Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esportes

ANO/SÉRIE: 2ª E.M    PERÍODO: 2º bimestre ÁREA: Linguagens e suas Tecnologias            COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa
CARGA HORÁRIA BIMESTRAL: 20h/ aulas        AULAS PREVISTAS: 20 aulas                                  CARGA HORÁRIA ANUAL: 80h/aulas
COMPETÊNCIA OBJETOS DE PROPOSTA DE ATIVIDADE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADE COMPONENTES
BNCC CONHECIMENTO (COMUM A ÁREA)
(EM13LGG101) Compreender e Construção de Fazer o aluno:  Apresentação do professor e
analisar processos de produção e laço afetivo e  Sentir-se acolhido e bem-vindo dos alunos
circulação de discursos, nas convívio social. ao ambiente escolar  Dinâmica do nome
diferentes linguagens, para fazer Apresentação do  Conhecer e interagir-se com  Roda de Leitura
escolhas fundamentadas em professor e dos seus colegas e o(a)  Greetings
função de interesses pessoais e alunos professor(a)
Comunicação coletivos. Debate sobre  Introdução a língua inglesa por
importância de meio da apresentação.
língua inglesa.
Dando início ao
Self introduction
(alto
apresentação)
Dimensão (EF09LI19) Discutir a Compreender a Expansão da Roda de conversa sobre:  Apresentação de informações
Intercultural comunicação intercultural por expansão da Língua Língua Inglesa • Que línguas os alunos julgam relevantes sobre a
meio da língua inglesa como Inglesa em pelo mundo. importante disseminação dos ingleses
mecanismo de valorização determinados estudar no contexto global pelo mundo.
pessoal e de construção de momentos históricos. Língua Inglesa atual e por quê.  Expor dados que mostram a
identidades no mundo como mecanismo • Se conhecem línguas que história da língua inglesa.
globalizado. de valorização foram  Monitoramento da
pessoal e de importantes em outros participação dos alunos em
(EM13LGG403) construção de momentos todas as etapas do trabalho,
Fazer uso do inglês como língua identidades no históricos no Brasil e no com a colaboração de todos
de comunicação global, levando mundo mundo. os professores envolvidos.
em conta a multiplicidade e  globalizado. • Elaboração de um projeto  Slides com produções
variedade de usos, usuários e interdisciplinar com as textuais referentes ao tema,
funções dessa língua no mundo disciplinas de como: textos informativos,
contemporâneo. História e Geografia sobre o blogues, fóruns, infográficos,
processo de biografias, mapas,
colonização e as propagandas, folders, ente
consequências para a

(EM13LP34) Utilizar
adequadamente ferramentas de
apoio a apresentações orais,
escolhendo e usando tipos e
tamanhos de fontes que
permitam boa visualização,
topicalizando e/ou organizando
o conteúdo em itens, inserindo
de forma adequada imagens,
gráficos, tabelas, formas e
elementos gráficos,
dimensionando a quantidade de
texto e imagem por slide e
usando, de forma harmônica,
Comunicação recursos (efeitos de transição,
slides mestres, layouts
personalizados, gravação de
áudios em slides etc.).
construção de identidades no
mundo globalizado, sob um
viés crítico.
• Apresentação oral (em
Língua Portuguesa) das
produções escritas a
outros alunos (de anos
anteriores, por exemplo) ou
publicação nas paredes da
sala, em painéis, em um varal
comprido colocado na
biblioteca, por exemplo.
Identificação de Distinguir as  Análise de saudações em
formas de tratamento variações cartas formais e informais.
distintas. linguísticas -  Participação em situações
dialetal (social, comunicativas em que se
histórica, exija:
territorial, de grau específico de
idade, de sexo e formalidade (enunciados
de função), de elaborados em conversas com
grau interlocutores desconhecidos
de formalidade, ou que ocupem função
de modo (oral ou hierarquicamente superior);
escrita) e de  maior formalidade do que o
sintonia - e usual (enunciados elaborados
percepção em lojas, hotéis, bancos,
das implicações aeroportos etc., em solicitação
de seus usos. a alguma coisa ou para
mreclamar de algum serviço).
 Elaboração de cartas formais
que exijam o uso de
linguagem formal (saudações,
despedidas etc.),
outros.
 Avaliar todas as etapas do
trabalho, com observação e
registro no processo
colaborativo dos alunos
durante as atividades em
grupos.
Observação e registro dos
procedimentos socializados
pelos alunos em relação às
discussões e leituras
realizadas.
 Proposição de critérios para
a análise do uso da língua na
produção de textos escritos
(cartas) para que os alunos
possam revisálos (esses
critérios devem ter como base
os conteúdos referentes à
capacidade de observando
estruturação textual e
composição sintática.
Observação:
 Essas cartas podem ser de
reclamação ou de solicitação,
troca de um produto
comprado com defeito,
solicitação de empréstimo
bancário, de reserva de vaga
em hotéis, de informações a
respeito de um curso etc.
produzir textos);
 Observação do atendimento
a esses critérios na revisão;
 Levantamento e observação
do conhecimento prévio do
aluno e também do adquirido
ao longo do semestre por
meio de questionamento s
durante a leitura dos textos
(canção e narrativos);
 (EM13LGG601) Apropriar-se do Apreciação de textos  Gêneros orais  Situações em que os alunos  Oposição de novas situações
patrimônio artístico e da cultura expositivos e e/ou escritos possam expressar em que os alunos tenham de
corporal de movimento argumentativos em (comentário probabilidade/possibilidade (It utilizar os conhecimentos
de diferentes tempos e lugares, Língua Inglesa radiofônico, may/might rain today) fazer linguísticos aprendidos.
compreendendo a sua (notícias, anúncios, entrevista, recomendações/pedir ou dar  Proposição de atividades
diversidade, bem como os propagandas, etc) debates, conselhos a um amigo que avaliativas individuais para
processos de disputa por como forma de seminários, entre está enfrentando um verificar a assimilação dos
legitimidade. valorizar o tema outros). problema, por exemplo, (You Conteúdos sistematizados
(EM13LGG602) Fruir e apreciar persuasivo e  Análise should go to the doctor.) e (estruturas discursivas,
esteticamente diversas argumentativo Linguística: expressar adequação aos gêneros,
manifestações artísticas e proposto.  Personal necessidade/obrigação (You tempo verbal e vocabulário),
culturais, das locais às Pronouns, must study hard to become a análise dos resultados e
Dimensão mundiais, assim como delas doctor.). planejamento de futuras
 Simple Present,
Intercultural participar, de modo a aguçar intervenções.
 Adverbs of
continuamente a sensibilidade, a frequency, Máterial:
imaginação e a criatividade.  verb to have. Notebook
Projetor
Slides com diferentes tipos de
anúncios.
Slides com conteúdos
persuasivos e outros
argumentativos.
Vídeos publicitários e técnicas
persuasivas usadas no
marketing.