CD Estudante BL8 em 2serie

Governador do Estado do Amazonas Assessores Pedagógicos
Wilson Miranda Lima Ana Rita Fadel Arruda

Claudia Gomes Nascimento
Secretário de Estado de Educação e Desporto Darcival Luiz de Almeida Santana
Maria Josepha Penella Pêgas Chaves Eliane da Silva Gomes
Ellen Cristina de Oliveira Alves
Secretária Executiva Adjunta de Gestão Francisca Regina de Sa Teles
Rosalina Moraes Lobo Gabriela da Rocha Lima
Helândia Feitosa Milon
Secretário Executivo Adjunto Pedagógico Luana Correa de Souza
Raimundo de Jesus Teixeira Barradas Michele Linares Lima
Luiz Ricardo de Almeida E Silva
Secretária Executiva Adjunta da Capital Queila Patricia de Oliveira Poltronieri
Arlete Ferreira Mendonça Ryanne Emim Oliveira
Sonia Regina Colares D’Almeida Martins
Secretária Executiva Adjunta do Interior Suzana Cristina Lemos de Souza
Ana Maria de Araújo Freitas
Organizadores
Departamento de Políticas e Programas Educacionais Christiane Soares Mourão Vasconcelos
Hellen Cristina Silva Matute Francisco Renê Moreira
Jean Nobre de Oliveira
Departamento de Gestão Escolar José Francisco Antônio Vieira da Silva
Júlio César Meireles de Freitas Josino da Silva Malagueta
Ludmila Dutra Soares
Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta Luis Cláudio Peres Batista
Ana Maria de Lucena Rodrigues Marcus Marins De Melo
Nelson Bezerra Jacintho Júnior
Centro de Mídias de Educação do Amazonas Paulo Torres Neto
Wilmara Cruz Messa Monteiro Petty Keila Ribeiro dos Santos
Roberta Prestes Da Silva
Gerência de Operações e Suporte
Karoline Goes dos Santos Diagramação e Formatação
Erika de Oliveira Gomes
Gerência de Ensino Mediado por Tecnologia Ylana Katrim de Oliveira Lima
Kaellen Rodrigues Ferreira
Capa
Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais Rafael Alexandre Ortiz Soares
Sabrina Emanuela de Melo Araújo
2021
Secretaria de Estado de Educação e Desporto
Rua Waldomiro Lustoza, 250 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
www.educacao.am.gov.br
….
Série/Segmentos
EM 1ª e 2ª Série EM 3ª Série
Aula em Casa Amazonas TV Tiradentes 20.2 20.3

Olá, estudante! Tudo bem?
Seja bem-vindo ao seu Caderno Digital. Antes de explicarmos Aplicativo Aula em Casa
a respeito dele, conheça um pouco sobre o Projeto Aula em
Casa e os recursos que vamos oferecer neste material. Disponível para os sistemas operacionais Android e IOS. Nele
é possível a interação via chat.
Android IOS
O que é o projeto Aula em Casa?
O projeto Aula em Casa corresponde a um pacote de
atividades pedagógicas e estratégias de ensino que são
ofertadas aos professores e alunos da rede pública para apoiar
o regime de aulas não presenciais nas unidades escolares.
Quais os recursos disponíveis no projeto Clique aqui Clique aqui

Aula em Casa?
Os recursos midiáticos, em formato digital, disponibilizados aos
professores e estudantes são: videoaulas, atividades
interativas, cartelas, testes on-line (Exercitando), caderno digital Canal do YouTube
para estudantes e professores, roteiros de estudos e tutoriais.
Conteúdo para todas as séries
Qual a finalidade deste Caderno Digital?
Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo
projeto Aula em Casa. Em formato digital/e-book, ele é
composto por:
➔ Acesso à videoaula - via código QR Code ou link e com
formato mais leve.
Clique aqui
➔ Síntese dos conteúdos abordados - texto "Ler e
Descobrir", ideal para complementar a videoaula, para
acessibilidade de alunos surdos e também para quem Outras Plataformas
não possui acesso à conectividade nem à programação
televisiva. Plataforma Saber Mais Plataforma Educação
Nela estão disponíveis

➔ Dinâmicas Locais Interativas - atividade proposta na páginas informativas, roteiros Nela estão os recursos
videoaula, disponibilizada com orientações para alunos e e planos de estudos, entre midiáticos do Aula em Casa.
gabarito para os professores. outros.
➔ Lista de exercícios - chamada "Praticando", trata-se de
uma seção constituída por questões de múltipla escolha
e gabarito.
➔ Atividades Complementares - atividades diversificadas

para trabalhar os conteúdos abordados.
Clique aqui Clique aqui
➔ Saiba Mais - sugestão de leitura para introdução de
novos conceitos ou aprofundamento dos conteúdos.
Mídias off-line - disponibilização dos conteúdos digitais via
➔ Testes on-line (Exercitando) - lista de exercícios via DVDs para as escolas localizadas em áreas de baixa/nenhuma
formulário on-line com questões de múltipla escolha. conectividade.
➔ Orientações didáticas - para auxiliar nas estratégias

desenvolvidas por você. Dúvidas, críticas e/ou sugestões
Acesse: https://bit.ly/suporte_aulaemcasa_2021
Além do Caderno Digital, onde encontro
o restante dos materiais?
Os conteúdos digitais de apoio ao Aula em Casa estão
disponíveis nos seguintes ambientes:
Canais de TV aberta - por meio do sinal digital de TV para o

acesso às videoaulas, formações, entre outras programações,
destinadas aos estudantes e professores.
1
Aula em Casa - Caderno Digital do Estudante - Ensino Médio - 2ª Série
….
Agenda de Atividades
➔ Assistir às aulas 213 e 214 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
SEG - 27.09
➔ Realizar as atividades do "Praticando" das duas aulas seguintes.
➔ Corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

TER - 28.09 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.
SEMANA ➔ Assistir às aulas 215 e 216 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
33 QUA - 29.09

QUI - 30.09 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
SEX - 01.10 ➔ Assistir à aula 217.
SEG - 04.10

SEMANA ➔ Assistir às aulas 220 e 221 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
34 QUA - 06.10

SEG - 11.10 ➔ Reprise do dia 08/09/2021.
TER - 12.10 ➔ Feriado - Sem transmissão televisiva.
SEMANA QUA - 13.10
35
SEX - 15.10 ➔ Feriado - Sem transmissão televisiva.
SEG - 18.10

SEMANA
36 ➔ Assistir à aula 227 - Aplicação do Exercitando.
QUA - 20.10 ➔ Responder às questões do "Exercitando" no caderno ou via formulário on-line.
➔ Realizar outras atividades indicadas pelos professores.
QUI - 21.10 ➔ Assistir à aula 227 - Aplicação do Exercitando.
2
Bloco 8
Aula 213 - Língua Portuguesa 4
Romantismo no Brasil: contexto histórico e características 4
Aula 214 - Matemática 6

Fatorial 6
Aula 215 - Geografia 7

Brasil no Cenário da Economia Global. 7
Aula 216 - História 8

A extinção do Diretório e a nova legislação para os indígenas na Amazônia 8
Aula 217 - Eletivo 10

Espia essa Conversa 10
Aula 218 - Química 10

Fatores que influenciam a velocidade das reações: concentração e estado de agregação. 10
Aula 219 - Biologia 12

Sistema Genital 12
Aula 220 - Língua Inglesa 14

Reading strategies - Review 14
Aula 221 - Educação Física 15

Prevenindo doenças relacionadas ao trabalho 15

Psicossocial 17
Aula 223 - Física 18

Estudo dos gases: Pressão e volume. Estudo dos gases: Teoria cinética dos gases, Gás ideal, CNTP, lei geral das
transformações gasosas. 18
Aula 224 - Língua Espanhola 20

Los medios de transporte / Preposiciones utilizadas con medios de transporte 20
Aula 225 - Filosofia 21

O método Cartesiano 21
Aula 226 - Sociologia 23

Políticas públicas: dilema da cidadania 23
Aula 227 - Exercitando 24

Psicossocial 24
Fontes de Pesquisas 25
3
Disponível em:
…. https://www.academia.org.br/academicos/casimiro-de-abreu/textos-escolhidos.
A valsa
Acessado em 20.08.2021.
Aula 213 - Língua Portuguesa Tu, ontem,

Na dança
Na valsa
Tão falsa,
Quem dera
Que sintas
Romantismo no Brasil: contexto histórico Que cansa, Corrias, As dores
Voavas Fugias, De amores
e características Co’as faces Ardente, Que louco
Escritores e obras da segunda geração: Álvares de Azevedo, Em rosas Contente, Senti!
Casimiro de Abreu, Fagundes Varela e Junqueira Freire Formosas Tranquila, Quem dera
De vivo, Serena, Que sintas!...
Lascivo Sem pena — Não negues,
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Carmim; De mim! Não mintas...
código abaixo, ou — Eu vi!...
clique aqui.
Disponível em:
https://www.escrevendoofuturo.org.br/caderno_virtual/texto/a-valsa/index.html.
Acessado em 20.08.2021.
Fagundes Varela
Fagundes Varela (Luís Nicolau Fagundes Varela), poeta, nasceu
em São João Marcos, atualmente Rio Claro, RJ, em 17 de agosto
de 1841, e faleceu em Niterói, RJ, em 17 de fevereiro de 1875.
Cântico do calvário
Ler e Descobrir Eras na vida a pomba predileta
Que sobre um mar de angústias conduzia
Segunda geração do Romantismo
O ramo da esperança. — Eras a estrela
Principais características:
Que entre as névoas do inverno cintilava
- Tédio, sofrimento, pessimismo, negativismo;
Apontando o caminho ao pegureiro.
- Fuga da realidade;
Eras a messe de um dourado estio.
- Idealização do amor e da mulher;
Eras o idílio de um amor sublime.
- Subjetivismo e egocentrismo;
Eras a glória, — a inspiração, — a pátria,
- Gosto pelo escuro ou noturno;
O porvir de teu pai! — Ah! no entanto,
- Presença da solidão.
Pomba, — varou-te a flecha do destino!
Observe, nos poemas a seguir, as características da segunda
Astro, — engoliu-te o temporal do norte!
geração do Romantismo.
Teto, caíste! — Crença, já não vives!
Disponível em:
Álvares de Azevedo https://www.academia.org.br/academicos/fagundes-varela/textos-escolhidos.
Álvares de Azevedo (Manuel Antônio Álvares de Azevedo), Acessado em 20.08.2021.
poeta, contista e ensaísta, nasceu em São Paulo, a 12 de
setembro de 1831, e faleceu no Rio de Janeiro, RJ, em 25 de Junqueira Freire
abril de 1852. Junqueira Freire (Luís José Junqueira Freire), monge beneditino,
sacerdote e poeta, nasceu em Salvador, BA, em 31 de dezembro
Se eu morresse amanhã! de 1832, e faleceu na mesma cidade, em 24 de junho de 1855.
Se eu morresse amanhã, viria ao menos
Fechar meus olhos minha triste irmã; Meu filho no claustro
Minha mãe de saudades morreria Eu não sou tua mãe que te preza?
Se eu morresse amanhã! Tu não vês meus cuidados maternos?
Que sol! que céu azul! que doce n’alma E me escondes as dores que sentes?
Acorda a natureza mais louçã! Não sei eu teus desgostos internos?
Não me batera tanto amor no peito, Eu te disse, meu filho, eu te disse
Se eu morresse amanhã! Que jamais te apartasses de mim.
Disponível em: http://www.nilc.icmc.usp.br/nilc/literatura/seeumorresseamanh...htm. Tu quiseste, meu filho, tu foste,
Acessado em 20.08.2021. Tu agora padeces assim.
Casimiro de Abreu Tu deixaste meu seio materno,
Casimiro de Abreu (Casimiro José Marques de Abreu), poeta, Tu deixaste teu pai tão doente!
nasceu em Barra de São João, RJ, em 4 de janeiro de 1839, e Vê teu pai, como, gasto de angústias,
faleceu em Casimiro de Abreu, RJ, em 18 de outubro de 1860. Chora e geme — perdido e demente.
Tu deixaste os lugares da infância,
Meus oitos anos Mais as flores do nosso jardim.
Oh! que saudades que tenho Já não brotam, não cheiram as flores,
Da aurora da minha vida, Já não deitam perfumes assim.
Da minha infância querida Disponível em:
Que os anos não trazem mais! https://www.literaturabrasileira.ufsc.br/_documents/0006-02219.html#MEUFILHONOC
LAUSTRO. Acessado em 20.08.2021.
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras, Dinâmica Local Interativa
Debaixo dos laranjais! Questão 1 - (UEA/SIS - 2016 - Adaptada) Leia trecho do poema,
Livre filho das montanhas, de Álvares de Azevedo, para responder à questão.
Eu ia bem satisfeito, Quando em meu peito rebentar-se a fibra,
Da camisa aberto o peito, Que o espírito enlaça à dor vivente,
– Pés descalços, braços nus – Não derramem por mim nem uma lágrima
Correndo pelas campinas Em pálpebra demente.
À roda das cachoeiras, E nem desfolhem na matéria impura
Atrás das asas ligeiras A flor do vale que adormece ao vento:
Das borboletas azuis! Não quero que uma nota de alegria
4
Se cale por meu triste passamento. E) II e III.

Uma característica da chamada “Segunda Geração Romântica”
bastante evidente neste trecho do poema é:
Questão 3 - (UNIP - Adaptada - 2021) Assinale a característica
A) o erotismo. não-aplicável à poesia romântica:
B) o subjetivismo. A) artista goza de liberdade na metrificação e na distribuição
C) o condoreirismo. rítmica.
D) o nativismo. B) importante é o culto da forma, a arte pela arte.
E) o nacionalismo. C) a poesia é primordialmente pessoal, intimista e amorosa.
D) enfatiza-se a auto-expressão, o subjetivismo, o
Questão 2 - (UFAM/PSC - 2009) Assinale a opção cujo individualismo.
enunciado NÃO se aplica a Álvares de Azevedo. E) a linguagem do poeta é a mesma do povo: simples,
espontânea.
A) A rota do amor é constante, embora o horizonte último não
seja Eros, mas a morte. Questão 4 - (U. FORTALEZA - Adaptada - 2021)
B) Em vários níveis se podem apreender as tendências que “Eu deixo a vida como deixa o tédio
apresentava para a evasão e para o sonho. Do deserto, o poento caminheiro
C) A ideia da bondade natural dos primitivos habitantes do Brasil – Como as horas de um longo pesadelo
serviu de base para a sua poesia de cunho americanista. Que se desfaz ao dobre de um sineiro.”
D) À boêmia espiritual correspondem algumas tendências Os versos acima exemplificam:
liberais e anarquistas, todas de fundo romântico. A) expressar a indignação com as injustiças sociais.
E) Imagens satânicas lhe povoavam a fantasia, das quais dão B) a procura da morte como solução para os problemas da
exemplo os contos de A Noite na Taverna. existência.
C) tratamento, ao mesmo tempo irônico e lírico, ao cotidiano.
D) a presença da natureza como cenário para o encontro do
Orientações pastor com sua amada.
E) a exploração de uma sonoridade válida por si mesma.
➔ Questão 1. Caro estudante, a questão exige
atenção à leitura do comando. Considere também
o conteúdo do Caderno Digital e os Atividades Complementares
conhecimentos adquiridos nas aulas de estudos Observa a letra da música “Tédio”.
literários ao longo de sua vida escolar. Sabe esses dias
➔ Questão 2. Caro estudante, a questão exige Em que horas dizem nada
atenção à leitura do comando. Considere também E você nem troca o pijama
o conteúdo do Caderno Digital e os Preferia estar na cama
conhecimentos adquiridos nas aulas de estudos O dia, a monotonia
literários ao longo de sua vida escolar. Tomou conta de mim
É o tédio
Cortando os meus programas
Praticando Língua Portuguesa Esperando o meu fim
Sentado no meu quarto
Questão 1 - (UPF Verão - 2019 - Adaptada) No Brasil, a poesia da O tempo voa
primeira geração romântica tinha como objetivo criar uma ____, Lá fora a vida passa
tomando como protagonista a figura do ____. A poesia da E eu aqui à toa
segunda geração romântica, por sua vez, foi impregnada de Eu já tentei de tudo
____, que se aliou ao subjetivismo extremo e ao escapismo. Já Mas não tenho remédio
a terceira geração romântica tem como uma de suas temáticas Pra livrar-me desse tédio
principais ____. Disponível em: https://www.letras.mus.br/biquini-cavadao/44605/. Acessado em
Assinale a alternativa cujas informações preenchem 23.08.2021. Composição: Álvaro / Bruno / Miguel / Sheik.
corretamente as lacunas do enunciado. A segunda geração do Romantismo tem seus traços mais
A) identidade clássica / sertanejo / pessimismo / a denúncia da facilmente identificáveis no campo da poesia. Em vez do índio,
escravidão. da natureza e da pátria, ganham ênfase a angústia, o sofrimento,
B) identidade nacional / sertanejo / tédio / a repulsa ao erotismo. a dor existencial, o amor que oscila entre a sensualidade e a
C) identidade nacional / índio / pessimismo / a denúncia da idealização, entre outros temas de grande carga subjetiva.
escravidão. Disponível em:
https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo12165/romantismo-segunda-geracao.
D) identidade nacional / sertanejo / pessimismo / o desejo pela Acessado em 23.08.2021.
mulher amada. Na letra “Tédio”, algumas das características da segunda
E) identidade clássica / índio / tédio / a denúncia da escravidão. geração estão presentes.
Em equipe, virtuais ou não, podem ser pesquisadas outras letras
Questão 2 - (UPF Verão - 2016 - Adaptada) Considere as que apresentem a angústia, o sofrimento, a dor existencial, por
afirmações a seguir, referentes às três gerações da poesia exemplo. Ou seja, não só na poesia como também nas letras de
romântica brasileira. música é possível encontrar as características próprias da
I. Gonçalves de Magalhães é o autor do poema “Canção do segunda geração.
Exílio”. Organizem-se e façam a pesquisa. Vocês vão se surpreender.
II. Nos autores da segunda geração, a poesia é marcada pelo
individualismo, pela confissão íntima e pelo extravasamento
subjetivo.
Saiba Mais
III. A poesia social e a defesa de causas humanitárias estão A segunda geração romântica é marcada por um profundo
presentes nas produções poéticas de Castro Alves, sentimentalismo egocêntrico. A frustração do amor impossível, o
representante da terceira geração. tédio pela vida e o desejo de morte são temas dessa poesia.
Está correto apenas o que se afirma em: No link, você encontra mais sobre a segunda geração com
A) I. atividades com gabarito.
B) II. http://educacao.globo.com/literatura/assunto/movimentos-literari
C) III. os/romantismo-segunda-geracao.html
D) I e II.
5
Por definição, temos:

0! = 1
…. 1! = 1
Operações com fatorial
Para resolver operações com fatorial, é importante tomar
Aula 214 - Matemática cuidado para não cometer alguns erros. Quando vamos somar,
subtrair ou multiplicar dois fatoriais, é necessário calcular cada
Fatorial um deles separadamente. Somente a divisão possui formas
Fatorial específicas para a realização de simplificações. Não cometa o
erro de realizar a operação e conservar o fatorial, seja para
adição e subtração, seja para multiplicação.
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no ● 2! + 3! ≠ 5!
código abaixo, ou
● 4! · 2! ≠ 12!
clique aqui.
● 7! – 5! ≠ 2!
Na hora de resolver qualquer uma dessas operações, devemos
calcular cada um dos fatoriais.
Exemplos:
a) 2! + 3! = (2 · 1) + (3 · 2 · 1) = 2 + 6 = 8
b) 4! · 2! = (4 · 3 · 2 · 1) · (2 · 1) = 24 · 2 = 48.
c) 7! - 5! =(7 · 6· 5· 4 · 3 · 2 · 1) - (5· 4 · 3 · 2 · 1) = 5040 – 120 =
4920.
Simplificação de fatorial
Ler e Descobrir As divisões são bastante recorrentes. Em fórmulas de
Fatorial combinação, arranjo e permutação com repetição, sempre
Calcular o fatorial de um número só faz sentido quando estamos vamos recorrer à simplificação para resolver problemas
trabalhando com números naturais. Essa operação é bastante envolvendo fatorial. Para isso, vamos seguir alguns passos.
comum na análise combinatória, facilitando o cálculo de Exemplo 01:
arranjos, permutações, combinações e demais problemas
envolvendo contagem. O fatorial é representado pelo símbolo
“!”. Definimos como n! (n fatorial) a multiplicação de n por todos
os seus antecessores até chegar em 1. n! = n · (n – 1)· (n – 2) · … · 1º passo: identificar o maior dos fatoriais — nesse
3 · 2 · 1. caso, é 8!. Agora, analisando o denominador, que é 5!, vamos
O que é fatorial? escrever a multiplicação de 8 pelos seus antecessores até
O fatorial é uma operação muito importante para o estudo e chegar a 5!.
desenvolvimento da análise combinatória. Na matemática o O fatorial de um número n, ou seja, n!, pode ser reescrito como
número seguido do símbolo de exclamação (!) é conhecido a multiplicação de n até k!. Assim,
como fatorial, por exemplo, x! (x fatorial). n! = n·(n -1 ) · ( n- 2 ) · … · k!, logo vamos reescrever 8! como a
Conhecemos como fatorial de um número natural a multiplicação de 8 até 5!.
multiplicação desse número por seus antecessores com 8! = 8 · 7 · 6 · 5!
exceção do zero, ou seja: Então vamos reescrever a razão como:
n! = n · (n-1) · (n-2) … 3 · 2 · 1
Vale ressaltar que, para que essa operação faça sentido, n é um
número natural, ou seja, não calculamos fatorial de um número
negativo, ou mesmo de um número decimal, ou de frações.
2° passo: após reescrever a razão, é possível simplificar o

numerador com o denominador, já que 5! está tanto no
numerador quanto no denominador. Após a simplificação, basta
realizar a multiplicação.
Exemplo 02:
Dinâmica Local Interativa

Questão 1 - Calcule o valor de 5!
Imagem disponível em:
https://s3.static.brasilescola.uol.com.br/be/2020/09/multiplicacao-fatorial.jpg
acessada em: 24/08/21 Questão 2 - Simplifique a expressão abaixo:
Cálculo do fatorial
Para encontrar o fatorial de um número, basta calcular o
produto. Note também que o fatorial é uma operação que, ao
aumentar o valor de n, o resultado também aumentará muito.
Exemplos: Orientações
● 4! =4 · 3 · 2 · 1 = 24
● 5! = 5 · 4 · 3 · 2 · 1= 120 ➔ Olá, caro aluno! Nesta questão iremos aplicar os
● 6! = 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 720 conceitos iniciais sobre fatorial aprendidos na
● 7! = 7· 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 5040
6
aula de hoje. Siga as etapas que aprendemos na Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
aula e boa atividade. Abaixo você pode código abaixo, ou
acompanhar o gabarito comentado da questão, clique aqui.
mas antes, tente resolver sozinho.
Boa atividade!
Praticando Matemática
Questão 1 - O valor da fração é:

A) 40
Ler e Descobrir
B) 50 Economia do Brasil
C) 20 ● PIB: R$ 7,4 trilhões. (2020)
D) 80 Segundo FMI:
E) 90 ● 12ª maior economia mundial.
Disponível em: https://estudos.rededecisao.com.br/exercicios-de-fatorial/ ● Terceira maior do continente americano.
acessado em 12/08/21 Banco de investimento - Goldman Sachs
Questão 2 - Qual o valor da fração? ● Economia brasileira: 4ª maior até 2050.
A) 30 ● Potência emergente: BRICS.
B) 45 ● Membro de organizações econômicas: Mercosul,
C) 56 UNASUL, G8+5, G20 e Grupo de Cairns.
D) 50 ● 60% das exportações: Produtos manufaturados e
E) 80 semimanufaturados.
Disponível em: https://estudos.rededecisao.com.br/exercicios-de-fatorial/
acessado em 12/08/21 Principais parceiros comerciais:
Questão 3 - O valor da fração é: ● Mercosul e América Latina (25,9%).
A) 30/45 ● União Europeia (23,4%).
B) 96/35 ● Ásia (18,9%).
C) 57/8 ● Estados Unidos (14,0%) e outros (17,8%).
D) 35/40 Fórum Econômico Mundial - Brasil (1990)
E) 80/7 ● Medidas para liberar e abrir a economia.
Disponível em: https://estudos.rededecisao.com.br/exercicios-de-fatorial/ ● Estabilizar a economia: sustentabilidade fiscal.
acessado em 12/08/21 ● Impulsionou o país para competitividade.
● Desenvolvimento do setor privado.
● Aumento da terceirização do trabalho.
Questão 4 - Calcule o valor do fatorial e escolha a Fórum Econômico Mundial - Brasil (2009)
resposta correta: ● País que mais aumentou a competitividade.
A) 1/3 ● Ganhou oito posições entre outros países.
B) 3/7 ● Superou a Rússia pela primeira vez.
C) 4/9 ● Fechou parcialmente a diferença de competitividade:
D) 3/8 Índia e China.
E) 1/12 Década de 2000
Disponível em: https://estudos.rededecisao.com.br/exercicios-de-fatorial/
acessado em 12/08/21
Avanço da inclusão social: Programas sociais como o
Bolsa-Família.
Aumentos no salário-mínimo: Ascensão de 30 milhões de
Atividades Complementares brasileiros à classe média.
Pesquisa escrita Fortaleceu seu mercado consumidor:Atraente para investidores
Olá, caro aluno! Com o objetivo de evoluirmos no nosso internacionais e surgimento da "nova classe-média".
assunto, faça uma pesquisa escrita sobre fatorial. Pesquise em Investimentos em infraestrutura: Transporte e energia.
sites de Matemática na internet através do celular ou Fórum Econômico Mundial - Brasil (2019)
computador. Ao final da sua pesquisa, tire fotos do seu trabalho ● Intenção de abrir a economia.
e envie nos seus grupos de estudos e compartilhe também nas ● Atrair investidores.
suas redes sociais. ● Fazer reformas.
Bom trabalho! ● Diminuir o peso do Estado.
● Reduzir tributos.
Saiba Mais ● Reduzir a pobreza e a miséria no Brasil por meio da
Para a nossa próxima aula, iremos dar continuidade com o educação.
assunto. Acesse o link a seguir e já vá se inteirando do tema: ● Combater a corrupção.
https://brasilescola.uol.com.br/matematica/arranjo-ou-combinaca Economia do Brasil Atual
o.htm ● Base econômica atual está diversificada.
● Abandonou a monocultura ou o direcionamento
…. unicamente para a indústria.

É baseada na produção agropecuária:
● Principais exportadores de soja e suco de laranja do
Aula 215 - Geografia ●
mundo.
Criação de animais - carne bovina e de frango.
Brasil no Cenário da Economia Global. ● Importante fornecedor de açúcar, celulose e pele do
A indústria brasileira no cenário mundial. De país mundo.
agroexportador a país industrializado. Crescimento econômico Economia do Brasil Atual
e desenvolvimento desigual: a globalização da economia. Da ● Está entre os maiores exportadores de petróleo do
economia global às desigualdades sociais. setor.
7
● Domina a exploração de petróleo em águas D) comercial.

profundas. E) administrativo.
● Destaque na produção de minério de ferro, de peças
para abastecimento dos setores automotivos e Questão 3 - (Brasil Escola - 2021) Com base na relação entre os
aeronáuticos. setores da economia e o cenário econômico dos países do
Setor tecnológico sofisticado globo, assinale a alternativa correta:
Projetos de pesquisa: A) A atividade secundária é característica de nações pouco
● Desenvolvimento de submarinos a aeronaves. industrializadas.
● Embraer: uma das maiores empresas na fabricação de B) A atividade agropecuária é praticada em grande escala em
aviões. todas as nações.
Pesquisa espacial: C) A produção de tecnologia emprega grande parte da
● Centro de lançamento de satélites. população dos países subdesenvolvidos.
Único país do hemisfério sul: D) O setor primário é o principal gerador de divisas para as
● Integra a equipe de construção da Estação Espacial nações mais ricas do planeta.
Internacional (EEI). E) O setor terciário é o maior empregador nos países
Matriz energética: desenvolvidos e industrializados.
● Pioneiro com o biocombustível (etanol).
● Petrobras Biocombustível. Questão 4 - (Brasil Escola - 2021) No território brasileiro são
● Objetivo: produção de biodiesel e etanol. desenvolvidas atividades relacionadas aos mais diversos
● Fontes renováveis: biomassa e produtos agrícolas. setores da economia. Qual é o principal setor econômico do
Brasil?
A) Primário.
Dinâmica Local Interativa B) Terciário.
Questão 1 - A economia brasileira, após a maior integração do C) Quaternário.
país no processo de globalização, passou a ter uma relação D) Agropecuário.
mais dinâmica com o comércio internacional. A principal atuação E) Extrativismo.
do Brasil em termos de exportação ocorre por meio de:
A) produtos industrializados, graças às novas descobertas em
pesquisa e tecnologia de ponta. Atividades Complementares
B) apenas gêneros agrícolas, com destaque para alimentos de Reflita sobre as atividades econômicas da sua região, levando
fabricação orgânica. em consideração principalmente de seu município/comunidade.
C) produção agropecuária e produtos industrializados Escolha uma atividade econômica e proponha uma ideia
inovadora para solucionar um ou mais problemas que impactam
Questão 2 - Assinale V para as afirmações verdadeiras e F para negativamente esta atividade econômica.
as falsas a respeito da economia brasileira.
( ) PIB brasileiro em 2020 foi de R$ 7,4 trilhões. Saiba Mais
( ) A base econômica brasileira atual está diversificada pois Qual a situação atual da economia brasileira?
houve o abandono da monocultura ou o direcionamento A economia do Brasil apresenta sinais de recuperação e o PIB
unicamente para a indústria. deve crescer 5,3% ainda em 2021, segundo relatório do FMI. As
( ) Apesar das elevadas reservas de petróleo encontradas no exportações cresceram 36% respondendo positivamente ao
território brasileiro, a exportação ainda não é expressiva por novo cenário de retomada da economia mundial.
conta de barreiras comerciais. Fonte: CNI. Para saber mais acesse:
( ) No Brasil, o setor tecnológico sofisticado de matriz energética http://www.portaldaindustria.com.br/industria-de-a-z/economia/
ainda não é elevado pois os investimentos em biocombustíveis Acessado em 24.08.2021.
ainda não são prioridade.
Orientações ….
➔ Questão 1 - Para responder a primeira questão, Aula 216 - História
vocês terão que verificar as características dada a
economia brasileira que estudamos.
A extinção do Diretório e a nova
➔ Questão 2 - Para responder a questão dois, você legislação para os indígenas na
terá que verificar cada quesito analisando as
características que são falsas e verdadeiras sobre
Amazônia
O Diretório / O Corpo de Trabalhadores
a economia do Brasil.
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no

Praticando Geografia código abaixo, ou
Questão 1 - (Brasil Escola - 2021) O setor primário é composto clique aqui.
por um conjunto de atividades relacionadas à extração de bens
naturais. Assinale abaixo a alternativa que apresenta
corretamente as atividades que compõem esse setor:
A) turismo rural, agropecuária e pesca.
B) geração de energia e represamento de rios.
C) construção civil e extração mineral.
D) ecoturismo, lazer e agricultura orgânica.
E) agricultura, pecuária e extrativismo.
Questão 2 - (Brasil Escola - 2021) O setor da economia que

Ler e Descobrir
transforma as matérias-primas em produtos industrializados é O Marquês de Pombal e o Diretório Dos Índios A extinção
denominado: do diretório Índios
A) primário.
B) secundário. Publicado em 1758, o Diretório dos Índios foi uma lei
C) terciário. caracterizada por uma série de diretrizes a serem seguidas nas
8
colônias portuguesas. Propunha a normatização de diversas período. Com a crise da administração pombalina, o Diretório foi
práticas coloniais, estabelecendo critérios educacionais, substituído pelo Corpo de Trabalhadores (1798).
administração da força de trabalho e relações entre indígenas e
colonos. Ao mesmo tempo em que regulava a liberdade das
populações indígenas institucionalizou seu trabalho forçado.
Sob sua vigência, até os anos 1798, várias unidades coloniais
foram criadas a partir das antigas aldeias missionárias. O
objetivo era levar as populações indígenas a realizar a
transição para a vida civil, produzindo gêneros voltados ao
comércio. O Diretório aliava projetos políticos, econômicos e
sociais baseados no pensamento ilustrado, de modo a renovar
o processo de assimilação e integração das populações
indígenas à sociedade colonial.
Apesar de muitos trabalhos o terem considerado uma
legislação de base jurídica unicamente europeia, Mauro Cezar
Coelho aponta que tal legislação foi desenvolvida, também, a
partir da realidade colonial, constituindo-se como resultado de
uma série de conflitos de ordem política envolvendo Colônia e
Metrópole na criação de projetos acerca da questão indígena.
Coelho ainda aponta que, no Vale Amazônico, o Diretório
conheceu sua maior expressão. Ali a dependência do trabalho
indígena foi inegável. A Amazônia, que até então foi tratada
como periferia do sistema colonial, passou a receber maior
intervenção estatal. Nela, o responsável pela implementação
do diretório foi Francisco Xavier de Mendonça Furtado, irmão
do Marquês de Pombal, principal figura do Período Pombalino.
Imagem 2. Diretório dos índios. Disponível em:

https://ufpadoispontozero.wordpress.com/2015/05/05/diretorio-dos-indios/. Acesso
em 19/08/2021.
CARTA RÉGIA DE 1778 - MILITARIZAÇÃO DA AMAZÔNIA

● A Carta Régia de 1778, proibiu as modalidades de
recrutamento anteriores e determinou a criação de uma
estrutura militarizada para enquadrar os índios no serviço
real e particular.
● Tinha como objetivo organizar a força de trabalho escassa
e desarticulada para poder explorar ao máximo os
poucos índios que sobreviveram e obrigá-los a trabalhar.
Imagem 1. Amazônia Colonial. Disponível em:
https://www.portaldovestibulando.com/2016/08/amazonia-colonial-questoes-de.html.
● O CORPO EFETIVO DE ÍNDIOS, era composto por toda a
Acesso em: 19/08/2021. população ativa da região, ou seja, índios aldeados,
Marquês de Pombal é o nome pelo qual ficou conhecido o pretos forros, e mestiços que deveriam trabalhar apenas
ministro português Sebastião José de Carvalho e Melo. Dentre
uma parte do ano, com exceção dos pescadores dos
as medidas adotadas por ele para as colônias portuguesas,
pesqueiros reais.
destacaram-se: modificação na política relativa à mão de obra
indígena; expulsão dos jesuítas, os quais detinham o monopólio ● CORPO DE MILÍCIA DOS ÍNDIOS, receberiam dois
da mão de obra indígena, pelo Regimento das Missões (1686); uniformes por ano: “que constarão de uma calça uma
incentivo ao desenvolvimento da economia agrícola; apoio a camisa e uma veste de algodão pintada de preto para
imigração de casais açorianos e negros escravos trazidos da cada indivíduo”
África; criação de uma companhia de comércio e a reformulação ● AJUSTE PARTICULAR: Os moradores tinham direito de
e ampliação da administração local.
recrutar mão-de-obra de forma diretamente nos distritos
Em seus 95 parágrafos, o Diretório traçava alterações profundas
na política indigenista em vigor na colônia, legislando sobre e nas populações não aldeadas. Na prática isso era
aspectos religiosos, culturais, administrativos e, especialmente, permissão para escravização.
econômicos. Proibia o uso da língua materna de cada nação ● O comércio passou a ser livre entre nativos e brancos. O
indígena e da Língua Geral (Nheengatú), obrigando o uso da cristianismo era a forma de induzir os nativos a
língua portuguesa. Sob tal legislação, os indígenas deveriam considerarem um de privilégios o comércio com os
adotar sobrenomes portugueses; construir suas moradias no brancos.
estilo dos brancos (com divisões internas). As habitações
● Esse acontecimento causou prejuízo para a economia da
coletivas foram proibidas; indígenas entre 13 e 60 anos eram
obrigados a trabalhar e pagar o dízimo. Conforme aponta o colônia gerente de escassez de produção e consequente
parágrafo 95 do Diretório dos Índios, os objetivos desta desequilíbrio
legislação eram: a dilatação da fé; extinção do gentilismo; econômico das vilas na Amazônia
propagação do Evangelho; civilidade dos índios; o bem comum ● Por falta de diretrizes claras, a Carta Régia foi colocada em
dos vassalos; aumento da agricultura; a introdução do comércio prática somente no Grão Pará. Mesmo na região
e o estabelecimento, a opulência e total felicidade do Estado.
Amazônica não conseguiu obter êxito, diminuindo mas a
Para os pesquisadores da temática, esse sistema apenas
população nativa e ajudando a desestruturar a cultura da
modificou a estrutura da administração da mão de obra
indígena. Sua exploração continuou em larga escala. Os região.
diretores de índios passaram a controlar totalmente suas vidas,
fazendo-os trabalhar de modo compulsório em outras Dinâmica Local Interativa
atividades, como na extração das drogas-do-sertão. Desta Questão 1 - 1. O Diretório dos índios e a Carta Régia de 1778,
forma, fugas, deserções e conflitos foram constantes no estabeleceram formas de exploração da mão-de-obra nativa na
9
Amazônia, visando principalmente o lucro para a coroa Questão 4 - (FCC) As reformas pombalinas, no período colonial,
portuguesa. foram um conjunto de medidas decretadas pelo governo
português, que, entre outras mudanças, acarretaram a
Identifique a alternativa que traz os verdadeiros resultados
destas políticas para os povos da região Amazônica. A) fundação das companhias de comércio, como a Companhia
A) Resultou na destruição do modo de vida tradicional dos das Índias Ocidentais, para incrementar a exploração colonial e
povos amazônicos, além do extermínio de várias Nações as trocas comerciais.
Indígenas. B) proibição da instalação de manufaturas, a fim de revitalizar o
B) Teve como resultado um grande progresso para a região. Pacto Colonial e reforçar o poder português sobre a colônia, em
C) A coroa portuguesa ficou bastante satisfeita com os plena atividade mineradora.
resultados. Tendo em vista que Portugal retornou sua posição C) expulsão da Companhia de Jesus do território colonial
hegemônica na economia mundial. brasileiro, sob acusações de conspiração, e o confisco de seus
D) As populações indígenas da Amazônia foram bastante bens pelo Estado.
beneficiadas visto que as ordens religiosas tinham um objetivo D) centralização do poder sobre a colônia pela Coroa
de trazer a felicidade para região. portuguesa mediante a extinção de órgãos administrativos e de
E) Teve como resultado uma grande prosperidade na região o cargos importantes, como o de vice-rei.
que levou a cidade de Manaus ao apogeu. E) flexibilização da cobrança de impostos em troca de maior
apoio político da elite colonial, a fim de evitar o contrabando e a
Questão 2 - Após o grande terremoto de Lisboa, D. José I sonegação fiscal.
estabelece um poderoso ministro para a pasta dos Negócios
Estrangeiro e Guerra, Sebastião José de Carvalho e Melo. Atividades Complementares
Identifique algumas características deste Déspota Esclarecido.
Na aula de hoje observamos as mudanças que Marquês de
Pombal efetivou através de leis para o território que hoje
Orientações corresponde ao Brasil. Estudando essas mudanças, realize o
quadro comparativo abaixo.
➔ Questão 1 - Nesta questão iremos tratar da Carta
Régia e suas aplicações, use o Ler e Descobrir.
Antes do Período Depois do
➔ Questão 2 - Nesta questão é importante observar
Pombalino Período
as ações políticas de Marquês de Pombal.
Pombalino
Praticando História Trabalho indígena

Questão 1 - (Mundo Educação) Uma das medidas mais
polêmicas tomadas por Marquês de Pombal, enquanto Comércio
secretário de Estado em Portugal, foi o de aumentar alguns
impostos que eram cobrados na maior colônia portuguesa – o Jesuítas
Brasil. Esses impostos foram utilizados para realizar a
reconstrução de Lisboa, destruída pelo terremoto de 1755. Uma
das consequências dos aumentos de impostos tomados por
Pombal foi a Saiba Mais
A) Inconfidência Mineira. Para a próxima vamos fazer uma viagem filosófica ao Rio
B) Inconfidência Baiana. Negreo, dando continuidade aos nossos estudos sobre a região
C) Revolução Praieira. amazônica. Para isso deixamos o link abaixo.
D) Confederação do Equador. https://www.youtube.com/watch?v=EvbhaXr4oCs
….
E) Revolução Pernambucana.
Questão 2 - (Mundo Educação) O Marquês de Pombal realizou

uma série de reformas em Portugal as quais afetaram o Brasil.
As medidas tomadas por Pombal foram incluídas pelos
historiadores em um movimento político conhecido como
Aula 217 - Eletivo
A) absolutismo. Espia essa Conversa
B) anarquismo. Participe, contamos com sua presença.
….
C) despotismo esclarecido.
D) liberalismo.
E) feudalismo.
Questão 3 - (FGV - SP) Entre as mudanças operadas no Brasil

pela intervenção do Marquês de Pombal estão a/o:
Aula 218 - Química
A) criação da Companhia Geral do Grão-Pará e Maranhão, a Fatores que influenciam a velocidade das
exploração direta das minas de diamante e o incentivo à reações: concentração e estado de
ampliação dos colégios jesuíticos;
B) expulsão da Companhia de Jesus, a extinção das capitanias agregação.
hereditárias e a redução dos impostos coloniais; Concentração e estado de agregação.
C) exploração direta das minas de diamante, a extinção da
Companhia Geral do Grão-Pará e Maranhão e a criação do
Estado do Maranhão; Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
D) apoio e financiamento da Companhia de Jesus, a redução de código abaixo, ou
impostos coloniais e a extinção da Companhia Geral do clique aqui.
Grão-Pará e Maranhão;
E) incentivo às instalações manufatureiras na Colônia, a
expulsão da Companhia de Jesus e a criação da Companhia
Geral do Grão-Pará e Maranhão.
10
superfície de contato
Ler e Descobrir
Fatores que influenciam a velocidade das reações:
concentração
Sabermos que os fatores que influenciam a velocidade das
Fonte:
reações é algo muito importante, pois existem reações que https://www.coladaweb.com/quimica/fisico-quimica/fatores-que-influenciam-a-velocida
queremos que ocorram mais rápido e também há reações que de-das-reacoes
queremos que demorem mais tempo, podemos conseguir isso Dinâmica Local Interativa
fazendo algumas alterações, por exemplo, nas indústrias, é
Questão 1 - A sabedoria popular indica que, para cozinhar
imprescindível que determinadas reações usadas resultem no
batatas, é indicado cortá-las em pedaços. Em condições
produto o mais rápido possível, ainda mais se a reação produzir
reacionais idênticas e utilizando massas iguais de batata, mas
pouco. Por outro lado, a reação de decomposição de alimentos
algumas inteiras e outras cortadas, verifica-se que a cortada
é uma que queremos que ocorra o mais lentamente possível.
cozinha em maior velocidade. O fator determinante para essa
Assim, para acelerar ou retardar as reações químicas,
maior velocidade da reação é o aumento da:
precisamos estudar os fatores que influenciam esses processos.
a) pressão
Aqui veremos o efeito da concentração e a superfície de contato
b) temperatura
nas reações.
c) concentração
Concentração
d) superfície de contato
Quanto maior a concentração maior a velocidade da reação
e) natureza dos reagentes
química, um belo exemplo disso é:
O ar é formado por aproximadamente 20% de gás oxigênio,
Questão 2 - (UFRGS-RS) Indique, entre as alternativas abaixo, a
assim, quando queimamos madeira para fazer uma fogueira, há
forma mais rapidamente oxidável para um material de ferro,
também moléculas de outros gases colidindo e atrapalhando a
supondo-as todas submetidas às mesmas condições de
velocidade da reação, mas se colocássemos essa madeira em
severidade.
brasas dentro de um frasco com gás oxigênio puro, a reação
a) Limalha.
seria muito mais rápida.
b) Chapa plana.
c) Esferas.
d) Bastão.
e) Lingote.
Orientações
Fonte:https://dex.descomplica.com.br/enem/quimica/aprofundamento-cinetica-quimic ➔ Questão 1 - Caro aluno, você conseguirá

a-88f434 responder a questão 1 da DLI com base na
Superfície de contato explicação do professor ministrante do aula em
Quanto maior a superfície de contato, maior é a velocidade de casa, mas também, através da síntese do
reação. conteúdo desta aula. Observe durante a aula
Veja o exemplo: sobre os fatores que aceleram a reação química
Se pegarmos dois comprimidos efervescentes e os colocamos ➔ Questão 2 - Caro aluno, você conseguirá
na água para reagir, com a distinção de que um está inteiro e o responder a questão 2 da DLI com base na
outro está triturado. Qual irá terminar de reagir primeiro? Isso explicação do professor ministrante do aula em
mesmo, o que está totalmente triturado. Isso acontece porque a casa, mas também, através da síntese do
sua superfície de contato com a água é maior. conteúdo desta aula. Observe durante a aula
sobre superfície de contato
Praticando Química
Questão 1 - (ACAFE-SC) O conhecimento da velocidade das
reações químicas é de extrema importância para a produção
industrial de uma série de produtos. Analise as afirmações a
seguir.
I. A velocidade de uma reação química geralmente cresce com o
aumento da temperatura.
II. A velocidade de uma reação química sempre independe da
concentração dos reagentes.
III. A velocidade de uma reação química depende da orientação
apropriada das moléculas na hora do choque.
Fonte:https://brasilescola.uol.com.br/quimica/fatores-que-alteram-velocidade-das-reac IV. Para os sólidos, quanto maior a superfície de contato, menor
oes.htm
será a velocidade da reação química.
Um dos fatores para a ocorrência de uma reação é que as
Assinale a alternativa que indica somente as afirmações
moléculas dos reagentes devem colidir de modo efetivo. Quanto
corretas.
maior a superfície de contato, maior o número de moléculas que
A) II - III
irão colidir, aumentando também a probabilidade de ocorrerem
B) I - IV
choques efetivos e, por fim, o aumento da velocidade da reação.
C) II - IV
No caso do açúcar abaixo podemos ver o quanto é importante a
11
D) I - II
E) I - III
Questão 2 - (PUC-Campinas-SP) Considere as duas fogueiras

representadas abaixo, feitas, lado a lado, com o mesmo tipo
….
e quantidade de lenha. Aula 219 - Biologia
Sistema Genital
Componentes dos sistemas reprodutores masculinos e
femininos, fisiologia, formação dos gametas e fecundação.

código abaixo, ou
clique aqui.
A rapidez da combustão da lenha será:

A) maior na fogueira 1, pois a superfície de contato com o ar é
maior.
B) maior na fogueira 1, pois a lenha está mais compactada, o que
evita a vaporização de componentes voláteis.
C) igual nas duas fogueiras, uma vez que a quantidade de lenha
é a mesma e estão no mesmo ambiente.
D) maior na fogueira 2, pois a lenha está menos compactada, o Ler e Descobrir
que permite maior retenção de calor pela Sistema genital
madeira. O sistema reprodutor ou genital, é o responsável pela
E) maior na fogueira 2, pois a superfície de contato com o ar é reprodução e, consequentemente, permite a manutenção da
maior espécie humana.
Sistema genital masculino
Questão 3 - (UFMG-MG Adaptada) Quando, num avião voando a Pênis: órgão reprodutor e excretor do organismo masculino.
grande altitude, ocorre despressurização, máscaras de oxigênio Contém:
são disponibilizadas para passageiros e tripulantes. Nessa ● Uretra: é responsável pela eliminação da urina (ureia)
eventualidade, no interior do aparelho, a atmosfera torna-se e também condução do sêmen, que contém os
mais rica em oxigênio. É importante, então, que não se espermatozoides.
produzam chamas ou faíscas elétricas, devido ao risco de se Esse órgão é formado por tecido cavernoso e esponjoso, que se
provocar um incêndio. Nesse caso, o que cria o risco de intumesce (aumenta de volume) em razão da grande
incêndio é vascularização e de acordo com a libido do indivíduo,
A) a liberação de mais energia nas reações de combustão. proporcionando a ereção deste órgão.
B) a natureza inflamável do oxigênio.
C) o aumento da rapidez das reações de combustão.
D) o desprendimento de energia na vaporização do oxigênio
líquido.
E) a diminuição da rapidez das reações de combustão.
Questão 4 - (UFRS-RS) A deterioração de alimentos é

ocasionada por diversos agentes que provocam reações
químicas de degradação de determinadas substâncias. Alguns
alimentos produzidos industrialmente, como embutidos à base
de carne triturada, apresentam curto prazo de validade. Essa
característica deve-se a um fator cinético relacionado com
A) a presença de agentes conservantes.
B) reações químicas que ocorrem a baixas temperaturas.
C) a elevada concentração de aditivos alimentares.
D) a grande superfície de contato entre os componentes do
produto.
E) o acondicionamento em embalagem hermética.
Atividades Complementares
Caro aluno, se juntem em duplas e fazendo uso de dois
antiácidos efervescentes, pegue dois copos de água e em um
coloque o antiácido e inteiro e no outro quebre até ficar um pó.
Anote o que foi percebido com a experiência e depois
Imagem 1 - Sistema Genital Masculino . Disponível em :
compartilhe com outros grupos. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22440 . acesso em
23/08/2021.
Saiba Mais ● Bolsa escrotal: cavidade que aloja e protege os

testículos, sendo responsável pela manutenção da
Olá alunos(as) vou deixar aqui alguns links para que possam
temperatura adequada à fisiologia dessas estruturas.
revisar o conteúdo e já se preparar para a próxima aula.
● Testículos: são glândulas que, além de produzirem os
LINK:
gametas masculinos (espermatozóides) no interior dos
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/fatores-que-alteram-veloc
túbulos seminíferos, possuem células intersticiais que
idade-das-reacoes.htm
sintetizam a testosterona, hormônio sexual masculino.
https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/velocidade-das-reac
● Epidídimo: ducto formado por um canal emaranhado
oes-quimicas.htm
que coleta, armazena e conduz os espermatozoides.
12
Nesse local, os gametas atingem maturidade e

mobilidade, tornando-se aptos à fecundação;
● Canal deferente: canal que transporta os
espermatozoides do epidídimo até um complexo de
glândulas anexas;
● Glândulas anexas: conjunto formado pela próstata,
vesículas seminais e glândulas bulbouretrais. Formam
a secreção que compõe o sêmen, fluido que nutre e
proporciona o meio de sobrevivência aos
espermatozoides, como a neutralização do pH
levemente ácido da uretra.
Sistema genital feminino
Vulva ou pudendo: conjunto de estruturas que formam o
aparelho reprodutor feminino externo (lábios vaginais, orifício da
uretra, abertura da vagina e clitóris);
Lábios vaginais (grandes e pequenos lábios): essas dobras da
pele formadas por tecido adiposo são responsáveis pela
proteção do aparelho reprodutor feminino;
Clitóris: órgão sensível do organismo feminino;
Imagem 3 - Ciclo Menstrual . Disponível em

https://www.coladaweb.com/biologia/saude/menstruacao . Acesso em : 23/08/2021.
Menarca
É a primeira menstruação ocorre na puberdade, geralmente
entre os 10 e os 17 anos. A puberdade tem início com a secreção
de dois hormônios: o hormônio luteinizante (LH) e o hormônio
folículo estimulante (FSH).
Menopausa
Por volta dos 50 anos de idade, começa a ocorrer uma
diminuição na produção de estrógeno e de progesterona, até
que o corpo para de produzi-los.
A esta fase de transição é dado o nome de climatério. E o
período após a última menstruação é chamado de menopausa

Questão 1 - As glândulas seminais estão localizadas em uma
região atrás da bexiga urinária do homem e são responsáveis
pela produção de uma secreção que constitui grande parte do
Imagem 2- Estruturas do Sistema reprodutor Femenino - Disponível em : que chamamos de sêmen. Além das glândulas seminais, que
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema-reprodutor-feminino.htm . Acesso em :
23/08/2021.
outras glândulas são consideradas anexas do sistema genital
Vagina: canal que recebe o pênis durante o ato sexual, servindo masculino?
também como conduto para eliminação do fluxo menstrual e A) Epidídimo e uretra.
concepção no momento do parto normal (canal que, por ação B) Próstata e glândulas bulbouretrais.
hormonal, dilata-se para o nascimento de um bebê); C) Glândulas bulbouretrais e bolsa escrotal.
Útero: órgão que recepciona o ovo/zigoto e proporciona o seu D) Próstata e bexiga.
desenvolvimento durante o período gestacional. E) Pênis e glândulas bulbouretrais.
Além de proteger o embrião contra choques mecânicos,
também impede a transposição de impurezas e microrganismos Questão 2 - Sobre o sistema genital masculino e feminino,
patogênicos, além de auxiliar na manutenção da nutrição marque a informação INCORRETA:
(formação da placenta e cordão umbilical); A) A vagina é um canal musculoso que se estende até a base do
Tubas uterinas ou trompas de falópio: são ovidutos que útero.
possuem numerosos cílios em sua superfície interna e B) Os lábios maiores e lábios menores fazem parte do chamado
desempenham a função de transportar o “óvulo” (ovócito pudendo feminino.
secundário) do ovário até o útero. C) Os espermatozoides são produzidos no interior dos túbulos
Normalmente é nas trompas que ocorre a fecundação, ou seja, seminíferos e ficam armazenados nos ductos deferentes, onde
o encontro do espermatozóide com o “óvulo”. completam seu amadurecimento.
Ovários: são glândulas responsáveis pela ovulação e produzem D) As glândulas seminais, a próstata e as glândulas
também os hormônios sexuais estrógeno e progesterona. bulbouretrais são consideradas glândulas anexas do sistema
Menstruação reprodutor masculino.
É a fase do ciclo menstrual caracterizada pelo sangramento E) No homem, a uretra passa pelo interior do pênis.
através do canal vaginal. Ocorre, em média, a cada 28 dias,
durante a vida fértil de uma mulher. A cada ciclo menstrual o Orientações
útero se prepara para uma possível gravidez.
➔ Questão 1 - Alunos e alunas , para responder
corretamente esta questão, releiam no texto
sobre o sistema genital masculino.
➔ Questão 2 - Alunos e alunas , para responder
corretamente esta questão, releiam no texto
sobre o sistema genital feminino , observem as
ilustrações também.
13
Praticando Biologia Saiba Mais

Questão 1 - (Toda Matéria) O sistema reprodutor feminino é Alunos e Alunas no link abaixo vocês encontram uma
formado, além dos órgãos internos ao abdômen, por dois lábios apresentação 3D sobre a estrutura do sistema genital
maiores, dois lábios menores, clítoris e vestíbulo vaginal. Esses masculino. Assistam!
órgãos, situados externamente ao corpo da mulher, recebem o
nome de: Sistema Reprodutor Masculino em 3D
A) vagina.
B) pudendo feminino.
C) sistema urinário feminino.
D) hímen.
….
E) vestíbulo feminino.
Aula 220 - Língua Inglesa
Questão 2 - (Toda Matéria) O sistema genital feminino é formado Reading strategies - Review
por órgãos localizados no interior do abdome da mulher e Aprender a prever a ideia do texto através do “preview”
alguns situados externamente. A respeito desse sistema,
marque a alternativa correta.
A) O pudendo feminino é formado pelos lábios maiores, lábios Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
menores, vestíbulo vaginal e vagina. código abaixo, ou
B) O ovário é a região do sistema genital feminino onde ocorre o clique aqui.
desenvolvimento do embrião.
C) O hímen é uma membrana que recobre parcialmente a
entrada da vagina.
D) O miométrio é eliminado com sangue no momento da
menstruação.
E) No interior das tubas uterinas são produzidos os óvulos.
Questão 3 - (CIEBIO)- Sabemos que os espermatozoides não

são eliminados sozinhos no momento da ejaculação. Junto a Ler e Descobrir
eles são liberados líquidos nutritivos produzidos pelas: Grammar - Reading strategies - previewing
A) glândulas bulbouretrais, testículo e bexiga. É uma técnica de leitura rápida de um texto em inglês para
B) glândulas seminais, testículo e glândulas bulbouretrais. entender seus pontos principais. É uma prévia para verificar
C) glândulas seminais, túbulos seminíferos e próstata. quais palavras são as palavras-chave e quais aquelas que não
D) glândulas seminais, próstata e glândulas bulbouretrais. entendemos o significado.
E) glândulas bulbouretrais, próstata e testículo. A partir dessa prévia de leitura do texto, temos uma noção sobre
qual é o assunto do mesmo, podendo partir para uma leitura
Questão 4 - (Mundo Educação) Entre os órgãos que compõem o mais detalhada, traduzindo as palavras que encontramos
sistema reprodutor masculino, marque a alternativa que indica dificuldade e entendendo todo o contexto do texto.
corretamente o nome da estrutura comum ao sistema urinário e O que pode ser observado a partir dessa técnica: as imagens,
genital: gráficos, tabelas, palavras destacadas, em negrito, sublinhada,
A) Testículo. itálico.
B) Ducto deferente. Observe o texto a seguir:
C) Uretra. The blue whale extinction
D) Ureter.
During centuries the blue whale has been inhabited
E) Bexiga.
almost every ocean…
The japanese fishing vessels are again threaten the
Atividades Complementares blue whale population…
Olá, Alunos e Alunas ! Nossa atividade é a construção de um
mapa mental. Observe a imagem abaixo e construa o seu
sobre algum sistema genital que estudamos.
● In the past, conservation groups such as Sea

Shepherd have mounted campaigns of harassment
and successfully blocked Japan’s ships from killing
whales. But not this year. Despite previous successes,
Sea Shepherd says it can no longer frustrate Japan’s
whalers because their boats now carry hardware
Imagem 4 - sistemas genitais masculino e feminino - Disponivel em :
https://i.pinimg.com/originals/d7/2c/6a/d72c6a0059b5bda5f46a5736d69c4c52.jpg . supplied from military sources, ...
Acesso em : 24/08/2021.
14
Dinâmica Local Interativa Escolha pelo menos duas estratégias e fale sobre seus
benefícios.
Questão 1 - (CEMEAM-2019) Leia o trecho do texto e identifique
a ideia que ele propôs usando as técnicas ensinadas.
“Originally Japan set out to catch more than 900 minkes every Saiba Mais
year, as well as 50 humpbacks and 50 fin whales.” Caro aluno,
Quer aprender um pouco sobre o próximo conteúdo? Acesse o
link abaixo e aprenda um pouco sobre os comparativos na
Língua Inglesa.
https://www.youtube.com/watch?v=Let4uUg7ruQ
….
Aula 221 - Educação Física
Prevenindo doenças relacionadas ao
trabalho
Definição de LER, DOR, desvios posturais , benefícios da
ginástica laboral para a saúde do trabalhador, etc
Text idea:
A) A Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
variedade de baleias que o Japão mata. código abaixo, ou
B) A criação de baleias Japonesas. clique aqui.
C) O auxílio dos E.U.A na proteção das baleias azuis.
Orientações
➔ Questão 1 - Caro aluno, fique atento às palavras

destacadas em negrito e à imagem. Isso ajudará a
encontrar a resposta correta
Ler e Descobrir
Praticando Língua Inglesa A importância da ginástica laboral na prevenção da Ler/Dort
Questão 1 - (CEMEAM-2021) Aponte a alternativa que contém LER (Lesões por Esforços Repetitivos)
uma estratégia que auxilia a técnica de “previewing”. DORT (Distúrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho)
A) Verificar imagens.
B) Colorir as imagens. Conceito:
C) Traduzir as palavras difíceis. "A ginástica laboral é um conjunto de exercícios diários que
D) Organizar as palavras. visam normalizar capacidades e funções corporais para o
E) Circular as palavras cognatas. desenvolvimento do trabalho, diminuindo a possibilidade de
comprometimento da integridade do corpo” Realce (2001, 28).
Questão 2 - (CEMEAM-2021) Qual a função do previewing para “A Ginástica Laboral é um repouso ativo, que aproveita as
o entendimento de um texto em Língua Inglesa. pausas regulares durante a jornada de trabalho, para exercitar
A) Traduzir as palavras. os músculos correspondentes e relaxar os grupos musculares
B) Fazer uma leitura rápida. que estão em contração durante o trabalho, tendo como
C) Montar frases importantes. objetivo a prevenção da fadiga” Kolling (apud Polito, 2002,
D) Organizar frases complexas. p.28).
E) Estruturar conectivos.
Histórico da Ginástica Laboral
Questão 3 - (CEMEAM-2021) Observe o texto e marque a A sua prática data de 1925 na Polônia. Depois, foi a vez da
alternativa que apresenta uma característica da técnica Holanda e da Rússia e, ainda mais tarde, da Alemanha, Bélgica,
Previewing: “...Plato said Atlantis existed about 9,000 years Japão e Suécia. Em 1968 foi os Estados Unidos a direcionar a
before his own time, and that its story had been passed down by sua atenção para essa modalidade de atividade física.
poets, priests, and others. But Plato's writings about Atlantis are
the only known records of its existence…” Histórico da Ginástica Laboral
A) A palavra Plato que está em negrito. No Brasil, a prática data de 1901. A primeira empresa a
B) a palavra story proporcionar ginástica aos seus funcionários foi a Fábrica de
C) a palavra records Tecidos Bangu, sendo seguida pelo Banco do Brasil.
D) a palavra existence
E) o palavras passed Benefícios da G.L. na prevenção de LER/DORT
A Ginástica Laboral promove adaptações fisiológicas, físicas e
Questão 4 - (CEMEAM-2021) Assinale a alternativa que psíquicas, sua prática é exercida no ambiente de trabalho
apresenta uma característica da técnica previewing através de exercícios dirigidos e adequados para cada setor ou
A) É uma leitura detalhada departamento da empresa.
B) É uma prévia para verificar as palavras-chave do texto.
C) É uma prévia do assunto completo Principais Benefícios
D) É usado para traduzir o texto todo ● Promove o combate e prevenção das doenças
E) É utilizado para identificar o tópico frasal. profissionais;
● Promove o combate e prevenção do sedentarismo,
estresse, depressão, ansiedade, etc;
Faça uma pesquisa sobre os benefícios das técnicas de Leitura.
15
● Melhora da flexibilidade, força, coordenação, ritmo, D) Biomecânicos

agilidade e a resistência, promovendo uma maior E) Epidemiológicos
mobilidade e melhor postura;
● Promove a sensação de disposição e bem estar para Questão 2 - (CEMEAM - 2021) Intenso esforço físico, postura
a jornada de trabalho; inadequada e prolongadas jornadas de trabalho, são exemplos
● Reduz a sensação de fadiga no final da jornada; de qual risco ao trabalhador?
● Melhora da auto-estima e da auto-imagem; A) Risco Ambiental.
● Combate as tensões emocionais; B) Risco de lesões por esforço repetitivos.
● Melhora da atenção e concentração as atividades C) Risco de ficar doente
desempenhadas; D) Risco de morte
● Favorece o relacionamento social e trabalho em
E) Risco de demissão
equipe;
● Melhoria das relações interpessoais;
● Reduz os gastos com afastamento e substituição de Questão 3 - (CEMEAM - 2021) A tendinite se manifesta
pessoal; inicialmente com dores e muitas vezes com a incapacidade da
● Diminui afastamentos médicos, acidente e lesões; pessoa em realizar certos movimentos. A pessoa pode sentir
dores ao subir ou descer escadas, caminhar, dobrar os joelhos,
● Melhora da imagem da instituição junto aos
entre outras posturas ou movimentos. Algumas considerações
empregados e a sociedade;
falsas ou verdadeiras sobre tendinite.
A três tipos de ginástica utilizada pelas empresas:
I. É uma inflamação das bainhas dos tendões que rodeiam uma
a) ginástica (compensatória)
articulação.
b) ginástica de (pausa)
II. É quando a membrana sinovial inflamada desenvolve um
c) ginástica de relaxamento ou (compensatória).
tecido anormal.
O tempo da ginástica varia de 8 a 12 minutos por dia, 5 a 6
III. Quando uma ou mais bolsas sinoviais que rodeiam uma
vezes por semana a cada setor.
articulação tornam-se inflamadas.
IV. Esforço físico intenso e prolongado pode ser uma das
Estágios evolutivos da LER/DORT
causas.
GRAU I: Sensação de peso e desconforto no membro afetado.
Assinale a alternativa correta:
Dor espontânea no local, às vezes com pontadas ocasionais
A) As considerações I e IV estão corretas.
durante a jornada de trabalho, que não interferem na
B) As considerações II e III estão corretas.
produtividade. Essa dor é leve e melhora com o repouso. Não
C) A consideração I está correta.
há sinais clínicos.
D) A consideração III está correta.
GRAU II: Dor mais persistente e mais intensa. Aparece durante a
E) Todas as considerações estão corretas
jornada de trabalho de forma contínua. É tolerável e permite o
desempenho de atividade, mas afeta o rendimento nos períodos
Questão 4 - (CEMEAM - 2021) A ginástica laboral é um programa
de maior esforço.
de qualidade de vida e promoção do lazer mesmo sendo
GRAU III: A dor torna-se mais persistente, mais forte e tem
utilizado durante o expediente de trabalho. Esta prática teve
irradiação mais definida. Aparecem mais vezes fora da jornada,
início em 1925 na Polônia e hoje é utilizada em todo o mundo,
especialmente à noite. Perde-se um pouco a força muscular.
esta prática possui algumas classificações (formas). Marque a
GRAU IV: Dor forte, contínua, por vezes insuportável, levando ao
alternativa que não condiz com uma forma de ginástica laboral:
intenso sofrimento. A dor se acentua com os movimentos,
Ginástica preparatória: prepara o trabalhador para atividade de
estendendo-se a todo o membro afetado.
força, velocidade e resistência;
A) Ginástica compensação: previne a instalação de vícios
Dinâmica Local Interativa posturais;
Questão 1 - (CEMEAM - 2021) "A ginástica laboral é um conjunto B) Ginástica corretiva: restabelece o equilíbrio muscular e
de exercícios diários que visam normalizar capacidades e articular;
funções corporais para o desenvolvimento do trabalho, C) Ginástica conservação ou manutenção: mantém o equilíbrio
diminuindo a possibilidade de comprometimento da integridade fisiomorfológico;
do corpo” Realce (2001, 28), sendo assim é certo afirmar que a D) Ginástica geral: fortalece os músculos do corpo inteiro
ginástica laboral pode ser trabalhada em três tipos, qual a
alternativa cita as mesmas.
A) compensatória e relaxamento
Caro aluno, vamos fazer uma pesquisa sobre o histórico da
B) relaxamento e pausa
Ginástica Laboral, onde surgiu, o porquê do surgimento, quando
C) compensatória, pausa e relaxamento
foi introduzida no Brasil e seus benefícios que a mesma pode
D) pausa e transitória
causar a nossa saúde de uma forma geral, anote em seu
E) transitória, pausa e resistência
caderno de forma organizada para apresentar ao professor.
Orientações Saiba Mais

O que é ginástica laboral
➔ Questão 1 - Caros alunos, ao fazer a leitura da Como o próprio nome já diz, é a ginástica realizada no ambiente
aula completa ou assistir a mesma, terão laboral, ou seja, no próprio posto de trabalho ou em algum
embasamento teórico suficiente para responder a espaço físico da empresa. A ginástica laboral é uma série de
esta DLI. exercícios de curta duração, entre 10 e 15 minutos, que envolve
técnicas de alongamento da cabeça, tronco, membros
superiores e inferiores e técnicas de respiração. Durante os
Praticando Educação Física exercícios é trabalhado percepção corporal, reeducação de
Questão 1 - (CEMEAM - 2021) Ao realizar a avaliação do risco em postura e compensação muscular.
saúde do trabalhador, os fatores de risco ocupacionais A ginástica laboral apresenta baixa intensidade e tem como
associados ao aparecimento de DORT-LER podem estar objetivo melhorar a saúde dos colaboradores. Além disso é
relacionados aos fatores: indicada para:
A) Biológicos ● Melhorar o sistema cardíaco, respiratório e
B) Químicos esquelético;
C) Psicossociais ● Reduzir a sensação de fadiga e esgotamento ao fim
16
do dia; Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a

● Combater doenças ocupacionais (como LER/DORT, cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao
estresse, depressão e ansiedade); outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
● Aumentar a atenção e a concentração; diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes,
● Melhorar a consciência corporal (melhora do identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de
condicionamento físico, flexibilidade, coordenação e qualquer natureza. Essa competência aborda o
resistência); desenvolvimento social da criança e do jovem, propondo
● Minimizar a monotonia, sensação de tédio e posturas e atitudes que devem ter em relação ao outro. Trata da
infelicidade; necessidade de compreender, de ser solidário, de dialogar e de
● Descontrair e melhorar a disposição. colaborar com todos, respeitando a diversidade social,
econômica, política e cultural.
Profissionais de Educação Física e Fisioterapia, especializados
nesse tipo de exercício, conduzem as práticas que podem ser Ela é fundamental para que jovens e crianças evitem o bullying.
feitas dentro do escritório, na estação de trabalho de cada A empatia ( habilidade para perceber o estado emocional do
colaborador. outro) está na essência das boas relações interpessoais. Para
que ela exista, é preciso entender a perspectiva alheia e
Os instrutores buscam adaptar os exercícios a cada tipo de reconhecê-la como válida, sem julgamentos. Para que isso
público e ambiente, atentando-se às atividades que o aconteça, o indivíduo se conecta com algo em si próprio que
colaborador desenvolve e como os exercícios podem ajudar. Os identifica o sentimento que o outro pode estar passando. É essa
exercícios são simples, baseados em alongamentos e feitos de habilidade que ajuda crianças e jovens a evitarem agressões,
maneira rápida para não se tornarem maçantes. porque só quem teme sentir a mesma dor pode se colocar no
Carolina Oliveira Isaac, especialista e instrutora de ginástica lugar da outra pessoa.
laboral, trabalha como técnica em uma multinacional com 2.700
funcionários no eixo Rio-São Paulo e explica que: “a prática da Na prática, tudo conta. Os alunos observam como os adultos se
ginástica se dá de uma forma simples, com pausas que podem relacionam entre si, são influenciados pela linguagem que
ser de 7 a 10 minutos e em sessões que podem ser realizadas educadores utilizam e até por imagens e textos fornecidos em
todos os dias, duas ou até três vezes na semana”. sala de aula. Faz muita diferença quando professores e gestores
costumam apoiar os diferentes, se manifestam abertamente
Importância da ginástica laboral diante da falta de respeito e, além disso, fazem da escuta atenta
Para que você perceba a importância da ginástica laboral, uma prioridade. Ações que indicam o cuidado com o outro
vamos imaginar o seguinte cenário: um colaborador sentado em também importam. Já pensou em incentivar os alunos a planejar
frente ao computador por um período de 8 horas. De repente formas diferentes de acolher os recém-chegados? Assim,
ele começa a sentir uma dor nas costas, mexe para um lado, mostramos que o interesse pelo que os outros pensam ou
para o outro. sentem é a melhor maneira de conhecê-los. Esse tipo de atitude
também pode ser um passo importante para que eles se
Ele tenta se concentrar e continuar sua tarefa, pois precisa aproximem de situações em que é necessário colocar a empatia
entregá-la logo. A dor persiste, ele se desconcentra, se irrita, em prática.
perde ritmo, perde a linha de raciocínio e fica frustrado. O
expediente acaba e ele vai embora para a casa fadigado. A cultura da cooperação é uma ideia nova e que se baseia em
Ainda com dor ele não consegue dormir bem. No outro dia ele um relacionamento de interdependência entre pessoas com
volta para o escritório, cansado, ainda com dor, desanimado e o diferentes potencialidades, com o objetivo de alcançar um bem
processo recomeça. Agora imagine isso em uma escala maior, comum.
com mais frequência, qual seria o resultado?
Provavelmente você deve estar pensando que em breve esse Cooperar significa, portanto, criar um meio para alcançar um
colaborador faltará, seja para procurar ajuda médica e fazer um objetivo comum.
tratamento, seja para apenas repousar. A essa altura, o
trabalhador já está insatisfeito, já teve um decréscimo em sua No ensino Fundamental os alunos poderão desenvolver
produtividade e isso finalmente resultará em seu afastamento. 1. Valorização da diversidade: devem conseguir reconhecer,
Agora imagine se toda a sua equipe começar a sentir valorizar e participar de grupos, redes e ambientes
desconfortos, dores e incômodos. Já que, de alguma forma culturalmente diversos. Os estudantes necessitam saber
todos estão no mesmo ambiente de trabalho e expostos aos interagir e aprender com outras culturas e combater o
mesmos riscos ergonômicos. preconceito.
Essas circunstâncias seriam desastrosas e muito prejudiciais ao 2. Alteridade (reconhecimento do outro): precisam ser capazes
desempenho geral dos colaboradores e consequentemente de compreender a emoção dos outros e o impacto de seu
resultaria em prejuízos a empresa. E por mais que as situações comportamento nos demais. Abrir mão de interesses pessoais
apresentadas sejam hipotéticas, elas acontecem com frequência para resolver conflitos que ameaçam as necessidades dos
em corporações de todo o mundo. outros e que demandam conciliação.
Além disso, sua empresa tem uma responsabilidade para com 3. Acolhimento da perspectiva do outro: compreender as
aquele funcionário que se dedicou bastante para o situações a partir do ponto de vista do outro, considerando
desenvolvimento dos seus negócios. A saúde ocupacional é um ideias e sentimentos dos outros nas suas atitudes e decisões.
importante aspecto da gestão no novo milênio.
https://beecorp.com.br/ginastica-laboral/ 4. Diálogo e convivência: utilizar diferentes formas de diálogo
….
para promover o entendimento entre pessoas. Construir,
negociar e respeitar regras de convivência.
5. Colaboração: planejar, decidir e realizar ações e projetos

Aula 222 - Eletivo colaborativamente.
Psicossocial 6. Mediação de conflitos: identificar causas de conflitos e

Tema: Outubro Lilás exercitar maneiras eficazes de resolvê-los em diversas situações
Competências: Empatia e Cooperação interpessoais, escolares e sociais.
17
Praticando Empatia: Como eu convivo em grupo?

Imagem 1
código abaixo, ou
clique aqui.
Ler e Descobrir
Estudo dos gases: Conceitos iniciais.
Propriedades dos gases
● Gás ideal: Gases a altas temperaturas e baixas
pressões são considerados gases ideais. Um gás real,
nessas condições, comporta-se aproximadamente
como um gás ideal:
Fonte: Nova escola - Movimentam-se ao acaso.
- Chocam-se sem perder energia (choques
Imagem 2 elásticos).
- A única interação entre as partículas é
durante eventuais colisoes.
- Apresentam volume desprezível.
● Gás real:
As moléculas não se movimentam de forma totalmente livre,
em razão das forças de interação existentes entre elas.
Imagem I - Gás real

Disponível em:
https://static.manualdaquimica.com/conteudo/images/um-mol-diferentes-gases-ocup
Fonte:canal do ensino
a-sempre-volume-molar-224-l-5afc2e909bc53.jpg, acesso em 21/08/2021.
Condições Normais de temperatura e pressão CNTP os
As imagens retratam situações cotidianas de conflitos. O
valores de pressão e temperatura são:
objetivo nesse momento é que identifiquem o que está
● Temperatura: 0ºC ≡ 273,15K
acontecendo e se coloquem no lugar dos integrantes daquela
● Pressão: 101.325 Pa ≡ 1 atm (pressão atmosférica ao
ação.
nível do mar).
A Teoria cinética dos Gases:
Na primeira imagem há uma situação de bullying, em que dois
Podemos entender a Teoria cinética (ou cinético-molecular)
meninos estão rindo e ridicularizando um terceiro colega. Nesse
pelos seguintes postulados:
caso, crie hipóteses sobre o que observam baseado no dia a
Postulado 1 - As partículas que compõem um gás se encontram
dia. Que vivenciam e, o mais importante, argumentar como
muito afastadas umas das outras, em outras palavras, os
poderiam lidar com esse conflito. Qual seria a melhor forma e o
espaços “vazios” que existem entre elas é bem maior do que o
que sugerem a cada um desses garotos da cena?
espaço que as mesmas ocupam.
A segunda imagem representa a figura de uma professora.
Dessa forma argumente qual a referência desse profissional no
seu dia a dia, fazendo referência às competências: empatia e
cooperação?
….
Aula 223 - Física
Estudo dos gases: Pressão e volume.
Imagem II - Postulado I.
Estudo dos gases: Teoria cinética dos Disponível em:
https://www.coladaweb.com/wp-content/uploads/teoria-cinetica-gases.jpg, acesso em
gases, Gás ideal, CNTP, lei geral das 21/08/2021.
transformações gasosas. Postulado 2 - As partículas dos gases se movimentam de forma

Teoria cinética dos gases; Gás ideal; CNTP; lei geral das rápida, contínua e desordenada, em todas as direções,
transformações gasosas
18
chocando-se entre si e contra as paredes internas dos A) 5,0

recipientes. B) 4,0
C) 3,0
Imagem III - Postulado II. D) 1,0
E) 2,5
Solução:
Dados:
Vi = 5,0 L
Pi = 1 atm
Pf = 3 atm
Ti = - 73oC ( 200 K)
Tf = 27oC ( 300 K)
Vf = ?
𝑃𝑖·𝑉𝑖 𝑃𝑓·𝑉𝑓 5,0·1 3·𝑉
𝑇𝑖
= 𝑇𝑓
⇔ 200
= 300
⇔ 600 · 𝑉
1500
= 1500 ⇔ 𝑉 = 600 ⇔ 𝑉 = 2, 5 𝐿
Disponível em: Exemplo 2: A temperatura de 10 L de gás hidrogênio (H2) é o de
https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/be/e/teoria%20cinetica%20dos%20gases.jpg, 127 ºC a uma pressão de 500 mmHg. O novo volume desse gás,
acesso em 21/08/2021.
a 227 ºC e 400 mmHg de pressão, será de?
Solução:
Postulado 3 - A energia cinética média das partículas gasosas é
Dados:
diretamente proporcional à temperatura do gás. Assim, sob a
Vi = 10 L
mesma temperatura, todos os gases apresentam a mesma
Pi = 500 mmHg
energia cinética média, independente da sua massa molecular.
Pf = 400 mmHg
Postulado 4 - As partículas dos gases se interagem apenas
Ti = 127oC ( 400 K)
quando se chocam, logo, elas praticamente não exercem força
Tf = 227oC ( 500 K)
sobre as outras.
Vf = ?
𝑃𝑖·𝑉𝑖 𝑃𝑓·𝑉𝑓 10·500 400·𝑉
𝑇𝑖
= 𝑇𝑓
⇔ 400
= 500
⇔ 160000 · 𝑉 = 2500000
250
𝑉 = 16
⇔ 𝑉 = 15, 625 𝐿

Questão 1 - Relacione a segunda coluna com a primeira.
1. Postulado 1 ( ) Pressão
Imagem IV - Postulado IV. 2. Postulado 2 ( ) Volume

Disponível em:
https://www.chimica-online.it/download/immagini_download/moto-caotico-gas.jpg,
acesso em 21/08/2021. 3. Postulado 3 ( ) Temperatura
Variáveis de Estado
São as grandezas que servem para caracterizar certa 4. Postulado 4 ( ) Choque entre as partículas
quantidade de gás no que se refere à sua quantidade de
energia interna.
Questão 2 - Um certo gás monoatômico possui um volume de
1. Pressão(P) em pascal (Pa): a pressão que um gás
2,0 litros a uma pressão de 5 atm. Sabendo que a temperatura
exerce é devida ao choque de suas partículas contra
do gás é de 200 K, calcule sua pressão final quando o volume
as paredes do recipiente.
aumentar para 5,0 litros e a temperatura aumentar para 300 K.
2. Volume (V) em m3 é o volume de um gás perfeito
medida da capacidade oferecida pelo recipiente que
contém o gás. Orientações
3. Temperatura (T) em Kelvin: é a grandeza que mede o
estado de agitação das partículas do gás. ➔ Questão 1 - Caro aluno, para responder a questão
Relação entre as variáveis de estado 1 revise os conceitos referente aos quatro
Experiências feitas com gases chegaram a conclusão que a postulados da teoria cinética dos gases
relação entre as variáveis de estado de um gás é sempre ➔ Questão 2 - Caro estudante, para a solução da
constante: questão 2 observe a solução dos exemplos
𝑃·𝑉
𝑇
= 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒. resolvidos apresentados na aula.
Quando uma certa quantidade de gás evolui de um estado

inicial (Pi, Vi, Ti) para um estado final (Pf, Vf, Tf), podemos
relacionar as variáveis de estado pela expressão abaixo: Praticando Física
Questão 1 - (CEMEAM 2021) - O comportamento de um gás real
se aproxima do comportamento de um gás ideal quando
A) se encontra a altas pressões e baixas temperaturas.
B) se encontra a altas temperaturas e altas pressões.
C) se encontra a baixas temperaturas e baixas pressões.
D) se encontra a altas temperaturas e baixas pressões.
E) se encontra nas condições normais de temperatura e pressão
Exemplo 1: O volume de 5,0 L de um gás perfeito teve sua (CNTP).
pressão aumentada de 1 para 3 atm e sua temperatura
aumentada de -73 °C para +27 °C. O volume final, em litros, Questão 2 - (CEMEAM 2021) - Para definir o estado de um gás
alcançado pelo gás foi de: precisamos conhecer os valores de três grandezas chamadas
19
de variáveis de estado. Assinale a alternativa que contenha as

variáveis de estado. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
A) Pressão, comprimento e tempo. clique aqui.
B) Pressão, volume e temperatura.
C) Volume, temperatura e tempo.
D) Temperatura, pressão e energia.
E) Temperatura, comprimento e volume.
Questão 3 - (CEMEAM 2021) - Determinado gás monoatômico

possui volume de 5,0 litros a uma pressão de 2 atm. Sabendo
que a temperatura do gás é de 300 K, calcule sua pressão final
quando o volume diminuir para 2,0 litros e a temperatura Ler e Descobrir
aumentar para 500 K. Los medios de transporte
A) 1,33 atm. ¿Cómo van las personas a la escuela?
B) 5,33 atm. Ella va a la escuela en autobús.
C) 8,33 atm. Él va en moto.
D) 9,0 atm. Ellas van a pie.
E) 10 atm. Ellos van en barco.
Él va en bici.
Questão 4 - (CEMEAM 2021) - O volume de 4,0 L de um gás El niño va con su madre en coche.
ideal teve sua pressão aumentada de 2,0 para 5,0 atm e sua Los medios de transporte en español siempre son utilizados con
temperatura permaneceu inalterada com valor de 27 °C. O el empleo de la preposición “en”, jamás con la preposición “de”
volume final, em litros, alcançado pelo gás foi de: como ocurre en la lengua portuguesa. Pero si uno va andando o
A) 1,6 L a caballo se usa la preposición “a”.
B) 2,0 L Los medios de transporte
C) 2,4 L
D) 2,6 L
E) 3,0 L Autobús ônibus
Moto moto
Caro aluno, como atividade complementar faça uma pesquisa
Coche carro
sobre os postulados da teoria cinética dos gases e elabore um
cartaz com as informações obtidas. Separe o espaço do cartaz
em quatro partes (uma para cada postulado), em cada parte Bici bicicleta
insira uma imagem, figura ou desenho, que represente cada
postulado. Ao término tire fotos para compartilhar com seus Camión caminhão, ônibus
colegas de sala e troque informações com outros alunos. Boa
atividade! Metro metrô
Saiba Mais Tren trem

Transformações Gasosas
As transformações gasosas foram estudadas pelos cientistas de Helicóptero helicóptero
forma a sempre manter uma das variáveis de estado constante
para observar a variação das outras duas variáveis. Avión avião
As transformações gasosas sempre são estudadas
com o sistema fechado para que não ocorra Globo balão
alteração no número de partículas e na massa do
gás Barco barco
As transformações gasosas são aquelas em que se
considera uma determinada massa fixa de um gás Canoa canoa
ideal em um sistema fechado para observar como as
variáveis de estado dos gases (pressão, volume e
temperatura) inter-relacionam-se. Esse processo é
Pie pé
feito por manter constante uma dessas variáveis,
enquanto se observa como ocorre a variação das
outras duas. Caballo cavalo
Existem três tipos de transformações gasosas, que ocorrem
quando (1) a temperatura permanece constante, (2) quando a As diferentes formas de se falar ônibus em espanhol:
pressão permanece constante e (3) quando o volume
permanece constante.
Link: https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/transformacoes-gasosas.htm España autobús
…. Cuba
Perú
guagua
ómnibus
Aula 224 - Língua Espanhola
Los medios de transporte / Preposiciones Colombia bus
utilizadas con medios de transporte Chile micro

Vocabulário referente a meios de transportes / Preposições
relacionadas a meios de transporte: en / a
Argentina colectivo
20
C) Solo está correcta la sentencia III.

México camión D) Todas las sentencias están correctas.
¡A practicar! E) Todas las sentencias están incorrectas.
Los medios de transporte
Carol va en ___________. Questão 3 - (CEMEAM - 2021) Hay algunos casos en que se usa
Nosotras vamos en _____________. la preposición “a” para la dinámica de trasladarse de un lugar a
Ellos van en _____________. otro. Analisa las frases abajo y considera lo que es verdadero:
Preposiciones utilizadas con medios de transporte I- Me encanta ir a casa de mi novia a taxi.
Patricia va a la escuela __________________. (a) II- El señor hace a caballo todo el trayecto.
Voy a trabajar ____________________. (en) III- A navío viajó de Haití a Buenos Aires.
Elena y Julia van al cine ___________________. (a) IV- Me gusta andar a pie cerca de mi casa.
A) Las frases I y IV son verdaderas.
B) Las frases I y II son verdaderas.
Dinâmica Local Interativa C) Las frases II y III son verdaderas.
Questão 1 - (CEMEAM - 2021) Faça a correspondência entre as D) Las frases III y IV son verdaderas.
duas colunas com relação aos meios de transporte: E) Las frases II y IV son verdaderas.
I- guagua A- metrô Questão 4 - (CEMEAM - 2021) ¿En qué frases los medios de
transporte con sus preposiciones tienen su uso correcto?
A) Cuando volvíamos unos en tranvía, otros en caballo.
II- subte B- carro
B) Pablo se fue a pie mientras que su hermano en colectivo.
C) Prefiero ir al centro de compras a coche que ir en pie.
III- coche C- balão D) En caballo la pareja de novios y en pie los invitados.
E) Hicieron la mitad del viaje a barco, la otra mitad a metro.
IV- globo D- ônibus
A) I - A; II - D; III - B; IV - C Atividades Complementares
B) I - B; II - C; III - D; IV - A Caro aluno, pesquise na internet, livros, revistas, jornais, etc o
C) I - D; II - A; III - C; IV - B assunto explanado nesta aula e organize frases fazendo uso das
D) I - C; II - B; III - A; IV - D preposições “a” e “en” com os meios de transporte. Faça um
E) I - D; II - A; III - B; IV - C cartaz bem criativo (pode ser em cartolina, papel madeira, etc)
com desenhos, imagens, colagens, fotografias, etc (como você
Questão 2 - (CEMEAM - 2019) Empregue a preposição quiser) apresentando tais frases. Depois, apresente ao seu
adequada ao meio de transporte nas frases propostas. professor e seus colegas fazendo leitura em voz alta. Se
A) Marina va _____ pie. necessitar do dicionário faça uso deste:
B) Pedro y Elena van a viajar _________ avión. https://www.wordreference.com/ptes/
C) Ella va a la escuela ________ barco.
D) Lucas va a visitar a su madre ______ autobús.
Saiba Mais
Caro aluno, faça bom uso desse vídeo que tem como objetivo
Orientações alargar seu conhecimento com relação aos meios de transporte.
Você poderá usufruí-lo através deste site:
➔ Questão 1 - Caro aluno, observe bem os nomes https://www.youtube.com/watch?v=kTSm72-XKwc
dos meios de transporte da primeira coluna e Agora é com você! Aproveite esta viagem à língua espanhola!
tente relacioná-los corretamente com os da Só você sairá ganhando!
….
segunda coluna. Para tanto, consulte a tabela, no
assunto explanado, acerca dos mais variados
meios de transporte.
➔ Questão 2 - Caro aluno, observe qual é o meio de
transporte ou a maneira como se desloca de um Aula 225 - Filosofia
lugar a outro e registre cada frase com as
preposições adequadas. O método Cartesiano
O discurso do método / A dúvida hiperbólica
Praticando Língua Espanhola Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no

Questão 1 - (CEMEAM - 2021) Observa bien las palabras y marca código abaixo, ou
la alternativa en que todas ellas se refieren a los medios de clique aqui.
transporte:
A) auto - guagua - canoa - bolígrafo
B) ómnibus - pétalo - metro - cobija
C) globo - delgado - camión - bici
D) tren - colectivo - avión - coche
E) lleno - bus - helicóptero - micro
Questão 2 - (CEMEAM - 2021) Lee las sentencias abajo acerca

de los medios de transporte y considera si en sus estructuras
todas están correctas: Ler e Descobrir
I- Todos los estudiantes y profesores van de ómnibus para la As três etapas básicas de uma experiência filosófica:
universidad. Estranhamento: Uma interrupção no fluir normal da sua vida- O
II- Por metro los trabajadores salen de sus casa a sus locales de quê?
trabajo. Questionamento: Perguntas fundamentais: Por quê? Para quê?
III- El joven hace paseo en bici en las calles y parque de su Resposta filosófica: rigorosa, radical e de conjunto.
barrio. René Descartes - Filósofo, físico e matemático francês.
A) Solo está correcta la sentencia I.
B) Solo está correcta la sentencia II.
21
As regras do método cartesiano

1°) Evidência: só devo acolher como verdadeiro o que me
apresenta de forma tão clara que eu não tenha como duvidar.
2°) Análise\divisão: Dividir cada dificuldade em parcelas
menores para resolvê-las por partes.
3°) Ordem: devo conduzir meus pensamentos por ordem
começando pelos mais simples até chegar aos mais complexos.
4°) Enumeração: Fazer revisões gerais para ter certeza de que
nada foi omitido.
Dúvida hiperbólica e as regras do método cartesiano
Disponível em: https://1.bp.blogspot.com/-vTKQPg11hQY/WnI8DI0Ht6I/A
AAAAAAAJkM/SDwuVjY
JfU0f6pbWcSBbPjLulCEkRKg3QCLcBGAs/s1600/Descartes-500x266.jpg
Acesso em: 19/08/2021
Discurso do método - O racionalismo cartesiano
O "Discurso do Método" foi a obra em que Descartes lançou as
bases do pensamento que viria modificar toda a história da
filosofia. Alguns anos depois suas ideias foram retomadas nas
"Meditações". O filósofo estava disposto a encontrar uma base
sólida para servir de alicerce a todo conhecimento. Na época, a
filosofia não se distinguia das outras ciências e o livro deveria
ser uma introdução para três escritos científicos, voltados para a
meteorologia, a geometria, e o estudo do corpo humano. Ao
buscar um alicerce novo para a filosofia, Descartes rompeu com Disponível em:https://donadefilosofia.files.wordpress.com/2015/10/as-4-regras.jpg
a tradição aristotélica e com o pensamento escolástico, que Acesso em: 19/08/2021
dominou a filosofia no período medieval. A separação entre Dinâmica Local Interativa
sujeito e objeto do conhecimento tornou-se fundamental para Questão 1 - Explique detalhadamente as quatro regras do
toda a filosofia moderna. No "Discurso do método", publicado método Cartesiano
em 1637, Descartes elaborou uma espécie de autobiografia
intelectual, em que conta em primeira pessoa os fatos e as
reflexões que o fizeram buscar um princípio seguro para edificar Orientações
as ciências. Descreve também os passos que o levaram à
fundação de seu método - o percurso que vai da dúvida ➔ Questão 1 - Nessa questão veja o gráfico sobre a
sistemática à certeza da existência de um sujeito pensante. dúvida hiperbólica e as regras do método
Ele indagava: cartesiano
“Se somos racionais na mesma medida =seres humanos. Por
que erramos tanto?
Qual o método mais seguro para conhecer a verdade, as Praticando Filosofia
certezas?” Questão 1 - (CEMEAM 2019) A dúvida metódica tornou-se uma
A dúvida hiperbólica - duvidar de tudo referência importantíssima e um clássico da filosofia moderna.
Trata-se de um exercício da dúvida em relação a tudo o que ele,
Descartes, conhecia ou pensava até então ser verdadeiro.
René Descartes elaborou quatro regras para o método da
dúvida. Assinale a alternativa correta sobre a terceira regra do
método cartesiano:
A) Acolher apenas o que aparece ao espírito como ideia clara e
distinta.
B) Dividir cada dificuldade em parcelas menores para
resolvê-las por partes.
C) Fazer revisões gerais para ter certeza de que nada foi
omitido.
D) Conduzir por ordem os pensamentos, começando pelos
objetos mais simples e mais fáceis de conhecer para só depois
Disponível em:https://i.ytimg.com/vi/jNLABvX7Z-U/maxresdefault.jpg lançar-se aos mais complexos.
Acesso em: 19/08/2021
E) Vencer os obstáculos para alcançar o fim esperado.
Todas as coisas são passíveis de dúvida, logo, não pode haver
um grau de verdade; Questão 2 - (CEMEAM 2019) O racionalismo cartesiano é um
O ato de duvidar pode ser posto em dúvida? NÃO. pensamento estabelecido por Descartes em suas obras o
CONCLUSÃO: cogito, ergo sum: penso, logo existo. “Discurso do Método” (1637) e “Meditações Metafísicas” (1641),
O ser que pensa deve ser o primeiro objeto de análise. onde expressa sua preocupação com o problema do
O que é possível pôr em dúvida? conhecimento. O ponto de partida é a busca de uma verdade
- os sentidos primeira que não possa ser posta em dúvida. Por isso, converte
- a memória sua dúvida em método para se bem conduzir a razão e procurar
- os sentimentos a verdade nas Ciências.
- a ciência O Racionalismo cartesiano busca um método seguro para
A dúvida metódica - Cogito ergo sum conhecer a verdade. Assinale a alternativa correta sobre este
De uma coisa não posso duvidar: de que duvido. Se duvido, método:
penso. E, se penso, existo. Quanto mais duvida, mais ela se A) Descartes chama de método experimental.
torna uma evidência- sou um ser pensante. B) Descartes chama de dúvida metabólica, que quer dizer
O Discurso do método duvidar de tudo.
Para estabelecer um método universal, ou seja, um método C) Descartes chama de dúvida hiperbólica, que quer dizer não
aplicável a todas as ciências, Descartes estabelece quatro duvidar de tudo..
regras básicas para se aproximar da certeza: D) Descartes chama de método fenomenológico.
22
E) Descartes chama de dúvida hiperbólica, que quer dizer Políticas Públicas - um conceito, dois sentidos, Sentido
duvidar de tudo. político, Sentido administrativo, Diferença entre política
pública de Estado e de governo, Política pública de Estado,
Questão 3 - (CEMEAM 2019) Segundo René Descartes existe Política de governo, Exemplificando Políticas Públicas, Quem e
uma coisa que não posso duvidar: de que duvido. Se duvido, como são formuladas as Políticas Públicas
penso. E, se penso, existo. Quanto mais duvida, mas ela se torna
uma evidência- sou um ser pensante.
Sobre as regras do método cartesiano assinale a alternativa Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
correta: código abaixo, ou
A) São quatro regras: Evidência; Análise\divisão; Ordem e a clique aqui.
Qualificação.
B) São quatro regras: Evidência; Iluminação; Ordem e a
Enumeração.
C) São quatro regras: Evidência; Análise\divisão; desordem e a
Enumeração.
D) São quatro regras: Evidência; Análise\divisão; Ordem e a
Enumeração.
E) São três regras: Evidência; Análise\divisão e a Enumeração.
Ler e Descobrir
Questão 4 - Leia as afirmações abaixo sobre o Cogito ergo sum: Políticas públicas - uma possível definição
penso logo existo.: São conjuntos de programas, ações e atividades desenvolvidas
I. Se duvido, penso. E, se penso, existo. pelo Estado (federal, estadual e municipal) com a participação,
II. Eu só posso duvidar: de que duvido. direta ou indireta, de entes públicos ou privados, visando
III. Quanto mais duvida, mas ela se torna uma evidência- sou um garantir determinado direito de cidadania para vários grupos da
ser pensante. sociedade ou para determinado segmento social, cultural, étnico
Assinale a alternativa correta: ou econômico.
A) Somente a I está correta.
B) Somente a I e II estão corretas. Como se estruturam as Políticas Públicas
C) Somente a I e a III estão corretas. Estão constituídas por instrumentos de planejamento, execução,
D) Somente a III está correta. monitoramento e avaliação, encadeados de forma integrada e
E) Todas estão corretas. lógica, da seguinte forma: Planos - estabelecem diretrizes,
prioridades e objetivos gerais a serem alcançados em períodos
Atividades Complementares relativamente longos; Programas - estabelecem, objetivos gerais
Observe a imagem sobre a Dúvida hiperbólica e faça uma e específicos focados em determinado tema, público, conjunto
pesquisa sobre as regras do método cartesiano. institucional ou área geográfica; Ações - visam o alcance de
determinado objetivo estabelecido pelo Programa; Atividades -
visa dar concretude à ação.
Políticas Públicas - um conceito, dois sentidos

Sentido político - tem a ver com política pública como um
processo de decisão, em que há naturalmente conflitos de
interesses.
Sentido administrativo - as políticas públicas são um conjunto de
projetos, programas e atividades realizadas pelo governo.
Diferença entre política pública de Estado e de governo
Política pública de Estado: independe do governo e do
Disponível em:https://donadefilosofia.files.wordpress.com/2015/10/as-4-regras.jpg governante deve ser realizada porque é amparada pela
Acesso em: 19/08/2021 constituição.
Saiba Mais Política de governo: são as ações de cada governante, no
Para aprofundamento da aula de hoje, leia o texto sobre A período de seus mandatos; poderá desaparecer com a
dúvida metódica de Descartes: penso logo existo alternância de poder, a política pode ter fim ou outra orientação.
A dúvida não é a ausência de conhecimento. É antes uma Exemplificando Políticas Públicas
inquietação que quer ser apaziguada, como quando nos É uma política orientada por ideais que transcendem governos e
interrogamos se deixamos, ou não, a luz da casa ligada. Mas, que se mantém no longo prazo, como é o caso do Bolsa Família
para Descartes, não é esta dúvida mundana que interessa: toda e o Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura
a realidade pode ser uma grande dúvida, um sonho criado por Familiar (PRONAF).
um gênio maligno que não permite que acordemos. A
existência, para este filósofo, apresenta-se como puro Quem e como são formuladas as Políticas Públicas
pensamento. Quando este desaparece, quando deixamos de As políticas públicas são definidas no Poder Legislativo, o que
duvidar e de pensar, deixamos de existir. insere os parlamentares (deputados federais e senadores
Para aprofundar sobre esse tema busque esta fonte: (Congresso Nacional, deputados estaduais e vereadores ); o
https://ensina.rtp.pt/artigo/a-duvida-metodica-de-descartes-pens Poder Executivo, Presidente da República, governadores e
o-logo-existo/ prefeitos, que além de definir e formular as põe em prática.
Outro agente importantíssimo no processo é a sociedade civil
…. organizada e seus vários grupos (imprensa, grupos de interesse,

sindicatos, dentre outros) além de oferecer as demandas,
também acompanha o processo de sua implementação e
Aula 226 - Sociologia avaliação.
Políticas públicas: dilema da cidadania Dinâmica Local Interativa

Políticas públicas - uma possível definição, Políticas Públicas - Questão 1 -Agentes diversos concorrem nas iniciativas de
um conceito, dois sentidos, Como se estruturam as Políticas formulação das políticas públicas. Dentre estes autores
Públicas podemos citar:
23
I) o Presidente da República. IV. elas atendem integralmente os interesses do conjunto da

II) a sociedade civil organizada. população e são pouco permeáveis às pressões de grupos
III) o Congresso Nacional. econômicos organizados.
IV) o exército brasileiro. Das alternativas acima,
Das afirmativas acima, A) apenas o item I está correta.
A) apenas o item I é verdadeiro. B) apenas o item II está correta.
B) apenas o item II é verdadeiro. C) apenas os itens I e III estão corretos
C) apenas os itens II e III são verdadeiros. D) apenas os itens II e III estão corretos.
D) apenas os itens I, II e III são verdadeiros. E) apenas o item IV está correto.
E) apenas o item II, III e IV são verdadeiros.
Questão 4 - Para que uma política pública se efetive, isto é, se
Questão 2 - “As políticas públicas correspondem a direitos torne concreta, ela tem que se traduzir em um plano de ações
assegurados constitucionalmente ou que se afirmam graças ao composto por programas e projetos. No conjunto de Políticas
reconhecimento por parte da sociedade e/ou pelos poderes Públicas da educação, podemos citar:
públicos enquanto novos direitos das pessoas, comunidades, A) o programa de merenda escolar.
coisas ou outros bens materiais ou imateriais”. São etapas de B) o programa Luz para todos.
estruturação das políticas públicas, respectivamente, C) o programa minha casa, Minha vida.
A) planejamento, execução, monitoramento e avaliação. D) o programa água para todos.
B) planejamento, estruturação, monitoramento e avaliação. E) o programa de incentivo a agricultura familiar.
C) planejamento, discussão, monitoramento e avaliação.
D) planejamento, execução, monitoramento e discussão. Atividades Complementares
E) planejamento, execução, monitoramento e estruturação.
Pesquisa
Você conhece alguma política pública realizada no Brasil (na sua
Orientações cidade, ou no seu estado)? Se você não conhece, é tempo de
conhecer. Pesquise um projeto ou uma política pública realizada
➔ Questão 1 - Caro/a estudante, para responder a pelo Estado, identifique a justificativa do projeto ( por que ele
questão é importante ler o texto onde trata dos existe) e a quem ele pretende atender. Depois, sistematize por
agentes que são os responsáveis pela formulação escrito os resultados de sua pesquisa e compartilhe com sua
das políticas públicas. Vamos lá! Ótimo atividade! turma.
➔ Questão 2 - Amigo/a estudante, no trecho que Obs.: Adaptada do Livro: ARAÚJO, Silvia Maria de. Sociologia:
fala dos tipos de Políticas Públicas você vai ensino médio. São Paulo: Scipione, 2013.
encontrar a resposta para esta questão. Vamos lá,
boa leitura! Saiba Mais
Prezada/o aluna/o, o link abaixo discute a importância da
participação social da sociedade civil nas discussões das ações
Praticando Sociologia do poder público para a implementação de políticas públicas e
Questão 1 - “Política Pública é a forma de efetivar direitos, melhoramento da gestão pública.
intervindo na realidade social. Ela é o principal instrumento https://www.clp.org.br/participacao-social-por-que-ela-e-importa
utilizado para coordenar programas e ações públicas”. A leitura nte-para-a-gestao-publica-mlg2/
do fragmento nos leva a inferir sobre políticas públicas,
I. são instrumentos de garantia de direitos expressos na
Constituição Federal.
II. resultam de um compromisso público entre o Estado e a
….
sociedade, com o objetivo de modificar uma situação em uma
área específica, promovendo a igualdade.
Aula 227 - Exercitando
III. acontecem pela boa vontade dos governantes, pois são os Neste dia teremos o Exercitando.
únicos atores responsáveis pela sua efetivação. Contamos com a sua participação.
….
Das alternativas acima podemos dizer que:
apenas o item I está correto.
A) apenas o item II está correto.
B) apenas os itens I e II estão corretos.
C) apenas os itens II e III estão corretos. Aula 228 - Eletivo
D) apenas o item III está correto.
Psicossocial
Questão 2 - (CEMEAM-2021) Conforme a tipologia de políticas Outubro Lilás - Promoção e valorização da saúde mental dos
Públicas, apresentada no modelo em aula, assinale a opção que professores
indica um exemplo de Política pública Distributiva. Competência: Empatia e Cooperação
A) Isenção de IPTU para pessoas de baixa renda.
B) Campanha de vacinação contra febre amarela. Dentro das competências socioemocionais trabalhadas pela
C) Programa de reforma agrária. Base Nacional Comum Curricular-BNCC, temos também a
D) Distribuição de cestas básicas. competência: empatia e cooperação que apresentam-se como
E) Elaboração do código do consumidor. princípios ligados ao respeito, ou seja, ao exercitar a empatia, o
diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, conseguimos
Questão 3 - Sobre as ações de políticas públicas é correto promover o respeito ao próximo.
afirmar: Nesse sentido, a empatia aborda o desenvolvimento social da
I. por meio dessas ações o Estado intervém em diferentes criança e do jovem, propondo posturas e atitudes que devem
setores da sociedade. ter em relação ao outro. A empatia trabalha a necessidade de
II. a agricultura, a pecuária e a indústria não são áreas compreender, ser solidário, dialogar e colaborar com todos,
contempladas por tais políticas. respeitando a diversidade social, econômica, política e cultural
III. elas podem assumir o caráter de políticas sociais quando se de cada um.
voltam ao combate à pobreza e ao provimento de moradias De acordo com o psicólogo Daniel Goleman e Paul Ekman, os
populares. diferentes tipos de empatia podem ser classificadas como:
24
1 - Cognitiva: Entender o ponto de vista do outro Imagem 1

É a capacidade de entender os sentimentos de outra pessoa, e
se colocar no lugar do outro e o que ela pode estar pensando.
Também pode ser chamada de tomada de perspectiva e é útil
para negociações ou motivar outras pessoas. Esse tipo de
empatia também é muito eficaz para desenvolver bons
comunicadores porque a percepção dos outros ajuda as
pessoas a buscarem maneiras mais eficientes de transmitir suas
mensagens.
2 - Emocional: Compartilhar os sentimentos do outro

Também chamada de empatia afetiva, envolve compartilhar
sentimentos com outra pessoa criando uma conexão emocional.
Desse modo, Paul Ekman define esse tipo como uma sensação
de contágio emocional, onde se sente fisicamente com a outra
pessoa. Como o próprio autor explica, a empatia emocional
torna alguém sintonizado com o mundo emocional interno de
outra pessoa, sendo um dos tipos de empatia muitas vezes mais
difíceis de ser desenvolvido, pois envolve autoconhecimento e
auto regulação emocional.
3 - Compassiva: Perceber que o outro precisa de ajuda e se

colocar à disposição
Nesse tipo de empatia, o entendimento e a conexão com o
outro se desenvolve para a ação. Depois de entender a situação
Fonte: Pinterest
de alguém e compartilhar os sentimentos, os empáticos se
vêem motivados a ajudar. Esse tipo de empatia também é Atividade 1 - Faça um desenho ou poesia que demonstra um
chamada de preocupação empática. exemplo de empatia e cooperação no dia a dia.
Cooperação Atividade 2 - Escreva um exemplo de uma atitude de empatia e

A cooperação implica na colaboração, na contribuição ou na cooperação no seu cotidiano.
….
assistência tanto ao outro, quanto a instituições. Desse modo,
de acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a
cooperação ocorre fazendo-se respeitar e promovendo o
respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e Fontes de Pesquisas
valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem RICO, Rosi, Competência 9: Empatia e Cooperação. Nova Escola. Disponível em:
<https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/13/competencia-9-empatia-e-cooperacao>
preconceitos de qualquer natureza.
Acesso em: 14 set. 2021.
A empatia e a cooperação estão correlacionadas, tendo em MENDES,Tatyane, Você sabia que existem 3 tipos de empatia? Conheça cada um
vista, que para ter cooperação é preciso uma ação que deles e como desenvolver essa habilidade!. Na pratica.org. Publicado em 12 out.
baseia-se em um relacionamento de pessoas com diferentes 2020.
potencialidades, com o objetivo de alcançar um bem comum,

<https://www.napratica.org.br/tipos-de-empatia/#:~:text=%231%20Cognitiva%3A%20En
estabelecendo uma relação de convivência e confiança. A tender%20o%20ponto,que%20ela%20pode%20estar%20pensando.>Acesso em 13
cooperação é um ato de empatia visando o bem estar individual set. 2021
e coletivo.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Disponivel em : <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>
Alguns exemplos de atitude de cooperação:
➔ Guardar os brinquedos/Jogos; NORONHA, Heloisa, 10 passos para praticar a empatia que farão bem para você e
➔ Cuidar do uniforme escolar; para o outro. Universa Uol. Publicado em 21 set. 2017.
➔ Arrumar o quarto;
➔ Ajudando os professores a organizar os materiais a <https://www.uol.com.br/universa/noticias/redacao/2017/09/21/empatia-voce-esta-prati
cando-a-sua-do-jeito-certo.htm>Acesso em 14 set.2021
serem utilizados nas atividades da escola.
MENDES, Isabella, Empatia frases engraçadas. Pinterest. Publicado em: 26 jan. 2016.
Vale ressaltar, que essas atividades geram autonomia, Disponivel em: < https://br.pinterest.com/pin/340092209355476758/>
autoconfiança e senso de responsabilidade.
Como exercitar a Empatia e Cooperação no cotidiano que farão Competência 9: Empatia e Cooperação. Nova Escola. Disponível em:
<https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/13/competencia-9-empatia-e-cooperacao>
bem para você e para o outro: Acesso em: 08 set. 2021.
Passo 1: O que é verdade para você não necessariamente é Como se colocar no lugar do outro, de verdade: Só quem teme sentir a mesma dor
para o outro; pode se colocar no lugar da outra pessoa.NOVA ESCOLA.Publicação: 12 de Agosto
2017. disponível em:
Passo 2: Tenha em mente a realidade e os valores da pessoa; <http://novaescola.org.br/conteudo/8984/como-se-colocar-no-lugar-do-outro-de-verda
Passo 3: Cuide de você antes de cuidar de alguém; d> Acesso em: 08 set 2021.
Passo 4: Lembre-se de que cada pessoa é única, portanto, é
bom exercer a empatia, digamos, de modo "exclusivo"; Plano de aula. Nova escola. Disponível em: <https://planosdeaula.novaescola.org.br/>
Acesso em: 09 set 2021.
Passo 5: Pratique a escuta ativa;
Passo 6: Aceite que nem sempre terá o que falar diante de um
https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo12165/romantismo-segunda-geracao
amigo que se separou ou acabou de perder um ente querido; http://educacao.globo.com/literatura/assunto/movimentos-literarios/romantismo-segun
Passo 7: Não julgue ninguém pelas ações; da-geracao.html
Passo 8: Atenção à linguagem corporal; https://geniodamatematica.com.br/o-melhor-site-de-matematica-do-brasil/
www.mundoeducação.com.br
Passo 9: Concorde com parte da afirmação da pessoa; https://brasilescola.uol.com.br/matematica/distancia-entre-dois-pontos.htm
Passo 10: Pratique a empatia até com quem te irrita. ALMEIDA, Lúcia Marina Alves de. Fronteiras da globalização. São Paulo: Ática, 2014.
Atividade BALDRAIA, André. Ser protagonista: geografia - ensino médio. 3ª ed. São Paulo:
edições SM, 2016.
25
MARTINEZ, Rogério. #Contato Geografia. 1ª ed. São Paulo: Quinteto Editorial, 2016.
SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil: espaço
geográfico e globalização. 2ª ed. reform. São Paulo: Scipione, 2013.
SILVA, Edilson Adão Cândido da. Geografia em rede. 2ª ed. São Paulo: FTD, 2016.
TERRA, Lygia. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil. 3ª ed. São Paulo:
Moderna, 2016.
VESENTINI, José William. Geografia: o mundo em transição: ensino médio. 2ª ed. São
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https://www.ibge.gov.br/explica/pib.php#:~:text=Todos%20os%20pa%C3%ADses%20c
alculam%20o,das%20Unidades%20da%20Federa%C3%A7%C3%A3o%20brasileiras
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/setores-economia.htm
http://www.senado.gov.br/senadores/senador/jefperes/hist1.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/História_do_Amazonas
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BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: Fundamentos e Métodos.
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FERNANDES, Fernando Roque. Diretório dos Índios. Disponível em:
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FONSECA, Thais Nívia de Lima e. História e ensino de História. 2ª edição. Belo
Horizonte: Autentica 2006
SANTOS, Francisco Jorge dos. História do Amazonas: 3ª série- ensino médio. 1ª ed.
São Paulo: Atica, 2007.
FELTRE, Ricardo. Química. Volume 3 - 6. ed. —São Paulo : Moderna, 2004.
USBERCO, João. Conecte Química, 3: — Química / João Usberco, Edgard Salvador.—
2. ed. - São Paulo : Saraiva, 2014.
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34/explicacao/1
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/fatores-que-alteram-velocidade-das-reacoes.ht
m
https://www.coladaweb.com/quimica/fisico-quimica/fatores-que-influenciam-a-velocida
de-das-reacoes
https://www.biologianet.com/anatomia-fisiologia-animal/sistema-reprodutor.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/sistema-reprodutor.htm
https://www.estudopratico.com.br/sistema-reprodutor/
https://redballoon.com.br/blog/leitura-em-ingles/
https://brainly.com.br/tarefa/30968854
https://deltaplusbrasil.com.br/blog/ginastica-laboral-importancia/
https://www.confef.org.br/confef/comunicacao/revistaedf/3529
https://www.onze.com.br/blog/ginastica-laboral/
https://www.infoescola.com/educacao-fisica/ginastica-laboral/
https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/transformacoes-gasosas.htm
https://brasilescola.uol.com.br/fisica/teoria-cinetica-dos-gases.htm
https://www.chimica-online.it/download/immagini_download/moto-caotico-gas.jpg
https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/be/e/teoria%20cinetica%20dos%20gases.jpg
https://www.coladaweb.com/wp-content/uploads/teoria-cinetica-gases.jpg
https://static.manualdaquimica.com/conteudo/images/um-mol-diferentes-gases-ocupa-
sempre-volume-molar-224-l-5afc2e909bc53.jpg
http://soespanhol.com.br/conteudo/voc16_MEIOS_TRANSPORTE.php
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de filosofia. 4ª Ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS Filosofando. Introdução à Filosofia. São
Paulo: Ed. Moderna. 1993.
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