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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB)

Autorização Decreto nº 9237/86. DOU 18/07/96.
Reconhecimento: Portaria 909/95, DOU 01/08-95
GABINETE DA REITORIA
UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(UNEAD)
Criação e Implantação Resolução CONSU nº 1.051/2014.
DOU 20/05/14
PÓLO DE LAURO DE FREITAS/BA

PATRÍCIA DE SANTANA BRITO

ANÁLISE CRÍTICA

LAURO DE FREITAS
2023
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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB)

Autorização Decreto nº 9237/86. DOU 18/07/96.
Reconhecimento: Portaria 909/95, DOU 01/08-95
GABINETE DA REITORIA
UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA (UNEAD)
Criação e Implantação Resolução CONSU nº
1.051/2014. DOU 20/05/14
PÓLO DE LAURO DE FREITAS/BA

PATRÍCIA DE SANTANA BRITO

ANÁLISE CRÍTICA

Atividade para a disciplina Psicologia e

Educação, sob a orientação da Prof.ª,
Silvia Natali Rocha, curso de
Licenciatura em Pedagogia.
Tutor: Reginaldo Araújo

LAURO DE FREITAS
2023
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ANÁLISE CRÍTICA

A corrente sócio-histórica de psicologia, também conhecida como teoria

histórico-cultural, é uma abordagem que se baseia nos trabalhos pioneiros de
Vygotsky, Luria e Leontiev. Essa corrente de pensamento psicológico tem como
objetivo principal superar os impasses e paradoxos com que se debate a psicologia
da época, especialmente a reflexologia e o behaviorismo. A corrente sócio-histórica
de psicologia valoriza a dimensão coletiva em detrimento da individual, que é muito
valorizada pela abordagem behaviorista e outras correntes psicológicas.
Um dos principais teóricos desta corrente é Lev Vygotsky, que defende que o
desenvolvimento humano ocorre de forma sociointeracionistas, através da
participação em contextos culturais, em que as pessoas as aprendem juntas, de forma
compartilhada e colaborativa. Para Vygotsky, as funções psicológicas superiores,
como a linguagem, a atenção, a memória e o pensamento, desenvolvem-se em
grande parte por meio da interação social e são a base da cultura humana..
Desse modo, a corrente sócio-histórica de psicologia oferece uma visão mais profunda
do ser humano, valora a dimensão coletiva do processo dee desenvolvimento humano
e a apropriação dos conhecimentos historicamente desenvolvidos pelos grupos
sociais.
Uma das principais contribuições dessa corrente é a concepção de que os
fenômenos psíquicos não podem ser considerados e pensados como mero objetos,
mas como processos em mudança. Isso implica em uma abordagem nova e um
método próprio para o estudo dos processos complexos, como as formas de
comportamento especificamente humanas.

A corrente sócio-histórica de psicologia tem como base os princípios

epistemológicoos do que pode ser chamado de paradigma sócio-histórico. No
entanto, é importante destacar que a corrente sócio-histórica da psicologia não deve
ser confundida com uma psicologia marxista. Embora tenha fundamentos marxistas,
essa corrente não se baseia no uso abusivo do marxismo-leninismo .
Em resumo, a corrente sócio-histórica da psicologia é uma abordagem que
busca superar os impasses e paradoxxos com que se debate a psicologia da épocca,
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especialmente a reflexologia e o behaviorismo.. Essa corrente tem como base os

princípios epistemológicos do paradigma sócio-histórico e permite uma nova
concepção do psiquismo humano, que é influenciada pelos modos de produção, sua
organização, seu funcionamento e suas transformações.

REFERÊNCIA
Sirgado, Angel Pino. A CORRENTE SÓCIO-HISTÓRICA DE PSICOLOGIA:
fundamentos epistemológicos e perspectivas educacionais. Brasilia,1990.