ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL INTEGRAL

Rua João Borges, 2-60 - Jardim Progresso

CEP: 17064-200 - Bauru/SP
Telefone: (14) 3212-4860
EMEII DALVA DE
FREITAS FERRAZ
COSTA

INFANTIL V A e B – Prof.ª ANDREIA

ÁREA DE CONHECIMENTO/EIXO: LÍNGUA PORTUGUESA: Oralidade (Falar e Escutar); Leitura (Práticas
de Leitura); Escrita.
CIÊNCIAS DA SOCIEDADE: Relação indivíduo – Sociedade; Práticas Culturais.
CIÊNCIAS DA NATUREZA: Ser Humano, Saúde e Qualidade de Vida.
MATEMÁTICA: Espaço e Forma; Números; Operações.
ARTES VISUAIS: Materialidade.
MÚSICA: Som e Música.
CULTURA CORPORAL: Brincadeira de destrezas e desafios corporais.

CONTEÚDO: LÍNGUA PORTUGUESA: A língua como instrumento de comunicação de sentimentos, ideias

e decisões – falar e escutar; Narração de fatos e histórias; Leitura pelo professor de diferentes gêneros e
portadores textuais; Análise e síntese – ideias principais, significado; Formas de comunicação escrita
(palavras – letras e desenhos).
CIÊNCIAS DA SOCIEDADE: Identidade – Diferenças individuais, étnicas e culturais; Manifestações
culturais.
CIÊNCIAS DA NATUREZA: Alimentação – hábitos alimentares, origem dos alimentos.
MATEMÁTICA: Noções básicas de posição (sentado, em pé); Contagem oral em contextos diversos;
Sequência numérica; Leitura e Escrita de números; Ideias quantitativas de somar.
ARTES VISUAIS: Ferramentas, Suportes e Matérias - Desenho; Pintura, Recorte e colagem.
MÚSICA: Fontes sonoras – Instrumento musical.
CULTURA CORPORAL: Brincar de peteca.

OBJETIVO: LÍNGUA PORTUGUESA: Expressar-se por meio da linguagem oral, organizando ação e
pensamento, com coerência e domínio progressivo; Garantir a aquisição do sistema de escrita como
conhecimento historicamente acumulado, fruição e entretenimento; Compreender a linguagem escrita como
instrumento de informação, registro e comunicação.
CIÊNCIAS DA SOCIEDADE: Compreender que existem diferentes agrupamentos sociais que se constituem
em lugares e tempos distintos e que possuem regras e formas de organização própria; Conhecer a
diversidade de modo de ser e viver dos diferentes povos e suas manifestações culturais, no presente e no
passado.
CIÊNCIAS DA NATUREZA: Compreender a importância dos cuidados com a saúde e a qualidade de vida a
partir da necessidade da higiene pessoal e coletiva e conhecimento do corpo.
MATEMÁTICA: Reconhecer posições de pessoas e objetos; Ampliar e aprofundar os conhecimentos de
noções de números, explorando-os em diferentes contextos; Utilizar noções simples de cálculo na
resolução de problemas cotidianos.
ARTES VISUAIS: Explorar, experimentar, confeccionar e se apropriar de diferentes materiais, suportes e
instrumentos – ferramentas no fazer artístico.
MÚSICA: Explorar e reconhecer diferentes fontes sonoras, elementos do som e da música.
CULTURA CORPORAL: Ampliar as possibilidades de domínio constante e voluntário das ações corporais
de natureza lúdica, artística e de destreza.

ENCAMINHAMENTO/ORIENTAÇÃO AOS PAIS

ATENÇÃO PAIS/RESPONSÁVEIS! AS ATIVIDADES INICIAM-SE A PARTIR DAQUI!

ATIVIDADE 1 – LÍNGUA PORTUGUESA, CIÊNCIAS DA SOCIEDADE

E CIÊNCIAS DA NATUREZA

“OS PRIMEIROS HABITANTES DO BRASIL - ÍNDIOS”

NOME DA CRIANÇA: SEMANA DE 19/04/2021 À 23/04/2021

PROFESSORA: TURMA: INFANTIL V A e B

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FREITAS FERRAZ
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CANTE A CANÇÃO ABAIXO, NO RITMO DA MÚSICA “A CANOA VIROU” PARA A SUA CRIANÇA. SE POSSÍVEL,
CANTE MAIS DE UMA VEZ, PARA QUE A MESMA POSSA APRENDER E CANTAR JUNTO.
AO CANTAR VÁ MOSTRANDO COM O DEDO A LEITURA REALIZADA PARA QUE A CRIANÇA ACOMPANHE
TAMBÉM... EM SEGUIDA PEÇA PARA ELA ENCONTRAR A PALAVRA ÍNDIO E CIRCULAR.
PARA FINALIZAR ESTA ETAPA, PEÇA À ELA QUE ESCREVA A PALAVRA CIRCULADA NA LINHA DO QUADRO AO
LADO E DESENHE O ÍNDIO NO MESMO ESPAÇO.

DIA DO ÍNDIO
ELE MORA NUMA TRIBO
CONTENTE E FELIZ
CAÇANDO E PESCANDO
E COMENDO RAIZ

O SOL É GUARACI
A LUA É JACI
E A LÍNGUA QUE ELE FALA
É O TUPI-GUARANI

FOI ELE O PRIMEIRO

HABITANTE DO BRASIL
SALVE O DIA DO ÍNDIO
19 DE ABRIL.
(ROSA MARIA)

VEJA ABAIXO ALGUMAS IMAGENS DOS ÍNDIOS...

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FAÇA A LEITURA DO TEXTO INFORMATIVO ABAIXO SOBRE OS ÍNDIOS PARA SUA CRIANÇA...

NO BRASIL, NO DIA 19 DE ABRIL COMEMORAMOS O DIA DO ÍNDIO, PORÉM É NECESSÁRIO SABERMOS O

QUANTO ELES SÃO IMPORTANTES EM NOSSA HISTÓRIA... SEUS COSTUMES, ALIMENTAÇÃO, MODO DE
VIVER, TEM INFLUÊNCIA ATÉ HOJE EM NOSSAS VIDAS.

APÓS FAZER A LEITURA DO TEXTO ...

CONVERSE COM SUA CRAINÇA A RESPEITO DO

MESMO, DO ENTENDIMENTO E
INFORMAÇÕES OBTIDAS...

- COMO VIVEM...
- SUA ALIMENTAÇÃO...
- MODO DE VIDA...

ARCO, FLECHA E LANÇA SÃO AS ARMAS UTILIZADAS

PELOS ÍNDIOS PARA CONSEGUIR ALIMENTOS.

PARA COMPLEMENTAR O ASSUNTO SOBRE OS ÍNDIOS, DEIXEI DOIS VÍDEOS DO YOUTUBE...

PARA ASSISTIR É SÓ ACESSAR PELOS LINKS ABAIXO...

https://www.youtube.com/watch?v=JPa0Epb7BvE

Turma do Folclore: Celebrando na aldeia o

Dia do Índio (Saci, Curupira, Caipora) – História

https://www.youtube.com/watch?v=VUH_U4KdveE

Dia do índio Educação Infantil - Música Tupi Guarani

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ATIVIDADE 2 – LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

“TODO DIA É DIA DE ÍNDIO”

FAÇA A LEITURA DO POEMA ABAIXO PARA E COM A CRIANÇA, MOSTRANDO COM O DEDO CADA PALAVRA
QUE ESTÁ SENDO LIDA.

LEIA AS QUESTÕES ABAIXO, RELACIONADAS AO POEMA,

PARA QUE SUA CRIANÇA POSSA RESPONDÊ-LAS:

PINTE OS CÍRCULOS DAS RESPOSTAS CORRETAS:

- TODO DIA BEM CEDINHO:

DORME O PEQUENO CURUMIM.

DESPERTA O PEQUENO CURUMIM.

VIAJA O PEQUENO CURUMIM.

- CURUMIM É UM NOME INDÍGENA QUE SIGNIFICA:

ANIMAL

MENINO

AVE

- ONDE O INDIOZINHO VIVE:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
NA CIDADE

NO RIO

NA ALDEIA

- O QUE ELE FAZ:

CAÇA E PESCA, PULA E BRINCA.

TRABALHA E ESTUDA, CORRE E SALTA.

DESCANSA E COZINHA, NADA E COME.

QUADRO PARA CONSULTA, CASO NECESSITE AO

REALIZAR A ATIVIDADE AO LADO:

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
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AGORA, VAMOS DESCOBRIR O NOME DE CADA FIGURA ABAIXO, QUE ESTÁ RELACIONADA AO ÍNDIO.

O ADULTO PODERÁ FAZER A LEITURA PARA A CRIANÇA, PORÉM DEIXE-A REALIZAR AS DEMAIS ETAPAS DA
ATIVIDADE SOZINHA, SOMENTE AUXILIANDO-A.

CIRCULE A PALAVRA CORRESPONDENTE AO DESENHO E EM SEGUIDA COPIE DENTRO DE CADA

RETÂNGULO... NÃO SE ESQUEÇA DE PINTAR OS DESENHOS COM CAPRICHO:
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ATIVIDADE 3 – ARTES VISUAIS, MÚSICA E CULTURA CORPORAL

“CULTURA DOS ÍNDIOS

BRINQUEDO, ADEREÇO E INSTRUMENTO MUSICAL”

OS ÍNDIOS TROUXERAM PARA A NOSSA CULTURA MUITOS CONHECIMENTOS...

DEIXEI ABAIXO ALGUMAS DICAS DE BRINQUEDOS E INSTRUMENTOS MUSICAIS FÁCEIS DE FAZER, QUE OS
ÍNDIOS CRIARAM...

É NECESSÁRIO QUE UM RESPONSÁVEL AUXILIE A CRIANÇA NA REALIZAÇÃO DESTAS ATIVIDADES.

VAMOS CONFECCIONAR?
COLAR DE MACARRÃO
Nessa atividade iremos usar macarrão com furo no meio, barbante, durex
(largo).
Com o auxílio de um adulto a criança deverá cortar um pedaço do barbante, o
tamanho depende da criança, de um lado enrolar um pedaço de durex, na ponta
do barbante.
A outra ponta do barbante prenda na mesa com outro pedaço de durex, assim
quando começar a colocar o macarrão ele não vai cair.
Assim com a supervisão de um adulto, a criança vai colocando macarrão por
macarrão até formar um colar, depois de finalizado é só dar um nó e pronto
colar feito.
OBS. PODERÁ PINTAR O MACARRÃO COM TINTA GUACHE E DEIXAR SECAR
ANTES DE MONTAR. COLORIDO FICARÁ MAIS BONITO.
SEGURANÇA
• Macarrão cru é duro e crianças pequenas podem engasgar ao colocar na boca.
• Não deixe crianças montando colares e pulseiras sozinhas, pois a atividade
precisa da supervisão de um adulto.
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AGORA VAMOS CRIAR UM ÍNDIO... VOCÊ PODERÁ FAZER DE DOBRADURA OU COM ROLINHO DE PAPEL
HIGIÊNICO... USE A CRIATIVIDADE...

SEGUE ABAIXO O PASSO-A-PASSO PARA REALIZAR A DOBRADURA E ALGUMAS IDEIAS DE ÍNDIO,

UTILIZANDO ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO.

SE DECIDIR FAZER A DOBRADURA, COLE EM UMA FOLHA À PARTE E DEIXANDO JUNTO COM AS
ATIVIDADES.

ABAIXO TEM UM JOGO PARA SE DIVERTIR E TREINAR A MEMÓRIA... AS REGRAS SE ENCONTRAM NA

ÚLTIMA FOLHA, NO FINAL DAS ATIVIDADES.
PINTE AS IMAGENS DAS DUAS FIGURAS, RECORTE OS QUADRADINHOS E DEPOIS É SÓ JOGAR.
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ATIVIDADE 4 – CIÊNCIAS DA SOCIEDADE E LÍNGUA PORTUGUESA

“DESCOBRIMENTO DO BRASIL”

FAÇA A LEITURA DO TEXTO INFORMATIVO ABAIXO PARA SUA CRIANÇA... CONVERSE COM ELA A RESPEITO
DO MESMO...

22 DE ABRIL – DESCOBRIMENTO DO BRASIL

NESTA SEMANA TAMBÉM COMEMORAMOS O DIA DO DESCOBRIMENTO DO BRASIL.... ISSO
ACONTECEU HÁ MUITOS ANOS ATRÁS, NO DIA 22 DE ABRIL DE 1500.

PEDRO ÁLVARES CABRAL NAVEGANDO PELOS MARES, CHEGOU EM NOSSA TERRA COM SEU POVO
UTILIZANDO NAVIOS, QUE SE CHAMAVAM CARAVELAS.

ELE ACHOU QUE TINHA DESCOBERTO UMA NOVA TERRA, PORÉM JÁ EXISTIAM PESSOAS MORANDO
AQUI, QUE ERAM OS ÍNDIOS (OS PRIMEIROS HABITANTES DO NOSSO PAÍS).

PARA MELHOR COMPREENSÃO DO ASSUNTO, DEIXEI DOIS VÍDEOS DISPONÍVEIS LOGO ABAIXO...

https://www.youtube.com/watch?v=jJa7Y6UgH8E
O Indiozinho - DóRéMiLá

https://www.youtube.com/watch?v=Qc1ivSy5lF0
Dia do Índio - Música infantil
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PEÇA À SUA CRIANÇA QUE REGISTRE NO ESPAÇO ABAIXO, ATRAVÉS DO DESENHO, O QUE ELA ENTENDEU
SOBRE OS FATOS HISTÓRICOS TRABALHADOS DURANTE ESTA SEMANA.

COMO JOGAR:

1 – EMBARALHAR AS CARTAS E DISTRIBUÍ-LAS NA MESA, VIRADAS PARA BAIXO.

2 – CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, VIRA DUAS CARTAS.

3- SE AS FIGURAS FOREM IGUAIS, ELA PERMANECE COM AS CARTAS E JOGA NOVAMENTE.

4- SE NÃO FOREM IGUAIS, ELA DEVOLVE AS CARTAS PARA A MESA E PASSA A VEZ.

5 – VENCE QUEM TIVER A MAIOR QUANTIDADE DE PARES AO FINAL DO JOGO.