2023

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

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LÍNGUA PORTUGUESA, EDUCAÇÃO
FÍSICA E LÍNGUA INGLESA

1º ano/série do Ensino Médio CADERNO P1006

Nome da Escola

Nome do(a) estudante

Data de Nascimento do(a) estudante Turma Turno

01 A B C D E 09 A B C D E 17 A B C D E 25 A B C D E

02 A B C D E 10 A B C D E 18 A B C D E 26 A B C D E

03 A B C D E 11 A B C D E 19 A B C D E 27 A B C D E

04 A B C D E 12 A B C D E 20 A B C D E 28 A B C D E

05 A B C D E 13 A B C D E 21 A B C D E 29 A B C D E

06 A B C D E 14 A B C D E 22 A B C D E 30 A B C D E

07 A B C D E 15 A B C D E 23 A B C D E 31 A B C D E

08 A B C D E 16 A B C D E 24 A B C D E 32 A B C D E

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

Qual é a importância da leitura na Educação Infantil?

De modo geral, os livros têm a capacidade de formar cidadãos ativos na organização de uma
sociedade mais consciente e crítica. Mas qual é a importância da leitura na educação infantil,
especificamente? [...]
A leitura é uma das ferramentas mais poderosas das quais dispomos para a interação com o
ambiente e também para a nossa compreensão do mundo. Nesse sentido, é necessário que a
criança se familiarize com os livros desde o seu primeiro ano de vida.
Seja em casa ou na escola, por meio da contação de histórias e, depois, da alfabetização infantil,
a literatura estimula diferentes habilidades nas crianças. Os livros apoiam o desenvolvimento da
linguagem, a ampliação de vocabulário, a criatividade e a descoberta do mundo imaginário, por
exemplo.
Dessa maneira, a educação deve resgatar o repertório que toda história infantil oferece para
apresentar às crianças as diferenças entre as culturas e as pessoas. Além disso, é possível
ensiná-las a lidar com as questões de forma ética, e também ajudá-las a lidar com as emoções e
os sentimentos durante seu desenvolvimento.
Os projetos de leitura na educação infantil têm um outro papel fundamental para a formação
das crianças: o de criar pequenas e pequenos leitores, que vejam o momento de contato com os
livros para além de uma obrigação. E que desfrutem dessas situações!
A literatura na educação infantil promove, justamente, o contato com uma forma mais lúdica. É
uma maneira de a criança expandir seu repertório imaginativo, encontrando nos livros verdadeiros
amigos.
Incentivar a leitura na infância, portanto, tem o grande poder de mudar vidas e apresentar o mundo,
criando uma realidade em que os livros se tornam mais do que aliados da educação em si. [...]
Disponível em: <https://leiturinha.com.br/blog/qual-importancia-da-leitura-na-educacao-infantil/>. Acesso em: 12 jan. 2023. Fragmento.
(P100816H6_SUP)

01) (P100816H6) A tese defendida nesse texto é

A) a interação social auxilia na expansão da imaginação.
B) a leitura é essencial para o desenvolvimento infantil.
C) os livros devem ser distribuídos em projetos sociais.
D) os momentos lúdicos na infância necessitam de estímulos.
E) os sentimentos das crianças devem ser trabalhados na escola.

02) (P100817H6) Nesse texto, no trecho “... que toda história infantil oferece...” (4° parágrafo), o termo
destacado refere-se à palavra
A) contato.
B) emoções.
C) interação.
D) repertório.
E) situações.

03) (P100818H6) Nesse texto, no trecho “Além disso, é possível ensiná-las...” (4° parágrafo), a expressão
destacada foi usada para
A) expressar conclusão.
B) indicar adição.
C) marcar oposição.
D) mostrar explicação.
E) sugerir alternância. BL02P10
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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3Te3G0s>. Acesso em: 20 out. 2022. (P110911H6_SUP)

04) (P110911H6) Nesse texto, a forma verbal “Troque” foi usada para
A) apresentar uma norma.
B) dar uma ordem.
C) estimular uma ação.
D) indicar uma determinação.
E) mostrar uma regra.

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Leia o texto abaixo.

Um Maraca lotado gritava dentro e fora de mim

Há uns 10/11 anos [...], numa final de um torneio de futebol em Quintino entre Tijuca e Madureira,
fiquei com a responsabilidade de bater o último pênalti. Era um domingo de sol massacrante. [...]
todos já estavam desgastados depois de duas horas de tempo normal e prorrogação. Um jogador
do time adversário tinha errado a cobrança anterior, e se eu fizesse acabava.
Estava nessa posição confortável de poder errar [...] e, ao mesmo tempo, de fazer o do título.
Bater o último pênalti nem sempre é bom. Pode ser a melhor ou a pior coisa pra se fazer. Do meio
campo até a bola você anda alguns poucos segundos, e até tomar distância e bater demora mais
alguns poucos segundos. Foram eternos aqueles míseros segundos. Lembro da terra do campo
iluminada pelo sol vertical, dos barulhos das travas da minha chuteira roçando na terra, [...].
Pensei as duas possibilidades, eu errando, vendo o goleiro vibrar e me provocar e depois
olhando pra trás meus companheiros com olhos de compaixão, consolo e apreensão e os
tricolores de Madureira comemorando o empate [...]. Finalmente cheguei no juiz, ele me deu a
bola e falou “boa sorte, jogador”. Ficamos eu e ela, lembro da textura da pele dela até hoje.
[...] Eu chutava bem [...], mas mesmo assim naquele momento eu estava entre as pessoas que
mais sentiam medo no mundo. Fui com ela até a marca, dei uma olhada rápida pro goleiro [...].
Mandei um sorriso pra ele e voltei a olhar pra bola, a segurava com as duas mãos e lembrava dos
truques que o Marcelinho Carioca ensinava pra bater na bola, mas sabia que não os utilizaria. [...]
Olhei pra bola. Pensei, pensei, e pensando escutei o apito do juiz atravessar as minhas ideias.
Não tinha mais como fugir dali. Corri pra bola pensando no que fazer. Se dependesse das minhas
ideias eu tomava a distância do meio de campo pra ter mais tempo pra pensar. Mas na verdade
tomei pouca distância, pra fingir estar seguro. [...] Senti a bola no pé e já sabia que ela iria no gol,
do jeito que eu queria, sem ser rasteira, subindo aos poucos, mas de uma maneira que também
não seria isolada nem bateria no travessão. Se o goleiro ficasse parado de pé com as mãos pro
alto, ele pegava, ou então, a bola poderia bater nele antes que ele saísse pros lados.
Levantei a cabeça, a bola já estava chegando no gol e o goleiro saindo pro canto direito fitando
a bola entrar no meio do gol. Ela foi lá no fundo, no meio do gol, abraçada pela rede [...]. Estava
feliz, mas, na verdade, mais aliviado que feliz. Queria chutar aquela bola o quanto antes pra parar
de sentir aquele medo.
MEIJUEIRO, Carlos. Um Maraca lotado gritava dentro e fora de mim. In: Ludopédio. Disponível em: <https://ludopedio.org.br/arquibancada/um-
maraca-lotado-gritava-dentro-e-fora-de-mim/>. Acesso em: 13 jan. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P100819H6_SUP)

05) (P100819H6) Nesse texto, no trecho “... tomei pouca distância....” (5° parágrafo), a forma verbal destacada
foi usada para
A) apontar uma ação concluída no passado.
B) expressar uma ação do passado que continua ocorrendo.
C) indicar uma ação que vai acontecer em um momento futuro.
D) mostrar uma ação realizada no momento da fala.
E) sugerir uma ação que está em andamento.

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Leia novamente o texto “Um Maraca lotado gritava dentro e fora de mim” para responder às
questões abaixo.
06) (P100820H6) Nesse texto, o trecho que mostra que o narrador participa da história é:
A) “Um jogador do time adversário tinha errado a cobrança anterior...”. (1º parágrafo)
B) “Do meio campo até a bola você anda alguns poucos segundos, e até tomar distância e bater demora...”.
(2º parágrafo)
C) “Lembro da terra do campo iluminada pelo sol vertical, dos barulhos das travas da minha chuteira...”.
(2º parágrafo)
D) “Se o goleiro ficasse parado de pé com as mãos pro alto ele pegava,...”. (5º parágrafo)
E) “Ela foi lá no fundo, no meio do gol, abraçada pela rede...”. (6º parágrafo)

07) (P100821H6) Nesse texto, no trecho “... se eu fizesse acabava.” (1º parágrafo), a palavra destacada foi
utilizada para
A) apontar condição.
B) indicar lugar.
C) marcar tempo.
D) mostrar causa.
E) revelar finalidade.

Leia o texto abaixo.

A importância da amizade na vida de uma pessoa

A amizade é uma das coisas mais importantes na vida de uma pessoa [...]. Alguém uma
vez disse, se tens um amigo, tens tudo, e não poderia estar mais certo. Em uma amizade nós
nos encontramos, nos tornamos mais solidários e mais responsáveis. Uma amizade nos torna
pessoas melhores pelo simples fato de nos fazer mais conscientes com o outro. O amigo é aquele
que vem espontaneamente estar ao seu lado, que lhe diz tudo aquilo que as outras pessoas não
teriam coragem de dizer sempre pensando no seu melhor [...]. Vai muito além de concordar com
tudo o que o amigo faz.
Um amigo te resgata de um dia mais vazio, te impulsiona para frente. Um amigo divide com
você os momentos bons assim como os ruins, tanto os seus quanto os dele. Um amigo te mostra
onde você está errando, não para apontar o dedo, mas sim para ver o seu crescimento e evolução.
Uma amizade se trata de reciprocidade, se trata de afeto. Uma amizade te preenche. Talvez a
amizade seja a relação mais importante, simplesmente pelo fato de estar presente em todas as
relações. Em um namoro, é imprescindível ter amizade, em uma relação de pais e filhos, nem
se fala. Enfim, em todos os relacionamentos temos que ter a amizade e o respeito para que eles
continuem [...].
Disponível em: <https://bit.ly/3Xk69sb>. Acesso em: 17 jan. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P100822H6_SUP)

08) (P100822H6) Nesse texto, o trecho que apresenta o argumento utilizado para defender a ideia de que ser
amigo vai muito além de concordar com tudo que o outro faz é:
A) “Alguém uma vez disse, se tens um amigo, tens tudo...”. (1º parágrafo)
B) “Vai muito além de concordar com tudo o que o amigo faz.”. (1º parágrafo)
C) “Um amigo te mostra onde você está errando, não para apontar o dedo, mas sim para ver o seu
crescimento e evolução.”. (2º parágrafo)
D) “Em um namoro, é imprescindível ter amizade,....”. (2º parágrafo)
E) “Enfim, em todos os relacionamentos temos que ter a amizade e o respeito para que eles continuem...”.
(2º parágrafo)

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Leia o texto abaixo.

Nova Rayssa Leal? Shakira detona no skate e fãs enlouquecem

É como diz um ditado da internet: “Ela entrega absolutamente tudo”. Expressão que se aplica à
cantora Shakira. Aos 44 anos, além de arrasar em canções, clipes e nos palcos, a artista também
manda bem – e muito! – no skate. Foi o que a mesma comprovou ao compartilhar com os fãs um
registro dela andando sobre a prancha numa pista apropriada para a prática da modalidade. [...]
Na cena, a artista parece ter intimidade com o skate, faz subidas e descidas na pista com
facilidade. Ah, claro, a cantora faz questão do uso dos equipamentos de proteção.
E vamos de nova skater girl na área!
Disponível em: <https://bit.ly/3CXDIsa>. Acesso em: 17 jan. 2023. Fragmento. (P100827H6_SUP)

09) (P100827H6) Nesse texto, a linguagem utilizada no trecho “... a artista também manda bem – e muito! –
no skate.” é
A) científica.
B) coloquial.
C) digital.
D) padrão.
E) regional.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3vWZdoO>. Acesso em: 12 jan. 2023. (P100823H6_SUP)

10) (P100824H6) O humor desse texto está no fato de

A) as mulheres estarem sentadas.
B) as mulheres falarem sobre um homem que é vendedor.
C) as mulheres não estarem em uma mesa.
D) as mulheres não lembrarem o nome das pessoas.
E) as mulheres tomarem café.

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Leia o texto abaixo.

Ciao

Há 64 anos, um adolescente fascinado por papel impresso notou que, no andar térreo do
prédio onde morava, um placar exibia a cada manhã a primeira página de um jornal modestíssimo,
porém jornal. Não teve dúvida. Entrou e ofereceu os seus serviços ao diretor, que era, sozinho,
todo o pessoal da redação. O homem olhou-o, cético, e perguntou:
– Sobre o que pretende escrever?
– Sobre tudo. Cinema, literatura, vida urbana, moral, coisas deste mundo e de qualquer outro
possível.
O diretor, ao perceber que alguém, mesmo inepto, se dispunha a fazer o jornal para ele,
praticamente de graça, topou. Nasceu aí, na velha Belo Horizonte dos anos 20, um cronista que
ainda hoje, [...] comete as suas croniquices.
Comete é tempo errado de verbo. Melhor dizer: cometia. Pois chegou o momento deste
contumaz rabiscador de letras pendurar as chuteiras (que na prática jamais calçou) e dizer aos
leitores um ciao-adeus sem melancolia, mas oportuno.
Creio que ele pode gabar-se de possuir um título não disputado por ninguém: o de mais velho
cronista brasileiro.
[...] Em certo período, consagrou mais tempo a tarefas burocráticas do que ao jornalismo, porém
jamais deixou de ser homem de jornal, leitor implacável de jornais, interessado em seguir não
apenas o desdobrar das notícias como as diferentes maneiras de apresentá-las ao público. Uma
página bem diagramada causava-lhe prazer estético; a charge, a foto, a reportagem, a legenda
bem feitas, o estilo particular de cada diário ou revista eram para ele (e são) motivos de alegria
profissional. A duas grandes casas do jornalismo brasileiro ele se orgulha de ter pertencido – o
extinto Correio da Manhã, de valente memória, e o Jornal do Brasil, por seu conceito humanístico
da função da Imprensa no mundo. Quinze anos de atividade no primeiro e mais 15, atuais, no
segundo, alimentarão as melhores lembranças do velho jornalista.
E é por admitir esta noção de velho, consciente e alegremente, que ele hoje se despede da
crônica, sem se despedir do gosto de manejar a palavra escrita, sob outras modalidades [...].
Ceda espaço aos mais novos e vá cultivar o seu jardim, pelo menos imaginário.
Aos leitores, gratidão, essa palavra-tudo.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Ciao. Disponível em: <https://bit.ly/2JyOk6v>. Acesso em: 13 jan. 2023. Fragmento. (P100825H6_SUP)

11) (P100825H6) Entende-se desse texto que

A) o personagem gostaria de se candidatar a uma vaga de emprego.
B) o personagem queria ensinar os mais jovens a escrever crônicas.
C) o personagem se aposentou do seu trabalho de cronista.
D) o personagem tinha a intenção de ganhar um título literário.
E) o personagem tinha o desejo de abrir um jornal próprio.

12) (P100826H6) Nesse texto, no trecho “O homem olhou-o, cético, e perguntou:” (1º parágrafo), a linguagem
utilizada é
A) coloquial.
B) literária.
C) padrão.
D) regional.
E) técnica.

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Leia o texto abaixo.

Pedro, o menino do Mar

Pedro morava na Vila da Praia, uma colônia de pescadores, desde que ele era pequeno. O pai,
pescador, lhe ensinou a gostar das coisas do mar. O menino, aos seis anos, aprendeu a nadar. Gostava de
cheiro de maresia e de vento no rosto. Todos os dias, ele se divertia a brincar nos manguezais. Aproveitava
o Sol da manhã, enquanto a mãe apanhava caranguejos, ostras e siris para vender no mercado.
O pai ensinava ao filho sua profissão e explicava, pacientemente, como jogar a tarrafa, consertar
as redes e pegar mariscos e peixes; também ensinava como ler as mensagens do tempo; os
melhores horários para pescaria, as fases da lua e o movimento das marés [...]. Orgulhoso da
disposição e da coragem do garoto, exibia-o para os amigos.
− Meu filho vai ser o melhor pescador dessas bandas dos Dois Coqueiros.
No primeiro dia de férias, Pedro acordou de madrugada feliz e apressado para acompanhar o
pai. Não se despediu da mãe com o costumeiro abraço, não tomou seu café e tampouco lembrou-se
de levar seu pequeno cesto. Sem muita demora, os dois prepararam o barco com as provisões e
alcançaram, ainda na madrugada, o alto-mar. Pedro entendeu o que era liberdade, naquele mar
infinito, na companhia da lua que parecia vir se banhar bem juntinho à embarcação. [...]
Disponível em: <https://domainpublic.files.wordpress.com/2022/03/pedro-o-menino-do-mar.pdf>. Acesso em: 8 jun. 2022. Fragmento.
(P071178I7_SUP)

13) (P071194I7) Nesse texto, no trecho “Todos os dias, ele se divertia a brincar nos manguezais.” (1º
parágrafo), a palavra destacada retoma
A) mar.
B) menino.
C) pescador.
D) vento.

14) (P071186I7) O narrador desse texto

A) apresenta sua opinião sobre os fatos.
B) conta a história sem participar dela.
C) é o personagem principal da história.
D) participa como personagem secundário.

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Leia o texto abaixo.

Sua voz

Quando a vida lhe cobrar

uma grande decisão,
escute um conselho amigo,
aceite uma opinião,
mas antes de decidir
decida também ouvir
a voz do seu coração.

Pois quando o coração fala,

o próprio coração sente.
E essa voz bem baixinha
que sai do peito da gente
às vezes nem é ouvida,
mesmo sendo mais sabida
do que os gritos da mente. [...]

Escute sua risada

sem medo de incomodar.
Procure no peito tudo
que já lhe fez gargalhar.
Você vai poder se ouvir
e perceber que sorrir
é um jeito de falar. [...]
BESSA, Bráulio. Sua voz. In: ______. Um carinho na alma. Rio de Janeiro: Sextante, 2019. Fragmento. (P091716H6_SUP)

15) (P091716H6) Nesse texto, compreende-se que o eu lírico

A) considera importante refletir sobre os seus sentimentos.
B) incomoda-se com as pessoas que gargalham muito alto.
C) necessita tomar uma grande decisão em sua vida.
D) preocupa-se em monitorar a sua saúde cardíaca.

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 P1006

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://i.pinimg.com/564x/0f/9d/d2/0f9dd2684ed65b9a45266b5eb5d50877.jpg>. Acesso em: 28 abr. 2021. (P081029I7_SUP)

16) (P081032I7) Nesse texto, no trecho “Você vai precisar de mais um pouquinho de manteiga...”, a terminação
“-inho” foi usada para
A) apontar tamanho.
B) demonstrar afeto.
C) indicar intensidade.
D) marcar quantidade.

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Leia o texto abaixo.

O ecoturismo em Goiás
[...] O ecoturismo é um segmento turístico que proporcionalmente mais cresce no mundo,
enquanto o turismo convencional cresce 7,5% ao ano, o ecoturismo está crescendo entre 15 a 25%
por ano. [...] O faturamento anual do ecoturismo, a nível mundial, é estimado em US$ 260 bilhões,
do qual o Brasil se apropriaria com cerca de US$ 70 milhões.
O estado de Goiás tem uma forte identidade para a atividade, já que é possível encontrar
uma diversidade de águas – fria, quente, doce e salgada –, cachoeiras e quedas d’águas como
atrativos para receber turistas amantes de aventura e de natureza podendo praticar rafting,
parapente, rappel, tirolesa, trilhas, arborismo, canoagem a poucos quilômetros da capital.
Goiás possui patrimônios naturais mundiais, como o Parque Nacional da Chapada dos
Veadeiros, localizado no norte goiano, próximo às cidades de Alto Paraíso de Goiás, Cavalcante
e São Jorge. Esta região ganhou fama graças a suas belas paisagens, rios de águas cristalinas e
natureza intocada, sendo considerada Patrimônio Natural da Humanidade [...]. De seus imensos
paredões brotam rios que formam as principais bacias do continente americano, abriga formações
vegetais diversas, centenas de nascentes e cursos d’água, além de rochas que datam de mais de
um bilhão de anos, com feições que se modificam ao longo do ano. [...]
Segundo pesquisas, os ecoturistas são classificados com idade entre 25 e 50 anos, e preferem
viajar sozinhos ou em pequenos grupos, afinal, eles buscam contemplar a natureza, ouvir o
barulho dos pássaros e contemplar melhor a vegetação. [...]
MORALES, Vanessa Pires. O ecoturismo em Goiás. In: Jornal Opção. Disponível em: <https://www.jornalopcao.com.br/ultimas-noticias/o-
ecoturismo-em-goias-216723/>. Acesso em: 24 nov. 2021. Fragmento. (P123019I7_SUP)

17) (P123019I7) Um dos argumentos utilizados nesse texto para sustentar a ideia de que o Estado de Goiás
é um representante mundial do ecoturismo está no trecho:
A) “O ecoturismo é um segmento turístico que proporcionalmente mais cresce no mundo,...”. (1º parágrafo)
B) “... enquanto o turismo convencional cresce 7,5% ao ano, o ecoturismo está crescendo entre 15 a 25%
por ano.”. (1º parágrafo)
C) “O faturamento anual do ecoturismo, a nível mundial, é estimado em US$ 260 bilhões,...”. (1º parágrafo)
D) “O estado de Goiás tem uma forte identidade para a atividade, já que é possível encontrar uma
diversidade de águas...”. (2º parágrafo)
E) “... os ecoturistas são classificados com idade entre 25 e 50 anos, e preferem viajar sozinhos ou em
pequenos grupos,...”. (4º parágrafo)
Leia o texto abaixo.

Planejando a viagem para Rota das Emoções (Ceará, Piauí e Maranhão)

A Rota das Emoções inclui o Ceará, Piauí e Maranhão em um só roteiro, e minha missão é
ajudá-los a planejar essa viagem inesquecível!
Para quem não conhece, a rota faz a travessia do litoral desses 3 estados aproveitando
as paisagens naturais diversas que estão por todo o trajeto. Os focos principais da Rota das
Emoções são: o Parque Nacional de Jericoacoara, o Delta do Parnaíba e o Parque Nacional dos
Lençóis Maranhenses.
Nesse post, vou explicar como chegar, onde ficar, o que fazer, onde comer, entre outros
detalhes sobre essa viagem inesquecível! [...]
RAMALHO, Stephanie. Planejando a viagem para Rota das Emoções (Ceará, Piauí e Maranhão). In: Aprendiz de viajante. 2018.
Disponível em: <https://www.aprendizdeviajante.com/planejando-a-viagem-para-rota-das-emocoes-ceara-piaui-e-maranhao/>.
Acesso em: 28 jan. 2019. Fragmento. (P100399I7_SUP)
18) (P100399I7) Qual é o objetivo comunicativo desse texto?
A) Dar dicas.
B) Divulgar um evento.
C) Fazer um convite.
D) Narrar histórias.
E) Vender produtos. BL09P10
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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3OFuOSZ>. Acesso em: 29 jul. 2022. Adaptado para fins didáticos. (P100604H6_SUP)

19) (P100604H6) Infere-se desse texto que

A) a criação do ferro elétrico modificou a forma de guardar roupas.
B) a prática de engomar desgasta as peças de roupas.
C) a prática de engomar roupas é desnecessária.
D) as peças de roupa amarrotadas são um novo conceito de moda.
E) as peças de roupa devem ser todas passadas em um único dia.
Leia o texto abaixo.

Til
XXI
O Bacorinho
[...] Dirigindo-se ao balcão, pesquisou ele com os olhos nas prateleiras e por todo o âmbito da
taberna, o que havia para matar a fome: e sempre arranjou-se com um velho queijo de Minas,
algumas rapaduras e farinha de milho.
– Pode nos dar café? perguntou ao Chico.
– Há de se poder! tornou o vendeiro.
Rodearam os caipiras a mesa e devoraram as provisões, depois de terem molhado a garganta
[...], a fim de escorregar-lhes bem o bocado, e não os engasgar.
Na extremidade oposta, tomava o Gonçalo seu café, observando os caçadores com a
curiosidade natural à vida monótona do interior [...].
– Isso há de ser tarde já! disse olhando céu.
Era um pretexto para travar a conversa; mas os outros com a boca cheia não estavam dispostos
à palestra. Apenas o Filipe correspondeu com um meneio de cabeça.
Virou o Gonçalo a palangana de café [...].
ALENCAR, José de. Til. Portal Domínio Público. Disponível em: <https://bit.ly/35a1kM8>. Acesso em: 18 fev. 2022. Fragmento. (P102085I7_SUP)

20) (P102085I7) No trecho “Era um pretexto para travar a conversa...” (7º parágrafo), a expressão em
destaque foi utilizada para
A) expressar que o personagem pediu desculpas por suas ações.
B) indicar que o personagem queria iniciar um diálogo.
C) marcar que o personagem pretendia deixar o local.
D) mostrar que o personagem desejava comer sem interrupções.
E) revelar que o personagem tentava evitar um conflito.
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Leia o texto abaixo.

Pesquisadores encontram “quantidades significativas de água” em Marte

Marte tem sua própria versão do Grand Canyon (fissura natural resultante de constante erosão,
no Arizona), e os cientistas descobriram que essa característica dramática é o lar de “quantidades
significativas de água”, após uma sondagem feita por uma sonda circulando o planeta vermelho [...].
A água está localizada abaixo da superfície do sistema de cânion e foi detectada pelo Detector
de Nêutrons Epitérmicos de Resolução Fina (FREND, em inglês). Este instrumento é capaz de
mapear hidrogênio a quase um metro de profundidade do solo de Marte.
A maior parte da água no planeta vermelho está localizada nas regiões polares e permanece
congelada. [...]
“FREND revelou uma área com uma quantidade invulgarmente grande de hidrogênio no
colossal sistema de cânion Valles Marineris: assumindo que o hidrogênio que vemos está ligado
às moléculas de água, até 40% do material próximo à superfície nesta região parece ser água.”
Para que você entenda a dimensão, esta área tem quase o tamanho da Holanda. Ele se
sobrepõe ao Candor Chaos, uma rede de vales dentro do sistema de desfiladeiros. O instrumento
FREND procura nêutrons para mapear o conteúdo de hidrogênio no solo marciano.
“Podemos deduzir quanta água há no solo olhando os nêutrons que ele emite”, disse o coautor
do estudo Alexey Malakhov, cientista sênior [...], em um comunicado. [...]
STRICKLAND, Ashley. Pesquisadores encontram “quantidades significativas de água” em Marte. In: CNN Brasil. 2021. Disponível em:
<https://bit.ly/3tyH1AC>. Acesso em: 3 mar. 2022. Fragmento. (P102073I7_SUP)

21) (P102073I7) Nesse texto, no trecho “‘FREND revelou uma área...’” (4º parágrafo), a forma verbal
destacada foi usada para
A) apontar uma ação realizada no momento da fala.
B) destacar uma ação que poderia ocorrer no futuro.
C) evidenciar uma ação que foi interrompida.
D) indicar uma ação concluída no passado.
E) mostrar uma ação que está em andamento.

Leia o texto abaixo.

O que eu faço com a saudade?

Acho que me tornei exagerado por culpa dos filmes que eu vi. De onde eu tiraria o desejo
de querer conhecer alguém na biblioteca, tentando pegar o mesmo livro, ao mesmo tempo,
segurando pela capa em lados opostos? Pra que eu iria querer trombar com alguém no meio
da rua e derrubar as coisas dela, me abaixar para ajudar a recolher, depois levantar a cabeça
devagar até me deparar com o rosto mais bonito que eu já vi na minha vida? É assim que o
meu subconsciente fica pedindo para eu me apaixonar: trombando em pessoas, derrubando
coisas. Talvez eu devesse ir mais a bibliotecas e arriscar livros diferentes. Ou talvez, só talvez,
eu devesse assistir a outros filmes, sobre pessoas que prestam atenção quando andam na rua. E
olha que eu nem espero viver a paixão de um grande filme. Pode ser um bem modesto, daqueles
que a gente vê na sexta-feira à noite, quando preferimos ficar no sofá a sair pra rua, evitando
dividir o táxi com alguém, por coincidência para o mesmo destino. Ah, em um dia de chuva.
FONTES, Bruno. O que eu faço com a saudade? São Paulo: Planeta do Brasil, 2019. Fragmento. (P111615I7_SUP)

22) (P111615I7) O narrador desse texto

A) conta a história de maneira objetiva sem participar das ações.
B) emite opiniões sobre as ações dos personagens sem participar dos fatos.
C) faz parte dos acontecimentos da história como personagem secundário.
D) relata uma história da qual participa também como personagem principal.
E) sabe o que se passa no íntimo dos personagens sem participar da história.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Educação Física.

Leia o texto abaixo.

São Paulo Surf Festival: alto astral em Maresias

Em minha trajetória como atleta, e depois como empresário, tive ótimos momentos competindo,
produzindo e promovendo eventos de surfe. Participei dos saudosos Festivais de Saquarema,
acompanhei a evolução do Circuito Mundial de perto, e posteriormente a criação do Circuito
Brasileiro. [...] São mais de cinquenta anos dedicados ao nosso esporte. Meu último desafio,
ainda em curso, é o São Paulo Surf Festival, um verdadeiro festival de cultura, muito esporte
e confraternização que está sendo realizado na linda praia de Maresias, São Sebastião, Litoral
Norte de São Paulo. Tive o prazer de ser convidado pelo meu amigo Rafael Bastos para ser um
dos produtores e embaixadores do evento, que está sendo um verdadeiro sucesso.
O festival foi dividido em dois finais de semana [...]. Na primeira etapa conseguimos muito êxito,
com um clima maravilhoso, todas as atividades funcionando, entre elas yoga, aulas de surfe,
canoa polinésia, altinha, futmesa, enfim, foi realmente uma festa. Promovemos uma competição
de longboard feminino que contou com 16 atletas e teve a surfista do Recreio Evelin Neves como
vencedora. A campeã foi premiada com uma viagem à América Central – país à sua escolha – e
mostrou o verdadeiro espírito do surfe ao convidar a terceira colocada, Julia Viana, para ser sua
acompanhante na trip. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3FQVUV3>. Acesso em: 22 dez. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (EF10074H6_SUP)

23) (EF10074H6) De acordo com esse texto, Evelin Neves venceu a competição de
A) altinha.
B) canoa polinésia.
C) futmesa.
D) longboard.
E) yoga.

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Leia o texto abaixo.

Fundação Beatriz Gama promove mostra de dança em Volta Redonda

[...] Cerca de 30 alunas do projeto FBG na Comunidade, da Fundação Beatriz Gama, em Volta
Redonda, participaram da Mostra de Dança da FBG na noite desta terça-feira (20), na Biblioteca
Municipal Raul de Leoni [...]. No evento, que marcou o encerramento das atividades de 2022,
todas as bailarinas receberam medalhas de participação. As aulas [...] do projeto acontecem na
quadra da Escola Municipal Dom Waldyr Calheiros.
“O evento deu oportunidade para as alunas mostrarem todo o trabalho desenvolvido durante
o ano e também promoveu integração com os familiares e a comunidade”, disse o presidente da
Fundação Beatriz Gama, Vitor Hugo Gonçalves de Oliveira, reforçando a importância do projeto
que oferece atividades gratuitas para crianças e adolescentes no contraturno escolar.
A professora Thalia Gonçalves Nascimento afirmou que a dança é definida como uma
manifestação instintiva do ser humano. “Considerada a mais antiga das artes, a dança é também
a única que dispensa materiais e ferramentas. Ela só depende do corpo e da vitalidade humana
para cumprir sua função enquanto instrumento de afirmação dos sentimentos e experiências
subjetivas do homem”, apontou. Ela reforçou ainda que há uma enorme variedade de ritmos
que mexem com os sentimentos das pessoas. “A dança envolve e traz prazer, alegria, além de
trabalhar a coordenação motora e o equilíbrio, por exemplo”, completou.
O projeto FBG na Comunidade oferece aulas gratuitas para crianças e adolescentes. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3PSmoK6>. Acesso em: 26 dez. 2022. Fragmento. (EF10077H6_SUP)

24) (EF10077H6) De acordo com esse texto, qual trecho apresenta um sentimento humano que a dança
desenvolve?
A) “... todas as bailarinas receberam medalhas de participação.”. (1° parágrafo)
B) “‘O evento deu oportunidade para as alunas mostrarem todo o trabalho desenvolvido durante o ano... ’”.
(2° parágrafo)
C) “... a dança é definida como uma manifestação instintiva do ser humano.”. (3° parágrafo)
D) “‘Considerada a mais antiga das artes, a dança é também a única que dispensa materiais e ferramentas.’”.
(3° parágrafo)
E) “O projeto FBG na Comunidade oferece aulas gratuitas para crianças e adolescentes.”. (4° parágrafo)

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Leia o texto abaixo.

Menino ajuda adversário que chorava de dor a não desistir da corrida e emociona

Ajudar o adversário a não desistir! Um garotinho da Inglaterra virou notícia no mundo pelo
super ato de empatia dele, durante um circuito de corrida juvenil, em Liverpool.
Cooper Kohanski se solidarizou com o colega ao vê-lo agachado, chorando. Foi quando o
menino resolveu ajudá-lo e ficou ao lado dele para incentivar o concorrente a cruzar a linha de
chegada.
“Quando me virei, ouvi um garoto soluçando, o que é comum porque realmente dói, então eu
queria ter certeza de que ele estava bem”, disse Cooper.
Cooper disse que não podia comemorar o fim da corrida vendo um dos oponentes quase
desistindo já na linha de chegada. E o coleguinha agradeceu muito pelas palavras carinhosas
que recebeu:
“Ele disse muitas coisas encorajadoras”, disse Andrew. “Ele disse que eu fiz um bom trabalho
[e] que ficaria bem porque estava sem fôlego. Eu não conseguia andar, só precisava me acalmar.
Quando nos levantamos, demos um abraço que achei bonito. Legal”.
Era a primeira corrida de Andrew. A mãe dele, Wendy Hawkinson, disse que acompanhava o
percurso e quando viu o filho agachado conversando com Cooper e se aproximou para entender
o que acontecia.
Ela disse que ficou surpresa e emocionada com a empatia do garoto, que consolava um
corredor concorrente.
“Isso realmente alimentou minha alma e fiquei realmente impressionada”, disse Wendy “Eu
não esperava que alguém da outra equipe o apoiasse”.
O treinador de Cooper, Greg Hamilton, não ficou surpreso com o ato aleatório de bondade e
diz que ele é exatamente esse tipo de pessoa. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3MfAdAO>. Acesso em: 21 dez. 2022. Fragmento. (EF10082H6_SUP)

25) (EF10082H6) Qual atitude de fair play o menino Cooper teve?

A) A aceitação das regras da corrida.
B) A admiração ao treinador da equipe.
C) A honestidade nos limites do percurso.
D) A lealdade aos companheiros de equipe.
E) A ajuda prestada ao adversário.

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Leia o texto abaixo.

‘Festival de Vôlei de Duplas’ acontece dia 14/12 pelo Pense+Esportes

O “Festival de Vôlei de Duplas” acontecerá na quarta-feira (14/12), das 13h às 17h, na Praça
da Juventude pelo Programa+Esportes, da Secretaria Municipal de Esportes e Lazer. A faixa
etária dos participantes será acima dos 14 anos e a categoria “dupla livre”. Haverá premiação
com medalhas para todos os participantes e troféus para os campeões e vices.
A atividade visa incentivar o esporte e promover a interação entre os alunos do
Programa+Esportes, estimulando-os a colocar em prática o aprendizado adquirido na modalidade,
sem perder o foco do projeto: a realização da educação por meio do esporte.
O torneio é uma iniciativa do Programa Pense+Esportes, que é um instrumento educacional de
inclusão social que tem o compromisso de trabalhar conceitos de ética, socialização, cidadania
e disciplina de transformação através do esporte. Ele atende crianças, adolescentes, adultos,
pessoas idosas e pessoas com deficiência por meio de 28 modalidades esportivas, que são
realizadas em 28 núcleos esportivos distribuídos pelo município de Embu das Artes, alcançando
mais de 8 mil participantes.
Disponível em: <https://bit.ly/3CgZBCv>. Acesso em:21 dez. 2022. Fragmento. (EF10086H6_SUP)

26) (EF10086H6) De acordo com esse texto, a faixa etária dos participantes do festival de duplas é acima de
quantos anos?
A) 8.
B) 13.
C) 14.
D) 17.
E) 28.

Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3I2HDXL>. Acesso em: 26 dez. 2022. (EF10088H6_SUP)

27) (EF10088H6) Os números que aparecem nessa imagem correspondem ao sistema tático do
A) Futsal.
B) Futebol.
C) Handebol.
D) Basquete.
E) Vôlei.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Inglesa.

Leia o texto abaixo.

Pelé started playing in America in 1975. Nothing was the same after that.

The great Brazilian soccer star Pelé, who died Thursday at 82, made his unlikely American
debut with the New York Cosmos of the North American Soccer League on June 15, 1975. His
mission was to make soccer a major sport. Those of us who showed up at a drab and dingy
Downing Stadium in New York City that day already knew that soccer was a major sport. [...]
If you played soccer in the United States in the 1970s, you were part of a seething minority of true
believers; we deeply resented the other football, while desperately wanting our football to be just as
popular. Soccer had been played in the United States for more than a century before Pelé arrived,
yet it was still considered a “foreign” sport. [...] You couldn’t watch Pelé play in World Cup matches
on live television. [...] You had to go to movie theaters and pay to watch “satellite transmission.”
[…] His astonishing skill demanded attention, and his humility and personality made him likable
and approachable. Today, pro soccer is thriving; franchises that were once practically given away
now fetch millions. And the popularity of the U.S. men’s and women’s national teams has never
been greater. [...]
We can’t credit Pelé with all of that, but we can applaud him for being not only the game’s
greatest player but also its greatest salesman. He played for the Cosmos for three years, leading
a traveling soccer carnival across the country, performing before the kind of crowds that were
unheard of for the sport.
[...] Pelé could amaze with his sheer athleticism and his ability to change speeds to beat
opponents off the dribble. [...] Pelé transfixed fans with his ability to anticipate the play and get
there before the ball. He always seemed to have an extra move that left defenders confused and
embarrassed. [...]
SAPORITO, Bill. Pelé started playing in America in 1975. Nothing was the same after that. In: Washington Post. 2022. Disponível em:
<https://wapo.st/3jKHEpf>. Acesso em: 4 jan. 2023. Fragmento. (LI100392I7_SUP)

28) (LI100392I7) Um trecho desse texto que apresenta um argumento utilizado para sustentar a ideia de que
Pelé foi o melhor jogador de futebol é:
A) “... made his unlikely American debut with the New York Cosmos of the North American Soccer League
on June 15, 1975.”. (1° parágrafo)
B) “If you played soccer in the United States in the 1970s, you were part of a seething minority of true
believers;...”. (2° parágrafo)
C) “... the popularity of the U.S. men’s and women’s national teams has never been greater.”. (3° parágrafo)
D) “He played for the Cosmos for three years, leading a traveling soccer carnival across the country,...”.
(4° parágrafo)
E) “... Pelé transfixed fans with his ability to anticipate the play and get there before the ball.”. (5° parágrafo)

29) (LI100393I7) Em qual trecho desse texto há uma marca de opinião?

A) “Soccer had been played in the United States for more than a century before Pelé arrived,...”. (2° parágrafo)
B) “You couldn’t watch Pelé play in World Cup matches on live television.”. (2° parágrafo)
C) “You had to go to movie theaters and pay to watch ‘satellite transmission.’”. (2° parágrafo)
D) “His astonishing skill demanded attention, and his humility and personality made him likable and
approachable.”. (3° parágrafo)
E) “He played for the Cosmos for three years, leading a traveling soccer carnival across the country,...”.
(4° parágrafo)
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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3CFhZVR>. Acesso em: 2 jan. 2023. (LI100389I7_SUP)

30) (LI100389I7) A linguagem utilizada nesse texto é comum em

A) ambientes virtuais.
B) e-mails empresariais.
C) jornais eletrônicos.
D) narrativas literárias.
E) revistas científicas.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3iaaJKq>. Acesso em: 2 jan. 2023. Adaptado para fins didáticos. (LI100390I7_SUP)

31) (LI100390I7) Para convencer o leitor a adquirir o produto, esse texto destaca
A) a qualidade dos ingredientes utilizados.
B) a rápida entrega dos sanduíches em domicílio.
C) o baixo custo na compra de dois sanduíches.
D) o percentual de desconto oferecido.
E) o serviço de atendimento ao cliente.

32) (LI100391I7) Nesse texto, o tipo de linguagem utilizada no trecho “beef ‘n cheddar” é
A) coloquial.
B) formal.
C) regional.
D) técnica.
E) virtual. 18
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