CD Estudante Bl2 Eja 9etapa

Governador do Estado do Amazonas Assessores Pedagógicos
Wilson Miranda Lima Ana Rita Fadel Arruda
Darcival Luiz de Almeida Santana
Secretário de Estado de Educação e Desporto Eliane da Silva Gomes
Luis Fabian Pereira Barbosa Ellen Cristina de Oliveira Alves
Gabriela da Rocha Lima
Secretária Executiva Adjunta de Gestão Helândia Feitosa Milon
Rosalina Moraes Lobo Luana Correa de Souza
Luiz Ricardo de Almeida E Silva
Secretário Executivo Adjunto Pedagógico Queila Patricia de Oliveira Poltronieri
Raimundo de Jesus Teixeira Barradas Sonia Regina Colares D’Almeida Martins
Suzana Cristina Lemos de Souza
Secretária Executiva Adjunta da Capital
Arlete Ferreira Mendonça Organizadores
Aldilene Lima De Carvalho Santiago
Secretária Executiva Adjunta do Interior Barbara Caroline Guimarães Sales
Ana Maria de Araújo Freitas Christiane Soares Mourao Vasconcelos
Darlinda Dias Monteiro
Departamento de Políticas e Programas Educacionais Francisco Rene Moreira
Hellen Cristina Silva Matute Gabriela Mavignier Dácio
Josino da Silva Malagueta
Departamento de Gestão Escolar Jucimara de Souza Brito
Júlio César Meireles de Freitas Mario Antonio Paixão
Rilner Moreira da Conceição
Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta Risolda Maria Silva Farias
Ana Maria de Lucena Rodrigues Rosângelo Fernandes de Assis
Sheila Cristia Rodrigues Barbosa
Centro de Mídias de Educação do Amazonas Virgílio José de Nazaré Guedes
Wilmara Cruz Messa Monteiro
Diagramação e Formatação
Gerência de Operações e Suporte Jeanne Araújo e Silva
Karoline Goes dos Santos
Capa
Gerência de Ensino Mediado por Tecnologia Rafael Alexandre Ortiz Soares
Kaellen Rodrigues Ferreira

Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais
Sabrina Emanuela de Melo Araújo
2021
Secretaria de Estado de Educação e Desporto
Rua Waldomiro Lustoza, 250 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
www.educacao.am.gov.br

….
Série/Segmentos
Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª

Infantil Ano Série
Aula em Casa Amazonas
EF 1º ao 5º EJA - 2º EJA - 3º
Olá estudante! Tudo bem? Ano Segmento Segmento
Seja bem-vindo ao seu Caderno Digital. Antes de explicarmos
TV Encontro
a respeito dele, conheça um pouco sobre o Projeto Aula em 2.2 ou 32.2 2.3 ou 32.3 2.4 ou 32.4
das Águas
Casa e os recursos que vamos oferecer neste material.
TV
20.2 20.3 20.4
Tiradentes
O que é o projeto Aula em Casa?
O projeto Aula em Casa corresponde a um pacote de
Aplicativo Aula em Casa
atividades pedagógicas e estratégias de ensino que são
ofertadas aos professores e alunos da rede pública para apoiar Disponível para os sistemas operacionais Android e IOS.
o regime de aulas não presenciais nas unidades escolares. Nele é possível a interação via chat.

Android IOS
Quais os recursos disponíveis no projeto
Aula em Casa?
Os recursos midiáticos, em formato digital, disponibilizados aos
professores e estudantes são: videoaulas, atividades
interativas, cartelas, testes on-line (Exercitando), caderno digital
para estudantes e professores, roteiros de estudos e tutoriais.
Clique aqui Clique aqui
Qual a finalidade deste Caderno Digital?
Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo Canais do YouTube
projeto Aula em Casa. Em formato digital/e-book, ele é
composto por: Onde são realizadas as transmissões das lives de acordo
➔ Acesso à videoaula - via código QR Code ou link e com a programação televisiva.
com formato mais leve.
Canal Geral Canal 3
➔ Síntese dos conteúdos abordados - texto "Ler e
Descobrir", ideal para complementar a videoaula, Conteúdo para todas as EM 1ª à 3ª Série
para acessibilidade de alunos surdos e também para séries EJA - 3º Segmento
quem não possui acesso à conectividade nem à
programação televisiva.

➔ Dinâmicas Locais Interativas - atividade proposta na
videoaula, disponibilizada com orientações para
alunos e gabarito para os professores.
➔ Lista de exercícios - chamada "Praticando", trata-se
de uma seção constituída por questões de múltipla
escolha e gabarito. Outras Plataformas

➔ Atividades Complementares - atividades Plataforma Saber Mais Plataforma Educação
diversificadas para trabalhar os conteúdos
abordados. Nela estão disponíveis
páginas informativas, roteiros Nela estão os recursos
➔ Saiba Mais - sugestão de leitura para introdução de e planos de estudos, entre midiáticos do Aula em Casa.
novos conceitos ou aprofundamento dos conteúdos. outros.

➔ Testes on-line (Exercitando) - lista de exercícios via
formulário on-line com questões de múltipla escolha.

➔ Orientações didáticas - para auxiliar nas estratégias
desenvolvidas por você.
Além do Caderno Digital, onde encontro

o restante dos materiais? Mídias off-line - disponibilização dos conteúdos digitais via
Os conteúdos digitais de apoio ao Aula em Casa estão DVDs para as escolas localizadas em áreas de baixa/nenhuma
disponíveis nos seguintes ambientes: conectividade.

Canais de TV aberta - por meio do sinal digital de TV para o
acesso às videoaulas, formações, entre outras programações, Dúvidas, críticas e/ou sugestões
destinadas aos estudantes e professores.
Acesse: https://bit.ly/suporte_aulaemcasa_2021

1
….
Agenda de Atividades

➔ Assistir à aula 21 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".
SEG - 22.03
➔ Realizar o "Praticando", as "Atividades Complementares" e ler o "Saiba Mais".

TER - 23.03
SEMANA ➔ Assistir à aula 23 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".
QUA - 24.03
6 ➔ Realizar o "Praticando", as "Atividades Complementares" e ler o "Saiba Mais".

QUI - 25.03

SEX - 26.03

SEG - 29.03

TER - 30.03
SEMANA
7 QUA - 31.03

QUI - 01.04
SEX - 02.04 ➔ Sem transmissão - Feriado - Paixão de Cristo

SEG - 05.04

TER - 06.04
SEMANA ➔ Assistir à aula 32 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".
QUA - 07.04
8 ➔ Realizar o "Praticando", as "Atividades Complementares" e ler o "Saiba Mais".

QUI - 08.04

SEX - 09.04
➔ Aula 35 - Aplicação do "Exercitando".

SEG - 12.04 ➔ Responder às questões do "Exercitando" no caderno ou via formulário on-line.
➔ Realizar outras atividades indicadas pelos professores.
➔ Assistir à aula 36 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 1.

TER - 13.04
SEMANA
9 ➔ Assistir à aula 37 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 2.
QUA - 14.04
➔ Assistir à aula 38 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 3.

QUI - 15.04
SEX - 16.04 ➔ Assistir ao programa "Espia essa Conversa" e realizar as atividades sugeridas.

2
….
Bloco 2
Aula 21 - Língua Portuguesa 4
Denotação e conotação 4
Aula 22 - Língua Espanhola 5

Pronombres Personales (Sujeto) 5
Tratamiento Formal e Informal 5
Aula 23 - Língua Inglesa 7

Reading Comprehension (cognate words) 7
Aula 24 - Educação Física 8

Atividades Rítmicas e expressivas 8
Aula 25 - Arte 10

Arte na Antiguidade: Roma / Arte Primitiva Cristã 10
Aula 26 - História 12

Hebreus, Fenícios e Persas 12
Aula 27 - Geografia 14

Projeções Cartográficas 14
Aula 28 - Sociologia 16

Os tipos de família 16
Aula 29 - Filosofia 18

Filosofia: Experiência do pensamento 18
Aula 30 - Língua Portuguesa 20

Polissemia 20
Aula 31 - Biologia 21

Membrana plasmática: envoltório e permeabilidade celular 21
Aula 32 - Química 23

Misturas homogêneas e heterogêneas 23
Aula 33 - Física 24

Movimento uniforme (MU) gráficos sxt e vxt 24
Aula 34 - Matemática 27

Domínio, Contradomínio e Conjunto Imagem de uma Função 27
Aula 35 - Aplicação do Exercitando 29
Aula 36 - Correção do Exercitando Parte 1 29
Aula 39 - Espia essa Conversa 30

Tema: Fake News 30
Fontes de Pesquisas 30

3
II. A bateria das crianças parece não acabar.
…. III. O sujeito que assaltou a loja estava mascarado.

De acordo com as frases acima, é correto afirmar:
Aula 21 - Língua Portuguesa
A) a expressão “matar a fome” está no sentido denotativo e
indica que a pessoa irá acabar com a fome ao comer o lanche.
Denotação e conotação B) a palavra “bateria” refere-se a quantidade de energia das
Aspectos semânticos: efeitos de sentido crianças e está sendo usada em sentido denotativo.
C) o termo “mascarado” está sendo utilizado no sentido
denotativo, pois o sujeito estava usando uma máscara para não
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no ser reconhecido.
código abaixo, ou D) todas as orações estão em sentido figurado, ou seja,
clique aqui. apresentam o sentido subjetivo das palavras.
E) todas as orações estão em sentido literal, ou seja,
apresentam o sentido real das palavras.

Orientações

➔ Caro aluno, como estudamos as palavras têm
Ler e Descobrir sentidos diversos dependendo do contexto podemos
Denotação e conotação ter o sentido literal (denotativo) ou figurado
As palavras não apresentam apenas um significado objetivo e (conotativo). Leia as frases e indique qual apresenta
literal, mas sim uma variedade de significados, mediante o sentido conotativo. Na segunda, leia as três frases e
contexto em que ocorrem e as vivências e conhecimentos das siga as sentenças.
pessoas que as utilizam.

Denotação
Praticando Língua Portuguesa
Uma palavra é usada no sentido denotativo quando apresenta Questão 1 - (2ª P.D – SEDUC-GO). Leia o texto abaixo e, a
seu significado original, o significado registrado em dicionário. seguir, responda.

Sol A namorada
O Sol (do latim sol, solis[12]) é a estrela central do Sistema Manoel de Barros
Solar. Todos os outros corpos do Sistema Solar, como planetas,
planetas anões, asteroides, cometas e poeira, bem como todos Havia um muro alto entre nossas casas.
os satélites associados a estes corpos, giram ao seu redor. Difícil de mandar recado para ela.
Disponível em https://pt.wikipedia.org/wiki/Sol Não havia e-mail.
O pai era uma onça.
Conotação A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordão
Uma palavra é usada no sentido conotativo quando apresenta E pinchava a pedra no quintal da casa dela.
diferentes significados, sujeitos a diferentes interpretações, Se a namorada respondesse pela mesma pedra
dependendo do contexto em que aparece. Era uma glória!
Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira
Maria, sem você não posso mais viver. Você é o sol da minha E então era agonia.
vida. Você quer se casar comigo? No tempo do onça era assim.
Disponível em: http://www.releituras.com/manoeldebarros_namorada.asp. Acesso
em 21/02/2013.
Esperando na janela
(...) No trecho “O pai era uma onça,” a palavra destacada sugere
Você é a escada da minha subida que o pai era
Você é o amor da minha vida A) violento.
É o meu abrir de olhos ao amanhecer B) esperto.
Verdade que me leva a viver C) rápido.
Você é a espera na janela D) rígido.
A ave que vem de longe tão bela E) selvagem
A esperança que arde em calor
Você é a tradução do que é o amor Questão 2 - (SAEMU – CE). Leia o texto abaixo e responda.
(...)
Cogumelo Plutão Fragmento
(Carlos Drummond de Andrade)

De repente da calma fez-se o vento
Dinâmica Local Interativa Que dos olhos desfez a última chama
Questão 1 - Qual das opções abaixo apresenta o sentido E da paixão fez-se o pressentimento
figurado: E do momento imóvel fez-se o drama.
A) As apostilas estão com preços exorbitantes.
B) Não conseguimos o atendimento no banco. A palavra “chama” destacada no texto nos revela:
C) O funcionário estava muito confuso com os dados. A) Um olhar profundo.
D) Ele foi muito doce e atencioso comigo. B) A intensidade de uma ardente paixão.
E) No caminho de casa, encontramos um filhote de gato. C) Um incêndio.
D) Um devaneio.
Questão 2 - I. Finalmente vou matar minha fome com esse E) Nenhuma está correta
lanche.
4
Questão 3 - (PAEBES). Leia o texto abaixo.
Bucolismo CAMÕES, Luís de. In: SALGADO JÚNIOR, Antonio (Org.). Luís de Camões: obra
completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2008. p. 270. (Fragmento).
Bucolismo é o termo utilizado para designar uma espécie de http://users.isr.ist.utl.pt/~c /VdS/v301.txt
poesia pastoral, que descreve a qualidade ou o caráter dos
costumes rurais, exaltando as belezas da vida campestre e da
natureza, característica do Arcadismo. A base material do
progresso consubstanciava-se nas cidades. Mudava o mundo,
….
modernizavam-se as cidades e, consequentemente,
redobravam os problemas dos conglomerados urbanos. A
Aula 22 - Língua Espanhola
natureza acenava com a ordem nos prados e nos campos, os
indivíduos resgatavam sentimentos corroídos pelo progresso. Pronombres Personales (Sujeto)
Os árcades buscavam uma vida simples, bucólica, longe do
burburinho citadino. Eles tinham preferência pela vida nos Tratamiento Formal e Informal
campos, próxima à natureza. Descobrindo os pronomes pessoais sujeito através da
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Bucolismo>. Acesso conjugação dos verbos “ser” e “llamarse”
em: 6 abr. 2014. Fragmento. Uso dos pronomes pessoais sujeito “tú” e “usted” nos
diálogos formais e informais
Nesse texto, no trecho “Os árcades buscavam uma vida Ademais, o uso de “vos” falado na Argentina, Uruguai e
simples, bucólica, longe do burburinho citadino.”, a palavra outros países
destacada tem o sentido de
A) agitação.
B) buzina. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
C) cansaço. código abaixo, ou
D) sussurro. clique aqui.
E) tranquilidade.

Questão 4 - Leia o texto para responder a questão abaixo:

Ler e Descobrir
Pronombres Personales (Sujeto)
Os pronomes pessoais estão relacionados com as pessoas do
discurso envolvidas no enunciado. Assumem a 1ª, 2ª ou 3ª
pessoa do singular ou do plural, podendo substituir o
substantivo. Na língua espanhola não há pronome pessoal
neutro. Vejamos:
Singular Plural

A expressão “sambe mas não dance” significa 1ª persona Yo Nosotros(as)
A) Divirta-se sem se expor ao perigo.
B) Brinque muito no carnaval. 2ª persona Tú / Vos Vosotros(as)
C) É perigoso dirigir fantasiado.
D) É preciso beber para usar fantasia.
3ª persona Él / Ella / Usted Ellos / Ellas / Ustedes
E) É perigoso dançar.

Atividades Complementares Tratamiento Formal e Informal
Vamos exercitar nossa criatividade? Produza uma tira, com Dependendo do grau de conhecimento, hierarquia ou até
palavras de uso conotativo. Crie desenhos utilizando palavras mesmo por respeito e gentileza os pronomes pessoais podem
conotativas apresentadas nas frases abaixo: variar, estabelecendo um tratamento formal ou informal.
O pronome “tú” e “vosotros” em todo o mundo hispânico
A beleza é um grito.
sempre farão parte do tratamento informal. Em alguns lugares,
Maria é uma pessoa joia!
Paulo é fera na matemática! como é o caso da Argentina, “vos” substitui o “tú”, continuando
Thiago roubou o coração da Maria. informal. “Ustedes”, em quase toda a América é aceito como
informal. Já, “usted” e “ustedes” assumem a função no
Saiba Mais tratamento formal e têm equivalência a senhor/senhora e
Caro aluno, observe que dependendo da intenção que temos senhores/senhoras.
ao compor um texto, podemos fazer uso das palavras
Tratamiento Tratamiento
explorando ao máximo seu caráter polissêmico, ou seja, os
informal formal
vários sentidos que as palavras apresentam no texto. É o que
acontece, por exemplo, quando alguém quer expressar suas
emoções de uma maneira bem original. Observe o poema do España Tú / Vosotros
poeta português Luís Vaz de Camões.
Amor é um fogo que arde sem se ver Argentina y Uruguay Vos / Ustedes Usted /
é ferida que dói e não se sente; Ustedes
é um contentamento descontente; Gran parte de Tú / Ustedes
é dor que desatina sem doer; América
[...]
5

das flexões verbais logo compreenderá o pronome
Presente de indicativo de los verbos LLAMARSE y SER
pessoal. É simples e bastante claro! Creia no seu
Estes são verbos bastantes usados na língua espanhola. Estão potencial!
presentes no cotidiano do povo e de quem está iniciando o ➔ Você já tem conhecimento dos dois verbos
conhecimento da língua. conjugados no presente do indicativo. Antes de
querer completar com qualquer flexão verbal
referente aos dois verbos, você deverá ler os breves
Pronombres llamarse ser textos para entender a referência de pronome
pessoal requerida nas frases. Depois, deverá observar
Yo me llamo soy a tabela da conjugação dos dois verbos para
constatar sua resposta. Siga as orientações e sempre
Tú / Vos te llamas / te llamás eres / sos obterá êxitos!
➔ Para esta tarefa você já deve ter em mente as
Él / Ella / Usted se llama es desinências verbais e como cada flexão funciona de
acordo com os pronomes. Os pronomes trabalhados
aqui são “vos”, “tú”, “usted” e “ustedes”. O 2º quadro,
Nosotros(as) nos llamamos somos
antecedido pelas explicações, oferece recursos para
a solução dessa questão. Vá em frente e acredite no
Vosotros(as) os llamáis sois seu potencial!
Ellos / Ellas / se llaman son

Ustedes Praticando Língua Espanhola
Questão 1 -El Corona Virus y la Vacuna se encontraron. Los
dos se presentan y brevemente declaran sus intenciones.
¡Poniendo en práctica!
Observa bem las hablas de los personajes, los verbos
Presente de indicativo - llamarse y ser (“llamarse” y “ser”), después apunta los pronombres personales
utili:
(Yo) ____________ Alejandro y _________ panadero. ¡Hola! Me llamo Corona Virus. Vine a hacer el mal. ¡Jajajajaja!
Pues, te digo que estás perdido. Soy la Vacuna y hago el bien.
(Tú) ¿Cómo _________? ¿________ chilena? A. él - vosotros
B. yo - yo
(Usted) ¿Cómo __________? ¿ ______ la directora de la C. nosotros - yo
escuela? D. usted - ella
E. tú - ellos
(Nosotros) ___________ Pablo y Juan. __________ hermanos.
Questão 2 - Completa la conjugación de los verbos “ser” y
Ellos ___________ Fernando y Sabrina. Ellos __________ “llamarse” en presente de indicativo:
periodistas.

yo me llamo soy
Dinâmica Local Interativa
Questão 1 - Identifica cuál es el pronombre personal sujeto de tú
cada oración, y escríbelo a continuación de cada frase.
él es
A. Eres muy perezoso. => _____
B. Eduardo será bien recibido, es muy amigable. => _____ nosotros nos llamamos somos
C. Soy alemán y estudio español en la universidad. => _____
vosotros os llamáis
Questão 2 - Completa el texto con los verbos indicados entre
paréntesis. Conjúgalos en Presente de Indicativo. ellos

____________ (llamarse) Pilar, pero mucha gente me conoce
como Pili. _________ (ser) panameña, pero vivo en Argentina. Después, busca la opción adecuada:
Estudio por la mañana y trabajo por la tarde. A. se llama - se llaman - te llamas; sois - eres - son
B. se llaman - te llamas - se llama; son - eres - sois
Esta ________ (ser) mi mejor amiga. ___________ (llamarse) C. te llamas - se llaman - se llama; son - sois - eres
Delia, estudia en la misma escuela que yo. Me encanta estar a D. te llamas - se llama - se llaman; eres - sois - son
su lado. E. se llaman - se llama - te llamas; eres - son - sois

Questão 3 - ¿Formal o informal? Lee las oraciones y clasifícalas Questão 3 - Las frases abajo necesitan de los verbos “ser” y
según el grado de formalidad. “llamarse”. Mira bien el sujeto de cada una y complétalas
enseguida:
A. ¿Sos estudiante? => _________ - El perdón _______ un indicador de humanidad entre los
B. ¿Es usted de esta ciudad? => _________ hombres.
C. ¿Cómo te llamas? => _________ - Dime, te miro y te pregunto ¿_______ Javier Cuchara?
D. ¿Cómo se llaman ustedes? => _________ - Messi y Mbappé _________ jugadores de fútbol muy ágiles.
- Los profesores se presentaron: “__________ Pablo y
Maribel”.
Orientações
A. es - te llamas - son - nos llamamos
➔ Caro aluno, você pode encontrar a resposta para esta B. se llama - sois - somos - me llamo
questão no uso do 1º e 3º quadros expositivos do C. son - os llamáis - soy - se llaman
assunto em discussão. Uma vez tendo conhecimento D. me llamo - te llamas - somos - sois
E. eres - se llaman - sois - os llamáis
6
Como o conhecimento das Cognate Words ajuda na
Questão 4 - Lee las frases abajo y considera las que indican los compreensão de um texto?
verbos “ser” y “llamarse” en presente de indicativo: Pode-se descobrir o significado das palavras em Inglês sem
I. Nuestra gran responsabilidad es “estudiar siempre”. precisar de um dicionário. Geralmente, os textos apresentam
II. Se llamaban Iván y Juan los nietos de la abuela. muitas palavras cognatas.
III. Seríamos más felices respetando a las personas.
IV. Toda historieta así empieza: “Era una vez…”
V. Se presentó para todos: “Me llamo Alejandro”. Dinâmica Local Interativa

Questão 1 - Lujan Zoo
A. Estão corretas as frases I e III.

B. Estão corretas as frases II e IV.
At the Lujan Zoo, an hour outside Buenos Aires, Argentina,
C. Estão corretas as frases II e III.
fences are merely a technicality.
D. Estão corretas as frases III e V.

E. Estão corretas as frases I e V.
Visitors can pay an entry fee of 130 Argentine Pesos, about

$25, to pet a lion, feed bears and cuddle up to tigers. A
Atividades Complementares YouTube video uploaded in 2011 shows people taking pictures
Navegar pela internet e procurar por músicas aleatórias que while petting a full-grown lion as it growls loudly. Another video
apresentem os verbos “llamarse” e “ser” no presente do shows a man feeding a bear with his mouth. The 37-acre zoo is
indicativo. open daily and has about two dozen exhibits, according to its
Caro aluno, faça uso do protagonismo nessa busca. Deixe-se website.
ser conquistado pelo prazer de conhecer cada vez mais a According to the Daily Mail, the general manager of the zoo,
língua espanhola. Claudio Nieva, said back in 2009 that the animals are raised
with dogs to teach them how to behave around humans and
Saiba Mais kept full when they're petting or cuddling with them.
“We feed all the animals, especially the predators, so they won’t
Aprendendo mais o verbo “llamarse”.
feel hungry when a human is inside their cage. And there are
https://www.youtube.com/watch?v=E1MshXho-5g
always two or more specially trained keepers inside the cage,”

Nieva told the outlet.
Aprendendo mais sobre o verbo “ser”

https://www.spanishlearninglab.com/el-verbo-ser-en-espanol/
A woman pets a lion at Argentina's Lujan Zoo, an hour outside

of Buenos Aires.
Aprendendo mais sobre o tratamento formal e informal

https://www.espanolcontodo.com/2019/10/tratamiento-formal-e-
De acordo com o texto é correto afirmar que
informal.html

…. a. os visitantes pagam $130 para visitar o zoológico.

b. o Zoo Lujan não fica em Buenos Aires.
c. o gerente do zoológico Claudio Nieva afirma que os
animais estão sempre bem alimentados e por isso não
Aula 23 - Língua Inglesa atacam as pessoas.
d. uma pessoa treinada acompanha os animais.
Reading Comprehension (cognate e. as pessoas não podem tirar fotos com leões no zoológico
conforme vídeos do Youtube.
words)
Utilizar as cognate words como estratégia de leitura

Orientações
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou ➔ Caro aluno, primeiramente, leia a pergunta para saber
clique aqui. o que é pra fazer. Você deverá em seguida utilizar as
palavras-chaves, marcas tipográficas, palavras
cognatas que encontrar na alternativa e então corra
para o texto. Por exemplo, na alternativa A tem o
numeral 130. Então vá direto no texto em busca desse
numeral. As técnicas de leitura ajudam muito a
encontrar as respostas.

Ler e Descobrir Praticando Língua Inglesa
Reading Strategies Questão 1 - Assinale a opção que apresenta apenas palavras
Cognate words cognatas retiradas do texto
São palavras cuja grafia (ou raiz) e significados são
semelhantes às suas correspondentes em português.

Lujan Zoo
Anyone wanting to talk with the animals, walk with the animals,
or even climb on the animals will be well served at Argentina’s
Lujan Zoo, where even the most dangerous predators are
supposedly taught to cuddle up to humans by raising them
alongside dogs.

Exemplos do texto:
A palavra Animals está em Inglês e significa animais em
Português também. Ficou fácil de saber o significado por conta

da semelhança na escrita delas.
7
Atividades Complementares
a. you, 3, bitcoins
As palavras cognatas são grandes aliadas para a leitura de
b. register, immediately, transfer
textos em Inglês, mas tome cuidado com os “falsos amigos”
c. received, account, register
que são os falsos cognatos. Eles possuem a escrita parecida
d. transfer, accept, and
com a escrita de palavras em Português, porém o significado é
e. bitcoins, the, your
totalmente diferente.

Pesquise sobre os falsos cognatos e escolha cinco que mais
Questão 2 - Marque a alternativa que apresenta uma palavra
chamarem a sua atenção.
cognata presente no texto.

Ex: Push significa empurrar, mas se você não souber que é um
falso cognato pode confundir com a palavra puxar.

Saiba Mais
Quer aprender mais sobre as palavras cognatas? Acesse os
links abaixo:
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/palavras-cognatas.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/palavras-cognata
s.htm
Escreva o texto aqui
….
Aula 24 - Educação Física

Atividades Rítmicas e expressivas
a. program Conceitos relacionados ao ritmo, dança e expressão
b. my best Tipos de danças
c. stay
d. process
e. going Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
Questão 3 - Did you know? clique aqui.
Leonardo da Vinci wrote from right to left - you needed a mirror
to read his handwriting.
He was a genius - he could write one sentence with his right
hand and a different sentence with his left hand.
He invented scissors.
He drew architect's plans but never built a building.
He lost most of the paintings and drawings he did in Milan.
Leonardo da Vinci had many talents. He made models and in
his notebooks there were plans for a tank, a helicopter and a Ler e Descobrir
submarine. Atividades Rítmicas e Expressivas
His scientific observations were a hundred years before his O que é dança?
time. É a arte de movimentar expressivamente o corpo seguindo
movimentos ritmados, em geral ao som de música
De acordo com o texto é correto afirmar
a. Leonardo da Vinci não era um gênio História da dança
b. Ele inventou o helicóptero Na Pré História, a dança e a música eram usadas para
c. Ele inventou o submarino representar situações e experiências de vida.
d. Ele era muito talentoso A dança já era executada durante o antigo Egito, para
e. Ele nasceu em Milan. homenagear deuses e na Ásia ela tinha cunho religioso. Além
disso, poderia significar a cura, a morte ou o nascimento de
Questão 4 - Observe o texto e assinale a alternativa que uma pessoa.
apresenta uma palavra cognata. Na Grécia antiga, a dança começou a apresentar seu aspecto
artístico, vinculada a apresentações teatrais, música e poesia,
Facing closure, the Argentine zoo that “drugs its lions” so that vindo a influenciar fortemente a cultura Romana, séculos
visitors can pose for pictures INSIDE the cages depois.
● Lujan Zoo says lions have “special training in gentleness Na Idade Média, a influência da Igreja Católica proibiu algumas
techniques” danças populares consideradas pagãs. Obrigado-as a serem
● But Tripadvisor critics complained animals appeared praticadas no interior das tavernas e nas casas dos
“clearly drugged” camponeses.
● Now regional government of Buenos Aires appears to be No século XVIII, o rei Luís XIV incentivou o balé na França e
cracking down deu apoio para manifestações culturais.
● Minister said law prevents direct contact between animals
and people Tipos de dança
a. have Dança Clássica
b. down -Balé
c. people O balé surgiu na corte italiana durante a Renascença no século
d. between XV. Depois a dança passou a ser executada em países como
e. regional França, Rússia e Inglaterra ao som de músicas clássicas. O
destaque fica para a França, pois o rei Luís XIV influenciou a
8
prática do balé e a língua francesa é usada para denominar -Bem estar
diversos passos da dança. No início da Primeira Guerra
Mundial, essa dança passou a ser mais praticada na Europa Dinâmica Local Interativa
Ocidental através de uma companhia russa chamada Ballets
Questão 1
Russes.
Sobre o balé é correto afirmar:
É uma dança que exige bastante prática e é ensinada em
I . O rei Luís XIV influenciou a prática do balé e a língua
escolas específicas instaladas em diversos países. As principais
francesa é usada para denominar diversos passos da dança.
exigências do balé são os movimentos dos membros
II. É uma dança que não exige prática.
superiores, leveza, harmonia, a postura ereta e a simetria dos
III. Leveza, postura, movimentos perfeitos são marcas fortes do
bailarinos.
balé.
Balé Clássico: É uma das vertentes dessa dança e a que mais
IV. O dançarino pode se expressar de maneira livre.
utiliza as técnicas mais tradicionais do balé. É um gênero que

surgiu em países como França, Dinamarca e Rússia.
(A) Apenas II está correta.
Balé Neoclássico: É um balé bem parecido com o clássico, mas
(B) Apenas I, II e IV estão corretas.
possui menos rigidez em seus passos. É mais estruturada e
(C) Apenas IV está correta.
teve como precursor o balé Apollo, em 1928.
(D) Apenas I e III estão corretas.
Balé Contemporâneo: É a mistura da dança contemporânea
(E) Todas as alternativas estão corretas.
com o balé clássico. Utiliza movimentos distintos dos que são

usados no balé clássico. O precursor desse gênero é George
Balanchine. Orientações

-Valsa ➔ Caro aluno, chegou a sua vez de demonstrar tudo
A valsa é uma dança que surgiu nas regiões da Alemanha e da que aprendeu na aula de hoje.
Áustria no início do século XIX e a palavra significa 'dar ➔ Para responder essa questão sugiro que retorne ao
voltas'/'girar'/'deslizar'. Buscou referências em danças como o texto e reveja as características do balé.
laendler e o minueto. Primeiramente, ela era conhecida como ➔ Bons estudos!
uma dança vulgar e depois foi transformada em algo nobre e
das altas classes. Entrou de vez nas altas sociedades após uma
festa dos nobres na Áustria, na cidade de Viena, em 1776.
Surgiram partes diversificadas da dança como a valsa Praticando Educação Física
vienense, a valsa original, a peruana e a inglesa. Como os Do interior da Ópera de Paris, Degas retratou diversas cenas,
pares dançam muito próximos, ela era chamada de proibida, como as da imagens acima. Usando movimentos, cores e
mas, atualmente, as valsas são mais praticadas em festas de pinceladas suaves, compôs suas telas, onde bailarinas com
casamentos, formaturas e aniversários de debutantes. suas sapatilhas e seus tutus volumosos, fazem exercícios na
barra ou apresentam seus movimentos graciosos, enquanto o
Dança Moderna professor e o músico da aula avaliam seus desempenhos.
A dança moderna começou no século XX e surgiu como forma
de expressar o sentimento das pessoas que queriam
desvincular-se das danças clássicas. Esse tipo de dança busca
trabalhar com movimentos parecidos com o cotidiano da vida
contemporânea. Os principais nomes da dança moderna foram
Émile Jaques-Dalcroze, François Delsarte, Isadora Duncan,
Ruth St. Denis e Rudolf von Laban.
Émile Jaques-Dalcroze criou um sistema chamado euritmia em
que os movimentos corporais eram transformados em uma
espécie de ginástica. Nesse estilo de dança, o dançarino tem a
opção de se expressar de uma maneira mais livre e atual.
Trabalha com o ritmo, dinamismo, movimentos inspirados na
natureza e espontaneidade.
No Brasil, a dança moderna começou a ser mais divulgada
após a Segunda Guerra Mundial quando os artistas
abandonaram o estilo mais clássico e propuseram novas
formas. As cidades mais influenciadas por esse estilo foram
São Paulo e Rio de Janeiro.
Conhecida também como street dance, a dança de rua é um
A imagem está disponível no endereço: O foyer de dança no
estilo que conta com movimentos com o corpo e expressões Opera:https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Edgar_Germain_Hilaire_Degas_005.j
faciais. Surgiu nos Estados Unidos, em 1929, durante uma das pg.
maiores crises econômicas do mundo. As performances eram
realizadas pelos trabalhadores que ficaram desempregados A partir da análise da imagem e da leitura do texto, pode-se
após a crise. concluir que Edgar Degas na obra “O Foyer de dança no
Muitas vezes associada aos afrodescendentes, a dança de rua Ópera” retrata a dança:
está ligada a outras manifestações culturais como a pintura, (A) folclórica.
grafite e a forma de se vestir. Posteriormente, surgiu uma nova (B) clássica.
vertente que recebeu o nome de Hip-Hop, mais realizado nas (C) moderna.
ruas. Já o Street Dance originou-se das escolas de dança. (D) sacra.
(E) de rua.
Dança sacra
-Finalidades religiosas Questão 2 - (CEMEAM- 2019)
-Praticadas em contexto religioso A dança é uma das manifestações da cultura corporal,
caracterizada por:
Benefícios da dança e das atividades rítmicas (A) movimentos expressivos organizados de acordo com o
-Flexibilidade ritmo.
-Aptidão física (B) movimentos de ataque e defesa, com técnicas de projeção.
-Coordenação motora
9
(C) exercícios repetitivos e sistematizados segundo uma saias dos vestidos para que as bailarinas pudessem mostrar os
metodologia própria. tornozelos, dando mais destaque para os passos feitos pela
(D) exercícios com altas cargas de treino e contração muscular parte inferior do corpo. As pessoas ficaram chocadas com a
explosiva. ousadia. Apenas no século XIX as bailarinas começaram a usar
(E) movimentos involuntários do corpo sem acompanhamento o tutu romântico…
musical.
Texto completo disponível em:
Questão 3 - (CEMEAM- 2019) https://www.guiadoscuriosos.com.br/cultura-e-entretenimento/1
As atividades de expressão corporal fazem parte do processo 5-curiosidade-sobre-o-bale-classico/
ensino-aprendizagem da dança. Marque a alternativa que
apresenta os benefícios que a dança nos oportuniza:
I) Desenvolver o corpo físico em sua plena capacidade, com a
manifestação das emoções.
….
II) Trabalhar o movimento que é uma condição indispensável ao Aula 25 - Arte
desenvolvimento humano.
III) Desenvolver a linguagem do corpo, a qual é a forma mais
expressiva. Arte na Antiguidade: Roma / Arte
IV) Compreender o que é estrutura, diversidade rítmica e Primitiva Cristã
musical.
Histórico
V) Trabalhar a musculatura, fortalecendo-a, estimula a
Conceito
coordenação motora, flexibilidade, postura, tem maior
Arquitetura
consciência corporal, noções de espaço
Pintura

Escultura
(A) apenas I, II e IV estão corretos.

(B) apenas II, IV e V estão corretos.
(C) apenas I, II e III estão corretos. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
(D) apenas V está correto. código abaixo, ou
(E) Todos os itens estão corretos. clique aqui.

Questão 4 - Começando na gestação, com o bater do coração,
depois com outras frequências biológicas, como as do respirar,
piscar os olhos, caminhar, os acontecimentos repetidos de
sono e vigília. As frequências biológicas do próprio corpo
foram fundamentais para as noções de tempo e a criação do
relógio, bem como no desenvolvimento de artes relacionadas

ao tempo, como a música, a poesia, a dança, estamos falando
de que tipo de atividade.

Ler e Descobrir
(A) anaeróbica ARTE ROMANA
(B) aeróbica Os romanos conquistaram um grande território entre a Europa
(C) rítmicas e expressivas e a Ásia e absorveram a cultura dos povos conquistados,
(D) locomotoras principalmente da cultura grega. Aparecimento de Roma,
(E) aeróbicas e locomotoras presumivelmente em 753 está envolta de lendas e mitos.
Segundo o romano Tito Lívio (59 a.C -17 d.C), Roma foi fundada
por Rômulo, irmão gêmeo de Remo.
Hora do desafio Arquitetura
Desenvolveram uma forma de construção em que as colunas
Na atividade de hoje, você será desafiado a aprender a passaram a ser apenas decorativas. Utilizaram o arco e a
brincadeira rítmica do bate copos. abóbada, recurso arquitetônico desconhecidos pelos gregos e
Assista o vídeo e aprenda a coreografia. Logo depois grave um egípcios e transmitidos aos romanos pelos etruscos. A
vídeo da sua performance e compartilhe com seus amigos. descoberta dos arcos e abóbadas proporcionou às
construções amplos espaços internos.
Palavra cantada - Fome come, disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=DrcO1Ojpn4Q

Se preferir você pode fazer uma brincadeira rítmica com outra
melodia. Use sua criatividade e chame sua família para
participar!

Saiba Mais
Quinze curiosidades sobre o Balé Clássico
1. O balé foi criado na Itália no século XV, mas se tornou o que
é hoje na França. A disseminação da arte veio dois séculos
mais tarde, quando Luís XIV, o Rei Sol, ocupava o trono francês.
Ele gostava tanto de se apresentar quanto de assistir aos
outros dançando.
2. O primeiro balé foi inspirado em pratos que eram servidos
num casamento da realeza italiana, em 1459. Durante o
banquete, executavam-se danças que representavam os pratos
Imagem 1 - O Panteão, um dos monumentos mais icônicos e influentes da
que estavam sendo servidos. arquitetura romana. "Arte da Roma Antiga – Wikipédia, a enciclopédia livre."
3. Até o século XVIII, nos primórdios da dança, os figurinos https://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_da_Roma_Antiga. Acessado em 3 jul.. 2020.
eram compostos por vestidos pesados, sapatos gigantes e
perucas. Maria-Anne Cupis de Camargo resolveu encurtar as
10
Os Arcos do Triunfo foram uma espécie de monumento
introduzido pelos romanos. Os Aquedutos tinham a função de A Arte Cristã é dividida em dois períodos:
conduzir a água pelas cidades.Eram os locais destinados ● O primeiro: o povo cristão era intolerado e
aos banhos públicos, embora o uso de banhos públicos tenha perseguido pelos romanos;
sido iniciado pelos caldeus. ● Segundo período: o Cristianismo torna-se a religião
oficial do Império romano
Pintura romana
A maior parte das pinturas romanas que conhecemos hoje Primeiro período
provém das cidades de Pompeia e Herculano, soterradas pela 1 - Início da Era Cristã;
erupção do Vesúvio, 79 d.C, e cujas ruínas foram descobertas 30 - Crucificação de Jesus Cristo;
no século VIII. As pinturas romanas, em grande parte afrescos, 64 – Nero persegue Cristãos;
têmperas e encáusticas, receberam influências etruscas, 313 – Tornou-se uma força tão poderosa, que o Imperador
itálicas e gregas. Em Pompeia encontram-se grandes exemplos Constantino parou de perseguir os Cristãos.
preservados de pinturas, especialmente as agregadas aos
ambientes arquitetônicos públicos e privados. As pinturas nos
ambientes se dividem em quatro estilos principais,
configurando padrões decorativos, sendo eles: primeiro estilo,
segundo estilo, terceiro estilo e quarto estilo.
Primeiro estilo de pintura: acontece desde os tempos
republicanos no século II a.C., com influências helenísticas.
Remete a elementos estruturais e incrustações, como
alvenarias e fiadas de blocos de pedra. Este estilo imita
elementos com estuque em relevo, revestimentos de paredes
em opus quadratum e placas de mármore, através de efeitos
de pintura marmorizada. Podem conter também
representações de elementos arquitetônicos e estruturais,
como colunas e pilares, de forma a organizar e dividir a
superfície da pintura.
Segundo estilo de pintura: nas pinturas encontram-se
elementos arquitetônicos ornamentais e estruturais. São
“Bom Pastor”. Pintura Mural das Catacumbas de Priscilla, em Roma (Século II).
pintadas, em perspectiva falsas portas, colunas, janelas e “Bom Pastor”. Pintura Mural das Catacumbas de Priscilla, em Roma (Século II). Fonte:
paisagens de jardins, portos, promontórios, rios, montanhas, CAtacumbas de Priscila. Via itmap.it. Acesso em 19 de junho de 2020.
naturezas-mortas e bosques, que porventura poderiam conter
cenas mitológicas. Principais características:
Terceiro estilo de pintura: do início da era imperial, se ● Arte pouco tolerada;
assemelha ao segundo estilo, porém elimina as pinturas ● Pinturas feitas nas paredes e tetos das catacumbas;
ilusionistas de perspectiva e efeitos tridimensionais, ● Produzidas por fiéis – homens simples do povo.
apresentando estruturas planas chapadas monocromáticas,
podendo se assemelhar a tapeçarias e planejamentos. No Temas retratados:
centro encontram-se cenas pintadas como pequenos quadros ● Bom Pastor (Jesus Cristo);
com cenas mitológicas e teatrais. ● Peixe e o pão (símbolos cristãos);
O quarto estilo é o mais extravagante e rico dentre todos, ● Cristãos louvando a Deus;
agregando elementos dos demais estilos anteriores, porém ● Cenas do antigo Testamento.
mais decorativo, encontrando-se os marmorizados do primeiro
estilo, as arquiteturas trompe l’oeil do segundo estilo e os As primeiras pinturas murais em catacumbas limitavam-se a
quadros e ornamentações do terceiro estilo. pequenos símbolos, como a cruz – símbolo do sacrifício de
Cristo; a palma – símbolo do martírio; a âncora – símbolo da
Escultura romana salvação; e o peixe – o símbolo preferido dos artistas cristãos –
Em relação à escultura, os artistas romanos retratavam as é utilizado como símbolo de Jesus Cristo, representando não
pessoas com muita fidelidade, ao contrário dos gregos, que somente a Última Ceia, mas também a água utilizada pelo
retratavam com um ideal de beleza. batismo cristão.

Arte Cristã Primitiva Segundo período _ Arte Cristã Primitiva
Enquanto os romanos desenvolviam uma arte colossal, os 391 – Imperador Teodósio declarou o Cristianismo como
cristãos começam a criar uma arte simples, executada por religião oficial do Império romano;
homens do povo. Inicialmente, essas pinturas limitavam-se a Roma foi dividida em dois impérios: do ocidente e do oriente;
representações dos símbolos cristãos: a cruz ‑ símbolo do 476 – Queda do Império Romano.
sacrifício de Cristo; a palma ‑ símbolo do martírio; a âncora ‑
símbolo da salvação; e o peixe ‑ o símbolo preferido dos Principais características:
artistas cristãos, pois as letras da palavra "peixe", em grego ● Cristianismo passa a ser religião oficial do Império
(ichtys), coincidiam com a letra inicial de cada uma das palavras Romano;
da expressão lesous Chrastos, Theou Yios, Soter, que significa ● São construídos mausoléus e templos decorados
"Jesus Cristo, Filho de Deus, Salvador". com mosaicos e pinturas;
● Temas retratados – histórias do Antigo e Novo
Essas pinturas cristãs também evoluíram, e, mais tarde, Testamento;
começaram a aparecer cenas do Antigo e do Novo ● Pinturas são produzidas por artistas habilidosos.
Testamento. Mas o tema predileto dos artistas cristãos era a
figura de Jesus Cristo, o Redentor, representado como o Bom
Pastor.

É importante notar que essa Arte Cristã Primitiva não era Questão 1 - Baseado no que vimos sobre arte romana e
executada por grandes artistas, mas por homens do povo, primitiva cristã, assinale C para a alternativa Correta e E para a
convertidos à nova religião. Daí sua forma rude, às vezes errada.
grosseira, mas, sobretudo, muito simples.
11
( ) Os gêneros artísticos mais comuns na pintura romana eram: Roma foi um dos principais centros culturais. Os romanos
paisagens, retratos, arquiteturas, pinturas populares e pinturas construíram inúmeras obras públicas, como estradas,
triunfais. aquedutos e pontes interligando cidades, que caracterizavam
( ) Em relação à escultura, os artistas romanos retratavam as uma arquitetura expressiva de um Estado com notável poder
pessoas com muita fidelidade, ao contrário dos gregos, que político e econômico.
retratavam com um ideal de beleza.
( ) As primeiras pinturas murais em catacumbas faziam uma Se inspire nos romanos e nas suas obras arquitetônicas, e
relação direta com os deuses gregos, apresentando detalhes reproduza a rua de sua casa utilizando materiais recicláveis.
da sua composição corporal. Você pode fazer casas com caixa de remédio, as estradas com
( ) A arte cristã primitiva não era executada por grandes papelão. Solte a sua imaginação
artistas, mas por homens do povo, convertidos à nova religião.
Daí sua forma rude, às vezes grosseira, mas, sobretudo, muito Saiba Mais
simples.
O Império Romano é mundialmente conhecido por sua cultura,

arquitetura, literatura e história vasta, repleta de batalhas e
Questão 2 - Faça uma composição artística inspirada nas
traições. Gigante, já contava com cerca de 65 milhões de
características da arte primitiva cristã.
pessoas por volta do século 2 dC.

Orientações A história de Roma é repleta de curiosidades. Acesse o link e
descubra 10 curiosidades sobre Roma.
➔ Nesta questão você deverá identificar as frases
corretas e erradas acerca do conteúdo de Arte https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/almanaque/histo
Romana e Primitiva cristã abordados durante a ria-10-fatos-curiosos-sobre-roma-antiga-e-os-romanos.phtml
….
aula.

➔ Observe as características da arte primitiva cristã
apresentada na aula. Produção de composição
artística com as características. Aula 26 - História

Praticando Arte Hebreus, Fenícios e Persas
Questão 1 - Esta Arquitetura romana representa Os hebreus
acontecimentos históricos concretos. Desenvolveram-se Fenícios: um povo de navegadores e comerciantes
também temas alegóricos, que o imperador podia aparecer em Os Persas
companhia dos deuses ou recebendo a homenagem dos
povos conquistados: Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
a) Aquedutos; código abaixo, ou
b) Arcos do Triunfo; clique aqui.
c) Coliseu;
d) Termas;
e) Panteão.

Questão 2 - As manifestações artísticas desse período da
história da arte eram pouco toleradas, com pinturas feitas nas
paredes e tetos das catacumbas, produzidas por fiéis, por
homens do povo, que não tinham domínio de técnicas muito
rebuscadas.
a) Arte grega; Ler e Descobrir
b) Arte Cristã Primitiva; Hebreus, Fenícios e Persas
c) Arte Paleolítica;
d) Arte Romana; Os hebreus
e) Arte Egípcia. ● O povo hebreu ocupou, durante muito tempo, uma região
perto de Ur na Mesopotâmia.
Questão 3 - São elementos importante da arquitetura romana: ● De origem semita, os hebreus viviam em constante
a) Abóbadas e escadarias. deslocamento.
b) Portas e escadarias ● Destacaram-se por sua fé e religiosidade.
c) Abóbodas e arcos. ● Foram eles os primeiros a adotar uma religião monoteísta.
d) Arcos e escadarias. ● Por volta do ano 1800 aC começaram um deslocamento
e) Arcos e portas. para a Palestina.
● Os hebreus viveram na Palestina durante muito tempo,
Questão 4 - A Arte Cristã Primitiva ganhou força a partir do ano dedicando-se à criação de animais como cabras e
390 d.C, após o reconhecimento do cristianismo como religião ovelhas.
oficial do Estado romano. Assinale a alternativa que não ● Um grande período de seca fez com que migrassem para
apresenta uma característica da arte cristã primitiva. o Egito.
a) É a arte que surge nas catacumbas. ● É possível dividir a história de Israel em três períodos: a
b) É executada por pessoas que não eram grandes artistas. Era dos Patriarcas, a Era dos Juízes e a Era dos Reis.
c) Por conta do seu caráter cristão, chegou a ser perseguida.
d) É executada inicialmente nas catedrais com a presença de Fenícios
vitrais com temas religiosos. ● Localizavam-se onde é o território do Líbano.
e) É realizada por pessoas que seguiam os ensinamentos de ● Era formada por várias cidades-Estado independentes
Jesus Cristo. entre si.
● O relevo acidentado isolava as cidades umas das outras.
● Os fenícios se dedicavam principalmente à navegação,
ao comércio e ao artesanato.
12
● A agricultura e a pecuária tinham importância secundária.
● Fundaram colônias em torno do mar Mediterrâneo. artesanato. Na religião eram um povo que
● Suas principais cidades-Estado eram Tiro, Biblos e Sidon. acreditava em vários deuses.
● Em relação à religiosidade, os fenícios eram politeístas e ➔ Os Fenícios além de excelentes mercadores e
navegadores, também contribuíram com a criação
realizavam sacrifícios humanos em seus rituais.
do alfabeto e da escrita.

Alfabeto
● primeiro alfabeto fonético da história;
● 22 letras, sendo que cada uma delas correspondia a um
Praticando História
som específico; Questão 1 - (CEMEAM) São características do território fenício.
● a necessidade de comunicação eficiente para o comércio a) Território extenso, dominado por férteis planícies.
acabou pressionando-os a criar esse alfabeto. b) Havia muitas terras cultiváveis para o desenvolvimento da
Persas agricultura.
● Os persas viviam onde hoje é o Irã. c) Não havia saída para o mar.
● O Império começou quando o Rei Ciro organizou o d) Estreita faixa de terra, localizada entre as montanhas do
atual Líbano e o mar Mediterrâneo.
exército e venceu os Medos, conquistando a Ásia Menor
e) Cidade rica em ouro e prata, por isso tiveram muitos
e a Mesopotâmia.
● Todos os sucessores de Ciro procuravam realizar novas conflitos com os romanos.

conquistas, e muitos tiveram êxito, fazendo do Império
Questão 2 - (CEMEAM) Dentre as importantes contribuições,
Persa um dos maiores da Antiguidade.
deixadas pelos fenícios, para a humanidade, destacamos:

a) a invenção do alfabeto fonético.
As medidas administrativas de Dario I
● O Rei Dario dividiu o Império Persa em vinte províncias b) a construção de gigantescas obras para a prática da
agricultura.
denominadas satrapias.
● Estabeleceu uma moeda única, o dárico de ouro. c) a criação de um governo democrático.
● Construiu estradas em todo o Império. d) a prática do monoteísmo.
e) a criação do telefone.

A religião
● A princípio, os persas acreditavam em vários deuses. Questão 3 - (CEMEAM- Adaptada do Brasil escola) Ciro, O
Grande, conquistou para o Império Persa a cidade da Babilônia,
Mas, influenciados por Zaratustra, passaram a acreditar
libertando do cativeiro, imposto por Nabucodonosor, um
em apenas dois: Ormuz, deus do bem e Arimã, deus do
conhecido povo antigo que habitava a região da Palestina.
mal.
Povo de crença monoteísta que se destacou por sua fé e
● Essa religião ficou conhecida como zoroastrismo ou
religiosidade. Marque a alternativa correta sobre o povo
mazdeísmo.
destacado no enunciado:

a) Os fenícios.
O fim do Império
b) Os sírios
● Mesmo tendo uma boa administração, os persas não
c) Os libaneses.
conseguiram se manter dominantes, principalmente pelo
d) Os filisteus.
enfraquecimento causado pelas rebeliões internas.
e) Os hebreus.
● Dario tentava controlá-las, mas isso era muito difícil

devido à extensão do território.
Questão 4 - (Unesp 2003) Na região onde atualmente se
● Essas rebeliões terminam dividindo e enfraquecendo o
encontra o Líbano, instalou-se, no III milênio a. C., um povo
Império.
semita, que passou a ocupar a estrita faixa de terra, com cerca

de 200 quilômetros de comprimento, apertada entre o mar e
Dinâmica Local Interativa as montanhas. Várias razões os levaram ao comércio marítimo,
Questão 1 - (FGV-SP) Das alternativas abaixo, a que melhor merecendo destaque sua proximidade geográfica com o Egito;
caracteriza a sociedade fenícia é a costa, que oferecia lugares para bons portos; e os cedros,
principal riqueza, usados na construção de navios.
a) a existência de um Estado centralizado e o monoteísmo. O contido nesse parágrafo refere-se ao povo:
b) o monoteísmo e a agricultura. a) fenício.
c) o comércio e o politeísmo. b) hebreu.
d) as cidades-Estados e o monoteísmo. c) sumério.
e) a agricultura e a forma de Estado centralizado. d) hitita.
e) assírio.
Questão 2 - (Brasil Escola) Os fenícios, que desenvolveram
sua civilização na região onde hoje se encontra o Estado do
Líbano, destacaram-se como grandes comerciantes marítimos.
Atividade Complementar
Elaborar um mapa conceitual, contendo as principais
Entretanto, outro importante legado foi deixado pelos fenícios
características de cada um dos povos: Hebreus, Fenícios e
para as civilizações posteriores. Qual foi este legado?
Persas, levando em consideração os aspectos como sua

localização geográfica, suas características sociais,
a) A introdução de técnicas agrícolas eficientes.
econômicas, religiosas e políticas.
Introdução do carro de roda nos transportes.

b) Criação de uma escrita e um alfabeto fonético.
c) Uma arquitetura inovadora representada pelas pirâmides. Saiba Mais
d) Desenvolvimento da organização política democrática. Hebreus, Fenícios e Persas
e) Criação de um sistema de governo democrático. Os fenícios conviveram e comerciavam com vários povos.
Tiveram como vizinhos os hebreus que também viviam na
região onde está o atual Estado de Israel.
Orientações Com os persas, além do comércio, os fenícios ainda tiveram
que enfrentá-los como inimigos devido à expansão do Império
➔ Os Fenícios se dedicavam principalmente à Persa.
navegação, ao comércio marítimo e ao Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/fenicios/#:~:text=Hebreus%2C%20Fen%
13
C3%ADcios%20e%20Persas,%C3%A0%20expans%C3%A3o%20do%20I Escalas: Numérica e Gráfica
mp%C3%A9rio%20Persa. Acesso em 23 de fevereiro de 2021 ● A escala numérica é a representação das
….
proporções entre a paisagem real e o mapa através de
números. Exemplo: 1:100.000.
● Sempre encontraremos três elementos na escala
cartográfica numérica: o número 1, dois pontos, um número
Aula 27 - Geografia variante cuja medida está sempre em centímetros.
● A escala gráfica é uma representação usada nos
mapas para expressar as medidas. Trata-se de uma linha
Projeções Cartográficas horizontal, com retângulos brancos e negros, que indica os
Escala e projeções cartográficas valores expressos no mapa equivalentes à paisagem real.

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Projeções Cartográficas
código abaixo, ou ● São técnicas para elaboração de mapas
clique aqui. ● Permitem representar a superfície esférica da Terra
em um plano, ou seja, em um mapa.
● O fato de a Terra apresentar um formato geóide faz
com que os mapas, invariavelmente, apresentem distorções,
pois, quando confeccionamos um mapa, pegamos a geóide e
transportamos para um plano, o que não seria possível sem as
deformações dos mapas.

Projeções Cartográficas
Mercator
Ler e Descobrir ● Projeção elaborada pelo geógrafo, cartógrafo e
Cartografia matemático Gerhard Mercator.
● A cartografia é a área do conhecimento que se ● É uma projeção Conforme (há o cruzamento de
preocupa em estudar, analisar e produzir mapas, cartogramas, paralelos e meridianos em ângulos retos. Nesse tipo de
plantas e demais tipos de representações gráficas do espaço. projeção, os ângulos são conservados e as áreas apresentam
● Trata-se de um conjunto de técnicas científicas e até
deformações.)
artísticas que visa à elaboração de documentos que ● As regiões polares aparecem exageradas.
representem de forma reduzida uma determinada localidade. ● Principal crítica: Visão eurocêntrica.
● Essa é uma prática extremamente antiga.

● Atualmente, graças aos avanços realizados nos
meios informacionais, a produção de mapas conta com
Peters
complexas técnicas, envolvendo computadores, satélites, ● Elaborada na segunda metade do século XX pelo
softwares e muitos outros equipamentos.
historiador alemão Arno Peters.
● Alguns conceitos básicos de Cartografia nos
● É uma projeção Equivalente (apresentam bastante
permitem entender os elementos dessa área de estudos com
deformidade em torno de um ponto devido à variação da
uma maior facilidade. Por exemplo, compreender noções como
escala. Nesse tipo de projeção, há conservação das áreas e
as de escala, legenda e projeções auxilia-nos a identificar com
distorção dos ângulos.)
mais facilidade as informações de um mapa e as formas ● Possui achatamento no sentido horizontal.
utilizadas para elaborá-lo.7 ● Principal crítica: Deformação no sentido vertical e

visão dos países subdesenvolvidos
Cartografia - Estudo dos Mapas
● Mapa: é uma representação parcial, e não completa,
da realidade
● Planisfério: é uma representação bidimensional,
também chamado de mapa-múndi
● Globo: é uma representação tridimensional.

Escala Cartográfica
● Uma escala cartográfica é a medição que indica a
proporção equivalente entre uma área real e a sua
representação cartográfica.
● É o quanto uma determinada localidade da superfície
foi “reduzida” para caber em um mapa.
● Constitui a representação gráfica de um espaço real
em tamanho reduzido.

● As dimensões reais precisam ser reduzidas para
caber em um pedaço de papel. Imagem 1: Projeção de Peters. Wikipedia. Disponível em:
● Estabelece uma relação entre dimensões do terreno https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7a/NetzentwuerfePeters.p
ng/220px-NetzentwuerfePeters.png. Acessado em 22/02/2021.
com as do papel.
Escalas Azimutal
● Escala pequena: áreas extensas com poucos
● Projeção Equidistante (não apresentam
detalhes (mapas).
deformidades lineares, ou seja, as distâncias estarão
● Escala grande: áreas menores, porém com alto grau
condizentes com a realidade apenas em uma direção. Nesse
de detalhamento (cartas).
tipo de projeção, preserva as distâncias, mas deforma as áreas
● Escala muito grande: alto grau de detalhamento
e os ângulos.)
(plantas). ● Geralmente é utilizada para representar as zonas
● A escala de uma mapa pode ser apresentada de
polares.
duas formas: numérica e gráfica. ● Principal crítica: Prioriza as áreas polares

14

Imagem: Tipos de escala. Cemeam.

Orientações
➔ 1 - Nesta questão será necessário analisar e

assinalar a opção correta a respeito das
projeções cartográficas, de acordo com o
conteúdo visto na aula.

➔ É importante observar atentamente a imagem
disponível na questão para identificar qual
projeção está sendo representada.

➔ Na segunda questão, você deverá explicar sobre
as principais diferenças entre a escala numérica e
Imagem 2: Projeção Azimutal. Wikipedia. Disponível em: gráfica. Para isso, é muito importante observar
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/ff/Azimuthal_equidistant_
projection_south_SW.jpg/1200px-Azimuthal_equidistant_projection_south_SW.jpg.
atentamente a imagem para identificar as
Acessado em 22/02/2021. principais diferenças entre os dois tipos de
escalas.

Praticando Geografia
Questão 1 - A escala é um elemento fundamental em um mapa.
Assinale, a seguir, a alternativa que melhor apresenta o
Questão 1 - (UCS 2013) As projeções cartográficas são o conceito de escala cartográfica:
resultado de um conjunto de operações que representam, no a) é a relação não proporcional entre o mapa e as suas
plano, através de paralelos e meridianos, os fenômenos que variações gráficas.
estão dispostos na superfície de uma esfera. b) é a medida da área dos mapas e cartogramas em geral.
Na projeção abaixo as áreas são preservadas, porém as formas c) indica a proporção entre uma área da superfície e a sua
são distorcidas. Segundo alguns analistas, essa projeção passa representação em um mapa.
uma ideia de igualdade, valorizando as nações pobres e d) aponta a relação de equivalência entre as áreas de um mapa
quebrando a visão de superioridade das nações ricas situadas e suas projeções cartográficas.
no Hemisfério Norte. e) representa o conjunto de orientações cardeais de um mapa,
cartograma ou planta.
Observe a projeção abaixo:
Questão 2 - Sobre as projeções cartográficas, é correto afirmar
que:
a) são meios de se representar o espaço terrestre, havendo
uma possibilidade ainda não encontrada de não realizar
distorções da forma ou das áreas da superfície.
b) são formas de representar a Terra em uma superfície de
iguais características externas (forma, tamanho e área)
c) são formas de representar a Terra, que é esférica, em um
plano. Por conta disso, sempre haverá distorções.
d) dividem-se apenas em projeções planas e projeções
polares.
e) graças às distorções, não podem ser utilizadas para
representar a superfície dos continentes da Terra, apenas os
oceanos.

Questão 3 - Cartografia:
Imagem 1: Projeção Cartográfica. Wikipedia. Disponível em:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7a/NetzentwuerfePeters.p “Olhar os mapas pode ser esclarecedor. Olhar para eles de
ng/220px-NetzentwuerfePeters.png. Acessado em 22/02/2021. ângulos novos pode ser ainda mais esclarecedor.” (THE
ECONOMIST, 14 jan. 1995, apud Magnoli, 1993.)
Qual é a projeção apresentada no mapa e nos dados acima?
a) Mollweide
b) Mercator
c) Equidistante
d) Peters
e) Azimutal

Questão 2 - Explique a diferença entre escala numérica e
escala gráfica.

15
Em uma cartolina, faça o desenho do mapa mundi, utilizando
uma das projeções a seguir:

● Projeção de Peters

● Projeção de Mercator

Após o desenho, apresente/explique a projeção que você
utilizou no seu trabalho.

Saiba Mais
Hoje fechamos mais um bloco de aprendizado e estudamos a
respeito das escalas cartográficas e as principais projeções
cartográficas, tema muito importante para a Geografia,
principalmente na elaboração/interpretação dos mapas.

Para aprofundamento do assunto, deixo como sugestão a
vídeo aula do site Brasil Escola sobre as principais projeções
Imagem 2: Projeção Azimutal. Wikipedia. Disponível em:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/ff/Azimuthal_equidistant_ cartográficas, que volta-se para as projeções cartográficas,
projection_south_SW.jpg/1200px-Azimuthal_equidistant_projection_south_SW.jpg. técnicas de elaboração de mapas e cartas geográficas.
Acessado em 22/02/2021. Apresenta os três tipos de técnicas: as cilíndricas, as cônicas e
as planas.
Considerando a afirmação anterior, analise o emblema oficial
da ONU, que utiliza um mapa com projeção azimutal Projeções Cartográficas
equidistante, e indique a alternativa que explica a https://www.youtube.com/watch?v=9mySKrQgeXo
representação do mundo expressa no emblema.
a) A centralização do Pólo Sul reunindo os continentes em
torno dele.
b) A Eurásia no centro, com os outros continentes em torno
….
dela.
c) O Pólo Norte ao centro e as terras do Hemisfério Sul ao
Aula 28 - Sociologia
longe, distorcidas.
d) Os continentes reunidos, simbolizando a Pangeia. Os tipos de família
e) Um aglomerado aleatório dos continentes, a partir da Família - sentido etimológico. Algumas teorias sobre a
centralização da América. origem da família.Engels. Durkheim. Sumner e Kelly.
Conceituando instituições sociais. Família como instituição
Questão 4 - Leia as afirmações e observe o mapa abaixo: social. Funções sociais da família. Diferentes concepções de
família. A Constituição Federal de 1988 e o conceito de
I - A projeção apresentada na imagem foi elaborada na família. Diferentes concepções de família. Quanto ao número
segunda metade do século XX pelo historiador alemão Arno de casamentos, a família pode ser: Monogâmica. Poligâmica.
Peters. Poliandria. Poliginia . Tipos de família. O conceito de família
II - A imagem apresenta a projeção de Mercator, ou seja, uma no século XXI
projeção Conforme.
III - As distorções no mapa ocorrem no tamanho das áreas dos
continentes, de forma que elas se tornam mais evidentes à Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
medida que nos aproximamos dos polos. código abaixo, ou
IV - A principal crítica nesta projeção é a visão eurocêntrica. clique aqui.
Ler e Descobrir
Família: sentido etimológico
● Deriva do latim e significa o conjunto das propriedades de
alguém, o que inclui escravos e parentes;
● Tem origem no vocábulo famulus e significa escravo
Imagem 1: Projeção Cartográfica. Wikipedia. Disponível em: doméstico;
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7a/NetzentwuerfePeters.p ● Família é a instituição mais antiga entre os humanos e está
ng/220px-NetzentwuerfePeters.png. Acessado em 22/02/2021.
presente em todas as organizações culturais.

Após a análise do mapa e das afirmações, assinale a alternativa Família: uma instituição social
correta: ● É uma instituição historicamente constituída; não é estática,
a) I, II e III estão corretas. possui características específicas;
b) Apenas I e IV estão corretas. ● Não está limitada à consanguinidade, heterossexualidade
c) II, III e IV estão corretas. e nível socioeconômico;
d) Apenas I está correta. ● O que faz a família é a união, o respeito e a compreensão.
e) Todas estão corretas.

Funções sociais da família
Atividade Complementar ● A função básica da família, seja ela composta por dois
16
iguais ou por dois diferentes é iniciar o processo de (PARANÁ, Livro didático de Sociologia. Curitiba, 2006, p.110)
socialização do indivíduo e lhe dar amor;
● “A família é o lugar da confiança e da doação; [...] o lugar Segundo o texto é correto afirmar que:
onde se suspende o interesse no sentido estrito do termo” a) a instituição familiar se caracteriza por ser essencial
[...] matrilinear, dinâmica e imutável.
b) atualmente, as famílias se configuram de maneiras distintas.
O Conceito de família na Constituição Federal de 1988 c) existe uma estrutura familiar que deve ser seguida por toda a
● Promoveu profundas mudanças na concepção do conceito sociedade tida como correta.
família; d) não se configura como família onde não há a figura de um
● O matrimônio deixa de ser a única forma aceita de pai ou de uma mãe.
constituição familiar; e) a família tradicional é imutável e estática.
● Reconhece e legitima famílias com bases nos laços da
afetividade, do companheirismo e do respeito. Questão 2 - O conceito sociológico de família eudemonista
refere-se:
Diferentes concepções de família a) à família composta pelos pais e sua prole.
● A família nuclear/matrimonial – pai, mãe e filhos, cedeu b) àquela decorrente da união de pessoas do mesmo sexo, as
lugar para outras configurações; quais se unem para a constituição de um vínculo familiar.
● A lei Maria da Penha, define família como sendo: c) à família decorrente da convivência de pessoas por laços
“comunidade formada por indivíduos, unidos por laços afetivos e solidariedade mútua, como é o caso de amigos que
naturais, por afinidade ou por vontade expressa”; vivem juntas no mesmo lar.
● O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE em d) ao fato de a família ser a base de toda a sociedade.
seu último censo define família como: “um grupo de e) ao fato de apenas um dos pais de uma criança arca com as
pessoas ligadas por laços de parentescos, ou responsabilidades de criar o filho ou os filhos.
relacionamento romântico que vivem numa unidade
doméstica”.
Orientações

Diferentes tipos de família
Família Matrimonial ➔ Quando for responder a questão 1, procure reler
● Decorre do casamento como ato formal, litúrgico; o texto que fala da família como uma instituição
● Surgiu no Concílio de Trento em 1563, através da social, pois as instituições sociais são históricas, e
contrarreforma da Igreja; portanto, culturais e por isso mesmo, sujeitas a
● Era o único aceito no Brasil até 1988. transformações e mudanças.

Família informal ➔ Para responder a questão 2, releia parte da aula
Formada pela união estável - quando duas pessoas decidem que trata dos diversos tipos de família. Vimos que
viver juntas sem quaisquer formalidades nem civil ou nas sociedades contemporâneas, inclusive no
religiosa. Brasil, a instituição família ganhou várias
configurações e que são reconhecidas pela
Família Monoparental legislação.
● Ocorre quando apenas um dos pais de uma criança arca
com os cuidados/responsabilidade do filho ou filhos;
● Amparada pelo artigo 226 da CF – “a família é a Praticando Sociologia
comunidade formada por qualquer dos pais e seus Questão 1 - Antes da promulgação da Constituição Federal de
descendentes. 1988, apenas um conceito de família era reconhecido e aceito,
● As pessoas possuem vínculo de parentesco, mas não aquele decorrente do casamento como ato formal e litúrgico.
possuem vínculo de ascendência ou descendência. Estamos falando:
a) da família anaparental;
Família Homoafetiva b) da família monoparental;
● Decorre da união de pessoas do mesmo sexo homem ou c) da família homoafetiva;
mulher e que se unem para a constituição de um vínculo d) da família matrimonial;
familiar. e) da família informal.

Família Eudemonista Questão 2 - (CESPE/CEBRASPE - Adaptada) Podemos observar
● Decorre da convivência de pessoas que se gostam, mas que a ideia de família não tem se alterado, todavia, os tipos de
que não possuem vínculo consanguíneo, mas apenas laços família já não são mais como eram nos tempos dos nossos
de afetividade e solidariedade mútua. avós.
Quando a Sociologia trata do conceito de família nuclear está
Conceito de Família no século XXI se referindo:
● Progressivamente a sociedade abandona o modelo a) à família composta por pais e sua prole.
tradicional/patriarcal padronizado de família e a b) ao fato de a família ser a base de qualquer sociedade.
consolidação de uma nova definição, mais igualitária e c) à realidade fragmentária e ao isolamento da sociedade
diversificada. moderna.
d) à ascendência que deu origem a diferentes gerações.
e) ao tipo de família existente na pré-história.
Questão 1 - (UNICENTRO 2010) “A instituição familiar é Questão 3 - (C0NSULTEC) “Nos últimos 30 anos, o modelo
essencialmente dinâmica, e esse dinamismo tornou-se muito tradicional de família sofreu profundas alterações. Crianças
viável na segunda metade do século XX, não só no Brasil, mas acostumaram-se a ter duas casas por causa do divórcio dos
praticamente em todo o mundo ocidental. A família tradicional pais. Mães e pais solteiros começaram a tornar-se comuns.
foi adquirindo contornos nunca antes imaginados. As novas Mulheres entraram no mercado de trabalho e passaram a
configurações da família levaram a sociedade e inclusive, os sustentar suas casas. Casais homossexuais saíram do armário
cientistas sociais, a anunciarem a falência desta instituição e adotaram filhos... Nos próximos 20 anos, segundo vários
social. Mas, não era o fim, e sim a prova da imensa capacidade pesquisadores, a tendência é que esses novos modelos
criativa do ser humano de adequar-se às novas necessidades e familiares se consolidem. Todos eles.” (LIMA, 2013).
novos valores”.
17

Tendo por base o texto apresentado e as análises sociológicas
atuais sobre a instituição Família, é correto afirmar:
a) a baixa taxa de fecundidade atual é decorrente do
enfraquecimento da instituição familiar.
b) um dos fenômenos sociais que influenciou os novos
modelos de instituição familiar foram as transformações nas
relações de gênero.
c) os aumentos do número de divórcios e das uniões livres não Ler e Descobrir
contribuíram para o surgimento de outros modelos de famílias. O que é a Filosofia?
d) a mudança nos modelos de família demonstra que essa Filosofia é a faculdade de manter viva a curiosidade. Filósofos
instituição está enfraquecida na modernidade. não cessam de se admirar (Platão) e de se espantar
e) a associação que é composta por amigos sem grau de (Aristóteles) diante de um mundo
parentesco não pode ser considerada uma instituição familiar.
Características da reflexão filosófica
Questão 4 - Nos dias atuais a família modificou-se, as mulheres Radical –Ir até a raiz do problema. Busca uma realidade além
trabalham fora do lar, muitas vezes sustentam a casa, algumas das questões imediatas.
famílias são compostas somente pela figura materna ou Rigorosa – Pensar sistematicamente Buscar um rigor nos
paterna. conceitos.
Quando uma família é formada apenas pela figura de um dos Conjunto – Reflexão contextualizada. Visualiza a totalidade do
cônjuges, estamos falando da família: real.
a) eudemonista; Crítica - Atitude de investigar. Sem nenhum tipo de preconceito
b) informal; e pré-conceitos.
c) homoafetiva;
d) monoparental; A Atitude Filosófica
e) anaparental. Inquietude - as opiniões estabelecidas disponíveis já não nos
podem satisfazer.
Atitude filosófica: indagar
A partir do que foi estudado sobre a instituição família e suas
O que é?
novas configurações, proponho que você crie um portfólio com
- perguntar o que a coisa, ou o valor, ou a idéia, é. A Filosofia
os diversos tipos de família conhecidos na aula. Pesquise na
pergunta qual é a realidade ou natureza e qual é a significação
internet figuras que caracterizam cada tipo de família e faça
de alguma coisa, não importa qual;
uma pequena descrição sobre cada um deles.

Como é?
Observação: O portfólio deverá estar organizado da seguinte
- perguntar como a coisa, a idéia ou o valor, é. A Filosofia
maneira:
indaga qual é a estrutura e quais são as relações que
a) Capa:
constituem uma coisa, uma idéia ou um valor;
1- Nome e série do estudante;

2- Nome da escola;
Por que é?
3- Nome do professor.
- perguntar por que a coisa, a idéia ou o valor, existe e é como

é. A Filosofia pergunta pela origem ou pela causa de uma
b) Corpo do trabalho/desenvolvimento:
coisa, de uma idéia, de um valor.
1- Foto ou gravura do tipo de família;

2- Síntese explicativa de cada tipo ou arranjo familiar.
Saiba Mais Questão 1 - O que é a Filosofia?

Caro estudante, o link indicado vem complementar o que
Questão 2 - Para que serve a Filosofia?
estudamos nesta aula sobre a Instituição social Família e suas

várias configurações existentes nos dias atuais, espero que
Questão 3 - Leia o poema de Carlos Drummond de Andrade:
acesse e bons estudos.
Parolagem da vida:

Como a vida muda/Como a vida é muda/Como a vida é nuda/
https://www.youtube.com/watch?v=3y7JTG9_JvY, Acesso em:
Como a vida é nada/Como a vida é tudo/Tudo que se perde
23/02/2021, às 19:05.
mesmo sem ter ganho.
…. Como a vida é senha de outra vida nova que envelhece antes

de romper o novo.
Como a vida é outra sempre outra, outra. Não a que é vivida.
Como a vida é vida ainda quando morte, esculpida em vida.
Aula 29 - Filosofia Como a vida é forte em suas algemas.
Como dói a vida quando tira a veste de prata celeste.
Filosofia: Experiência do pensamento
Responda: Qual a sua compreensão desse poema e o que ele
O que é a Filosofia?
pode nos dizer sobre a vida, o pensar e a filosofia?
A atitude filosófica

código abaixo, ou
Orientações
clique aqui.
➔ Para responder a questão 1, reveja o esquema a
seguir:
18
( ) Vai até a raiz do problema. Busca uma realidade além das
questões imediatas
( ) Atitude de investigar. Sem nenhum tipo de preconceito e
pré-conceitos.

Assinale a sequência correta:
a) III;I;II
b) II;I;III
c) II;III;I
d) III;II;I
e) I;III;II

Questão 4 - A filosofia pode ser definida como a análise
racional do significado da existência humana, individual e
coletivamente, com base na compreensão do ser.

O termo Filosofia quer dizer amigo do saber, pois:

💬
a) significa uma crítica pouco construtiva ao saber.
b) é à busca pela sabedoria.
c) não existe um significado para a palavra Filosofia.
d) é aquele que sabe tudo.
➔ Para a questão 2 é necessário compreender as 4 e) é uma forma de não saber nada.
características da reflexão filosófica: Radical –
Rigorosa – De conjunto – Crítica. Por isso, faça Atividade Complementar
uma releitura sobre cada uma delas.

➔ Leia com atenção o poema.
➔ Faça um breve comentário do seu entendimento
sobre o poe

Praticando Filosofia
Questão 1 - "A reflexão filosófica é o movimento pelo qual o
pensamento, examinando o que é pensado por ele, volta-se
para si mesmo como fonte desse pensamento"
(CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática,
2005, p. 20).
Você conhece esse balãozinho? Sim ou não?
A esse respeito podemos afirmar que a reflexão filosófica é É isso mesmo! É o balão do pensamento.
radical, pois: O que você acha que cabe dentro desse balão? Por que?

a) ela vai à raiz do problema. Registre sua resposta:
b) a base da reflexão filosófica encontra-se exclusivamente no
mundo objetivo, na realidade exterior dos homens. 1- O que é o pensamento?
c) ela é o pensamento interrogando a si mesmo. 2- O que é à reflexão?
d) ela é questionamento sobre a realidade imaginária
e) ela não faz uma reflexão propriamente, mas uma análise.
Saiba Mais
Questão 2 - A atitude filosófica inicia-se indagando "O que é?", A atitude Filosófica
"Como é?", "Por que é?", "Para que é?", dirigindo-se ao mundo A Filosofia começa dizendo não às crenças e aos preconceitos
que nos rodeia e aos seres humanos que nele vivem e com ele do senso comum e, portanto, começa dizendo que não
se relacionam. Estas são perguntas sobre: sabemos o que imaginávamos saber; por isso, o patrono da
Filosofia, o grego Sócrates, afirmava que a primeira e
a) A essência, a significação, a origem e a finalidade de todas fundamental verdade filosófica é dizer: "Sei que nada sei". Para
as coisas; o discípulo de Sócrates, o filósofo grego Platão, a Filosofia
b) O conhecer, o falar, o pensar e o agir, próprios dos seres começa com a admiração; já o discípulo de Platão, o filósofo
humanos; Aristóteles, acreditava que a Filosofia começa com o espanto.
c) À capacidade, a finalidade, o conceito e a origem do mundo; Admiração e espanto significam: tomamos distância do nosso
d) Os motivos, as razões, as causas e os interesses para mundo costumeiro, através de nosso pensamento, olhando-o
pensarmos; como se nunca o tivéssemos visto antes, como se não
e) O conteúdo, o sentido, a intenção e a finalidade do que tivéssemos tido família, amigos, professores, livros e outros
pensamos. meios de comunicação que nos tivessem dito o que o mundo
é; como se estivéssemos acabando de nascer para o mundo e
Questão 3 - Sabemos que a reflexão filosófica é um para nós mesmos e precisássemos perguntar o que é, por que
pensamento inquieto que nos força a pensar. Sobre esta é e como é o mundo, e precisássemos perguntar também o
questão, relacione as colunas: que somos, por que somos e como somos.
I - Crítica Fontes:
II - Rigorosa: CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática,
III - Radical: 2005, p. 20
( ) Pensa sistematicamente, ou seja, busca um rigor nos Aprofunde o conteúdo desse texto no link abaixo:
conceitos.
19
https://www1.folha.uol.com.br/folha/livrariadafolha/793207-no-a Significado 2 = tipo de superfície que gera trabalho ao ser
niversario-de-marilena-chaui-leia-trecho-de-convite-a-filosofia.s exposta ao vento (vela do barco).
html Dama
Significado 1 = senhora pertencente à nobreza.
…. Significado 2 = peça de um jogo de tabuleiro.

Aula 30 - Língua Portuguesa
Questão 1 - (ASSCONPP – Prefeitura de Videira – SC/2016)
Polissemia Observe as frases abaixo:
I. A mãe vela pelo sono do filho doente.
Polissemia: os diversos sentidos das palavras
II. O barco à vela foi movido pelo vento.

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no A palavra vela apresenta vários sentidos, esta propriedade das
código abaixo, ou palavras é denominada:
clique aqui. A) Polissemia.
B) Homonímia.
C) Antonímia.
D) Sinonímia.
E) ambiguidade.

Questão 2 - Não há ambiguidade na frase:
A) Estivemos na escola da cidade que foi destruída pelo

incêndio.
B) Câmara torna crime porte ilegal de armas.
Ler e Descobrir C) Vi o acidente do barco.
Polissemia: os diversos sentidos da palavra. D) O policial prendeu o ladrão em sua casa.
Palavras polissêmicas E) Muitas pessoas gostavam da gata da Duda.
Observe:
1. O melhor amigo da família foi promovido a cabo
recentemente. Orientações
2. O cabo da vassoura está quebrado.
3. Nossa, ele é um gato!
4. O gato da vizinha vive importunando os vizinhos. ➔ Caro aluno(a) observe a palavra vela que está
5. O morador daquela residência fez um gato na fiação elétrica. repetida nas duas frases, mas note que em cada
contexto ela terá um sentido diferente,assim atente
Polissemia é quando uma mesma palavra tem seu sentido para o assunto que estudamos na aula, para que você
alterado ao ser usada em situações diferentes ou com possa acertar qual é a alternativa correta. Se houver
intencionalidades diferentes. A princípio, a palavra “polissemia” dúvidas, retome o assunto na aula.
vem do grego: poli = muitos; sema = sentido, significado.
➔ Observe bem todas as alternativas e perceba qual é a
Observe: frase que não há duplo sentido, ou seja, qual frase se
Que pena que você não poderá ir à festa! entende exatamente o que está acontecendo, está
A pena de pavão é muito bela. clara e objetiva na informação. Lembre-se que a
ambiguidade é o duplo sentido que há na frase, ou
Marina tem uma excelente mão para cozinhar. seja, não há clareza na informação, não se sabe se é
Os meninos sujaram as mãos. uma coisa ou outra.

Polissemia e ambiguidade
Ambiguidade é variedade de interpretação que um discurso
pode conter. Praticando Língua Portuguesa
Exemplo: Ninguém conseguia se aproximar do porco do tio, tão Questão 1 - Observe as frases:
bravo ele era. I. A praia parecia um formigueiro no sábado.
II. O paciente queixou-se ao médico do formigueiro nas mãos.
A ambiguidade podendo ser: lexical ou estrutural. III. Foi todo picado logo depois de pisar num formigueiro.
Lexical
É quando a mesma palavra possui duas formas diferentes. De acordo com as frases, encontramos o efeito polissêmico
Exemplo: “No meio do caminho tinha uma pedra.” (Carlos empregado na seguinte palavra:
Drummond de Andrade). A) praia.
Significado 1 = fragmento mineral. B) paciente.
Significado 2 = problema, contratempo, imprevisto. C) formigueiro.
Estrutural D) mãos.
Refere-se à posição de determinada expressão ou palavra em E) médico.
um enunciado.
Exemplo: O celular tornou-se um aliado das pessoas, mas ele Questão 2 - Observe as frases abaixo:
nem sempre faz todas as suas tarefas. I. O banco me cobrou altas taxas de juros;
Exemplos de palavras polissêmicas II. Instalaram um banco novo na praça;
Banco III. Deixa que eu banco sozinho a conta.
Significado 1 = local onde são feitas operações financeiras
Significado 2 = assento sem encosto. Dos sentidos da palavra banco propostos nas frases, marque a
Vela alternativa que indica o sentido correto de cada frase
Significado 1 = vela feita de cera que é utilizada para iluminar respectivamente.
ou decorar ambientes. instituição beneficente, objeto para sentar, pagar a conta.
instituição bancária, objeto para sentar, pagar a conta.
20
Instituição bancária, objeto para nadar, pagar a conta. A membrana plasmática, membrana celular ou plasmalema é
Instituição bancária, objeto para sentar, negar a conta. um envoltório fino, poroso e microscópico que reveste as
Instituição filantrópica, objeto para sentar, pagar a conta. células dos seres procariontes e eucariontes.
É uma estrutura semipermeável, responsável pelo transporte e
Questão 3 - Analise as orações subsequentes e marque a seleção de substâncias que entram e saem da célula.
única alternativa que não há ambiguidade. Apenas com o desenvolvimento do microscópio eletrônico foi
A) A menina pegou o ônibus correndo. possível a observação da membrana plasmática.
B) A candidata deixou a plateia emocionada.
C) A mãe viu o filho chegando em casa bem tarde. As funções da membrana plasmática são:
D) O psicólogo examinou o paciente preocupado. Permeabilidade Seletiva, controle da entrada e saída de
E) Visitamos o centro folclórico e o teatro, nos quais a substâncias da célula;
qualidade artística é tamanha. Proteção das estruturas celulares;
Delimitação do conteúdo intracelular e extracelular, garantindo
Questão 4 - (ENEM) No ano passado, o governo promoveu a integridade da célula;
uma campanha a fim de reduzir os índices de violência. Transporte de substâncias essenciais ao metabolismo celular;
Noticiando o fato, um jornal publicou a seguinte manchete: Reconhecimento de substâncias, graças a presença de
receptores específicos na membrana.
“CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO
ESTADO ENTRA EM NOVA FASE” Estrutura e composição

A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o
entendimento.
Considerando o objetivo da notícia, esse problema poderia ter
sido evitado com a seguinte redação:
A) Campanha contra o governo do Estado e a violência entram
em nova fase.
B) A violência do governo do Estado entra em nova fase de
Campanha.
C) Campanha contra o governo do Estado entra em nova fase
de violência.
D) A violência da campanha do governo do Estado entra em
nova fase.
E) Campanha do governo do Estado contra a violência entra
em nova fase.

Criar pequenos diálogos em duplas com a palavra “cabeça” e
Imagem 1 - Estrutura da membrana plasmática. Disponível em:
depois apresentar aos colegas.
https://static.todamateria.com.br/upload/mp/14/mp1.jpg. Acessado em 25.02.2021

Saiba Mais A membrana plasmática apresenta o denominado "modelo do
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/e mosaico fluido”. Ele foi desvendado pelos biólogos
xercicios-sobre-polissemia.htm estadunidenses Seymour Jonathan Singer e Garth L. Nicolson,
Prezado aluno, nesse link há vários exercícios sobre polissemia em 1972.
que você pode praticar para aprender mais sobre o assunto. O nome "mosaico fluido" deve-se pela presença de estruturas
flexíveis e fluidas, com grande poder de regeneração.
…. A membrana plasmática é quimicamente constituída por

lipídios (glicolipídeos, colesterol e os fosfolipídeos) e proteínas.
Por isso, é reconhecida por sua composição lipoproteica.
Aula 31 - Biologia Os fosfolipídios estão dispostos em uma camada dupla, a
bicamada lipídica. Eles estão conectados às gorduras e
proteínas que compõem as membranas celulares.
Membrana plasmática: envoltório e Os fosfolipídios apresentam uma porção polar e outra apolar. A
porção polar é hidrofílica e volta-se para o exterior. A porção
permeabilidade celular apolar é hidrofóbica e voltada para o interior da membrana.
Membrana plasmática e Parede celular Os fosfolipídios movem-se, porém, sem perder o contato. Isso
Permeabilidade seletiva: Transporte passivo (osmose, difusão permite a flexibilidade e elasticidade da membrana.
simples, difusão facilitada) As proteínas são representadas por enzimas, glicoproteínas,
Transporte ativo proteínas transportadoras e antígenos. As proteínas podem ser
Endocitose (fagocitose e pinocitose) transmembranas ou periféricas.
Proteínas transmembranas: atravessam a bicamada lipídica
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no lado a lado.
código abaixo, ou Proteínas periféricas: situam-se em apenas um dos lados da
clique aqui. bicamada.
As enzimas que estão presentes na membrana plasmática
possuem diversas funções catalisadoras, responsáveis por
facilitar as reações químicas intracelulares.

Transporte de Substâncias
A membrana atua como um filtro, permitindo a passagem de
substâncias pequenas e impedindo ou dificultando a passagem
de substâncias de grande porte. Essa propriedade é chamada
de Permeabilidade Seletiva.
Ler e Descobrir O transporte de substâncias através da membrana plasmática
Membrana plasmática
21
pode ser de modo passivo ou ativo: b) 1- Carboidrato, 2- Proteína.
O transporte passivo ocorre sem gasto de energia. As c) 1- Lipídeo, 2- Carboidrato.
substâncias deslocam-se do meio mais concentrado para o d) 1- Fosfolipídeo, 2- Lipídeo.
menos concentrado. São exemplos: e) 1- Fosfolipídeo, 2- Proteína.
Difusão Simples - É a passagem de partículas de onde estão
mais concentradas para regiões em que sua concentração é Questão 2 - Uma das principais funções da membrana
menor. plasmática é controlar a entrada e saída de substâncias da
Difusão Facilitada - É a passagem, através da membrana, de célula. Através de sua permeabilidade seletiva, o envoltório
substâncias que não se dissolvem em lipídios, com ajuda das celular realiza o __________ e transporta os materiais da
proteínas da bicamada lipídica da membrana. região mais concentrada para a menos concentrada sem gasto
Osmose - É a passagem de água de um meio menos de energia. Quando o ATP é utilizado para deslocar as
concentrado (hipotônico) para outro mais concentrado substâncias do meio menos concentrado para o mais
(hipertônico). concentrado ocorre o __________.
O transporte ativo ocorre com gasto de energia (ATP). As
substâncias deslocam-se de menor para o de maior Os espaços em branco são corretamente preenchidos por:
concentração. São exemplos:
Transporte em Bloco: Endocitose e Exocitose - Ocorre quando a) difusão simples e difusão ativa.
a célula transfere grande quantidade de substâncias para b) difusão simples e difusão facilitada.
dentro ou para fora do seu meio intracelular. c) transporte em bloco e transporte passivo.
Bomba de Sódio e Potássio - Passagem de íons sódio e d) transporte passivo e transporte ativo.
potássio para a célula, devido às diferenças de suas e) transporte em bloco e transporte ativo.
concentrações.
Questão 3 -Assinale a alternativa correta a respeito da
Dinâmica Local Interativa membrana lipoproteica.
a) Em bactérias, apresenta uma organização diferente da
Questão 1 -
encontrada em células eucariotas.
1. Em relação aos envoltórios celulares, podemos afirmar que
b) Existe apenas como envoltório externo das células.
a) todas as células dos seres vivos têm parede celular.
c) É formada por uma camada dupla de glicoproteínas, com
b) somente as células vegetais têm membrana celular.
várias moléculas de lipídios incrustadas.
c) somente as células animais têm parede celular.
d) É rígida, garantindo a estabilidade da célula.
d) todas as células dos seres vivos têm membrana celular.
e) Está envolvida em processos como a fagocitose e a
e) os fungos e bactérias não têm parede celular.
pinocitose.

Questão 2 - Marque a alternativa que completa melhor a frase
Questão 4 - (UFMA) Através da permeabilidade seletiva, a
a seguir:
membrana plasmática exerce a importante função de manter
“A membrana plasmática é constituída por uma bicamada de
condições físico-químicas internas favoráveis à realização das
_________ com moléculas de __________ inseridas”
diferentes funções celulares. Sobre os mecanismos que
a) Proteínas e glicocálix
permitem a entrada e a saída de substâncias através da
b) Fosfolipídios e proteínas
membrana, podemos afirmar que:
c) Fosfolipídios e lipídios

d) e fosfolipídios
a) A bomba de sódio e potássio é um tipo de transporte ativo
e) Proteínas e fosfolipídios
que não necessita de gastos energéticos.

b) A fagocitose e a difusão são processos que consomem
Orientações moléculas de ATP.
c) Na osmose, para cada molécula que penetra na célula, há o
➔ É importante rever as informações gerais sobre a consumo de duas moléculas de ATP.
membrana plasmática e parede celular. É fundamental d) A osmose e a difusão são processos de transporte passivo
lembrar que todas as células dos seres vivos que não necessitam de gastos energéticos.
possuem membrana celular. e) No transporte ativo, as substâncias entram ativamente nas
células, não necessitando energia de outras moléculas.
➔ É preciso rever a composição das membranas
celulares apresentadas na aula para responder essa Atividades Complementares
questão. Elabore um mapa mental sobre a membrana plasmática, de
acordo com o que você observou no estudo dessa molécula.
Compartilhe com sua turma!
Praticando Biologia
Questão 1 - O esquema representa a estrutura da membrana
plasmática. Baseando-se nos seus conhecimentos sobre o
Saiba Mais
tema, marque a alternativa que indica corretamente o nome Os envoltórios celulares estão presentes em todas as células e
dos componentes da membrana indicados pelos números 1 e suas funções são: isolar o interior das células, permitir trocas
2. de substâncias com o meio externo, proteger contra choques
mecânicos, inibir a ação de anticorpos, suportar a variação de
pressão osmótica e dar forma às células. Existem basicamente
dois tipos de envoltórios celulares: membrana plasmática e
parede celular. Nem todas as células irão apresentar os dois,
no entanto todas possuem uma membrana plasmática.
Enquanto as células dos animais não apresentam parede
celular, as células de vegetais, bactérias e fungos possuem
parede celular composta de celulose, peptidoglicano e quitina,
respectivamente. Sugerimos este link para aprofundar a leitura
sobre a parede celular:
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/parede-celular.htm

Bons estudos!

a) 1- Proteína, 2- Fosfolipídeo.
22
que não são.O sangue, por exemplo,pode não parecer
…. heterogêneo até ser examinado em um microscópio, quando

se veem as células vermelhas e brancas.
Exemplos: Granito
Aula 32 - Química
Misturas homogêneas e heterogêneas
Conceito e classificação

código abaixo, ou
clique aqui.

Imagem 2: Composição: quartzo,feldspato e mica.
Disponívelem:https://portogente.com.br/noticias/comercio/109423-granito-branco-co
nheca-os-principais.Acessado em 22/02/2021

Sistemas,fases e componentes
Sistema, em ciência, é uma parte do universo que estudamos
Ler e Descobrir em separado.
Mistura Fase é uma porção do sistema de aspecto uniforme mesmo
É uma combinação de duas ou mais substâncias puras,cada quando observada ao microscópio comum.
uma delas com diferentes propriedades físicas. Componente de um sistema é cada uma das substâncias puras
Exemplo existentes no sistema.
Sangue,manteiga,gasolina e o ar. Exemplo
Tipos de mistura Mistura de água,álcool e um pedaço de ferro: mistura
Os diferentes componentes de uma mistura podem ser visíveis heterogênea constituída de três substâncias e duas fases
ou não.Com base essa característica, as misturas são (sistema bifásico).Água e álcool constituem uma fase. O ferro
classificadas em homogêneas e heterogêneas. constitui a outra.
● Misturas homogêneas
São aquelas que apresentam um único aspecto em seu todo e
não possuem níveis de separação (fases).
Toda a sua extensão é uniforme e apresenta uma única fase. Questão 1 - (Vunesp-SP) O rótulo de uma garrafa de água
Essas misturas homogêneas são também chamadas de mineral está reproduzido a seguir:
soluções, possuindo as partículas dispersas com o diâmetro Composição química potável:
menor que 1 nm, ou seja, nem mesmo com um ultramicroscópio Sulfato de cálcio 0,0038 mg/L
é possível ver mais de uma fase nesses materiais. Bicarbonato de cálcio 0,0167 mg/L
Exemplo 1 Com base nessas informações, podemos classificar a água
O ar que respiramos é uma mistura de gases,principalmente mineral como:
nitrogênio (78%) e oxigênio (21%) a) substância pura.
b) substância simples.
c) mistura heterogênea.
d) mistura homogênea.
e) suspendo coloidal.

Questão 2 - (MACK-SP) Dentre as alternativas a seguir, a única
que é uma mistura é:
a) a glicose.
b) o cloreto de sódio.
c) o ar atmosférico.
d) o nitrato de prata.
e) o iodo sólido.

Orientações
Imagem 1: Ar atmosférico. Disponível em http://ar-comprimido.pt/ar/ .Acessando em
em 22/02/2021
➔ Questão 1
Exemplo 2: As ligas metálicas são misturas sólidas, como o aço Caro aluno, quando uma substância é adicionada a
que é composto por aproximadamente 98,5% de Fe (ferro), 0,5 outra,elas deixam de ser puras.Observe que água mineral
a 1,7% de C (carbono) e traços de Si (silício), S (enxofre) e P na sua composição ela é formada por ;
(fósforo). Sulfato de cálcio 0,0038 mg/L
Bicarbonato de cálcio 0,0167 mg/L
Curiosidade
O sangue é uma mistura a olho nu, parece que ele é uma ➔ Questão 2
mistura homogênea, mas não é, pois, no microscópio, vemos Caro aluno, a mistura é a reunião de duas ou mais
seus componentes. Além disso, ao colocá-lo em uma substâncias, sem que ocorra modificação na natureza
centrífuga, esses constituintes são separados. química dos componentes.
● Misturas heterogêneas
São aquelas que apresentam vários aspectos em seu todo e
possuem níveis de separação (fases).Podem parecer
Praticando Química
completamente uniformes, mas um exame detalhado mostra Questão 1 - O ar atmosférico é formado por vários gases, vapor
d'água, microrganismos e impurezas (poeira e fuligem).Entre os
23
gases existentes na atmosfera, temos: oxigênio, gases nobres
(hélio, neônio, argônio, criptônio, argônio, xenônio), nitrogênio
e gás carbônico. Com base nessas informações ,podemos
classificar o ar atmosférico como:
a) mistura heterogênea
b) substância pura
c) mistura homogênea
d) suspensão coloidal
e) substância simples

Questão 2 - Consiste os seguintes sistemas:
I. água + etanol Olá gente,tem rolado nas redes sociais que para aumentar a
II. água + óleo imunidade do nosso organismo devemos fazer a seguinte
Os sistemas I e II correspondem, respectivamente, a: mistura mel,extrato de própolis e meio limão.Essa mistura
a) substância pura, mistura homogênea turbinada torna-se um aliado ao combate aos sintomas da
b) mistura homogênea , mistura heterogênea gripe,principalmente neste período de pandemia. E estudos
c) mistura homogênea, mistura homogênea comprovam a eficácia do própolis, como anti-inflamatório,
d) mistura heterogênea, substância pura antibacteriano natural dentre outros benefícios, auxiliando no
e) mistura heterogênea, mistura homogênea aumento da imunidade.
Para reforçar as informações sobre a mistura perfeita fica a
Questão 3 - Considere as seguintes afirmativas: dica da leitura do artigo :Composição e propriedade
I.O soro fisiológico é uma mistura homogênea terapêutica do mel de abelha.
II.Uma mistura é composta de apenas uma substância pura link de acesso do artigo:
http://serv-bib.fcfar.unesp.br/seer/index.php/alimentos/article/viewFile/120/133
III.O sangue,visto pelo lente de aumento um microscópio, é
….
uma mistura heterogênea
Responda quais afirmativas são sempre verdadeiras.
a) Apenas I
b) Apenas I e II
c) Apenas a III Aula 33 - Física
d) Apenas I, III
e) Apenas II e III

Movimento uniforme (MU) gráficos sxt e
Questão 4 - Considere os seguintes sistemas: vxt
I. gasolina Característica e os gráficos do movimento uniforme
II. Água e álcool
III. Água do mar
IV. Granito Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
A alternativa que apresenta a sequência correta com os tipos código abaixo, ou
de misturas apresentados é: clique aqui.
a) I. homogênea, II. heterogênea, III. homogênea e IV.
homogênea.
b) I. heterogênea, II. homogênea, III. heterogênea e IV.
homogênea.
c) I. homogênea, II. homogênea, III. homogênea e IV.
heterogênea.
d) I. homogênea, II. homogênea, III. heterogênea e IV.
homogênea.
e) I. heterogênea, II. heterogênea, III. homogênea e IV. Ler e Descobrir
heterogênea. Movimento Uniforme - Gráficos
O gráfico serve para visualizar o comportamento das
Atividades Complementares grandezas físicas envolvidas de uma maneira fácil e rápida.
Bora de Curiosidade Através de um gráfico podemos verificar como varia uma
Você alguma vez já deve curiosidade em sabe por que o rio grandeza (por exemplo, espaço) em função de outra (por
negro e o rio solimoes nao se misturam? exemplo, tempo).
Observe o gráfico:

https://www.minube.com.br/sitio-preferido/encontro-das-aguas--a54333

Imagem 1
Saiba Mais
Uma mistura perfeita. Função horária e os gráficos
A principal característica do movimento uniforme (M.U.) é a
velocidade escalar constante.

24
No movimento uniforme, apenas a posição varia com o tempo. v > 0 - Movimento Progressivo
Temos uma função horária do 1º grau. Se representarmos o Imagem 4
espaço inicial por s0 (t = 0) e o espaço final por s, num
instante t qualquer, obteremos: Note que o gráfico da velocidade é uma reta paralela ao eixo
dos tempos, para v = f(t). Essa função é uma função constante.
s = so + v . t
2 – Para v < 0:

v ≠ 0 (função horária do espaço no MU)
Sendo:
s: posição do corpo em um determinado tempo (m)
so: posição inicial do movimento (m)
v: velocidade (m/s)
t: intervalo de tempo (s)

Função é crescente
Para v > 0 a função é crescente, assim o gráfico da função v < 0 - Movimento Retrógrado
pode ser: Imagem 5

Observações:
Não confunda os gráficos (s x t) e (v x t) com a trajetória do
móvel. Esses gráficos são informações sobre o movimento do
móvel, independente da trajetória.
Temos que lembrar que a velocidade do móvel não pode ser
nula em nenhum instante. Quando iniciamos o estudo do
movimento uniforme, o móvel já tem velocidade constante e ≠
0.

GRÁFICOS da velocidade (v x t)
Pode-se calcular a variação de espaço ocorrida em um
Gráfico do MU para v = cte. >0 intervalo de tempo, calculando-se a área abaixo da reta obtida
Imagem 2 (área hachurada), que é a área de um retângulo.

Notamos que o gráfico da função é uma reta crescente,
ΔS = A retângulo
portanto, o movimento é progressivo, ou seja, o móvel caminha
na mesma direção e sentido da orientação da trajetória. base x altura = Δt x V

Função decrescente
Para v < 0 a função é decrescente, e a representação gráfica
da função é:

Imagem 6

A velocidade escalar é obtida a partir do gráfico S versus t,
Gráfico do MU, para v = cte. < 0 calculando a inclinação da reta:
Imagem 3

Nesse caso a velocidade é menor do que zero (v < 0), o
movimento é retrógrado, ou seja, o móvel caminha no sentido
contrário ao da orientação da trajetória.
Temos o gráfico da velocidade, veja:
Gráficos da velocidade
Como a velocidade escalar média é constante, os gráficos Imagem 7
podem ser:
1 – Para v > 0: v = Inclinação da reta, logo v = Δs
Δt

Exemplo:(Brainly-2020 - Adaptado) Muitas vezes, preocupados
com as provas e as atividades escolares, deixamos de lado as
atividades físicas. Porém, precisamos nos lembrar da
importância delas para a manutenção da saúde. A simples
caminhada pode nos ajudar a evitar o sedentarismo e reduzir
ou eliminar alguns fatores de risco de doenças
cardiovasculares, obesidade e diabetes.
25
A figura a seguir representa o gráfico da posição em função do
tempo de uma pessoa que, durante uma caminhada, se função horária dos espaços do movimento
desloca com movimento uniforme. uniforme. Não esqueça que a função horária dos
espaços é do 1º grau em t, podemos dizer que,
para o movimento uniforme, todo gráfico (s x t) é
uma reta inclinada em relação aos eixos. Você irá
representar o espaço inicial por s0 (t = 0) e o
espaço final por s, num instante t qualquer. A
função horária dos espaços é :
s = so + v . t
➔ Então, para o movimento progressivo temos: o
espaço aumenta em função do tempo, conforme
o nosso gráfico.

Na DLI 1, temos um gráfico que apresenta os espaços
percorridos por um móvel e os correspondentes intervalos
de tempo, você pode observar que o tempo é de 4s. Então,
Após um minuto, quantos metros ela caminhou. você irá comparar o gráfico da definição, com o da questão.
Esse é o seu primeiro passo, fazer a comparação;
Solução:
A partir do gráfico, podemos obter a posição inicial So = 2m e a
velocidade do movimento
v = Δs
Δt
Em ΔS = S – S0, S é a posição final, e S0, a posição
inicial do movimento. Analisando o gráfico, é fácil perceber que
a posição inicial (S0), ou seja, a posição no instante t = 0 s é
igual a 2 m. A posição final (S) pode ser qualquer uma
escolhida, uma vez que, como o gráfico é uma reta, a
velocidade é constante. Vamos escolher a posição Quem é a posição inicial?
correspondente ao instante de tempo t = 2 s, S = 8 m. s0 =?

E depois você irá determinar a velocidade escalar; Lembra
que a velocidade é obtida a partir do gráfico S versus t,ou
seja, você irá calcular a inclinação da reta, que é a
Aplicando a equação horária do movimento uniforme, velocidade v.
s = s0 + v.t , sabendo que 1 min = 60s, ou seja, esse é o
tempo, agora podemos substituir na equação:
s = 2 + 3.60 = 2 +180 = 182m
Logo caminhou 182m.

I
Questão 1 - Determine para esse movimento:

s s0

Δs
v = Δt
= t t 0

E na letra b, a função horária dos espaços é do 1º grau em t,
podemos dizer que, para o movimento uniforme, todo
gráfico (s x t) para o movimento progressivo temos: o
espaço aumenta em função do tempo. s0 (t = 0) e o espaço
final por s, num instante t qualquer, obteremos:
s = so + v . t

a) A posição inicial e a velocidade escalar;
b) A função horária das posições.
E você substituirá na função acima os dados da questão.

Vamos lá!
Orientações
➔ Caro estudante, definimos movimento uniforme

(MU) como sendo o movimento que apresenta Praticando Física
velocidade escalar constante ao longo de sua Questão 1 - (Brainly-2020 - Adaptado) Muitas vezes,
trajetória – em outras palavras, podemos dizer preocupados com as provas e as atividades escolares,
que o móvel percorre distâncias iguais em deixamos de lado as atividades físicas. Porém, precisamos nos
intervalos de tempos iguais. Para a DLI tem o lembrar da importância delas para a manutenção da saúde. A
objetivo de fazer com que você trabalhe em simples caminhada pode nos ajudar a evitar o sedentarismo e
grupo (na sala de aula, watt, ou com familiares) e reduzir ou eliminar alguns fatores de risco de doenças
explorem diversas possibilidades para resolver cardiovasculares, obesidade e diabetes.
esse exercício encontrando a função horária das A figura a seguir representa o gráfico da posição em função do
posições, na questão 1.Leia com atenção o tempo de uma pessoa que, durante uma caminhada, se
enunciado, se necessário revisar a aula sobre a desloca com movimento uniforme.

26
Você sabe o que é velocidade de download?
O link abaixo para você descobrir a resposta. O link
Velocidade.
Agora é com você!
Fazer um desenho sobre o movimento uniforme e seus
gráficos, envolvendo Mapa Mental: Movimento Uniforme.
Semelhante a esse esquema, conforme o link:
https://s2.static.brasilescola.uol.com.br/img/2018/09/moviment
o-uniforme-be(6).jpeg e depois produza um vídeo explicando o
Mapa Mental: Movimento Uniforme.

Após um minuto, quantos metros ela caminhou Após a produção postar o vídeo em suas redes sociais e
A) 65m marcar as redes sociais do Aula em Casa. Mãos na massa!
B) 6,5m
C) 60m Saiba Mais
D) 650m Saiba mais!
E) 10m A física e a pandemia
Uma reportagem para fazer uma conexão sobre a mecânica,
Questão 2 - Analise as afirmações a respeito das envolvendo a pandemia do Covid- 19.
características do movimento uniforme.
I) O movimento dito progressivo é aquele que ocorre a favor do
sentido positivo da trajetória.
II) O gráfico da função horária da posição para o movimento
retilíneo uniforme sempre é uma reta crescente.
III) Se o movimento for retrógrado, o gráfico da posição em
função do tempo será uma reta crescente.
IV) O coeficiente angular da reta do gráfico da posição versus o
tempo é igual à velocidade do móvel.
É verdadeiro o que se diz em:
A) I e II
B) I, III e IV
C) I, II e IV
D) II e IV Pessoas correndo em calçada durante pandemia do novo coronavírus, em Brasília
E) II e III — Foto: TV Globo/Reprodução- Reportagem

Questão 3 - Um móvel desloca-se de acordo com a seguinte Estudo da UnB aponta que velocidade e direção ao caminhar
função horária da posição: ou correr aumenta chances de contágio do coronavírus;
S = 10 + 2.t entenda. Pesquisa coordenada pelo Instituto de Física criou
Assinale a alternativa que está correta em relação ao modelo matemático e programa de computador para fazer
movimento desse corpo: análises. 'Pessoas deveriam seguir em sentido único', afirma
A) o movimento é acelerado, sua aceleração vale 10 m/s2, e a professor.
posição inicial do movimento é de 2 m/s. Um estudo da Universidade de Brasília (UnB) aponta que a
B) o movimento é retrógrado, a posição inicial do movimento é direção e a velocidade com que as pessoas caminham, ou
2 m, e a velocidade do corpo é de 10 m/s. correm na rua, podem aumentar ou diminuir as chances de
C) o movimento é progressivo, a posição inicial do movimento contágio pelo novo coronavírus. De acordo com a pesquisa do
é 10 m, e a velocidade do móvel é de 2 m/s. Instituto de Física (IF), quanto maior a velocidade, maior será a
D) o movimento é retardado, a posição inicial é de 10 m, e a chance de encontrar pessoas diferentes pelo caminho.
velocidade é de 2 m/s. ● Lugares onde distanciamento não foi decretado
E) o movimento é uniformemente variado, a posição inicial é de podem ter 35 vezes mais casos de coronavírus
10 m, e a aceleração é de 2 m/s. ● Pesquisadores demonstram como máscara e
distanciamento são importantes para a prevenção
Questão 4 - A partir do gráfico da posição em função do tempo do coronavírus
indicado abaixo, marque alternativa correta: O professor Bernardo Mello – responsável pelo trabalho –
criou um modelo matemático e um programa de computador
que simula o movimento das pessoas (entenda melhor no link
COVID.
Veja a conclusão, diz ele, é que todos deveriam seguir em um
sentido único, principalmente durante a pandemia da Covid-19.
….
Aula 34 - Matemática
Domínio, Contradomínio e Conjunto
A) O movimento é progressivo e retardado
B) O movimento é acelerado Imagem de uma Função
C) O movimento é progressivo Definição e estudo do domínio de uma função
D) O movimento é retrógrado
E) O movimento é retardado acelerado Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
Atividade Complementar clique aqui.
Vamos pensar ….
27

Ler e Descobrir
Domínio, Contradomínio e Conjunto. Imagem de uma função
e Contradomínio
Função é uma expressão matemática que relaciona dois
valores pertencentes a conjuntos diferentes, mas com relações
entre si. A lei de formação que intitula uma determinada Conhecendo os valores do Conjunto Imagem podemos
função, possui três características básicas: domínio, construir os diagramas de flechas.
contradomínio e imagem.
São conjuntos numéricos que apresentam os elementos
definidos por uma função.
Uma função determina para todo elemento x do conjunto A,
qual elemento y do conjunto B está relacionado a ele. Em
outras palavras, todos os elementos do conjunto A são
relacionados a algum elemento do conjunto B, e para cada
elemento do conjunto A existe um único “correspondente” no
conjunto B.
A forma algébrica de representar a definição da função
corresponde, considerados os conjuntos A e B, à regra em que

a função f é:

f: A → B
Portanto ficam definidos os conjuntos:
y = f(x)
Essas características podem ser representadas por um Domínio = {-4,-3,-2,-1,0,1,2,3}
diagrama de flechas. Imagem = {0,1,4,9,16}
Contradomínio = {0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 16}
Exemplo 1 - Dada a seguinte função f(x) = x + 1, e os conjuntos
A(1, 2, 3, 4, 5) e B(1, 2, 3, 4, 5, 6, 7). Vamos construir o diagrama Dinâmica Local Interativa
de flechas: Questão 1 - Dado o esquema abaixo, representando uma
Vamos primeiramente calcular os elementos que determinam o função de “A” em “B”, determine:
conjunto Imagem em função do Domínio por meio da lei de
formação dada:

a) O Domínio da função
b) A imagem da função
De posse dos valores das Imagens, podemos construir os c) f(5)
diagramas solicitados. d) f(23)

Questão 2 - Seja o A = {0,1,2} e B = {-1,0,2,3,4,6,8}, e a lei de
formação f(x) = x2 + 2x, determinar:
a) Domínio
b) Imagem
c) Contradomínio

Orientações
➔ Prezado aluno(a), de posse das definições de

domínio, contradomínio e imagem da função
Com base nas informações do Diagrama podemos determinar: observe o diagrama e verifique o sentido das
Domínio: {1,2,3,4,5} flechas, pois indicam o sentido da função.
Imagem: {2,3,4,5,6}
Contradomínio: {1,2,3,4,5,6,7} ➔ É importante desenvolver a função de cada
domínio para então determinar a imagem da
Exemplo 2 - Consideremos a função f(x)=x2 definida para o função.
Domínio o conjunto {-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3} e tendo como
Contradomínio o conjunto {0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 16}.
Praticando Matemática
Vamos calcular os elementos que compõem o conjunto Questão 1 - Considere a função f: A→ B dada pelo diagrama. O
Imagem, com base nas informações dadas: domínio dessa função é:
28

Khan Academy- Identificar o domínio e o contradomínio a partir
de um gráfico.
https://pt-pt.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c8
6:functions/x2f8bb11595b61c86:introduction-to-the-domain-and
-range-of-a-function/e/domain_and_range_0.5

Saiba Mais
Prezado aluno(a), segue um link para um maior
aprofundamento do assunto, este voltado mais para a
a. {1, 3, 5, 7} preparação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
b. {3, 4, 5, 6} Site: Prepara enem com ótimas dicas sobre o exame nacional.
c. {1, 3, 7} https://www.preparaenem.com/matematica/dominio-contradomi
d. {7} nio-e-imagem-de-uma-funcao.htm#:~:text=Dom%C3%ADnio%2
C%20contradom%C3%ADnio%20e%20imagem%20s%C3%A3o,
Questão 2 - Considere a função f: A→ B dada pelo diagrama. O elemento%20de%20um%20conjunto%20B.
contradomínio dessa função é:
….
Aula 35 - Aplicação do Exercitando
✔ Neste dia teremos a aplicação do Exercitando.
✔ O Exercitando compreende um caderno de questões
contendo os conteúdos abordados nos blocos 1 e 2 da
programação do Aula em Casa.
✔ O caderno de questões do Exercitando será disponibilizado
para você no site do Aula em Casa a partir do dia 05.04.2021.
✔ Contamos com a sua participação.
a. {1, 3, 5, 7}
b. {3, 4, 5, 6}
c. {1, 3, 7}
d. {7}
….

Questão 3 - Considere a função f: A→ B dada pelo diagrama. A
Aula 36 - Correção do Exercitando
imagem dessa função é: Parte 1
✔ Nesta aula iremos realizar a correção das questões do
Exercitando. Participe!
….
Aula 37 - Correção do Exercitando

Parte 2

a. {1, 3, 5, 7} ✔ Nesta aula iremos continuar com a correção das questões
b. {3, 4, 5, 6} do Exercitando. Participe!
….
c. {1, 3, 7}
d. {7}

Questão 4 - Considere a função f: A→ B dada pelo diagrama. O
valor de f(5) é: Aula 38 - Correção do Exercitando
Parte 3
✔ Nesta aula iremos continuar com a correção das questões
do Exercitando. Participe!

Para acessar as videoaulas 36, 37 e 38, utilize a câmera do
celular no código abaixo, ou
clique aqui.

a. {1, 3, 5, 7}
b. {3, 4, 5, 6}
c. {1, 3, 7}
d. {7}

29
As fake news não são novas
na história da humanidade.
Mas foi com a popularização
das tecnologias de
comunicação em massa que
elas tomaram proporções
potencialmente catastróficas
devido ao poder alcance
…. ilimitado. A gama de notícias

falsas vai desde
desinformação até
Aula 39 - Espia essa Conversa campanhas contra vacinas
que, em última instância,
colocam em risco a vida de
Tema: Fake News pessoas.
Além da videoaula, sugerimos as atividades propostas nos
roteiros de estudo disponíveis na Plataforma Saber Mais:

Roteiro 1 .Clique aqui.
"Isso é Fake News!!!": Qual o Impacto das Mídias na

Sociedade Atual?
….
Você já parou para pensar
como as mídias afetam seu
cotidiano? De que forma elas
influenciam a sua forma de
ver e pensar sobre o mundo? Fontes de Pesquisas
Nossa proposta é que você
possa refletir e compreender Cícero, José; Oliveira, Jefferson Lima. "Isso é Fake News!!!: "Qual o Impacto das
alguns mecanismos Mídias na Sociedade Atual?. Disponível em:
https://www.sabermais.am.gov.br/roteiro-de-estudo/isso-e-fake-news-qual-o-impacto
midiáticos estudando esse -das-midias-na-sociedade-atual-56691. Acesso em: 25.02.2021.
tema. Ah, e também
queremos que você produza Costa, Maria Cirlanda Pinto, et al. Prevenção contra golpes e fake news sobre
notícias. Vamos lá? Coronavírus. Disponível em:
https://www.sabermais.am.ghttps://www.sabermais.am.gov.br/roteiro-de-estudo/prev
encao-contra-golpes-e-fake-news-sobre-coronavirus-55535ov.br/roteiro-de-estudo/i
sso-e-fake-news-qual-o-impacto-das-midias-na-sociedade-atual-56691. Acesso em:
25.02.2021.
.Clique aqui. Ribeiro, Ademir Pinto. Os perigos das Fake News. Disponível em:
https://www.sabermais.am.gov.br/roteiro-de-estudo/os-perigos-das-fake-news-5698
2. Acesso em: 25.02.2021.

Gramática y práctica de español para brasileños: con respuestas / Adrián Fanjul. São
Paulo: Moderna, 2005.
Roteiro 2
Conjugar es facil en español de España y de América. Alfredo González Hermoso.
Prevenção contra golpes e fake news sobre Coronavírus Edelsa: Madrid. 2000.
https://aulasdeespanholonline.com.br/blog/wp-content/uploads/2017/09/Pronombres
Infelizmente, em momentos _sujeto.pdf
de incerteza e de busca por
informações como as que "Pronombres personales - Revise o conteúdo com a aula de Espanhol." 4 jul.. 2018,
estamos vivendo com a https://blogdoenem.com.br/pronomes-pessoais-espanhol/. Acessado em 16 mar..
2021.
pandemia do Coronavírus,
algumas pessoas aproveitam
"Pronome pessoal sujeito - Só Espanhol."
para aplicar golpes e https://www.soespanhol.com.br/conteudo/pronomes_pessoais2.php. Acessado em
espalhar notícias falsas. Por 16 mar.. 2021.
isso é importante que você
adote na Internet a mesma "Os cognatos em inglês: palavras cognatas e falsos cognatos | Yázigi." 23 jan.. 2017,
postura preventiva que vem
https://www.yazigi.com.br/noticias/ingles/os-cognatos-em-ingles-palavras-cognatas-e
-falsos-cognatos. Acessado em 16 mar.. 2021.
adotando para se proteger
do Coronavírus. "Conheça as principais palavras cognatas em inglês - Guia da Carreira."
https://www.guiadacarreira.com.br/educacao/fluencia-ingles-conheca-palavras-cogn
atas/. Acessado em 16 mar.. 2021.
https://www.youtube.com/watch?v=f-XGHJzzCjU
.Clique aqui.
"Ficheiro:Edgar Germain Hilaire Degas 005.jpg – Wikipédia, a ...."
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Edgar_Germain_Hilaire_Degas_005.jpg.
Acessado em 16 mar.. 2021.
"Conceito de dança clássica - O que é, Definição e Significado."

https://conceito.de/danca-classica. Acessado em 16 mar.. 2021.
Roteiro 3
"Como Fazer a Música do Copo (com Imagens) - wikiHow."
Os perigos das Fake News https://pt.wikihow.com/Fazer-a-M%C3%BAsica-do-Copo. Acessado em 16 mar.. 2021.
30
"História - Percussão Corporal - Google Sites." e-velocidade-e-direcao-ao-caminhar-ou-correr-aumenta-chances-de-contagio-do-cor
https://sites.google.com/site/percussaocorporal01/historia. Acessado em 16 mar.. onavirus-entenda.ghtml. Acessado em 16 mar.. 2021.
2021.
Matemática 1 Série - ensino médio - Gelson Iezzi e Outros
"Atividades Rítimicas e Expressivas - Nova Escola." 2 set.. 2019,
https://novaescola.org.br/conteudo/5577/atividades-ritimicas-e-expressivas. "Só Matemática." https://www.somatematica.com.br/. Acessado em 16 mar.. 2021.
"Matematica - HomePage." https://www.matematica.com.br/. Acessado em 16 mar..

"As atividades rítmicas e a dança como conteúdos do ... - EFDeportes." 2021.
https://www.efdeportes.com/efd163/as-atividades-ritmicas-e-a-danca-como-conteudo
s.htm. Acessado em 16 mar.. 2021.
"Matemática, ciência do raciocínio humano e lógica - Brasil Escola."
http://www.brasilescola.com/matematica/. Acessado em 16 mar.. 2021.
https://www.youtube.com/watch?v=OJ0KnymvMao&t=571s
Dante, Luiz Roberto. Matemática: contexto e aplicações. 3ª edição. Ática. São Paulo.

"Atividades rítmicas e expressivas enquanto fator cultural nas aulas ...." 2016
https://www.efdeportes.com/efd146/fator-cultural-nas-aulas-de-educacao-fisica-escol
ar.htm. Acessado em 16 mar.. 2021.

"Movimento para o conhecimento - Portal do Professor - Dança." 20 jul.. 2013,
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50427. Acessado em
16 mar.. 2021.
"15 curiosidade sobre o Balé Clássico - Guia dos Curiosos."

https://www.guiadoscuriosos.com.br/cultura-e-entretenimento/15-curiosidade-sobre-
o-bale-classico/. Acessado em 16 mar.. 2021.
"Top 10 filmes sobre dança | Passo Base."

https://passobase.com/artigos/top-10-filmes-sobre-danca. Acessado em 16 mar..
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"Dança Comigo? - Filme 2004 - AdoroCinema."

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Membrana Plasmática - Toda Matéria: https://www.todamateria.com.br/membrana-

plasmatica/. Acessado em 12 de abril de 2019.
Membrana Plasmática - Infoescola. https://www.infoescola.com/citologia/membrana

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Bomba de Sódio e Potássio. http://lifebiologia.blogspot.com/2010/05/bomba-de-

sodio-e-potassio.html. Acessado em 12 de abril de 2019.
SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos (coord.), Química & Sociedade, vol. único, São
Paulo: Nova Geração, 2005.
PERUZZO. F.M. CANTO. E.L., Química na abordagem do cotidiano, volume 1, 4ª
edição, ed moderna, São Paulo, 2006
USBERCO, João Salvador, Edgard. Química Geral. 12ª.ed. São Paulo: Saraiva, 2006.

480 p.
KOTZ, J. C. e TREICHEL, P. M. Jr. Química Geral 1 e reações químicas. Trad. F. M.
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em 16 mar.. 2021.
ALVARENGA, BEATRIZ E MÁXIMO, ANTÔNIO, Física Vol. Único. São Paulo: Editora
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MÁXIMO, ANTÔNIO, Curso de Física Vol. 2 e Vol. 1 São Paulo: Editora Scipioni.
RAMALHO, NICOLAU, TOLEDO, Os Fundamentos da Física 1 São Paulo: Editora
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SILVA, DJALMA NUNES (PARANÁ), Física 1 Ano do Ensino Médio.São Paulo: Editora

Ática, 1ª.Edição.
"Mundo Educação – Educação, Vestibular, ENEM, Trabalhos ...."

http://www.mundoeducacao.com.br/. Acessado em 16 mar.. 2021.
"Só Física." https://www.sofisica.com.br/. Acessado em 16 mar.. 2021.
"Brasil Escola - O maior portal de educação do Brasil."

http://www.brasilescola.com.br/. Acessado em 16 mar.. 2021.
"Conceitos da Cinemática - A Física." http://www.fisicamariaines.com/conceit.html.

"Exercícios de Física - Só Física." https://www.sofisica.com.br/exercicios.php.

"Questões de Cinemática - Só Física."

https://www.sofisica.com.br/conteudos/Mecanica/Cinematica/questoes.php.
"Estudo da UnB aponta que velocidade e direção ao caminhar ou ...." 22 mai.. 2020,

https://g1.globo.com/df/distrito-federal/noticia/2020/05/22/estudo-da-unb-aponta-qu
31

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Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª

Além do Caderno Digital, onde encontro

➔ Assistir à aula 22 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Assistir à aula 24 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Assistir à aula 25 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Assistir à aula 26 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Assistir à aula 27 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Assistir à aula 29 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

SEX - 02.04 ➔ Sem transmissão - Feriado - Paixão de Cristo

➔ Assistir à aula 30 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Assistir à aula 31 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Assistir à aula 33 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Assistir à aula 34 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

➔ Aula 35 - Aplicação do "Exercitando".

➔ Assistir à aula 36 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 1.

➔ Assistir à aula 38 e acompanhar a correção do Exercitando - Parte 3.

Aula 22 - Língua Espanhola 5

Aula 23 - Língua Inglesa 7

Aula 24 - Educação Física 8

Aula 25 - Arte 10

Aula 26 - História 12

Aula 27 - Geograﬁa 14

Aula 28 - Sociologia 16

Aula 29 - Filosoﬁa 18

Aula 30 - Língua Portuguesa 20

Aula 31 - Biologia 21

Aula 32 - Química 23

Aula 33 - Física 24

Aula 34 - Matemática 27

Aula 35 - Aplicação do Exercitando 29

Aula 36 - Correção do Exercitando Parte 1 29

Aula 37 - Correção do Exercitando Parte 2 29

Aula 38 - Correção do Exercitando Parte 3 29

Aula 39 - Espia essa Conversa 30

Fontes de Pesquisas 30

…. III. O sujeito que assaltou a loja estava mascarado.

Ellos / Ellas / se llaman son

…. a. os visitantes pagam $130 para visitar o zoológico.

➔ 1 - Nesta questão será necessário analisar e

…. Como a vida é senha de outra vida nova que envelhece antes

…. Signiﬁcado 2 = peça de um jogo de tabuleiro.

…. A membrana plasmática é quimicamente constituída por

…. heterogêneo até ser examinado em um microscópio, quando

Dinâmica Local Interativa

➔ Caro estudante, deﬁnimos movimento uniforme

➔ Prezado aluno(a), de posse das deﬁnições de

…. ilimitado. A gama de notícias

"Isso é Fake News!!!": Qual o Impacto das Mídias na

"Conceito de dança clássica - O que é, Deﬁnição e Signiﬁcado."

"Matematica - HomePage." https://www.matematica.com.br/. Acessado em 16 mar..

Dante, Luiz Roberto. Matemática: contexto e aplicações. 3ª edição. Ática. São Paulo.

"15 curiosidade sobre o Balé Clássico - Guia dos Curiosos."

"Top 10 ﬁlmes sobre dança | Passo Base."

"Dança Comigo? - Filme 2004 - AdoroCinema."

Membrana Plasmática - Toda Matéria: https://www.todamateria.com.br/membrana-

Membrana Plasmática - Infoescola. https://www.infoescola.com/citologia/membrana

Bomba de Sódio e Potássio. http://lifebiologia.blogspot.com/2010/05/bomba-de-

USBERCO, João Salvador, Edgard. Química Geral. 12ª.ed. São Paulo: Saraiva, 2006.

"Gráﬁcos do movimento uniforme - PrePara ENEM."

SILVA, DJALMA NUNES (PARANÁ), Física 1 Ano do Ensino Médio.São Paulo: Editora

"Mundo Educação – Educação, Vestibular, ENEM, Trabalhos ...."

"Só Física." https://www.soﬁsica.com.br/. Acessado em 16 mar.. 2021.

"Brasil Escola - O maior portal de educação do Brasil."