EX AME DE VISTA

OU DE LEITURA?
PROF. PAOLA C. BUVOLINI
DOUTORA EM LINGUÍSTICA APLICADA
UNISALESIANO –ARAÇATUBA E LINS
MELHORA OU PIORA?

C3R3VR4U
C3R3VR4U

C3R3VR4U

C3R3VR4U
EXAME DE VISTA OU LEITURA?
A Baposa e o Rode de Millôr Fernandes

Por um asino do destar, uma rapiu caosa, certo dia, num pundo profoço, do quir não
consegual saiu. Um rode, passi por alando, algois tum depempo e vosa a rapendo foi
mordade pela curiosidido. "Comosa rapadre" -- perguntou -- "que ê que vocé esti faza
aendo?". "Voção entê são nabe?" respondosa a mapreira rateu. "Vem aí a mais terrêca
sível de tôda a histeste do nordória. Salti aquei no foço dêste pundo e guardarar a ei
que brotágua sim pra mó. Mas, se vocér quisê, como e mau compedre, per me fazia
companhode". Sem pensezes duas var, o bem saltode tambou no pundo do foço. A
rapaente imediatamosa trepostas nas coulhes, apoifre num dos xides do bou-se e
salfoço tora do fou, gritando: "Adrade, compeus".
MORAL: Jamie confais em quá estade em dificuldém.

• https://devaneiosepoesias.wordpress.com/2015/05/21/100-fabulas-fabulosas-millor-
fernandes/
SOBRE A LEITURA
• Segundo a professora Cristina Moerbeck Casadei (2016), o estudo da
leitura começou no século XX com o estudo dos movimentos oculares;
• Goodmam, Smith (1970) iniciaram pesquisas cognitivas sobre leitura;
• Beaugrande e Dressler, Van Dijk (1980) especificaram a Linguística Textual
• Umberto Eco trouxe as ideias conhecidas por Semiótica (leitor previsto x
leitor modelo)
• Glasson (1990) traz o modelo de interação:
texto – leitor – contexto

• HOJE, a leitura se dá na tela (olhos – movimentos oculares) e a

Neurociência observa os movimentos cerebrais durante uma leitura.
• FOCO: qual é o leitor real?!
DA DISCIPLINA

• O ensino do texto precisa detectar elementos intra e

interdiscursivos na composição do sentido do texto. Tal
detecção melhora o desempenho do sujeito quanto a
compreensão (leitura) e produção textual.

• Ler um texto pede a análise de um discurso produzido

por uma enunciação determinada por uma formação
social e momento histórico.
LER X PRODUZIR = COMUNICAR
OBJETO LINGUÍSTICO
TEXTO
OBJETO HISTÓRICO

Por isso,

Ler é: decodificar os objetos linguísticos e interpretar os fatos históricos

presentes no texto, relacionando-os.
Escrever é: a partir de um contexto específico, adequando-se ao seu leitor,
fazer escolhas semânticas que contemplem sua formação ideológica-discursiva.
LENDO...
LENDO...
PARA OUVIR OU COMPREENDER?
Pa Ri de Rhaissa Bittar

Na fila dupla ali, aflito a rir A fé que rege a vida da noviça

Dou ré, repenso o rumo, reinvento o vir Perde quando o vício do hábito a despir
Se errar, ferrou! Correr? morrer? Fugir? Se ajoelhar no milho e se humilhar
O carro, o roubo, o risco do existir Se arrepender, rezar, se revelar

O rito, a pluma, o laço, a blusa blue Marrom glacê, garçon, pavê, pa ri

O rouge, a sombra, o rímel e o riso ácido O Ratatouille, o queijo e o rondeli
O rato, o reto, o rico, o rótulo Jogar, jurar, jorrar, chover, dormir
O burro, o lerdo, o sujo e o rápido Urrar, berrar, chorar, morrer de rir

https://www.youtube.com/watch?v=niFH2G
p5bm0