UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

Centro de Ciências Sociais

Departamento de Educação II

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I

TURMA: Química (DEII 0056)
DOCENTE: Prof. Ms. Ana Cristina Champoudry

Questões para o vídeo

1. De que modo a proposta pedagógica do Colégio Vocacional contribuiu com o
desenvolvimento de seus alunos/as?

Com o Brasil pós-guerra a educação era a maior preocupação no momento, os

avanços científicos, as novas propostas econômicas, tudo isso fazia com que a educação
tivesse que se readequar para o desenvolvimento do jovem naquela época. Então
contribuiu com a integralização de todas as classes econômicas em um só instituto, para
que não houvesse preconceito e separação de classes sociais. Contribuiu também para o
desenvolvimento do altruísmo, de partilhar e ajudar quem precisava, assim
enriquecendo futuros adultos com pensamentos formados em questões intelectuais,
afetivo-emocional e social.

2. Segundo o relato dos estudantes foi uma experiência educacional que deu certo.
Descreva o que fez com que essa experiência desse certo.

A escola levantava objetivos filosóficos, psicológicos, pedagógicos, o aluno era

como cidadão do mundo assim tinha consciência de tomar seu papel e ser um agente
transformador. O incentivo para pensar e agir, as variadas atividades, os métodos de
avaliação que não eram rigorosos e que não colocavam uma pressão no aluno para que
ele não ficasse apenas: “preciso passar”, mas sim de querer aprender mais, conversar
com os outros colegas e debater livremente, dinâmicas de grupo. Nisso tudo influenciou
as experiências positivas dos alunos, a forma como a escola vocacional incentivava a
criatividade, as críticas que eram formadas, fazendo com que o desenvolvimento
obtivesse bons resultados dos alunos.
3. Na sua percepção, em termos pedagógicos, qual era o foco, a prioridade do Colégio
Vocacional?

Fazer os alunos sentirem as várias facetas da cultura humana, do homem livre e

agente transformador da sociedade, indo além do ensino básico implementando
atividades extracurriculares, diversas disciplinas (multidisciplinares) e outros
planejamentos pedagógicos. Desenvolvimento do caráter afetivo-emocional e
físico-motor, maturação do corpo e da mente e integrar experiências e emoções, tudo
relacionava para as vivências em sociedade.