Parecer Segundo Semestre Pre I e Ii

EMEIF ANDRE ROSA DE MELO
PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO
ALUNO (a): ALISSON COSTA MELO
SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 10/10/2018
2º SEMESTRE
O aluno ALISSON COSTA MELO, é uma criança que continuou apresentando dificuldade de
aprendizagem, apesar de esforçado. As intervenções contínuas foram feitas com atividades
diferenciadas e apoio familiar com o caderno de reforço que é utilizado, bem como, com o
acompanhamento individualizado pelas professoras. Participava ativamente de todas as
tarefinhas, rodinhas de conversa, dramatizações e dinâmicas. Tinha uma autoestima boa para a
hora das ações que envolvia a psicomotricidade. Ao longo do ano letivo, o aluno não
demonstrou progresso significativo em sua habilidade de escrita e na identificação das letras e
números. Em relação a seus materiais não os organiza de forma independente, ainda, necessita
ser lembrado quanto à organização de materiais, brinquedos e seus pertences após serem
utilizados. Apesar de ter ampliado seu vocabulário, não se expressa com muita clareza.
Diante do desempenho acima, conclui-se que, apesar de ser um aluno de bom comportamento
e bem assistido pela família, obteve desempenho escolar moderado neste semestre,
alcançando parcialmente os objetivos propostos de conteúdos ministrados na série em curso e
está apto para cursar a 2ª Etapa Pré-Escola (Pré II), em 2024.
Assinatura da Professor(a) Assinatura da Diretor(a)

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ALUNO (a): BARBARA FERNANDA MELO DA SILVA
SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO.: 28/08/2018
2º SEMESTRE
A aluna BARBARA FERNANDA MELO DA SILVA, continuou demonstrando um comportamento

introvertido e acentuada dificuldade de aprendizagem. Tem dificuldade de copiar e transcrever
para o caderno. Nos aspectos relacionados à atenção e concentração as atividades que exigem
concentração, o aluno não consegue direcionar atenção necessária, precisando que a
professora esteja todo tempo ao seu lado orientando-lhe para que o mesmo possa realizar no
tempo previsto suas atividades. No segundo semestre, muitas atividades foram introduzidas,
mas, também outras importantes precisavam ser consolidadas pela criança na interação em
roda de música, roda de história, brincadeiras dirigidas, experiências e o contato com diversos
papéis, tintas, giz de cera e de lousa, com o intuito de desenvolver a criatividade. Por meio das
encenações teatrais, áudio e vídeos visando a ampliação da imaginação. Quanto à
aprendizagem, com relação à leitura e a escrita vem desenvolvendo leitura de imagens, leitura
com a ajuda de um colega e interpretação das mesmas oralmente ou através de desenhos,
porém o processo de alfabetização e letramento está avançando de forma lenta. A aluna não
consegue diferenciar letras e números. Não consegue usar e dar sequência no caderno
adequadamente.
Diante do desempenho acima, conclui-se que a aluna obteve desempenho escolar regular
neste semestre, alcançando parcialmente os objetivos propostos de conteúdos ministrados na
série em curso e está apto para cursar a 2ª Etapa Pré-Escola (Pré II), em 2024.

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ALUNO (a): ELLOÁ MYRELLA DA SILVA MOURÃO

2º SEMESTRE
A aluna ELLOÁ MYRELLA DA SILVA MOURÃO, continuou demonstrando um comportamento

introvertido e acentuada dificuldade de aprendizagem. Tem dificuldade de copiar e transcrever
para o caderno. Nos aspectos relacionados à atenção e concentração as atividades que exigem
concentração, o aluno não consegue direcionar atenção necessária, precisando que a
professora esteja todo tempo ao seu lado orientando-lhe para que o mesmo possa realizar no
tempo previsto suas atividades. No segundo semestre, muitas atividades foram introduzidas,
mas, também outras importantes precisavam ser consolidadas pela criança na interação em
roda de música, roda de história, brincadeiras dirigidas, experiências e o contato com diversos
papéis, tintas, giz de cera e de lousa, com o intuito de desenvolver a criatividade. Por meio das
encenações teatrais, áudio e vídeos visando a ampliação da imaginação. Quanto à
aprendizagem, com relação à leitura e a escrita vem desenvolvendo leitura de imagens, leitura
com a ajuda de um colega e interpretação das mesmas oralmente ou através de desenhos,
porém o processo de alfabetização e letramento está avançando de forma lenta. A aluna não
consegue diferenciar letras e números. Não consegue usar e dar sequência no caderno
adequadamente.
Diante do desempenho acima, conclui-se que a aluna obteve desempenho escolar regular

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ALUNO (a): FÁBIO D’LUCCA GUIMARÃES ROSA
2º SEMESTRE
O aluno FÁBIO D’LUCCA GUIMARÃES ROSA, é uma criança que continuou apresentando
dificuldade de aprendizagem, apesar de esforçado. As intervenções contínuas foram feitas com
atividades diferenciadas e apoio familiar com o caderno de reforço que é utilizado, bem como,
com o acompanhamento individualizado pelas professoras. Participava ativamente de todas as
tarefinhas, rodinhas de conversa, dramatizações e dinâmicas. Tinha uma autoestima boa para a
hora das ações que envolvia a psicomotricidade. Ao longo do ano letivo, o aluno não
demonstrou progresso significativo em sua habilidade de escrita e na identificação das letras.
Em relação a seus materiais não os organiza de forma independente, ainda, necessita ser
lembrado quanto à organização de materiais, brinquedos e seus pertences após serem
utilizados. Apesar de ter ampliado seu vocabulário, não se expressa com muita clareza.
Diante do desempenho acima, conclui-se que, apesar de ser um aluno de bom comportamento
e bem assistido pela família, obteve desempenho escolar moderado neste semestre,
alcançando parcialmente os objetivos propostos de conteúdos ministrados na série em curso e
está apto para cursar a 2ª Etapa Pré-Escola (Pré II), em 2024.

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ALUNO (a): JOSÉ JOAQUIM SOUSA DA SILVA
2º SEMESTRE
O aluno JOSÉ JOAQUIM SOUSA DA SILVA, apresentou um desenvolvimento bastante

significativo neste segundo semestre. Sua linguagem verbal a cada dia tem desenvolvido mais,
o repertório de palavras tem crescido progressivamente, expressando suas emoções e
sentimentos, relata pequenos fatos de seu cotidiano familiar e situações diversas ocorridas em
sala de aula, tanto com ela quanto com os amigos. É uma criança tranquila, raramente se
envolve em conflitos com os demais, costuma ceder sua vez nos brinquedos e brincadeiras sem
maiores problemas, quando necessário. Colabora com a organização da sala de aula, ajudando
a guardar brinquedos e outros objetos. Participa com muito entusiasmo das rodas de música,
sugerindo algumas de suas canções prediletas. Aprecia os momentos de rodas de histórias,
sejam com livros, fantoches ou outros recursos. Ao final de histórias lidas pelas professoras,
sempre solicita o livro para que possa manuseá-lo, observando atentamente cada ilustração e
recontando alguns trechos das mesmas. Nas atividades de pintura e desenho, tem bastante
concentração e demonstra grande prazer em realizá-las, manuseando objetos e papéis
corretamente. É uma criança muito observadora e curiosa, sempre fazendo perguntas diversas
às professoras sobre diferentes fatos. Enfim, teve momentos significativos neste ano, onde lhe
foi propiciado diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos, objetos e
participou de um processo contínuo de expressiva aprendizagem.
Diante do desempenho acima, conclui-se que é um aluno de bom comportamento e bem
assistido pela família, e obteve desempenho escolar satisfatório neste semestre, alcançando os
objetivos propostos de conteúdos ministrados na série em curso e está apto para cursar a 2ª
Etapa Pré-Escola (Pré II), em 2024.

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ALUNO (a): MAYRA SANTOS DA COSTA
SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO.: 16/06/2018
2º SEMESTRE
A aluna MAYRA SANTOS DA COSTA, é uma criança que avançou de forma satisfatória na
aprendizagem. É uma aluna muito alegre, comunicativa e disposta a participar de tudo o que é
proposto. Brinca com todas as amigas tendo uma forte característica de liderança. Ainda, é
necessário lembrar-lhe constantemente quanto à organização dos materiais utilizados e da
arrumação de sua gaveta. Sempre toma a iniciativa nas atividades desenvolvidas em grupo e
gosta de ajudar as amigas que apresentam alguma dificuldade. Em suas produções individuais
demonstra muito capricho, autonomia e criatividade. Participa das rodas de conversa e
projetos com muita atenção e sempre contribuindo com vivências pertinentes ao tema tratado.
Neste 2º semestre foi possível observar muitos avanços em relação ao seu aprendizado como
manifestar constantemente desejo pela descoberta de palavras, tanto na leitura quanto na
escrita das mesmas. Reconhece as letras do alfabeto e as escreve sem utilizar apoio. Participa
ativamente de jogos que envolvem raciocínio lógico, faz cálculos mentais, compara e ordena
quantidades e quando necessário registra os resultados utilizando a escrita convencional. Os
seus desenhos apresentam muitos detalhes, como pessoas, flores, sol, nuvens, corações e os
faz utilizando cores variadas e alegres. Desenha a figura humana representando os pés, mãos,
pescoço, dedos, roupas e acessórios.
Diante do desempenho acima, conclui-se que é um aluno de bom comportamento e bem
objetivos propostos de conteúdos ministrados na série em curso e está apto para cursar a 2ª

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ALUNO (a): MAYSA SANTOS DA COSTA
1º SEMESTRE
A aluna MAYSA SANTOS DA COSTA, é uma criança que avançou de forma satisfatória na
aprendizagem. É uma aluna muito alegre, comunicativa e disposta a participar de tudo o que é
proposto. Brinca com todas as amigas tendo uma forte característica de liderança. Ainda, é
necessário lembrar-lhe constantemente quanto à organização dos materiais utilizados e da
arrumação de sua gaveta. Sempre toma a iniciativa nas atividades desenvolvidas em grupo e
gosta de ajudar as amigas que apresentam alguma dificuldade. Em suas produções individuais
demonstra muito capricho, autonomia e criatividade. Participa das rodas de conversa e
projetos com muita atenção e sempre contribuindo com vivências pertinentes ao tema tratado.
Neste 2º semestre foi possível observar muitos avanços em relação ao seu aprendizado como
manifestar constantemente desejo pela descoberta de palavras, tanto na leitura quanto na
escrita das mesmas. Reconhece as letras do alfabeto e as escreve sem utilizar apoio. Participa
ativamente de jogos que envolvem raciocínio lógico, compara e ordena quantidades e quando
necessário registra os resultados utilizando a escrita convencional. Os seus desenhos
apresentam muitos detalhes, como pessoas, flores, sol, nuvens, corações e os faz utilizando
cores variadas e alegres. Desenha a figura humana representando os pés, mãos, pescoço,
dedos, roupas e acessórios.
Diante do desempenho acima, conclui-se que é uma aluna de bom comportamento e bem
objetivos propostos de conteúdos ministrados na série em curso e está apta para cursar a 2ª

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ALUNO (a): PAULA LAIS OLIVEIRA DA COSTA
2º SEMESTRE
A aluna PAULA LAIS OLIVEIRA DA COSTA, A aluna BARBARA FERNANDA MELO DA SILVA,
continuou demonstrando um comportamento introvertido e acentuada dificuldade de
aprendizagem. Tem dificuldade de copiar e transcrever para o caderno. Nos aspectos
relacionados à atenção e concentração as atividades que exigem concentração, o aluno não
consegue direcionar atenção necessária, precisando que a professora esteja todo tempo ao seu
lado orientando-lhe para que o mesmo possa realizar no tempo previsto suas atividades. No
segundo semestre, muitas atividades foram introduzidas, mas, também outras importantes
precisavam ser consolidadas pela criança na interação em roda de música, roda de história,
brincadeiras dirigidas, experiências e o contato com diversos papéis, tintas, giz de cera e de
lousa, com o intuito de desenvolver a criatividade. Por meio das encenações teatrais, áudio e
vídeos visando a ampliação da imaginação. Quanto à aprendizagem, com relação à leitura e a
escrita vem desenvolvendo leitura de imagens, leitura com a ajuda de um colega e
interpretação das mesmas oralmente ou através de desenhos, porém o processo de
alfabetização e letramento está avançando de forma lenta. A aluna não consegue diferenciar
letras e números. Não consegue usar e dar sequência no caderno adequadamente.
Diante do desempenho acima, conclui-se que a aluna obteve desempenho escolar moderado

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ALUNO (a): RYCHARD GUILHERME ROSA DE MELO
SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 26/11/2018-
2º SEMESTRE
O aluno RYCHARD GUILHERME ROSA DE MELO, é uma criança que demonstra um

comportamento agitado e dificuldade de aprendizagem. Em relação à assimilação e fixação dos
conteúdos, o aluno possui dificuldade na realização das tarefas em sala de aula, é dependente
do professor, mas as realiza apesar de apresentar bastante lentidão. Quanto a concentração e
atenção em sala de aula participa somente quando é solicitado, às vezes foi necessário
solicitar-lhe mais atenção, reforçar quanto ao cumprimento das regras do grupo e da escola,
devido às conversas com os colegas no momento da explicação e realização das atividades. O
aluno tem uma caligrafia ruim, e demora muito para copiar, e precisa continuar a fazer
exercícios de caligrafia no caderno. É fundamental manter um acompanhamento e intervenção
pedagógica constante e integrar a relação família e escola, a fim de monitorar a evolução do
aluno. No entanto, é importante ressaltar que o aluno tem apresentado recusa constante em
realizar as atividades propostas em sala de aula. Observamos também a falta de realização de
algumas lições de casa. Essa atitude indica uma dificuldade na adesão às tarefas escolares. Para
superar esse desafio, recomenda-se a implementação de estratégias pedagógicas e familiares
que incentivem o aluno a realizar as atividades de forma consistente. É importante estabelecer
uma comunicação aberta e constante com a família, fornecendo orientações e estratégias para
promover uma avanços escolares significativos principalmente nas atividades para casa.
Diante do desempenho acima se conclui que o aluno obteve rendimento regular neste
semestre, alcançando parcialmente os objetivos propostos de conteúdos ministrados na série
em curso, e apesar das dificuldades, está apto para cursar a 2ª Etapa Pré-Escola (Pré II), em
2024.

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ALUNO (a): DHÉBORA CECÍLIA SOUSA ROSA
SÉRIE: PRÉ II TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 31/05/2017
1º SEMESTRE
A aluna DHÉBORA CECÍLIA SOUSA ROSA, neste segundo semestre, a aluna apresentou uma
evolução notável no desenvolvimento cognitivo. Ela demonstrou habilidades de resolução de
problemas, raciocínio lógico e capacidade de compreensão de conceitos. Além disso,
demonstrou curiosidade em aprender, fazendo questionamentos relevantes e participando das
atividades de alfabetização propostas. Mostrou um excelente progresso em suas habilidades
sociais e emocionais. Ela se relaciona de forma respeitosa e empática com seus colegas,
demonstra capacidade de trabalhar em grupo, compartilha e resolve conflitos de forma
adequada. Quanto a autonomia demonstrou um desenvolvimento satisfatório em relação à sua
autonomia. Ela é capaz de realizar tarefas diárias de forma independente, como organizar seus
materiais, cuidar de seus pertences e tomar decisões adequadas à sua faixa etária. Na
linguagem e comunicação a aluna se expressa de forma clara e coerente, utilizando um
vocabulário adequado à sua faixa etária. Além disso, é capaz de ouvir e compreender
instruções, bem como de se fazer entender em situações de interação verbal. Levando em
conta o progresso observado ao longo de seu período avaliado, é evidente que ela tem se
desenvolvido de maneira satisfatória. Seu empenho, participação ativa e engajamento nas
atividades propostas são características escolares importantes.
Diante do desempenho acima se conclui que o aluno obteve rendimento satisfatório neste
semestre, alcançando os objetivos propostos de conteúdos ministrados na série em curso, e
encontra-se apta para cursar o 1º ano do Ensino Fundamental I, em 2024.
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ALUNO (a): GÉSSICA LUIZA BRITO DA COSTA
2º SEMESTRE
A aluna GÉSSICA LUIZA BRITO DA COSTA, continuou apresentando facilidade na realização das
atividades escolares. Toda atividade que inicia consegue concluir apresentando interesse no
aprendizado. Durante as aulas é muito dedicada e participativa, porém, quando questionada
sobre determinada atividade ou questão, não consegue responder. É uma criança que copia e
entende o que está fazendo. Está começando a conhecer as letras do alfabeto. Na escrita,
encontra-se no nível pré-silábico, escreve e identifica o próprio nome. Durante este semestre,
foi possível observar o seu expressivo progresso cognitivo. Atualmente, de acordo com o que
foi aplicado em sala de aula, percebeu-se seu bom aproveitamento na aquisição da leitura e
escrita.
Durante as atividades coletivas, demonstra respeito pelos colegas e professores, além de ter
facilidade para aceitar sugestões. Ela ainda contribui para o crescimento do grupo,
demonstrando ter um forte espírito de liderança, principalmente pela tomada de iniciativas.
semestre, alcançando os objetivos propostos de conteúdos ministrados na série em curso,
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ALUNO (a): ISABELLA FERNANDA MORAIS DA COSTA
2º SEMESTRE
O aluno ISABELLA FERNANDA MORAIS DA COSTA, matriculada nesta escola, continuou

apresentando um comportamento normal para sua idade, tem bom relacionamento com a
professora e colegas, é uma criança calma e demonstra muita preocupação com a família. Com
base nas avaliações realizadas neste segundo semestre, foi possível constatar que a aluna
cumpriu com os objetivos estabelecidos para esta fase de aprendizado. Seu nível de leitura e
escrita se encontram no nível esperado, assim como suas habilidades na área da matemática.
Além disso, ela costuma ajuda os colegas que estão com dificuldades. Isso demonstra que ela
tem um forte espírito de liderança, auxiliando a equipe e motivando os colegas. Ainda mais,
cumpre com facilidade as orientações dos educadores. Nas aulas é participativo e atencioso.
Sempre que tem dúvidas, questiona até ter certeza de que aprendeu o que foi explicado.
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ALUNO (a): JOÃO LUCAS SILVA BRITO
2º SEMESTRE
O aluno JOÃO LUCAS SILVA BRITO, ele demonstra uma atitude positiva em relação ao
ambiente escolar, seguindo as regras e contribuindo para a construção de um ambiente de
aprendizagem inclusivo. O aluno é capaz de trabalhar em grupo, compartilhar ideias e respeitar
as opiniões dos outros. Ele apresenta, em alguns momentos, desafios relacionados à
autorregulação emocional em situações de mudanças na rotina ou demandas sensoriais
intensas, pode manifestar dificuldades em controlar suas emoções. A equipe pedagógica tem
trabalhado em parceria com ele, fornecendo estratégias e recursos para ajudá-lo a desenvolver
habilidades de autorregulação e resiliência. Além disso, apesenta dificuldades em algumas
tarefas que demandam organização e planejamento, assim como em atividades que envolvem
a coordenação motora ampla e fina. Estratégias de apoio, como o uso de recursos visuais, o
estabelecimento de rotinas claras e a disponibilização de materiais adaptados têm sido
implementadas para auxiliá-lo nesses aspectos. Tem mostrado um bom desempenho escolar,
apesar das limitações de fala e psicomotricidade associadas, e um comportamento cooperativo
na escola. Com o suporte adequado e a implementação de estratégias específicas, é possível
promover ainda mais seu progresso escolar, além de desenvolver habilidades socioemocionais
essenciais. A parceria entre a escola, a família e os profissionais especializados é fundamental
para criar um ambiente inclusivo e acolhedor, no qual o aluno possa alcançar seu pleno
potencial e se desenvolver de maneira integral.
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ALUNO (a): JOSÉ GUILHERME COSTA MORAIS
2º SEMESTRE
O aluno JOSÉ GUILHERME COSTA MORAIS, apresentou progresso significativo nas dificuldades
na realização das atividades escolares. Neste semestre, foi possível observar que o aluno é uma
criança caprichosa e criativa. Nas atividades de pintura, demonstra ter muita facilidade,
evoluindo cada vez mais sua coordenação motora fina. No quesito organização, seus materiais
são bem preservados e raramente esquecidos em sala de aula. Além disso, não hesita em
auxiliar os professores na organização da sala de aula. Apesar disso, ainda precisa trabalhar na
língua portuguesa. O aluno consegue identificar letras e números com facilidade, mas necessita
de auxílio na construção de silabas e palavras. Já na área da matemática, não possui grandes
dificuldades, contando até mesmo sem auxílio. Além disso, tem desenvolvido bastante o
raciocínio lógico-matemático.
encontra-se apto para cursar o 1º ano do Ensino Fundamental I, em 2024.
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ALUNO (a): KÉSSIA JULIANA LUZ PEREIRA
2º SEMESTRE
A aluna KÉSSIA JULIANA LUZ PEREIRA, neste semestre, obteve uma boa evolução. Porém, na
hora da escrita, apresenta algumas dificuldades, como erro de continuação e irregularidades
ortográficas. Na leitura, também se confunde em algumas palavras e não consegue produzir de
forma independente. Mostra-se desatenta nas aulas. Inclusive, é importante que os pais
estejam atento e conversem com o aluno, pois isso pode prejudicar em seu desenvolvimento.
Além disso, possui um bom raciocínio lógico e consegue reconhecer números, formas e
conceitos básicos da matemática. A participação da família nas reuniões escolares é
considerada boa, mas é necessário maior zelo na frequência do aluna nas aulas, pois seu
desempenho pode ser prejudicado.
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ALUNO (a): KEVIN LOHAN COSTA DOS SANTOS
2º SEMESTRE
O aluno KEVIN LOHAN COSTA DOS SANTOS, neste semestre, o aluno apresentou boa evolução.
No que diz respeito a leitura e escrita, obteve um ótimo rendimento. Já consegue produzir
textos orais de sua própria imaginação e possui muita facilidade em organizar suas ideias. Na
parte da leitura, consegue interpretar imagens e explicar com as suas próprias palavras. Na
área da matemática, possui mais dificuldades. Não consegue realizar com segurança algumas
operações de raciocínio lógico. Sempre é necessário acompanhamento com essas atividades. É
uma criança muito comunicativa e gosta muito de interagir com os colegas de sala. Além de ser
muito cuidadosa com seus materiais escolares. A família é muito participativa na escola.
Porém, é necessária maior atenção com as atividades de casa, pois muitas vezes não são
entregues em dia.
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ALUNO (a): MOÍSES MONTEIRO OLIVEIRA
SÉRIE: PRÉ II TURMA: FMM001 NASCIMENTO: 03/09/2017
2º SEMESTRE
O aluno MOÍSES MONTEIRO OLIVEIRA, neste semestre continuou apresentando dificuldades

na realização das atividades escolares. Desenvolveu-se de forma lenta e gradual. Conseguiu
aprender todo o alfabeto, mas ainda possui dificuldades com os números. Apesar disso,
consegue efetivar conceitos lógicos básicos sem suportes como formas, cores, etc. Ainda no
início do ano letivo, não conseguia estabelecer uma relação entre a fala e a escrita. Porém,
agora conseguiu avançar nessa área e já consegue determinar quando usar algumas letras e
diferenciar consoantes e vogais. Algumas vezes se mostra desmotivado para realizar as
atividades, mas as de casa sempre são entregues dentro do prazo. Enquanto nas explicações,
se mostra muito desatento e as vezes chega a ser necessário chamar a sua atenção. Consegue
interagir muito bem com os colegas, mas sempre que é contrariado, reage com choros. A
presença nas aulas é considerada boa.
em curso, encontra-se apto para cursar o 1º ano do Ensino Fundamental I, em 2024.
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ALUNO (a): SARAH HELOIZA CÂMARA SILVA
2º SEMESTRE
A aluna SARAH HELOIZA CÂMARA SILVA, matriculada nesta escola, apresenta um

comportamento normal para sua idade, tem bom relacionamento com a professora e colegas,
é uma criança calma e demonstra muita preocupação com a família. Teve um excelente
progresso neste segundo semestre. Em todas as propostas, conseguiu um ótimo desempenho.
Nas atividades promovidas em aula, sempre mostrou entusiasmo. Além disso, conseguiu uma
boa evolução na escrita, atingindo o nível esperado. A aluna também apresenta ideias de
segmentação e consegue produzir e oralizar pequenos textos. Também demonstra interesse
em saber se a ortografia está correta e gosta muito de interpretar imagens. Tem um bom
raciocínio lógico e consegue operar os conceitos matemáticos básicos como cores, formar, etc.
A família se mostra bem participativa e sempre zela pela presença nas aulas e pelas atividades
escolares.
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ALUNO (a): TAYLON EMANUEL MELO TEIXEIRA
2º SEMESTRE
O aluno TAYLON EMANUEL MELO TEIXEIRA, continuou apresentando dificuldades na

realização das atividades escolares e se mostra com o desenvolvimento baixo. Sempre anda
distraído e não tem motivação para as atividades. Além das tarefas, em sua maioria, ficarem
por fazer. É muito descuidado com os materiais escolares e sempre acaba perdendo os seus
pertences. Seu nome é escrito com muita dificuldade e as vezes acaba esquecendo de algumas
letras. Na parte matemática, consegue aplicar conceitos bem simples, mas com ajuda da
professora. Ainda possui dificuldade com raciocínio lógico e sempre quer brincar. Isso faz com
que deixe de realizar as atividades. Além disso, não segue as regras e sempre precisa de novas
orientações. O aluno é muito inquieto. Fica andando pela sala e tem um grande interesse por
música, história e gibis. A família deve estar mais atenta ao desenvolvimento, pois sua
frequência nas aulas é abaixo que o normal e as atividades geralmente não são entregues em
dia.
em curso, apesar das dificuldades apresentadas, encontra-se apto para cursar o 1º ano do
Ensino Fundamental I, em 2024.
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ALUNO (a): THOMÁS BRYAN LIMA DOS SANTOS
2º SEMESTRE
O aluno THOMÁS BRYAN LIMA DOS SANTOS, matriculado nesta escola, apresenta um
comportamento normal para sua idade, tem bom relacionamento com a professora e colegas,
é uma criança calma e demonstra muita preocupação com a família. Com base nas
observações realizadas, foi possível constatar que ele cumpriu com os objetivos estabelecidos
para esta fase de aprendizado. Seu nível de leitura e escrita se encontram no nível esperado,
assim como suas habilidades na área da matemática. Além disso, costuma ajudar os colegas
que estão com dificuldades. Isso demonstra que ele tem um forte espírito de liderança,
auxiliando a equipe e motivando os colegas. Ainda mais, cumpre com facilidade as orientações
dos educadores. Nas aulas é participativo e atencioso. Sempre que tem dúvidas, questiona até
ter certeza de que aprendeu o que foi explicado.
semestre, alcançando os objetivos propostos de conteúdos ministrados na série em curso e
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ALUNO (a): YRLAN COSTA MELO
2º SEMESTRE
O aluno YRLAN COSTA MELO, continuou apresentando dificuldades na realização das

atividades escolares. É uma criança muito esforçada. Porém, apresenta dificuldades em
memorização. Por isso, seu desenvolvimento foi lento e gradual. Teve muita dificuldade em
aprender o alfabeto. Mas, já consegue relacionar a fala e a escrita. Seu raciocínio lógico é
pouco desenvolvido e não relaciona conceitos matemáticos básicos como tamanho, formas e
quantidade. O aluno é muito solidário e se comunica muito bem com os colegas.
Recomendamos um maior acompanhamento da criança em casa, para ajudar nas atividades
para casa e para um maior desenvolvimento de sua leitura.
em curso e, apesar das dificuldades, encontra-se apto para cursar o 1º ano do Ensino
Fundamental I, em 2024.
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ALUNO (a): YURI KAUÃ SANTOS DA SILVA
1º SEMESTRE
O aluno YURI KAUÃ SANTOS DA SILVA, a presenta dificuldades na realização das atividades
escolares. Toda atividade que inicia não consegue terminar apresentando desânimo. Ainda não
memorizou a escrita do próprio nome e não reconhece as letras e os números. Esquece o que
lhe é dito com muita facilidade, em questão de segundos. Foram tomadas algumas medidas
como reforço paralelo com a utilização do alfabeto móvel, jogos e atividades diferenciadas,
mas não houve resultado, mesmo com um trabalho individualizado apresenta grande
dificuldade de concentração. Durante as atividades de maior interesse pela turma, percebo
que o mesmo demonstra desinteresse.
Apesar das dificuldades apresentadas é um aluno muito ativo durante as brincadeiras, possui
um bom relacionamento com o grupo.
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EMEIF ANDRE ROSA DE MELO

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): ALISSON COSTA MELO

SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 10/10/2018

Assinatura da Professor(a) Assinatura da Diretor(a)

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): BARBARA FERNANDA MELO DA SILVA

SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO.: 28/08/2018

A aluna BARBARA FERNANDA MELO DA SILVA, continuou demonstrando um comportamento

Assinatura da Professor(a) Assinatura da Diretor(a)

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): ELLOÁ MYRELLA DA SILVA MOURÃO

SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 21/09/2018

A aluna ELLOÁ MYRELLA DA SILVA MOURÃO, continuou demonstrando um comportamento

Assinatura da Professor(a) Assinatura da Diretor(a)

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): FÁBIO D’LUCCA GUIMARÃES ROSA

SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 07/10/2018

Assinatura da Professor(a) Assinatura da Diretor(a)

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): JOSÉ JOAQUIM SOUSA DA SILVA

SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 06/02/2018

O aluno JOSÉ JOAQUIM SOUSA DA SILVA, apresentou um desenvolvimento bastante

Assinatura da Professor(a) Assinatura da Diretor(a)

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): MAYRA SANTOS DA COSTA

SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO.: 16/06/2018

Assinatura da Professor(a) Assinatura da Diretor(a)

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): MAYSA SANTOS DA COSTA

SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 16/06/2018

Assinatura da Professor(a) Assinatura da Diretor(a)

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): PAULA LAIS OLIVEIRA DA COSTA

SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 16/11/2018

Assinatura da Professor(a) Assinatura da Diretor(a)

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): RYCHARD GUILHERME ROSA DE MELO

SÉRIE: PRÉ I TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 26/11/2018-

O aluno RYCHARD GUILHERME ROSA DE MELO, é uma criança que demonstra um

Assinatura da Professor(a) Assinatura da Diretor(a)

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): DHÉBORA CECÍLIA SOUSA ROSA

SÉRIE: PRÉ II TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 31/05/2017

EMEIF ANDRE ROSA DE MELO

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): GÉSSICA LUIZA BRITO DA COSTA

SÉRIE: PRÉ II TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 12/09/2017

EMEIF ANDRE ROSA DE MELO

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): ISABELLA FERNANDA MORAIS DA COSTA

SÉRIE: PRÉ II TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 31/12/2017

O aluno ISABELLA FERNANDA MORAIS DA COSTA, matriculada nesta escola, continuou

EMEIF ANDRE ROSA DE MELO

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): JOÃO LUCAS SILVA BRITO

SÉRIE: PRÉ II TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 09/05/2017

EMEIF ANDRE ROSA DE MELO

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO

ALUNO (a): JOSÉ GUILHERME COSTA MORAIS

SÉRIE: PRÉ II TURMA: FMMI01 NASCIMENTO: 06/01/2018

EMEIF ANDRE ROSA DE MELO

PPROFESSOR (A): MARIA ANGELICA PEREIRA DE ARAUJO