Estudante BL2 em 2

Governador do Estado do Amazonas Assessores Pedagógicos
Wilson Miranda Lima Ana Rita Fadel Arruda

Darcival Luiz de Almeida Santana
Secretário de Estado de Educação e Desporto Eliane da Silva Gomes
Luis Fabian Pereira Barbosa Ellen Cristina de Oliveira Alves
Gabriela da Rocha Lima
Secretária Executiva Adjunta de Gestão Helândia Feitosa Milon
Rosalina Moraes Lobo Luana Correa de Souza
Luiz Ricardo de Almeida E Silva
Secretário Executivo Adjunto Pedagógico Queila Patricia de Oliveira Poltronieri
Raimundo de Jesus Teixeira Barradas Sonia Regina Colares D’Almeida Martins
Suzana Cristina Lemos de Souza
Secretária Executiva Adjunta da Capital
Arlete Ferreira Mendonça Organizadores
Alexandre dos Santos
Secretária Executiva Adjunta do Interior Areane Kanawati de Figueiredo Lima
Ana Maria de Araújo Freitas Claudia Cristina de Menezes Borges
Cristiany Marques Anselmo
Departamento de Políticas e Programas Educacionais Denilson Saturnino da Silva
Hellen Cristina Silva Matute Giselle Palmeira Neves
Isabel Saraiva Silva
Departamento de Gestão Escolar Josino da Silva Malagueta
Júlio César Meireles de Freitas Joyce Camila Martins
Leandro Anjos Silva
Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta Ludmila Dutra Soares
Ana Maria de Lucena Rodrigues Luis Cláudio Peres Batista
Marcus Marins de Melo
Centro de Mídias de Educação do Amazonas Willian Santos da Costa
Wilmara Cruz Messa Monteiro
Diagramação e Formatação
Gerência de Operações e Suporte Marcelo Ferreira Gama
Karoline Goes dos Santos
Capa
Gerência de Ensino Mediado por Tecnologia Rafael Alexandre Ortiz Soares
Kaellen Rodrigues Ferreira
Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais

Sabrina Emanuela de Melo Araújo
2021
Secretaria de Estado de Educação e Desporto
Rua Waldomiro Lustoza, 250 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
www.educacao.am.gov.br
….
Série/Segmentos
Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª
Infantil Ano Série
Aula em Casa Amazonas EF 1º ao 5º EJA - 2º EJA - 3º
Olá estudante! Tudo bem? Ano Segmento Segmento
Seja bem-vindo ao seu Caderno Digital. Antes de explicarmos
TV Encontro
a respeito dele, conheça um pouco sobre o Projeto Aula em 2.2 ou 32.2 2.3 ou 32.3 2.4 ou 32.4
das Águas
Casa e os recursos que vamos oferecer neste material.
TV
20.2 20.3 20.4
Tiradentes
O que é o projeto Aula em Casa?
O projeto Aula em Casa corresponde a um pacote de
Aplicativo Aula em Casa
atividades pedagógicas e estratégias de ensino que são
ofertadas aos professores e alunos da rede pública para apoiar Disponível para os sistemas operacionais Android e IOS. Nele
o regime de aulas não presenciais nas unidades escolares. é possível a interação via chat.
Android IOS
Quais os recursos disponíveis no projeto
Aula em Casa?
Os recursos midiáticos, em formato digital, disponibilizados aos
professores e estudantes são: videoaulas, atividades
interativas, cartelas, testes on-line (Exercitando), caderno digital
para estudantes e professores, roteiros de estudos e tutoriais.
Clique aqui Clique aqui
Qual a finalidade deste Caderno Digital?
Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo Canais do YouTube
projeto Aula em Casa. Em formato digital/e-book, ele é
composto por: Onde são realizadas as transmissões das lives de acordo
➔ Acesso à videoaula - via código QR Code ou link e com com a programação televisiva.
formato mais leve.
Canal Geral Canal 3
➔ Síntese dos conteúdos abordados - texto "Ler e
Descobrir", ideal para complementar a videoaula, para Conteúdo para todas as EM 1ª à 3ª Série
acessibilidade de alunos surdos e também para quem séries EJA - 3º Segmento
não possui acesso à conectividade nem à programação
televisiva.
➔ Dinâmicas Locais Interativas - atividade proposta na

videoaula, disponibilizada com orientações para alunos e
gabarito para os professores.
➔ Lista de exercícios - chamada "Praticando", trata-se de
uma seção constituída por questões de múltipla escolha
e gabarito. Outras Plataformas
➔ Orientações didáticas - para auxiliar nas estratégias Plataforma Saber Mais Plataforma Educação
desenvolvidas por você.
Nela estão disponíveis
páginas informativas, roteiros Nela estão os recursos
➔ As Atividades Complementares e o Saiba Mais - são
e planos de estudos, entre midiáticos do Aula em Casa.
atividades diversificadas para que você possa aprender
outros.
mais sobre os conteúdos abordados.
➔ Exercitando - questionário on-line contendo questões de

todos os componentes curriculares desse bloco.
Além do Caderno Digital, onde encontro

o restante dos materiais?
Os conteúdos digitais de apoio ao Aula em Casa estão
disponíveis nos seguintes ambientes: Mídias off-line - disponibilização dos conteúdos digitais via
DVDs para as escolas localizadas em áreas de baixa/nenhuma
Canais de TV aberta - por meio do sinal digital de TV para o conectividade.
acesso às videoaulas, formações, entre outras programações,
destinadas aos estudantes e professores.
Dúvidas, críticas e/ou sugestões
Acesse: https://bit.ly/suporte_aulaemcasa_2021
1
….
Agenda de Atividades
➔ Assistir às aulas 41 e 42 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
SEG - 22.03
➔ Realizar as atividades do "Praticando" das duas aulas seguintes.
➔ Assistir às aulas 43 e 44 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

TER - 23.03 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.
SEMANA ➔ Assistir às aulas 45 e 46 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
QUA - 24.03
6 ➔ Realizar as atividades do "Praticando" das duas aulas seguintes.

QUI - 25.03 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".

SEX - 26.03

SEG - 29.03 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".

TER - 30.03
SEMANA ➔ Assistir às aulas 55 e 56 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.
7 QUA - 31.03 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".

QUI - 01.04
SEX - 02.04 ➔ Sem transmissão - Feriado - Paixão de Cristo

SEG - 05.04 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".

TER - 06.04

SEMANA
QUA - 07.04 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
8

QUI - 08.04

SEX - 09.04 ➔ Realizar a "Atividade Complementar" e a leitura do "Saiba Mais".
➔ Aula 69 - Aplicação do "Exercitando".

SEG - 12.04 ➔ Responder às questões do "Exercitando" no caderno ou via formulário on-line.
➔ Realizar outras atividades indicadas pelos professores.
➔ Assistir à aula 70 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 1.

TER - 13.04
SEMANA
9 ➔ Assistir à aula 71 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 2.
QUA - 14.04
➔ Assistir à aula 72 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 3.

QUI - 15.04
SEX - 16.04 ➔ Assistir ao programa "Espia essa Conversa" e realizar as atividades sugeridas.
2
…. Aula 60 - Atividade Interativa
Praticando Língua Portuguesa
22
22
Bloco 2 Aula 61 - Língua Inglesa 23

Aula 41 - Geografia 4 Past continuous 23
Dividir Para Planejar: As Meso e Microrregiões 4
Aula 62 - Língua Espanhola 24
Órgãos de planejamento regional 4
Verbos irregulares en presente de indicativo 24
Desigualdades regionais e separatismos 4
Aula 63 - Atividade Interativa 25
Aula 42 - História 5
Praticando Língua Inglesa 25
Absolutismo e Iluminismo na Europa 5
Praticando Língua Espanhola 25
Praticando Geografia 6
Aula 65 - Educação Física 26
Sistema articular no exercício físico 26
Praticando História 7
Aula 66 - Língua Portuguesa 26
Aula 45 - Filosofia 7
Tipos textuais: dissertativo-expositivo
Conhecimento e realidade 7
e dissertativo-argumentativo 26
Aula 46 - Sociologia 8
Poder e política: exercício e participação 8
Praticando Educação Física 27
Praticando Filosofia 9
Praticando Língua Portuguesa 28
Aula 69 - Aplicação do Exercitando 30
Praticando Sociologia 10
Aula 70 - Correção do Exercitando Parte 1 30
Aula 49 - Matemática 11
Matrizes: Conceitos e tipos 11 Aula 71 - Correção do Exercitando Parte 2 30
Aula 50 - Química 11 Aula 72 - Correção do Exercitando Parte 3 30

Título em massa e volume 11
Aula 73 - Espia essa Conversa 30
Aula 51 - Atividade Interativa 12 Tema: Fake News 30
Praticando Matemática 12
Fontes de Pesquisas 31
Praticando Química 13
Aula 53 - Biologia 13
Sistema Digestório 13
Aula 54 - Física 15
Termologia: Calorimetria, conceito de calor,
processos de transmissão do calor: Condução,
convecção e irradiação ou radiação 15

Praticando Biologia 17

Praticando Física 18
Aula 57 - Matemática 19
Matrizes: Adição e subtração 19
Aula 58 - Língua Portuguesa 19

Classes gramaticais: pronomes 19

Praticando Matemática 21
3
…. Juruá
7 municípios (Carauari, Eirunepé, Envira,
Guajará, Ipixuna, Itamarati e Juruá).
Aula 41 - Geografia Tefé

3 municípios (Alvarães, Tefé e Uarini).
Dividir Para Planejar: As Meso e
Coari
Microrregiões 6 municípios (Anamã, Anori, Beruri,
Órgãos de planejamento regional Caapiranga, Coari e Codajás).
Desigualdades regionais e separatismos
Manaus
Planejamento Regional no Brasil. Dividir para planejar: o Centro 7 municípios (Autazes, Careiro, Careiro da
exemplo das meso e microrregiões Amazonense Várzea, Iranduba, Manacapuru, Manaquiri e
As desigualdades regionais e o planejamento regional
Manaus).
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Rio Preto da Eva

código abaixo, ou 2 municípios (Presidente Figueiredo e Rio
clique aqui. Preto da Eva).
Itacoatiara
5 municípios (Itacoatiara, Itapiranga, Nova
Olinda do Norte, Silves e Urucurituba).
Parintins
7 municípios (Barreirinha, Boa Vista do
Ramos, Maués, Nhamundá, Parintins, São
Ler e Descobrir Sebastião do Uatumã e Urucará).
Região - Dividir para Planejar
A região é uma das principais categorias-chave da Geografia, Boca do Acre
sendo um conceito muito utilizado ao longo da história dessa 2 municípios (Boca do Acre e Pauini).
ciência, pois refere-se a um determinado tipo de unidade
espacial ou de parte dela. A palavra região deriva do verbo Sul Purus
latino que significa governar, exercer o poder. As Amazonense 3 municípios (Canutama, Lábrea e Tapauá).
macrorregiões no país foram criadas pelo IBGE e é utilizada
para fins estatísticos e não constitui, portanto, uma entidade Madeira
política ou administrativa. 5 municípios (Apuí, Borba, Humaitá,
A divisão regional do território brasileiro em grandes regiões Manicoré e Novo Aripuanã).
tem por base ou critérios as características físicas ou naturais
comuns (relevo, clima, vegetação, hidrografia). O território
brasileiro é dividido pelo IBGE em cinco grandes regiões, as
macrorregiões.
Meso e Microrregiões
Mesorregião é uma subdivisão dos estados brasileiros que
congrega diversos municípios de uma área geográfica com
similaridades econômicas e sociais, que por sua vez, são
subdivididas em microrregiões. As divisões em mesorregiões e
microrregiões são utilizadas para facilitar o planejamento e a
gestão de políticas públicas e as pesquisas, por exemplo,
obtenção de dados sobre mortalidade, longevidade, saúde,
educação e produtividade econômica.
Meso e Microrregiões do Amazonas

Mesorregiões Microrregiões e Municípios
Barcelos Imagem 1: Mapa do Amazonas mostrando seus municípios agrupados em

microrregiões, que por sua vez estão agrupadas em mesorregiões. Disponível
4 municípios (Barcelos, Novo Airão, São em:https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Amazonas_MesoMicroMunicip.svg
Gabriel da Cachoeira e Santa Isabel do Rio (adaptado) Acessado em 25.02.2021
Norte Negro).
Amazonense Órgãos de Planejamento Regional
Japurá O principal objetivo para a criação dos órgãos foi para diminuir
2 municípios (Japurá e Maraã). a desigualdade social entre as regiões brasileiras.
Alto Solimões Em grande escala foram criados:

9 municípios (Amaturá, Atalaia do Norte, ● Sudene: Superintendência do Desenvolvimento do
Benjamin Constant, Fonte Boa, Jutaí, Santo Nordeste.
Sudoeste Antônio do Içá, São Paulo de Olivença, ● Sudam: Superintendência do Desenvolvimento da
Amazonense Tabatinga e Tonantins). Amazônia.
● Sudeco: Superintendência do Desenvolvimento do Centro
- Oeste.
4
● Sudesul: Superintendência do Desenvolvimento do Sul.
Aula 42 - História
Em pequena escala foram criados:
● Codevasf: Companhia de Desenvolvimento dos Vales do Absolutismo e Iluminismo na Europa
São Francisco e do Parnaíba. Pensadores Iluministas
● Suframa: Superintendência da Zona Franca de Manaus. Déspotas Esclarecidos
● Sudevap: Superintendência do Desenvolvimento do Vale
do Paraíba do Sul.
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
Desigualdades Regionais código abaixo, ou
No Brasil, existem vários tipos de desigualdades, e uma delas clique aqui.
são as desigualdades regionais, que se referem às diferenças
entre regiões, estados e cidades. O desenvolvimento humano
avalia a qualidade de vida de uma população, em nível
nacional, estadual e municipal. Isso pode ser realizado por
vários órgãos, públicos ou privados, dependendo do interesse
ou abordagem, embora o órgão oficial brasileiro seja o IBGE
(Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). O primeiro passo
é coletar os dados através do censo nacional e, a partir daí,
pode-se estabelecer comparações entre os estados. Ler e Descobrir
Pensadores Iluministas
O IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) significa como a ● As ideias iluministas foram construídas por vários
população de um determinado lugar está vivendo, segundo a intelectuais que construíram uma realidade filosófica
qualidade de vida, renda per capita, mortalidade infantil, taxa diferente das anteriores.
de analfabetismo, expectativa de vida, qualidade dos serviços
públicos. A partir desses fatos, verifica-se que dentro de um René Descartes e a verdade: alcançada em duvidar e refletir.
país pode haver vários tipos de desigualdades que podem ser ● Isaac Newton também com os métodos de experiências
decorrentes de vários fatores (históricos, econômicos, sociais criou vários conceitos fundamentais para a física moderna.
etc.). ● Jonh Locke pensador inglês
● Acreditava que os homens têm direitos naturais como a
Desigualdades regionais e separatismos
vida, liberdade e a propriedade.
Os principais movimentos de separatismos existentes no Brasil, ● Todos os homens são iguais na lei
ou seja, mobilizações que pregam o independentismo de ● Limitar o poder o Estado
certos territórios brasileiros, geralmente baseados no conceito ● Livre mercado
de autodeterminação dos povos, suas motivações podem ser ● Direito ao voto
religiosas, políticas, culturais ou econômicas.
● Amazônia Independente: objetiva a emancipação dos sete Montesquieu pensador francês
estados da Região Norte. Defendia a divisão do poder do Estado em
● Frente Libertária Nordeste Livre (FLNL): busca a ● Executivo
independência dos nove estados do Nordeste. ● Legislativo
● Movimento São Paulo Independente (MSPI): criado em ● Judiciário
1992, busca a separação do estado paulista do resto do Objetivando a limitação dos poderes dos governantes contra
país. abusos de autoridade
● O Sul é o Meu País: movimento pela independência dos
três estados do Sul do Brasil. Voltaire natural da França
● Defendia a liberdade de expressão “Posso não concordar
Dinâmica Local Interativa com o que dizes, mas defenderei até a morte o teu
Questão 1 - O território brasileiro é bastante desigual, onde direito de dizê-las”
cerca de 90% da população brasileira se apropria de somente ● Critica a religião está próximo a política
25% da renda nacional. Qual o principal objetivo para a criação ● Defendia uma monarquia baseada no Iluminismo
dos órgãos de planejamento regional em 1950 e quais os
nomes desses órgãos em grande escala? Rousseau pensador suíço
● A sociedade deveria cultuar a simplicidade e a fraternidade
Questão 2 - Para que servem as divisões em mesorregiões e ● Criação de uma sociedade justa e democrática
microrregiões? Cite suas utilidades. ● Fim da propriedade privada
“Os homens nascem bons é a sociedade que os corrompem”
Orientações Diderot pensador francês

● Criador da "Enciclopédia" com D´Alember com o objetivo
➔ Nesta atividade, vocês deverão identificar quais de reunir todo o conhecimento até então produzido
os órgãos de planejamento regional que ● Divulgação dos ideais Iluministas com a Enciclopédia
ajudaram no desenvolvimento econômico das “O homem só será livre quando o último déspota for
regiões e escrever o seu principal objetivo da estrangulado com as entranhas do último padre”
criação deles.
➔ Na segunda questão, vocês devem analisar e Despotismo Esclarecido
citar a utilidade da criação das mesorregiões e ● As ideias iluministas se difundiram a tal ponto que os
microrregiões monarcas com medo de perder o cargo, aceitaram algumas
ideias iluministas
…. ● Déspotas esclarecidos eram os reis que tentavam mesclar

o absolutismo com o iluminismo.
● Alguns déspotas esclarecidos: Frederico II da Prússia,
Catarina II da Rússia e Marquês de Pombal, de Portugal .
5
Dinâmica Local Interativa d) O mapa retrata as geoeconômicas do estado do Amazonas,
com destaque para a Região Norte.
Questão 1 - (UEBA) No período do Iluminismo, no século XVIII,
e) O mapa retrata as macrorregiões brasileiras, com destaque
o filósofo Montesquieu defendia:
para a Região Norte.
a) divisão da riqueza nacional.
b) divisão dos poderes executivo, legislativo e judiciário.
Questão 3 - “Regionalizar é delimitar áreas, no território ou no
c) divisão da política em nacional e internacional.
espaço geográfico, que possuam características semelhantes.”
d)formação de um Poder Moderador no Congresso Nacional.
Sobre a divisão político-territorial do Brasil, é incorreto afirmar
e) implantação da ditadura moderna.
que
a) O território brasileiro é dividido pelo IBGE em cinco grandes
Questão 2 - “É proibido matar e, portanto, todos os assassinos
regiões, as macrorregiões.
são punidos, a não ser que o façam em larga escala e ao som
b) A divisão regional do território brasileiro em grandes regiões
das trombetas.”
tem por base ou critérios as características físicas ou naturais
“Não concordo com uma única palavra do que dizeis, mas
comuns (relevo, clima, vegetação, hidrografia).
defenderei até a morte o direito de dizê-la.”
c) Após cinco séculos de história ou de construção de espaços
As frases acima são exemplos de um dos filósofos iluministas
geográficos no Brasil, pode-se afirmar que não há grandes
mais conhecidos, caracterizado por frases sarcásticas e
desigualdades regionais no que se refere à organização do
irreverentes. Quem é o autor das frases?
espaço brasileiro.
a) Montesquieu.
d) Em relação à região Sudeste, além dos aspectos físicos ou
b) John Locke.
naturais, foi considerado também como critério o aspecto
c) Voltaire.
econômico.
d) Descartes.
e) Além da divisão do território brasileiro em cinco
e) Rousseau.
macrorregiões realizadas pelo IBGE, o Brasil também pode ser
dividido em regiões geoeconômicas a saber: Nordeste,
Orientações Centro-Sul e Amazônia.
➔ A questão pede que seja relacionado o filósofo à Questão 4 - O separatismo são mobilizações que pregam o
sua ideia. Neste caso, atente para o esquema independentismo de certos territórios brasileiros, geralmente
básico que foi utilizado na aula. baseados no conceito de autodeterminação dos povos, suas
➔ Assim como na questão anterior, você deve motivações podem ser religiosas, políticas, culturais ou
associar as ideias ao filósofo que as difundiu. econômicas. Assinale o movimento separatista que não existe
Uma sugestão é que seja montado um quadro no Brasil:
resumo com duas colunas onde sejam a) O Sul é o Meu País: movimento pela independência dos três
destacados o filósofo e suas principais ideias e estados do Sul do Brasil.
obras. b) Amazônia Independente: objetiva a emancipação dos sete
estados da Região Norte.
….
c) Pátria Basca e Liberdade: busca a independência basca.
d) Frente Libertária Nordeste Livre (FLNL): busca a
independência dos nove estados do Nordeste.
e) Movimento São Paulo Independente (MSPI): criado em 1992,
Aula 43 - Atividade Interativa busca a separação do estado paulista do resto do país.
Praticando Geografia Atividade Complementar

O mapa representa uma divisão territorial hipotética dos
Questão 1 - Para diminuir a desigualdade social entre as
estados no Brasil. Essa divisão ocorreria caso propostas
regiões brasileiras foram criados os órgãos de planejamento
existentes fossem aprovadas pelo Congresso Nacional. Após
regional. O estado do Amazonas faz parte da:
analisar o mapa, façam as atividades indicadas.
a) Sudene: Superintendência do Desenvolvimento do
Nordeste.
b) Sudam: Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia.
c) Sudeco: Superintendência do Desenvolvimento do Centro -
Oeste.
d) Sudesul: Superintendência do Desenvolvimento do Sul.
e) Sudevap: Superintendência do Desenvolvimento do Vale do
Paraíba do Sul.
Questão 2 - Observe o mapa, analise os quesitos e assinale a

resposta correta:
a) O mapa retrata as mesorregiões do estado do Amazonas.

b) O mapa retrata as microrregiões do estado do Amazonas.
c) O mapa retrata as macrorregiões do estado do Amazonas. Imagem 3: Conjunto de propostas para nova divisão política do Brasil. Disponível
6
em: http://www.clickideia.com.br/portal/conteudos/c/37/23416 Acessado em: A respeito da citação de Rousseau, é correto afirmar:
25.02.2021
a) Aproxima-se do pensamento absolutista, que atribuía aos
reis o direito divino de manter a ordem social.
1. Identifiquem, em sua região, se há alterações propostas.
b) Filia-se ao pensamento cristão, por atribuir a todos os
Vejam se haveria divisão no Amazonas.
homens uma condição de submissão semelhante à
2. Pesquisem em sites oficiais do governo do estado do
escravatura.
Amazonas se essas propostas estão sendo levadas adiante.
c) Filia-se ao pensamento abolicionista, por denunciar a
escravidão praticada na América, ao longo do século XIX.
Saiba Mais d) Aproxima-se do pensamento anarquista, que estabelece que
Para complementar nossa aula vamos verificar uma notícia o Estado deve ser abolido e a sociedade, governada por
sobre a provável divisão do estado do Amazonas. autogestão.
e) Aproxima-se do pensamento iluminista, ao conceber a
Notícia: ordem social como um direito sagrado que deve garantir a
Congresso Nacional estuda divisão do Amazonas em quatro liberdade e a autonomia dos homens.
Projeto cria territórios federais do Rio Negro, Juruá e Alto
Solimões. Questão 4 - (UEFS BA/2013) “É uma verdade eterna: qualquer
Outro projeto prevê ainda a criação do estado do Solimões. pessoa que tenha o poder tende a abusar dele. Para que não
No Amazonas, um projeto do Senado e um da Câmara haja abuso, é preciso organizar as coisas de maneira que o
propõem a criação de três territórios federais: Rio Negro, Juruá poder seja contido pelo poder”.
e Alto Solimões. Outro projeto prevê ainda a criação do estado (MONTESQUIEU. In: AQUINO et al. 1993, p. 122).
MONTESQUIEU. In: AQUINO, R. et al. História das sociedades: das sociedades
do Solimões. modernas às sociedades atuais. 28. ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1993.
A afirmativa do filósofo Montesquieu, a respeito da ação e da
Ficou curioso? Segue o link para você saber mais! contenção do poder, originou
http://g1.globo.com/am/amazonas/noticia/2011/12/congresso-na a) a proposta para a condenação à morte, pela vontade
cional-estuda-divisao-do-amazonas-em-quatro.html popular, de todo o chefe de poder que se torne absoluto.
Fonte: G1 AM Acessado em 25.02.2021 b) o movimento renascentista, responsável pela ideia de que
….
“os fins justificam os meios”.
c) as ideias anarco-sindicalistas, defensoras da intervenção
militarista no Estado e da completa ausência de leis.
d) a teoria da divisão da soberania em três poderes
Aula 44 - Atividade Interativa independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo
e o Judiciário.
e) o movimento operário, no Brasil Império, destinado a conter
Praticando História o poder da monarquia absolutista que governava o país.
Questão 1 - (MACKENZIE) – Sobre o iluminismo, é correto
afirmar que:
a) defendia a doutrina de que a soberania do Estado Atividade Complementar
absolutista garantiria os direitos individuais e eliminaria os A partir do conhecimento adquirido sobre os filósofos
resquícios feudais ainda existentes. iluministas e suas principais ideias. Crie uma tirinha sobre
b) propunha a criação de monopólios estatais e a manutenção situações do cotidiano em que percebemos os ideais
da balança de comércio favorável, para assegurar o direito de iluministas presentes em nossa sociedade.
propriedade.
c) criticava o mercantilismo, a limitação ao direito à propriedade Saiba Mais
privada, o absolutismo e a desigualdade de direitos e deveres Leia o texto presente no link a seguir e reflita: Há limites para a
entre os indivíduos. liberdade de expressão?
d) acreditava na prática do entesouramento como meio https://blog.jovempan.com.br/mulheresdapan/quem-sao-os-hat
adequado para eliminar as desigualdades sociais e garantir as ers-e-como-lidar-com-eles/
liberdades individuais.
e) consistia na defesa da igualdade de direitos e liberdades
individuais, proporcionada pela influência da Igreja Católica
sobre a sociedade, através da educação.
….
Questão 2 - (FATEC) As grandes revoluções burguesas do
Aula 45 - Filosofia
século XVIII refletem, em parte, algumas ideias dos filósofos
iluministas, dentre as quais podemos destacar a que Conhecimento e realidade
a) apontou a necessidade de limitar a liberdade individual para A crítica da modernidade
impedir que o excesso degenerasse em anarquismo. A crise da razão
b) acentuou que o Estado não possui poder ilimitado, o qual
nada mais é do que a somatória do poder dos membros da
sociedade. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
c) visou defender a tese de que apenas a federalização política código abaixo, ou
é compatível com a democracia orgânica. clique aqui.
d) mostrou que, sem centralização e dependência dos poderes
ao Executivo, não há paz social.
e) procurou salientar que a sociedade industrial somente se
desenvolverá a partir de minucioso planejamento econômico.
Questão 3 - (FGV-SP) “O homem nasce livre, e por toda a parte

encontra-se a ferros. O que se crê senhor dos demais, não
deixa de ser mais escravo do que eles (…) A ordem social é um
direito sagrado que serve de base a todos os outros. Tal direito, Ler e Descobrir
no entanto, não se origina da natureza: funda-se, portanto, em A crise da razão
convenções.”
J.J. Rousseau, Do contrato social. in: Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1978,
p. 22.
7
A razão, exaltada tradicionalmente por ser “iluminada”, também Quando se fala em razão, não mais é possível acreditar
traz sombras em seu bojo, quando se torna instrumento de ingenuamente que somos racionais só em decorrência da
dominação. nossa humanidade.
O que se chama crise da razão, também pode ser entendido
A teoria estabelecida pelos intelectuais da Escola de Frankfurt por uma crise na ideia de subjetividade – o que depende de
é chamada de teoria crítica por dois motivos: primeiro, porque um ponto de vista- onde, filósofos discutem se é possível o ser
faz uma crítica social do desenvolvimento intelectual da humano chegar até a verdade indubitável - aquela que não
sociedade que incide sobre as teorias iluministas; e, em pode ser contrariada, se duvida.
segundo lugar, porque propõe uma leitura crítica do marxismo,
com novas propostas para além dele sem perder de vista os Dinâmica Local Interativa
principais ideais da esquerda.
Questão 1 - Leia o texto abaixo:
Crítica ao sistema capitalista – ele se apropriou do
“A mídia possui um importante papel cultural de formação
conhecimento e manipula a razão humana.
social, e exerce grande influência na construção da opinião
pública”(MELO, 2006, não paginado).
Com base no texto comente as seguintes questões:
a) Como as notícias chegam na sua cidade/comunidade? Por
que?
b) Você procura se informar sobre as notícias que recebe ou
acredita de primeira? Por que?
c) Qual a diferença entre razão crítica e razão instrumental?
Orientações
➔ Para responder essa questão você deve levar em

consideração como chega e como você busca as
informações ou notícias.
➔ Você tem o cuidado de checar as fontes das
informações que você recebe ou você vai
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fracismoambiental.net.br% compartilhando sem ter certeza de que ela é
2F2018%2F07%2F13%2Fmanipulacao-da-informacao-escolhas-e-consequencias%2F verdadeira? Pense nisso e responda à questão 2.
&psig=AOvVaw0ycPY55kVfueJ-nbi5cSzY&ust=1614885254108000&source=images&
➔ Razão aqui não se trata de uma capacidade
cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLiT-cPqlO8CFQAAAAAdAAAAABAD
humana individual, mas de uma visão de mundo.
Razão crítica - Permite refletir e avaliar criticamente o mundo e
as relações sociais em que os indivíduos se encontram.
….
Aula 46 - Sociologia
Poder e política: exercício e participação
A política e o poder. Definições atuais do termo política.
Definição geral de Poder. Poder para a Sociologia. Poder em
Weber. Poder e Política. Participação política. Níveis de
participação política. Ideal democrático. Formas de exercer a
cidadania além do voto

Imagem: Vat código abaixo, ou
clique aqui.
Razão instrumental - A ciência e a técnica estão a serviço do
capital.
Conhecimento utilizado para estabelecer o domínio e a
exploração sobre a natureza/pessoas, transformando-as em
instrumentos para a realização de fins ligados ao poder.
A razão instrumental nasce quando o sujeito do conhecimento
toma a decisão de que conhecer é dominar e controlar a
Natureza e os seres humanos. A razão ocidental, caracterizada
pela sua elaboração dos meios para obtenção dos fins, se
hipertrofia em sua função de tratamentos dos meios, e não na
Ler e Descobrir
A política e o poder
reflexão objetiva dos fins.
● A política abarca todos os aspectos da vida humana - no
Na medida em que razão se torna instrumental, a ciência vai
terrorismo, no aquecimento global, na diminuição da
deixando de ser uma forma de acesso aos conhecimentos
biodiversidade, na inserção social de imigrantes no país, na
verdadeiros para tornar-se um instrumento de dominação,
melhoria da qualidade de vida dos idosos, no aumento da
poder e exploração, sendo sustentada pela ideologia
inclusão social.
cientificista, que, através da escola e dos meios de
comunicação de massa, engendra uma mitologia - a Religião da
Definições atuais do termo política
Ciência - contrária ao espírito iluminista e à emancipação da
Humanidade. ● Pode ser abordada a partir do ponto de vista histórico -
(https://pt.wikipedia.org/wiki/Raz%C3%A3o_instrumental) origem e natureza; conquista, manutenção e expansão do
poder;
Crise da subjetividade ● Sob o ângulo da relação entre Estado e governo - discute
como o poder é exercido;
8
● Política é toda atividade humana voltada para o exercício, à Resposta:_________________________________________
distribuição e à organização do poder sobre o outro em _________________________________________________
sociedade.
Definição geral de Poder Orientações

● É o direito de deliberar, agir, mandar e, dependendo do
contexto, exercer sua autoridade, soberania, a posse de ➔ Lembre-se que trouxemos na aula algumas
um domínio, da influência ou da força; definições do que venha a ser política, retome o
● Para a Sociologia, poder é a habilidade de impor a sua texto, principalmente o item “Definições atuais de
vontade sobre os outros, e existem diversos tipos de política''. Bom trabalho!!
poder: o poder social, o poder econômico, o poder militar, ➔ Apresentamos três níveis de participação política,
o poder político, entre outros. em que, nós como cidadãos, podemos participar
politicamente. Algumas vezes temos uma
O poder e política em Max Weber participação. No ítem Participação política você
● Na obra A política como vocação (1967), Weber diz que encontrará subsídios que lhe auxiliará a elaborar
“por política entendemos, consequentemente, o conjunto uma resposta satisfatória.
dos esforços feitos com vistas a participar do poder ou
influenciar a divisão do poder, seja entre Estados, seja no
interior do próprio Estado” (SELL, 2006, p.211);
● Poder é “a capacidade de impor a própria vontade dentro
….
de uma relação social” (SELL, 2006, p.211);
● O poder é exercido, na e pelas relações sociais, portanto, Aula 47 - Atividade Interativa
onde há relações de poder a política estará presente.
Praticando Filosofia
Participação política Questão 1 - Dentro do contexto de sucessivas mudanças
● “Participação política designa uma grande variedade de ocorridas na Europa Ocidental, e já com a crescente
atividades, como votar e ser votado, apoiar um candidato urbanização e industrialização avançadas, os pensadores
ou agremiação política, contribuir financeiramente para um começam a buscar uma resposta para a pergunta se, de fato,
partido político, participar de reuniões, manifestações e as novas sociedades estavam gerando bem-estar e felicidade
comícios públicos, proceder à discussão de assuntos aos humanos.
políticos etc” [...] (https://educacao.uol.com.br/) A razão, exaltada tradicionalmente por ser “iluminada”,
também traz sombras em seu bojo, quando:
Três níveis de Participação política segundo Giacomo Sani: a) se torna instrumento de valorização do ser humano.
1. presença – participação em reuniões ou é atingido por b) se torna instrumento de dominação.
propaganda; c) se torna instrumento de libertação.
2. ativação – voluntariado desenvolvida dentro ou fora de d) se torna instrumento de solidariedade.
uma organização política; e) se torna instrumento de amor ao próximo.
3. decisão – contribui direta ou diretamente, elegendo ou se
colocando como candidato a um cargo eletivo. Questão 2 - O capitalismo é o sistema econômico majoritário
● A participação política cidadã é o ideal da democracia, sem no mundo atual. Ainda assim, ele recebe algumas críticas,
participação efetiva da população nos destinos de suas sobretudo por dois aspectos: a existência de crises que afetam
comunidades, não há democracia. a economia de tempos em tempos e o quadro de desigualdade
social que ele ajudou a concretizar.
Formas de exercer a cidadania além do voto Quais dessas causas não diz respeito à desigualdade social:
● É possível encontrar espaços de participação política que a) Má distribuição de renda.
vão para além das formas tradicionais como votar e ser b) Má administração dos recursos.
votado. c) Falta de investimento nas áreas sociais, culturais, saúde e
1. Conselhos de Educação educação.
2. Conselho de Saúde d) Falta de oportunidades de trabalho.
3. Conselho o Meio Ambiente e) Justiça para todos
4. Movimentos sociais
5. Associações de moradores Questão 3 - A Escola de Frankfurt defende que a razão,
6. Portais da Transparência – municipal, estadual e federal exaltada tradicionalmente por ser "iluminada", também traz
7. Serviço de Informação ao Cidadão – publicizar dados a sombras em seu bojo, quando se torna instrumento de
todos os cidadãos interessados, de acordo com a Lei de dominação. Na obra Eclipse da razão, um membro da escola,
Acesso à Informação. Horkheimer, distingue dois tipos de razão: a crítica e a
instrumental.
Dinâmica Local Interativa A Razão Instrumental
Questão 1 - A partir do que foi trabalhado em aula a respeito a) é aquela que busca conhecer a verdade.
do conceito de política e de seus conhecimentos sobre o b) é apenas uma metáfora para mostrar a importância do
tema, assinale a única alternativa correta. racionalismo.
a) São atividades humanas pouco refletidas nas atividades das c) é o conhecimento utilizado para estabelecer o domínio e a
sociedades urbanas. exploração sobre a natureza e as pessoas,
b) Nenhum problema social pode ser de origem política. d) é instrumental quando é usada no combate às ideologias.
c) Atividade através da qual são harmonizados diferentes e) não existe uma razão instrumental, mas simplesmente a
interesses, dentro de uma determinada unidade de governo. razão.
d) São ações decisórias somente cabíveis ao nível estatal.
e) Relações de poder existentes nas esferas do poder Questão 4 - A teoria crítica visa a criticar e mudar a sociedade
executivo e do poder judiciário estamentais. como um todo, em contraste com a teoria tradicional que visa
somente a entender e explicar a sociedade.
Questão 2 - De acordo com os níveis de participação política Ela busca criar uma sociedade racional e livre, que atenda as
idealizados por Giacomo Sani, apresente um nível do qual você necessidades de todos, portanto:
participou ou presenciou de forma cidadã em seu município ou a) a teoria crítica é libertadora e emancipatória..
comunidade. b) a teoria crítica é uma visão do senso comum..
9
c) a teoria crítica é transitória IV. os adultos estão inseridos na vida política, enquanto
d) a teoria crítica é fruto da Razão Instrumental. crianças e idosos não fazem parte deste movimento.
e) a teoria crítica é medieval. Das afirmativas acima:
a) os itens I e II estão corretos.
Atividade Complementar b) os itens II e III estão corretos.
c) somente o item II está correto.
Indústria cultural
d) os itens III e IV estão corretos.
A indústria cultural trata os espectadores como massa,
e) somente o item III está correto.
anulando a sua individualidade. Ela supõe que todos são iguais
e querem a mesma coisa. Essa indústria nivela por baixo as
Questão 2 - “Querer não é poder. Quem pôde, quis antes de
diferentes camadas intelectuais, utilizando-se dos canais de
poder só depois de poder. Quem quer nunca há-de poder,
comunicação e dos programas oferecidos para passar a
porque se perde em querer” (https://www.pensador.com). Este
ideologia dominante adiante e manter as pessoas crentes
é um verso do poeta Fernando Pessoa que fala de Poder.
naquela ideologia e satisfeitas com a situação política e
De acordo com o que foi desenvolvido em aula sobre ‘poder’,
Leia o texto abaixo: 🔻
econômica em que vivem.
Cultura de Massa é o termo empregado para significar o

assinale, a alternativa abaixo que esteja de acordo com a
definição de Poder na sociologia weberiana.
a) A possibilidade de impor a própria vontade sobre a conduta
processo de produção de bens de consumo (de vários tipos)
alheia, dentro de uma relação social.
que alcancem uma grande parcela da população, com fins
b) A dependência gerada por parte de uma pessoa sobre as
fundamentalmente lucrativos e comerciais.
ações de um determinado grupo social.
Podem ser considerados elementos da cultura de massa
c) A única forma de Poder definida por Weber foi o
variadas formas de expressão, como a música, dança, séries,
entendimento do mandatário e do “obedecedor” de ordens.
filmes, moda, esportes, etc. Além disso, os maiores difusores
d) Os diversos e profundos estudos weberianos sobre a
da cultura de massa são os chamados meios de comunicação
temática Poder, levaram-no a conclusões superficiais deste tipo
em massa, como a televisão, os jornais, a internet, as revistas -
de ação social dentro das sociedades humanas modernas.
entre outros - e que atuam, portanto, no processo de
e) Dada a impossibilidade de sobrepor vontade própria sobre
homogeneização da cultura
as ações de outros seres humanos e que o Poder é
Com base no texto sobre cultura de massa, produza um
considerado um objeto à parte das relações sociais por Max
cartaz levando em consideração o conceito de Indústria
Weber.
cultural e cultura de massa. Você pode fazer uma pesquisa
relacionada.
Questão 3 - (TODAMATERIA-ADAPTADA) A cidadania é um
conceito que possui diversos significados, em geral,
Saiba Mais relacionados com a participação sujeito-cidadão dentro da
O que é à Ideologia: sociedade e a relação com seus direitos e deveres.
Ideologia “é um conjunto lógico, sistemático e coerente de A partir da leitura do texto podemos afirmar que cidadania é:
representações (idéias e valores) e de normas ou regras (de I. a maneira que o indivíduo encontra para responsabilizar o
conduta) que indicam e prescrevem aos membros da Estado por sua condição.
sociedade o que devem pensar e como devem pensar, o que II. a conjunção entre direitos políticos, civis e sociais.
devem valorizar e como devem valorizar, o que devem sentir e III. o direito do cidadão de agir livremente na sociedade.
como devem sentir, o que devem fazer e como devem fazer. IV. uma perspectiva que toma o indivíduo como responsável
Ela é, portanto, um corpo explicativo, de representações e apenas pela sua própria vida.
práticas (normas, regras e preceitos) de caráter prescritivo, Das afirmativas acima, podemos dizer que:
normativo, regulador, cuja função é dar aos membros de uma a) somente o item I é verdadeiro.
sociedade dividida em classes uma explicação racional para as b) os itens I e II são verdadeiros.
diferenças sociais, políticas e culturais, sem atribuir tais c) os itens II e III são verdadeiros.
diferenças à divisão da sociedade em classes. Pelo contrário, a d) somente o item II é verdadeiro.
função da ideologia é a de apagar as diferenças, como as de e) os itens I e IV são verdadeiros.
classes, e de fornecer aos membros da sociedade o
sentimento de identidade social, encontrando certos Questão 4 - (Enem/2017) A participação da mulher no processo
referenciais identificadores de todos e para todos, como, por de decisão política ainda é extremamente limitada em
exemplo, a humanidade, a liberdade, a igualdade, a nação, ou praticamente todos os países, independentemente do regime
o Estado.” (Marilena Chauí, o que é ideologia 1980). econômico e social e da estrutura institucional vigente em cada
Fonte: CHAUÍ, Marilena. O que é ideologia? São Paulo: Brasiliense, 1981. um deles. É fato público e notório, além de empiricamente
comprovado, que as mulheres estão em geral
https://www.youtube.com/watch?v=_qYOUW-HnKs
sub-representadas nos órgãos do poder, pois a proporção não
….
corresponde jamais ao peso relativo dessa parte da população.
TABAK, F. Mulheres públicas: participação política e poder. Rio de Janeiro: Letra
Capital, 2002.
No âmbito do Poder Legislativo brasileiro, a tentativa de
Aula 48 - Atividade Interativa reverter esse quadro de sub-representação tem envolvido a
implementação, pelo Estado, de
a) leis de combate à violência doméstica.
Praticando Sociologia b) cotas de gênero nas candidaturas partidárias.
Questão 1 - De modo geral os teóricos convergem em acreditar c) programas de mobilização política nas escolas.
que a política está presente em todas as esferas das d) propagandas de incentivo ao voto consciente.
sociedades humanas, desde as micros relações às macros e) apoio financeiro às lideranças femininas.
relações. Estando de acordo com os teóricos, é possível
afirmar que: Atividade Complementar
I. a política está presente na vida do cidadão somente no
A partir do que foi trabalhado sobre o tema: Poder e Política:
momento do sufrágio universal, isto é, na hora de votar.
exercício e participação, sugiro que pesquise na internet e
II. nas sociedades democráticas a política se restringe aos
faça um levantamento sobre: o que são os Conselhos
parlamentos.
municipais; como são formados; quem pode compor um
III. desde questões climáticas até situações de inclusão social
conselho; quais são suas atribuições. Depois do levantamento
é a política presente na vida dos indivíduos em sociedade.
feito, escreva um pequeno texto em estilo jornalístico.
10
Saiba Mais
Prezado/a estudante, no link sugerido você encontrará além
texto, vídeo e áudio explicativos sobre a importância da
participação política, também, material de fundamental para o Matrizes especiais - Matriz identidade
aprofundamento do tema trabalhado e também das resolução A matriz quadrada de ordem n em que todos os elementos da
das questões propostas. Boas leituras e sucesso na resolução diagonal principal são iguais a 1 e os outros elementos são
das atividades!!! iguais a zero é chamada matriz identidade e seu símbolo é In.
https://www.politize.com.br/cidadania-23-formas-de-exercer/
Acesso em 25/02/2021
….
Aula 49 - Matemática Matrizes especiais - Matriz nula
No conjunto das matrizes, a matriz que tem todos os

Matrizes: Conceitos e tipos elementos iguais a zero denomina-se matriz nula.
Introdução, definição, representação genérica de uma matriz
/ matrizes especiais Exemplo 2
Escreva a matriz A = (aij)3x2, de modo que aij = 2i² - j.

código abaixo, ou Dinâmica Local Interativa
clique aqui. Questão 1 - Determine a matriz A = (aij)2x3, tal que aij = i² + j² e
identifique seus elementos.
Orientações
➔ Prezado aluno, consulte o conteúdo e aplique a

mesma técnica quanto a lei de formação de
matrizes
➔ a11 = (1)² + (1)² = 2; a21 = (2)² + (1)² = 5 e assim por
Ler e Descobrir diante.
Matrizes - Introdução
….
As matrizes são tabelas que relacionam dados numéricos.
Exemplo 1 - O jogo de xadrez
Definição de Matriz Aula 50 - Química

Sejam m e n dois números inteiros maiores ou iguais a 1.
Denomina-se matriz m x n (lê-se m por n) uma tabela Título em massa e volume

retangular formada por m . n números reais, dispostos em m Cálculo do título ou porcentagem em massa
linhas e n colunas. Exemplos no cotidiano
Exemplo 1 Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no

código abaixo, ou
clique aqui.
Representação genérica de uma matriz

Os números que aparecem na matriz são chamados elementos
ou termos da matriz. Ler e Descobrir
Título (T)
É um tipo de concentração bastante utilizado nas indústrias
químicas e farmacêuticas. É a razão entre a massa de soluto
(m1) e a massa da solução (soluto + solvente), ambas expressas
na mesma unidade de medida:
T = m1 ou T = m1 .
m m1 + m2
onde:
T é o título em massa
Matrizes especiais - Matriz quadrada m1 é a massa do soluto
Consideramos uma matriz m x n. Quando m = n (o número de m2 é a massa do solvente
linhas é igual ao número de colunas), diz-se que a matriz é m é a massa total da solução
quadrada do tipo n x n ou simplesmente de ordem n. O título é adimensional, isto é, um número puro e sem
unidades
11
A porcentagem em massa do soluto na solução é dada por: p Dinâmica Local Interativa
= 100.T
Questão 1 - Uma solução foi preparada pela dissolução de 40
Um exemplo é o soro fisiológico, que é uma solução de NaCl
gramas de açúcar em 960 gramas de água. Determine seu
(cloreto de sódio – sal de cozinha), que apresenta uma
título e sua porcentagem em massa.
porcentagem em massa de 0,9 %. Isso significa que existe 0,9
grama de NaCl para cada 100 gramas de solução. Assim,
Questão 2 - 20 gramas de NaOH são dissolvidos em 36
podemos concluir que seu título é 0,009.
gramas de água. Calcule o título da solução e a porcentagem
em massa do soluto e do solvente na solução.
Orientações
➔ Caros estudantes, nestas atividades observem os

dados das questões e apliquem na fórmula do
título em massa, calculando em seguida a
porcentagem.
Imagem 1: Solução fisiológica de cloreto de sódio. Disponível em:

https://www.drogariavenancio.com.br/soro-fisiologico-hemafarma-09-/p. Acessado
em: 23/02/2021
….
Aula 51 - Atividade Interativa
Aplicação
1.Quantos gramas de solução a 20% em massa de hidróxido de
sódio são necessários para que se obtenha 8 g desse Praticando Matemática
hidróxido? Questão 1 - A matriz quadrada de ordem n em que todos os
Resolução: elementos da diagonal principal são iguais a 1 e os outros
Dados: elementos são iguais a zero é chamada
p = 20% em massa a) matriz especial
T = 20 / 100 = 0,2 b) matriz nula
massa do soluto: m1 = 8 g de NaOH c) matriz quadrada
massa da solução: m = ? d) matriz identidade
e) matriz genérica
Cálculo
T = m1 . Questão 2 -A matriz M = (aij)2x2, tal que aij = 2i + j será igual a
m
0,2 = 8
m
m = 40 g
Título em volume (TV )

No caso de soluções em que todos os componentes são
gasosos ou são líquidos é possível também calcular o título em
volume (Tv), por relacionar o volume do soluto com o volume da Questão 3 - O elementos a11, a22 e a13 na matriz
solução (v). Isso acontece, por exemplo, em soluções são respectivamente
líquido-líquido (dizemos, por exemplo, álcool a 96% quando nos a) a11 = 2; a22 = 0 e a13 = - 1
referimos a uma mistura com 96% de álcool e 4% de água em b) a11 = 2; a22 = - 5 e a13 = 10
volume) e em soluções gás-gás (dizemos, por exemplo, no ar c) a11 = 2; a22 = 0 e a13 = 10
há 21% de oxigênio, 78% de nitrogênio e 1% de argônio em d) a11 = 4; a22 = - 5 e a13 = - 1
volume). e) a11 = 4; a22 = 0 e a13 = - 1
TV= volume de soluto
volume de solução
100 mL de álcool comum ( 96 mL de álcool + 4 mL de água )
Questão 4 - Seja a matriz quadrada . A diferença entre
TV= 96 = 0,96 = 96%. o produto dos elementos da diagonal principal e o produto dos
100 elementos da diagonal secundária é
a) 30
b) 12
c) - 54
d) - 2
e) 18
Atividade Complementar
Segue o link https://youtu.be/YcACVa0roQo, onde podemos
aprofundar nossos estudos sobre matrizes.
Saiba Mais
Gostou de Matrizes?
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Segue o link da plataforma khan academy, com mais exercícios
Imagem 2: Álcool etílico 96ºGL. Disponível em:
https://supermercadojequie.com/index.php?route=product/product&product_id=1599 dinâmicos sobre matrizes.
0. Acessado em 23/02/2021 https://pt.khanacademy.org/math/precalculus/precalc-matrices/i
ntro-to-matrices/a/intro-to-matrices
12
…. Aula 53 - Biologia
Sistema Digestório
Aula 52 - Atividade Interativa Funções dos órgãos e glândulas anexas, fisiologia da
digestão e doenças associadas ao trato digestório.
Praticando Química
Questão 1 - Uma solução aquosa de NaCℓ apresenta Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
porcentagem em massa de 12,5%. Isso significa que, para cada código abaixo, ou
100g de solução, teremos ........ g de soluto e .......... g de clique aqui.
solvente.
Completa-se corretamente a afirmação acima,
respectivamente, com:
a) 12,5g e 100 g.
b) 12,5g e 87,5g.
c) 87,5g e 12,5g.
d) 100g e 12,5g.
e) 58,5g e 41,5g.
Ler e Descobrir
Questão 2 - Uma massa de 40g de NaOH são dissolvidas em O sistema digestório é formado por um conjunto de órgãos que
160g de água. A porcentagem, em massa, de NaOH presente atuam no corpo humano.
nesta solução é de: A ação desses órgãos está relacionada ao processo de
a) 20% transformação do alimento, que tem o objetivo de ajudar na
b) 40% absorção dos nutrientes.
c) 10% Tudo isso acontece por meio de processos mecânicos e
d) 80% químicos.
e) 100%
Questão 3 - (Puccamp-SP) Tem-se um frasco de soro glicosado

a 5% (solução aquosa de 5% em massa de glicose). Para
preparar 1 kg desse soro, quantos gramas de glicose devem
ser dissolvidos em água?
a) 5,0 · 10–2
b) 0,50
c) 5,0
d) 50
e) 5,0 · 102
Questão 4 - (FMTM-MG) Uma bisnaga de xilocaína a 2%, de

massa total 250g, apresenta quantos gramas de solvente?
a) 0,5g
b) 5,0g
c) 24,5g
d) 240g
e) 245g.
No combate ao novo coronavírus é preciso higienizar bem as
Imagem 1 - Sistema digestório humano
mãos com água e sabão ou usar álcool 70%. Tem-se utilizado o
álcool nas duas versões, tanto em gel quanto líquido. Ambos Digestão mecânica: é realizada com a mastigação, a
são igualmente eficazes na eliminação das bactérias, fungos e deglutição e com os movimentos que acontecem no tubo
vírus. Porém cada um tem uma utilização diferente. digestivo, chamados de movimentos peristálticos ou
Com base nessas informações, pesquise a importância de usar peristaltismo.
o álcool 70%. Explique, baseado no conteúdo desta aula, o que Digestão química: os alimentos são decompostos em
significa essa porcentagem (70%) no álcool. Em seguida faça a partículas menores graças a ação das enzimas presentes no
comparação no uso de cada tipo (álcool gel e álcool líquido). suco digestivo, sofrendo alterações em sua composição
química.
Saiba Mais O alimento passa por diversas transformações, ao longo do
Quais as principais unidades de concentração química? caminho do trato digestório, para deixar seus nutrientes
https://descomplica.com.br/artigo/quais-sao-as-principais-unida disponíveis ao organismo.
des-de-concentracao-quimica/4QN/
Boca
Nem todo tipo de álcool funciona contra o coronavírus; saiba as A boca é a porta de entrada dos alimentos no tubo digestivo.
diferenças Ela corresponde a uma cavidade forrada por mucosa, na qual
https://www.uol.com.br/tilt/noticias/redacao/2020/03/21/nem-to os alimentos são umidificados pela saliva produzida pelas
do-alcool-funciona-contra-o-coronavirus-saiba-as-diferencas.ht glândulas salivares.
m Na boca, ocorre a mastigação, que corresponde ao primeiro
momento do processo da digestão mecânica. Ela acontece
…. com os dentes e a língua.

Em um segundo momento, entra em ação a atividade
enzimática da ptialina, que é amilase salivar. Ela atua sobre o
13
amido encontrado na batata, farinha de trigo, arroz e o Por fim, ao longo do intestino delgado, depois que todos os
transforma em moléculas menores de maltose. nutrientes foram absorvidos, sobra uma pasta grossa formada
por detritos não assimilados e com bactérias. Esta pasta, já
Faringe fermentada, segue para o intestino grosso.
A faringe é um tubo muscular membranoso que se comunica
com a boca, através do istmo da garganta, e, na outra Intestino Grosso
extremidade, com o esôfago. O intestino grosso mede cerca de 1,5 m de comprimento e 6
Para chegar ao esôfago, o alimento, depois de mastigado, cm de diâmetro. É local de absorção de água (tanto a ingerida
percorre toda a faringe, que é um canal comum para o sistema quanto a das secreções digestivas), de armazenamento e de
digestório e o sistema respiratório. eliminação dos resíduos digestivos.
No processo de deglutição, o palato mole é retraído para cima
e a língua empurra o alimento, que agora é chamado de bolo
alimentar, para dentro da faringe, que se contrai
voluntariamente e leva o bolo alimentar para o esôfago.
Esôfago
O esôfago é um conduto musculoso, controlado pelo sistema
nervoso autônomo.
Por meio de ondas de contrações, conhecidas como
peristaltismo ou movimentos peristálticos, o conduto
musculoso vai espremendo o bolo alimentar e levando-o em
direção ao estômago.
Estômago
O estômago é uma grande bolsa que se localiza no abdômen,
sendo responsável pela digestão das proteínas.
O simples movimento de mastigação dos alimentos já ativa a
produção do ácido clorídrico no estômago. Contudo, é
somente com a presença do alimento, de natureza proteica, Imagem 2 - Intestino grosso
que se inicia a produção do suco gástrico. Este suco é uma
solução aquosa, composta de água, sais, enzimas e ácido
clorídrico. Ele está dividido em três partes: o ceco, o cólon (que se
A mucosa gástrica é recoberta por uma camada de muco que a subdivide em ascendente, transverso, descendente e a curva
protege de agressões do suco gástrico, uma vez que ele é sigmóide) e reto.
bastante corrosivo. Por isso, quando ocorre um desequilíbrio No ceco, a primeira porção do intestino grosso, os resíduos
na proteção, o resultado é uma inflamação da mucosa (gastrite) alimentares, já constituindo o “bolo fecal”, passam ao cólon
ou o surgimento de feridas (úlcera gástrica). ascendente, depois ao transverso e, em seguida, ao
Quando o bolo alimentar chega ao estômago, recebe as descendente. Nesta porção, o bolo fecal permanece estagnado
enzimas digestivas produzidas por ele, passando então a ser por muitas horas, preenchendo as porções da curva sigmóide e
chamado de quimo. do reto.
A pepsina é a enzima mais potente do suco gástrico e é O reto é a parte final do intestino grosso, que termina com o
regulada pela ação de um hormônio, a gastrina. canal anal e o ânus, por onde são eliminadas as fezes.
A gastrina é produzida no próprio estômago no momento em Para facilitar a passagem do bolo fecal, as glândulas da mucosa
que moléculas de proteínas dos alimentos entram em contato do intestino grosso secretam muco a fim de lubrificar o bolo
com a parede do órgão. Assim, a pepsina quebra as moléculas fecal, facilitando seu trânsito e sua eliminação.
grandes de proteína e as transformam em moléculas menores. Note que as fibras vegetais não são digeridas nem absorvidas
Estas são as proteoses e peptonas. pelo sistema digestivo; elas passam por todo tubo digestivo e
formam uma porcentagem significativa da massa fecal. É,
Intestino delgado portanto, importante incluir as fibras na alimentação para
É revestido por uma mucosa enrugada que apresenta inúmeras auxiliar a formação das fezes.
projeções. Está localizado entre o estômago e o intestino
grosso e tem a função de segregar as várias enzimas
digestivas. Isto dá origem a moléculas pequenas e solúveis: a Doenças relacionadas ao Sistema Digestório
glicose, aminoácidos, glicerol, etc. Esteatose hepática
O intestino delgado está dividido em três porções: o duodeno, É a famosa “gordura no fígado”. Acontece por conta de
o jejuno e o íleo. acúmulo de gordura no fígado, por conta da má alimentação e
O duodeno é a primeira porção do intestino delgado a receber hábitos sedentários. Os fatores de risco mais frequentes são: a
o quimo que vem do estômago, que ainda está muito ácido, obesidade, a diabetes mellitus e a dislipidemia (elevação do
sendo irritante à mucosa duodenal. nível de colesterol e/ou triglicerídeos).
Logo em seguida, o quimo é banhado pela bile. A bile é
secretada pelo fígado e armazenada na vesícula biliar, Gastrite
contendo bicarbonato de sódio e sais biliares, que emulsificam Os sintomas da gastrite são bem conhecidos, com relatos
os lipídios, fragmentando suas gotas em milhares de frequentes da sensação indigesta após refeição, além de azia e
microgotículas. queimação. Assim como esses sinais, um indivíduo com
Além disso, o quimo recebe também o suco pancreático, gastrite pode apresentar náuseas e dor abdominal. A gastrite é
produzido no pâncreas. Ele contém enzimas, água e grande uma inflamação no revestimento do estômago da pessoa, que
quantidade de bicarbonato de sódio, pois, dessa forma, pode ser causada pela bactéria chamada Helicobacter pylori,
favorece a neutralização do quimo. cujo habitat é o órgão em questão.
Assim, em pouco tempo, a “papa” alimentar do duodeno vai se
tornando alcalina e gerando condições necessárias para
ocorrer a digestão intra-intestinal. Dinâmica Local Interativa
Já o jejuno e o íleo são considerados a parte do intestino Questão 1 - O bolo alimentar, após a deglutição, segue pelo
delgado onde o trânsito do bolo alimentar é rápido, ficando a esôfago até atingir o estômago. Ele se move pelo esôfago
maior parte do tempo vazio durante o processo digestivo. através de movimentos involuntários denominados:
a) Movimentos ameboides.
14
b) Movimentos peristálticos. Formas de Propagação de Calor
c) Movimentos circulares. 1. Condução
d) Movimentos da epiglote. A condução de calor ocorre entre corpos em contato direto.
e) Movimentos de deglutição. Essa energia é transferida da parte que se encontra com maior
temperatura (maior agitação das moléculas) para a parte do
Questão 2 - Diferencie digestão mecânica e química. corpo com menor temperatura (menor agitação das moléculas),
por exemplo, quando se coloca uma colher de metal em
contato com uma chama (fogo) acesa, a primeira parte a ter um
Orientações aumento de temperatura é a parte em contato com a chama
(fogo) e gradativamente essa energia se propaga para toda a
➔ Nesta questão, há somente uma alternativa extensão da colher.
correta sobre o movimento realizado no esôfago Para saber quão bem um objeto sólido conduz calor é
durante a passagem do bolo alimentar. necessário conhecer as ligações em sua estrutura atômica ou
➔ Revise o conteúdo sobre o esôfago. molecular. Os sólidos formados com um ou mais de seus
➔ Vimos que no sistema digestório há processo elétrons mais externos “fracamente” ligados, são bons
mecânico e químico. Além de diferenciar os tipos condutores de calor (e eletricidade). Os metais possuem
de digestão, cite exemplos de onde acontece. elétrons livres para transportar energia por meio de colisões
através do metal, por essa razão os metais são os melhores
…. condutores de calor e eletricidade.
→ Fluxo de Calor (φ): é a quantidade de calor que atravessa um

corpo por unidade de tempo.
Aula 54 - Física
𝑄
φ=
Termologia: Calorimetria, conceito de
∆𝑡
calor, processos de transmissão do calor: O físico e matemático Fourier determinou experimentalmente

como determinar a quantidade de calor (Q) que atravessa um
Condução, convecção e irradiação ou corpo.
radiação A lei de Fourier enuncia que a quantidade de calor Q que
Calorimetria: Conceito de calor; processos de transmissão do atravessa um sólido, sob uma diferença de temperatura
calor: Condução, convecção e radiação constante, é diretamente proporcional à área da secção
transversal A, à diferença de temperatura (∆θ) entre as regiões
separadas pela parede e ao tempo (∆𝑡) de transmissão e
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no inversamente proporcional à extensão atravessada, ou
código abaixo, ou espessura (e) da parede, matematicamente:
clique aqui.
𝑘·𝐴·∆θ·∆𝑡
𝑄= 𝑒
A constante de proporcionalidade k é característica do material

que constitui o sólido. Chama-se condutividade térmica do
material e é normalmente dada na unidade cal/s.cm.°C. No SI a
condutividade térmica k é expressa em W/m.K.
2. Convecção
Ler e Descobrir Na convecção o calor se propaga pelo transporte de matéria,
Calorimetria: é a parte da Física que estuda as trocas de devido a uma diferença de densidade e a ação da gravidade.
energia entre os corpos quando essa energia está na forma de Como há transporte de matéria, esse processo ocorre em
calor. fluidos (líquidos e gases).
Por exemplo, quando colocamos uma panela com água para
Calor: é a energia térmica em trânsito de um corpo com maior esquentar em uma chama no fogão, a parte mais próxima a
temperatura para um corpo com menor temperatura. chama se aquece, aumentando a temperatura e diminuindo a
densidade, esse líquido menos denso sobe, em razão do
empuxo, ao passo que a parte do líquido mais fria e mais densa
desce, devido a ação da gravidade. Assim, nesse processo
surgem as correntes de convecção, fazendo com que as partes
quentes se misturem com as partes frias até que todo o líquido
se aqueça por igual.
Da mesma forma ocorre com os gases, por exemplo com o uso
de ar-condicionado que diminui a temperatura do gás, fazendo
com que fique mais denso e o ar desça e o ar mais quente
Figura 1: Troca de calor entre os corpos. Disponível em: suba por ser menos denso, até o momento que todo o ar
http://www.sbfisica.org.br/v1/home/index.php/pt/destaque-em-fisica/1063-novos-teor contido em um ambiente fique com a mesma temperatura, por
emas-mostram-como-correlacoes-quanticas-afetam-trocas-de-calor . Acessado em:
22.02.2021
essa razão é que o ar-condicionado em regra é instalado na
parte de cima nos ambientes climatizados.
Na figura, observa-se dois corpos em temperaturas diferentes, As correntes de convecção ocorrem também na atmosfera.
o calor é a energia que está transitando do corpo B para o Quando o ar é aquecido ele se expande, assim ele se torna
corpo A, conforme indicado na seta em amarelo, assim pode-se menos denso que o ar circundante. Como um balão, ele sofre
concluir que o corpo B possui temperatura maior que o corpo ação de um empuxo para cima. Quando o ar que se elevou
A. alcança um altitude na qual sua densidade se iguala à do ar
Essa transferência de calor entre os corpos pode ocorrer de circundante, ele para de subir. Isso é evidente quando vemos a
três formas diferentes, quais sejam: Condução, Convecção e fumaça do fogo elevar-se e depois se acomodar quando resfria
Irradiação. e a sua densidade se iguala com a do ar circundante mais no
alto. O ar aquecido se expande ao elevar-se, porque ao atingir
15
altitudes maiores, uma pressão atmosférica menor o estará visor uma leitura da temperatura.
comprimindo, quando o ar se expande, se resfria. Isso é o Um questionamento interessante: Se tudo está emitindo
oposto do que ocorre quando o ar é comprimido, quando se energia radiante a todo momento, por que os objetos não
utiliza uma bomba de encher pneus e comprime o ar, esgotam a sua energia? A resposta é que tudo está
percebe-se tanto o ar como a bomba tornam-se quentes. absorvendo energia também. Passamos então a análise da
absorção de energia radiante.
3. Irradiação
A irradiação (ou radiação) é a forma de propagação de calor → Absorção de Energia Radiante: Bons emissores de energia
ocorre através das ondas eletromagnéticas, chamadas ondas radiante são bons absorvedores dela; maus emissores são
de calor ou calor radiante. Essa forma de propagação, ao maus absorvedores.
contrário da condução e da convecção, não necessita de um A superfície de qualquer material tanto absorve quanto emite
meio material para ocorrer, isto é, ela (a irradiação) ocorre no energia, o que vai determinar o papel que tal superfície
vácuo também. Portanto, a irradiação ocorre no vácuo, onde desempenhará, se emissor ou absorvedor, é sua temperatura
não existe um meio material para que ela se propague, e em relação a sua vizinhança. Se sua temperatura for maior
também ocorre onde existe um meio material, como aqui na (quente) que o da sua vizinhança, o objeto será um emissor e
superfície da Terra. se resfriará com o passar do tempo. Se sua temperatura for
A energia vinda do Sol atravessa o espaço, depois a atmosfera menor (frio) que o da sua vizinhança, o objeto será um
terrestre para, então, aquecer a superfície da Terra. Essa absorvedor e esquentará com o passar do tempo. Toda
energia não passa através da atmosfera por condução, pois o superfície, esteja ela quente ou fria, tanto absorve quanto emite
ar é um mau condutor. Também não passa por convecção, pois energia na forma de radiação.
essa só tem início quando a Terra já está aquecida. Também no Quando vários corpos a diferentes temperaturas são colocados
vácuo entre a atmosfera e o Sol não é possível haver num recinto termicamente isolado do exterior, ao fim de algum
transmissão da energia solar por condução ou convecção, pois tempo todos estarão à mesma temperatura. No entanto, todos
precisam de um meio material para ocorrer tais hipóteses. os corpos continuam a irradiar energia. Estabelece-se um
Assim, a energia deve ser transmitida por irradiação (radiação). equilíbrìo dinâmico que pode ser expresso sob a forma da Lei
A energia transmitida dessa maneira é denominada energia dos Intercâmbios, enuncìada, em 1792, pelo físico suíço Pierre
radiante que está na forma de ondas eletromagnéticas, tais Prévost:
como: microondas, infravermelha, luz visível e etc. “Todos os objetos estão irradiando energia continuamente. No
equilíbrio térmico, a potência irradiada ou emitida por um
objeto é igual a potência que ele absorve, na forma de
radiação dos objetos vizinhos.” (RAMALHO, 2014)
O corpo negro é um absorvedor ideal, ele absorve toda a

energia incidente nele. Como consequência o corpo negro é
também um emissor ideal. Na prática a fuligem é excelente
absorvedora e emissora.
→ Reflexão de Energia Radiante: a reflexão é um processo que

Figura 2: Ondas Eletromagnéticas. Disponível em: se opõe a absorção de energia radiante. Um bom absorvedor
https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/espectro-eletromagnetico.htm . Acessado
em: 22.02.2021
de energia reflete muito pouco ou nada de energia, dessa
forma elas são escuras. O corpo negro que é o absorvedor
Na figura 2, observa-se que a radiação infravermelha tem um ideal não reflete qualquer energia radiante.
comprimento de onda mais longo do que o da luz visível. Os Um exemplo é a pupila dos olhos que permite que a luz
mais longos comprimentos de onda visíveis são os da luz penetre sem sofrer qualquer reflexão, e por isso ela parece
vermelha e os mais curtos são os da luz violeta. escura. Uma exceção a isso ocorre durante a emissão de um
O comprimento de onda está relacionado com a sua flash fotográfico, quando as pupilas das pessoas ficam
frequência. A frequência é a taxa de vibração de uma onda. vermelhas, porque a luz que brilha bastante (o flash fotográfico)
Frequência e comprimento de onda tem comportamento é refletida para fora do olho após ter se refletido na superfície
inverso, quanto maior o comprimento de onda, menor a interna do fundo do mesmo, que é vermelha.
frequência. Vibrações com alta frequência produzem ondas O espelho ideal é um corpo que reflete toda a energia nele
curtas, enquanto vibrações com baixa frequência produzem incidente, não absorvendo absolutamente nada.
ondas longas.
→ Conclusões: Quando a energia radiante incide sobre um
→ Emissão de Energia Radiante: Todas as substâncias a objeto, parte dessa energia será absorvida, outra parte será
qualquer temperatura acima do zero absoluto emitem energia refletida. Da parte absorvida pode acontecer a emissão de
radiante. A frequência de pico da energia radiante f é energia radiante dentro das condições já estudadas.
diretamente proporcional à temperatura absoluta T do emissor: De um modo geral, os corpos escuros apresentam absorvidade
elevada e refletividade baixa, sendo bons absorvedores e
𝑓∼𝑇 emissores. Ao contrário, os corpos claros e polidos são maus
absorvedores e emissores, pois possuem baixa absorvidade e
Se um objeto estiver suficientemente quente, uma pequena elevada refletividade.
parte da energia radiante que ele emite estará na faixa da luz
visível. A uma temperatura de 500°C, um objeto começa a → Lei de Stefan-Boltzmann: O poder emissivo (𝐸𝐶𝑁) do corpo
emitir comprimentos de onda mais longos da faixa da luz negro é proporcional a quarta potência da sua temperatura
visível, os da luz vermelha. Temperaturas mais altas produzem absoluta (T). Assim:
luz amarelada. E a cerca de 1500°C, todas as diferentes ondas
às quais nossos olhos são sensíveis são emitidas, e vemos a 𝐸𝐶𝑁 = σ · 𝑇
4
luz branca.
Os termômetros infravermelhos, utilizados para medir sua
temperatura nas entradas dos estabelecimentos em nossa Onde σ é a constante de Stefan-Boltzmann que no SI vale:
cidade, funcionam a base de radiação térmica. Quando usam
−8 2 4
tal termômetro para medir sua temperatura, apontam o σ = 5, 67 · 10 𝑊/𝑚 · 𝐾
instrumento na direção de sua testa, que vão medir a energia Poder emissivo (E) de um corpo é a potência irradiada (P) por
radiante infravermelha emitida pelo seu corpo e entregam no unidade de área (A), matematicamente:
16
a) a digestão química do pão inicia-se na boca, com a ação da
𝐸=
𝑃 tripsina, e a da carne inicia-se do duodeno, onde as proteínas
𝐴
são quebradas com a ação da bile.
b) a digestão química do pão inicia-se no estômago, onde o
O Poder emissivo no SI é medido em Watts por metro
2 amido é quebrado pela ação do suco gástrico, e a da carne
quadrado (𝑊/𝑚 ). inicia-se na boca, com a ação pepsina.
c) a digestão química do pão inicia-se na boca, com a ação da
→ Lei de Kirchhoff: Numa mesma temperatura, a emissividade pepsina, e a da carne inicia-se no intestino delgado, com a
e a absorvidade de um corpo são iguais. ação da bile, que é produzida no fígado.
d) a digestão química do pão e da carne inicia-se no estômago
pela ação da bile e da ptialina, respectivamente; a enzima
Dinâmica Local Interativa pepsina, no duodeno, completa a digestão.
Questão 1 - (UFSCar) Um recipiente cilíndrico de vidro tem área e) a digestão química do pão inicia-se na boca, com a ação da
da base relativamente pequena se comparada com sua altura. ptialina, e a da carne inicia-se no estômago, onde as proteínas
Ele contém água em temperatura ambiente até quase a sua são quebradas pela ação do suco gástrico.
borda e é colocado sobre a chama de um fogão, como ilustra a
figura. Questão 2 - (Fuvest) Qual cirurgia comprometeria mais a
função do sistema digestório e por quê: a remoção dos vinte e
cinco centímetros iniciais do intestino delgado (duodeno) ou a
remoção de igual porção do início do intestino grosso?
a) A remoção do duodeno seria mais drástica, pois nele ocorre
a maior parte da digestão intestinal.
b) A remoção do duodeno seria mais drástica, pois nele ocorre
a absorção de toda a água de que o organismo necessita para
sobreviver.
c) A remoção do intestino grosso seria mais drástica, pois nele
ocorre a maior parte da absorção dos produtos do processo
digestório.
d) A remoção do intestino grosso seria mais drástica, pois nele
ocorre a absorção de toda a água de que o organismo
necessita para sobreviver.
A transmissão do calor por meio das moléculas da água
e) As duas remoções seriam igualmente drásticas, pois, tanto
durante seu aquecimento ocorre apenas por
no duodeno quanto no intestino grosso ocorrem digestão e
a) convecção.
absorção de nutrientes e de água.
b) condução.
c) irradiação.
Questão 3 - O pâncreas e o fígado são glândulas anexas do
d) condução e convecção.
sistema digestório humano. Entre as funções do fígado,
e) convecção e irradiação.
destaca-se a capacidade de produção de uma substância que
atua emulsificando gorduras. Essa substância recebe o nome
Questão 2 - Marque a alternativa correta a respeito dos
de:
processos de propagação de calor.
a) tripsina.
a) A convecção é o processo de propagação de calor que
b) pepsina.
proporciona o efeito das brisas marítimas.
c) bile.
b) O processo de irradiação de calor ocorre somente no vácuo.
d) amilase.
c) Os processos de propagação de calor por condução e
e) lipase pancreática.
convecção ocorrem em todos os tipos de meios.
d) A condução térmica ocorre somente em líquidos.
Questão 4 - O intestino grosso é um órgão de
e) A irradiação é um processo de transferência de calor que
aproximadamente 50 cm de comprimento e 7 cm de diâmetro,
ocorre por meio de ondas eletromagnéticas pertencentes ao
podendo ser dividido em: ceco, colo e reto. Esse órgão está
espectro visível.
relacionado com:
a) a digestão mecânica do alimento.
Orientações b) a digestão de gorduras.
c) a digestão de proteínas.
➔ Caro aluno, para responder a questão basta d) a absorção de água.
lembrar qual das formas de propagação ocorre e) a quebra de amido.
nos fluidos.
➔ Para responder é necessário analisar todas os Atividade Complementar
itens, a questão trabalha sobre todas as formas O sistema digestório humano é formado por um tubo alimentar,
de propagação de calor, por isso é importante o qual se comunica com várias glândulas anexas que liberam
utilizar tal questão para revisar todo o conteúdo dentro dele enzimas essenciais para o processo de digestão.
visto durante a aula. Em um cartaz, desenhe e nomeie os órgãos e as glândulas
anexas do sistema digestório.
…. Saiba Mais
Neste momento, vamos enriquecer o conteúdo da aula com um
vídeo sobre doenças do aparelho digestivo com o Dr. Luiz
Aula 55 - Atividade Interativa Fernando Durães. Ele apresenta algumas doenças, tipos de
exames e ressalta a importância de uma consulta médica em
caso de sintomas relacionados ao trato digestório.
Praticando Biologia Link do vídeo:
Questão 1 - (UEL/2009) Ao ingerir um lanche composto de pão https://www.youtube.com/watch?v=xAAA3XnQvr4&ab_channel
e carne, =ProgramaPorA%C3%AD
17
Importante ressaltar os cuidados que devemos ter com uma Questão 3 - (UEA - SIS) Devido ao forte calor em Manaus, é
alimentação saudável, a prática de atividades físicas e a comum a instalação de aparelhos de ar condicionado,
realização de consultas com especialistas. principalmente em locais públicos fechados. O ar resfriado pelo
….
aparelho de ar condicionado troca calor com o ambiente
interno principalmente por:
a) convecção e esse processo necessita de um meio material
para se realizar.
Aula 56 - Atividade Interativa b) convecção e esse processo ocorre nos meios materiais e no
vácuo.
c) irradiação e esse processo não ocorre nos meios materiais e
Praticando Física no vácuo.
Questão 1 - (UFAM-PSC) Considere as seguintes afirmativas d) condução e esse processo depende da umidade do ar, que
sobre os mecanismos de transferência de calor: é um meio material.
I. Em regime estacionário, a transferência de calor por e) condução e esse processo não ocorre nos meios materiais e
condução num material homogêneo é diretamente no vácuo.
proporcional à área da seção transversal, à diferença de
temperatura entre os extremos é inversamente proporcional à Questão 4 - O congelador é colocado na parte superior dos
espessura da camada considerada do material homogêneo. refrigeradores, pois o ar se resfria nas proximidades dele,
II. O processo de convecção ocorre em fluidos (líquidos e _________ a densidade e desce. O ar quente que está na
gases), e independe de o meio ser bom ou mal condutor de parte de baixo, por ser ________, sobe e resfria-se nas
calor. proximidades do congelador. Nesse caso, o processo de
III. A convecção atmosférica desempenha papel fundamental transferência de energia na forma de calor recebe o nome de
na formação de padrões climáticos globais e nas variações do _________.
tempo em curto prazo. Os pilotos de asa delta procuram notar Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
o comportamento de pássaros como os urubus que usam as a) aumenta – mais denso – convecção.
correntes de convecção de ar quente (as térmicas) para ficarem b) diminui – mais denso – condução.
por mais tempo no ar. c) aumenta – menos denso – condução.
IV. No processo de transferência de calor por radiação, a d) diminui – menos denso – irradiação.
energia é emitida por um corpo e se propaga até o outro e) aumenta – menos denso – convecção.
através do espaço que os separa. Este espaço não precisa de
matéria, ou seja, a radiação ocorre no vácuo, além dos meios Atividade Complementar
materiais.
Produzir um vídeo explicando o efeito estufa e como o ser
Assinale a alternativa correta:
humano tem contribuído para intensificar esse efeito causando
a) Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas.
o aquecimento global.
b) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Após a produção postar o vídeo em suas redes sociais e
c) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
marcar as redes sociais do Aula em Casa.
d) Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão correta
Saiba Mais
Questão 2 - (UEA - SIS) O que é um efeito estufa?
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/quimica/o-que-e-um-efei
to-estufa.htm
O efeito estufa em si é um processo natural que ocorre na

nossa atmosfera e que é benéfico, pois mantém a temperatura
do planeta amena e sem grandes variações. No entanto, o
problema é a exacerbação desse efeito, o que leva ao
aquecimento global. Para entender como isso ocorre, vamos
primeiro explicar como funciona uma estufa usada por
agricultores e depois relacioná-la com o efeito estufa terrestre.
Com a Terra ocorre um processo parecido de retenção de
calor, porém de um modo mais complexo. Resumidamente,
podemos dizer que o Sol emite radiações em várias faixas de
comprimento de onda, que chegam até a superfície do planeta
Terra. A superfície absorve cerca de 51% dessa radiação e
converte e emite o restante na forma de radiação
infravermelha.
Quando essa radiação chega à atmosfera, alguns gases que a
compõem, chamados de gases-estufa, são capazes de
absorver essas radiações e impedem que elas retornem para o
espaço. Esses gases absorvem normalmente cerca de 19% da
radiação solar e ajudam a aquecer o nosso planeta, que teria
uma temperatura cerca de 30ºC menor do que se não
houvesse esse processo. Além disso, o efeito estufa mantém o
clima sem grandes variações, mantendo a vida no planeta e
propiciando que várias transformações químicas e físicas
ocorram.
As principais formas de transmissão de calor ilustradas nas Então, assim como em uma estufa, esses gases presentes na
figuras 1, 2 e 3 são, respectivamente, atmosfera retêm o calor proveniente do Sol.
a) condução, convecção e irradiação. Outros textos interessantes:
b) convecção, condução e irradiação. Terra inquieta: Descoberta reforça a ideia de que a convecção
c) irradiação, condução e convecção. profunda move os continentes.
d) irradiação, convecção e condução. https://revistapesquisa.fapesp.br/a-terra-inquieta/
e) convecção, irradiação e condução.
18
Como as aves aproveitam as térmicas para planar?
https://meteoropole.com.br/2014/09/como-as-aves-aproveitam-
as-termicas-para-planar/
Temperatura da Terra já é a maior em 120 mil anos
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Meio-Ambiente/noticia/
2018/08/temperatura-da-terra-ja-e-maior-dos-ultimos-120-mil-an
os.html
INPE - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais
A matriz oposta a C será:
http://www.inpe.br/faq/index.php?pai=9
Observatório da NASA para mudanças climáticas:

https://climate.nasa.gov/vital-signs/global-temperature/
…. Quando se soma uma matriz pela sua oposta teremos uma

Aula 57 - Matemática matriz nula.
Matrizes: Adição e subtração

Igualdade, adição e subtração de matrizes // Matriz oposta de
uma matriz A

código abaixo, ou
clique aqui. Dinâmica Local Interativa
Questão 1 - Realize as operações de adição e subtração para
as matrizes A e B a seguir.
Ler e Descobrir
Adição e subtração de matrizes
Dadas duas matrizes do mesmo tipo m x n, chama-se soma das
matrizes a matriz do mesmo tipo m x n que se obtém
somando-se os elementos correspondentes.
Vamos apresentar um exemplo simples. Dadas duas matrizes:
Orientações
➔ Caro aluno, neste momento vamos realizar a

soma e a subtração das matrizes A e B.
➔ Para isso é necessário lembrar que irá somar o
elemento de uma matriz com seu
correspondente na outra matriz.
➔ O que é um elemento correspondente entre as
matrizes?
➔ Olhando a matriz A, temos os elementos 1, 2 e 3,
eles estão em determinadas posições, que nas
matrizes são determinadas pela linha e coluna.
➔ Vamos olhar o número 2, só temos um elemento
que é 2 e ele pertence a matriz A, ele está na
Vamos realizar a adição e subtração das matrizes A e B. linha 2 e coluna 1, pois só temos uma coluna
nessas matrizes. Ao somarmos a matriz A com a
matriz B, deveremos somar o número 2 com o
número 0 da matriz B, pois o 0 está na linha 2 e
coluna 1 também, isso significa que são
correspondentes.
➔ Agora é só fazer com os demais elementos.
➔ Bom exercício e não se preocupe que o Professor
irá tirar suas dúvidas.
….
Aula 58 - Língua Portuguesa
Matriz oposta de uma matriz A
Classes gramaticais: pronomes
Dada a matriz C de ordem 3x2. Emprego da classe gramatical em textos
19
código abaixo, ou Pessoa do discurso Pronomes pessoais retos
clique aqui.
1a Eu
2a Tu / Você Singular
3a Ele / Ela
1a Nós / A gente
Ler e Descobrir 2a Vós / Vocês Plural

1. Pronomes
3a Eles / Elas
Classe de palavras variável que, em virtude do contexto, pode:
1) Acompanhar o substantivo; quando desempenham essa Exemplos dos pronomes pessoais do caso reto em contexto de
função, são chamados de pronome adjetivo: oração:
Nós chegamos agora.
Exemplo: Meu pai comemorou aniversário. Tu se acha muito.
Nós nos encontramos.
No exemplo 1, o pronome “meu” acompanha o substantivo A gente saiu.
“pai”.
2) Substituir o substantivo; quando desempenham essa

função, são chamados de pronome substantivo:
Papai comemorou aniversário. Ele está muito feliz.
No exemplo 2, o pronome “ele” substitui o substantivo “pai” na

segunda oração do texto.
Os pronomes podem ser pessoais, possessivos,

demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos. Este
bloco de aulas abordará o primeiro tipo.
1.1 Pronomes pessoais

São os pronomes que designam as pessoas do discurso. São 1.1.2 Pronomes pessoais do caso oblíquo
subdivididos em: pronomes pessoais do caso reto e pronomes São os pronomes que designam as pessoas do discurso e
pessoais do caso oblíquo. sempre exercem a função de complemento numa oração:
1.1.1 Pronomes pessoais do caso reto A mamãe me chamou.

São os pronomes que designam as pessoas do discurso e Ninguém nos convidou?
sempre exercem a função de sujeito de uma oração: Maria o beijou.
O rapaz te xingou.
Pessoa do discurso Pronomes pessoais retos
Os pronomes pessoais do caso oblíquo são divididos em
átonos e tônicos:
a
1 Eu
2a Tu Singular Pessoa Pronomes Pronomes

do pessoais pessoais oblíquos
discurso oblíquos tônicos
3a Ele / Ela
átonos
1a Nós
1a me mim, comigo
Plural
a
2 Vós Singular
2a te ti, contigo
3a Eles / Elas
3a lhe, o, a, se ele, ela, si,
consigo
A tabela acima é a que determina o padrão normativo da
Língua Portuguesa. Sabemos, entretanto, que no uso corrente 1a nos nós, conosco
do português atual, mesmo entre pessoas de alto grau de
instrução, o pronome da 2ª pessoa do plural “vós” vem 2a vos vós, convosco Plural
progressivamente caindo em desuso, sendo substituído pelo
pronome de tratamento “vocês”. O uso do pronome da 2ª
3a lhes, os, as, eles, elas, si,
pessoa do singular tem dividido a função com o pronome de
se consigo
tratamento “você”; o pronome da 1ª pessoa do plural tem
convivido com a expressão “a gente”. Nesse contexto, a tabela
dos pronomes pessoais retos, considerando o uso corrente da Os pronomes oblíquos tônicos precisam estar precedidos de
língua é assim estabelecida: preposição para que o enunciado faça sentido. Por sua vez, os
20
pronomes oblíquos átonos não necessitam ser precedidos de
preposição:
Mamãe precisa de mim.
Deixou um recado para ti. Praticando Matemática
Ele me ligou.
Nós te avisamos sobre o perigo.
Os dois primeiros exemplos apresentam o emprego de Questão 1 - Se A = e I2 é matriz identidade de

pronomes oblíquos tônicos: um precedido da preposição “de”; ordem 2, qual será a soma dessas duas matrizes?
ou outro, da preposição “para”. Os dois últimos exemplos
apresentam o emprego de pronomes oblíquos átonos, os quais
não precisam estar precedidos de preposição.
1.1.3 Pronomes pessoais de tratamento

São considerados, pela maioria dos estudiosos da língua,
também um tipo de pronome pessoal, porém não foram
abordados por esta aula.
Dinâmica Local Interativa Questão 2 - Dadas as matrizes A = ,B= eC= ,

Questão 1 - Os espaços devem ser preenchidos com “me” ou o resultado de A - B + C é
“mim”? Analise.
a) ___ adiciona no Face?
b) Será que ele gosta de ___?
c) Ele ___ segue no Instagram.
d) Ela ___ deu o WhatsApp dela.
e) Falaram de ___ ontem?
Questão 2 - (UFP-CURITIBA) - Complete com os pronomes e Questão 3 - A soma das matrizes quadradas de ordem 2
indique a opção correta, dentre as indicadas abaixo: abaixo é:
1. De repente, deu-lhe um livro para ………. ler.
2. De repente, deu um livro para ………. .
3. Nada mais há entre ………. e você.
4. Sempre houve entendimentos entre ………. e ti.
5. José, espere vou ………. .
a) ele, mim, eu, eu, consigo
b) ela, eu, mim, eu, contigo
c) ela, mim, mim, mim, com você
d) ela, mim, eu, eu, consigo
e) ela, mim, eu, mim, contigo a)
Orientações
➔ Caro aluno, para a realização deste primeiro

exercício, você deverá retomar a tabela de b)
pronomes oblíquos, definindo qual dos pronomes
(“me” e “mim”) é átono e qual é tônico.
➔ Na sequência, lembre-se que a diferença entre
pronomes oblíquos átonos e tônicos é que este
último é precedido de preposição. Analise as c)
cinco frases e verifique em qual delas o espaço
em branco está precedido de preposição. Dica:
as preposição mais frequentes são: de, em, para,
com e por.
➔ Neste segundo exercício, você vai exercitar a d)
diferença de uso entre os pronomes pessoais e
pronomes oblíquos. Por isso, volte até as tabelas
dos pronomes pessoais retos e oblíquos, para
relembrar quais são eles.
➔ Na sequência, lembre-se que a diferença entre
pronomes retos e oblíquos é o primeiro tipo e)
exerce função de sujeito da oração; o segundo
tipo exerce função de complemento. Questão 4 - Dada as matrizes:
➔ Após essa revisão, analise as frases, buscando
observar qual pronome é mais adequado
…. D + E é a matriz:
21
A vida exige, para o conseguirmos,
perdas e perdas no íntimo do ser,
como, em volta do ser, mil outras perdas.
[...]
Ó José Carlos, irmão-em-Escorpião!
a) Nós o conseguimos...
E sorrimos de uma vitória comprada por que preço?
Quem jamais o saberá?
ANDRADE, C. D. Amar se aprende amando. São Paulo: Círculo do Livro, 1992
(fragmento).
O pronome oblíquo “o” nos versos “A vida exige, para o
b)
conseguirmos” e “Nós o conseguimos”, garante a progressão
temática e o encadeamento textual, recuperando o segmento
a) “Ó José Carlos”.
b) “perdas e perdas”.
c) “A vida exige”.
d) “Fazer 70 anos”.
c) e) “irmão-em-Escorpião”.
Questão 3 - (UFV-MG)
Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo
correto as lacunas das frases. Assinale-a.
Quando saíres, avisa-nos que iremos _____ .
d) Meu pai deu um livro para _____ ler.
Não se ponha entre _____ e ela.
Mandou um recado para você e para _____ .
a) contigo, eu, eu, eu.
b) com você, mim, mim, mim.
e) c) consigo, mim, mim, eu.
d) consigo, eu, mim, mim.
e) contigo, eu, mim, mim.
Segue o link de um vídeo onde aparecem várias situações do Questão 4 - (CARLOS CHAGAS)
uso das matrizes no cotidiano e explicando de forma muito “Se é para ....... dizer o que penso, creio que a escolha se dará
clara a forma das matrizes. entre ....... .”
a) mim, eu e tu.
https://www.youtube.com/watch?v=buerk4QxjXc b) mim, mim e ti.
c) eu, mim e ti.
Saiba Mais d) eu, mim e tu.
Na próxima aula teremos mais operações, veremos a e) eu, eu e ti.
multiplicação de um número real por uma Matriz e
multiplicação entre Matrizes. Atividade Complementar
Para um maior aprofundamento, segue o link: Um quadro dos pronomes pessoais, considerando o padrão
https://matematicabasica.net/matrizes/#Multiplica%C3%A7%C3 formal da língua e o português em uso no Brasil, é assim
%A3o-entre-Matrizes estruturado:
…. Pessoa do discurso Pronomes pessoais retos
Aula 60 - Atividade Interativa 1a Eu
2a Tu / Você Singular
Praticando Língua Portuguesa
Questão 1 - (Adaptada de ENEM - 2011) Dois amigos, em 3a Ele / Ela
preparação para uma prova de velocidade, conversam:
- Vamos massacrá-los!
1a Nós / A gente
- Vamos! Vamos arrasar eles!
- Vamos! Mas antes, vamos acertar o pronome!
Texto adaptado de: VERÌSSIMO, L. F. As cobras em: Se Deus existe que eu seja 2a Vós / Vocês Plural
atingido por um raio. Porto Alegre: L&PM, 1997.
3a Eles / Elas
O humor textual decorre da reação de um dos amigos com
relação ao uso de pronome pessoal reto, em vez de pronome
oblíquo. De acordo com a norma padrão da língua, esse uso é Tendo isso em vista, propomos que você faça um pequeno e
inadequado, pois rápido experimento para verificar a realização dos pronomes
a) contraria o uso previsto para o registro oral da língua. de 2ª pessoa singular e 1ª pessoal do plural.
b) contraria a marcação das funções sintáticas de sujeito e
objeto. Passo 1: Selecione um amigo com o qual você troca muitas
c) gera inadequação na concordância com o verbo. mensagens de WhatsApp (ou outro aplicativo de troca de
d) gera a ambiguidade na leitura do texto. mensagens).
e) apresenta dupla marcação de sujeito. Passo 2: Observe a conversa ocorrida entre vocês durante a
última semana e anote quantas vezes os pronomes de 2ª
Questão 2 - (ENEM - 2017) pessoa singular (Tu / Você); faça o mesmo com os pronomes de
Fazer 70 anos 1ª pessoa do plural (Nós / A gente).
Fazer 70 anos não é simples. Passo 3: Agora responda às seguintes questões:
22
- Quantas vezes os pronomes de 2ª pessoa do singular
foram empregados no total?
- Dessas vezes, quantas foram realizadas pelo pronome
“tu”? E quantas pelo pronome “você”?
- Faça um cálculo percentual das ocorrências.
- Quantas vezes os pronomes de 1ª pessoa do plural foram
empregados no total?
- Dessas vezes, quantas foram realizadas pelo pronome
“nós”? E quantas por “a gente”? Ler e Descobrir
- Faça um cálculo percentual das ocorrências. Past Continuous Tense
Este tempo verbal descreve ações ou eventos ocorridos em
Passo 4: Complete a seguinte tabela: um período anterior ao presente, os quais começaram no
passado e que ainda estão ocorrendo no momento da fala.
Em outras palavras, ele expressa uma ação incompleta ou não
Observando o emprego de pronomes pessoais concluída no passado.
Usamos o Past Continuous nas seguintes situações:
2ª Pessoa do singular 1ª Pessoa do plural - Para descrever o contexto de uma história escrita no passado.
- Para descrever uma ação incompleta que foi interrompida por
Total Ocorrê Ocorrê Total Ocorrê Ocorrê outra ação ou evento.
de ncias ncias de ncias ncias Example.: "They were watching the tv when the cell phone
ocorrê de “tu” de ocorrê de de “a rang".
ncias (%) “você” ncias “nós” gente”
(%) (%) (%) Estrutura do Past Continuous
O Past Continuous é formado pelos seguintes elementos:
100% XXX XXX 100% XXX XXX Sujeito + was /were +verb + ing
Passo 5: Escreva um pequeno parágrafo no qual responda à

seguinte questão:
- Baseando-se nas informações da tabela, quais são as
formas de pronome mais comuns no uso da língua?
- A tabela que apresentamos ao início desta atividade é
verdadeira? Por quê?
Obs.: A conversa de WhatsApp é apenas um lugar para coletar

e observar a língua em uso. Caso não tenha acesso ao
aplicativo ou tenha problemas de conexão, você pode
selecionar outras situações de comunicação para observar e
fazer anotações, como, por exemplo, a conversa diária com Imagem 1 - Estrutura do Past Continuous Tense (Passado contínuo). Disponível
algum familiar, o programa de rádio ouvido diariamente e assim em: http://www.enewstime.in/wp-content/uploads/2018/02/Past-Continuous.jpg.
por diante. Acessado em 22.02.2021.)
Negative and Interrogative Forms

Saiba Mais Na forma negativa acrescente NOT após o was ou were.
Caro aluno, neste link você terá acesso a um breve texto, Observe:
escrito pela Revista Superinteressante, que aborda o uso de Affirmative form: They were fishing
pronomes pessoais ao longo do território nacional. É Negative form: They were not fishing
importante destacar que tal texto foi escrito a partir de dados Na forma interrogativa inicie a frase com o verb to be seguido
obtidos junto ao “Atlas Linguístico do Brasil”, um trabalho do sujeito da frase. Observe:
científico dedicado a registrar a forma como os brasileiros Affirmative form: They were fishing
efetivamente usam a Língua Portuguesa. Claro que, nesta Interrogative form: Were they fishing?
matéria, a linguagem adotada é bastante objetiva é acessível:
https://super.abril.com.br/cultura/por-que-em-algumas-regioes- Dinâmica Local Interativa

do-brasil-se-fala-mais-tu-do-que-voce/ Questão 1 - Utilize a estrutura do Past Continuous para formar
orações na forma negativa.
Ao final da leitura, anote as observações sobre o uso de a) She was sleeping.
pronomes no Brasil que você ainda não conhecia. b) They were dancing forró.
c) I was working.
…. d) We were studying.
e) He was driving a car.
Aula 61 - Língua Inglesa Orientações
Past continuous ➔ Caros estudantes,para responder

adequadamente esta questão revejam o
Usar a estrutura do passado contínuo de maneira correta
comentário sobre como formar uma frase na
forma negativa do past continuous.
….
código abaixo, ou
clique aqui.
23
Aula 62 - Língua Espanhola Sujeto servir pedir
e>i e>i
Verbos irregulares en presente de
Yo sirvo pido
indicativo
Conjugação de verbos irregulares no presente do indicativo Tú sirves pides
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Él/Ella/Usted sirve pide

código abaixo, ou
clique aqui. Nosotros(as) servimos pedimos
Vosotros(as) servís pedís
Ellos/Ellas/Ustedes sirven piden
Ella sirve la cena a las siete de la noche.

Daniel siempre pide leche caliente antes de dormir.
Ler e Descobrir Verbos que possuem a mesma irregularidade:
Presente do indicativo (irregularidade vocálica) reír, medir, corregir, seguir, vestir, etc.
Sujeto Empezar Pensar
e>ie e>ie Presente do indicativo (irregularidade na primeira pessoa do
singular)
Yo empiezo pienso
Cojo el autobús a las siete y cuarto. (Coger)
Tú empiezas piensas Doy clases de español los sábados. (Dar)
Él/Ella/Usted empieza piensa Hago los ejercicios de la escuela siempre que llego a casa.
(Hacer)
Nosotros(as) empezamos pensamos
Pongo la mesa a las ocho de la noche. (Poner)
Vosotros(as) empezáis pensáis
Traigo tus libros por la tarde. (Traer)
Ellos/Ellas/Ustedes empiezan piensan
Sé que no te gustan las verduras. (Saber)
Empiezo a trabajar a las ocho y media. Salgo de mi trabajo muy tarde.(Salir)
Pienso que debería estudiar más. Conozco* a muchos países. (Conocer)

*Muitos dos verbos terminados em -acer, -ecer, -ocer, -ucir
Verbos que seguem a mesma irregularidade de empezar: transformam -c em -zc na primeira pessoa do singular.
pensar, cerrar, comenzar, etc. Exemplo: nacer, agradecer, traducir...
Presente del indicativo - más de una irregularidad

Sujeto almorzar volver
o>ue o>ue
decir oír venir ir
Yo almuerzo vuelvo
digo oigo vengo voy
Tú almuerzas vuelves
dices oyes vienes vas
Él/Ella/Usted almuerza vuelve
dice oye viene va
Nosotros(as) almorzamos volvemos
decimos oímos venimos vamos
Vosotros(as) almorzáis volvéis
decís oís venís vais
Ellos/Ellas/Ustedes almuerzan vuelven
dicen oyen vienen van
Renata siempre almuerza con su hija.
Los niños vuelven a casa al mediodía.

Dinâmica Local Interativa
Questão 1 - Complete as frases conjugando os verbos entre
parênteses no presente do indicativo.
Verbos que possuem a mesma irregularidade:
a) Larissa _____________ conmigo los lunes. (almorzar)
encontrar, recordar, soñar, desenvolver, dormir, etc.
b) Yo _____________ tarde de la oficina. (salir)
c) ¿______________ hablar más despacio, por favor? (poder -
tú)
d) No _____________ a nadie. (conocer - yo)
e) Les _____________ un poco de paciencia. (pedir - yo)
24
c) was listen
Questão 2 - Completando la tabla d) were listen
e) was to listen
oír venir ir
digo vengo What were you doing yesterday morning?
(O que você estava fazendo ontem de manhã?)
Responda a pergunta descrevendo algumas ações que você
dices vienes vas
realizou ontem durante a manhã. Para isso, utilize a estrutura
do Past Continuous, lembrando de usar os quatro elementos a
oye va
seguir em sua resposta:
1 2 3 4
decimos venimos Sujeito + was /were +verb + ing
Os elementos acima são necessários para formar uma frase na
decís oís venís vais forma afirmativa. Caso queira elaborar também frases na forma
negativa lembre-se de acrescentar a palavra not à frase.
oyen van
Saiba Mais
O conteúdo da nossa aula foi bem interessante, não é mesmo?
Orientações Para reforçar um pouco mais o entendimento do assunto
apresentado, sugerimos o link de um vídeo que apresenta de
➔ Prezado(a) aluno (a), observe que o comando da uma forma resumida o tema da aula de hoje. Então,
questão é para você completar as frases acompanhe bem o vídeo e bons estudos!
conjugando os verbos entre parênteses no Link: https://www.youtube.com/watch?v=o7kzo7jRrs
presente do indicativo, portanto, fique atento aos
sujeitos das frases para haver concordância dos
verbos e também nas irregularidades de cada
verbo.
….
➔ Prezado(a) aluno (a), você deverá completar a
tabela conjugando os verbos no presente do
indicativo, fique atento em seguir a ordem das
pessoas do discurso: Praticando Língua Espanhola
➔ 1ª pessoa do singular - Yo Questão 1 - Reconoce las frases con verbos conjugados en
➔ 2ª pessoa do singular - Tú presente de indicativo y después apunta la opción correcta:
➔ 3ª pessoa do singular - Él, Ella, Usted I- Los chicos dan abrazos a las chicas.
➔ 1ª pessoa do plural - Nosotros(as) II- Transmitimos clases para todo el Estado de Amazonas.
➔ 2ª pessoa do plural - Vosotros(as) III- Agradezco a Dios por mi vida.
➔ 3ª pessoa do plural - Ellos, Ellas, Ustedes IV- Usted ofrece ayuda a mucha gente.
V- Estudiamos español todos los días.
….
a) Solo la I y IV están correctas.
b) La II, III y V están correctas.
c) Todas están correctas.
d) Solo la IV está correcta.
Aula 63 - Atividade Interativa e) Están correctas la III y V.
Questão 2 - Apunta la alternativa que completa las frases

Praticando Língua Inglesa siguientes.
Questão 1 -O Past Continuous descreve
=> ________ que los alumnos llegaron. (pensar - yo)
a) somente ações do passado
=> Carmen ________ 23 años y ____ profesora de niños.
b) ações ocorridas em um período anterior ao presente
(tener; ser)
c) planos para o futuro
=> La fiesta ___________ a las siete. (empezar)
d) atividades diárias
a) Pienso - tiene - es - empieza
e) somente ações que ocorrem neste momento
b) Piensa - tenemos - soy - empiezan
c) Pensamos - tienes - son - empiezas
Questão 2 - Escolha a alternativa que apresenta a forma
d) Piensas - tienen - eres - empezáis
interrogativa da oração: Peter was playing basketball last week.
e) Piensan - tiene - sois - empezamos
a) Peter was playing basketball last week?
b) Was Peter was playing basketball last week?
Questão 3 - La alternativa que hay verbos irregulares en
c) Was Peter playing basketball last week?
primera persona del singular en presente de indicativo es.
d) Were Peter playing basketball last week?
a) ser - poder - desarrollar
e) Were Peter was playing basketball last week?
b) estar - beber - telefonear
c) saber - traer - poner
Questão 3 - Marque a opção que apresenta a forma negativa
d) bailar - decir - venir
da oração: They were crying last night.
e) dar - vivir - bendecir
a) They not were crying last night.
b) They were crying not last night.
Questão 4 - Marca la alternativa que completa las frases
c) They not were not crying last night.
siguientes.
d) They were not crying last night.
No __________ decirte lo que ____________. (yo)
e) They was not crying last night.
Karina __________ haciendo los deberes.
a) puedo; sé; está
Questão 4 - Assinale a opção que completa a oração no Past
b) pudo; sé; estás
Continuous: I _____ ______ to music.
c) puedes; sepo; está
a) was listening
d) podemos; sabemos; estamos
b) were listening
25
e) puede; sabe; está - Uniaxial – Permite apenas um eixo de rotação. Exemplo:
Atividade Complementar Articulação encontrada entre o úmero e a ulna.
- Biaxial – Permite dois eixos de rotação. Exemplo: Articulação
Pesquise uma música em espanhol que possua verbos
do punho.
regulares e irregulares no presente do indicativo. A partir da
- Poliaxial – Permite três eixos de rotação. Exemplo: Articulação
pesquisa faça um cartaz com a letra da música e os verbos
do ombro.
destacados.
Saiba Mais Dinâmica Local Interativa

Questão 1 - Escolha um dos tipos de articulação visto em nossa
Você sabia que no dia 23 de abril se comemora em todo o
aula e comente, assim como pode fazer alguma demonstração
mundo o Dia da Língua Espanhola?
de qual seria.
Segue então um link para você ler e se inteirar mais dessa data
tão maravilhosa para esse idioma rico.
Orientações
https://www.lanacion.com.ar/sociedad/dia-del-idioma-espanol-p
or-que-se-celebra-hoy-nid2015312/ ➔ Caros alunos a resposta desta DLI está contida no
….
conteúdo da aula, ou até mesmo pode ser
pesquisado na internet, livros e revistas.
Aula 65 - Educação Física ….

Sistema articular no exercício físico Aula 66 - Língua Portuguesa
Função, estrutura e nomes das principais articulações
Tipos textuais: dissertativo-expositivo e

código abaixo, ou dissertativo-argumentativo
clique aqui. Características do texto dissertativo-expositivo e do texto
dissertativo-argumentativo

código abaixo, ou
clique aqui.
Ler e Descobrir
O sistema articular é formado pelas articulações ou junturas.
Essas estruturas podem ser definidas como o local de conexão
existente entre dois ou mais ossos.
Classificação das articulações Ler e Descobrir

As articulações podem ser classificadas utilizando vários Tipos textuais: dissertativo-expositivo e
critérios. Uma dessas classificações utiliza como critério o dissertativo-argumentativo
material encontrado entre as peças ósseas e separa as
articulações em: fibrosas, cartilaginosas e sinoviais. O texto dissertativo-expositivo tem como objetivo informar e
esclarecer o leitor através da exposição de um determinado
-FIBROSAS assunto ou tema. Não há a necessidade de convencer o leitor,
As articulações fibrosas, também chamadas de sinartroses ou apenas de expor conhecimentos, ideias e pontos de vista.
imóveis, possuem uma pequena separação com tecido Exemplo:
conjuntivo fibroso e não apresentam cavidade articular (espaço
entre as superfícies articulares). A mobilidade desta articulação
é bastante reduzida ou inexistente, porém apresenta certa “Países mais avançados, tanto economicamente
elasticidade. quanto politicamente, são denominados desenvolvidos ou
articulação fibrosa: de primeiro mundo. Os critérios de avaliação desses países
-Suturas - Crânio são dados segundo várias vertentes, entre elas: o produto
-Sindesmoses - entre Fibula e Tibia; Rádio é Ulna interno bruto (PIB) per capita, o nível de industrialização, a
situação econômica e o índice de desenvolvimento humano
-CARTILAGINOSAS (IDH).”
Também chamadas de anfiartroses ou levemente móveis, Disponível em
possuem uma separação cartilaginosa e não apresentam https://blog.enem.com.br/tipos-de-dissertacao-argumentativ
cavidade articular. A mobilidade dessas articulações é a-e-expositiva/
reduzida.
Existem dois tipos de articulações cartilaginosas:
-sincondroses - articulação Esternocostal O texto dissertativo-argumentativo é aquele que defende um
-sínfises - vértebras ponto de vista por meio de argumentos e, em alguns casos,
propostas de solução.
-SINOVIAIS Exemplo:
Também chamadas de diartroses ou móveis, possuem uma
cavidade articular (cavidade sinovial) que apresenta uma “Não faz sentido classificar países em
cápsula cheia de líquido sinovial, que funciona como um desenvolvidos, emergentes ou subdesenvolvidos. Essas
lubrificante
26
denominações trazem uma ideia marcada pelo desequilíbrio ➔ Caro aluno, para responder à questão 1, relembre
em qualquer relação que essas noções sejam utilizadas. os conceitos de tipos textuais (narrativos,
Embora essa assimetria exista, ela não pode servir de descritivos, injuntivos e dissertativos).
pretexto para sua continuidade. Dito de outro modo, o uso ➔ Caro aluno, para responder à questão 2, relembre
desses termos acaba por criar uma inércia nos países mais os conceitos de tipos textuais (narrativos,
pobres e um abismo ainda maior entre eles.” descritivos, injuntivos e dissertativos).
Disponível em
….
https://blog.enem.com.br/tipos-de-dissertacao-argumentativ
a-e-expositiva/
A dissertação, que pode ser expositiva ou argumentativa, é o

gênero textual mais solicitado em vestibulares, como o Exame
Nacional do Ensino Médio (ENEM), porque permite à banca
avaliar o candidato a partir de vários critérios, como: Praticando Educação Física
1. capacidade de compreensão do tema e da proposta; Questão 1 - As articulações podem ser classificadas utilizando
2. conhecimento da estrutura textual dissertativa; vários critérios. Uma dessas classificações utiliza como critério
3. domínio da norma culta da língua ( já que essa é a o material encontrado entre as peças ósseas e separa as
esperada para esse tipo de texto); articulações em:
4. nível cultural (necessário para garantir a informatividade do a) fibrosas, cartilaginosas e sinoviais.
texto); b) gelatinosa e noviais
5. habilidade argumentativa, ou seja, de usar as informações c) fibrosa e óssea
selecionadas com o propósito de validar um determinado d) cartilageneoma e fissura
ponto de vista, tornando o texto convincente. Este item é e) fibro e ósseas
especialmente importante na dissertação-argumentativa.
Questão 2 - A mobilidade desta articulação é bastante
Dinâmica Local Interativa reduzida ou inexistente, porém apresenta certa elasticidade,
estamos falando de qual articulação.
Questão 1 - Leia o texto para responder à questão 1.
a) fibrosas
Uma escrita secreta só para mulheres
b) cartilaginosas
Durante séculos proibidas de ler e escrever, as mulheres da
c) sinoviais
província chinesa de Jiangyong acabaram por desenvolver seu
d) biaxial
próprio sistema secreto de escrita.
e) triaxial
Vivendo sob o controle dos homens — em casamentos
arranjados e violentos —, elas criaram o Nu Shu, que significa
Questão 3 - Também chamadas de diartroses ou móveis,
“escrita feminina”, para poder se comunicar e se ajudar por
possuem uma cavidade articular que apresenta uma cápsula
meio de poemas, narrativas e canções, às vezes bordados em
cheia de líquido, que funciona como um lubrificante, estamos
panos. Baseados no chinês tradicional, os caracteres foram
falando de qual articulação.
mudados de modo a ter novos significados e eram traçados de
a) cartilaginosa
maneira delicada. O vocabulário foi extraído de um dialeto
b) fibrosa
local. Hoje, poucas mulheres são capazes de ler e escrever Nu
c) sinoviais
Shu, mas o governo já se comprometeu a destinar recursos
d) biaxial
para um museu e a feitura de um dicionário como forma de
e) triaxial
preservar a escrita.
National Geographic Brasil. São Paulo: Abril, ano 4, n. 37, maio 2003. (Fragmento).
O texto lido é do tipo Questão 4 - Também chamadas de anfiartroses ou levemente
a) narrativo. móveis e não apresentam cavidade articular. A mobilidade
b) descritivo. dessas articulações é reduzida, qual articulação tem essas
c) injuntivo. características
d) dissertativo-expositivo. a) cartilaginosa
e) dissertativo-argumentativo. b) fibrosa
c) sinoviais
Questão 2 - Sobre o texto dissertativo, é correto afirmar que: d) biaxial
a) Trata-se de um tipo de texto que descreve com palavras o e) triaxial
que se viu e se observou. Tipo textual desprovido de ação, em
que o ser, o objeto ou o ambiente são mais importantes. Atividade Complementar
Valorização do substantivo e do adjetivo, que ocupam lugar de Caros alunos, nesta aula podemos conhecer um pouco sobre
destaque na frase. os tipos de articulações que temos em nosso corpo e as
b) Tem como principal objetivo contar uma história, seja ela real classificações, então agora vamos colocar nossa criatividade e
ou fictícia e até mesmo mesclando dados reais e imaginários. habilidades motoras finas para desenhar em uma cartolina um
Apresenta uma evolução de acontecimentos, ainda que sem esqueleto humano e identificar no mesmo algumas
linearidade ou relação com o tempo real. articulações, as maiores de preferência.
c) Tipo de redação escrita em prosa sobre determinado tema,
sobre o qual deverão ser apresentados argumentos, provas e
exemplos a fim de que se chegue a uma conclusão para os Saiba Mais
fatos abordados. O organismo humano realiza diversos tipos de movimentos
d) Tipo de texto que indica para o leitor os procedimentos a durante todo o dia, não é mesmo? Essa tarefa é feita pelo
serem realizados. Nesse tipo de texto, as frases, geralmente, sistema locomotor, que agrupa outros três sistemas: muscular,
estão no modo imperativo. esquelético e articular. Eles atuam em conjunto para que uma
pessoa possa andar, pegar objetos e realizar pequenas
atividades do cotidiano. O sistema esquelético é a sustentação
Orientações do corpo, sendo constituído pelos ossos e estruturas
relacionadas, como tendões e cartilagens. Já o sistema
muscular, composto por cerca de 600 músculos, tem como
função contrair e realizar movimentos, o que ocorre geralmente
27
em resposta a um estímulo nervoso. O sistema articular, como e) mostrar que a escrita acompanha o sujeito em todas as suas
o próprio nome diz, é composto por todas as articulações do fases.
corpo. Essas estruturas realizam a conexão entre dois ou mais
componentes, como os ossos e as cartilagens. As articulações Questão 2 - (SAEPI). Leia o texto abaixo.
possuem várias formas e tamanhos, assim como apresentam Etanol de cana é o que menos polui
funções diferentes. O etanol de cana-de-açúcar produzido pelo Brasil é melhor que
todos os outros. A conclusão é de um estudo divulgado pela
Quais são as principais articulações do corpo humano? Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico
As articulações, popularmente conhecidas como juntas, (OCDE), que reúne 30 países entre os mais industrializados do
possuem duas funções fundamentais: manter os ossos mundo e da qual o Brasil não faz parte. A pesquisa mostra que
alinhados, permitindo a movimentação do esqueleto, e evitar o o etanol brasileiro reduz em até 80% as emissões dos gases
desgaste entre os ossos e as cartilagens. Existem várias formas que provocam o efeito estufa. “O percentual de redução na
de classificá-las. A mais comum divide essas estruturas de emissão de gases é muito mais baixo nos biocombustíveis
acordo com o material encontrado dentro das articulações. produzidos na Europa, nos Estados Unidos e no Canadá”,
Sendo assim, existem articulações fibrosas, cartilaginosas e afirmou Stefan Tangermann, diretor de Agricultura da OCDE. O
sinoviais. etanol do milho americano reduz em apenas 30% as emissões.
Já o trigo utilizado pelos europeus tem efeito de 50% na
https://blog.gsuplementos.com.br/principais-articulacoes-do-cor diminuição da poluição.
po-humano/ A pesquisa também critica os subsídios dados por europeus e
….
americanos a seus produtores – US$ 11 bilhões por ano e que
devem chegar US$ 25 bilhões até 2015. [...] É uma vitória da
postura brasileira de defesa incessante da cana como energia
alternativa.
Aula 68 - Atividade Interativa Revista da semana. nº 28. 24 jul. 2008. p. 34.
O argumento que sustenta a tese de que o etanol da cana de
açúcar brasileira é melhor que todos os outros é que
Praticando Língua Portuguesa a) o nosso etanol reduz em até 80% as emissões de gases.
Questão 1 - (UFMG) b) o etanol americano reduz apenas 30% das emissões.
A revolução digital c) o etanol europeu tem efeito de 50% na poluição.
Texto e papel. Parceiros de uma história de êxitos. Pareciam d) o Brasil defende a cana-de-açúcar como energia alternativa.
feitos um para o outro. e) os Estados Unidos subsidiam muito os produtores.
Disse “pareciam”, assim, com o verbo no passado, e já me
explico: estão em processo de separação. Questão 3 - (PAEBES). Leia os textos abaixo e responda.
Secular, a união não ruirá do dia para a noite. Mas o divórcio Desmatar não vale a pena
virá, certo como o pôr-do-sol a cada fim de tarde. Desmatar é ruim, mas traz crescimento econômico. Isso é o
O texto mantinha com o papel uma relação de dependência. A que fizeram você acreditar durante muito tempo. A realidade é
perpetuação da escrita parecia condicionada à produção de bem diferente. O modelo de ocupação predominante na
celulose. Amazônia é baseado na exploração madeireira predatória e na
Súbito, a palavra descobriu um novo meio de propagação: o conversão de terras para agropecuária. É o que eu chamo de
cristal líquido. Saem as árvores. Entram as nuvens de elétrons. “boom-colapso”: nos primeiros anos da atividade econômica
A mudança conduz a veredas ainda inexploradas. De concreto baseada nesse modelo, ocorre um rápido e efêmero
há apenas a impressão de que, longe de enfraquecer, a crescimento (o boom). Mas, em seguida, vem um declínio
ebulição digital tonifica a escrita. significativo em renda, emprego e arrecadação de tributos (o
E isso é bom. Quando nos chega por um ouvido, a palavra colapso). A situação de quem era pobre fica ainda pior.
costuma sair por outro. Vazando-nos pelos olhos, o texto Esse modelo é nefasto em todos os sentidos. O avanço da
inunda de imagens a alma. fronteira na Amazônia é marcado pelo desmatamento, pela
Em outras palavras: falada, a palavra perde-se nos desvãos da degradação dos recursos naturais e, se não bastasse tudo isso,
memória; impressa, desperta o cérebro, produzindo uma pela violência rural.
circulação de ideias que gera novos textos. Em pouco mais de três décadas, o desmatamento passou de
A Internet é, por assim dizer, um livro interativo. Plugados à 0,5% do território da floresta original para quase 18% do
rede, somos autores e leitores. Podemos visitar as páginas de território, em 2008. Além disso, áreas extensas de florestas
um clássico da literatura. Ou simplesmente arriscar textos sofreram degradação pela atividade madeireira predatória e
próprios. devido a incêndios florestais.
VERÍSSIMO, Beto. Galileu. set. 2009. Fragmento.
Otto Lara Resende costumava dizer que as pessoas haviam
Nesse texto, o autor discorda de qual tese?
perdido o gosto pela troca de correspondências. Antes de
a) “Desmatar é ruim, mas traz crescimento econômico.”. (1°
morrer, brindou-me com dois telefonemas. Em um deles
parágrafo)
prometeu: “Mando-te uma carta qualquer dia desses”.
b) “É o que eu chamo de “boom-colapso”: nos primeiros...”. (1°
Não sei se teve tempo de render-se ao computador. Creio que
parágrafo)
não. Mas, vivo, Otto estaria surpreso com a popularização
c) “A situação de quem era pobre fica ainda pior.”. (final do 1°
crescente do correio eletrônico.
parágrafo)
O papel começa a experimentar o mesmo martírio imposto à
d) “Esse modelo é nefasto em todos os sentidos.”. (2°
pedra quando da descoberta do papiro. A era digital está
parágrafo)
revolucionando o uso do texto. Estamos virando uma página.
e) “O avanço da fronteira na Amazônia é marcado...”. (2°
Ou, por outra, estamos pressionando a tecla “enter”.
SOUZA, Josias de. A revolução digital. Folha de São Paulo, São Paulo, 6 de maio de
parágrafo).
1996. Caderno Brasil, p. 2.
Com base na leitura feita, é correto afirmar que o objetivo do
texto é Questão 4 - (SAEPE). Leia o texto abaixo.
a) defender a parceria entre o papel e o texto como uma A geração “Eu”
história de êxitos. O iPod pode formar crianças sem interesse pelo mundo
b) discutir as implicações da era digital no uso da escrita. Os tocadores de música digital vêm causando danos aos
c) descrever as vantagens e as desvantagens da internet na usuários – e não se fala aqui de problemas auditivos. Os jovens
atualidade. andam tão entretidos com suas músicas que deixam de
d) narrar a história do papel e do texto desde a antiguidade. interagir com os demais. É comum ver adolescentes fazendo os
28
deveres no supermercado, com os pais e mesmo entre amigos, TEXTO III
com os fones nos ouvidos. [...]
A psicóloga americana Jean Twenge deu até um nome para os
jovens entre 18 e 36 anos, mais individualistas que as gerações
anteriores: a Generation Me (Geração Eu), título de seu livro.
Para os mais novos, nascidos entre 1991 e 1999, influenciados
pelas inovações tecnológicas, ela propõe outra denominação:
a iGeneration.
Pode-se fazer algo? Sim. Os pais devem incentivar as
atividades coletivas e limitar o tempo passado com fones de
ouvido – duas horas de egoísmo é um bom limite.
Revista da Semana. 14 jan. 2008, p. 21. Fragmento.
O texto defende a ideia de que
a) as novas tecnologias prejudicam muito a saúde.
b) as pessoas jovens têm sérios problemas auditivos.
c) os iPods contribuem para a alienação dos jovens.
d) os adolescentes são bastante individualistas.
e) os jovens de hoje andam com fones de ouvido.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita
formal da língua portuguesa sobre o tema “O estigma
associado às doenças mentais na sociedade brasileira”,
apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
A maior parte das pessoas, quando ouve falar em “saúde
mental”, pensa em “doença mental”. Mas a saúde mental
implica muito mais que a ausência de doenças mentais.
Pessoas mentalmente saudáveis compreendem que ninguém é
perfeito, que todos possuem limites e que não se pode ser
tudo para todos. Elas vivenciam diariamente uma série de Disponível em: https://zenklub.com.br. Acesso em: 27 jul. 2020 (adaptado).
emoções como alegria, amor, satisfação, tristeza, raiva e
frustração. São capazes de enfrentar os INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
desafios e as mudanças da vida cotidiana com equilíbrio e 1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
sabem procurar ajuda quando têm dificuldade em lidar com 2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria,
conflitos, perturbações, traumas ou transições importantes nos em até 30 linhas.
diferentes ciclos da vida. A saúde mental de uma pessoa está 3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de
relacionada à forma como ela reage às exigências da vida e ao Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas
modo como harmoniza seus desejos, capacidades, ambições, copiadas desconsiderado para efeito de correção.
ideias e emoções. Todas as pessoas podem apresentar sinais 4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a
de sofrimento seguir, a redação que:
psíquico em alguma fase da vida. 4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto
Disponível em: http://www.saude.pr.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2020 (adaptado) insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo
TEXTO II dissertativo-argumentativo.
A origem da palavra “estigma” aponta para marcas ou 4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada
cicatrizes deixadas por feridas. Por extensão, em um período do tema proposto
que remonta à Grécia Antiga, passou a designar também as
marcas feitas com ferro em brasa em criminosos, escravos e Para ter acesso ao caderno de prova com a proposta de
outras pessoas que se desejava separar da sociedade redação do ENEM, acesse:
“correta” e “honrada”. Essa mesma https://download.inep.gov.br/enem/provas_e_gabaritos/2020_
palavra muitas vezes está presente no universo das doenças PV_impresso_D1_CD1.pdf
psiquiátricas. No lugar da marca de ferro, relegamos
preconceito, falta de informação e tratamentos precários a
pessoas que sofrem de depressão, ansiedade, transtorno Saiba Mais
bipolar e outros transtornos mentais graves. Olá, aluno. Vamos aprender a escrever uma boa redação do
Achar que a manifestação de um transtorno mental é “frescura” Enem? Acesse o link e comece a praticar agora. Lembre!
está relacionado a um ideal de felicidade que não é igual para Escrever exige prática e treino.
todo mundo. A tentativa de se encaixar nesse modelo cria
distância dos sentimentos reais, e quem os demonstra é Aprenda a fazer a redação do Enem passo a passo
rotulado, o que progressivamente dificulta a interação social. É Leia em:
aqui que redes sociais de enorme popularidade mostram uma https://guiadoestudante.abril.com.br/enem/aprenda-a-fazer-a-re
face cruel, desempenhando um papel de validação da vida dacao-do-enem-passo-a-passo/
….
perfeita e criando
um ambiente em que tudo deve ser mostrado em seu melhor
ângulo. Fora dos holofotes da internet, porém, os transtornos
mentais mostram-se mais presentes do que se imagina.
http://www.abrata.org.br. Acesso em: 27 jul. 2020 (adaptado).
29
Aula 69 - Aplicação do Exercitando Você já parou para pensar
como as mídias afetam seu
✔ Neste dia teremos a aplicação do Exercitando. cotidiano? De que forma elas
✔ O Exercitando compreende um caderno de questões influenciam a sua forma de
contendo os conteúdos abordados nos blocos 1 e 2 da ver e pensar sobre o mundo?
programação do Aula em Casa. Nossa proposta é que você
✔ O caderno de questões do Exercitando será disponibilizado possa refletir e compreender
para você no site do Aula em Casa a partir do dia 05.04.2021. alguns mecanismos
✔ Contamos com a sua participação. midiáticos estudando esse
tema. Ah, e também
…. queremos que você produza

notícias. Vamos lá?
Aula 70 - Correção do Exercitando

Parte 1 .Clique aqui.
✔ Nesta aula iremos realizar a correção das questões do

Exercitando. Participe!
…. Roteiro 2
Prevenção contra golpes e fake news sobre Coronavírus
Aula 71 - Correção do Exercitando Infelizmente, em momentos

de incerteza e de busca por
Parte 2 informações como as que
estamos vivendo com a
✔ Nesta aula iremos continuar com a correção das questões pandemia do Coronavírus,
do Exercitando. Participe! algumas pessoas aproveitam
….
para aplicar golpes e
espalhar notícias falsas. Por
isso é importante que você
adote na Internet a mesma
Aula 72 - Correção do Exercitando postura preventiva que vem
adotando para se proteger
Parte 3 do Coronavírus.
✔ Nesta aula iremos continuar com a correção das questões

do Exercitando. Participe!
.Clique aqui.
Para acessar as videoaulas 70, 71 e 72, utilize a câmera do
celular no código abaixo, ou
clique aqui.
Roteiro 3
Os perigos das Fake News
As fake news não são novas

na história da humanidade.
Mas foi com a popularização
das tecnologias de
…. comunicação em massa que

elas tomaram proporções
potencialmente catastróficas
devido ao poder alcance
Aula 73 - Espia essa Conversa ilimitado. A gama de notícias
falsas vai desde
Tema: Fake News desinformação até
campanhas contra vacinas
Além da videoaula, sugerimos as atividades propostas nos
que, em última instância,
roteiros de estudo disponíveis na Plataforma Saber Mais:
colocam em risco a vida de
pessoas.
Roteiro 1
"Isso é Fake News!!!": Qual o Impacto das Mídias na
Sociedade Atual?
.Clique aqui.
30
….
"Matrizes: Definições e Operações ...." https://matematicabasica.net/matrizes/.
Acessado em 16 mar.. 2021.
"Matrizes | Educa Mais Brasil." 31 jan.. 2019,

https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/matrizes. Acessado em 16
Fontes de Pesquisas mar.. 2021.
"Tudo sobre Química | Educa Mais Brasil."

Cícero, José; Oliveira, Jefferson Lima. "Isso é Fake News!!!: "Qual o Impacto das https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/quimica. Acessado em 16 mar.. 2021.
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ao.htm. Acessado em 16 mar.. 2021.
Costa, Maria Cirlanda Pinto, et al. Prevenção contra golpes e fake news sobre
Coronavírus. Disponível em: "Título ou Porcentagem em Massa - Brasil Escola - UOL."
https://www.sabermais.am.ghttps://www.sabermais.am.gov.br/roteiro-de-estudo/prev https://brasilescola.uol.com.br/quimica/titulo-ou-porcentagem-massa.htm. Acessado
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Acesso em 24 fev. 2021.
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https://guiadoestudante.abril.com.br/enem/aprenda-a-fazer-a-redacao-do-enem-pass
o-a-passo/. Acesso em 25 fev. 2021.
32

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Wilson Miranda Lima Ana Rita Fadel Arruda

Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais

➔ Dinâmicas Locais Interativas - atividade proposta na

➔ Exercitando - questionário on-line contendo questões de

Além do Caderno Digital, onde encontro

➔ Assistir às aulas 43 e 44 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 47 e 48 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 49 e 50 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 51 e 52 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 53 e 54 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 57 e 58 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

SEX - 02.04 ➔ Sem transmissão - Feriado - Paixão de Cristo

➔ Assistir às aulas 59 e 60 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 61 e 62 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 63 e 64 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 65 e 66 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 67 e 69 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Aula 69 - Aplicação do "Exercitando".

➔ Assistir à aula 70 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 1.

➔ Assistir à aula 72 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 3.

Bloco 2 Aula 61 - Língua Inglesa 23

Aula 50 - Química 11 Aula 72 - Correção do Exercitando Parte 3 30

Aula 55 - Atividade Interativa 17

Aula 56 - Atividade Interativa 18

Aula 58 - Língua Portuguesa 19

Aula 59 - Atividade Interativa 21

Aula 41 - Geografia Tefé

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Rio Preto da Eva

Meso e Microrregiões do Amazonas

Barcelos Imagem 1: Mapa do Amazonas mostrando seus municípios agrupados em

Alto Solimões Em grande escala foram criados:

Orientações Diderot pensador francês

…. ● Déspotas esclarecidos eram os reis que tentavam mesclar

Praticando Geografia Atividade Complementar

Questão 2 - Observe o mapa, analise os quesitos e assinale a

a) O mapa retrata as mesorregiões do estado do Amazonas.

Questão 3 - (FGV-SP) “O homem nasce livre, e por toda a parte

➔ Para responder essa questão você deve levar em

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no

Definição geral de Poder Orientações

Cultura de Massa é o termo empregado para significar o

No conjunto das matrizes, a matriz que tem todos os

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no

➔ Prezado aluno, consulte o conteúdo e aplique a

Exemplo 1 - O jogo de xadrez

Definição de Matriz Aula 50 - Química

Denomina-se matriz m x n (lê-se m por n) uma tabela Título em massa e volume

Exemplo 1 Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no

Representação genérica de uma matriz

➔ Caros estudantes, nestas atividades observem os

Imagem 1: Solução fisiológica de cloreto de sódio. Disponível em:

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Questão 3 - (Puccamp-SP) Tem-se um frasco de soro glicosado

Questão 4 - (FMTM-MG) Uma bisnaga de xilocaína a 2%, de

…. com os dentes e a língua.

…. condutores de calor e eletricidade.

→ Fluxo de Calor (φ): é a quantidade de calor que atravessa um

calor, processos de transmissão do calor: O físico e matemático Fourier determinou experimentalmente

A constante de proporcionalidade k é característica do material

O corpo negro é um absorvedor ideal, ele absorve toda a

→ Reflexão de Energia Radiante: a reflexão é um processo que

O efeito estufa em si é um processo natural que ocorre na