CARTILHA D O COORDENADOR

O professor que for nomeado ao cargo de Coordenador, deve perceber que:

1. Faz parte da natureza do cargo do coordenador ser o líder da equipa docente. Afinal, ele é o
responsável por acompanhar a prática educativa e é ele quem responde pela aprendizagem dos
alunos.
2. É, acima de tudo um supervisor. Por isso do lado do coordenador, não deve haver um certo
acanhamento e insegurança na hora de sugerir estratégias sobre um tema. Vale lembrar, no entanto,
que a sua função é oferecer ferramentas didácticas e não só ensinar os conteúdos aos docentes.
3. Quando assume que não domina os conteúdos, o coordenador mostra humildade e deixa claro que
seu papel não é dar aula ao professor, mas orientá-lo do ponto de vista metodológico.
4. É quem ajuda na gestão escolar e na elaboração da proposta pedagógica da escola. Orienta
alunos, pais e professores, além de responder pela formação crítica dos professores. Deve ainda
auxiliar a resolver problemas de disciplinas dos estudantes.
5. Assim, a Coordenação é o órgão que participa com as Direcções Auxiliares no comando do
funcionamento, da ordem e da disciplina da instituição escolar, concretamente na área que
coordena.
Entretanto, são atribuições do Coordenador nas instituições escolares:
a) Elaborar trimestralmente, um plano de acção da área que coordena;
b) Programar, presidir e orientar reuniões da coordenação, devidamente secretariadas;
c) Coordenar a elaboração e responsabilizar-se pela divulgação e execução da proposta
Pedagógica da área que coordena;
d) Organizar e apoiar principalmente as acções pedagógicas precisando sua efectividade;
e) Acompanhar e avaliar o processo de ensino e de aprendizagem identificados;
f) Coordenar o planeamento e a execução das acções pedagógicas da área que coordena;
g) Actuar de maneira integrada junto a direcção e a equipa que coordena para a melhoria do
processo de ensino-aprendizagem;
h) Coordenar, acompanhar e supervisionar o cumprimento dos horários dos membros da equipa que
coordena, promovendo oportunidades de discussão e proposição de inovações pedagógicas,
assim como a produção de matérias didactico-pedagógicos na escola;
i) Acompanhar o desempenho acadêmico dos alunos na área que coordena, através de registos
por bimestre, orientando os docentes para a criação de propostas diferenciadas e direcionadas
aos que tiveram desempenho insuficiente;
j) Estabelecer metas a serem atingidas em função em função das demandas explicitadas no
trabalho dos professores;
k) Promover um clima escolar favorável a aprendizagem e ao ensino, a partir do entrosamento entre
os membros da comunidade escolar e da qualidade das relações interpessoais;
l) Participar das festividades e comemorações da escola, cooperando na organização, na ordem e
na disciplina;
m) Providenciar meios para atendimento dos alunos na ausência do professor;
n) Elaborar relatórios periódicos cujo modelo se remete em anexo que devem ser submetidos à
coordenação municipal ou provincial, conforme o caso, ou ao Departamento de Ensino Geral do
Gabinete Provincial da Educação na ausência daquele;
o) No fim de cada trimestre deve elaborar um relatório sobre o aproveitamento dos alunos na área
que coordena;
p) Em função dos resultados, encontrar, ou seja, propor solução para a melhoria do aproveitamento
no trimestre seguinte.

ÚNICO: O não cumprimento do acima exposto, juntamente com o preenchimento do relatório mensal nos
prazos estipulados, deve ser um indicativo de que o professor não está habilitado ao exercício do cargo a
que foi nomeado.
Sendo assim, não deve ser reconduzido!