Nome: Victor Nolasco Guimarães de Sousa

Matrícula: 202203671766

Curso: Matemática - 2ª Licenciatura (EAD)

Disciplina: CEL 1401 – Cálculo II

Turma: 9004

ATIVIDADE ESTRUTURADA: Cálculo II – Aplicações de Cálculos no Ensino médio

Objetivo

Identificar a aplicabilidade do cálculo

Competências / Habilidades

Relacionar o conteúdo da disciplina com a formação na escola básica

Desenvolvimento

O Cálculo Diferencial e Integral é tema fundamental no estudo da Matemática

pois possui aplicações em diversas áreas, tais como física, química, estatística,
economia, dentre outras. O Cálculo Diferencial e Integral pode ser usado, por
exemplo, na determinação de órbitas de astros, medidas de fluxo (sanguíneo, água,
fluidos), problemas de otimização em geral.

Por essa razão o Cálculo Diferencial tem sido ferramenta de pensamento

essencial para qualquer ciência pura e aplicada. Quando estudamos cálculo
começamos a imaginar todas as aplicações possíveis e se essa disciplina pode ser
aplicada no Ensino Médio. Muita gente diz que sim e muita gente diz que não.
Porém alguns conceitos do cálculo já poderiam ser introduzidos no ensino médio,
principalmente os conceitos mais básicos, como : derivada e integral.

Produto / Resultado

Apresentando pro aluno(a) de ensino médio os conceitos de uma função do

segundo grau utilizando de derivada, isso faria com que ele não precisasse decorar
várias fórmulas para chegar em valores específicos e isso fluiria de forma mais
natural, quando derivamos monômios e polinômios utilizamos da seguinte fórmula:
'
[ x n ] = n x n−1❑
e essa fórmula a princípio é bem simples e muito fácil de derivar, então se o aluno(a)
já utilizasse dessa fórmula, a vida dele seria bem mais fácil na hora de aplicar a
matemática no seu cotidiano escolar.

Exemplo utilizando de uma parábola:

f(x) = - x 2❑+ 6x - 5=

logo essa parábola tem x v e y v e se o aluno quiser descobrir isso ficaria bem mais
simples de compreender que naquele ponto a derivada é nula. então se ele calcula a
derivada e iguala a zero ele conseguiria encontrar o x e y do vértice, assim o aluno(a)
faria:

f(x) = - x 2❑+ 6x - 5

derivando cada monômio que forma esse polinômio ele obteria:

f’(x)= - 2x + 6

e se a gente quer saber onde o ponto é 0, igualamos essa função a zero:

- 2x + 6 = 0

- 2x = - 6

6
2x = 6, onde x = = 3
2

−b
sem precisar decorar nenhuma fórmula, como a do x v = consequentemente da
2a
−Δ
mesma forma, acontece quando quero encontrar o y v =
4a

apenas substituo f(x) = - x 2❑+ 6x - 5 =

y = f(3)= -32❑+ 6.(3) - 5 = y = f(3)= - 9 +18 - 5 = 9 - 5 = y = 4

Agora se utilizarmos de uma função do 2º grau, o que aconteceria com ela, vejamos:

f(x) = a x 2❑+ bx + c

essa função após ser derivada fica assim:

f’(x)= 2ax + b

igualamos a zero:

2ax + b = 0

2ax = -b
 −b
x=
2a

Vamos utilizar agora dos conceitos de integração, que é basicamente o inverso da

derivada, para auxiliar o aluno(a) de ensino médio no seu cotidiano escolar,
temos:
❑ n+1
x
∫ x n❑dx = n+1
❑

Agora utilizaremos de um exemplo que envolve fórmulas para cálculos de física:

❑ ❑ ❑
a a a
∫ ❑v(t) dt = ∫ °
❑ v + at dt = ∫ ❑v° dt + 2 t 2❑= v° t + 2 t 2❑= s° + v° t + 2 t 2❑= s(t)
❑ ❑ ❑

Essa é a nossa posição inicial, pois em algum momento esse móvel tem que
começar de algum lugar. O que acontece que todos esses conceitos estão
completamente ligados entre si e são muito simples de se compreender
❑
x n+1
Integral = ∫ x n❑dx =
❑ n+1
'
Derivada = [ x n ] = n x n−1❑

outro exemplo ao calcularmos o volume de uma esfera temos a seguinte fórmula:

3
4πr
v(r) =
3

ao derivarmos chegaremos a area da superficie:

v’(r) = s(r) = 4 π r 2❑

e se novamente integrarmos, obteremos:

❑
4 π r3
s(r) = ∫ ❑4 π r 2❑dx = v(r) =
❑ 3

Podemos concluir que o conceito de cálculo é muito bem vindo no ensino médio
no que concerne ao entendimento dos conceitos básicos pelos alunos(as) na hora de
aplicar as atividades das ciências exatas de forma prática e eficaz, mostrando que
existe uma outra forma de se calcular.

Bibliografia:

ÁVILA, Geraldo, Cálculo : ilustrado, prático e descomplicado. Rio de Janeiro: LTC,

2012. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-
216-2128-7/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo : volume 2. 6. ed. Rio de Janeiro:
LTC, 2019. 2. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521635826/cfi/6/2!/
4/2/2@0:0

ROGAWSKI, Jo. Cálculo. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2018. 2. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582604588/cfi/0!/
4/2@100:0.00