Acompanhamento 3o Bimestre Grupo 4

3º BIMESTRE Acompanhamento da
Aprendizagem
Pré-conselho
Professora: Fernanda Marques
Turma: Grupo 4 - B
ANO DE 2022
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA HILDA DE SOUZA FERREIRA
FICHA DE PRÉ-CONSELHO (ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DISCENTE) – 3º BIMESTRE
PARECER SOBRE A TURMA – ASPECTOS POSITIVOS E A SEREM APRIMORADOS
A turma vem desenvolvendo de maneira satisfatória, todo os alunos já entendem e seguem a rotina e respeitam os combinados
da sala, participam das aulas sem grandes dificuldades. A turma gosta bastante de brincadeiras de roda e roda de leitura, ainda
existem alguns alunos com dificuldades para reconhecer as letras e números durante as atividades. Porém todos já conseguem
escrever seus nomes, apenas 1 ou 2 alunos necessitam da ficha nominal como apoio na hora de escrever. Levando em
consideração a idade e também como chegaram no início do ano, a sala merece o reconhecimento por todas essas conquistas,
3º
Bimestre mas com certeza até o último bimestre os alunos ainda terão muito mais a se desenvolver.
Muito bom!
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FEEDBACK DOS ALUNOS PREOCUPANTES DO 2º BIMESTRE
Conforme acordado na Ata do Conselho de Classe do 2º bimestre, os pais das crianças preocupantes estiveram na escola para conversa
individualizada com os docentes, visando o acompanhamento da aprendizagem do (a) filho (a). Neste sentido, segue abaixo um breve relato
dos atendimentos realizados pelos professores com as famílias:
NOME DA CRIANÇA DESCRIÇÃO DA CONVERSA INDIVIDUAL COM OS PAIS
ANAHI FROTA - DIFICULDADE EM RESPEITAR AS REGRAS DA SALA E OS COLEGAS.
Foi passado novamente para a mãe sobre o comportamento da aluna, que

não mudou muito do último bimestre. Durante a reunião de pais, a mãe se
comprometeu à conversar com a aluna em casa e também irá deixá-la sem
as coisas que gosta, até que melhore seu comportamento.
LUCAS FERNANDO - ALUNO COM DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM.
Até o presente momento a mãe não compareceu para que pudéssemos

conversar. Porém o aluno mostrou evolução na aprendizagem do último
bimestre até aqui (Já escreve seu nome sem auxílio). Sua dificuldade agora
está sendo na organização de seu material e realização das tarefas. A
coordenação pedagógica conversou brevemente com a mãe durante a
saída escolar, pedindo para que comparecesse na instituição para reunião
com a professora da sala. Entretanto, até a presente data a mesma não
pode comparecer.
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JEFFERSON MIGUEL - ALUNO COM DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM/ADAPTAÇÃO
Por ser novo na escola, o aluno havia mostrado muitas dificuldades em se

relacionar no ambiente escolar, chorava muito ao chegar na escola e pedia
pela mãe. Conversamos com a mãe e ela explicou toda a situação que
havia passado com Miguel (filho adotivo) e disse que ele está com
acompanhamento de uma psicóloga. Para nossa alegria, após um bimestre,
Miguel mostrou grande evolução e já se adaptou com a rotina escolar,
interagindo cada dia mais com os colegas e professores.
PAOLA SOUZA - DIFICULDADE EM RESPEITAR AS REGRAS DA SALA E OS COLEGAS.
Até o presente momento a mãe não compareceu para que pudéssemos

conversar. A aluna continua com os mesmos problemas de comportamento
do bimestre passado, onde a mãe já estava ciente e havia se comprometido
a conversar com a Paola. A coordenação solicitou que continuássemos
registrando seu comportamento na pasta de ocorrência, para ciência da
família durante a saída escolar.
DAVY LUCAS - ALUNO FALTOSO
Conversamos com a mãe e ressaltamos a importância do aluno ser

frequente nas aulas para que possa se acostumar com a rotina da escola. A
mãe disse que o aluno tem ficado muito gripado e por isso esteve faltando,
mas está ciente da necessidade de frequência para uma aprendizagem
significativa.
MAYA HEINLIK - ALUNA COM COMPORTAMENTO NERVOSO
Durante reunião com a avó, a mesma explicou que a aluna está realizando
acompanhamento com uma psicóloga para verificar porque ela anda tão
nervosa. A avó se comprometeu a conversar mais com a neta para que a
mesma não grite e chore na escola, sem ter motivos. A aluna já mostrou
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uma pequena melhora, após ter começado a terapia.
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RELAÇÃO DOS ALUNOS PREOCUPANTES PARA DISCUSSÃO DURANTE O CONSELHO DE CLASSE

3º BIMESTRE
Alunos com necessidades de

Aspectos a melhorar na aprendizagem Intervenção do professor
intervenção
ANAHI FROTA Aluna com dificuldades em respeitar as Estamos conversando com ela e relembrando a todo
regras, colegas e professores. momento dos combinados que fizemos em sala e também
em casa com os pais, para que assim a aluna possa
melhorar.
Sempre que a criança apresenta dificuldade em respeitar
os combinados, a família é comunicada por meio do
registro de ocorrências diárias.
MAYA HEINLIK Boa aluna, porém continua com alguns Estamos conversando com ela e lembrando dos
episódios de nervosismos, gritando e combinados feito com a escola e a família, para que a
chorando pela sala de aula aluna não perca a calma. Além disso, reiteramos com a
família quanto a importância de a criança continuar
realizando as terapias com a psicóloga.
PAOLA SOUZA Aluna com dificuldades em respeitar as Estamos conversando com ela e relembrando a todo
regras, colegas e professores. momento dos combinados que fizemos em sala e também
em casa com os pais, para que assim a aluna possa
melhorar.
Sempre que a criança apresenta dificuldade em respeitar
os combinados, a família é comunicada por meio do
registro de ocorrências diárias.
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ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DISCENTE – 3º BIMESTRE
ALUNO(A) DESCRIÇÃO DO ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO – 3º BIMESTRE
AMÁBILI APARECIDA CÉSPEDE ROHLING A aluna é muito inteligente, reconhece as letras do nome e também escreve sem auxílio da ficha
nominal, sabe fazer relação de números e quantidades, reconhece as cores primárias sem
dificuldade, faz ótimos desenhos, se relaciona muito bem com todos.
ANAHI FROTA MENDES E SILVA A aluna é muito inteligente, já reconhece as letras do nome e também escreve sem auxílio da ficha
nominal, sabe fazer relação de números e quantidades, reconhece as cores primárias sem
dificuldade, faz lindos desenhos, aprecia roda de leitura. Porém nas relações e interações em sala
tem certa dificuldade, pois quer sempre mandar nas brincadeiras e acaba brigando com os colegas,
não aceita muito bem as regras e responde aos professores quando não quer fazer algo.
CARLOS EDUARDO CORRÊA DE MATOS SAUCEDO Ótimo aluno, educado e solicito com todos, reconhece e escreve seu nome sem dificuldade, sabe
relacionar números e quantidades, reconhece as cores primárias, demonstrou muita evolução em
seus desenhos, utilizando muitas cores sempre.
DAVY LUCAS VACCARI CAMARGO Aluno faltoso, porém já evoluiu significativamente desde o 1º bimestre, já reconhece e escreve seu
nome sem auxílio, já se adaptou a rotina da sala também, interagindo bem com todos e participando
das atividades quando solicitado. Ainda tem certa dificuldade com números e seus desenhos precisa
caprichar mais, pois faz tudo com muita pressa.
HENRIQUE MENDONÇA NANTES Ótimo aluno, educado e solicito com todos, já reconhece e escreve seu nome sem auxílio da ficha,
vem mostrando ótima evolução, tanto no pedagógico quanto na socialização, pois era bastante
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tímido. Sabe relacionar números e quantidades, reconhece as cores primárias, aprecia roda musical.
ISAAC DE QUADROS BRITES Ótimo aluno, interage bem com todos, reconhece e escreve seu nome sem dificuldade, sabe
relacionar números e quantidades, reconhece as cores primárias, mostrou grande evolução nas suas
produções artísticas, utilizando muitas cores em seus desenhos. Aprecia roda de leitura e musical e
brincadeiras de faz de conta.
JOÃO GABRIEL RUIZ MACENA Bom aluno, educado e solicito com todos, um pouco tímido. Já reconhece e escreve seu nome sem
auxílio da ficha, relaciona números e quantidades, reconhece as cores primárias, faz lindos
desenhos. Aprecia roda de leitura e brincadeiras de faz de conta.
JOSÉ MIGUEL FLEITAS MATEUS Ótimo aluno, educado e solicito com todos, reconhece e escreve seu nome sem dificuldade, sabe
relacionar números e quantidades, reconhece as cores primárias, gosta de desenhar e ouvir
histórias. Aprecia roda diversificada. Sempre está disposto a ajudar os colegas, muito paciente.
LORENA PEIXOTO GONÇALVES Boa aluna, vem melhorando sua interação com os colegas, já reconhece e escreve as letras do nome
próprio, também vem mostrando evolução com números e seus desenhos, aprecia cantigas de roda
e brincadeiras de faz de conta.
LUCAS FERNANDO ALVES PEREIRA Aluno ainda apresenta certa dificuldade, mas se esforça para aprender, já escreve seu primeiro
nome sem auxílio, mas ainda não sabe o nome das letras, nos seus desenhos também vem
mostrando bastante melhora, gosta de ouvir cantigas de roda e de brincadeiras de faz de conta.
LUÍSA OLIVEIRA MOURA Excelente aluna, reconhece letras e números, já escreve o nome sem auxílio, muito meiga e
educada, faz lindos desenhos, utilizando muitas cores. Interage bem com todos. Aprecia roda de
leitura e brincadeiras de faz de conta.
MARIAH HEINLIK LIMA Ótima aluna, escreve e reconhece o nome próprio, números e cores, interage bem com todos, faz
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lindos desenhos, sempre bem coloridos. É um pouco tímida e fala bem baixinho. Aprecia atividades
na roda diversificada e gosta da roda de leitura.

MAYA HEINLIK LIMA É uma boa aluna, escreve seu nome sem auxílio, reconhece as letras e números. Faz lindos
desenhos. Aprecia roda de leitura e brincadeiras de faz de conta. Porém na socialização ainda
precisa melhorar, é muito nervosa e não aceita ser contrariada, em alguns momentos não respeita
as regras e combinados da sala.
MIGUEL LUIZ BATISTA GÓES Aluno especial. É faltoso e por isso tem certa dificuldade em se adaptar com a rotina da sala. Já
reconhece as letras do seu nome e escreve com auxílio. Reconhece os número. Aprecia roda e
brincadeiras com música. Adora ir para quadra. No convívio com os colegas é necessário certo
cuidado pois em alguns episódios se mostra agressivo.
NIARA CAROLINE PEREIRA DE OLIVEIRA Boa aluna, reconhece e escreve seu nome sem auxílio. Tem um pouco de dificuldade ainda em
relacionar números e quantidades. Gosta de desenhar e pintar. Aprecia brincadeiras de faz de conta.
Na socialização às vezes é nervosa e bate nos colegas se contrariada.
PAOLA DE SOUZA RONDON A aluna tem dificuldades com letras e números ainda, porém já demonstra evolução com o seu
nome, pois escreve sem auxílio da ficha e já reconhece algumas letras do nome. Nos números tem
mais dificuldade, pois não reconhece quando peço para apontar o número tal, por exemplo. A aluna
também precisa melhorar seu comportamento, pois muitas vezes não respeita as regras e
combinados da sala. Aprecia roda musical e brincadeiras no parque e quadra.
SARAH CURADO SANTOS Aluna faltosa. Porém mostrou evolução desde o primeiro bimestre, já escreve seu nome sem auxílio,
reconhece os números de 0 a 10. Interage bem com os colegas, porém é preciso ficar atenta, pois na
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maioria das vezes só quer ficar com os meninos e acaba abraçando e beijando seus colegas (como
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namorados). Gosta de desenhar e pintar.
SOPHIA BEATRIZ NUNES CABREIRA Boa aluna, já escreve seu nome sem auxílio, reconhece números e quantidades, se relaciona bem
com todos e gosta de ajudar quando preciso. Tem um pouco de dificuldade na fala, mas já está
fazendo acompanhamento com a fono. Aprecia brincadeiras de faz de conta e roda de leitura.
VALLENTINA ALMEIDA DE ROMA Boa aluna, já reconhece e escreve seu nome sem auxílio. Tem um pouco de dificuldade ainda em
relacionar números e quantidades. Gosta de desenhar e pintar. Aprecia brincadeiras de faz de conta
e roda musical. Na socialização às vezes é nervosa grita com seus colegas, se contrariada.
VALLENTINA MARIA FERNANDES MARQUES Ótima aluna, muito meiga e educada. Socializa com todos e está sempre disposta a ajudar.
Reconhece as letras e números, escreve seu nome sem auxílio. Aprecia brincadeiras de roda e faz de
conta. Faz lindos desenhos. Gosta de ouvir histórias.
WELLINGTON ROJAS VILHAGRA Bom aluno, interage bem com todos, ainda tem um pouco de dificuldade para escrever seu nome
sem auxílio e relacionar números e quantidades, reconhece as cores primárias, mostrou grande
evolução nas suas produções artísticas, utilizando muitas cores em seus desenhos. Aprecia roda de
leitura e musical e brincadeiras de faz de conta.
JEFFERSON MIGUEL DA SILVA NUNES Bom aluno, tem evoluído bastante desde que entrou no 2º bimestre, mas ainda precisa de ajuda em
quase todas suas atividades, não reconhece as letras e números. Precisa de auxílio para escrever seu
nome, desde a ordem das letras. Gosta de desenhar, mas ainda faz sem muita coordenação. Aprecia
brincadeiras de faz de conta. Já socializa muito bem com o restante da turma e outros professores.
NICOLLE LOUISE VASQUEZ DA SILVA Aluno nova. Super adaptada, já escreve e reconhece as letras do seu nome, conta e reconhece
números até 10. Faz lindos desenhos. Aprecia brincadeiras diversificadas. Interage muito bem com
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os colegas e participa das atividades quando solicitada.
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INTERVENÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA
Tendo em vista a necessidade de um trabalho contínuo, a coordenação da educação infantil repassará aos demais coordenadores,
um relatório dos alunos preocupantes do bimestre anterior, para que juntos possamos pensar em estratégias visando contribuir com os
professores que acompanham a referida turma, agendando com as famílias e realizando atendimentos registrados em Ata para
sistematização dos encontros. Além disso, buscando garantir que os direitos de aprendizagens das crianças continuem sendo priorizados na
prática docente, continuaremos acompanhando as aulas e planejamentos / PEP da regente, além de dialogar frequentemente quanto ao
andamento da turma. Manteremos a comunicação com os familiares, para que os mesmos possam acompanhar e incentivar a criança a
frequentar a unidade de ensino. Além disso, realizaremos a busca ativa aos alunos faltosos, visando acompanhamento da frequência escolar
e comunicação direta com as famílias, repassando à direção e, quando necessário ao Conselho Tutelar, os casos mais específicos.
Durante os encontros de HTPA estaremos à disposição da professora para esclarecimento de dúvidas, agendamento de reuniões
individuais com os pais das crianças que necessitarem maior intervenção docente, visando a parceria da escola com a família. Além disso,
estarei à disposição da docente para, sempre que necessário, buscarmos novos encaminhamentos e propostas de atividades diversificadas e
individuais, estudando e refletindo sobre a prática pedagógica, avaliando o percurso vivido com o intuito de alcançar os objetivos de
aprendizagens traçados ao longo do bimestre.
ASSINATURA
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Fernanda da Silva Marques Maria Mara Miranda Rodrigues Elisângela Rodrigues Furtado
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Professora Regente Coordenadora Pedagógica Direção Escolar
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Acompanhamento 3o Bimestre Grupo 4

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FEEDBACK DOS ALUNOS PREOCUPANTES DO 2º BIMESTRE

NOME DA CRIANÇA DESCRIÇÃO DA CONVERSA INDIVIDUAL COM OS PAIS

ANAHI FROTA - DIFICULDADE EM RESPEITAR AS REGRAS DA SALA E OS COLEGAS.

Foi passado novamente para a mãe sobre o comportamento da aluna, que

LUCAS FERNANDO - ALUNO COM DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM.

Até o presente momento a mãe não compareceu para que pudéssemos

Por ser novo na escola, o aluno havia mostrado muitas dificuldades em se

PAOLA SOUZA - DIFICULDADE EM RESPEITAR AS REGRAS DA SALA E OS COLEGAS.

Até o presente momento a mãe não compareceu para que pudéssemos

DAVY LUCAS - ALUNO FALTOSO

Conversamos com a mãe e ressaltamos a importância do aluno ser

MAYA HEINLIK - ALUNA COM COMPORTAMENTO NERVOSO

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Alunos com necessidades de

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ALUNO(A) DESCRIÇÃO DO ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO – 3º BIMESTRE

na roda diversificada e gosta da roda de leitura.

INTERVENÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA

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