Centro Universitário De Ciências E Tecnologia Do Maranhão – Unifacema

Curso De Graduação Em Psicologia

Relatório de Estágio Curricular Supervisionado em

Psicologia Social e Comunitária

Caxias-MA
2022
 Doralice da Silva
Gildernildo de Oliveira Ferreira
Patrícia de lima de Sousa
Victor Emanuel Cruz dos santos
Wermeson de Carvalho Ferreira

Relatório de Estágio Curricular Supervisionado em

Psicologia Social e Comunitária

Trabalho apresentado à disciplina Estágio Básico

em Psicologia Social e Comunitária do Curso de
Graduação em Psicologia, como requisito para
obtenção de nota parcial da disciplina.

Prof. Ms Pedro Wilson Ramos da Conceição

Supervisora: Andressa Beatriz

Caxias-MA
2022
 5

RESUMO

O trabalho a ser apresentado trata-se de um relatório do Estágio Supervisionado II que

tem como objetivo relatar as atividades desenvolvidas durante a execução do estágio
sob a ótica da Psicologia Social Comunitária, realizado no Centro de Referência
Especializado de assistência social (CREAS) para a população de violação de direitos.
O relatório trará informações sobre a instituição, sua área de atuação, descrição das
atividades desenvolvidas pelos estagiários, análise dos desafios e resultados atingidos.
O estágio é a oportunidade de interação dos estudantes com a sociedade, oferecendo a
adaptação social e psicológica a sua futura atividade profissional. Dessa maneira
agrega-se conhecimento e experiência, a qual poderá ser utilizado futuramente. O
objetivo desse trabalho é relatar as atividades realizadas e os aprendizados adquiridos
durante o período de estágio, bem com as dificuldade e limitações encontradas. Assim,
pode-se analisar de maneira geral como foi o andamento do estágio e como o curso
contribuiu nesse processo.

Palavras-chave: Estágio supervisionado; Psicologia Comunitária; População de

violação de direitos.
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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.............................................................................................5
1.1 Objetivos.................................................................................................5
1.2 Justificativa.............................................................................................6
1.3 Identificação do Serviço Socioassistencial.............................................6
1.4 Espaços Existentes.................................................................................6
1.5 Profissionais Assistenciais......................................................................6
2. REVISÃO DA LITERATURA.......................................................................7
3. METODOLOGIA..........................................................................................7
3.1 Público-alvo.............................................................................................8
3.2 Desenho da operação.............................................................................9
3.3 Recursos Necessários............................................................................10
3.4 Cronograma de Execução......................................................................11
4. RESULTADOS............................................................................................12
4.1 Dia das crianças no CREAS: direitos e deveres do ECA.......................12
4.2 Intervenção na Escola: Creas e suas atribuições...................................12
4.3 Intervenção no SCFV com idosos..........................................................13
5. CONCLUSÃO.............................................................................................14
6. APÊNDICES E ANEXOS............................................................................15
 7

1. INTRODUÇÃO

O Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas) é

uma unidade pública da política de Assistência Social, que faz parte da Proteção Social
Especial (PSE), de média complexidade ,onde atendem famílias e pessoas que estão
em situação de risco social ou tiveram seus direitos violados como: violência física,
psicológica e negligência; violência sexual; afastamento do convívio familiar devido à
aplicação de medida de proteção; situação de rua; abandono; trabalho infantil;
discriminação por orientação sexual e/ou raça/etnia; descumprimento de
condicionalidades do Programa Bolsa Família em decorrência de violação de direitos;
cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto de Liberdade Assistida e de
Prestação de Serviços à Comunidade por adolescentes, entre outras. (MINISTÉRIO DA
CIDADANIA, 2015) 
O cidadão também pode ser encaminhado ao Creas pelo Serviço Especializado
em Abordagem Social, por outros serviços da assistência social ou de outras políticas
públicas e por órgãos do Sistema de Garantia de Direitos como o Ministério Público.
(MINISTÉRIO DA CIDADANIA, 2015) 
1.1 Objetivos
O Creas tem como objetivo fortalecer a família na função de protetora de seus
membros; incluir as famílias na rede de proteção social e nos serviços públicos; romper
com o ciclo de violência no interior da família; oferecer condições para reparar danos e
interromper a violação de direitos; instigar o exercício do protagonismo e da
participação social, à prevenção de agravamentos e da institucionalização. Para isso,
contam com uma equipe multiprofissional composta por assistentes sociais, psicólogo,
advogado, pedagogo, dentre outros. É um serviço que se articula com as diversas
Políticas Públicas, com a rede de serviços socioassistenciais e com os órgãos do
Sistema de Garantia de Direitos no sentido de prestar às famílias e indivíduos
orientações e acompanhamento direcionadas para o fortalecimento de vínculos
familiares, comunitários e sociais (SECRETARIA DA PROMOÇÃO SOCIAL, 2022).
Dentre os serviços ofertados para atingir os objetivos listados, está o Serviço de
Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI), Serviço de
Proteção Social a Adolescentes em Cumprimento de Medida Socioeducativa de
Liberdade Assistida (LA) e de Prestação de Serviços à Comunidade (PSC), Serviço de
Proteção Social Especial para Pessoas com Deficiência, Idosas e suas Famílias,
e o Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua. (BRASIL/MDS, 2011)
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1.2 Justificativa
O estágio concluído no CREAS (centro de referência especializado de assistência
social) ambiente constituído por duas psicólogas, sendo uma responsável pela
demanda infantil e adolescente e a outra adulta/idosos, um advogado e quatro
assistentes sociais, conta com um ambiente de atendimento que possui ala de terapia
grupal e salas de atendimento psicossocial conjuntas dos profissionais, as demandas
de estágio dentro do ambiente tem como principal objetivo a observação e prática
perante a experiência, visando a produção de intervenções com base na demanda
solicitada, tendo em mente que o centro se trata de uma unidade pública da política de
Assistência Social que busca oferecer apoio e orientação a famílias e indivíduos em
situação de risco pessoal ou social por violação de direitos, sendo eles idosos, crianças,
adultos e adolescentes, demandas em grande número na cidade de Caxias (MA). O
desenvolvimento do estágio no CREAS, se tratando de um órgão de extrema
importância que age diretamente em contato com seu público alvo é um prato cheio
para agregar mais conhecimento em contato direto com os profissionais da área e
também a quem utiliza, poder criar e aplicar intervenções saindo da teoria e indo
diretamente a prática.

1.3 Identificação do Serviço Socioassistencial

CREAS –Centro de Referência Especializado de Assistência Social está localizado
na cidade de Caxias, MA, 3ª Travessa São José – 0, Bairro Pirajá; CEP 65600-000.
Estando em funcionamento de segunda a sexta, no turno da manhã de 8 horas às 12
horas e no turno da tarde, das 14 horas às 18 horas, com exceção da sexta, onde o
encerramento se dá às 12 horas.

1.4 Espaços Existentes

O Creas de Caxias contém: 1 sala de atendimento grupal, 1 brinquedoteca, 1 sala
da equipe técnica, 4 banheiros (sendo dois para pessoas com deficiência), 1 cozinha, 1
sala da coordenação, 1 sala de atendimento familiar, 1 recepção, 1 sala da equipe de
atendimento individual onde ficam as três assistentes sociais e 1 carro para
atendimento externo.
1.5 Profissionais Assistenciais
O Centro de Referência Especializado de Assistência Social possui uma equipe de
14 funcionários, sendo distribuídos da seguinte forma: 2 psicólogas, 3 assistentes
sociais, 1 advogado, 1 orientadora, 1 recepcionista, 1 segurança, 2 vigias, 1 cozinheira,
1 zeladora e 1 coordenadora.
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2. REVISÃO DE LITERATURA
 1
0

3. METODOLOGIA
Intervenção do Dia das crianças: direitos e deveres do ECA
O plano de intervenção, realizado com as crianças assistidas pelo Centro de
Referência Especializado da Assistência Social (CREAS), em alusão ao dia das
Crianças teve como objetivo estimular um maior entendimento de seus direitos e
deveres garantidos pelo (ECA – Lei No 8.069, de 13 de julho de 1990).
De início será realizada uma dinâmica de apresentação (Anexo I) com as
crianças com idade entre 8 a 12 anos, onde elas se apresentarão, assim como os
estagiários, logo após iremos realizar uma apresentação de fantoches falando sobre os
direitos e deveres da criança baseado no livro ‘’ Brincar, estudar, viver... Trabalhar, só
quando crescer’’. Em seguida, um momento de reflexão e partilha dos assistidos sobre
o que foi explanado, com isso as crianças desenvolverão o conhecimento do que foi
apresentado na contação de história dos fantoches, também serão feitas perguntas
(Anexo II) de fácil entendimento para elas, afim de fixar o conteúdo que foi passado, as
crianças que responderem as perguntas de forma correta ganharão um pirulito de
brinde e ao final será entregue brinquedos e lanches.

Intervenção na Escola: Creas e suas atribuições

O segundo plano de intervenção realizado com os alunos da escola Marinalva
Soares Guimarães de Caxias, teve como objetivo a propagação de informações
referente ao Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS).
Será feita, com os alunos do 6° ao 9° ano, uma roda de conversa na sala de aula,
com o objetivo de promoção de informações referente ao Centro de Referência
Especializado de Assistência Social (CREAS), além de disponibilizar oportunidade para
trocar conhecimentos entre alunos e estagiários. Todo o processo e conteúdo que será
abordado está baseado em artigos e cartilhas que aqui já citados. O assunto acerca do
CREAS constituirá de sua origem, funções e de como ter acesso a essa instituição
contando também com as distribuições de panfletos informativos. (ANEXO I). Para
finalizar, será realizado uma dinâmica de "Verdade ou Mentira"(ANEXO II), acerca do
tema abordado, onde os alunos irão responder se as afirmações são certas ou erradas,
de forma que todos participem, proporcionando uma melhor fixação do que foi
abordado.
 1
1

Intervenção no centro de convivência com idosos (SCFV)

Com os idosos assistidos pelo Centro de Referência da Assistência Social
do ..........., a convite da psicóloga Gessica Negreiros, responsável pelo público citado,
tivemos a oportunidade de realizar uma dinâmica de grupo chamada ..........., ao final da
intervenção realizada no dia 21 de novembro no ................, cujo objetivo era .............
De início todos os estagiários se apresentarão. haja vista que se tratava de um
primeiro encontro com os idosos, em seguida será explicada a dinâmica, que consistia
em ...................................................., ao final será feito ...................................................
para disponibilizar esse momento de troca, aprendizado, além de estar proporcionando
o fortalecimento dos vínculos ali existentes, para execução da dinâmica
utilizamos ..........................

3.1 Público-alvo

1.Crianças com idade entre 5 a 10 anos assistidas pelo CREAS.

2. Adolescentes da escola Marinalva Soares Guimarães de Caxias.
3. Idosos do Centro de Convivência e Fortalecimento de Vinculo (SCFV).
 1
2

3.2 Desenho da operação

AÇÃO METODOLOGIA PÚBLICO- DATA

ALVO
DIA DAS Apresentação de Crianças com
CRIANÇAS: fantoches, falando sobre idade entre 8 a
os direitos e deveres da 12 anos
(Direitos e criança baseado no livro assistidas pelo (08/11/2022)
deveres do “Brincar, estudar, viver.... CREAS
Eca) trabalhar só quando
crescer”, Em seguida, um
momento de reflexão e
partilha dos assistidos
sobre o que foi explanado
para fixar o conteúdo
RODA DE Roda de conversa sobre Adolescentes
CONVERSA: o tema (Creas e suas da Escola
atribuições), fomentando Marinalva
(Creas e a importância dos alunos Soares
suas conhecerem a unidade e Guimarães de (17/11/2022)
atribuições) como ter acesso, para Caxias
isso, entregamos um
panfleto informativo
sobre o Creas, e ao final,
foi realizado uma
dinâmica de "Verdade ou
Mentira", acerca do tema
abordado,
proporcionando uma
melhor fixação
Dinâmica de
CITAR Idosos (21/11/2022)
grupo com
idosos do
 1
SCFV 3

3.3 Recursos Necessários

RECURSOS MATERIAS RECURSOS MATERIAS

(CREAS-CAXIAS) (ESCOLA MARINALVA SOARES)
Livro ‘’ Brincar, estudar, viver... Panfleto
Trabalhar, só quando crescer’’
Fantoches, cenário Folhas A4
Brinquedos Pirulitos.

Folhas A4
Lápis
Pirulitos.
Lanche (cachorro-quente, açaí e suco)

RECURSOS MATERIAS
(CENTRO DE CONVIVÊNCIA E
FORTALECIMENTO DE VINCULO-
SCFV)
CITAR

CITAR

CITAR

CITAR

CITAR
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3.4 Cronograma de execução

ATIVIDADES ANO 2022

05/09 12/09 19/09 26/09 03/10 17/10 17/10 07/11 08/11 17/11 21/11
08/09 16/09 22/09 29/09 13/10 20/10 27/10
Visita Técnica a X
Instituição
Observação em X
campo / amostra
de instrumentos
Observação em X
campo/ Estudo
de um caso em
grupo
Organizando X
casos de
assistidos
desligados
arquivados, e
acompanhados
Participação em X
visitas
/observação
Observação de X
campo
Observação de X
campo
Planejamento X
das intervenções
1ª intervenção no X
CREAS- crianças
2ª intervenção na X
escola
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3ª intervenção 5 X
com idosos scfv

4. RESULTADOS

08/11/2022: DIA DAS CRIANÇAS

Durante o período de estagio no Centro de Referência Especializado da

Assistência Social, o dia 8 de novembro merece destaque, isso por que foi a data na
qual executamos um dos planos de intervenção, este em alusão ao dia das crianças,
onde na ocasião , contabilizamos um numero significativo de crianças assistidas pelo
CREAS encontradas em situação de risco social, sendo algumas acompanhadas pelos
pais, o momento contou com diversas atividades lúdicas , adaptadas para idade do
público, o ambiente foi bem prazeroso e descontraído, no qual os participantes se
sentiram acolhidos, tornando a relação entre a instituição e as crianças fortalecida.
Na ocasião foi encenado com fantoches, os direitos e deveres do Eca por meio de
uma história bastante atrativa e interessante, onde todos participaram e deram
devolutivas relevantes, passando a partir daquele momento a conhecerem seus direitos
garantidos por lei, a atividade buscou instigar o exercício do protagonismo e da
participação social de maneira ativa e transformadora do meio na qual eles estão
inseridos, onde em grande maioria de trata de ambientes que violam seus direitos.
Os resultados da intervenção nesta data foram bastante significante, tanto por
parte do público infantil, que tiveram esse momento descontraído de aprendizado,
quanto pelos estagiários que puderam visualizar de perto a vulnerabilidade que o
público infantil assistido pelo CREAS de Caxias vivência, podendo a partir disso,
proporcionar mudanças e crescimento para essas crianças a partir de toda bagagem
teórica advinda da graduação , podendo agora ser agregado a pratica no estágio social
básico comunitário no centro de referência especializado da assistência social (CREAS)

17/11/2022: INTERVENÇÃO DA ESCOLA

O CREAS é uma unidade pública estatal, de abrangência municipal ou regional,

referência para a oferta de trabalho social a famílias e indivíduos em situação de risco
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pessoal e social, por violação de direitos, que demandam intervenções especializadas
no âmbito do SUAS. (MDS, 2011).
Nesse contexto ocorreu no dia 17 de novembro com os alunos do centro de ensino
Marinalva Soares uma roda de conversa com o objetivo de promover uma troca de
informações sobre o Centro de Referência Especializado de Assistência Social
(CREAS).

O assunto acerca do CREAS constituirá de sua origem, funções e de como é

possibilitado o acesso a essa instituição contando também com as distribuições de
folders informativos. Além disso, ocorreu a criação de um post digital para a divulgação
dos serviços ofertados pelo CREAS para ser colocado nas redes sociais, afim de
oferecer informações para mais pessoas.
Os resultados foram positivos em relação ao repasse de informações relacionadas
ao CREAS. Além disso, objetiva-se a conscientização da sociedade, em especial ao
público que se encontra em situação de vulnerabilidade e com diretos violados, acerca
das atribuições do Centro de Referência Especializado da Assistência Social (CREAS),
e do Centro de Referência da Assistência Social (CRAS), e também ao público que não
conhece o sistema, que não tem informações básicas de como funciona e o benefício
que pode trazer a eles. O intuito também é que as pessoas conheçam e saibam como
denunciar diversas violações de direitos, como negligencia, violência física, sexual,
psicológica e financeira, demandas que já são vistas na cidade de Caxias-MA, através
de ligações, e-mail ou na própria unidade, para que a partir disso, o CREAS,
juntamente com os órgãos competentes, articule-se, em busca de garantir tais direitos,
assegurados por Lei. Os estudantes participaram de forma ativa junto aos professores
de forma que todos os participantes foram beneficiados respondendo de forma positiva
ao que foi apresentado.

Intervenção no centro de convivência com idosos (SCFV)

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4.1. Futuras Intervenções

Sugestões de Possíveis Intervenções futuras a serem realizadas no campo.

5. CONCLUSÃO

A atuação dos estagiários no estágio supervisionado básico em Psicologia Social

Comunitária, foi de grande importância, pois os colocou em prática sobre aquilo
aprendido em sala de aula, levando em consideração o contexto social no qual o
campo está inserido. Falar sobre assuntos que envolvem negligencia ou a perca de
direitos por parte de pessoas assistidas pelo CREAS (Centro de Referência
Especializada em Assistência Social) mostrou a realidade de muitas dessas famílias
que tem seus direitos negados e que ainda passam necessidade (insegurança
alimentar, falta de renda e empregabilidade, e estrutura precária) e ir além do que o
programa de proteção básica pode oferecer, no entanto, os estagiários foram
instigados durante a observação em campo a falar sobre direitos das crianças e
adolescentes e como fazer caso esses tenham perdido o direito a ir à escola, a
liberdade de poder brincar ou estarem sendo forçadas a trabalhar. Foi de extrema
importância o debate sobre o tema, sabemos que habilidades socioemocionais é
uma peça importante para o desenvolvimento do indivíduo tanto para sua vida
pessoal quanto para acadêmica/escolar. No entendimento do contexto social, os
estagiários levaram uma forma atual e leve para a execução do planejamento, com
linguagem acessível e prática tanto para os adolescentes do CREAS-PIRAJÁ,
quanto para os profissionais do Centro de Referência em Assistência Social. Foi de
grande valia todo o aprendizado adquirido até aqui. Concluía-se então que o Estágio
Supervisionado básico em Psicologia Comunitária nos mostrou a realidade das
desigualdades sociais e como o SUAS trabalha na frente desses programas

6. REFERÊNCIAS

FALTA

7. APÊNDICES E ANEXOS
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FALTA