COLEGIO ESTADUAL PROFESSORA MARIA DAS GRAÇAS CAVALCANTI DI

MÁRIO

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

RELATÓRIO FINAL

RELATÓRIO DO RENDIMENTO ESCOLAR

PERIODICIDADE: TRIMESTRAL
ANO LETIVO: 2023
IDENTIFICAÇÃO
Professor da SRM: Aline Borges de Castro
Nome do aluno estudante: Maria Eduarda Da Silva Teixeira
DN: 17/09/2002 Série: 2º C Turno: Matutino
Diagnóstico registrado no SERE: Deficiência Intelectual
RESULTADOS OBTIDOS:
De acordo com o trabalho desenvolvido no presente ano na Sala de Recurso Multifuncional do
estabelecimento de ensino apresenta-se o relato das atividades relacionadas às potencialidades
dificuldades apresentadas pela aluna em questão, levando-se em consideração o desempenho das
observações realizadas nos aspectos cognitivo, psicomotor, afetivo, bem como da participação
envolvimento da família no processo educativo.
Antes de tudo, salienta-se que o aluna Maria Eduarda de 17 anos, encontra-se no segundo ano do
Ensino médio e ainda não adquiriu os conceitos. estando em fase de aprendizagem. No que se
refere a interacão demonstra dificuldade em iniciar uma conversação, contar experiencias e ações
imaginárias. Por outro lado, pronuncia todas as palavras corretamente. Observa-se um nivel
ligeiramente inferior ao que seria considerado normal em sua idade. No que diz respeito à nação
dinâmica geral e visual-manual. Mostra mais interesse nos momentos das atividades no pátio de
correr , brincar e saltar.
No primeiro trimestre demonstrava agressividade em situações de conflito. usando meio fisico para
alcançar o que deseja. Já com a sua professora tem uma ótima relacão. Embora costume não
aceitar as solicitações da mesma, demonstrando muita dificuldades em cumprir regras.
 No segundo trimestre sentimos a ausência do acompanhamento familiar o que dificultou o nosso
trabalho , ela começou a faltar nas aulas, embora a escola tenha orientado sua família ao seu
envolvimento e participação no processo educacional a família passou a não se importar com o
atendimento da aluna. No terceiro trimestre sentimos a necessidade de mudar totalmente a forma
de trabalhar com ela. Diante das necessidades apresentadas utilizamos a tecnologia na atividade
escolar como estímulo e criatividade. além de jogos pedagógicos que desenvolvam o raciocínio
lógico, a percepção e a concentração como jogo da forca. jogo da memória. alfabeto móvel, dominó
de palavras. entre outros.

Já na parte escrita foram usados textos mimeo grafados como músicas conhecidas. poesias e
parlendas. fazendo sempre ditado de palavras dos textos trabalhados para que ele possa fazer uma
relação entre o que ouviu e o que escreveu: bem como leituras diárias, rodas de conversa. dando
ênfase à hora de contar histórias, pois acreditamos que o lúdico tem papel de extrema importância no
desenvolvimento da aprendizagem. Mesmo com as dificuldades apresentadas em algumas tarefas. a
referida aluna apresenta algumas habilidades que foram alcançadas dante todos os trabalhos
realizados. A aluna irá para a série seguinte, porém ainda precisa do acompanhamento do professor
de apoio nos próximos anos.

Sugestões levantadas no conselho de classe para reorganização do trabalho

pedagógico da SRM:

- Proporcionar atividades que motivem ainda mais a aluna durante as aulas.

- Enfatizar o progresso do desenvolvimento dela diariamente.
- Focar nos pontos de dificuldade dela e buscar alternativas para melhorar.

Imbaú 21 de Dezembro de 2023.

Professora SRM Pedagoga

Aline Borges Ângela Dantas