Rubrica de Autoavaliação

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O exercício da autoavaliação nos oferece a oportunidade de validar os próprios acertos, compreender o que precisa ser aprimorado
e desenvolver o autoconhecimento, competência tão importante para a vida profissional e pessoal.
Esperamos que as questões aqui propostas estimulem a sua reflexão.

"As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor. Aprendemos palavras para melhorar os olhos. [...] O ato de ver
não é coisa natural. Precisa ser aprendido. Quando a gente abre os olhos, abrem-se as janelas do corpo e o mundo aparece
refletido dentro da gente."
Rubem Alves

Muito Quase
Organização pouco
Pouco
sempre
Sempre

Mantive a assiduidade no trabalho? ● ● ● ●

Fui pontual no dia a dia? ● ● ● ●

Entreguei os planejamentos, as atividades, as avaliações e os relatórios para a
coordenação e/ ou direção nas datas combinadas?
● ● ● ●

Respeitei os prazos de entrega de notas para a secretaria e das avaliações corrigidas aos
alunos?
● ● ● ●

NOVA ESCOLA ‌• RUBRICA DE AUTOAVALIAÇÃO • TEXTO ISABEL COSSALTER • EDIÇÃO VICTOR SANTOS • PÁGINA 1
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Muito Quase
Aulas, planejamentos e avaliações pouco
Pouco
sempre
Sempre

Estudei e me informei suficientemente antes de colocar as minhas aulas em prática? ● ● ● ●

Acompanhei as notícias do Brasil e do mundo e sempre que possível fiz uso delas para
contextualizar minhas aulas?
● ● ● ●

Aproveitei os recursos disponíveis na escola ao preparar minhas aulas? ● ● ● ●

Levei em consideração as características dos meus alunos ao planejar as aulas, atividades
e avaliações?
● ● ● ●

Trabalhei os conteúdos de maneira significativa? ● ● ● ●

Consegui criar estratégias para trabalhar a recomposição das aprendizagens do grupo? ● ● ● ●

Sempre que foi preciso rever a programação prevista inicialmente, reajustei o
planejamento de acordo com as necessidades da turma?
● ● ● ●

Minhas aulas contemplaram estratégias, agrupamentos de alunos e metodologias de

trabalho variadas?
● ● ● ●

Consegui ensinar aos alunos as habilidades essenciais e os conteúdos básicos previstos

para o semestre?
● ● ● ●

Orientei a turma suficientemente para as avaliações? ● ● ● ●

Avaliei meus alunos de maneira processual? ● ● ● ●

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Revi meus instrumentos de avaliação quando os resultados indicaram que os objetivos

não foram alcançados?
● ● ● ●

Muito Quase
Relação professor-aluno pouco
Pouco
sempre
Sempre

Ofereci aos alunos a oportunidade de dialogar? ● ● ● ●

Levei em conta as opiniões dos alunos nas decisões de ordem coletiva? ● ● ● ●

Consegui manter o senso de justiça ao tomar decisões que envolveram o grupo? ● ● ● ●

Promovi um ambiente de integração, cooperação e amizade nas minhas aulas? ● ● ● ●

Respeitei as normas da escola e os limites éticos ao me relacionar com os alunos? ● ● ● ●

Consegui incentivar os meus alunos a desenvolverem a autonomia? ● ● ● ●

Muito Quase
Atividade docente pouco
Pouco
sempre
Sempre

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Participei das reuniões pedagógicas? ● ● ● ●

Quando não pude comparecer, procurei me informar a respeito do que foi discutido nas
reuniões pedagógicas?
● ● ● ●

Li textos e artigos relacionados aos conteúdos que ensino, à atuação docente e à

atualização profissional?
● ● ● ●

Dediquei tempo suficiente à preparação das minhas atividades profissionais? ● ● ● ●

Consegui dividir tarefas com minha equipe de trabalho? ● ● ● ●

Compartilhei minhas ideias, propostas de atividades e projetos? ● ● ● ●

Empenhei-me em manter um relacionamento de cooperação e parceria com as equipes de
trabalho?
● ● ● ●

Busquei ajuda da coordenação e/ ou direção diante de dúvidas ou dificuldades? ● ● ● ●

Aceitei sugestões e me dispus a reavaliar minha atuação ou meu ponto de vista quando
necessário?
● ● ● ●

Com base nas suas respostas, faça um breve resumo das questões apontadas na sua autoavaliação que precisam ser
revistas por você (individualmente, junto aos colegas e à equipe gestora).

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Se desejar, use este espaço para comentar algum outro aspecto da sua autoavaliação que você considera relevante.

Se tiver sugestões, escreva-as aqui!

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“Recria tua vida, sempre, sempre.

Remove pedras e planta roseiras e faz doces. Recomeça.”
Cora Coralina

Fonte: Isabel Cossalter. Licenciada em Pedagogia pela Universidade de Minas Gerais, com pós-graduação em Psicologia da Educação pela PUC-SP. Atuou como
professora do curso Infantil, professora do (antigo) curso de Magistério, professora polivalente e coordenadora pedagógica do curso Fundamental I. Autora e
revisora pedagógica freelancer (produção de livros didáticos) e integrante do time de autores da NOVA ESCOLA de Matemática e Língua Portuguesa.

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