Oficina 1: Leis da Termodinâmica e Transformação gasosa.

Beatriz Cravo

A intenção dessa atividade é que os alunos explorem os materiais fornecidos a eles, a partir
disso, e com base nos conceitos de física, eles consigam solucionar o problema posto.

Roteiro 1:

Materiais:
1 recipiente grande e aberto
água gelada
água quente
garrafa pet e tampa.

Problema: Como amassar a garrafa sem espremer-la com as mãos?

Questionamento: Por que é possível amassar a garrafa dessa forma?

Formule uma explicação do fenômeno com base nas leis da termodinâmica.

Solução:
Primeiro põe a água quente no interior da garrafa para aquecê-la internamente. Feito isso é
preciso tampar a garrafa com sua tampa para que o sistema dentro dela fique isolado.
Agora coloca-se a garrafa dentro da bacia com água fria.

Explicação:
A água quente colocada dentro da garrafa aquece o sistema interno, transferindo calor a
ele. Quando a garrafa é fechada o sistema torna-se fechado, ou seja, não troca material
com o meio externo, mas é capaz de trocar calor. Sendo assim, ao colocar a garrafa
fechada dentro do recipiente com água gelada, o gás no interior da garrafa cede calor para
a água gelada devido a diferença de temperatura entre eles. Com a diminuição da
temperatura interna, a pressão interna também diminui. Então, como a pressão externa (da
gravidade) é maior que a interna, a garrafa se deforma. O gás então sofre uma compressão,
ou seja, o trabalho é realizado sobre o gás.

A pressão está relacionada com a velocidade das partículas, que por sua vez determina a
temperatura.

Em termos da primeira lei: Levado em consideração no momento em que se fecha a garrafa

e a coloca na água fria. Ela perde calor pra omeio externo, sua energia interna então
diminui pq sua temperatura diminui.
Roteiro 2:

Materiais:
Garrafa pet
Água gelada
Água quente
Bexiga
2 Recipientes

Problema: Como fazer a bexiga inflar sem assoprá-la?

Questionamento: Por que foi possível fazer a bexiga inflar dessa forma?
Formule uma explicação do fenômeno com base nas leis da termodinâmica e identifique
o(s) tipo(s) de transformação gasosa que ocorre durante o processo.

Solução:
Primeiro coloca-se a bexiga na boca da garrafa. Para fazer a bexiga inflar é preciso colocar
a garrafa com a bexiga acoplada dentro do recipiente com água quente, para fazer a bexiga
desinflar coloca-se a garrafa no recipiente com água gelada.

Explicação:
A água quente irá transferir calor para o gás no interior da garrafa que por sua vez irá se
expandir, sistema realizar trabalho, e inflar a bexiga. Quando colocada na água fria, o calor
do gás no interior da garrafa irá ser transferido para a água, é realizado trabalho sobre o
gás, fazendo com que o gás comprima e esvazie a garrafa.

Observação: Para os alunos apenas foi disponibilizada a parte materiais e os

questionamentos presentes nos roteiros.
 Plano de aula:

Público: Ensino Médio Série: 2° ano

I
d Área do conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias
e
n Tema da atividade: Carga horária
Unidade temática: Matéria e
t energia
Investigando a Primeira Lei
da Termodinâmica.
da atividade:
100 min.
i
f Competências específicas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias:
i Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre
matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem
c processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições
de vida em âmbito local, regional e/ou global.
a
ç
Habilidades a serem desenvolvidas nesta atividade (BNCC):
ã (EM13CNT101) Analisar e representar as transformações e conservações em
sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para
o realizar previsões em situações cotidianas e processos produtivos que priorizem o
uso racional dos recursos naturais

Conteúdo:
Primeira lei da termodinâmica, transformações gasosas.

M
Metodologia: Ensino por Investigação.
e
t Recorte: Os alunos deverão ter conhecimento da primeira lei e transformações
gasosas.
o
d
Objetivos de aprendizagem
o
l Geral: Aplicar os conhecimentos de termodinâmica para solucionar os desafios
propostos.
o
g
 i
a

Desenvolvimento da aula:

● Momento I:
- Comunicar a turma sobre a atividade e pedir que a turma se divida em 6
grupos
- Comunicar que irá distribuir alguns materiais
- Apresentar os materiais
- Comunicar que com esses materiais eles devem solucionar o desafio.
- Entregar os materiais para cada bancada.
- Lançar o desafios para os alunos
- Transitar entre as bancadas para verificar se precisam de auxílio.
● Momento II

Caso os alunos tenham empacado é interessante dar palpites para que eles possam
avançar.

Caso algum grupo tenha conseguido, deve-se esperar mais um tempo para que os
outros consigam.
Caso ainda assim os estudantes não tenham conseguido, será solicitado ao grupo
que conseguiu explicar como conseguiram e explicar em termos da primeira lei da
termodinâmica e da transformação gasosa os conceitos por trás do fenômeno que foi
visto.
● Momento III
- Apresentar materiais do segundo roteiro.
- Comunicar que com esses materiais eles devem solucionar o desafio.
- Entregar os materiais para cada bancada.
- Lançar o desafios para os alunos
- Transitar entre as bancadas para verificar se precisam de auxílio.
- Pedir para que a(s) bancada(s) que conseguiram realizar o experimento explique em
termos dos conceitos da termodinâmica o que ocorreu.
● Momento IV
- Fazer a adaptação da primeira lei da termodinâmica para diferentes tipos de
transformações

Roteiro 1 e 2. Garrafas pets, água gelada e água quente, recipientes, bexigas.

Materiais
1. BNCC
2. SQC- SEMPRE QUÍMICA E CIÊNCIAS, Expansão e compressão gasosa.
Refe Experimento. Química e Física Transformação Isobárica. Termodinâmica.
YouTube. 14 de outubro de 2018. Disponível em:
rênc <https://www.youtube.com/watch?v=u2SxcDvRrew>. Acesso em: 20 de
ias Outubro de 2022.
3. FÍSICA FAZ SENTIDO, Amassando uma garrafa com a atmosfera: Temperatura x
pressão nos gases. YouTube. 3 de Dezembro de 2020. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=LIsMSHYMYNA>. Acesso em: 20 de
Outubro de 2022.
Atividade dos alunos