)”, excertos.
Aventuras e desventuras dos Descobrimentos.
Gramática
1. O português: génese, variação e mudança
1.1. Principais etapas da formação e da evolução do
português a) do latim ao galego-português
1.2. Fonética e fonologia
1.3. Etimologia
a) étimo;
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Domínios Aprendizagens Essenciais
8. Utilizar procedimentos adequados ao
registo e ao tratamento da informação.
9. Ler para apreciar criticamente textos
variados.
Escrita
10. Planificar a escrita de textos.
11. Escrever textos de diferentes géneros e
finalidades.
12. Redigir textos com coerência e correção
linguística.
13. Rever os textos escritos.
Educação Literária
14. Ler e interpretar textos literários.
15. Apreciar textos literários.
16. Situar obras literárias em função de
grandes marcos históricos e culturais.
Gramática
17. Construir um conhecimento reflexivo
sobre a estrutura e o uso do português.
18. Reconhecer a forma como se constrói a
textualidade.
19. Reconhecer modalidades de reprodução
ou de citação do discurso.
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Conteúdos Programáticos Domínios Aprendizagens Essenciais
b) palavras divergentes e palavras convergentes
20. Identificar aspetos da dimensão
2. Sintaxe pragmática do discurso.
2.1. Funções sintáticas
2.2. A frase complexa: coordenação e subordinação

3. Lexicologia
3.1. Arcaísmos e neologismos.
3.2. Campo lexical e campo semântico.
3.3. Processos irregulares de formação de palavras:
extensão semântica, empréstimo, amálgama, sigla,
acrónimo e truncação.

Estratégias de Aprendizagem Recursos/Materiais

Leitura silenciosa de textos de diferentes tipologias
Leitura em voz alta  Textos policopiados
Exercícios de escuta ativa  Quadro
Atividades de pré-leitura, leitura e pós-leitura  Caderno diário
Diálogo: professor/aluno e aluno/aluno
 Fichas informativas/de trabalho
Debate
Descrição e interpretação de imagens  Computador/Internet
Resolução de fichas de trabalho
Oficina de escrita: planificação, textualização e revisão
Leitura de textos
Leitura de imagens
Apresentação de trabalhos
Pesquisa sobre o autor, o contexto e a obra
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Avaliação
Critérios Instrumentos Mecanismos de Feedback
Domínio cognitivo: 150 pontos Fichas de trabalho - Momentos de avaliação formativa
Trabalho de aula/ fichas de trabalho - 50 pontos Fichas de avaliação - Correção dos trabalhos
Trabalho individual/grupo - 50 pontos Trabalhos individuais/grupo
Fichas de Avaliação – 50 pontos Registo da observação direta do comportamento e
empenho na realização das tarefas
Domínio socioafetivo: 50 pontos
 Assiduidade e pontualidade
 Organização do material (caderno diário)
 Comportamento (cumprimentos de regras,
relação com os outros, …)
 Autonomia, espírito crítico e participação
 Responsabilidade, empenho e interesse

*Quadro de preenchimento facultativo

Contributos para a PAP* Contributos para a FCT* Integração em projetos*
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Bibliografia
DGE/ANQEP/Cursos Profissionais do Ensino Secundário, Organização Modular do Programa e Metas Curriculares de Português, Componente de Formação
Sociocultural, aprovado em 13/09/2016
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