REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO
DIRECÇÃO NACIONAL DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

AVALIÇÃO DOS PROGRAMAS

A presente ficha de avaliação tem por objectivo verificar o alinhamento dos Programas de
Formação de Professores em relação ao currículo do Ensino Primário, bem como o alcance
das competências dos formandos.
Esta verificação será feita com base nas seguintes premissas:

1. Linhas gerais orientadoras

Se os Programas de formação apresentam uma visão geral que concorre para o alcance das
perspectivas do currículo de formação de professores.
1.1. Saber ser
1.2. Saber conhecer
1.3. Saber fazer
1.4. Saber viver juntos com os outros
2. Alinhamento dos Programas de formação
Se os programas de formação permitem que
2.1. As competências estejam centradas no desenvolvimento do raciocínio lógico
2.2. Haja adequação para a resolução dos problemas do seu dia-a-dia
2.3. Haja interdisciplinaridade e transversalidade nos conteúdos programáticos

3. Estrutura dos Programas de formação

Os Programas de formação estão devidamente estruturados no que diz respeito:
3.1. Aos elementos de competência
3.2. Aos critérios de desempenho
3.3. Evidências requeridas
3.4. As competências no conjunto de vários conteúdos programáticos
3.5. As unidades temáticas e sua sequência lógica
3.6. Ao número de aulas e de semanas (tempo previsto) por cada unidade temática
3.7. As sugestões metodológicas compatíveis em função do conteúdo

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1. LINHAS GERAIS ORIENTADORAS

Critério Sim Não

Se os Programas de formação apresentam uma visão geral
que concorre para o alcance das perspectivas do currículo
do da formação de professores
Saber ser

Permite ao Saber estar

formando: Saber fazer
Saber viver juntos com os outros

2. ALINHAMENTO DOS PROGRAMAS DE FORMAÇÃO

Critério Sim Não

As competências estejam centradas no
desenvolvimento do raciocínio lógico
Se os programas
Haja adequação para resolução dos problemas do seu
de formação
dia-a-dia
permitem que:
Haja interdisciplinaridade e transversalidade entre os
conteúdos programáticos.

3. ESTRUTURA DOS PROGRAMAS DE FORMAÇÃO:

Critério Sim Não

Aos elementos de competência
Os Programas Aos critérios de desempenho
de formação Evidências requeridas
estão Às competências no conjunto de vários conteúdos
devidamente Às unidades temáticas e sua sequência lógica
estruturados no Ao número de aulas e de semanas (tempo previsto) por
que diz cada unidade temática
respeito:
Às sugestões metodológicas compatíveis em função dos
conteúdos programáticos

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Observações gerais:
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Assinatura do avaliador

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