ROTEIRO DE

APRENDIZAGEM ATIVO
Conceitos da Administração
e Ética Empresarial
Abordagens Alternativas de Semana 08
Curso: Engenharias
Gestão

OBJETIVO DE
APRENDIZAGEM

O presente roteiro tem por objetivo compreender e relacionar assuntos e práticas com
as abordagens alternativas de gestão.

Realize a leitura

Realize a leitura da unidade 8 do livro didático “Abordagens alternativas de gestão”.

Layout da sala

Indica-se que os estudantes se posicionem em grupos de 4.

Materiais utilizados

No Quadro 1 estão especificados os materiais e equipamentos necessários para

a execução da atividade no momento de vivências de práticas ativas específicas.

Relação de equipamentos
Quantidade Especificação
01 Quadro ou Lousa
 01 Giz ou Pincel
01 Projetor de Multimídia
Materiais didáticos
Quantidade Especificação
01 por grupo Impressão dos cards das afirmativas (anexo 2).
Obs. Se em média o tutor tem trabalhado em sua turma
com 6 grupos, então, sugere-se deixar impresso o bloco
dos cards para 7 grupos. Ou seja, imprimir 7 vezes os
cards com todas as afirmativas, e já deixar destacado.

01 por sala Impressão dos temas para se conectar com os cards

(anexo 1)
01 por sala Fita Crepe
01 antes da aula Com os cards impressos e recortados do anexo 1, fixe-
os com fita crepe no quadro/lousa.
Observações:
Ex: para ajudar no controle do tempo, recomendamos o uso de um cronômetro online
que pode ser projetado no multimídia. Isso auxilia o estudante a manter o foco, pois
poderá acompanhar o tempo que possui para cada atividade. O tempo deve ser um
elemento importante para que o aluno consiga finalizar a atividade.
Sugestões: http://cronometronline.com.br/
Quadro 1: Materiais e equipamentos utilizados.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Nesta seção será apresentada a sequência de etapas, divididas em fases, em que a

atividade de vivência de prática ativa específica irá ocorrer.

Fase 1: Problematização
Tempo para execução da fase 1: (10 minutos)

1. Tutor(a), introduza a atividade questionando os estudantes sobre problemas

sociais que ocorrem em seu bairro, sua cidade, ou até mesmo em outras regiões que
eles conheçam.
2. Traga a questão de quais iniciativas poderiam ser feitas por organizações,
ou até mesmo empresas para sanar ou diminuir os impactos negativos que esses
problemas sociais causam nas pessoas e na sociedade.
3. Peça que os estudantes relembrem quais são as abordagens alternativas de
gestão e reflita com eles, e se essas abordagens podem auxiliar na construção de
uma sociedade mais justa.

Comente que isso será validado no presente roteiro, pois iremos tratar sobre o
assunto de conectar as abordagens alternativas de gestão.

Estimule a participação dos estudantes e interação entre eles.

Fase 2: Metodologia da atividade
Tempo para a execução da fase 2: (60 minutos)

Após preparação do ambiente através da problematização, informe os estudantes

que a atividade de hoje será em grupo (de 3 a 4 estudantes), e iremos desenvolver
uma atividade chamada: Conecte.
Explique que a atividade tem como objetivo que os estudantes conectem as afirmativas
(ideias, conceitos e informações do conteúdo) as abordagens alternativas de gestão.
Informe os estudantes que esta atividade em grupo acontecerá em dois momentos: o
momento de refletir sobre cada assunto, ideia e conceito sobre as abordagens
alternativas de gestão; e o segundo momento de conectar, onde cada grupo deverá
conectar um respectivo assunto a uma abordagem alternativa que estará no quadro.

Detalhamento do Momento 1) Reflexão: (20 minutos)

1. Forme grupos de 3 a 4 estudantes.

2. Mostre para os estudantes o quadro da sala que já estará fixado o impresso (com
fita crepe) das 4 abordagens alternativas de gestão.

ATENÇÃO! Você deverá previamente já fixar no quadro da sala de aula, as 4

abordagens alternativas de gestão que foram impressas e recortados no anexo 1,
fixar com fita crepe separada em colunas, e com uma distância relativa, pois no
segundo momento, cada grupo fixará um assunto abaixo de cada abordagem.

Exemplo de como poderá ficar espalhado:

3.Distribua para cada grupo os kits dos cards (anexo 2).

4. Informe que o grupo deverá refletir sobre cada card (que é um assunto, tema,
conceito) de alguma das quatro abordagens alternativas de gestão que estão no
quadro, e nesse primeiro momento cada grupo deverá apenas fazer a separação no
seu próprio grupo em suas mesas.

O grupo deverá juntar, refletir e chegar em uma conclusão sobre quais são os cards
que são de responsabilidade social e empresarial, economia de comunhão, economia
solidária e do terceiro setor, poderão utilizar o livro didático e a reflexão entre eles, no
final o grupo terá 4 agrupamentos em suas mãos dos cards impressos.

5. Tutor(a), é importante que os grupos se identifiquem por número, grupo 1, grupo 2,

grupo 3, ... e assim por diante. Sugere-se que em todos os cards (no kit) que eles
receberam, eles façam uma pequena anotação e identifiquem todos os cards com o
número do grupo, na parte da frente do impresso, anotando a caneta.

6. Informe que os grupos terão 20 minutos para esse momento de reflexão.

Detalhamento do Momento 2) Conectar: (40 minutos)

7. Neste momento, cada grupo deverá conectar 1 card no quadro geral da sala na
respectiva abordagem alternativa de gestão que o grupo refletiu no momento anterior.
Isso será feito em várias rodadas, e será o tutor quem fixará com fita crepe no
quadro.

8. O grupo 1, escolhe 1 card e entrega para Tutor. O grupo 1 informa em qual

abordagem alternativa deverá ser fixada no quadro da sala; o tutor coloca a fita crepe
e fixa o mesmo. O processo se repete agora com o grupo 2, depois o grupo 3, e
sucessivamente, voltando novamente para o grupo 1, grupo 2, grupo 3, e assim por
diante.
9. O que não pode é repetir o card. A exceção de repetir o card é apenas quando houver
uma divergência entre os grupos. Nesse momento o grupo que refletiu que um card
que já está no quadro fixado que deveria estar em outra abordagem alternativa o tutor
deverá parar, e fazer uma reflexão com toda a sala, para a sala decidir qual será a
abordagem correta, aqui todos os grupos participam, até chegar em um novo consenso,
podendo remover o card daquele grupo já estava fixado e assim fixar na abordagem
correta discutida entre toda a sala. Importante que o tutor intermedie adequadamente
essa reflexão em grupo no momento do grupo, e principalmente que se justifique, o
porquê aquele card está saindo de determinada abordagem para outra.

Isso deverá se repetir, até que todos os cards únicos (sem repetição), estejam fixados
no quadro da sala, abaixo da sua respectiva abordagem alternativa de gestão

Fase 3: Fechamento
Tempo para a execução da fase 3: (10 minutos)

Para o fechamento do encontro, peça para os estudantes refletirem sobre o quadro

geral das abordagens alternativas de gestão que foram conectadas com assuntos,
conceitos e ideias, e principalmente relacionando com a problematização inicial da
aula, sobre os problemas sociais que ocorrem no bairro, na cidade, ou até mesmo em
outras regiões, e essas ações partindo de organizações poderiam beneficiar a
sociedade como um todo.

REFERÊNCIAS

MENEGASSI, Cláudia Herrero Martins. Conceitos da Administração e Ética

Empresarial. Maringá – Pr.: Unicesumar, 2018.
 MATERIAIS
EQUIPE PEDAGÓGICA
Materiais escolares básicos de anotação
HÍBRIDOS
(caderno, canetas etc.);
ENGENHARIAS
Livro da disciplina.
ANEXO 1 - Temas para se conectar com os cards (esse será impresso 1 por sala).
Tutor imprimir, recortar e deixar fixado no quadro/lousa com fita crepe antes de iniciar
a aula.
ANEXO 2 – Cards das afirmativas (esse será impresso 1 por grupo).
Tutor imprimir, recortar e juntar os kits desses cards, deverá embaralhar antes de
entregar, deixar todos os kits montados antes de iniciar a aula.
 RESOLUÇÃO

Segue o gabarito de cada card em sua respectiva abordagem alternativa de

gestão.

RESPONSABILIDADE SOCIAL
ECONOMIA SOLIDÁRIA
ECONOMIA DE COMUNHÃO
TERCEIRO SETOR