olá acadêmicos docentes tutores

articuladores e coordenadores dos pólos

me chama ana clarice sou coordenadora do

curso de pedagogia e vamos conversar um

pouco sobre a brinquedoteca espaço e se

lúdico né de prática que precisa ser

desenvolvida no curso de pedagogia como

funcionará então a dinâmica da

brinquedoteca

cada pólo recebeu um kit muito parecido

com o que está apresentado agora aqui na

imagem é além desse kit que o pólo

recebeu vocês também com certeza receber

o manual da brinquedoteca elaborado aqui

pela tutoria interna junto com a

coordenação de curso onde tem exemplo

sugestões dinâmica né e que pode ser

então desenvolvida nesse espaço aí nos

pólos caso pólo de apoio presencial não

tenha o espaço da brinquedoteca a

disciplina deverá ocorrer normalmente

então o que é a brinquedoteca

a brinquedoteca é um espaço que se

destina então a ludicidade

por meio dela a criança tem a

oportunidade de iniciar então a sua

integração social e cultural aprendendo

a conviver com os outros e

posicionando-se frente às situações do

mundo que a cerca

igual objetivo então desse espaço para

os nossos acadêmicos da unha selva do

curso de pedagogia

o acadêmico vai permitir a ele pensar

discutir analisar e investigar o valor

do brinquedo e das brincadeiras no

desenvolvimento da criança sendo um

espaço para ampliar o processo de

aprendizagem e desenvolver pesquisas que

apontem a relevância dos jogos

brinquedos e brincadeiras no processo

educativo sendo de bastante avalia a

formação dos nossos futuros pedagogos né

dentro aí dos espaços de ensino fora do

ambiente então acadêmico e quais são

então as disciplinas contempladas com a

dinâmica da brinquedoteca

não que vocês precisam ficar amarrados

essas disciplinas claro para realizar

dinâmica como obrigatoriedade é a partir

dessas disciplinas mas o espaço da

brinquedoteca é um espaço aberto e ele

pode ser utilizado em vários momentos

pelos nossos acadêmicos pelo tutor

externo

então quais são as disciplinas hoje que

com o tempo a dinâmica da brinquedoteca

parte do manual desenvolvido aqui pela

tutoria interna educação inclusiva

psicologia da educação e da aprendizagem

e educação e diversidade lúdica e

musicalização na educação infantil

fundamentos e metodologia de

alfabetização e letramento metodologia e

conteúdos básicos de ciências naturais e

saúde infantil e metodologia conteúdos

básicos de história atenção então tutor

externo

lembre-se de solicitar aos acadêmicos

sempre na disciplina anterior ao início

da prática da brinquedoteca sempre na

disciplina antes de iniciar então a

dinâmica da brinquedoteca tá de pedir

materiais para a próxima aula para a

próxima disciplina que vai ocorrer então

a prática da brinquedoteca por exemplo

se a disciplina foi a educação inclusiva

eles poderão então trazer pesquisas que

orientem para a elaboração desta aula

prática no caso sobre educação inclusiva

como ela pode ser pensada dentro da

dinâmica da brinquedoteca dentro desse

espaço da brinquedoteca né

se utilizando sempre da primeira unidade

do caderno de estudos então é sempre

importante que o tutor externo sempre

peça precisa acadêmico já procurar

materiais livros que falam sobre a

brinquedoteca que falem sobre educação

inclusiva por exemplo para que ele possa

então ter bagagem teórica para poder

então pensar no na primeira etapa da

brinquedoteca que a gente já vai falar

sobre ela daqui a pouquinho

então como deve acontecer o primeiro o

primeiro encontro de cada uma dessas

disciplinas

então o primeiro momento do primeiro

encontro que antes do intervalo

vocês vão fazer tudo como você já

conhece como você já tem o costume de

apresentar a primeira unidade

de mostrar o dvd da disciplina né

de acordo com o cronograma do módulo

entregar o caderno visualizar os slides

que a gente prepara que do tutor externo

né apresentar o dvd da disciplina fazer

as explicações apresentar o plano de

ensino as ementas né e os assuntos

referentes à primeira unidade do caderno

de estudos

posteriormente vocês vão fazer uma

apresentação inicial sobre a

brinquedoteca a pode fazer a leitura do

manual com esse acadêmico você tutor

também pode providenciar materiais a

mais materiais diferenciados que vem ao

encontro da disciplina né que vão fazer

então vão sensibilizar esse acadêmico

sobre o como funciona esse espaço

no segundo momento do primeiro encontro

depois do intervalo

vocês vão então continuar fazendo a

leitura do manual da brinquedoteca vão

fazer explicações referente a essa

dinâmica não é o tutor externo também

vai ter trazido materiais e com esses

materiais também trazido pelos

acadêmicos se faça uma discussão se faça

uma fala sobre a importância desse

espaço e depois então tutor externo vai

dividir a turma em grupos está dividindo

a turma em grupos e esse é um momento

então onde eles vão fazer a pesquisa vão

pensar né nesse nessa dinâmica nessa

prática com base então nas sugestões nos

materiais que eles trouxeram após a

pesquisa cada grupo então vai elaborar o

seu roteiro da atividade o que eu vou

ter na atividade o plano de aula é um

plano para 45 minutos de uma aula dada

no nesse espaço por exemplo a então

nessa nesse roteiro da atividade eles

vão dizer a temática o número de

crianças os objetivos com a ideia com a

intencionalidade pedagógica né

nesse momento nesse espaço tá e aí só

depois o nosso tutores terno ao final de

todo esse trabalho que aconteceu então

no segundo momento do primeiro encontro

que o tutor vai fazer então o sorteio

para se descobrir qual desses grupos vai

então apresentar

é a dinâmica no segundo momento

no primeiro momento do primeiro do

segundo encontro no caso quando acontece

o tema de redação antes do tema de

redação o nosso esse acadêmico e se é

isso a equipe vai ter que então

apresentar a sua dinâmica vai apresentar

a sua prática

ok e só depois então vai ter a o

relatório da actividade que vai

substituir então o tema de redação e

claro se não tiver se o nosso acadêmico

não tinha interesse em trazer alunos

crianças para participar dessa dinâmica

eles mesmo entre eles um simular néon

uma atividade entre eles mesmo mas de

qualquer maneira vai ter que ser

apresentado um momento lúdico pensando

nessa disciplina nesse espaço que vai

acontecer no próximo encontro no

primeiro momento

ok aqui então nós temos a autorização né

pra menores para fazer a visita então na

brinquedoteca e participar desse momento

dessa dinâmica que com certeza será de

grande é valor de grande riqueza não só

para os nossos acadêmicos mas os

pequenos também que eles se fizeram

presente mas não pode deixar de pedir

essa autorização assinada pelos pais

para que a gente também aí não tenha

nenhum tipo de problemas

ok olá meu nome é lúcia eu sou docente

do curso de pedagogia

eu vou explicar para vocês então como

vai acontecer

o segundo encontro no primeiro momento

do segundo encontro que antes do

intervalo o tutor externo vai fazer o

que normalmente faz em todas as

disciplinas vai dar explicações gerais

da unidade 1 e vai adentrar também vai

introduzir algumas explicações

referentes à unidade 2

em seguida então o grupo sorteado terá

45 minutos para explicar a dinâmica da

brinquedoteca

depois dessa explicação dessa

apresentação dos acadêmicos

então abre se espaço para discussão e

eventuais esclareceu

sobre a tática realizada assim

terminaria o primeiro momento antes do

intervalo
o segundo momento então né desse segundo

encontro que seria depois do intervalo

passa-se a fazer a escrita do relatório

da actividade depois então vocês também

podem ver no anexo 2

esse relatório da atividade ele será

baseado na prática desenvolvida pelo

grupo sorteado no lugar da redação

enviada pela uniasselvi

o roteiro da atividade também poderá ser

utilizado como fonte de consulta então

numa disciplina comum usa os acadêmicos

pode utilizar o caderno de estudos para

fazer a redação

nesse caso para a escrita do relatório

da atividade eles poderão se utilizar do

roteiro da atividade construído lá no

primeiro encontro o grupo que apresentou

é importante reforçar também fará com

relatório da atividade

além dele será avaliado pela prática

apresentada dentro de alguns critérios

que também nós já vamos conversar

ele é que tem uma ficha de destinada a

esse grupo é o anexo 4 elas também serão

avaliados pela escrita do relatório da

atividade

o acadêmico que faltar no primeiro

encontro da disciplina mediante atestado

médico ele fará à redação enviada pela

uniasselvi o acadêmico então que faltar

mas ele não tem uma justificativa ele

não tenha atestado médico ele fará o

relatório da actividade baseado na

pesquisa que ele deveria ter trazido lá

no primeiro encontro e na dinâmica que

ele acabou de observar

então aqui no anexo 1

nós trazemos pra vocês um modelo do

roteiro ou seja naquele roteiro que

vocês vão construir lá no primeiro

encontro quais etapas precisam ser

respeitadas

então a disciplina a data o tema

escolhido com justificativa o tempo nas

atividades que serão desenvolvidas o que

o grupo pensou por esses 45 minutos o

tempo necessário é pra cada coisa o

material utilizado

se vão utilizar algum material ou não né

as expectativas em relação às atividades

que seriam os objetivos a quantidade de

crianças ea faixa etária ea construção

de um texto então fundamentado

teoricamente na atividade que foi

escolhida dentro da disciplina depois de

fundamentar teoricamente então fazer as

referências

o anexo 2 refere se ao modelo do

relatório da atividade

esse modelo do relatório que vai ser

desenvolvida lá no segundo encontro no

segundo momento

então quais são os tópicos que precisam

ser abordados em forma de redação nesse

relatório o acadêmico a turma matrícula

disciplina a data da aplicação para quem

aplicou o da observação dos que

observarão o tema que foi escolhido pelo

grupo a a relação entre os conceitos

vistos na teoria então o que lá os

grupos viram no roteiro da atividade com

a prática que foi desenvolvida na

socialização

se os objetivos foram alcançados

justificando essa resposta e as

considerações finais os aspectos

positivos ou negativos ou a serem

melhorados da prática observada

o anexo 3 refere se ao gabarito de

correção

observe que haverão dois gabaritos um

gabarito para os acadêmicos que apenas

observarão e um gabarito para os

acadêmicos que apresentaram a dinâmica

nesse caso é para os acadêmicos que

apenas observarão apresentação da

dinâmica os critérios a serem avaliados

ea pontuação nem tão critério número 1

organizou e construir um texto coerente

e criativo com foco na temática sugerida

pela organização da disciplina ou seja

no roteiro da atividade efetuou

correspondência entre o roteiro da

atividade construído nos grupos com a

apresentação do grupo no relatório

elaborou perguntas então o acadêmico

observa ele também pode elaborar naquele

momento da discussão perguntas

pertinentes ao na apresentação elaborou

perguntas e se posicionou de forma

crítica após a apresentação

o grupo fundamentou teoricamente o seu

relatório da actividade com a

apresentação realizada aqui vale uma

observação

notem que a pontuação deste quarto item

é de cinco pontos

o acadêmico que faltou no primeiro

encontro deverá trazer para o segundo

encontro essa pesquisa para conseguir

fundamentar o seu relatório da atividade

então ele fundamenta o relatório da

atividade e também descreve a atividade

observado e o anexo 4 então é para os

acadêmicos que apresentaram a dinâmica

da brinquedoteca são outros critérios e

outra pontuação primeiro organizou e

construir um texto coerente criativo com

foco na temática sugerida pela

organização da disciplina que seria o

roteiro da atividade segundo contém

todas as etapas atividade proposta

unindo teoria e prática terceiro

alcançou os objetivos estabelecendo

metas em relação ao tempo organização e

os recursos utilizados quarto conseguiu

o envolvimento das crianças ou mesmo dos

acadêmicos né

durante toda a dinâmica respeitando e

valorizando e ampliando o conhecimento

de cada um

explorou em diversas situações durante a

apresentação os objetivos que seriam os

instrumentos da ludicidade e o espaço da

brinquedoteca de forma criativa e

coerente e sexta fundamentou

teoricamente o seu relatório da

actividade de acordo com a atividade

escolhida que seria o roteiro da

atividade e os objetivos propostos para

a dinâmica

esses dois últimos anexos são destinados

ao tutor externo

é interessante que os acadêmicos

conheçam os critérios de avaliação

mas quem se utilizará desses dois anexos

é o tutor externo ok então eu devo agora

a palavra a nossa coordenadora ana

clarice

então antes de finalizar nossa

apresentação eu não poderia deixar de

passar um recadinho pra todos os pólos

com os articuladores consultores

externos que registem regista esses

momentos em forma de portfólio com o

animal

a gente com fotos com vídeo pode ser

também e que envie pra gente a são

momentos importantes vocês fazem um

trabalho brilhante com muita maestria e

esses momentos podem ser divulgados na

página da uniasselvi né

além claro de ficar ir registrado no

nosso portfólio do curso de pedagogia

então eu peço que essas apresentações

sejam enviadas né

esses registros em forma de portfólio é

pelo menos 15 dias após a sua realização

por meio da coordenação que ana ponto

alencar arroba uniasselvi ponto com.br

sigam o modelo que está disponível no

manual da brinquedoteca né bem como a

gente colocou aqui também nos slides os

modelos precisa se ter o registro de

frequências né da turma de quem

participou desse momento as imagens e

bem como como aconteceu essa dinâmica

quem foi o grupo que apresentou isso é

bem relevante o registro de freqüência é

esse aqui aonde o que coloca se o nome

do tutor

a turma a disciplina contemplada pela

prática no caso de educação inclusiva ou

educação e diversidade depende além do

momento que está acontecendo a data da

dinâmica a quantidade de acadêmicos

presente e o nome do acadêmico com letra

legível e a sua assinatura é um registo

que precisa ser enviado junto pra gente

tá claro a gente não podia deixar de

mostrar aqui também esse movimento que

já acontece aí nos pólos então a gente

selecionou aqui algumas imagens né de

alguns pólos para que vocês percebam que

isso acontece ea gente pede então a

participação de todos nesse movimento

que é único é formação é continuidade tá

então inspire-se néné esses acadêmicos

daa que faça um belo trabalho na ponta

então precisadas tutores articuladores e

coordenadores

nesse necessitando de maiores

esclarecimentos por favor nos procure

me procure procure a tutoria do curso

estamos aqui à disposição de vocês

então muito obrigado em um bom trabalho

aí pra vocês