Serviço Público Federal

Ministério da Educação
Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Faculdade de Educação

Graduação em Pedagogia - Licenciatura

Disciplina – Pedagogia da Educação Infantil

Professora: Dra. Daniela Cristina Barros de Souza Marcato

RONI ROCHETE PADILHA

REFLEXÃO 1

Campo Grande - MS
2023
 1. Por que, afinal, é pertinente falar em uma Pedagogia da Educação
Infantil?

É a primeira etapa da Educação Básica, que vai de 0 a 6 anos, respeitando a

data do aniversário da criança em relação a 31 de março. A autora nos traz que é a
educação da criança pequena; a aproximação a respeito dos limites e perspectivas
de uma Pedagogia da Educação Infantil como um campo de conhecimento em
construção, que o campo pedagógico não está sendo suficiente voltado
especificamente à educação da criança pequena em instituições não escolares,
como creche e pré-escola. A pedagogia articula o conhecimento prévio e as
experiências práticas na construção do conhecimento novo, que a prática de ensino
remete-se particularmente cada área de conhecimento a que se refere. A escola se
coloca como o espaço privilegiado para o domínio dos conhecimentos básicos, as
instituições de educação infantil se põem sobretudo com fins de apoio/reforço à
educação da família. A pedagogia infantil é considerada uma disciplina que estuda
as crianças na sua infância. Isto significa que analisa os primeiros anos de vida das
pessoas. No seu ramo de estudo, analisa os processos de maturação,
desenvolvimento e crescimento das crianças. Que a creche e a pré-escola têm como
objeto as relações educativas travadas num espaço de convívio coletivo que tem
como sujeito a criança de 0 a 6 anos de idade. A criança é um ser humano, e tem
que respeitar os diferentes contextos sociais, culturais, capacidades intelectuais,
criativas, estéticas, expressivas, emocionais; estimular e possibilitar o
desenvolvimento de crianças, esse desenvolvimento é entendido num sentido
amplo, considerando vários aspectos tais como físicos, biológicos, psicológicos,
cognitivos, sociais e emocionais. E para finalizar a Rocha (2001) diz “que prefiro o
termo educar no contexto da Educação Infantil. Este termo parece dar um caráter
mais amplo que o termo ensinar que, em geral, refere-se mais diretamente ao
processo ensino-aprendizagem no contexto escolar”.