CD Estudante Bl2 Eja 7etapa

Governador do Estado do Amazonas Assessores Pedagógicos
Wilson Miranda Lima Ana Rita Fadel Arruda

Darcival Luiz de Almeida Santana
Secretário de Estado de Educação e Desporto Eliane da Silva Gomes
Luis Fabian Pereira Barbosa Ellen Cristina de Oliveira Alves
Gabriela da Rocha Lima
Secretária Executiva Adjunta de Gestão Helândia Feitosa Milon
Rosalina Moraes Lobo Luana Correa de Souza
Luiz Ricardo de Almeida E Silva
Secretário Executivo Adjunto Pedagógico Queila Patricia de Oliveira Poltronieri
Raimundo de Jesus Teixeira Barradas Sonia Regina Colares D’Almeida Martins
Suzana Cristina Lemos de Souza
Secretária Executiva Adjunta da Capital
Arlete Ferreira Mendonça Organizadores
Ademir Pinto Ribeiro
Secretária Executiva Adjunta do Interior Aldilene Lima De Carvalho Santiago
Ana Maria de Araújo Freitas Arlene Azulay Caliri
Dinanci Silva da Cunha
Departamento de Políticas e Programas Educacionais Emerson Leite Marão
Hellen Cristina Silva Matute Jefferson Lima de Oliveira
Kim Raone Martins e Silva
Departamento de Gestão Escolar Lúcia Clemeci da Silva de Freitas
Júlio César Meireles de Freitas Márcia Jaqueline Mendonça Maciel
Petty Keila Ribeiro dos Santos
Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta
Ana Maria de Lucena Rodrigues
Diagramação e Formatação
Centro de Mídias de Educação do Amazonas Alexandre Garcia Torres
Wilmara Cruz Messa Monteiro
Capa
Gerência de Operações e Suporte Rafael Alexandre Ortiz Soares
Karoline Goes dos Santos
Gerência de Ensino Mediado por Tecnologia

Kaellen Rodrigues Ferreira
Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais

Sabrina Emanuela de Melo Araújo
2021
Secretaria de Estado de Educação e Desporto
Rua Waldomiro Lustoza, 250 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
www.educacao.am.gov.br
….
Série/Segmentos
Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª
Infantil Ano Série
Aula em Casa Amazonas EF 1º ao 5º EJA - 2º EJA - 3º
Olá estudante! Tudo bem? Ano Segmento Segmento
Seja bem-vindo ao seu Caderno Digital. Antes de explicarmos
TV Encontro
a respeito dele, conheça um pouco sobre o Projeto Aula em 2.2 ou 32.2 2.3 ou 32.3 2.4 ou 32.4
das Águas
Casa e os recursos que vamos oferecer neste material.
TV
20.2 20.3 20.4
Tiradentes
O que é o projeto Aula em Casa?
O projeto Aula em Casa corresponde a um pacote de
Aplicativo Aula em Casa
atividades pedagógicas e estratégias de ensino que são
ofertadas aos professores e alunos da rede pública para apoiar Disponível para os sistemas operacionais Android e IOS.
o regime de aulas não presenciais nas unidades escolares. Nele é possível a interação via chat.
Android IOS
Quais os recursos disponíveis no projeto
Aula em Casa?
Os recursos midiáticos, em formato digital, disponibilizados aos
professores e estudantes são: videoaulas, atividades
interativas, cartelas, testes on-line (Exercitando), caderno digital
para estudantes e professores, roteiros de estudos e tutoriais.
Clique aqui Clique aqui
Qual a finalidade deste Caderno Digital?
Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo Canais do YouTube
projeto Aula em Casa. Em formato digital/e-book, ele é
composto por: Onde são realizadas as transmissões das lives de acordo
➔ Acesso à videoaula - via código QR Code ou link e com a programação televisiva.
com formato mais leve.
Canal Geral Canal 2
➔ Síntese dos conteúdos abordados - texto "Ler e
Descobrir", ideal para complementar a videoaula, Conteúdo para todas as EF 6º ao 9º Ano
para acessibilidade de alunos surdos e também para séries EJA - 2º Segmento
quem não possui acesso à conectividade nem à
programação televisiva.
➔ Dinâmicas Locais Interativas - atividade proposta na

videoaula, disponibilizada com orientações para
alunos e gabarito para os professores.
➔ Lista de exercícios - chamada "Praticando", trata-se
de uma seção constituída por questões de múltipla
escolha e gabarito. Outras Plataformas
➔ Atividades Complementares - atividades Plataforma Saber Mais Plataforma Educação

diversificadas para trabalhar os conteúdos
abordados. Nela estão disponíveis
páginas informativas, roteiros Nela estão os recursos
➔ Saiba Mais - sugestão de leitura para introdução de e planos de estudos, entre midiáticos do Aula em Casa.
novos conceitos ou aprofundamento dos conteúdos. outros.
➔ Testes on-line (Exercitando) - lista de exercícios via

formulário on-line com questões de múltipla escolha.
➔ Orientações didáticas - para auxiliar nas estratégias

desenvolvidas por você.
Além do Caderno Digital, onde encontro

o restante dos materiais? Mídias off-line - disponibilização dos conteúdos digitais via
Os conteúdos digitais de apoio ao Aula em Casa estão DVDs para as escolas localizadas em áreas de baixa/nenhuma
disponíveis nos seguintes ambientes: conectividade.
Canais de TV aberta - por meio do sinal digital de TV para o

acesso às videoaulas, formações, entre outras programações, Dúvidas, críticas e/ou sugestões
destinadas aos estudantes e professores.
Acesse: https://bit.ly/suporte_aulaemcasa_2021
1
….
Agenda de Atividades
➔ Assistir à aula 21 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".
SEG - 22.03
➔ Realizar o "Praticando", as "Atividades Complementares" e ler o "Saiba Mais".

TER - 23.03
SEMANA ➔ Assistir à aula 23 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".
QUA - 24.03
6 ➔ Realizar o "Praticando", as "Atividades Complementares" e ler o "Saiba Mais".

QUI - 25.03

SEX - 26.03

SEG - 29.03

TER - 30.03
SEMANA
7 QUA - 31.03

QUI - 01.04
SEX - 02.04 ➔ Sem transmissão - Feriado - Paixão de Cristo

SEG - 05.04

TER - 06.04
SEMANA ➔ Assistir à aula 32 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".
QUA - 07.04
8 ➔ Realizar o "Praticando", as "Atividades Complementares" e ler o "Saiba Mais".

QUI - 08.04

SEX - 09.04
➔ Aula 35 - Aplicação do "Exercitando".

SEG - 12.04 ➔ Responder às questões do "Exercitando" no caderno ou via formulário on-line.
➔ Realizar outras atividades indicadas pelos professores.
➔ Assistir à aula 36 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 1.

TER - 13.04
SEMANA
9 ➔ Assistir à aula 37 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 2.
QUA - 14.04
➔ Assistir à aula 38 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 3.

QUI - 15.04
SEX - 16.04 ➔ Assistir ao programa "Espia essa Conversa" e realizar as atividades sugeridas.
2
….
Bloco 2
Aula 21 - Matemática 4
Conjunto dos números Naturais: Potenciação 4
Aula 22 - Língua Portuguesa 5

Gêneros textuais 5
Aula 23 - Língua Inglesa 7

Preposition of Place; Vocabulary: Places 7
Aula 24 - Arte 9
Gênero musical: Choro 9
Aula 25 - Educação Física 10

Higiene e saúde 10
Aula 26 - Ensino Religioso 12

Valores humanos e contra-valores 12
Aula 27 - Geografia 13
Os Continentes 13
Aula 28 - História 15
Heranças africanas 15
Aula 29 - Ciências 16
Tecido conjuntivo 16
Aula 30 - Matemática 17
Conjunto dos números Naturais: Raiz quadrada 17
Aula 31 - Língua Portuguesa 18

Gêneros textuais 18
Aula 32 - História 21
Heranças africanas 21
Aula 33 - Geografia 22
As Massas Continentais 22
Aula 34 - Ciências 24
Tecido muscular / Tecido nervoso 24
Aula 69 - Aplicação do Exercitando 25
Aula 70 - Correção do Exercitando Parte 1 25
Aula 39 - Espia essa Conversa 25

Tema: Fake News 25
Fontes de Pesquisas 26
3
an . am = an + m
…. 22 . 23 = 22 + 3 = 25
45 . 42 = 45 + 2 = 47
Aula 21 - Matemática 2 - Divisão de potências de mesma base:

conserva a base e subtrai os expoentes.
Conjunto dos números Naturais: Exemplos:
Potenciação an : am = an = an - m
Operações com potenciação e propriedades
56 : 52 = 56 – 2 = 54
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no 95 : 93 = 95 – 3 = 92

código abaixo, ou
clique aqui. 3 - Potência de potência:
devemos multiplicar os expoentes
Exemplos:
(an)m = an . m
(74)2 = 74 . 2 = 78
(123)2 = 123 . 2 = 126
Ler e Descobrir 4 - Potência de um produto:

Conjunto dos números naturais: Potenciação o expoente geral é expoente dos fatores. Exemplos:
Definição: Potenciação:O resultado de uma potenciação é (a . b)n = ( an . bn)
(4 . 5)2 = (42 . 52)
obtido pelo produto de fatores iguais e a sua representação é
(12 . 9)3 = (123 . 93)
dada por: an = a.a.a. a ..(n vezes).
Exemplo: 5 - Multiplicação de potências com o mesmo expoente:
⇒ 23 = 2 . 2 . 2 = 8 conserva o expoente e multiplicam-se as bases.
2 = base Exemplos:
3 = expoente
2 . 2 . 2 = produto de fatores an . bn = (a . b)n
8 = potência 42 . 62 = (4 . 6)2
Como o expoente é 3, tivemos que repetir a base, que é 2 três 73 . 43 = (7 . 4)3
vezes, em um produto.
Exemplo: Dinâmica Local Interativa

⇒ 54 = 5 . 5 . 5 . 5 = 625 Questão 1 - Se 52.5n.5 = 59, então n vale:
5 = base a) 5
4 = expoente b) 6
5 . 5 . 5 . 5 = produto de fatores c) 7
625 = potência d) 8
Como o expoente é 4, tivemos que repetir a base, que é 5 e) 9
quatro vezes, em um produto.
Questão 2 - Sabendo que 310 : 3n = 35, podemos afirmar que n é
Casos particulares de potenciação: igual a:
a) 2
⇒ Expoente igual a 1 b) 3
c) 4
Quando o expoente for igual a um positivo, a potência será o d) 5
próprio número da base. Veja os exemplos abaixo: e) 6
a1 = a
21 = 2 Questão 3 - Escreva os número a seguir em ordem crescente:
41 = 4 21, 1000, 0100
1001 = 100
⇒ Expoente igual a 0 Orientações
Se o expoente for 0, a resposta referente à potência sempre ➔ No 1º item, podemos observar que, no 1º membro da
será 1. Acompanhe os exemplos: igualdade, temos um produto de potência de mesma
a0 = 1 base, então a soma dos expoentes deve ser igual a 9.
10000 = 1 ➔ No 2º item, podemos observar que, no 1º membro da
250 = 1 igualdade, temos uma divisão de potência de mesma
base, então a diferença entre os expoentes deve ser
Propriedades da potenciação igual a 5.
As propriedades da potenciação são utilizadas para simplificar ➔ No 3º item, basta resolver cada potência e ordená-los
os cálculos. Há, no total, cinco propriedades do maior para menor.
1 - Produto de potências de mesma base:

conserva a base e soma os expoentes. Praticando Matemática
Exemplos:
4
Questão 1 - Em um sítio há 12 árvores. Cada árvore possui 12 https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/resolvendo-raiz
galhos e em cada galho tem 12 maçãs. Quantas maçãs existem es-atraves-fatoracao.htm e você verá que para encontrar as
no sítio? raízes de números variados, utilizamos o processo de fatoração
a) 144 do radicando. Faça uma leitura e se prepare para a aula. Bons
b) 1224 estudos!
c) 1564
d) 1728
Questão 2 - Simplificando a expressão [29 : (22 . 2)3]3, obtém-se:

….
a) 236 Aula 22 - Língua Portuguesa
b) 230
c) 26
d) 1 Gêneros textuais
Características do gênero textual quadrinhos
Questão 3 - Resolvendo a expressão,
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
, vamos obter a seguinte resposta:
clique aqui.
a) 55
b) 56
c) 57
d) 58
Questão 4 - (ifsul) Em matemática, potências são valores que

representam uma multiplicação sucessiva de um número.
Usando as propriedades de potenciação, qual dos números a
seguir é o maior? Ler e Descobrir
a) 345 Histórias em Quadrinhos
b) 921 As Histórias em Quadrinhos = HQ são textos narrativos que
c) 2438 apresentam: personagens, espaço, tempo e, sobretudo, enredo
d) 8112 caracterizado pela sequência das ações.
A diferença é que ao invés de narrado o diálogo é retratado de
Atividades Complementares forma direta representada pelos balões em consonância com a
linguagem verbal e não verbal.
Todos os grãos de arroz num tabuleiro de xadrez
Conta a lenda que o xadrez foi inventado na Índia, há mais de
Tipos de Histórias em Quadrinhos:
1500 anos. O rei ficou tão fascinado com a invenção e as
Cartoons, Mangás , Gibis, Tirinhas, Caricaturas, Charges e
infinitas variações de movimentos, que resolveu recompensar
Comics.
o inventor.
Balões - de vários formatos, apresentam a fala do personagem
e sua posição. Da esquerda para a direita indica a ordem das
falas.
Imagem sem copyright
O rei perguntou: O que você quer de recompensa? Apêndices - são os rabiscos ou caudas que balões apresentam
Inventor: Quero um grão de arroz para a primeira casa, dois para indicar de quem é a fala.
grãos para a segunda casa, 4 para a terceira, e assim
sucessivamente. Linhas cinéticas - usadas para indicar movimento.
“Só isso?”, o rei retrucou. Qual a quantidade de arroz que o rei
deveria pagar ao inventor, somente na 64ª casa do tabuleiro? Metáforas visuais - são sinalizações visuais usadas para
Ps: Considere 1000 grãos de arroz = 1 quilograma e 1 tonelada transmitir situações da história sem usar texto verbal.
= 1000 quilogramas.
Fonte: Vinhetas - quadros que emolduram o momento de uma ação.
https://ideiasesquecidas.com/2016/06/24/todos-os-graos-de-arroz-num-tabuleiro-de-
xadrez/ (adaptado)
Características
O personagem pode ser visualizado e o que ele fala é lido em
Saiba Mais balões, em discurso direto.
Resolvendo raízes por meio da fatoração
Quer saber qual o assunto da nossa próxima aula? Então É um texto curto, construído com um ou mais quadrinhos, com
acesse o link presença de personagens fixos ou não, que cria uma narrativa
5
com desfecho inesperado no final.
Valorização dos desenhos em que aparecem as expressões

fisionômicas das personagens.
Utilização de onomatopeias e símbolos (coração para amor,

estrela para soco, raios e caveiras para xingamentos).
Diferenciação do corpo das letras para indicar entonação

(cochichar: letra pequena/gritar: letra grande)
São compostas por linguagem verbal e não verbal, fazendo

uma associação entre imagens e palavras, procurando facilitar
o entendimento do leitor.
Onomatopéias - palavras que apresentam sons e ruídos.
Metáforas visuais - são sinalizações visuais usadas para

transmitir situações da história sem usar texto verbal. Por
exemplo, para mostrar que o personagem está nervoso, há
uma fumacinha saindo da cabeça dele.
▪ pregos, raio, estrela, bomba, caveira e outros signos que
sugerem palavrões ou termos/pensamentos agressivos.
O balão indica a fala ou o pensamento do personagem. O

efeito é obtido por meio de variações no contorno, que
formam um código de sentido próprio na linguagem dos
quadrinhos.
As várias formas do balão: expressivamente é o mais neutro

dos balões,apresenta linha contínua, reta ou curva. CEMEAM/SEDUC-AM-2021
O que representam as formas COF-COF! no primeiro quadrinho

e ATCHIM!! no terceiro quadrinho.?
O terceiro quadrinho indica que o personagem está:
a) assobiando uma melodia e acenando para um amigo.
b) falando ao telefone e exigindo o cumprimento de uma
norma.
c) atrasado para a aula de música.
e) querendo ir embora depressa.
Questão 2 - Leia a tirinha da questão 1. Em seguida, responda:
1. Releia esta passagem do terceiro quadrinho:
“Vocês só podem entrar se utilizarem as máscaras de proteção.
Imagem sem copyright Os termos sublinhados indicam que o personagem

recepcionista:
Balão - fala: esse molde simula a fala, dita em tom de voz a) fez uma proposta
normal. Por isso convencionou-se chamar de balão de fala ou b) realizou uma persuasão
balão-fala. c) impôs uma condição
d) fez uma promoção
Balão - cochicho as linhas tracejadas sugerem voz baixa ou
sussurro. Orientações
Balão - pensamento apresenta forma de nuvem revela o
➔ Para responder a primeira questão, a letra a) o
pensamento o apêndice é formado por bolhas.
aluno deverá verificar o conceito de onomatopeia
e, observando as imagens, ver os diversos
Balão – grito seu contorno é recortado e irregular como uma
sentidos que elas devem assumir no primeiro e
explosão; sugere tom de voz alto.
no segundo quadrinhos.
➔ Na letra b), o aluno deverá observar atentamente
Balão – uníssono reúne a fala de diferentes personagens
o primeiro, segundo e terceiro quadrinhos para
falando a mesma coisa. (mais de um apêndice)
entender que ação o personagem está
realizando.
Dinâmica Local Interativa ➔ Na segunda questão, o aluno deverá ler
Questão 1 atentamente a tirinha e observar qual a ideia que
Leia a tira a seguir e responda ao que se pede. os termos SÓ e SE (destacados )expressam.
Depois compare as alternativas com os possíveis
sentidos expressos para marcar a que indica a
opção correta.
6
Praticando Língua Portuguesa c) permitiu que as pessoas se tornassem mais preocupadas
umas com as outras.
Leia a tirinha abaixo e responda às questões de 1 a 4.
d) nunca vai acabar, pois as pessoas ainda continuam sem usar
máscaras.
Questão 4 - Através de qual elemento é possível compreender

a mensagem principal do texto?
a) A imagem do cachorro.
b) A fala do primeiro homem.
c) O aparelho de oxigênio.
d) A idade avançada do segundo homem.
Atividades Complementares
Criar uma História em Quadrinhos com temática sobre o meio
ambiente, saúde, educação ou outra à escolha dos alunos.
Saiba Mais
Outros tipos de Histórias em Quadrinhos são: a charge que faz
uma sátira (crítica sarcástica) de acontecimentos atuais,
geralmente na esfera política, a fim de demonstrar indignação
e insatisfação com a situação vigente. ... Por fim, a tirinha é uma
sequência de quadrinhos que geralmente faz uma crítica aos
valores sociais.
Se desejar conhecer mais sobre este gênero textual, sugiro

este link https://umvestibulando.wordpress.com/
….
Aula 23 - Língua Inglesa
Preposition of Place; Vocabulary: Places
The use of in, on, at

código abaixo, ou
clique aqui.
CEMEAM/SEDUC-AM-2021
Questão 1 - Na situação retratada pela tira, os personagens

interagem entre si através da comunicação, provocando
reações uns nos outros. O sentimento de desespero está Ler e Descobrir
retratado: Prepositions of place - IN - AT - ON
a) na entrada do hospital quando as personagens buscam (preposições de lugar)
ajuda para seus parentes.
b) na imagem da entrada do cemitério na qual os parentes das IN - Lugares fechados, países, estados, cidades
vítimas da Pandemia não podem entrar para sepultar seus In the oven (dentro do forno)
entes queridos.
c) no descaso das autoridades competentes ante a situação ON - Superfícies, ruas, avenidas
caótica da saúde. On a bubble gum (em cima de um chiclete)
d) na expressão atônita dos médicos e enfermeiros pela falta
de balões de oxigênio para atender a todos os pacientes. AT - Lugares específicos, endereço exato
At the park ( no parque)
Questão 2 - A finalidade do texto é:
a) trazer argumentos e opiniões para convencer o leitor.
b) criticar acontecimentos atuais de interesse público.
c) apresentar uma mensagem informativa para o leitor.
d) narrar uma história cômica para divertir as pessoas. Prepositions of place -
(DENTRO, NO, NA)
Questão 3 - No texto, é possível concluir que a pandemia do Usamos a preposition IN para indicar:
Coronavírus
a) chegou ao fim, todavia, deixou consequências trágicas para - Specific point in a large area (ponto específico em uma área
muitas pessoas. maior)
b) deixou toda a população doente e acamada em hospitais do There’s an interesting picture in that room. Let’s see it?
Brasil.
- Class (sala de aula)
7
My group is doing a presentation in the Art class now. a. My History book is ( at - in ) backpack.
- Country, city, suburb (país, cidade, bairro) b. Our apartment is ( on - at ) the third floor.
My grandparents live in Codajás. c. Carol lives ( on - in ) Humaitá.
d. Suzane works ( on - at ) a library.
e. We’re ( on - at ) the train to work.
Prepositions of place -
Orientações
(SOBRE - ON + THE - NO, NA)
Usamos a preposition ON nas seguintes situações:
➔ Caro aluno, a preposição de lugar ON, embora tenha
- Flat surfaces
a tradução semelhante às outras, possui situação de
- Transport
uso bem definido. Antes de responder, volte ao
- The corner
conteúdo e releia o trecho sobre os usos da
- Floor
preposição ON.
➔ Caro aluno, nesta atividade deve-se escolher, dentre
- Specific phrases
as opções dadas, a preposição correta para completar
as frases. Dica: preste atenção nos lugares que cada
Usamos a preposition ON nas seguintes situações:
frase apresenta, pois lugares amplos e fechados
- Flat surfaces (superfícies planas)
usa-se in, lugares medianos e superfícies on e lugares
The picture is on the wall.
exatos usa-se at.
- Transport (transporte)
bus.
ship.
Praticando Língua Inglesa
I’m traveling on a train Questão 1 - A opção que apresenta o uso correto da
plane. preposição AT.
tube. a) I live at the 2nd floor.
- The corner (esquina) b) She is at class now.
The restaurant is on the corner. c) Anne was born at Vancouver.
d) All students are at school.
- Floor (andar de edifício) e) Wait for me at corner.
My office is on the 1st floor!
- Street ( rua) Questão 2 - Destaque a opção que completa as sentenças
I live on Getúlio Vargas Ave. corretamente.
(Ave = Avenue He was ______the airport.
The Santos Dumont was born ______Brazil.
- Specific phrases (frases específicas) a) at - in
Along a road or a river (ao longo de uma estrada ou rio) b) on - on
Barcelos is on the right side of Negro River. c) in - in
d) on -in
on the right on the left e) at - at
Questão 3 - A opção que completa corretamente as frases a

seguir é:
Where is Julia? She is ____ school.
Prepositions of place -
The plant is ____ the table.
-Companies, workplaces
- School, College, University a) in - in
- Buildings b) on - on
- Exact address c) at -at
-Events d) at - on
Companies, workplaces (empresas, locais de trabalho) e) on - at
I work at a bank.
School, College, University ( escola, universidade) Questão 4 - A preposição de lugar IN é usada com a palavra
We study at the university. que está na opção.
Buildings (prédios) a) country
I’m gonna meet my mother at the city library.
b) school
Exact address (endereço exato)
We live at 156 Borba st. c) the corner
d) university
Events (eventos) e) floor
I’m at Samantha and Hugo’s wedding.
Dinâmica Local Interativa Desenhe uma pirâmide e coloque as preposições AT no topo,
Questão 1 - Identifique as palavras ou expressões que são ON no meio e IN na base. Em seguida, escreva as situações
usadas com a preposition of place ON. de uso de ambas as proposições e crie exemplos. Isso irá
a. ( ) the bus. facilitar a memorização.
b. ( ) the school.
c. ( ) the kitchen. Saiba Mais
d. ( ) the left side of Cross Ave. O quadro a seguir apresenta as situações de uso sobre as
e. ( ) the 2nd floor. preposições de lugar estudadas na aula.
Questão 2 - Escolha a preposição de lugar adequada para PREPOSITION OF PLACE

cada frase. General ____________________________________Specific
8
IN ON AT
Neighborhoods Streets , Avenues Addresses (Borba
(Chinatown) (Borba Street. street 307)
Cities (Manaus, Boulevard Ave) Specific locations
Tefé) Islands (Fiji) (home, school)
Countries (The Means of
United States, transportation Exact points(at
Peru) (train, bus, tube, bus stop)
Places with a ship)
Boundary Surfaces (Wall)
…. Disponível:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Choro#/media/Ficheiro:Instrumentos_choro.jpg - acesso
24/03/21
Aula 24 - Arte Principais representantes do Choro

Joaquim Callado - um famoso flautista deste período, é
registrado historicamente como um dos músicos que
Gênero musical: Choro conceberam o Chorinho, pois foi ele quem adicionou à
História e principais características do Choro performance da flauta a colaboração de dois violões e de um
cavaquinho, que deram início ao caráter improvisador do
chorinho atual. Calado é considerado um dos criadores do
Choro, ou pelo menos um dos principais colaboradores para o
código abaixo, ou
surgimento do gênero. Esse flautista era professor da cadeira
clique aqui.
de flauta do Conservatório Imperial. "Flor Amorosa", composta
por Joaquim Callado em 1867, é considerada a primeira
composição do gênero. Por volta de 1870, criou o seu conjunto,
que ficou conhecido como "O Choro de Calado”, composto
por dois violões, um cavaquinho e sua flauta, que era o
instrumento de solo.
Pixinguinha - Alfredo da Rocha Vianna Filho, conhecido como

Pixinguinha foi um maestro, flautista, saxofonista, compositor e
Ler e Descobrir arranjador brasileiro. Pixinguinha é considerado um dos
Choro ou Chorinho maiores compositores da música popular brasileira, contribuiu
O choro é um dos mais originais estilos de música, diretamente para que o choro encontrasse uma forma musical
principalmente instrumental, cuja origem remonta ao século definitiva. A obra mais famosa de Pixinguinha, é “Carinhoso”
XIX. Nascido no Rio de Janeiro, o choro ganhou forte um dos ícones da música popular brasileira
expressão nacional, tornando-se um símbolo da cultura
brasileira. Chiquinha Gonzaga - tornou-se a primeira mulher compositora
brasileira e também a primeira pianista do choro. Ainda com
O choro pode ser considerado como a primeira música urbana destaque, consagrou-se a primeira mulher a dirigir uma
tipicamente brasileira e ao longo dos anos e se transformou em orquestra, portanto a primeira maestrina brasileira. Em 1889,
um dos gêneros mais prestigiados da música popular nacional, compôs uma marchinha de carnaval que até hoje é cantada
reconhecido em excelência e requinte. Esse gênero musical pelos foliões em todo o país: Abre Alas.
destaca-se pela capacidade de improvisar, de um instrumento
dialogar com outro ou mesmo desafiar o outro. Tem como Zequinha de Abreu - sua música mais conhecida foi "Tico Tico
origens estilísticas o lundu, ritmo de inspiração africana à base no fubá". Quando sua música emplacou, assinou contrato com
de percussão, com gêneros europeus como xote, valsa e uma gravadora se comprometendo a compor uma nova música
principalmente polca. Ele é assim chamado por seu jeito a cada mês, passando a ser talvez, o único compositor de sua
lamentoso e choroso, embora seja caracterizado por uma época a trabalhar dessa forma.
musicalidade inquieta e eufórica, marcada pela habilidade
excepcional dos instrumentistas na execução deste ritmo e Waldir Azevedo - gravou em 1949, seu primeiro disco em 78
também por seu poder de improvisação rpm, formado por dois choros. De um lado "Carlotinha" e do
outro "Brasileirinho". O brasileirinho até hoje ainda é tocado e
Instrumentos musicais do Choro lembrado pelas novas gerações.
A composição instrumental dos primeiros grupos de choro era
baseada na trinca flauta, violão e cavaquinho - a esse núcleo Ademilde Fonseca - obteve sucesso como uma grande
inicial do choro também se chamava pau e corda, por serem de intérprete de músicas como "tico tico no fubá" e outro clássico
ébano as flautas usadas. "brasileirinho". Sua fama como cantora de choros aumentou e
Ademilde passou a ser procurada pelos compositores para
No final do século XIX e início do século XX outros gravar suas músicas. Participou de diversos concursos e
instrumentos de sopro e cordas, como o bandolim, o clarinete, festivais divulgando o choro em todo o lugar que cantava.
e o flautim foram incorporados aos conjuntos e utilizados
também pelos solistas. Dia Nacional do Choro
São Paulo – Conforme certidão de batismo da Igreja Matriz de
Sant’Ana, localizada no centro da cidade do Rio de Janeiro,
Alfredo da Rocha Vianna Filho nasceu no dia 23 de abril de
1897. Para o Brasil e o mundo da música, Alfredo se eternizou
como Pixinguinha, e seu dia de nascimento marca o Dia
Nacional do Choro.
9
Questão 3 - Sua música mais conhecida foi "Tico Tico no fubá".
Quando sua música emplacou, assinou contrato com uma
gravadora se comprometendo a compor uma nova música a
cada mês, passando a ser talvez, o único compositor de sua
época a trabalhar dessa forma.
a) Ernesto Nazareth.
b) Pixinguinha.
c) Waldir Azevedo.
d) Zequinha de Abreu.
Disponível : https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d5/Pixinguinha.jpg - Questão 4 - O choro pode ser considerado como a primeira

acesso 24/03/21 música urbana tipicamente brasileira e ao longo dos anos se
transformou em um dos gêneros mais prestigiados da música
Dinâmica Local Interativa popular nacional, reconhecido em excelência e requinte. No
Questão 1 final do século XIX e início do século XX alguns instrumentos
1- Você conhece alguma música do gênero musical Choro? de sopro e cordas, foram incorporados aos conjuntos e
utilizados também pelos solistas. São eles:
2 - Qual dia é considerado o dia Nacional do Choro? a) o bandolim, o clarinete, e o flautim.
b) o bandolim, o clarinete, e o chocalho.
3 - Explique com suas palavras como o choro surgiu no Brasil. c) o clarinete, o flautim e o trombone.
d) o bandolim, o clarinete, e o violino.
Questão 2 - O gênero musical choro, popularmente conhecido
e chamado de chorinho, é um estilo de música popular e
instrumental brasileira, com mais de 130 anos de existência. Os
conjuntos que o executam são chamados de regionais e os Assista ao vídeo sobre a intérprete Ademilde Fonseca no link
músicos, compositores ou instrumentistas, são chamados de abaixo:
chorões. Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=6_Rgp0AInyo -
acesso 24/03/21.
Cite o nome de duas músicas de chorinho com seus
respectivos compositores chorões. Após escutar as músicas de Chorinho no link do vídeo do
youtube através da intérprete do gênero, Ademilde Fonseca,
responda as perguntas abaixo:
Orientações
1 - Quais os nomes das músicas você reconheceu e qual o
➔ Prezado aluno leia com atenção o conteúdo da nome dos compositores, conforme estudados na aula sobre
aula sobre gênero musical Choro, em seguida Chorinhos?
responda as perguntas.
➔ A primeira pergunta é pessoal, você vai analisar 2 - Você já havia escutado esse gênero musical?
conforme o gênero musical do Choro e seus
compositores como Chiquinha Gonzaga e 3 - Como é o ritmo do Chorinho?
Pixinguinha pense um pouco e responda se você
já ouviu uma música nesse estilo. As duas outras 4 - Escreva uma frase de uma dessas músicas.
perguntas você responderá conforme o
conteúdo da aula. Saiba Mais
➔ Para responder a pergunta você deverá rever o Leia com atenção o texto abaixo, a fim de que você tenha a
conteúdo da aula com atenção. Poderá também mais informações sobre o conteúdo da aula
fazer uma pesquisa sobre as músicas do gênero Disponível:https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo14277/c
Choro com seus respectivos compositores horo (acesso 02/03/21)
chorões.
Praticando Arte ….
Questão 1 - “Brasileirinho" é um choro considerado o maior
sucesso da história do gênero, foi composto em 1947 por um
Aula 25 - Educação Física
músico e compositor brasileiro, mestre do cavaquinho
chamado: Higiene e saúde
a) Pixinguinha Aspectos da educação física relacionados com a qualidade
b) Jacob do Bandolim de vida
c) Waldir Azevedo Importância dos hábitos higiênicos na prática de atividades
d) Toninho Ramos físicas
Cuidados com o corpo humano
Questão 2 - O choro pode ser considerado como a primeira
música urbana tipicamente brasileira e ao longo dos anos se Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
transformou em um dos gêneros mais prestigiados da música código abaixo, ou
popular nacional, reconhecido em excelência e requinte. Tem clique aqui.
como origens estilísticas:
a) o carimbó, o xote, a valsa e principalmente o forró.
b) o lundu, o xote, a valsa e principalmente a polpa.
c) o lundu, o tango, a valsa e principalmente a polca.
d) o xote, o frevo e principalmente o rock.
10
Ler e Descobrir
A terrível transformação do igarapé do tarumã, zona oeste de
Manaus, num imenso esgoto a céu aberto foi causada por
péssimas políticas que permitem até hoje a ocupação
desordenada, o desmatamento e a falta de serviços públicos
como o saneamento básico. Essa condição de insalubridade
acaba por influenciar diretamente a qualidade de vida dos
moradores da zona urbana e também da zona ribeirinha. Por
isso é muito importante estudarmos sobre Higiene e suas
relações com a sociedade. Pense bem: Deixar de ser higiênico
pode afetar a vida do outro? Qual a noção de higiene que você
tem? Para respondermos a estas questões, precisamos Fonte:
entender o conceito de higiene, definida com a prática do uso https://coronavirus.es.gov.br/Media/Coronavirus/Informativos/Cards/INFORMATIVO-
COVID-%20(23).jpeg acesso em 26/02/2021
constante de elementos ou atos que causem benefícios para
os seres humanos, visando seu bem estar e a saúde perfeita.
Higiene ambiental - é um conjunto de técnicas relativas à
Ela está dividida em três aspectos que se interrelacionam:
preservação, cuidados e limpeza das condições sanitárias de
higiene pessoal, higiene coletiva e higiene ambiental. Vamos
um determinado ambiente, com o objetivo de evitar possíveis
entender cada uma delas:
danos à saúde humana e também aos bens materiais. Sendo
assim, torna-se imprescindível ter a noção de microambiente e
Higiene pessoal - A higiene pessoal é todo cuidado e zelo
macroambiente para entender que as pequenas ações
corporal. Ela não se refere só a tomar banho e escovar os
dentes para evitar o mau hálito, cuidar do corpo e de sua influenciam as grandes, num efeito borboleta, ou seja, se o
limpeza; é também zelar pela saúde. Esses hábitos higiênicos indivíduo adota comportamentos de limpeza e organização
devem ser ensinados na infância, o quanto antes, para que as dentro do seu microambiente (casa, trabalho, por exemplo) tem
crianças pratiquem com consciência sempre. Dentre as ações maiores chances de ser cuidadoso com o meio ambiente
principais de higiene pessoal podemos citar: banho; assepsia; (descartes de lixo adequadamente, compra consciente,
higiene oral; água potável; lavagem de alimentos, uso de reciclagem de materiais, etc) outras ações que podemos citar
máscaras e álcool 70%, nas mãos; cuidar dos cabelos, barba são: Manter a casa limpa e organizada; separar os lixos e
(homens), unhas, pele, partes íntimas. A prática de atividades levá-los aos pontos de coleta; não desperdiçar água e energia;
físicas regularmente também conta como higiene pessoal, Não fazer queimada.
portanto deve ser observado os seguintes pontos: 30 min
diários; intensidade leve a moderado; atividades variadas; Dinâmica Local Interativa
alimentação saudável e balanceada; roupas adequadas Questão 1 - Sabendo que as nossas ações interferem na vida
do outro, comente:
a) Qual o conceito de higiene ambiental?
b) Qual a influência da poluição na saúde da
população?
Questão 2 - Com base no que aprendemos, responda às

seguintes perguntas:
a) Cite três atitudes de higiene pessoal.
b) Cite três atitudes de higiene coletiva.
c) Quais os problemas de saúde relacionados com a
precária higiene pessoal? Cite no mínimo três.
Orientações
➔ Para responder a esta questão você deverá ler o

tópico no caderno digital que conceitua higiene
ambiental. Lembre-se que a lei do retorno é vital na
Fonte: questão do meio ambiente, ou seja, aquilo que eu
https://catracalivre.com.br/wp-content/uploads/2020/02/lavar-as-maos-coronavirus-1 jogo na natureza é devolvida em forma de poluição.
-910x910.png acesso em 26/02/2021.
Somos dependentes de seus recursos e por isso
devemos ter os devidos cuidados com o lugar que
Higiene coletiva - É o conjunto de normas de higiene
vivemos.
implantadas pela sociedade de forma a direcioná-las a um
➔ Ao longo do texto do caderno digital citamos as
conceito geral de higiene. A higiene coletiva é também um
principais ações para cada tipo de conceito de
conjunto de normas para evitar a proliferação de doenças na
higiene. Estes tópicos serão fundamentais para lhe
população também, para preservar a vida de todos. As ações
orientar na resposta dos itens a, b e c.
principais ocorrem por meio da consciência coletiva e através
de políticas públicas de saúde como: Campanhas contra
mosquito transmissor; vacinação de pessoas e animais;
distribuição de preservativos e exames de prevenção.
Praticando Educação Física
Questão 1 - (CEMEAM - 2019) Sabendo que a higiene é um
conjunto de cuidados relacionados à saúde, marque a
alternativa que descreve um hábito de higiene pessoal.
11
A) Dar destino correto ao lixo.
B)
C)
D)
Selecionar os lixos por categoria.
Não fazer queimada.
Lavar as mãos frequentemente.
….
Aula 26 - Ensino Religioso
Questão 2 - (CEMEAM - 2019) Marque a alternativa que aponta
uma atitude correta em relação à higiene pessoal:
A) Escovar os dentes somente à noite. Valores humanos e contra-valores
B) Lavar as mãos com água e sabão com frequência. O que são os valores humanos?
C) Tomar banho uma vez por dia. Os contra-valores
D) Dormir quatro horas por dia.
Questão 3 - (CEMEAM - 2019) Leia as assertivas e marque a Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
alternativa correta. código abaixo, ou
I - A caminhada é uma atividade barata e com poucos riscos à clique aqui.
saúde se praticada corretamente.
II - O melhor horário para a prática da caminhada é antes das
10h e após às 16h.
III - O melhor local para praticar a caminhada é na rua ao lado
da passagem dos carros.
A) Apenas a alternativa I está correta.
B) Apenas a alternativa II está correta.
C) Apenas a alternativa III está correta.
D) Apenas as alternativas I e II estão corretas. Ler e Descobrir
Nesta aula, discorremos sobre a questão dos valores. Nosso
Questão 4 - (CEMEAM - 2019) Quanto ao procedimento de objetivo específico é questionar sobre os valores e os
lavagem das mãos, avalie se são verdadeiras (V) ou falsas (F) contravalores. Em um mundo cada vez mais violento e
as afirmativas a seguir: individualizado, a escola e a sociedade têm o dever de
I - É indicado higienizar as mãos com preparação alcoólica promover uma reflexão com todos sobre os valores humanos,
quando estiverem visivelmente sujas ou manchadas, ou após que andam esquecidos pela maioria das pessoas,
uso do banheiro. especialmente pelos jovens.
II - Sabonete líquido e preparação alcoólica para a higiene das
mãos não devem ser utilizados concomitantemente. Os valores
III - A utilização de preparação alcoólica para higiene das mãos O que entendemos por valores?
tem como finalidade reduzir a carga microbiana das mãos e
pode substituir a higienização com água e sabonete líquido Por que manifestamos certas preferências por uma coisa em
quando as mãos não estiverem visivelmente sujas. vez de outras?
IV - O uso de luvas não altera nem substitui a higienização das
mãos. Quando decidimos fazer algo, estamos realizando uma
As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente: escolha.
A. V, F, F, V.
B. V, V, F, F. Evocamos certos motivos para justificar as nossas decisões.
C. F, V, V, V.
D. F, F, V, V. Os valores são critérios segundo os quais valorizamos ou
desvalorizamos as coisas.
Faça uma pesquisa sobre o avanço da ocupação humana na Os valores são as razões que justificam ou motivam as nossas
sua cidade/bairro/comunidade, e construa um mural, se ações, tornando-as preferíveis a outras.
possível com fotos e imagens do antes e depois das
localidades que você pesquisou. Descreva o resultado desse - Valores ou contravalores?
avanço: houve um resultado significante de degradação Existe uma dicotomia muito grande entre os valores e os
ambiental? houve preocupação com a preservação do contravalores.
ecossistema e das pessoas que dele se beneficiam? quais os
problemas ecológicos presentes atualmente? quais as Os valores são características positivas que devem nortear a
propostas de solução para eles? Boa pesquisa! nossa vida e que nunca passarão.
Os contravalores são tudo o que é contrário: o que não tem

Saiba Mais valor e que deve ser descartado.
Eco Fossa, é uma tecnologia da Permacultura, também
conhecida como Bacia de Evapotranspiração, fossa de Cabe a nós o compromisso de questionar se uma coisa tem
bananeiras ou tanque séptico, e é um sistema de tratamento valor, vale a pena, nos traz felicidade ou infelicidade.
da água proveniente da descarga de sanitários convencionais
(água negra). Este sistema evita a poluição do solo, das águas Aquilo que chegou aos nossos olhos e ouvidos, vale a pena ou
superficiais e do lençol freático e não gera nenhum efluente. não? Sim, não, porquê?
Na Ecofossa os dejetos humanos são transformados em
nutrientes para plantas que retiram a água do sistema através É fundamental ter sabedoria para saber discernir se uma coisa
do processo de evapotranspiração, devolvendo totalmente (uma idéia, um projeto) tem valor ou é um grande prejuízo para
limpa para o meio ambiente. as pessoas e famílias.
Leia o texto na íntegra acessando o link: Analisar se trata-se de uma visão deformada da vida, da
https://ufla.br/dcom/wp-content/uploads/2011/12/Cartilha_BET_ família, religião, moral; se existe respeito pela verdade e
TDS_b11.pdf dignidade da pessoa humana.
Dinâmica Local Interativa

12
Questão 1 - Os valores norteiam a nossa vida e mostram quem que servem para aproximar as pessoas e tornar as relações
realmente somos através das escolhas dos mesmos e no que mais positivas. Todos eles, aprendemos ______________ e
acreditamos praticamos _____________:
A) na família -/somente na família
A) Liste 5 valores. B) na família / somente na escola
C) na família / em toda a sociedade
B) Ao lado de cada valor da lista, anote a colocação que você D) na escola/ somente na escola
daria a a este tipo de valor. (siga o modelo)
Questão 4 - Leia o texto:
VALOR COLOCAÇÃO Dois camaradas se encontram, passeando com seus cães, na
1 ………. rua.
2 ………. Um deles, muito convencido, diz:
3 ………. __ Meu cachorro consegue ler!
4 ………. O outro, mais convencido ainda:
5 ………. __ Eu já sabia! Meu cachorro me contou!
Amir Mattos)
Questão 2 Sobre o texto é correto afirmar que:
A) Dê exemplos de valores e contravalores: A) estão presentes os valores da compreensão e amizade.
B) estão presentes os contravalores da vaidade, inveja e o
B) FATO DA VIDA orgulho.
No bairro de José, existe uma quadra onde jovens jogam. C) estão presentes os princípios da ética
Há meses, no time de vôlei, entrou uma garota, que é nova no D) estão presentes os valores do companheirismo e respeito!
bairro e tem cabelo cacheado.
Ela parecia bem descontraída, mas depois desapareceu da Atividades Complementares
quadra.
Caro (a ) aluno(a)!
Ana, muito solícita, procurou saber o que aconteceu e soube
Após ler o texto “ Crônica de uma cidade, valores humanos'',
que alguns jovens “zoaram” com a novata por causa de seu
elabore um Mapa Mental, com os principais valores contidos no
cabelo.
mesmo e as principais ideias encontradas. Pode ser numa
Ela não voltou mais ao time.
cartolina, ou no seu caderno. Bom trabalho!
Na atitude que tiveram com a garota novata, vemos um
OBS.: Aproveite as dicas de como fazer um mapa mental.
exemplo de:
A) valor da amizade
https://mundon.com.br/2020/02/02/cronica-de-uma-cidade-val
B) contravalor do preconceito
ores-humanos-dimas-junior/
C) valor do amor
D) contravalor da inveja
Saiba Mais
Caro (a) aluno (a), neste texto bem interessante, você
Orientações encontrará incentivos para desenvolver seus valores,
verificando quais os que deve reforçar na sua vida, para seu
➔ Caro (a) aluno(a), nesta DLI, você irá atribuir desenvolvimento pessoal. Faça bom proveito!
colocações aos valores da sua lista, de acordo https://www.ibccoaching.com.br/portal/motivacao-pessoal/valor
com o nível de importância que lhes dá, na sua es-humanos-quais-sao-os-seus
vida. Também refletirá sobre seus valores, os
quais acredita que devam ser intensificados, para
➔
➔
a promoção do seu desenvolvimento pessoal..
Anote no seu caderno a sua escala de valores.
Nos fatos da vida, podemos perceber situações
….
que se constituem em valores e contravalores,
acrescentando ou não experiências positivas em
Aula 27 - Geografia
nossa vida. Nesta DLI, você irá analisar um fato,
tirando suas conclusões a respeito. Os Continentes
O que são continentes?
Praticando Ensino Religioso

Questão 1 - O conceito de valor, conforme o que estudamos é: Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
A) ação que devemos ter para sermos aceitos na sociedade. código abaixo, ou
B) as escolhas que fazemos na vida clique aqui.
C) critério segundo o qual valorizamos ou desvalorizamos as
coisas, justificando ou motivando as nossas ações,
tornando-as preferíveis a outras.
D) nenhuma das respostas
Questão 2 - Existem ações que são prejudiciais a nós e /ou aos

nossos semelhantes, quanto ao nosso desenvolvimento, seja
pessoal, social, etc . Podemos dizer que essas ações são:
A) valores Ler e Descobrir
B) emoções As Áreas Continentais
C) contravalores ● Os continentes são imensas massas sólidas na
D) conceitos orais superfície terrestre, diferentes das ilhas, que são
terras emersas menores.
Questão 3 - Cortesia: neste valor estão incluídos todos os ● Atualmente, são seis: Ásia, América, África, Antártida,
gestos e palavras que expressam gentileza e educação, como Europa e Oceania.
dizer obrigado, por favor, com licença. São atitudes pequenas
13
Imagem 1 - Mapa mundi com a descrição dos continentes.
➔ Na segunda questão, preencha as áreas de cada
continente com o nome de cada um.
Praticando Geografia
Questão 1 - O planeta Terra possui seis continentes, que
apresentam 149.440.850 quilômetros quadrados, ocupando
aproximadamente 29,3% da superfície terrestre. Marque a
alternativa que indica o maior continente da Terra.
a. Ásia.
b. África.
c. América.
Disponível em: d. Europa.
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/46/Modelos_de_continen
tes_da.gif/675px-Modelos_de_continentes_da.gif. Acessado em: 25/02/2021.
Questão 2 -
Origem dos continentes: Surgiram da evolução natural ou
geológica do nosso planeta, a partir da massa de terra
denominada Pangeia, dividida em partes líquidas e sólidas.
Área dos continentes

Continentes Área
Ásia 43.810.000 km²
América 42.330.000 km²

A Terra possui seis continentes ao todo, incluindo a Antártica.
África 30.370.000 km² O continente mostrado em verde na imagem corresponde à
a. América.
b. Europa.
Antártida 13.720.000 km²
c. Antártica.
d. Oceania.
Europa 10.180.000 km²
Questão 3 - Há aproximadamente 200 milhões de anos, os
Oceania 7.600.000 km² continentes não tinham a configuração atual, existia somente
uma massa continental contínua. Marque a alternativa que
corresponde ao nome desse grande continente.
Como saber se uma porção terrestre é uma ilha ou
a. Eurásia.
continente?
● Todas as porções territoriais iguais ou maiores que a b. Pangeia.
c. Laurásia.
Austrália são continentes, enquanto todas iguais ou menores
d. Gondwana.
que a Groenlândia são ilhas.
Questão 4 - Analise as alternativas sobre as características dos
Nação transcontinental: É um Estado nacional que pertence a
continentes terrestres e marque a única alternativa
mais de um continente, ainda que as definições usadas
INCORRETA.
possam variar de acordo com o critério utilizado. Exemplos:
a. A Ásia é o continente mais extenso do planeta,
Turquia (presente na Ásia e na Europa) e Rùssia (presente na
seguido da América.
Europa e na Ásia).
b. O continente americano é maior do que as áreas da
Europa e Oceania juntas.
Dinâmica Local Interativa c. A África apresenta a segunda maior porção
Questão 1 - O que são e como se originaram os continentes? continental do planeta.
d. Com extensão territorial de 7,6 milhões de
Questão 2 - Identifique os continentes e qual cor representa quilômetros quadrados, a Oceania é o maior
cada um. continente terrestre.
Elabore um mosaico sobre os continentes do planeta. Utilize
um mapa mundi com a divisão dos continentes (ou desenhe
um com base em alguma fonte), e faça uma breve pesquisa
sobre os principais ícones de cada um.
Para isso, procure em livros, sites e outras fontes sobre o que

identifica cada área do planeta (ou seja, ícones, símbolos,
personalidades etc.) e organize “dentro” de cada área.
Utilize sua criatividade na hora de construir seu mosaico!

Orientações
Saiba Mais
➔ Na primeira questão, descreva as características Você já poderá verificar três links abaixo que trazem textos
principais dos continentes, baseado nas informações sobre a próxima aula, que expandem o estudo sobre os
da aula. continentes do mundo a partir da formação da Pangeia, o que
foi denominado como a teoria da Deriva Continental. Tanto o
14
texto do IBGE, o da Escola Digital e o do portal Estudo Prático ● Também são de origem banta os instrumentos
explicam com detalhes sobre o processo de formação dos musicais berimbau e cuíca.
continentes, para adiantar o tema da nossa próxima aula.
Confira: Povos Sudaneses
● Sudaneses e guineano-sudaneses são povos da
IBGE: Formação dos Continentes atual Nigéria, Daomé (atual Benim) e Costa do Ouro
https://atlasescolar.ibge.gov.br/a-terra/formacao-dos-continente (atual Gana).
s. ● Deste grupo faziam parte as nações dos iorubás (ou
nagôs), dos jejês e dos fanti-ashanti.
Escola Digital: Deriva Continental e a Formação dos
Continentes A questão da escravidão na África
https://escoladigital.org.br/planos-de-aula/deriva-continental-e- ● Os grupos sudaneses eram mais numerosos que os
a-formacao-dos-continentes bantos e isto é resultado de guerras entre nações
africanas.
Estudo Prático: Origem dos Continentes ● Os prisioneiros de guerra eram vendidos para
https://www.estudopratico.com.br/origem-dos-continentes/ traficantes de escravos europeus e brasileiros.
● Fica claro a participação de africanos no tráfico
Se você gostou das informações mostradas nos textos negreiro, entretanto não podemos comparar a
anteriores, também vai achar impressionante o texto da escravidão da África com a escravidão na América.
reportagem abaixo, que traz uma informação muito ● Na África existiu a escravidão doméstica ou por
interessante sobre os processos de movimentação dos linhagem.
continentes pela superfície terrestre, o que irá causar, no ● O escravo continuava a ser considerado como
futuro, o reencontro de grande parte da antiga Pangeia. pessoa, sendo mantido direitos como casar-se e a
Confira: ter participação nos lucros de sua produção agrícola.
Movimentação dos continentes pode reuni-los daqui a 250

milhões de anos -
http://redeglobo.globo.com/globociencia/noticia/2012/01/movim Questão 1 - Apresente elementos de origem banta que estão
entacao-dos-continentes-pode-reuni-los-daqui-250-milhoes-de- presentes na cultura brasileira.
anos.html
Questão 2 - De que maneira conflitos entre nações africanas
…. contribuíram para a continuidade do tráfico negreiro na

América?
Aula 28 - História Orientações
➔ Banto é o nome que se dá a um conjunto de povos da

Heranças africanas África sul-equatorial. Esses povos falam diferentes
Heranças africanas idiomas (embora sejam todos derivados de uma
mesma língua original) e têm diferentes tradições
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no culturais. Os povos bantus promoveram e mesclaram
código abaixo, ou sua cultura nativa influenciando em diversos aspectos
clique aqui. da cultura brasileira, como na música, na culinária, nas
práticas medicinais e até em rituais religiosos.
➔ Era muito comum ocorrerem guerras entre os povos
africanos e após as guerras entre os esses grupos
africanos os prisioneiros eram vendidos para os
traficantes de escravos europeus, alimentando assim
o tráfico negreiro.
Praticando História
Ler e Descobrir Questão 1 - (CEMEAM 2021) Sobre os bantos marque a
Heranças africanas alternativa correta:
a) Os bantos eram um grupo formado por uma única
Povos Bantos etnia.
Os bantos eram um grupo de diversas etnias africanas que b) Os bantos ocuparam as regiões dos atuais países
falavam dialetos semelhantes e ocuparam as regiões dos Angola, Congo, Zaire, Egito, Arábia e Nova Guiné.
atuais países Angola, Congo, Zaire e Moçambique. c) No Brasil, os bantos foram submetidos à escravidão
Esses grupos tinham organização política independente, mas apenas nas cidades do Rio de Janeiro e São Paulo.
no decorrer dos séculos centralizaram-se e formaram o Reino d) As palavras como moleque, cafuné, quilombo,
do Congo. caçula, macumba, senzala, fubá e farofa. Ritmos e
No Brasil, os povos Bantos foram submetidos à escravidão nos danças como samba, bossa nova, congada,
atuais estados de Pernambuco, Alagoas, Maranhão, Pará, Rio maracatu e pagode. Instrumentos como o berimbau
de Janeiro e São Paulo. e a cuíca são heranças culturais dos povos bantos no
Brasil.
Influência cultural dos Bantos no Brasil
● Palavras como moleque, cafuné, quilombo, caçula, Questão 2 - (CEMEAM 2021) Sobre os povos Sudaneses
macumba, senzala, fubá e farofa estão presentes no marque a afirmativa correta:
português falado no Brasil e são de origem banto. a) Sudaneses e guineano-sudaneses são povos da
● O gosto dos bantos pela dança e pelos instrumentos atual Nigéria, Daomé (atual Benim) e Costa do Ouro
de percussão teve influência decisiva em ritmos (atual Gana).
brasileiros como o samba, a bossa nova, a congada, b) Os grupos sudaneses eram um número inferior em
o maracatu e o pagode. relação aos povos bantos.
15
c) Os prisioneiros de guerra eram mortos em sacrifícios
e utilizados como exemplos para os demais.
d) Do grupo dos sudaneses faziam parte apenas as
nações dos iorubás (ou nagôs).
Questão 3 - (Mundo educação - Adaptada) É correto dizer que

o tráfico negreiro transatlântico contou, em grande parte, com
a participação decisiva:
a) dos nativos africanos que, voluntariamente, ofereciam-se ao Ler e Descobrir
processo de escravidão. Tecido conjuntivo
b) dos poderosos reinos africanos, que já praticavam a Conjuntivo significa conectivo, indicando a função do tecido
escravidão há séculos. conjuntivo que é de unir e dar suporte a outros tecidos do
c) dos poderosos reinos pré-colombianos, que já haviam dado corpo.
início à escravização de africanos antes mesmo do - Tecido conjuntivo: é um grupo de células que ficam
descobrimento da América. distantes umas das outras e o espaço é preenchido
d) dos chineses, que também tinham interesse no uso da mão pela substância intercelular, esta é rica em água e
de obra escrava negra em suas plantações de soja. fibras;
- A função do tecido conjuntivo é unir e dar suporte a
Questão 4 - (CEMEAM 2021) Com relação a questão da outros tecidos;
escravidão na África, assinale a alternativa correta: - São tipos de tecido conjuntivo:
a) Fica claro a participação de africanos no tráfico a) Tecido conjuntivo denso: rico em fibras, encontrado
negreiro, eles foram os únicos responsáveis pelo formando os tendões;
processo de escravidão na América. b) Tecido conjuntivo frouxo: possui poucas fibras, encontrado
b) Podemos comparar a escravidão da África com a preenchendo os espaços entre os órgãos;
escravidão na América, na América o processo foi c) Tecido conjuntivo cartilaginoso: a substância intercelular é
igual ao práticado na África. firme e flexível, encontrado formando a orelha, nariz e na
c) Fica claro a participação de africanos no tráfico extremidade dos ossos;
negreiro, entretanto não podemos comparar a d) Tecido conjuntivo adiposo: as células são ricas em gordura,
escravidão da África com a escravidão na América. fica abaixo da pele (são as nossas gorduras).
d) Na África o escravo não era considerado como e) Tecido conjuntivo ósseo: a substância intercelular é rígida,
pessoa, não sendo permitido casar. forma os ossos;
f) Tecido conjuntivo sanguíneo: há muito líquido na substância
Atividades Complementares intercelular e forma o sangue.
Realizar uma pesquisa sobre os principais grupos africanos
- O que diferencia um tecido conjuntivo de outro é a
trazidos para o Brasil durante o período do tráfico negreiro,
forma da substância intercelular e a quantidade de
suas contribuições e seus legados em nossa cultura..
fibras.
Saiba Mais Substância intercelular

A influência bantu na língua e na cultura do Brasil É formada principalmente de água e fibras proteicas.
A contribuição bantu na formação linguística brasileira é muito
expressiva, pois são inúmeras palavras presentes em nosso
vocabulário: angu, abano, banda, bunda, bazuca, caçula,
capanga, candango, cachimbo, cafundó, caxumba, dendê, fubá,
fundanga, batuque, macumba, miçanga, mocotó, moleque,
muamba, muvuca, muquiço, quitanda, quizila, quitute,
quilombo, samba, umbanda, saravá, camundongo, ginga, tanga,
sunga, catinga e tantas outras palavras que marcam a
influência da língua, e da cultura bantu no Brasil.
Disponível em
https://extra.globo.com/noticias/religiao-e-fe/pai-paulo-de-oxala
/a-influencia-bantu-na-lingua-na-cultura-do-brasil-23026630.ht
ml. Acesso em 23 de fevereiro de 2021.
….
Aula 29 - Ciências Fonte:
https://www.shiatsuancestral.com.br/wp-content/uploads/2018/03/Tecido-Conjuntivo.
jpg
Tecido conjuntivo
Características gerais Dinâmica Local Interativa
Classificação e características dos tecidos conjuntivos Questão 1 - Marque o X nas características do tecido
conjuntivo.
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no a) As células são ( ) juntas / ( ) separadas.
código abaixo, ou b) Os espaços são preenchidos pela ( ) substância intercelular
clique aqui. / ( ) matriz celular.
c) Encontramos no tecido conjuntivo ( ) o citoplasma / ( ) as
fibras proteicas.
Questão 2 - Relacione a primeira coluna com a segunda.

A. Tecido conjuntivo denso
B. Tecido conjuntivo frouxo
16
Tipo de tecido Possui substância Onde se
( ) Encontrado unindo os órgãos. conjuntivo intercelular encontra
( ) Encontrado nos tendões.
( ) É rico em fibras.
Orientações
➔ Observe que o tecido conjuntivo possui Saiba Mais

características próprias. Na próxima aula veremos a respeito do Tecido Muscular, os
➔ O tecido conjuntivo frouxo e o denso são encontrados tipos deste tecido, onde são encontrados no corpo humano e
em diversas partes do corpo humano. suas funções
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/tecido-muscular.htm
Praticando Ciências Veremos também o Tecido Nervoso, como ele é dividido e

Questão 1 - (Pism – UFJF/2016) Em relação ao tecido como ele controla todas as funções do corpo humano
conjuntivo, leia as afirmativas a seguir: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/tecido-nervoso.htm
I. É o mais diversificado de todos, com ampla distribuição pelo Aproveite para fazer anotações a respeito destes temas!
corpo dos animais; apresenta-se com diversos aspectos e
funções.
II. Sendo uma estrutura complexa, pode ser formado por vários
tipos de fibras como colágenas, elásticas e reticulares.
….
III. A doença escorbuto ocasiona uma degeneração dos tecidos Aula 30 - Matemática
conjuntivos.
IV. O sangue é considerado um tecido conjuntivo cujas células
estão imersas no plasma sanguíneo. Conjunto dos números Naturais: Raiz
V. O tecido conjuntivo que resiste a forças da tração é o tipo de quadrada
tecido denso não modelado.
Cálculo da raiz quadrada com números naturais
Assinale a alternativa com as afirmativas CORRETAS
A) I, II, III, IV e V. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
B) somente I, II e IV. código abaixo, ou
C) somente I, III e IV. clique aqui.
D) somente I, II, III e IV.
Questão 2 - (PAS – UFLA/2019) A matriz extracelular é

constituída por substâncias localizadas entre as células de um
tecido e que preenchem o
espaço entre elas. Essa matriz é fundamental para a realização
das funções teciduais e é produzida pelas suas próprias
células. A maior quantidade de matriz extracelular é observada
no tecido
A) epitelial
Ler e Descobrir
B) nervoso Conjunto dos números naturais: raiz quadrada
C) muscular Sabemos que a radiciação é a operação inversa da
D) conjuntivo potenciação. E que a operação da raiz quadrada desfaz a
operação da potenciação. Por exemplo:
Questão 3 - (UCS) Os tecidos conjuntivos, devido ao fato de
serem compostos por variados tipos celulares, desempenham
diversas funções no organismo.
Assinale a alternativa que apresenta apenas células próprias
de tecidos conjuntivos.
A) fibroblasto, condrócito, osteócito, adipócito, leucócito
B) eosinófilo, miócito, condrócito, astrócito, adipócito
C) eritrócito, melanócito, linfócito, adipócito, leucócito
D) eritrócito, melanócito, fibroblasto, miócito, eosinófilo
Questão 4 - (UFV) A obesidade já se transformou num

problema de saúde pública em vários países do mundo. As
células que acumulam gordura no corpo chamam-se células
adiposas ou adipócitos. Quanto às características dos
adipócitos em adultos, é INCORRETO afirmar que
A) são um tipo de célula do tecido conjuntivo frouxo.
B) são capazes de converter carboidratos em gordura.
C) fazem parte de um tecido ricamente vascularizado.
D) aumentam em número com a alimentação excessiva.
Atividades Complementares Caso o radicando seja um número relativamente grande, o que

Faça uma tabela, semelhante ao modelo abaixo, preenchendo impossibilitaria o cálculo mental, basta fazer a decomposição
os tipos de tecido conjuntivo, se possuem substância em primos e agrupar sempre que possível em potências de
intercelular e onde são encontrados: expoente dois.
Exemplos:
a) × × ×
√144 = √24 32 = √22 22 32 = 2 2 3 = 12× ×
b) √225 = √32 × 52 =3 × 5 = 15
17
√576 = √26 × 32 = 23 × 3 = 15
d) 625
c)
d) √1024 = √210 = 25 = 32 Questão 2 - Se a raiz quadrada de um número natural é 13 (
√n = 13) , então esse número é:
e) √1764 = √22 × 32 × 72 = 2 × 3 × 7 = 42 a) 26
b) 39
Dinâmica Local Interativa c) 52
Questão 1 - Resolva de acordo com o modelo d) 169
Questão 3 - Qual o número que devemos substituir o n na

expressão
√2n × 52 , de modo que a raiz quadrada seja igual a 10?
a) 100
b) 1
c) 2
d) 0
Questão 4 -Tereza recebeu sua prova de matemática, porém o

professor, com a intenção de instigar a habilidade de Tereza,
expressou a sua nota com a seguinte expressão:

√256 + √16 √121
Qual foi a nota de Tereza?
a) 10
b) 9
c) 8
d) 7
Números figurados triangulares
Pode-se obter números triangulares através da soma de
números naturais consecutivos.
1
1+2=3
1+2+3=6
1 + 2 + 3 + 4 = 10
1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15
Vamos ilustrar essa sequência numérica utilizando as bolas de
sinuca.
=1
=3
Questão 2 - Calcule a raiz quadrada dos números a seguir,

utilizando o método da fatoração. =6
a) √324
b) √625
= 10
c) √1296
Orientações = 15
Quando somamos dois números triangulares consecutivos,
podemos notar um padrão espetacular. Qual seria?
➔ Na questão 1 basta observar o desenvolvimento da
primeira linha e seguir a mesma linha de raciocínio
nas outras linhas. Saiba Mais
➔ Na questão 2 devemos decompor os números que Você sabia que a expressão utilizada quando resolvemos uma
estão na raiz e fatorá-los, em seguida, dividir seus operação de raiz quadrada não tem nada haver com a parte
expoentes por 2 e por fim, resolver as expressões do vegetal que fica embaixo da terra? Quer saber mais? acesse
obtidas. o link https://www.youtube.com/watch?v=wLINVhT0LVw.
Praticando Matemática
Questão 1 - Observando a sequência de números a seguir:
….
13, 14, Aula 31 - Língua Portuguesa
√n , 16, 17, ...
Podemos afirmar que o valor de n é:
a) 15 Gêneros textuais
b) 225 Características do gêneros textuais tira e charges
c) 100
18
código abaixo, ou
clique aqui.
Outros elementos presentes nas tiras:

Metáforas visuais
Forma de expressar ideias ou sentimentos por meio de
imagens. Há uma série de situações possíveis, também
atreladas ao contexto situacional:
▪ pregos, raio, estrela, bomba, caveira e outros signos que
sugerem palavrões ou termos/pensamentos agressivos
Ler e Descobrir ▪ corações indicam amor ou paixão
Gênero textual: Tira ▪ nota musical indica assobio ou canto
▪ letra “Z”, escrita uma ou várias vezes, conota sono
Tira: é uma narrativa visual que, normalmente, expressa a ▪ lâmpada sugere que o personagem teve uma ideia
língua oral e apresenta um enredo rápido, associando palavra
e imagem. As onomatopeias - Traduzem ruídos, gritos, a "voz" dos
Exemplo: animais, o som de máquinas, a voz humana, expressão de
alguns sentimentos (dor, riso...), o barulho que acompanha os
fenômenos da natureza, instrumentos musicais, etc. Observe
os exemplos nas frases.
a. Mal abriu a janela e atchim! ( espirrou)
b. A garota entrou na sala e nem tchum pra mim (= olhou,

cumprimentou)
c. Pisou no assoalho encerado e pá! ( = foi ao chão, caiu)

d. Cansei-me do blablablá daquele vendedor. (= conversa

A linguagem dos quadrinhos
fiada)
Cada tipo de linguagem apresenta uma unidade básica
diferente. O recurso gráfico é uma forma de representação da
Charge é uma ilustração que tem como principal objetivo,
fala ou do pensamento, geralmente indicado por um signo de
criticar acontecimentos em evidência na atualidade. Podem ser
contorno (linha que envolve o balão).
usados para denunciar e criticar, em especial questões
relativas à política e à sociedade em geral. Veja o exemplo:
O balão indica a fala ou o pensamento do personagem. O
efeito é obtido por meio de variações no contorno, que
formam um código de sentido próprio na linguagem dos
quadrinhos.
As várias formas do balão:

▪ balão fala - Linha preta e contínua (reta ou curvilínea).
Esse molde simula a fala, dita em tom de voz normal. Por isso
convencionou-se chamar de balão de fala ou balão-fala.
▪ balão cochicho - As linhas tracejadas sugerem voz baixa ou

sussurro. CEMEAM/SEDUC-AM-2021
A charge discute a importância do cuidado com o meio

ambiente. Qual a nossa responsabilidade diante de todos os
estragos provocados pelo homem. Ela conduz o leitor a
▪ balão pensamento - Forma de nuvem revela o pensamento reflexão:
ou imaginação da figura representada. Qual o nosso papel diante dos cuidados com a natureza? O
que ela nos proporciona? O que posso fazer para melhorar
essa situação?
Características da Charge
• Representa a atualidade: para entendimento contido no
▪ balão berro - Extremidades para fora, como uma explosão; desenho, é necessário um contexto histórico. Ou seja, sem
sugere tom de voz alto. saber qual âmbito uma história está sendo contada;
• Linguagem verbal e não verbal: o desenho pode ser

verbalizado ou não, através das legendas ou balões de textos.
• Fator social ou político: tem como tema especialmente

questões políticas e sociais, sejam elas nacionais ou
▪ balão uníssono - Reúne a fala de diferentes personagens internacionais. E está em volta da satirização de um fato
falando a mesma coisa. (mais de um rabicho) político e/ou social de relevância.
19
• Circulação: é considerado um gênero jornalístico, então é a) É um texto humorístico que visa ao entretenimento do
bastante usado pelo meio. Ou seja, sua circulação será em interlocutor, por meio de uma crítica sutil.
jornais e revistas; b) É um desenho humorístico, acompanhado ou não de texto
verbal. Normalmente, critica um fato ou acontecimento
• Efemeridade: retrata acontecimentos contemporâneos. específico e aborda temas sociais, econômicos e sobretudo
políticos.
• Exagero: aponta o exagero para provocar a vertente c) É um texto humorístico que usa a linguagem não verbal,
humorística; o riso. No exagero, o chargista enfatiza pontos combinada ou não com a verbal. Retrata situações universais e
tidos como principais. O profissional faz distorções da atemporais, satirizando os costumes humanos.
realidade, mas não tira a veracidade; d) É uma narrativa visual que, normalmente, expressa a língua
oral e apresenta um enredo rápido, empregando somente
• Caráter: humorístico, cômico, irônico e satírico. imagem ou associando palavra e imagem.
• Ruptura discursiva: o final inesperado trata-se de uma Questão 2 - (CEMEAM/2021) São características predominantes
quebra do discurso construído na charge; do Cartum
a) a presença de narrador, personagens, cenário.
• Intertemporalidade: a charge nunca irá explicar a sua própria b) a linguagem verbal, não verbal e efemeridade.
piada. c) o fator social, individual e político.
d) desejo de vingança, intolerância e justiça.
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/c
harge Questão 3 - (CEMEAM/2021) As tirinhas são gêneros textuais
que exploram as linguagens verbal e não verbal. A forma dos
Dinâmica Local Interativa balões também tem sua particularidade. Marque a alternativa
em que o contorno do balão corresponde ao seu significado.
Questão 1 - Leia a tira e responda:
a) linhas tracejadas – berro, sugere tom de voz alto.
b) linha preta e contínua – cochicho, voz baixa ou sussurro.
c) forma de nuvem – fala dita em tom normal.
d) mais de um rabicho - fala de diferentes personagens falando
a mesma coisa.
Questão 4 - Em qual das alternativas há uma frase na qual

predomina a figura de som onomatopeia?
a) Nem acredito que encontrei o Totó, o meu melhor amigo.
b) A Tatá me ligou ontem para dizer que não viria.
c) Estava dormindo ainda quando ouvi: cocoricóóóóóó.
d) Minha irmã joga pingue-pongue na escola todos os dias.
Este é o momento para você desenvolver ainda mais sua
criatividade! Para produzir sua história em quadrinhos, utilize os
elementos que você conheceu na aula de hoje como tiras,
balões (observando a linguagem dos contornos),
onomatopeias, dentre outros.
Siga as orientações:
Primeiro pense sobre qual assunto você irá desenvolver para
criar sua história. Em seguida, organize os diálogos, cenas com
cenários, apresentação de personagens, desenvolvimento do
enredo, os dramas e a finalização.
Observando os recursos verbais e não verbais da tira,
conclui-se que ela critica Boa produção!
a) a falta de responsabilidade das pessoas no mundo moderno.

b) o descontentamento de alguns em relação aos recursos Saiba Mais
tecnológicos. Prezado aluno, sugerimos que conheça um dos maiores
c) os pensamentos retrógrados dos pais em épocas modernas. Cartunista da atualidade. Maurício de Souza. Criou a "Turma da
d) o distanciamento das pessoas mesmo estando no mesmo Mônica", e vários outros personagens de história em
ambiente. quadrinhos. É membro da Academia Paulista de Letras,
ocupando a cadeira nº 24. É o mais famoso e premiado autor
brasileiro de história em quadrinhos. Mauricio de Sousa nasceu
Orientações em Santa Isabel, São Paulo, no dia 27 de outubro de 1935. Filho
do poeta Antônio Mauricio de Souza e da poetisa Petronilha
➔ Caro aluno, ao analisar uma tirinha é importante Araújo de Souza, passou parte de sua infância em Mogi das
observar a linguagem verbal (escrita) e a Cruzes, desenhando e rabiscando nos cadernos escolares.
linguagem não verbal (imagem, desenho, sinais, Mais tarde, começou a ilustrar posters e cartazes para os
contorno dos balões,etc) para que tenha comerciantes da região. Aos 19 anos mudou-se para São Paulo,
informações mais apuradas sobre a história. Com onde trabalhou com revistas e livros. Para saber mais acesse:.
essas informações facilitará na resolução da https://www.ebiografia.com/mauricio_de_sousa/
atividade.
Praticando Língua Portuguesa

….
Questão 1 - (CEMEAM/2021) Marque a alternativa que mais
representa o gênero textual Charge.
20
Aula 32 - História espiritismo, contendo ainda elementos da cultura africana e
indígena.
Heranças africanas A palavra é derivada de “u´mbana”, um termo que significa

Um pouco das religiões afro-brasileiras “curandeiro” na língua banta falada na Angola, o quimbundo. A
umbanda tem origem nas senzalas em reuniões onde os
escravos vindos da África louvavam os seus deuses através de
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no danças e cânticos e incorporava espíritos.
código abaixo, ou
clique aqui. O culto é presidido por um chefe masculino ou feminino.
Durante as sessões são realizadas consultas de apoio e
orientação a quem recorre ao terreiro, práticas mediúnicas com
incorporações de entidades espirituais e outros rituais.
O culto se assemelha ao candomblé, no entanto, são religiões
que possuem práticas distintas.

Questão 1 - Explique os motivos da capoeira ser proibida em
Ler e Descobrir certas épocas no Brasil:
Heranças Africanas: Um pouco das religiões afro-brasileiras
A capoeira Questão 2 - Descobrimos nesta aula alguns aspectos sobre as
Ao chegarem ao Brasil, os africanos perceberam a religiões africanas. Usando suas palavras diferencie umbanda e
necessidade de desenvolver formas de proteção contra a candomblé.
violência e repressão dos colonizadores brasileiros. Eram
constantemente alvos de práticas violentas e castigos dos
senhores de engenho. Quando fugiam das fazendas, eram Orientações
perseguidos pelos capitães-do-mato, que tinham uma maneira
de captura muito violenta. ➔ Podemos observar aqui uma questão falando sobre a
resistência dos escravizados para com a dominação
Os senhores de engenho proibiam os escravizados de praticar dos senhores de engenho. É importante lembrar que
qualquer tipo de luta. Logo, os escravizados utilizaram o ritmo e hoje a capoeira é esporte.
os movimentos de suas danças africanas, adaptando a um tipo ➔ Umbanda e Candomblé são religiões muito comuns
de luta. Surgia assim a capoeira, uma arte marcial disfarçada de no Brasil e por isso devem ser vistas sem qualquer
dança. Foi um instrumento importante da resistência cultural e preconceito. Mas elas possuem diferenças bem
física dos escravos brasileiros. pontuais, utilizam o texto para responder a questão.
O candomblé
O candomblé é uma religião africana trazida para o Brasil no Praticando História
período em que os negros desembarcaram para serem Questão 1 - A capoeira é uma expressão cultural brasileira que
escravizados. Nesse período, a Igreja Católica proibia o ritual compreende diversos elementos como a dança e a luta. Seu
africano e ainda tinha o apoio do governo, que julgava o ato surgimento está relacionado a um fato histórico que foi
como criminoso, por isso os escravizados cultuavam seus A) a independência do Brasil.
Orixás, associando-os a santos católicos. B) o descobrimento do Brasil.
Os orixás, para o candomblé, são os deuses supremos. C) o dia do índio.
Possuem personalidade e habilidades distintas, bem como D) a escravidão.
preferências ritualísticas. Estes também escolhem as pessoas
que utilizam para incorporar no ato do nascimento, podendo Questão 2 - O candomblé é uma religião bastante praticada no
compartilhá-lo com outro orixá, caso necessário. Brasil, e como muitas religiões que aqui existem, ela não surgiu
Os rituais do candomblé são realizados em templos chamados no Brasil, mas veio de outro continente. A que continente
casas, roças ou terreiros. estamos nos referindo?
A) Europa
B) África
C) Oceania
D) América
Questão 3 - Durante o período de escravidão no Brasil, a Igreja

Católica proibia o ritual africano e ainda tinha o apoio do
governo, que julgava o ato como criminoso. Marque a questão
que corresponde a ação dos escravizados para cultuar seus
orixás.
A) Passaram a cultuar os santos católicos
B) Criaram seus próprios santos
C) Deixaram de seguir o candomblé
D)Cultuavam seus Orixás os associando a santos católicos
Questão 4 - A umbanda é uma religião formada através de

Legenda: Umbanda é declarada patrimônio imaterial do Rio de Janeiro. Disponível
elementos de outras religiões como o catolicismo ou
em: espiritismo, tendo elementos da cultura africana e indígena.
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Umbanda_%C3%A9_declarada_patrim%C3 Por isso ela é uma religião
%B4nio_imaterial_do_Rio_de_Janeiro_(30867828775).jpg. Acesso em 22/02/2021.
A) Africana
B) Indiana
A umbanda C) Brasileira
Umbanda é uma religião brasileira formada através de D) Sulafricana
elementos de outras religiões como o catolicismo ou
21
Atividades Complementares ● Passados milhões de anos, a Pangeia se fragmentou
e deu origem a dois megacontinentes denominados
Vimos na aula de hoje a importância de se conhecer as
de Laurásia e Gondwana, essa separação ocorreu
religiões afro-brasileiras, pois o respeito é muito importante
lentamente e se desenvolveu deslocando sobre um
para vivermos em harmonia.
subsolo oceânico de basalto.
E você sabia que no Brasil existem leis contra intolerância
religiosa? E leis sobre liberdade religiosa?
A liberdade religiosa é garantida pela Constituição de 1988 e
está descrita no artigo 5º, que possui 77 incisos sobre os
direitos fundamentais garantidos aos cidadãos.
Você irá pesquisar essas leis e produzir uma frase de efeito
(uma frase bem direta que apresenta sua ideia) tendo como
tema: Liberdade religiosa, um direito de todos!
Faça um cartaz após definir sua frase usando sua criatividade.
Saiba Mais
Hoje fechamos mais um bloco de aprendizado e falamos
muitos sobre as Heranças Africanas que estão na História do
Brasil e também no nosso cotidiano. Aqui vamos então
relembrar sobre o Patrimônio Oral e Imaterial da humanidade, Teoria da deriva continental: acervo CEMEAM, aula 1.2 de 2019
que encanta o mundo inteiro e também é uma herança dos https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1ycIpVySqYKyiLXss03pXF7-z4A0rAZGu
escravizados, o samba de roda do Recôncavo Baiano. Após esse processo, esses dois megacontinentes deram
Fechando assim heranças tão importantes e presentes na vida origem à configuração atual dos continentes que conhecemos.
do brasileiro. Para conceber tal teoria, Wegener tomou como ponto de
partida o contorno da costa americana com a da África, que
https://www.youtube.com/watch?v=CSlnL67F4Xk visualmente possui um encaixe quase que perfeito. No entanto,
somente esse fato não fundamentou sua hipótese científica.
Observem que no vídeo a herança através do samba de roda é
ensinado através de gerações. Outra descoberta importante para fundamentar sua teoria foi a
comparação de fósseis encontrados na região brasileira e na
…. África, ele constatou que tais animais eram incapazes de

atravessar o Oceano Atlântico, assim concluiu que os animais
teriam vivido nos mesmos ambientes em tempos remotos.
Aula 33 - Geografia Mesmo após todas as informações contidas na hipótese, a
teoria não foi aceita, foi ridicularizada pela classe científica. Sua
As Massas Continentais hipótese foi confirmada somente em 1960, após 30 anos da
Da Pangea a Configuração Atual morte de Wegener , tornando-se a mais aceita
Placas tectônicas (Litosfera) são grandes blocos rochosos semi

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no rígidos que compõem a crosta terrestre. A Terra divide-se em
código abaixo, ou quatorze principais placas tectônicas, as quais se movimentam
clique aqui. sobre o manto de forma lenta e contínua, podendo
aproximar-se ou se afastar umas das outras.
A movimentação das placas resulta na formação de

montanhas, fossas oceânicas, atividades vulcânicas, terremotos
e tsunamis.
Ler e Descobrir
Pangea
Designa-se por Pangeia o continente que, descrito pela deriva
continental, existiu entre 200 a 540 milhões de anos, durante a
era Paleozoica, segundo estudos.
● A teoria da existência da Pangeia se baseou na

teoria da “Deriva Continental” de Alfred Lothar
Wegener
● A configuração continental das costas africana e
americana. Placas tectônicas
● A afinidade ancestral entre os climas e estrutura das https://www.estudopratico.com.br/wp-content/uploads/2014/07/placas-mapa-1200x6
75.jpg
rochas nessas regiões.
A atual configuração dos continentes Dinâmica Local Interativa

● Início do Séc. XX: Alfred Wegener e a Teoria da Questão 1 - Observe a imagem e relacione a ordem correta da
Deriva Continental. expansão dos continentes
● Um dia, todos os atuais continentes formavam
apenas uma única massa de terra firme, chamada de
Pangeia.
● Esse supercontinente, graças ao movimento das
Placas Tectônicas, fragmentou-se várias vezes até
proporcionar a atual forma das massas terrestres
22
que as forças responsáveis pelos movimentos dessas placas
também se modificaram.
Questão 4 - O planeta Terra possui seis continentes, que

apresentam 149.440.850 quilômetros quadrados, ocupando
aproximadamente 29,3% da superfície terrestre. Marque a
alternativa que indica o maior continente da Terra.
a) Ásia
b) África
c) América
d) Europa
Teoria da deriva continental: acervo CEMEAM, aula 1.2 de 2019
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1ycIpVySqYKyiLXss03pXF7-z4A0rAZGu
Questão 2 - Quais os argumentos que baseiam a existência da

Pangeia na teoria da “Deriva Continental”?
Orientações
➔ Observe com atenção no mapa, e identifique o

desenvolvimento dos continentes a partir das
imagens, relacionando conforme as letras .
A- Mundo moderno (___)
B- Laurásia e Gondwana (___)
C- Pangea (___)
➔ Para responder a segunda questão é necessário ter
muita atenção a explicação do professor e a
observação dos mapas continentais
Praticando Geografia
Questão 1 - Assinale a alternativa que melhor define a Deriva
Continental:
a) é a hipótese de que todos os continentes são derivados de
um substrato magmático que emergiu através de fissuras ou
falhas geológicas;
b) é o sistema de classificação dos continentes, conforme as
suas respectivas origens;
c) é a teoria que afirma que todos os continentes, no passado, Fonte: https://suportegeografico77.blogspot.com/2017/09/pangeia-para-colorir.html
formavam apenas um, o Pangeia, e que posteriormente se
fragmentou graças à tectônica das placas. Saiba Mais
d) é o postulado da economia que debate acerca da Movimentação dos continentes pode reuni-los daqui a 250
dependência financeira dos continentes do mundo em relação milhões de anos
à Europa.
No início do século 20, o geógrafo e meteorologista alemão
Questão 2 - A composição da Litosfera por placas tectônicas Alfred Wegener apresentou sua teoria sobre a origem dos
está relacionada ao conceito de tectonismo e com a Teoria de continentes: eles teriam surgido a partir da fragmentação de
Wegener da deriva continental. Uma das provas desse um supercontinente chamado Pangeia e vinham se
dinamismo da crosta é a existência: movimentando desde então. Estava aí formulada a Teoria da
a) dos desertos costeiros. Deriva Continental, que serviu de base para a Teoria da
b) das dorsais oceânicas. Tectônica de Placas, que explica a movimentação da crosta
c) das calotas polares. terrestre. Embora o afastamento dos continentes ainda
d) da precessão dos equinócios. continue, é possível que eles voltem a se reunir em um grande
bloco novamente, como explica o professor titular do Instituto
Questão 3 - A Deriva dos Continentes e a Teoria da Tectônica de Geociências da Universidade Estadual de Campinas
de Placas são os dois modelos teóricos das geociências que, (Unicamp) Carlos Roberto de Souza: “Daqui a cerca de 250
no século XX, causaram uma revolução dos conceitos relativos, milhões de anos poderemos ter a formação de outro
sobretudo, aos processos geológicos internos. Sobre esses supercontinente. Até nomes já foram antecipados, como
assuntos, marque a ÚNICA alternativa errada. Pangaea Ultima (ou Pangaea Proxima, Neopangaea, Pangaea
a) A hipótese da Deriva dos Continentes foi elaborada pelo II) e Amasia.”
geógrafo Alexander Von Humboldt e se apoiou na teoria do
“Caos Continental”, estruturada por Ratzel. Por que os continentes se movem? Desde a Pangeia os
b) A hipótese da Deriva dos Continentes propõe que o continentes vêm se afastando ou essa movimentação já
posicionamento relativo das massas continentais mudou de cessou?
forma considerável ao longo do tempo geológico.
c) A teoria da Tectônica de Placas fornece uma explicação Os continentes se movem em função da presença de células
geométrica e cinemática de como a expansão do fundo de convecção do manto da Terra. A movimentação continua e
oceânico e a deriva das placas litosféricas ocorrem numa o afastamento ainda existe nas margens divergentes – por
superfície aproximadamente esférica. exemplo, ao longo da cadeia meso-oceânica, que divide a
d) A velocidade e a taxa de expansão das placas litosféricas África da América do Sul – e se aproximando nas margens
variaram ao longo do tempo geológico, demonstrando, assim,
23
convergentes – por exemplo, na cordilheira dos Andes e na substâncias químicas passam na seguinte ordem: dendrito →
cordilheira dos Himalaias. axônio → fenda sináptica → dendrito do próximo neurônio até as
substâncias químicas chegarem na superfície das células.
Acesse o link e tenha acesso ao conteúdo completo.
http://redeglobo.globo.com/globociencia/noticia/2012/01/movim Dinâmica Local Interativa
entacao-dos-continentes-pode-reuni-los-daqui-250-milhoes-de-
Questão 1 - Relacione as partes do corpo ao tipo de tecido
anos.html
muscular encontrado em cada uma delas:
….
a) Tecido muscular estriado esquelético
b) Tecido muscular cardíaco
c) Tecido muscular liso
( ) estômago
Aula 34 - Ciências ( ) coração
( ) pernas
Tecido muscular / Tecido nervoso ( ) vasos sanguíneos
( ) intestinos
Características estruturais, funções e componentes
( ) língua
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Questão 2 - (UFV). Tecido Nervoso: A figura a seguir
código abaixo, ou representa uma célula de um tecido humano que coordena
clique aqui. funções importantes para a vida do indivíduo.
Essa célula NÃO tem participação efetiva no ato de:
a) fazer o exercício de casa.
b) assistir a televisão.
c) sentir o gosto dos alimentos.
d) andar de bicicleta.
e) cariar o dente molar.
Orientações
Ler e Descobrir
O tecido muscular tem por função promover os movimentos do ➔ Na questão 1, observe quais órgãos na segunda
corpo, e consequentemente a nossa locomoção é realizada coluna possuem movimento voluntário ou não, em
pelo tecido muscular. As células desse tecido possuem a seguida relacione com o tipo de músculo da primeira
capacidade de contração e relaxamento, ou seja, podem coluna.
diminuir e aumentar de tamanho sem perder suas ➔ Na questão 2, verifique na aula o tópico sobre as
características. O corpo humano tem três tipos de tecidos funções do sistema nervoso e marque a alternativa
musculares, são eles e suas características: que NÃO se relaciona com qualquer função do
- tecido muscular estriado esquelético: formam a sistema nervoso.
maior parte dos músculos do nosso corpo e se
movimentam conforme a nossa vontade, ou seja, tem
movimento voluntário, como os músculos dos lábios Praticando Ciências
e da perna, se localizam próximo aos ossos; Questão 1 - Júnior estava jogando futebol na quadra, quando
- tecido muscular estriado cardíaco: formam os de repente sentiu dor na parte posterior da coxa direita e não
músculos do coração, responsáveis pelos conseguiu mais jogar. Qual desses tecidos musculares se
batimentos cardíacos, não conseguimos controlar o relaciona com o músculo que Júnior sentiu dor?
movimento desse tecido, assim dizemos que seu A) Tecido muscular estriado esquelético.
movimento é involuntário; B) Tecido muscular estriado cardíaco.
- tecido muscular não estriado ou liso: formam os C) Tecido muscular não estriado.
órgãos que estão na parte interna do nosso D) Tecido muscular liso.
organismo, como estômago e intestino, também não
conseguimos controlar os movimentos desse tecido, Questão 2 - No processo de digestão o alimento é
assim também são classificados como movimento transportado ao longo do tubo digestório, a partir do esôfago
involuntário. nós não controlamos os movimentos realizados pelo nosso
Outro tecido do corpo humano é o nervoso, responsável por sistema digestório. Qual o tipo de músculo responsável por
receber, interpretar e responder aos estímulos externos e transportar o alimento a partir do esôfago?
internos, por exemplo, quando sentimos o frio do ambiente na A) Tecido muscular estriado.
nossa pele, nossos pelos se arrepiam. O frio é o estímulo do B) Tecido muscular estriado esquelético.
ambiente recebido pelas células da pele, nosso sistema C) Tecido muscular estriado cardíaco.
nervoso interpreta o frio e responde com os pelos se D) Tecido muscular liso.
arrepiando para criar uma camada de ar no movimento dos
pelos. Com este exemplo, podemos concluir que a função do Questão 3 - Observe o exemplo: Júnior saiu da escola às
tecido nervoso é fazer as comunicações entre os órgãos do 11h:30min, naquele dia a merenda foi açaí com tapioca, mas ele
corpo e o meio externo. não comeu, pois tem alergia ao açaí, assim Júnior estava com
muita fome. Ele foi para o Terminal 3 e ainda esperou por meia
O tecido nervoso é formado por dois tipos de células: as hora o ônibus da linha 048. Chegou em casa por volta das
células da glia e os neurônios. As células da glia ou neuroglias 12h:30min, com muito calor, com a barriga roncando e se
são mais numerosas que os neurônios e sua função é nutrir e sentindo fraco. Ao chegar no portão de casa, sentiu o cheiro de
proteger o sistema nervoso. Os neurônios possuem duas frango frito, no mesmo momento salivou porque é a sua
extremidades, de um lado os dendritos e do outro o axônio, comida preferida. Após tomar banho e trocar de roupa, Júnior,
assim o dendrito de um neurônio fica muito próximo do axônio finalmente pode se alimentar e até ficar satisfeito.
do outro neurônio, formando uma fenda, conhecida como Qual o estímulo recebido por Júnior que se relaciona com a
sinapse onde as substâncias químicas passam de um neurônio resposta do sistema nervoso?
para o outro, fazendo a comunicação entre si. Assim, a A) Estímulo: alergia ao açaí; Resposta: ficar com fome.
comunicação entre os neurônios ocorre da seguinte forma: as B) Estímulo: sentir calor; Resposta: barriga roncar.
24
C) Estímulo: cheiro do frango frito; Resposta: salivar.
D) Estímulo: sentir calor; Resposta: tomar banho. Para acessar as videoaulas 36, 37 e 38, utilize a câmera do
celular no código abaixo, ou
Questão 4 - Quais as células que fazem parte do sistema clique aqui.
nervoso?
A) Epiteliais e conjuntivo.
B) Células da glia e neurônios.
C) Mucosa e miócitos.
D) Hemácias e leucócitos.
Faça uma tabela, semelhante ao modelo abaixo, preenchendo
os tipos de músculos do corpo humano, se possuem contração
voluntária ou involuntária e citando um exemplo de onde
podemos encontrar esse tipo de tecido.
….
Tipo de tecido Tipo de Exemplo
Aula 39 - Espia essa Conversa
muscular contração
Tema: Fake News
Além da videoaula, sugerimos as atividades propostas nos
roteiros de estudo disponíveis na Plataforma Saber Mais:
Saiba Mais Roteiro 1

Para saber mais sobre os tipos de músculos, indicamos o texto "Isso é Fake News!!!": Qual o Impacto das Mídias na
contido no site: Sociedade Atual?
https://www.todamateria.com.br/sistema-muscular/, o qual
aborda o conteúdo de forma complementar, com imagens e Você já parou para pensar
outros exemplos dos tipos de músculos. como as mídias afetam seu
cotidiano? De que forma elas
…. influenciam a sua forma de

ver e pensar sobre o mundo?
Nossa proposta é que você
Aula 69 - Aplicação do Exercitando possa refletir e compreender
alguns mecanismos
midiáticos estudando esse
✔ Neste dia teremos a aplicação do Exercitando. tema. Ah, e também
✔ O Exercitando compreende um caderno de questões queremos que você produza
contendo os conteúdos abordados nos blocos 1 e 2 da notícias. Vamos lá?
programação do Aula em Casa.
✔ O caderno de questões do Exercitando será disponibilizado
para você no site do Aula em Casa a partir do dia 05.04.2021.
✔ Contamos com a sua participação.
.Clique aqui.
….
Aula 70 - Correção do Exercitando Roteiro 2
Parte 1 Prevenção contra golpes e fake news sobre Coronavírus
✔ Nesta aula iremos realizar a correção das questões do Infelizmente, em momentos

Exercitando. Participe! de incerteza e de busca por
….
informações como as que
estamos vivendo com a
pandemia do Coronavírus,
algumas pessoas aproveitam
Aula 71 - Correção do Exercitando para aplicar golpes e
espalhar notícias falsas. Por
Parte 2 isso é importante que você
adote na Internet a mesma
✔ Nesta aula iremos continuar com a correção das questões postura preventiva que vem
do Exercitando. Participe! adotando para se proteger
do Coronavírus.
….
Aula 72 - Correção do Exercitando .Clique aqui.
Parte 3
✔ Nesta aula iremos continuar com a correção das questões
do Exercitando. Participe!
Roteiro 3
25
BARONI, Adriano et. al. Geografia em foco, 8º ano: paisagens humanizadas. São
Os perigos das Fake News Paulo: Leya, 2012. (coleção geografia em foco).
As fake news não são novas PIRES, Valquíria; Belluci, Beluce. Geografia, 8º ano. São Paulo: Scipione, 2009.
na história da humanidade. (Coleção Projeto Radix).
Mas foi com a popularização

SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia geral e do Brasil. Vol. 1:
das tecnologias de espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010.
comunicação em massa que
elas tomaram proporções VESENTINI, J William; VLASH, Vânia. Geografia: o espaço natural e a ação humana.
São Paulo: Ática, 2012. (Projeto Telaris; Geografia).
potencialmente catastróficas
devido ao poder alcance
BLOCH, Marc. A apologia da História ou o ofício do historiador. Trad. André Telles.
ilimitado. A gama de notícias Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
falsas vai desde
desinformação até BOULOS JUNIOR, Alfredo. História: sociedade e cidadania, 6º ano – 2. ed. – São
campanhas contra vacinas Paulo: FTD, 2015.
que, em última instância,
Disponível em:
colocam em risco a vida de https://extra.globo.com/noticias/religiao-e-fe/pai-paulo-de-oxala/a-influencia-bantu-n
pessoas. a-lingua-na-cultura-do-brasil-23026630.html. Acesso em 23 de fevereiro de 2021.
Disponível em:
https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-historia/exercicios-sobre-tra
fico-negreiro-transatlantico.htm. Acesso em 24 de fevereiro de 2021
.Clique aqui.
https://www.unifal-mg.edu.br/histologiainterativa/tecido-conjuntivo/
https://www.estudamos.com.br/raiz_quadrada/
….
https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/raiz-quadrada-aproximada.htm
https://brasilescola.uol.com.br/matematica/calculo-raiz-quadrada.htm
Fontes de Pesquisas BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:

História. Brasília: MEC\ SEF, 1998.
Cícero, José; Oliveira, Jefferson Lima. "Isso é Fake News!!!: "Qual o Impacto das BRASIL. Secretaria de Estado de Educação Qualidade de Ensino. Proposta Curricular
Mídias na Sociedade Atual?. Disponível em: do Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano- Rede Pública Estadual do Amazonas.
https://www.sabermais.am.gov.br/roteiro-de-estudo/isso-e-fake-news-qual-o-impacto Manaus\ AM: SEDUC \ DEPPGE\ GENF.
-das-midias-na-sociedade-atual-56691. Acesso em: 25.02.2021.
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Costa, Maria Cirlanda Pinto, et al. Prevenção contra golpes e fake news sobre
Coronavírus. Disponível em:
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encao-contra-golpes-e-fake-news-sobre-coronavirus-55535ov.br/roteiro-de-estudo/i
sso-e-fake-news-qual-o-impacto-das-midias-na-sociedade-atual-56691. Acesso em: https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2020/01/21/registros-de-intolerancia-religio
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Ribeiro, Ademir Pinto. Os perigos das Fake News. Disponível em: http://www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/revistaspge/revista2/artigo5.htm .Acesso
https://www.sabermais.am.gov.br/roteiro-de-estudo/os-perigos-das-fake-news-5698 em 23/02/2021
2. Acesso em: 25.02.2021.
https://emporiododireito.com.br/leitura/intolerancia-religiosa-e-crime . Acesso em
https://escolakids.uol.com.br/matematica/propriedades-da-potenciacaopartei.htm 23/02/2021
https://brasilescola.uol.com.br/matematica/propriedades-das-potencias.htm https://escoladigital.org.br/planos-de-aula/deriva-continental-e-a-formacao-dos-conti
nentes
https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/propriedades-das-potencias.htm
http://redeglobo.globo.com/globociencia/noticia/2012/01/movimentacao-dos-contine
ntes-pode-reuni-los-daqui-250-milhoes-de-anos.html
https://www.englishexperts.com.br/preposicoes-de-lugar-em-ingles/
PENA, Rodolfo F. Alves. "Regionalização socioeconômica do espaço mundial";

https://www.eslbuzz.com/how-to-use-prepositions-of-place-at-in-on/
Brasil Escola. Disponível em
<http://brasilescola.uol.com.br/geografia/regionalizacao-socioeconomica-espaco-mu
https://learningenglish.voanews.com/a/prepositions-time-place-everyday-grammar-in ndial.htm >.
-on-at/2732061.html
Tecido Muscular. Disponível em
ABHO — Associação Brasileira de Higienistas Ocupacionais. Tradução TLVs e BEIs: <https://www.biologianet.com/histologia-animal/tecido-muscular.htm> Acesso em 24
Threshold himit Values and Biological Exposure — Indices — ACGIH. São Paulo, fev. 2021.
2013.
"Tecido muscular" em Só Biologia. Virtuous Tecnologia da Informação, 2008-2021.
CAMPOS, Armando Augusto Martins. CIPA — Comissão Interna de Prevenção de Consultado em 24/02/2021 às 15:05. Disponível na Internet em
Acidentes: uma nova abordagem. 11. ed. atual. São Paulo: Senac, 2007 https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/Organizacao3.php
https://michaelis.uol.com.br/busca?id=Vxme
https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2018/05/15/entra-em-vigor-lei-de-com
bate-ao-bullying-nas-escolas
https://www.passeidireto.com/arquivo/55443627/prova-ensino-religioso-6-ano
https://mundon.com.br/2020/02/02/cronica-de-uma-cidade-valores-humanos-dimas-
junior/
https://www.stoodi.com.br/blog/dicas-de-estudo/como-fazer-um-mapa-mental/
https://www.ibccoaching.com.br/portal/motivacao-pessoal/valores-humanos-quais-sa
o-os-seus/
26

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Além do Caderno Digital, onde encontro

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➔ Assistir à aula 22 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Assistir à aula 24 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Assistir à aula 25 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

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➔ Assistir à aula 33 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Assistir à aula 34 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Aula 35 - Aplicação do "Exercitando".

➔ Assistir à aula 36 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 1.

➔ Assistir à aula 38 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 3.

Aula 22 - Língua Portuguesa 5

Aula 23 - Língua Inglesa 7

Aula 25 - Educação Física 10

Aula 26 - Ensino Religioso 12

Aula 31 - Língua Portuguesa 18

Aula 69 - Aplicação do Exercitando 25

Aula 70 - Correção do Exercitando Parte 1 25

Aula 71 - Correção do Exercitando Parte 2 25

Aula 72 - Correção do Exercitando Parte 3 25

Aula 39 - Espia essa Conversa 25

Aula 21 - Matemática 2 - Divisão de potências de mesma base:

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no 95 : 93 = 95 – 3 = 92

Ler e Descobrir 4 - Potência de um produto:

Exemplo: Dinâmica Local Interativa

⇒ Expoente igual a 0 Orientações

1 - Produto de potências de mesma base:

Questão 2 - Simpliﬁcando a expressão [29 : (22 . 2)3]3, obtém-se:

Questão 4 - (ifsul) Em matemática, potências são valores que

Imagem sem copyright

Valorização dos desenhos em que aparecem as expressões

Utilização de onomatopeias e símbolos (coração para amor,

Diferenciação do corpo das letras para indicar entonação

São compostas por linguagem verbal e não verbal, fazendo

Onomatopéias - palavras que apresentam sons e ruídos.

Metáforas visuais - são sinalizações visuais usadas para

O balão indica a fala ou o pensamento do personagem. O

As várias formas do balão: expressivamente é o mais neutro

O que representam as formas COF-COF! no primeiro quadrinho

Questão 2 - Leia a tirinha da questão 1. Em seguida, responda:

1. Releia esta passagem do terceiro quadrinho:

“Vocês só podem entrar se utilizarem as máscaras de proteção.

Imagem sem copyright Os termos sublinhados indicam que o personagem

Questão 4 - Através de qual elemento é possível compreender

Se desejar conhecer mais sobre este gênero textual, sugiro

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no

Questão 1 - Na situação retratada pela tira, os personagens

Questão 3 - A opção que completa corretamente as frases a

Questão 2 - Escolha a preposição de lugar adequada para PREPOSITION OF PLACE

Aula 24 - Arte Principais representantes do Choro

Pixinguinha - Alfredo da Rocha Vianna Filho, conhecido como