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Na idade moderna, se espera que o homem seja livre das determinações do sangue, com
mobilidade social, dando liberdade a se desenvolver e viver de acordo com sua
subjetividade além do status, devido a grande mudança social entre a nobreza e os
plebeus, onde os povos passaram a comercializar entre si, construir, coo evoluir e se
estabilizar, sem a dependência da nobreza para trabalhos e estadia.
Com isso, veio o questionamento da sociedade em relação a igreja, que corresponde ao
nascimento da subjetividade privada, onde o indivíduo busca pensar e ser de acordo
com suas próprias vivencias, crenças, conceitos e determinações, além das predefinições
do clero e da nobreza.
Psicologia Pós Wundt:
Em 1879, Wundt rompe a Psicologia filosofia, e cria a Psicologia empírica
(experimental, que cria experiências), ele estudava a consciência por métodos
psicofísicos, estudando objetos sensoriais (sensações e percepções). Wundt também
analisava os processos mentais superiores, como os pensamentos e a imaginação, no
estudo de fenômenos culturais, como a linguagem, mitos, religião.
A contribuição de Wundt deu impulso em outros ambientes acadêmicos, houveram
problemas a ser pesquisado nesses novos ambientes acadêmicos, 24 laboratórios de
Psicologia estabeleceram-se nos E.U.A e Canadá entre 1883 e 1893. Perto de 1895,
haviam 26 laboratórios, bem mais equipados do que os da Alemanha.
Wundt não teria aprovado essa popularização da psicologia, pois, para ele, popularizar a
psicologia refletia o temperamento americano, que tinha modificado tão substancialmente
a psicologia wundtiana por leva-la para além do laboratório, porém, foi nos EUA, que a
psicologia ganhou muito mais força como profissão. Logo, a psicologia se divide em 3
escolas:
Estruturalismo: O estruturalismo quer estudar os pedaços da consciência da
percepção.
Funcionalismo: O funcionalismo norte-americano quer estudar além do
estruturalismo, quer estudar o que funciona, o que leva o indivíduo a ser como é
(deu origem a psicologia aplicada, aos campos aplicados).
Associacionismo: Quer estudar o processo de aprendizagem através de
recompensas e castigos.