EMEF OLGA DA SILVA SOUSA

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Planejamento de aula em
MATEMÁTICA

Professores: __________________________________________________

5º ANO
Fundamental
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2022 / MATEMATICA / 5° ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF05MA01) (EF05MA02) (EF05MA03)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Praticas da vida Sistema de numeragao

• (EF05MA01) Ler, escrevereordenar numeros Separar a turma em grupos de quatro ou cinco
cotidiana, decimal: leitura, escrita
naturais ate a ordem das centenas de milhar com alunos, considerando os saberes que cada um
desenvolvendo eordenagaode numeros
o pensamento compreensao das principais caracteristicas do possui, de modo que haja desafios, e entregar
naturals {de ate
numerico. sistema de numeragao decimal. um conjunto de fichas para cada grupo.
seisordens)

Praticas da vida Numeros racionais • (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar numeros

cotidiana, expressos na forma racionais na forma decimal com compreensao das Com o uso de moedas, representar um numero
desenvolvendo decimal esua principais caracteristicas do sistema de numeragao decimal, conceituando a parte decimal do
NUMEROS o pensamento representagao na reta decimal, utilizando, como recursos, a composigao mesmo.
numerico. numerica e decomposigao e a reta numerica.

Representagao Inicie a atividade lembrando ao aluno que toda

Praticas da vida fracionaria dos numeros fragao e composta por um numerador e por um
• (EF05MA03) Identificar e representar fragoes
cotidiana, racionais: denominador, sendo que o numerador indica o
(menores e maiores que a unidade), associando-as
desenvolvendo reconhecimento, total de partes que a figura contem e o
o pensamento ao resultado de uma divisao ou a ideia de parte de
significados, leitura e denominador indica o total de partes pintadas.
numerico. urn todo, utilizando a reta numerica como recurso.
representagao na reta Portanto, estestermos variam de acordo com
numerica cada figura representada.
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PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF05MA04) (EF05MA05) (EF05MA06) (EF05MA07)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Agoes do Professor)

Comparagao e
Praticas da vida * (EF05MA04) Identificar fragoes equivalentes.
ordenagao de numeros Faga a pergunta proposta e questione os alunos
cotidiana, * (EF05MA05) Comparar e ordenar numeros
racionais na sobre suas hipoteses. Neste momento da aula,
desenvolvendo racionais positivos (representagoes fracionaria e
o pensamento representagao decimal e nao e para confirmarou discordar de suas ideias
decimal), relacionando-os a pontos na reta
numerico. na fracionaria utilizando iniciais, pois trata se de urn aquecimento.
numerica.
a nogao de equivalencia

• (EF05MA06) Associar as representagoes 10%,

Praticas da vida Deixe que os estudantes leiam o problema e de
25%, 50%, 75% e 100% respectivamente a decima
cotidiana, Calculo de porcentagens tempo para que tentem resolve-lo. Nao faga
parte, quarta parte, metade, tres quartos e urn
NUMEROS desenvolvendo e representagao nenhuma intervengao neste momento, observe
o pensamento inteiro, para calcular porcentagens, utilizando
fracionaria como os alunos analisam os dados do problema,
numerico. estrategias pessoais, calculo mental e calculadora,
interpretam e elaboram suas estrategias.
em contextos de educagao financeira, entre outros.

Problemas: adigaoe
Praticas da vida • (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de
subtragao de numeros Inicie a aula explicando aos alunos que na aula
cotidiana, adigao e subtragao com numeros naturais e com
naturais e numeros de hoje nao terao apenas que realizar calculos
desenvolvendo numeros racionais, cuja representagao decimal
o pensamento racionais cuja mentalmente, terao que compartilhar como
seja finita, utilizando estrategias diversas, como
numerico. representagao decimal pensaram para a realizagao dos mesmos.
calculo por estimativa, calculo mental e algoritmos.
efinita
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PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF05MA08) (EF05MA09)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

* (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de

Problemas:
Praticas da vida
multiplicagao e divisao
cotidiana,
de numeros racionais
desenvolvendo
o pensamento cuja representagao
numerico. decimal e finita por
numeros naturais
Inicie a aula retomando alguns conceitos
multiplicagao e divisao com numeros naturais e
importantes de multiplicagao. Retomarcom os
com numeros racionais cuja representagao
alunos que mesmo sendo contextos diferentes
decimal e finita (com multiplicador natural e divisor
(em uma situagao a crianga leva seis paes e na
natural e diferente de zero), utilizando estrategias
outra apenas quatro) o valor pago no final e o
diversas, como caiculo por estimativa, caiculo
mesmo.
mental e algoritmos.

NUMEROS

Problemas de contagem
do tipo: "Se
• (EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples
Praticas da vida cadaobjetode uma
cotidiana, colegao A for combinado
desenvoivendo com todos os elementos
o pensamento
de uma colegao B,
numerico.
quantos agrupamentos
desse tipo podem ser
formados?"
Voce podera escreverotexto do problema no
de contagem envolvendo o principio multiplicative,
quadro, projeta-lo ou entregar uma copia aos
como a determinagao do numero de agrupamentos
alunos. Explique aos alunos que eles devem
possiveis ao se combinar cada elemento de uma
utilizar os conhecimentos e estrategias que ja
colegao com todos os elementos de outra colegao,
conhecem para solucionar o problema.
por meio de diagramas de arvore ou por tabelas.
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PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF05MA10) (EF05MA11) (EF05MA12) (EF05MA13)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

• (EF05MA10) Conciuir, por meio de investigagoes,

que a relagao de iguaidade existente entre dois
Praticas Divida a turma em duplas, entregue a atividade e
investigativas,p membros permanece ao adicionar, subtrair,
pega que resolvam. De um tempo para que
ercebendo multipiicar ou dividir cada um desses membros por
discutam entre si suas estrategias de resolugao,
regularidades e Propriedadesda iguaidade um mesmo numero, para construir a nogao de
em seguida pega que compartilhem com os
padroes de e nogaode equivaiencia equivaiencia.
sequencia colegas.
• (EF05MA11) Resolver e elaborar probiemas cuja
numerica e nao Resolver uma situagao-problema que mostra a
conversao em sentenga matematica seja uma
numerica. multiplicagaocomo equivaiencia.
iguaidade com uma operagao em que um dos
termos e desconhecido.

ALGEBRA

• (EF05MA12) Resolver probiemas que envolvam

variagao de proporcionalidade direta entre duas 0 que acontece quando multiplicamos ou
grandezas, para associar a quantidade de um dividimos um numero por 10? E por 100? E por 1
Praticas Grandezas 000? Apos ouvir os alunos, apresente os
investigativas,p produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de
diretamente exemplos e record e o padrao e regularidade que
ercebendo ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala
proporcionais acontece nessas operagOes.
regularidades e em mapas, entre outros.
Probiemas
padroes de • (EF05MA13) Resolver probiemas envolvendo a
envolvendo a partigao de Deixe que eles apresentem suas estrategias e
sequencia partilha de uma quantidade em duas partes
um todo em duas partes discuta com a turma se estao adequadas ou nao
numerica e nao
desiguais, tais como dividir uma quantidade em e como podemos ter certeza disso. Depois
numerica. proporcionais
duas partes, de modo que uma seja o dobro da apresente a solugao dos slides e discuta com
outra, com compreensao da ideia de razao entre eles.
as partes e delas com o todo.
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PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF05MA14) (EF05MA15) (EF05MA16) (EF05MA17)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

• (EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes

representagoes para a localizagao de objetos no
Praticas da vida
piano, como mapas, celulas em planilhas Inicie a aula orientando os alunos que eles
cotidiana, Plano cartesiano:
ampliandoa eletrdnicas e coordenadas geograficas, a fim de deverao fazer um desenho utilizando o piano
coordenadas cartesianas
percepgao desenvolver as primeiras nogoes de coordenadas cartesiano e, em seguida, escrever as
(1° quadrante) e
espaciaie cartesianas. coordenadas de acordo com o desenho
analisando os representagao de
• (EF05MA15) Interpretar, descrever e representar a realizado. Pega para os alunos dizerem qual foi o
elementos deslocamentos no piano
localizagao ou movimentagao de objetos no piano maior desafio que eles tiveram no momento de
visuais do cartesiano
cartesiano (1° quadrante), utilizando coordenadas pensar em que desenhos iriam fazer.
mundo.
cartesianas, indicando mudangas de diregao e de
sentido e giros.

GEOMETRIA
Praticas da vida
cotidiana,
ampliandoa Figuras geometricas • (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas
percepgao
planas: caracterlsticas, planificagoes (prismas, piramides, cilindros e Reconhecer que os solidos geometricos sao
espaciaie
analisando os representagoes e cones) e analisar, nomear e comparar seus formados pela composigao de figuras planas.
elementos angulos atributos.
visuais do
mundo.

Praticas da vida
cotidiana,
ampliando a • (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar
percepgao Figuras geometricas Reconhecer, nomeadamente, ostipos de
poligonos, considerando lados, vertices e angulos, e
espaciaie planas: caracteristicas, triangulos, quanto a medidas de lados, a partir da
analisando os representagoes e angulos desenha-los, utilizando material de desenho ou
medigao dos lados de triangulos diversos;
elementos tecnologias digitais.
visuais do
mundo.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2022 / MATEMATICA / 5° ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF05MA18) (EF05MA19)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Praticas da vida
Ampliagao e redugao de
cotidiana,
ampliando a figuras poligonais em • (EF05MA18) Reconhecer a congruencia dos angulos
Apresente a imagem aos alunos, leia com
percepgao malhas quadriculadas: e a proporcionalidade entre os lados
eles e pergunte se lembram o que e angulo
GEOMETRIA espaciale reconhecimento da correspondentes de figuras poligonais em situagoes
analisandoos reto. Espera-se que respondam que e o
congruencia dos angulos e de ampliagao e de redugao em malhas
elementos angulo tern urn giro de V de volta.
A
da proporcionalidade dos quadriculadas e usando tecnologias digitais.
visuais do
lados correspondentes
mundo.

Medidasde
Praticas da vida coimprimento, area,
• (EF05MA19) Resolver e elaborar problemas
cotidiana. massa, tempo, Identificar a relagao proporcional entre as
envolvendo medidas das grandezas comprimento,
GRANDEZASE compreender temperatura e capacidade: unidades de medidas de massa
area, massa, tempo, temperatura e capacidade,
MEDIDAS otamanhoeo utilizagao de unidades convencionais (g) e nao convencionais
valor decada recorrendo a transformagoes entre as unidades
convencionaise relagoes (xicara e colher).
objeto. mais usuais em contextos socioculturais.
entre as unidades de
medida mais usuais
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PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF05MA20) (EF05MA21) (EF05MA22) (EF05MA23)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Praticas da vida • (EF05MA20) Concluir, por meio de

cotidiana. Conhecer medidas de superficie e seu contorno,
Areas e perimetros de investigagOes, que figuras de perimetros iguais
compreender o sabendo diferencia-las e comparar areas por
figuras poligonais: podem ter areas diferentes e que, tambem, figuras
tamanho e o superposigao e contagem de figuras planas pelos
valor decada algumas relagOes que tern a mesma area podem ter perimetros
quadradinhos em malhas quadriculadas.
objeto. diferentes.
GRANDEZASE
MEDIDAS
Praticas da vida
cotidiana. • (EF05MA21) Reconhecervolume como grandeza
Relacionar medida de volume a medida de
compreender o associada a sOlidos geometricos e medir volumes
Nogaode volume capacidade por meio de preenchimento de
tamanho eo por meio de empilhamento de cubos, utilizando,
valor decada embalagens de liquidos com solidos geometricos.
preferencialmente, objetos concretos.
objeto.

Pratica da vida
cotidiana, * (EF05MA22) Apresentar todos os possiveis Determinar o espago amostral em situagOes-
Espago amostral: analise
coletando, resultados de urn experimento aleatOrio, problema hipoteticas.
de chances de eventos
analisandoe estimando se esses resultados sao igualmente Observar a probabilidade de ocorrencia dos
interpretando aleatorios
provaveis ou nao. eventos de acordo com o espago amostral.
dados.

PROBABILIDADE E
ESTATISTICA
Pratica da vida Inicie a aula propondo os questionamentos.
cotidiana, * (EF05MA23) Determinar a probabilidade de Retome com os alunos a ideia de que a
coletando, Calculo de probabilidade ocorrencia de um resultado em eventos aleatorios, probabilidade de um evento ocorrer e
analisandoe de eventos equiprovaveis quando todos os resultados possiveis tern a determinada pelo numero de casos favoraveis ao
interpretando mesma chance de ocorrer (equiprovaveis). evento em relagao ao total de resultados
dados.
possiveis.
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PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF05MA24) (EF05MA25)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

• (EF05MA24) Interpretar dados estatisticos

apresentados em textos, tabelas e graficos
(colunas ou linhas), referentes a outras areas do
Leitura, coleta, Apresente a situagao e discuta com a turma
Pratica da conhecimento ou a outros contextos, como saude e
classificagao interpretagao quais elementos influenciam na escolha da
vida transito, e produzir textos com o objetivo de
e representagao de dados amostra ou populagao de uma pesquisa.
cotidiana, sintetizar conclusoes.
PROBABILIDADE em tabelas de dupla Converse seus alunos sobre o fato de que
coletando, • (EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo
E ESTATISTICA anaiisandoe entrada, grafico de pesquisas buscam levantar informagoes para
variaveis categoricas e numericas, organizar dados
interpretando colunas agrupadas, conhecer algum aspecto da sociedade e que
coletados por meio de tabelas, graficos de colunas,
dados. graficos pictoricos e caracteristicas dessa populagao sao utilizadas no
pictoricos e de linhas, com e sem uso de
grafico de linhas levantamento dos dados.
tecnologias digitais, e apresentar texto escrito
sobre a finalidade da pesquisa e a sintese dos
resultados.

• Atividades escritas variadas.

• Atividades individuals e coletivas.
• Registros escritos/ acompanhamento individual dos alunos
• Prova escrita.
• Apresentagao/Seminario.
• Atividades escritas variadas.
• Atividades individuals e coletivas.
AVALIAQAO • Apresentagao/Seminario das figuras geometricas.
• Diagnosticos/acompanhamento
• Observapao e registro individual dos alunos.
• Jogos diversos
• Atividades individuals e escritas.
• Trabalho em grupo.
• Apresentapao de trabalhos/ argumentapao oral das andlises de graficos de colunas e grdficos de linhas..