GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

ASSESSORIA DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

DISCIPLINA ELETIVA
TEMÁTICA
- Educação das relações étnico-raciais e ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena (Leis nº
10.639/2003 e 11.645/2008);
- Educação ambiental (Lei nº 9.795/1999);
TÍTULO
Corpo, mente, planta e cura: O Brasil africano e indígena

DISCIPLINAS

Ensino Religioso e Geografia

PROFESSORES

Rosimary Ferreira Dias

Gutemberg Gomes de Oliveira
JUSTIFICATIVA
Essa temática abordada nessa eletiva é de grande importância no contexto da educação brasileira, pois
vivemos em uma sociedade que é atravessada por relações racistas históricamente construídas desde a invasão
portuguesa deste território e consequentemente o genocídio e a escravização de povos indígenas e africanos, que
até hoje estas desigualdades estão longe de serem resolvidas. Neste sentido com essa eletiva pretendemos
elucidar e socializar os diversos conhecimentos e práticas ancestrais trazidas pelos povos indígenas e afro-
brasileiros afim de mostrar a grandiosidade da contribuição destes povos para o conhecimento universal. Além
disso temos consciencia dos problemas de saúde que se agravam em nossa sociedade, resultantes de uma
medicina alopática conservadora que trata o problema mas não a causa, não trata o corpo de forma integral,
sendo assim vamos buscar nas praticas ancestrais indígenas e africanas formas alternativas de prevenção e cura.
Nós, educadores(as) brasileiros(as), necessitamos urgentemente contemplar no interior das escolas a
discussão acerca das relações raciais no Brasil, bem como de nossa diversidade racial. Nessa linha, é preciso não
só boa vontade e sensibilidade dos profissionais da educação, mas também o fornecimento de material didático-
pedagógico anti-racista e recursos auxiliares aos professores para que possam ministrar aulas combatendo o
preconceito e a discriminação raciais
OBJETIVOS

- Investigar, analisar e socializar conhecimentos ancestrais a respeito da história dos povos africanos, afro-
brasileiros e indigenas;
- Contribuir para implementação da Lei 10.639/03 na educação;
- Contribuir para o desenvolvimento da saúde mental e corporal dos estudantes;
- Desenvolver uma consciencia antirracista;

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM

DESENVOLVIDAS

- Desenvolver o conhecimentos dos estudantes a respeito das plantas medicinais;

- Praticar Capoeira Angola;
- Danças populares afrobrasileiras e indígenas;
- Meditação através da Kemetic Yoga;
- Conhecer o universo da espiritualidade africana e indígena;
- Conhecer a geografia africana;
- Conhecer os diversos povos indígenas da sociedade brasileira;
- Praticar jogos e brincadeiras africanas e indígenas;

Av. César Hilal, 1111 - Santa Lúcia CEP: 29056-085 - Vitória / ES. Tel: (27) 3636-7771
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Teoria e prática das plantas medicinais;

- Geohistória geral da Africa;
- Geohistória dos povos indígenas do Brasil;
- Geohistória da formação do povo Brasileiro;
- Geohistória da Capoeira Angola;
- Geohistória dos negros e indígenas do Espirito Santo;
- História e prática do Congo de Máscaras de Roda D`água;
- Teoria e pratica da Kemetc Yoga;
- As religiões afro-brasileiras e indígenas;
- Brincadeiras africanas e indígenas;
-

METODOLOGIA
A metodologia que utilizaremos será baseado na dialogicidade e troca de conhecimentos, valorizando a oralidade
como forma de transmissão ancestral de conhecimentos. Utilizaremos o trabalho prático, colocando a mão na massa,
aprendendo as técnicas do cultivo de plantas medicinais e ornamentais. Iremos desenvolver no decorrer das aulas,
técnicas de pintura, relaxamento corporal e mental; Brincadeiras e jogos indigenas e africanos. Através de exercícios
e movimentos específicos vamos socializar a prática da Capoeira Angola. Iremos realizar a confecção de uma horta
medicinal suspensa com palets e materiais descartáveis. Cada estudante individualmente, irá fazer o registro de cada
momento e aprendizagens na eletiva em um portifólio.

RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS

- Datashow
- Pinceis
- Pá
- Enchada
- Terra adubada
- Sacolinhas para mudas de plantas
- Sombrite
- Mudas e sementes de plantas medicinais e ornamentais
- Berimbau, pandeiro e atabaque
- Tintas
- Pneus usados de carro
- Caixa de som
- Canetinhas
- Cola
- Lapis de cor
- Carrinho de mão
- Cavadeira
- Madeiras para o viveiro de mudas
PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA
Ao final da eletiva iremos realizar um almoço com as verduras cultivadas pelos estudantes e uma tarde de chás
medicinais. Iremos apresentar algumas danças populares afrobrasileiras aprendidas durante o processo e
apresentação dos portifólios dos estudantes.

AVALIAÇÃO
A aprendizagem e a participação dos estudantes será avaliada a cada aula, através de um controle organizado em
um quadro de tarefas realizadas.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília – DF. Ministério da Educação. 2004

COSTA, Hilton. Para construir outro olhar: notas sobre o ensino de história e cultura africanas e afro-brasileiras.
Revista História Hoje. Vol. 1, nº 1. p. 217- 238, 2012

COSTA, Warley da. África e africanidades em meio aos processos de significação do conhecimento histórico
escolar. XVII Simpósio Nacional de História: conhecimento histórico e diálogo social. ANPUH. Natal/RN. 22 a 26
de julho de 2013

LAUREANO, M. O ensino de história da África: experiências a partir da sala de aula. In: MACEDO, JR., org.
Desvendando a história da África [online]. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2008. Diversidades series, pp. 211-
222

D’ADESKY, J. Racismos e Anti-racismos no Brasil. Rio de Janeiro: Pallas, 2001

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