GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
6ª COORDENADORIA REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA
EDUCAÇÃO
E.E.M CORONEL ALFREDO SILVANO
Juntos é possível: Acolher, envolver e
aprender!
Aluno(a): NOTA:
Série: 1° ANO Turma:______ Data: _____/_____/2022
Turno:___________
Disciplina: Atividade Avaliação Trabalho
História x
Recuperação
Assunto: 1° Período 2° Período 3° Período 4° Período
x
Educação histórica
Professor(a): Débora Maria Martins Braga

OBSERVAÇÕES GERAIS:
OBS 01: Ao receber seu material, confira se a mesma pertence a sua série e não se
esqueça de colocar o seu nome, sua turma e a série.
OBS 02: Utilize caneta azul ou preta.
OBS 03: Analise cada questão com muita atenção e não se esqueça de marcar o item
correto.
OBS 04: Não serão aceitas questões rasuradas e nem com o uso de corretivo.
OBS 05: Cada questão só terá uma alternativa correta; Caso marque mais de uma a questão
não será válida.
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1. O conhecimento histórico acadêmico ou
científico é construído, prioritariamente, por meio de
práticas de investigação e análise. Para a construção
do conhecimento histórico, as fontes ou vestígios são,
portanto, elementos fundamentais.
Analise os itens abaixo, e coloque (V) para o que for
fonte histórica e (F) para o que não for fonte histórica.
( ) Jornais e Revistas
( ) Fotografias
( ) Documentos oficiais de Estado
( ) Cartas e documentos pessoais
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.
A) V–V–V–V
B) V–F–F–F
C) F–V–V–V
D) V–V–F–F
E) F–V–V–F
2. (Uece 2017) História, como área do conhecimento,
possui, hoje, especificidades que a definem, dentre as
quais encontra-se a característica de
a) ater-se apenas a documentos escritos, não aceitando
como fonte outros tipos de informação tais como
informações originadas na oralidade ou produzidas
pela mídia.
b) não se ater apenas aos fatos realizados por
governantes e poderosos, tomando os eventos
cotidianos e as práticas sociais como importantes
temas históricos.
c) entender o tempo histórico e o tempo cronológico
como iguais, uma vez que ambos são caracterizados
por ter medidas constantes e exatas de tempo.
d) reconhecer apenas grandes eventos documentados
oficialmente como um fato histórico.
3. “A incompreensão do presente nasce fatalmente da
ignorância do passado. Mas talvez não seja menos vão
esgotar-se em compreender o passado se nada se sabe
do presente.”
Marc Bloch. Apologia da História ou o ofício do
historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001, p. 65.
Assinale a alternativa que contém a definição de
história mais coerente com a citação do historiador
Marc Bloch.
a) A História é a ciência que resgata o passado para
explicar o presente e fazer previsões sobre o futuro.
b) A História é uma ciência que visa promover o
entretenimento dos expectadores do presente e um
conhecimento inútil sobre o passado.
c) A História é, tal como a literatura, uma narrativa
sobre o passado determinada pela imaginação do
historiador.
d) A História é a ciência que se refugia no passado
para não compreender as questões do presente.
e) A História é uma ciência que formula questões
sobre o passado a partir de inquietações e experiências
vividas no presente.
4. (Unicamp 2011) A história de todas as sociedades
tem sido a história das lutas de classe. Classe oprimida
pelo despotismo feudal, a burguesia conquistou a
soberania política no Estado moderno, no qual uma
exploração aberta e direta substituiu a exploração
velada por ilusões religiosas.
A estrutura econômica da sociedade condiciona as
suas formas jurídicas, políticas, religiosas, artísticas ou
filosóficas. Não é a consciência do homem que
determina o seu ser, mas, ao contrário, são as relações
de produção que ele contrai que determinam a sua
consciência.
(Adaptado de K. Marx e F. Engels, Obras escolhidas.
São Paulo: AlfaÔmega, s./d., vol 1, p. 21-23, 301-
302.0)
b) identificar na obra, apesar das dúvidas,
características da sociedade grega antiga, como a
valorização das guerras e a crença na interferência dos
deuses na vida dos homens.
c) desconfiar de Homero, pois ele era grego e assumiu
a defesa de seu povo, abrindo mão da completa
neutralidade que todo relato histórico deve ter.
d) acreditar que a Guerra de Troia realmente
aconteceu, pois Homero não poderia ter imaginado
tantos detalhes e personagens tão complexos como os
que aparecem no poema.
e) descartar o uso da obra como fonte histórica, pois,
mesmo que a guerra tenha ocorrido, a Ilíada é um
relato literário e não foi escrita com rigor e precisão
científica.

As proposições dos enunciados acima podem ser

associadas ao pensamento conhecido como
a) materialismo histórico, que compreende as
sociedades humanas a partir de ideias universais
independentes da realidade histórica e social.
b) materialismo histórico, que concebe a história a
partir da luta de classes e da determinação das formas
ideológicas pelas relações de produção.
c) socialismo utópico, que propõe a destruição do
capitalismo por meio de uma revolução e a
implantação de uma ditadura do proletariado.
d) socialismo utópico, que defende a reforma do
capitalismo, com o fim da exploração econômica e a
abolição do Estado por meio da ação direta.

5. (Ufg 2010) As pinturas rupestres são evidências

materiais do desenvolvimento intelectual dos seres
humanos. Embora tradicionalmente estudadas pela
Arqueologia, elas ajudaram a redefinir a concepção de
que a História se inicia com a escrita, pois
a) funcionam como códices velados de uma
comunidade à espera de decifração.
b) expressam uma concepção de tempo marcada pela
cronologia.
c) indicam o predomínio da técnica sobre as forças da
natureza.
d) atestam as relações entre registros gráficos e mitos
de origem.
e) registram a supremacia do indivíduo sobre os
membros de seu grupo.

6. (Unesp 2010) A Ilíada, de Homero, data do século

VIII a.C. e narra o último ano da Guerra de Troia, que
teria oposto gregos e troianos alguns séculos antes.
Não se sabe, no entanto, se esta guerra de fato ocorreu
ou mesmo se Homero existiu. Diante disso, o
procedimento usual dos estudiosos tem sido:

a) desconsiderar os relatos atribuídos a Homero, pois

não temos certeza de sua procedência, nem se eles nos
contam a verdade sobre o passado grego.