Quarta-feira, 28 de dezembro de 2022

PERÍODO: DE MAIO A DEZEMBRO DE 2022

Nome do aluno: SAMUEL DE LIMA SILVA
Data de Nascimento: 18/05/2013
ANO/SÉRIE: 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA MUNICIPAL ARLINDO CAVALCANTI – BONITO –PE

Relato da professora: O aluno frequenta o 3° ano do Ensino Fundamental, embora não esteja alfabetizado.
Apresenta extrema dificuldade na construção do seu processo de aprendizagem. Possui atenção comprometida,
pouquíssimas vezes consegue envolver-se em atividades que requeiram o mínimo de concentração. Não consegue
realizar as atividades básicas de sala de aula, em termos do processo de alfabetização, encontra-se na fase pré-silábica e
não denota evolução.
É um aluno que demonstra inquietação, e muitas vezes não consegue parar no lugar e ater-se às atividades que lhe são
propostas. Não tolera frustração, irrita-se com facilidade, o que dificulta a apresentação de atividades em grupo.
A. Intervenção e interação afetiva, social e familiar:
A família demonstra interesse e preocupação em relação às dificuldades apresentadas pelo filho, tem consciência que
este não consegue acompanhar o desenvolvimento dos demais alunos da sua faixa etária. Conta muito com ajuda da
escola e procura acompanhar as poucas atividades que se realiza. A família está disposta a procurar recursos para que
possa ajudar no desenvolvimento do aluno.
B. Observação descritiva das diversas situações escolares:
Apresenta pouco interesse na realização das atividades que lhe são apresentadas, não consegue concentrar-se por muito
tempo em uma só atividade, não consegue realizar e isso o deixa irritado.
Sua inquietação contribui para sua falta de concentração. Desta forma não realiza as atividades pedagógicas propostas.
Não há evolução em termos de aprendizagem. Não retém informações básicas para construção de estruturas necessárias
no contexto do processo de alfabetização.
Apresenta predisposição para a realização de atividades com jogos e materiais lúdicos, mas isso requer acompanhamento
constante e sistemático, pois não tolera frustração e se algo dá errado já perde o controle e passa ao comportamento
agitado.
As dificuldades apresentadas por Samuel são notórias. Ele necessita de atendimento individualizado com intervenção
pedagógica para dar continuidade ao processo de desenvolvimento de suas habilidades, contribuindo assim para os
avanços na conquista de sua autonomia e aprendizagem.

Atenciosamente,
Josefa Maria da Silva Santos