Otilia Manuel Carvalho

ACTIVO

Painel do utilizador  Minhas disciplinas  Concepção e Gestão da Formação  Benvindo à Disciplina/Módulo de

Concepção e Gestão da Formação  Avaliação 2

Pergunta 1 Por responder Nota: 1,00

A Teoria Comportamentalista refere que o comportamento deve ser estudado em função das
diferentes variáveis do meio.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 2 Por responder Nota: 1,00

A planificação de uma sessão de formação deve apresentar as seguintes características:

Selecione uma opção de resposta:

a. Preparação, ser crítica, ser flexível, apresentar unidade e adequação
b. Desenvolvimento, Avaliação, apresentar unidade e adequação
c. Ser dinâmica, ser crítica, ser flexível, apresentar unidade e adequação
d. Ser dinâmica, Preparação, Desenvolvimento, Avaliação
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
Pergunta 3 Por responder Nota: 1,00

Em torno das teorias de aprendizagem, na teoria cognitivista:

Selecione uma opção de resposta:

A. O indivíduo é visto como um ser que interage com o meio e é graças a essa interacção que
aprende.
B. O indivíduo é visto como um ser cuja sua aprendizagem não depende da interacção com o
meio.
C. O indivíduo é visto como um ser que não tem interacção directa com o meio mas dessa
interacção aprende.
D. O indivíduo é visto como um ser que interage com o meio mas essa interacção não gera
influência na sua aprendizagem.
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Pergunta 4 Por responder Nota: 1,00

No contexto pedagógico, a utilização abusiva de estereótipos e preconceitos no relacionamento com os

participantes é nefasta;

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso


Pergunta 5 Por responder Nota: 1,00

No que diz respeito a Aspectos Gerais sobre Instrumentos da Avaliação, as grelhas de observação
serão aplicadas essencialmente aquando da existência de formação de carácter técnico e após a
formação, para verificação da aplicação dos conhecimentos adquiridos. São de particular importância
quando é requerido um contacto directo com o terreno.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 6 Por responder Nota: 1,00

 Considera se  como objectivos pedagógicos

Selecione uma opção de resposta:

a. Toda a acção de formação pode não ter objectivos claramente definidos e mas devem ser
previamente fixados
b. Nem toda a acção de formação deve ter objectivos claramente definidos e previamente fixados
c. Toda a acção de formação deve ter objectivos claramente definidos e previamente fixados.
d. Toda a acção de formação pode ter objectivos claramente definidos mas não é
necessariamente estarem previamente fixados
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Pergunta 7 Por responder Nota: 1,00

Os objectivos servem de critérios para a escolha dos métodos, das técnicas, dos meios e dos
instrumentos para o aperfeiçoamento da acção educativa, sendo para o formador como um guia no
planeamento das actividades de aprendizagem. 

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso


Pergunta 8 Por responder Nota: 1,00

O Sistema Nacional de Educação é constituído pelos seguintes subsistemas:

Selecione uma opção de resposta:

A. Subsistema de Ensino Geral, de Educação de adultos, de Ensino técnico profissional,
Subsistema de Formação de Professores e Subsistema de Ensino Superior.
B. Subsistema de Educação Geral, Nível Secundário, de Educação técnico profissional, Pré-
Universitário, Subsistema de Formação de Professores e Subsistema de Educação Superior.
C. Subsistema de Educação Geral, Nível Primário, Nível Secundário, Nível Médio, Nível Superior.
D. Subsistema de Educação Geral, Nível Primário, Ensino Primário, Secundário, Pré-Universitário
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Pergunta 9 Por responder Nota: 1,00

É um fenómeno dinâmico e evolutivo, cujo principal objectivo é permitir a interacção entre indivíduos
ou grupos. Neste sentido, o processo comunicativo diz respeito ao:

Selecione uma opção de resposta:

a. Conjunto de sinais verbais e não-verbais capazes de influenciar ou manipular o ambiente social.
b. Conjunto de técnicas verbais e não-verbais com menor influência no ambiente social.
c. Conjunto de técnicas verbais e não-verbais capazes de influenciar ou manipular o ambiente
social.
d. Conjunto de sinais capazes de influenciar ou manipular o ambiente social
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
Pergunta 10 Por responder Nota: 1,00

A comunicação interpessoal dificilmente será satisfatória se o emissor adoptar duas atitudes

relacionais fundamentais: a escuta activa e a atitude empática

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 11 Por responder Nota: 1,00

Nas Barreiras da Comunicação pode se afirmar que existem vários factores que constituem obstáculos
à comunicação que o formador deve desconhecer de modo a superá-los. O primeiro nível de distorção
pode ocorrer logo na fonte ou emissor e reside na igualdade entre o que se quer transmitir e o que de
facto se transmite.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso


Pergunta 12 Por responder Nota: 1,00

Quanto ao conceito de sistema, é correcto dizer que:

Selecione uma opção de resposta:

A. É o conjunto de elementos que interagem de forma dinâmica com o ambiente que o envolve,
tendo várias entradas e saídas com vista a garantir o seu intercâmbio com o meio.
B. São aquelas propriedades ou qualidades dos elementos e das relações que permitem definir os
sistemas em função do objectivo pretendido com o estudo (idade ou anos de experiência, funções,
energia velocidade, etc.).
C. São aquelas propriedades ou qualidades dos elementos e das relações que permitem definir os
sistemas em função da qualidade pretendido com o estudo (idade ou anos de experiência; funções,
energia velocidade, etc.).
D. É o conjunto de elementos que interagem de forma espontânea com o ambiente que o envolve,
tendo várias entradas e saídas com vista a garantir o seu intercâmbio com o meio.
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Pergunta 13 Por responder Nota: 1,00

Considera-se o perfil do formador como sendo os seguintes:

Selecione uma opção de resposta:

a. Ter a responsabilidade direta de proporcionar a aquisição de conhecimentos, habilidades e atitudes
correspondentes ao desempenho eficaz de uma profissão

b.
Manter-se alerta, atento e interessado, de forma a permanecer atualizado;
c.
Todos estão certos
d. Possuir competências a nível “humano”, técnico-profissional e pedagógico;
Possuir competências a nível “humano”, técnico-profissional e pedagógico;

Possuir competências a nível “humano”, técnico-profissional e pedagógico;

Possuir competências a nível “humano”, técnico-profissional e pedagógico;

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
Pergunta 14 Por responder Nota: 1,00

O slide é uma imagem positiva cujo suporte é uma película fotográfica colocada num caixilho de modo
a proporcionar o seu manuseamento e projecção sem o danificar

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 15 Por responder Nota: 1,00

O método expositivo define-se como:

Selecione uma opção de resposta:

A. Um método pedagógico centrado nos conteúdos. A estrutura, a sequência dos conhecimentos e
o tipo dos conteúdos são definidos pelo aluno.
B. Um método pedagógico centrado nos conteúdos. A estrutura, a sequência dos conhecimentos e
o tipo dos conteúdos são definidos pelo formador.
C. Um método pedagógico centrado nos conteúdos. A estrutura, a sequência dos conhecimentos e
o tipo dos conteúdos são definidos pelo formador e alunos.
D. Um método pedagógico centrado nos conteúdos. O formando deve realizá-la primeiro sob
orientação e depois sozinho.
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Pergunta 16 Por responder Nota: 1,00

Existem três aspectos básicos a considerar na transmissão de informação

Selecione uma opção de resposta:

a. O Receptor, o conteúdo e o tratamento e apresentação da mensagem
b. O Emissor, o código, o conteúdo e o tratamento e apresentação da mensagem
c. O Canal, o conteúdo e o tratamento e apresentação da mensagem
d. O código, o conteúdo e o tratamento e apresentação da mensagem.
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
Pergunta 17 Por responder Nota: 1,00

No que tange aos recursos Didácticos

Selecione uma opção de resposta:

a. Considera-se como recurso didáctico todo o material utilizado no processo
ensino/aprendizagem com o objectivo de o tornar mais eficiente e eficaz.
b.
Considera-se como recurso didáctico todo o material utilizado na aprendizagem com o objectivo de
o tornar mais eficiente e eficaz
c. Considera-se como recurso didáctico todo o material ineficiente e ineficaz utilizado no processo
ensino/aprendizagem
d. Considera-se como recurso didáctico todo o material não apropriado para o processo
ensino/aprendizagem
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Pergunta 18 Por responder Nota: 1,00

Educação é toda influência que o ser humano recebe do meio ambiente, durante a sua existência no
sentido, de se adaptar as normas, valores sociais vigentes e aceites

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Pergunta 19 Por responder Nota: 1,00

As taxonomias são instrumentos que auxiliam a classificação dos objectivos de aprendizagem, segundo
categorias ou classes aleatórias por níveis de exigência ou complexidade e que apresentam entre si
uma relação simples.

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
Pergunta 20 Por responder Nota: 1,00

Os objectivos têm como função:

Selecione uma opção de resposta:

a. Orientar a acção do formador em ideias obscuras, guiar o formando, fornecer maior
objectividade na avaliação e rentabilizar a formação.
b. Clarificar a informação, funcionar como canal de comunicação, orientar a acção do formador,
fornecer  objectividade na avaliação e rentabilizar a formação
c. Clarificar a formação, funcionar como instrumentos de comunicação, orientar a acção do
formador, guiar o formando, fornecer maior objectividade na avaliação e rentabilizar a formação
d. Clarificar a informação, funcionar como instrumentos de comunicação, orientar a acção do
formador, fornecer menor objectividade na avaliação e rentabilizar a formação.
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