Agrupamento de Escolas de Santiago do Cacém

Filosofia 11.º ano Profª Teresa Fonseca

Trabalho a Pares – Ciência / Pseudo Ciência

(este trabalho visa avaliar o domínio - Problematização)

A ciência permitiu-nos mandar pessoas à Lua, curar a tuberculose, inventar a bomba atómica, os
automóveis, o aeroplano, a televisão, os computadores e várias outras coisas que mudaram a
natureza da nossa vida quotidiana. Reconhece-se, geralmente, que o método científico é a forma
mais eficaz de descobrir a prever o comportamento da natureza. Nem todas as invenções científicas
têm sido benéficas para os seres humanos - é óbvio que esses desenvolvimentos tanto têm sido
usados para destruir como para melhorar a vida humana. Contudo, seria difícil negar o sucesso na
manipulação da natureza que a ciência tornou possível. A ciência produziu resultados, ao passo que a
bruxaria, a magia, a superstição e a mera tradição não têm mostrado, comparativamente, grande
coisa a seu favor.
Nigel Warburton, Elementos Básicos de Filosofia

Depois de lerem o texto devem:

1 - Fazer uma pesquisa e selecionar um exemplo de um(a) cientista que contribuiu para a mudança da
“natureza da nossa vida quotidiana”. Clarificando dados da sua biografia e mostrando os seus feitos;
as suas descobertas; o seu contributo para o desenvolvimento da ciência.
2 - Fazer uma pesquisa sobre questões, assuntos, temas a que a ciência dá uma determinada resposta e
a bruxaria, a magia, a superstição, a tradição dá uma outra resposta, em regra contrária. Por exemplo, a
ciência diz que a tosse é curada com um xarope com determinadas substâncias químicas que curam a
tosse e a superstição diz que a tosse se cura se durante a noite colocar uma cebola cortada ao meio no
quarto onde dorme.
3 - Selecionar e sintetizar o que pesquisaram e dar a conhecer à turma, numa apresentação oral. 
(Podem incluir texto, vídeo, imagens)
4. Esta tarefa será realizada em duas aulas.

Descritores de Desempenho Classificação

Faz uma apresentação oral mostrando:
 De forma correta e precisa um exemplo de um(a) cientista que contribuiu
para a mudança da “natureza da nossa vida quotidiana”.
 De forma correta e precisa assuntos/temas a que a ciência dá uma 20 Valores
determinada resposta e a bruxaria, a magia, a superstição, a tradição dá uma
outra resposta.
Usa um discurso estruturado, coerente e com correção sintática.

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Faz uma apresentação oral mostrando:
 Com ligeiras imprecisões, um exemplo de um(a) cientista que contribuiu para
a mudança da “natureza da nossa vida quotidiana”.
 Com ligeiras imprecisões, assuntos/temas a que a ciência dá uma 18 Valores
determinada resposta e a bruxaria, a magia, a superstição, a tradição dá uma
outra resposta.
Usa um discurso estruturado, coerente e com correção sintática.
Faz uma apresentação oral mostrando:
 Com algumas incorreções, um exemplo de um(a) cientista que contribuiu
para a mudança da “natureza da nossa vida quotidiana”.
 Com algumas incorreções, assuntos/temas a que a ciência dá uma 15 Valores
determinada resposta e a bruxaria, a magia, a superstição, a tradição dá uma
outra resposta.
Usa um discurso estruturado, coerente e com correção sintática.
Faz uma apresentação oral mostrando:
 Com incorreções e de forma incompleta, um exemplo de um(a) cientista que
contribuiu para a mudança da “natureza da nossa vida quotidiana”.
 Com incorreções e de forma incompleta, assuntos/temas a que a ciência dá 10 Valores
uma determinada resposta e a bruxaria, a magia, a superstição, a tradição dá
uma outra resposta.
Usa um discurso pouco estruturado e pouco coerente e com incorreção sintática.
Faz uma apresentação oral mostrando:
 Com muitas incorreções e de forma muito incompleta, um exemplo de
um(a) cientista que contribuiu para a mudança da “natureza da nossa vida
quotidiana”. 8 Valores
 Com muitas incorreções e de forma muito incompleta, assuntos/temas a que
a ciência dá uma determinada resposta e a bruxaria, a magia, a superstição, a
tradição dá uma outra resposta.
Usa um discurso pouco estruturado e pouco coerente e com incorreção sintática.

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