F u n d a c i ó n E d u c a c i o n a l  r a u c o  A l e j a n d r a  M e d i n a  Ana Ma rí a Gajardo

Pruebas de Comprensión Lectora

y Producción de Textos CL-PT)

Nombre

Curso:

Escuela

u d e r n i l l o   para el estudian te
6   año básico
o
 

Lee atentamente   o s  ve es   para responder las preguntas

L a  ventur d e l  lb ñil

Hace  m u c h o t i e m p o h u b o e n G r a n a d a , u n a l b a ñ i l m u y d e v o t o q u e , a p e s a r d e s u  r e l i g i o 
s i d a d , v i v í a c a d a v e z m á s p o b r e y  a p e n a s  s i p o d í a g a n a r e l p a n p a r a s u  f a m i l i a .
  unos   viejo
a l t o  y d e a s p e c t o c a d a v é r i c o .
- ¡ O y e , b u e n a m i g o - d i j o  e l d e s c o n o c i d o - . H e o b s e r v a d o q u e e r e s b u e n c r i s t i a n o . ¿ Q u i e 
r e s h a c e r m e u n p e q u e ñ o   t r a b a j o  e s t a m i s m a   noche?
- C o n m u c h í s i m o g u s t o , s e ñ o r , co n t a l q u e m e   pagues  c o m o c o r r e s p o n d e .
-A sí ser á, pero has de con se nt ir que te ven de los ojos.

A s í , e l a l b a ñ i l f u e c o n d u c i d o p o r e l  v i e j o  a t r a v é s d e r e t o r c i d a s c a l l e j u e l a s h a s t a u n a
casa  a l a q u e e n t r a r o n p o r u n a   pesada  p u e r t a . E l  v i e j o  e c h ó e l c e r r o j o ,  c o n d u j o a l a l b a ñ i l
h a s t a u n p a t i o y l e q u i t ó l a v e n d a d e l o s o j o s . A l c e n t r o h a b í a u n a a n t i g u a y  seca  f u e n t e d e
p i e d r a .   M o s t r á n d o l a , e l v i e j o  l e p i d i ó q u e h i c i e r a u n a b ó v e d a d e b a j o d e   e l l a .  Cuando  ésta
e s tu v o t e r m i n a d a , e l   v i e j o  le  dijo:
- A h o r a a y ú d a m e a   t r a e r  l o s c a d á v e r e s q u e   h e m o s  d e e n t e r r a r .
A l   a l b a ñ i l s e l e e r i z a r o n l o s c a b e l l o s , p e r o lo a y u d ó a   t r a e r  c u a t r o g r a n d e s   b o l s a s  q u e ,
supuso n o c o n t e n í a n c a d á v e r e s , s i n o   p e s a d a s  m o n e d a s . L u e g o , e l  v i e j o  l o h i z o t apiar la
b ó v e d a y b o r r a r t o d a s l a s s e ñ a l e s d e l   t r a b a j o ;  l e v e n d ó n u e v a m e n t e l o s o j o s y l o c o n d u j o a
s u   casa p o n i e n d o e n s u s   m a n o s  d o s p i e z a s d e o r o .

P a s ó e l t i e m p o y e l a l b a ñ i l , t a n p o b r e c o m o a n t e s , s i g u i ó t r a b a j a n d o p o c o y r e z a n d o   bas-
t a n t e .   U n a  t a r d e ,  s e n t a d o e n l a p u e r t a d e s u c h o z a , v i o v e n i r a u n c o n o c i d o y r i c o s e ñ o r d e l
p u e b l o ,  q u i e n l e p r e g u n t ó :
-¿Te gustaría hacer un   p o r  unos  pocos  d u r o s ?  Tengo  u n a  v i e j a  casa  que se
e s t á v i n i e n d o a b a j o y n a d i e q u i e r e   v i v i r  e n  e l l a ,  p e r o y o h e d e c i d i d o a r r e g l a r l a c o n e l m í n i m o
gasto posible.

E l a l b a ñ i l f u e c o n d u c i d o a u n  v i e j o  c a s e r ó n a b a n d o n a d o . D u r a n t e e l r e c o r r i d o , l l e g a r o n
a un patio   d o n d e s e e n c o n t r a b a u n a a n t i g u a y   seca  f u e n t e d e p i e d r a . Como  en un
s u e ñ o , v i n o a s u m e m o r i a e l r e c u e r d o de a q u e l lu g a r .
- ¿ Q u i é n o c u p a b a e s t a   casa?  - p r e g u n t ó c u r i o s o e l a l b a ñ i l.
- ¡ L a p e s t e s e l o   l l e v e - d i j o  e l s e ñ o r - . U n   v i e j o  a v a r o q u e s ó l o se o c u p a b a d e s í m i s m o .
Todos  p e n s a b a n q u e e r a m u y  r i c o ,  p e r o n o d e j ó n a d a a s u s d e s c e n d i e n t e s .
E n t o n c e s , e l a l b a ñ i l l e   dijo:
- P e r m í t e m e   v i v i r  e n e s t a  casa  s i n p a g a r , y y o La i ré r e p a r a n d o h a s t a r e c u p e r a r l a p o r
completo.
La   o f e r t a  f u e a c e p t a d a d e i n m e d i a t o .

Ya n o s e o y ó m á s p o r l a n o c h e e l   t i n t i n e o  d e m o n e d a s e n e l d o r m i t o r i o d e l   d i f u n t o ,  d e l
q u e h a b l a b a la g e n t e , s i n o q u e c o m e n z ó a o í r s e e n e l b o l s i l l o d e l a l b a ñ i l . É s t e a u m e n t ó
r á p i d a m e n t e s u   f o r t u n a ,  g a n á n d o s e l a a d m i r a c i ó n d e l o s v e c i n o s , y n u n c a r e v e l ó , a s u   hijo  y
h e r e d e r o , e l s e c r e t o d e la b ó v e d a , h a s t a q u e s e e n c o n t r ó e n s u l e c h o d e m u e r t e .
W a s h i n g t o n I r v i n g ,   
uentos de La Alha mb ra, adap tación .
Albañil: maestro de la construcción

6 básico
 

Pregunta  C o m p l e t a l o s   esp cios  co n la palabra que falta sin m ira r el text o ante rior.

a  ventur d e l  lb ñil

Hace  m u c h o t i e m p o h u b o e n G r a n a d a , u n a l b a ñ i l m u y d e v o t o q u e , a p e s a r d e s u r e 

l i g i o s i d a d ,   v iv í a c a d a v e z m á s p o b r e y   a p e n a s  s i p o d í a g a n a r e l p a n p a r a s u  f a m i l i a .

Una noche , lo de sp er ta ro n gol pe s en la pu er ta. y

s e e n c o n t r ó c o n  v i e j o a l t o  y d e cad avé rico .

-¡Oye . buen am igo - el desc onoc ido-. He observ ado

eres buen cristiano. ¿Q uie re s un peq ueño  trabajo

e s t a  noche?

-Con m uc hí sim o gusto, , con ta l que m e com o co

rresponde.

-A sí se rá, has de co ns en tir que ven de los ojos.

A s í ,  a l b a ñ i l f u e c o n d u c i d o p o r  v i e j o  a t r a v é s d e

c a l l e j u e l a s   h a s t a u n a   casa  la que en tra ro n

por  cerrojo,

alb añ il has ta un pat io le quitó la ven da

los ojo s. Al ce nt ro u n a a n t i g u a y   seca  de pie dra .

Mo st rá nd ol a, el l e p i d ió q u e h i c i e r a u n a b ó v e d a d e b a j o d e   e l l a .

C u a n d o  é s t a e s t u v o t e r m i n a d a , e l  v i e j o  l e p i d ió : - A h o r a a y ú d a m e a  t r a e r  l o s c a d á 

v e r e s q u e   h e m o s  d e e n t e r r a r .

A l   a l b a ñ i l s e l e e r i z a r o n l o s c a b e l l o s , p e r o lo a y u d ó a   t r a e r  c u a t r o g r a n d e s   b o l 
s a s q u e ,   s u p u s o n o c o n t e n í a n c a d á v e r e s , s i n o   p e s a d a s  m o n e d a s .

Prueba de omp rensión Lectora y Producción de Textos  ICL-PT

 

Marca una   X   en la respuesta corre cta

Pregunta  2   Este  cuento se trata de:

a ] q u e la a v a r i c i a p u ed e i m p u l s a r a l a s   personas  a
c o m e t e r a c to s   deshonestos

b) q u e la a v a r i c i a c o n d u c e a e n r i q u e c e r s e .

c) que la inge nuid ad cond uce a co nfia r en los

desconocidos.

Pregunta  3   ¡ A l viejo le interesaba que el albañil fuera u n bue n cristian o:

a) para que lo ayud ara a   e n t e r r a r  los cadáveres.

b) para que no le roba ra las m on eda s.

c) p a r a q u e s u p i e r a c o n s t r u i r b ó v e d a s .

Pregunta  C u a n d o e l s e ñ o r d e l p u e b l o d i c e :   ¡La   p st s e l o l l e v e " ,  refiriéndose

al   antiguo dueño de la  casa quiere decir que:

a) le  desea  q u e s e e n f e r m e y s e m u e r a .

b) lo   c o n s i d e r a u n a p e r s o n a d e s p r e c i a b l e .

c) q u i e r e q u e l o t r a s l a d e n a   otra   c i u d a d .

6 básico
 

Pregunta 5 M a r c a c o n u n a   X  la alternativa correcta ara  c o m p r e n d e r l a

i m p o r t a n c i a   de la fuente de piedra se   necesita  c o m p r e n d e r l o s
párrafos:

a 2 4y5.

b Só lo el 4.

c 2 y  k

M a r c a c o n u n a   X  la respuesta co rrecta

Pregunta  6 I E n cu ál de   estas  situaciones el albañil muestra mejor su astucia

a Cuando  d i c e : - C on m u c h í s i m o g u s t o , s e ñ o r , c o n t a l
que me   pagues  c o m o c o r r e s p o n d e .

b Cuando  se da cuenta que las  bolsas  t i e n e n m o n e d a s

y no cadáveres.

c Cuando  d i c e : - P e r m í t e m e  vivir  en esta  casa  sin paga r

y yo la iré rep aran do hasta r ec up er ar la por co m ple to.

Prueba de omprensión Lectora y Producción de Textos  CL-PT)

 

Pregunta  I m a g i n a  que eres el  albañil   y que y h p a s a d o m u c h o t i e m p o d e s d e

que vives  en l c s de  ls e ñ o r d e l p u e b l o . E s c ri b e  lo que le dirías  
t u  h i j o p a r a c o n t a r l e   lo que o c u r r i ó   y  confesarle   por qué tienes   es
f o r t u n a u t i l i z a   to o el  e s p a c i o d i s p o n i b l e )

Recuerda
l o   que  o c u r r i ó
l o   qu e  p e n s a s t e
lo   qu e s e n t i s t e
lo   qu e  p l a n e a s t e .
E x p l í c a l e   por qué
h i c i s t e lo que
hiciste.

6   básico
(
 

Prueba de  omprensión Lectora y Producción de Textos  CL-PTj

 

Pregunta  8  M a r c a u n a   X  e n l a c o l u m n a q u e c o r r e s p o n d e
Las palabras subrayadas se refieren a uno de los
tres  person jes  d el   cuento

Alb añ il V i e jo a l to S e ñ o r d e l
cadavérico pueblo

a] Sólo se ocupaba de   sí mis m o .

b No se oyó más el  t i n t i n e o  de
m o n e d a s e n e l   d o r m i t o r i o  del
difunto.

c T e n q o   una vieia  casa

d Este  a u m e n t ó r á p i d a m e n t e
su   f o r t u n a .

L e e   atentamente  los   tres  textos  de las páginas 10 y 11 para   contestar  las

preguntas  q u e v i e n e n a c o n t i n u a c i ó n

n   básico
 

10

m a p a d e l a e n e r g ía r e n o v a b l e e n C h il e
A P O R T E D E  ERNC Texto:  Cecilia Yáñez/lnfografía: Cristian Morales R
PO R   SISTEMAS
L a s e n e r g í a s r e n o v a b l e s n o c o n v e n c i o n a l e s  ( E R N C )   c o m b i n a n e n e r g í a s p r i m a r i a s r e n o v a b l e s y
t e c n o l o g í a s c o n u n b a j o i m p a c t o a m b i e n t a l . T a m b i é n so n c o n o c i d a s c o m o energías limpias .
E n t r e é s t a s d e s t a c a n l a p e q u e ñ a h i d r o - q u e n o c o n s i d e r a a l a s  g r a n d e s   c e n t r a l e s h i d r o e l é c t r i c a s
c o m o C o l b ú n - l a b i o m a s a , l a g e o t e r m i a , l a s o l a r , la e ó l ic a y l a m a r e o m o t r i z , e n t r e o t r a s .
Ac tua lm en te, apo rtan el 2.4% (294 MW ) de la gen eración eléctrica en el país.
S i n e m b a r g o , e l G o b i e r n o e n v i ó a l  C o n g r e s o   u n p r o y e c t o d e l e y p a r a p o t e n c i a r l a s .
La idea es que los gene radores de electricidad apo rten el 5 % de este   de fue nte s al sistem a.
P a r a   2 0 1 0 s e e s p e r a q u e e l 1 5 % d e l c r e c i m i e n t o d e la p r o d u c c i ó n e n e r g é t i c a p r o v e n g a d e f u e n t e s
r e n o v a b l e s . E l s i g u i e n t e e s e l m a p a d e t o d a s l a s f u e n t e s  ERNC  q u e a c t u a l m e n t e a p o r t a n a l a
ge ne ración eléctrica del país.
U NT S DE E N E R G Í A   EN EL SISTEMA E L É C T R I C O  NACIONAL

tílic 0 , 0 2 - Biomii G n  Nitu ni

1,5 oGN desH
38,9

Sistema  de  E v a l u a c i ó n  de

u n a c a p a c i d a d c o n j u n t a d e ¿ 5 5  MW.
Región Titular

Acciona Energía   SA.

Acciona Eneigia  SA.

Acciona Eneigia  SA.

Rio turbio   Ltda.

Pequeña  Hidro Puclaro  SA.
Endesa Eco

Handels und   Finan; AGChile SA

Central  Convento Viejo  SA.

Endesa  Eco

Colbum

Hidromaule SA

Energias Renovables del Bío Bío

Forestal SA

Concepción S.A.

Ganadera y Agrícola   Ltda.

Agrícola   Rio Blanco SA
runo   Heti Schalchli
Soc.   Generadora Rhomaya Ltda.
Inversiones  Candelaria l t d a .
Ganadera  y  Forestal Carrán   Ltda.

Eléctrica La Leonera SA
Soc. de Inversiones   BEC SA

SIMBOLOGI
P e q u e ñ a   Hidro
Aprovecha la   tuerza cinética
de las coriientes con una
mínima infraestructura

Vapor  biomasa
Energía obtenida por   quemado
p r o c e s a m i e n t o d e l a m a t e r ia
orgánica   renovable

Vapor  desecho forestal

Se obtiene de la   quema
o   procesamiento de
desechos forestales

Eólica
Aprovecha la   fuerza del viento

Prueba de omp rensión Lectora y Producción de Textos  CI..-PT)

 

E n e r g í a s  renovables

L a e n e r g í a c o n s t i t u y e  un  i n s u m o   v i t a l  p a r a   el d e s a r r o l l o
d e   un  p a í s ;  s in e m b a r g o ,   su  p r o d u c c ió n , t r a n s p o r t e  y  c o n -
sumo  p r e s e n t a i m p a c t o s a m b i e n t a l e s   de m a y o r   o  m e n o r
Párrafo  
i m p l i c a n c i a  p a r a   el  p a í s   y t a m b i é n p a r a el p l a n e t a . Po r  e l l o ,
e x i s t e   una  d i s c u s i ó n a c e r c a   de c u á l   es la  m a t r i z   e n e r g é t i c a
( l o s d i s t i n t o s t i p o s  de  e n e r g í a )  que d e b e t e n e r C h i l e .

En  t a l s e n t i d o , C h i l e  avanza  h a c i a   la e l a b o r a c i ó n   de una  e s t r a t e g i a   de d e s a r r o l l o e n e r -

Párrafo  2
g é t i c o s u s t e n t a b l e , p l a n t e á n d o s e   la  i n t r o d u c c i ó n   de e n e r g í a s l i m p i a s  y  r e n o v a b l e s ,  y la
p r o m o c i ó n   de una  m a y o r e f i c i e n c i a e n e r g é t i c a .

Las  e n e r g í a s r e n o v a b l e s   so n  a q u é l l a s que se  o b t i e n e n  de  fu e n t e s n a t u r a l e s y q u e , por

Párraf o 3
e n d e , so n  i n a g o t a b l e s .  Se les  l l a m a e n e r g í a s l i m p i a s , p r i n c i p a l m e n t e , p o r q u e   no e m i t e n
a n h í d r i d o c a r b ó n i c o ,   que c o n t r i b u y e  al e f e c t o  i n v e r n a d e r o .

Las  e n e r g í a s r e n o v a b l e s s u e l e n c l a s i f i c a r s e   en  c o n v e n c i o n a l e s  (ERC) y no  c o n v e n c i o -

nales  (ERNC). Las ERC so n las que t i e n e n m a y o r g r a d o   de  p r e s e n c i a   en los  m e r c a d o s   de
Párraf o  la   e n e r g í a . D e n t r o   de las ERC, la m á s d i f u n d i d a  en  C h i l e   es la e n e r g í a h i d r á u l i c a   a  g r a n
e s c a l a ,  que se  o b t i e n e  en  c e n t r a l e s e l é c t r i c a s c o m o C o l b ú n .

Las  ERNC so n  a q u é l l a s   que t i e n e n  unm e n o r g r a d o   de  p r e s e n c i a   en los  m e r c a d o s   de

l a   e n e r g í a . E n t r e e l l a s   se  e n c u e n t r a n : la e n e r g í a e ó l i c a , s o l a r , g e o t é r m i c a ,   la de los  o c é a -
Párraf o 5
n o s   ( m a r e o m o t r i z ) ,  la e n e r g í a   de la biomasa  ( b i o c o m b u s t i b l e )  y la  h i d r á u l i c a   en  p e q u e ñ a s
escalas.  En  C h i l e ,  l as ERNC  r e p r e s e n t a n   el 2,4 de la c a p a c i d a d   de g e n e r a c i ó n e l é c t r i c a .

Las  ERNC  p u e d e n  c o n t r i b u i r  a asegurar  el s u m i n i s t ro   de e n e r g í a   y la s u s t e n t a b i l i d a d

Párraf o 6
a m b i e n t a l ,   g e n e r a n d o i m p a c t o s a m b i e n t a l e s s i g n i f ic a t i v a m e n t e i n f e r i o r e s qu e las ERC.

Fuente:  CNE.

Diario La P r i m e r a J u e v e s 6 de
 d i c i e m b r e de
 2 7

I n a u g u r a n   el   e ó l i c o   en
  mayor parque   l o c a l i d a d   de
  C h i l e   en  C anela
C A N E L A Chile  inauguró
 este
 jueves su primer parque eólico, buscando nuevas fuentes
energéticas para enfrentar  escasez
 una  hacerse
 que podría  crítica en los próximos dos años.

E l  parque eólico Canela, a unos 300 km de Santiago,

  cuenta  aerogeneradores
 con 11  de
gigantescas aspas de 80
  metros
 de alto, que se mueven con la fuerza del viento. En la
ceremonia inaugural, se anunció la construcción del parque eólico de Monte Redondo, que
desarrollará otros   aerogeneradores.
 37 nuevos  proyectos
 Ambos  meta
 están en línea con la  que
se planteó el gobierno, de lograr
 que, hacia el año 2010, un 15  aumento
del  de la producción
energética de Chile
  provenga de fuentes renovables.

6   básico
;
 

P r e g u n t a  U n e   c d palabra de la columna del medio a los significados de sus

componentes. Observa el ejemplo.

agua sustentable. temperatura

a i r e  / eólic a \ proviene

su ste nt ar / aerog enerad ores produc en

viento geotérmica \d

tierra hidroeléctricas ^ que puede

regunta  10   Según el mapa cuál de los   sistem s  t i e n e u n a m a y o r p r o p o r c i ó n

de ERNC. Márcalo con una  X .

a E l s i s t e m a I n t e r c o n e c t a d o d e l N o r t e G r a n de .

b El sistem a Intercone ctado Ce ntra l.

c] A y s é n .

d Magallanes.

Prueba de omp rensión Lectora v Producción de Textos  CL-PT)

 

Pregunta  11  | De acuerdo al texto Energías renovables1', completa el siguiente

o r g n i z o r   gráfico, poniendo en los recuadros todos los  conceptos
correspondientes.  scribe  sólo los números que los representan.

nergías renovables

1 Están 2.Energía eólica 3. Energía 4. Energía 5.Energía

escasamente hidráulica a geotérmica Renovable no
representadas pequeña Convencional
en el mercado escala ERNC)

6. Energía de 7. Energía 8.Energía 9.  Son limpias 10.No

la  biomasa mareomotriz renovable contaminan
Convencional con C02
ERC)

11 Energía 12. Energía solar 13 Altamente 14 No se agotan

hidráulica a presentes
gran escala en el mercado
de la energía

6 básico
 

Pregunta  12   Co ple ta el siguiente cuad ro con las energías no renovables EN R) ,

las energías renova bles conve ncio nales ERC ) y las energías reno va-
bles  no convencion ales ER N C) , y el porcen taje que aporta   c d
u n a a l   sistem eléctrico nacional.

E n e r g í a s no Energías Energías
r e n o v a b les ren o v a b l e s renovables no
conve n c i o n a l e s convencionales

Total 59 8p Total 98P Total A

M a r c a c o n u n a   X  la altern ativ a correc ta.

Pregunta  13|D e a c u e r d o a la i n f o r m a c i ó n p r o p o r c i o n a d a p o r  estos  tres textos,

m a r c a c o n u n a   X  cuáles de  est s  a f ir m a c i o n e s s o n  hechos  y cuáles
son opiniones.

Hecho Opinión

a Sin el parque eólico de   Canela Chile tendría una

escasez  crítica de energía eléctrica.

b En la X Región hay un   alto  interés por producir

energía renovable no convencional.

c En Chile no se   utiliza  s u f i c i e n t e m e n t e e l  potencial

de energía solar que   tiene  e l n o r t e  del país.

d La   escasez  de energía eléctrica podría   hacerse

crítica en los próximos dos años.

Prueba  Lectora   Textos  CL-PT)

 

Pregunta 14 Para  p o d e r   a f i r m a r  
que las energías solar m ar eo m otr iz y
geotérmica no se encuentran desarrolladas en el país se requiere:

a) C o m p r e n d e r l o s p á r r a f o s 4 y 6 d e l  texto  E n e r g í a s
renovab les .

b) A n a l i z a r e l m a p a , c o m p r e n d e r s u s i m b o l o g í a y
com pren der el párrafo 5 del  texto  En erg ías renovables .

c) C o m p r e n d e r l a  noticia  del parque eólico en    y

anela el
p á r r a fo 3 d e E n e r g í a s r e n o v a b l e s .

regunt 15   Escribe   po r qué es im po rta nt e desarrollar fuentes de energía

r e n o v a b l e n o c o n v e n c i o n a l e n e l p a í s .   Busca   en los  t xtos  de las
pág inas 1 y 11  l a s i n f o r m a c i o n e s q u e t e   p e r m i t a n   dar
argumentos sólidos.

Utiliza
palabras para
argumentar:
las estadística
revelan que
por tales
razones

6 básico
 

 6

¡Revisa la
ortografía

Pregunta  16 I C o m p l e t a e l c u a d r o s i g u i en t e   u t i l i z a n d o   las alternativas que se

ofrecen al   final  de   c d columna E s c r i b e s ó l o   lo s n ú m e r o s  que
lo s   representan

¿Qué  de ¿ P a r a q u é s i r v e ¿ D ó n d e s e p u e d e
texto e s principalmente encontrar

a] La aventura
d e l   albañil.

b El   mapa  de las
energía renovable
en Chile.

c Energía
renovables.

d Inauguran  e l m a y o r
parque eólico en
Chile en   Canela

1 - cuento, n a r r a c i ó n 1 - informarse 1 - En   internet

2 -  noticia 2 - entretenerse 2 - En diarios
3 - artículo d e 3 - En una novela
informac i ó n o c ue n t o
científica k En textos de
k   - gráfico ¡nformación
5 - plano científica
6 - mapa, in f o gr a m a
7 -  tabla

Prueba de Com prensión Lectora y Producción de Textos  CL-PT)

 

  so exclusivo

l   profesor
 

CU DRO D E REGIST RO  DE RESULT DOS

NOMBRE:  CURSO:

C L :   Comprensión  lectora  P T:  Producción  de textos)

Puntaje Puntaje
ítem Dimensión Rasgo  Q u é e v a l ú a )
prueba estudiante

1 CL C o m p r e n s i ó n m f e r e n c i a l.  Cloze 12
2 CL C o m p r e n s i ó n i n f e r e n c i a l g l o b a l o  m a c r o e s t r u c t u r a l . 1
T. N a r r a t i v o .
3 CL C o m p r e n s i ó n i n f e r e n c i a l  de ideas  i m p l í c i t a s . 1
4 CL C o m p r e n s i ó n i n f e r e n c i a l  basada e n c o n o c i m i e n t o s p r e v io s . 1
T. N a r r a t i v o .
5 CL C o m p r e n s i ó n m e t a c o g n i t i v a . T. N a r r a t i v o .
6 CL C o m p r e n s i ó n c r í ti c a . I d e n t i f ic a c i ó n  de  e v i d e n c i a s . U
T. N a r r a t i v o .
6 a
6 b
7 PT N a r r a c i ó n   de s i t u a c i ó n c o m p l e j a a  p a r t i r de 37
T. N a r r a t i v o .
CL  de k
dcícticos.
8 a 1
8 b 1
8 c 1
8 d 1
9 CL Manejo del código. Desc ubrim ient o infer enc ial significado U
de  l as   p a l a b r a s .
10 CL C o m p r e n s i ó n   l i t e r a l de  t e x t o  d i s c o n t i n u o . T. I n f o r m a t i v o . 2
11 CL R e o r g a n i z a c i ó n i n f o r m a c i ó n . T. I n f o r m a t i v o . 6
12 CL C o m p r e n s i ó n   i n f e r e n c i a l de texto  d i s c o n t i n u o . T. I n f o r m a t i v o . k

13 CL C o m p r e n s i ó n c r ít ic a v i n c u l a n d o i n f o r m a c i ó n  de U
diversos  t e x t o s i n f o r m a t i v o s .

13 a 1
13 b 1
13 c 1
13 d 1
U CL Com pren sión metacognitiva.
15 PT T e x t o   a r g u m e n t a t i v o a  p a r t i r  de la  l e c t u r a de  v a r i o s 21
t e x t o s  i n f o r m a t i v o s .
16 CL E s t r u c t u r a  y f u n c i o n e s t e x t u a l e s . R e c o n o c i m i e n t o . 8

TOT L 117

CU DRO RESUMEN
Dimensión Puntaje P u n t a j e   bruto P o r c e n t a j e Nivel de
máximo estudiante d e  logro desempeño
C o m p r e n s i ón lectora 59
P r o d u c c i ó n  de  textos 58
TOT L 117

' básico
 

20

Cuadro de desemp eño por rasgos de las dimen siones evaluadas

COM PRE NSIÓ N LECTORA PRO DU CCI ÓN DE TEXTOS

c } | S
lie
Rasgos Rasgos 3 
Q.
O  U
  3 — ilj

1.   E s t r u c t u r a y 16 8
1.   A d a p t a c i ó n
funciones 3 2 5
situación
comunicativa
2. Comprensión .   Ideas
literal 10 2 8 7 15

3. Comprensión 19 3. Voz o sello 5

1 2 3 4 2 7
inferencial 12 personal

í  Comprensión <i. Elección

6-13 8 5 2 7
crítica de palabras

5.   R e o r g a n i z a c i ó n 5.  Flu idez y
11 6 5 2 7
información cohesión

6.   C o m p r e n s i ó n 5-H 8 6.   E s t r u c t u r a y 3 2 5
metacognitiva organización

7.   Manejo  d e l 8-9 8 7.   C o n v e n c i o n e s 8 12
código gramaticales

7 Convenciones
gramaticales

6. Estructura y
organización

t/l 5 Fluidez y
cohesión
T3
ro
¿ Ele cción óe
ra • iü
o •

CL  •

c
o
c
o»
Adaptación
a  l a s i t u a c i ó n
T3 comunicativa
0
-o 7  Manejo 
código
del
01
o
o> 6 Comprensión
«1
ra metacognitiva
i_
i_
o 5 Reorganización
Q. de la inform ación
O
<c U Comprensión
OJ critica
Q.

3. Comprensió
cu inferencial
ID
4
2  Comprensu
literal
Q
1 Estruc tura y

100 80 60 40 20 0 P o r c e n t a j e d e  logro

Prueba  Lectora  Textos  CL-PT)

 

Pregunta  71  riterios de corrección

I  U n b u e n e s c r it o t e n d r á u n p u n t a j e   total   de   3 7 p u n t o s
conformados por

I
Rasgos Indicadores
Puntaje Puntaje
m áx im o niño a)
1. A d a p t a c i ó n a l a s i t u a c i ó n
comunicativa: 3  puntos

• R e l a c i ó n c on e l d e s t i n a t a r i o -Cue nta lo que o c u r r i ó e n 1 persona  a s u m i e n d o e l r o l 1 punto

d e l  p e r s o n a j e :  1 p.
- S ó l o a  veces  lo hace en 1  persona  a s u m i e n d o r o l d e l
a

p e r s o n a j e :   p.i
-No se   expresa  en 1  persona  ni asume  r o l d e l
a

personaje: 0 p.

• Intención comunicativa Confiesa  lo qu e o c u r r i ó : 1p . 1 punto

o propósito -No confiesa lo q u e o c u r r i ó : 0 p .
• Presentación - P r e s e n t a c i ó n  l e g i b l e :  1p. 1 punto
- P a r c i a l m e n t e  l e g i b l e :  / a   p.
- P r e s e n t a c i ó n  i l e g i b l e :  0 p.
2. 8   puntos
• P r e c i s i ó n   y  v a r i e d a d -Le cue nta los e v e n t o s i m p o r t a n t e s d e l a h i s t o r i a c o n 5 puntos
c l a r i d a d   y det alle s, le confie sa lo que plane ó y su
s i t u a c i ó n  a c t u a l ,  d e n o t a n do s u s e m o c i o n e s : 5 p.
-Le cuenta   algunos  e v e n t o s d e l a h i s t o r i a c o n c l a r i d a d ,
le   confi es a lo qu e p l a n e ó , d en o t a n d o s us e m o c i o n e s o
le   cuenta los ev e n t o s i m p o r t a n t e s c o n c l a r i d a d y
d e t a l l e s ,   sin con f e s a r l o q ue p l a ne o :  p.

a c t u a l  de m ane r a g e ne r a l o l e c u en t a l a h i s t o r i a y s u
situación ac tua l d e m a n e r a g e n e r a l , s i n c o n f e s a r l o q u e
planeó: 3 p.
-No lo gra con ta r l a h i s t o r i a c o n c l a r i d a d o  faltan
elementos importantes: 2 p.
-Relata sólo  algunos e l e m e n t o s aislados de la histor ia: 1p.
-Relato muy imp r e c i s o : 0 p .

• Com prensión del tema Muestra  compr e n s i ó n p ro fu n d a d e l a s i t u a c i ó n 3 puntos

incluy endo im p r e s i o n e s y r e f l e x i o n e s : 3 p.
- C o m p r e n s i ó n s a t i s f a c t o r i a : 2 p.
- Su c o m p r e n s i ó n e s  s u p e r f i c i a l :  1p.
-No m uest ra com pren sión o su com pren sión es errónea: 0 p.
3. Voz o se llo pe rso na l 5  puntos
• Capacidad expresiva Revela em patia c o n e l p e r s o n a j e y vitalidad  p a r a d e s c r i b i r 3 puntos
personal las situaciones y emociones vividas, captando el interés del
lector: 3 p.
Revela e m p a t i a y vitalidad,  c a p ta n d o m e d i a n a m e n t e e l
interés del lector: 2 p.
Revela  una  cierta  e m p a t i a c o n e l pe r s o na j e, s i n c a p t a r e l
interés del lector:  1 p.
-No revela em pati a ni capta el interés del  lector: 0 p.
• Reflexió n sob re el Muestra  reflex i ó n s o b r e l a s i t u a c i ó n y s e i n v o l u c r a 2 puntos
significado a c t i v a m e n t e   co n e l p e r s o n a j e : 2 p .
Escasa  r e f le x i ón e i n v o l u c r a m i e n t o : 1 p.
- N o m u e s t r a r e f le x i ó n n i c o m p r o m i s o : 0 p.

básico
 

Pregunta  15  riterios de  corrección

U n   b u e n e s c r i t o t e n d r á u n p u n t a j e   total  de  2 1 p u n t o s
conformados por:

Rasgos Indicadore s Puntaje Punta je

m áx im o niño a)
1. A d a p t a c i ó n a l a s i t u a c i ó n
comunicativa 2  puntos

• R e l a c i ó n c o n e l d e s t i n a t a r i o No se evalúa

• Intención com unicativa - D a s u o p i n i ó n y a r g u m e n t a :  1 p. Ipunto

o propósito -No argumenta: 0 p.
• Presentación - P r e s e n t a c i ó n  l e g i b l e :  1p.
- P r e s e n t a c ió n p a r c i a l m e n t e  l e g i b l e :  V i p. Ipunto
- P r e s e n t a c i ó n  i l e g i b l e :  0 p.
2.   Ideas 7   puntos

• Precisión y variedad -Plantea su opini ó n d e m a n e ra c l a r a i n c l u y e n d o 5 puntos

argumentos y det a l l e s q u e l o s s u s t e n t a n : 5 p .
-Su o pinión es cl a r a p e r o s u s a r g u m e n t o s s o n
i n s u f i c i e n t e s ;  o su opinión es confusa pero sus
argu me nto s son c l a r o s : 4 p .
-Opinión no suficie ntem ente clara y a rgum ento s
l i m i t a d o s :   3 p.
-Da su o pinió n sin s u s t e n t a r l a : 2 p.
-Su opinión y arg u m e n t o s s o n   confusos  ya que no
procesa  adecuada m e n t e l a ¡ n f o r m a c i ó n d e l o s t e x t o s : 1 p .
-Su opinión y arg u m e n t o s s o n i n c o h e r e nt e s : 0 p .

• Com prensión del tema -Su opinión revela c o m p r e n s i ó n p r o f u n da s o b r e e l  t e m a : 2 p. 2 p u nt o s

Revela  c o m p r e n s i ó n  s u p e r f i c i a l :  1p.
- N o m u e s t r a c o m p r e n s i ó n : 0 p.
3. Voz o sello per son al 2   puntos
• Capac idad expre siva -Su opinión es co n v i n c e n t e y c a p t a e l i n t er é s d e l 1 punto
l e c t o r :   1 p.
- Su o p i n i ó n e s p a r c i a l m e n t e c o n v i n c e n t e c a p t a n d o
m e d i a n a m e n t e e l in t e ré s d e l  l e c t o r :  V p.
-Su opinió n no es c o nv i n c e n t e o e s i n c o n s i s t e n t e : 0 p.
• Reflexión sobre el Muestra  r e f l e x i ó n y c o m p r o m i s o  a f e c t i v o  con su 1 punto
significado p l a n t e a m i e n t o :   1 p.
Escasa  r e f l e x i ó n y c o m p r o m i s o :  V i p.
- N o m u e s t r a r e f le x i ó n n i c o m p r o m i s o : 0 p.

U Elección de pa labra s 2   puntos

• Vocabulario preciso -Usa pa labras y expresione s precisas pert inen tes al 1 punto
t e m a   y poderosas  p a r a l a i n t e n c i ó n d e a r g u m e n t a r : 1 p .
-Usa palab ras mu y g e n e r a l e s y p o c o c o n v i n c e n t e s o u s a :
p a l a b r a s o e x p r e s i o n e s p r o p i a s d e l l e n g u a j e   o r a l :  V i p.
- U s a p a l a b r a s i n c o r r e c t a s o i n a d e c u a d a s : 0 p.

• Vocabulario variado - U s a d i v e r s i d a d d e p a l a b r a s d a t o s y e j e m p l o s : 1 p. 1 punto

- U sa u n v o c a b u l a r i o   e l e m e n t a l :  V i p.
- U s a v o c a b u l a r i o m u y r e s t r i n g i d o o   i n c o r r e c t o :  0 p.

6 básico
 

 4

Rasgos Indicadores P u n t a j e   Puntaje

má xi mo niño a)

5. Flu idez y cohes ión puntos

• Idea s fluy en con - P e r m i t e   l e c t u r a   ágil y amena porque las ideas se 1 punto

naturalidad e n t r e l a z a n   con   n a t u r a l i d a d :   1p.
-Se avanza con menor rapidez y requiere  r e l e c t u r a
para seguir el  h i l o ,  o se obse rvan inte ntos , pero se lee
con   d i f i c u l t a d :  z   p.
-No   p e r m i t e   seguir el h i l o   de ideas: 0 p.
• Pres enci a de conectores -Usa conect ores perti nen tes y diversos (es necesario, las 1 punto
razones para, por tal m o t i v o . . . ):  p.
-Usa conector es poco pert inen tes y  r e p e t i t i v o s :  z   p.
- F a l t a n   conectores o éstos son inadecuados: 0 p.

6. Est ruct ura y organización puntos

• Est ruct ura textual -Plan tea su opinión, arg ume nta de mane ra organiza da y
pertinente concluye de ma ner a co nvince nte: 2 p. 2 puntos
-Su opinión, arg ume nto s y concl usió n están
desorganizados,  r e i t e r a t i v o s   o carecen de 1 elemento:  p.
-Su opinión carece de   e s t r u c t u r a :  0 p.

7. Convenciones
puntos
gramaticales
• Sintaxis -Oraciones con orden lógico y presencia de oraciones 1 punto
coordinad as o subor dinadas : 1p.
-Oraciones con orden lógico, pero ausencia de oraciones
coordinadas o subordinadas, o presencia de oraciones
coordinadas y subordinadas, pero secuencia confusa: Vz p.
-Oraciones incohe rente s: 0 p.

•  orfosintaxis Concordancia de género, númer o, tie mpo s verb ales y 1 punto

sistemas de verbos. Todo concordante: 1p.
-1 inconsistencia:  z   p.
-M ás de 1 incons istenc ia: 0 p.
• Ortografía
Ortografía L i t e r a l :   uso adecuado (incluyendo mayúsculas):   z  p. V z  punto
-1 ó 2 errores: Vi p.
-Más de 2 errores: 0 p.
A c e n t u a l :  uso adecuado de  t i l d e s :  z   p. V z   punto
- 1 ó 2 er ro re s: Vi .
-M á s de 2 errore s: 0 p.
P u n t u a l :   uso adecuado de punto aparte, f i n a l ,  dos puntos, 1 punto
p u n t o  y coma,  comas  en enumeraciones y antes de
p e r o ,   ya qu e y lu eg o : 1p.
-1 ó 2 errore s:  V z  p.
-M ás de 2 err ores : 0 p.

Prueba de Comprensión Lectora y Producción de Textos  CL-PT)