GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

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EEEM PROFESSOR AGENOR RORIS - S.R.E. DE VILA VELHA

TÍTULO

BRINCATION

DISCIPLINAS

Língua Portuguesa e Sociologia

PROFESSORES

Rosemary Viguini
Luna Tallon Bozi
Thiago Madeira

COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC

Pensamento científico, crítico e criativo

Comunicação
Repertório cultural
Empatia e cooperação
Autoconhecimento e Autocuidado

TEMAS INTEGRADORES

[TI08] Saúde.
[TI09] Vida Familiar e Social.
[TI13] Diversidade Cultural, Religiosa e Étnica.

JUSTIFICATIVA

Os jovens cada vez mais demandam de conhecimentos prontos, repetitivos e dentro do próprio mundo.
Eles dominam os jogos eletrônicos e se fecham em socializações virtuais e rápidas, sem a troca de
experiências e a percepção do outro e de sua diversidade enquanto indivíduos. Por isso, observar a
associação entre as brincadeiras, os continentes e países propicia a manutenção da saúde, o desenvolvimento
da autoexpressão, a ampliação das percepções sobre diversidade cultural e a socialização real. A
pesquisa e a prática dos jogos e das brincadeiras de diferentes lugares são instrumentos de estruturação
do indivíduo, promovendo a troca de conhecimento e oportunidades a todos. A eletiva terá como
finalidade conservar a memória e os valores importantes na formação do ser humano e a promoção da
diversidade cultural.

OBJETIVOS
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DISCIPLINAS

Língua Portuguesa e Sociologia

PROFESSORES

Rosemary Viguini
Luna Tallon Bozi
Thiago Madeira

Objetivo Geral:
- Promover a socialização de experiências e práticas de jogos e brincadeiras pelo mundo em busca de
melhorias quanto a saúde global, a autoexpressão e os valores enquanto indivíduo, principalmente, na
percepção da diversidade cultural.

Objetivos Específicos:
- Incentivar a pesquisa da diversidade de brincadeiras e jogos de diferentes países;
- Conhecer e participar de brincadeiras de diferentes países;
- Reconhecer as brincadeiras e os jogos como manifestações culturais (diversidade cultural);
- Ampliar e enriquecer o vocabulário;
- Ler e compreender textos instrucionais;
- Compartilhar as experiências nas práticas dos jogos e brincadeiras de diferentes países;
- Ampliar os valores individuais e coletivos enquanto indivíduos;
- Movimentar o corpo e melhorar a saúde física e mental;

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS

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TÍTULO

BRINCATION

DISCIPLINAS

Língua Portuguesa e Sociologia

PROFESSORES

Rosemary Viguini
Luna Tallon Bozi
Thiago Madeira

Competências:
(CE06) Participar, pessoal e coletivamente, do debate público de forma consciente e qualificada,
respeitando diferentes posições, com vistas a possibilitar escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
(CE01) Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas,
corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos
diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação
social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para
continuar aprendendo.
(CE03) Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e
colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e
solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a
consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global.
(CE06) Participar, pessoal e coletivamente, do debate público de forma consciente e qualificada,
respeitando diferentes posições, com vistas a possibilitar escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e
ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Habilidades:
EM13CHS104SOC/ES Analisar sociologicamente objetos e vestígios da cultura material e imaterial de
modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a
diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço na sociedade capixaba e
brasileira.
EM13CHS601 Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos
povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil
contemporâneo
considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na
ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no
país.
EM13LP24 Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as vinculadas a
manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e formas de expressão típica das
culturas juvenis que pretendam expor uma problemática ou promover uma reflexão/ação,
posicionando-se em relação a essas produções e manifestações.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Pesquisa de Jogos e brincadeiras de diferentes países;

- Roda de conversa sobre os jogos e brincadeiras enquanto manifestações culturais;
- Observação e prática de jogos e brincadeiras sugeridos pelos discentes, cita-se:
Japão - Jô-quem-pô!
Alemanha - Esconde-esconde ao contrário
Austrália - "Que horas são, Seu Lobo?"
Egito- O silêncio é de ouro
Brasil - Jogo da serpente
Outros jogos: badminton, ping-pong, amarelinha, queimada, caça ao tesouro e outras brincadeiras que
serão sugeridas pelos alunos.

METODOLOGIA

- Pesquisa em diversas fontes sobre a diversidade cultural dos jogos e brincadeiras de diferentes países;
- Realização de debates e atividades em grupo para compartilhamento da vivência e regras dos jogos e
brincadeiras;
- Gamificação e prática dos diversos jogos e brincadeiras;
- Hands On na elaboração de jogos de tabuleiros;
- Elaboração de textos instrucionais sobre regras das brincadeiras e regras.

RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS

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- Multimídia: Datashow, caixa de som e microfones.

MATERIAL QUANTIDADE Data de recebimento

Giz branco 1 cx

Giz colorido 1 cx

Corda 10 m

Bolinhas de gudes 100 un

(pequenas)

Bolinha de gudes (médias) 100 un

Elástico (1 cm) 20 m

Corda de pular (individual) 5 un

Peteca de badminton 5 un

Kit de tênis de mesa 5 un

Uno (baralho) 5 un

Baralho convencional 5 un

Bola para frescobol 5 un

Bola para voleibol 2 un

Cartolinas 10 un

Caneta hidrocor (conjunto) 5 un

OBS: Ao final da eletiva, os objetos serão doados para a sala de Educação Física.
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PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA

Aplicação dos jogos e brincadeiras por estações (Local: Quadra)

AVALIAÇÃO

Os alunos serão observados de forma individual e coletiva durante todo o processo por meio dos
critérios:
- Pesquisa e discussões sobre os jogos e brincadeiras;
- Participações nas práticas dos jogos e brincadeiras;
- Assiduidade, empatia e autonomia.
Serão também avaliados coletivamente, em relação à união do grupo ao qual fazem parte, diante de
situações-problemas, provocadas pelos alunos durante a apresentação dos trabalhos. Os coletivos
deverão estar preparados para responderem perguntas de forma natural e precisa, chegando, assim, a
um consenso comum e satisfatório.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ESPÍRITO SANTO. Secretaria de Estado da Educação. Novo Currículo do Espírito Santo, Área de
Códigos e Linguagens, Componente Curricular Língua Portuguesa. Vitória, 2020.

ESPÍRITO SANTO. Secretaria de Estado da Educação. Novo Currículo do Espírito Santo, Área das
Ciências Humanas e Sociais aplicadas, Componente Curricular Sociologia. Vitória, 2020.