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Governador‌‌do‌‌Estado‌‌do‌‌Amazonas‌  ‌ Assessores‌‌Pedagógicos‌  ‌
Wilson‌‌Miranda‌‌Lima‌  ‌ Ana‌‌Rita‌‌Fadel‌‌Arruda‌  ‌
  ‌ ‌ Claudia‌‌Gomes‌‌Nascimento‌  ‌
Secretário‌‌de‌‌Estado‌‌de‌‌Educação‌‌e‌‌Desporto‌  ‌ Darcival‌‌Luiz‌‌de‌‌Almeida‌‌Santana‌  ‌
Luis‌‌Fabian‌‌Pereira‌‌Barbosa‌  ‌ Eliane‌‌da‌‌Silva‌‌Gomes‌  ‌
 ‌ Ellen‌‌Cristina‌‌de‌‌Oliveira‌‌Alves‌  ‌
Secretária‌‌Executiva‌‌Adjunta‌‌de‌‌Gestão‌  ‌ Francisca‌‌Regina‌‌de‌‌Sa‌‌Teles‌  ‌
Rosalina‌‌Moraes‌‌Lobo‌  ‌ Gabriela‌‌da‌‌Rocha‌‌Lima‌  ‌
  ‌ ‌ Helândia‌‌Feitosa‌‌Milon‌  ‌
Secretário‌‌Executivo‌‌Adjunto‌‌Pedagógico‌  ‌ Luana‌‌Correa‌‌de‌‌Souza‌  ‌
Raimundo‌‌de‌‌Jesus‌‌Teixeira‌‌Barradas‌  ‌ Michele‌‌Linares‌‌Lima‌  ‌
  ‌ ‌ Luiz‌‌Ricardo‌‌de‌‌Almeida‌‌E‌‌Silva‌  ‌
Secretária‌‌Executiva‌‌Adjunta‌‌da‌‌Capital‌  ‌ Queila‌‌Patricia‌‌de‌‌Oliveira‌‌Poltronieri‌  ‌
Arlete‌‌Ferreira‌‌Mendonça‌  ‌ Ryanne‌‌Emim‌‌Oliveira‌  ‌
  ‌ ‌ Sonia‌‌Regina‌‌Colares‌‌D’Almeida‌‌Martins‌  ‌
Secretária‌‌Executiva‌‌Adjunta‌‌do‌‌Interior‌  ‌ Suzana‌‌Cristina‌‌Lemos‌‌de‌‌Souza‌  ‌
Ana‌‌Maria‌‌de‌‌Araújo‌‌Freitas‌  ‌  ‌
 ‌ Organizadores‌  ‌
Departamento‌‌de‌‌Políticas‌‌e‌‌Programas‌‌Educacionais‌  ‌ Ademir‌‌Pinto‌‌Ribeiro‌  ‌
Hellen‌‌Cristina‌‌Silva‌‌Matute‌  ‌ Aldilene‌‌Lima‌‌de‌‌Carvalho‌‌Santiago‌  ‌
 ‌ Darlinda‌‌Dias‌‌Monteiro‌  ‌
Departamento‌‌de‌‌Gestão‌‌Escolar‌  ‌ Emerson‌‌Leite‌‌Marão‌  ‌
Júlio‌‌César‌‌Meireles‌‌de‌‌Freitas‌  ‌ Francisco‌‌Renê‌‌Moreira‌  ‌
 ‌ Jefferson‌‌Lima‌‌de‌‌Oliveira‌  ‌
Centro‌‌de‌‌Formação‌‌Profissional‌‌Pe.‌‌José‌‌Anchieta‌  ‌ José‌‌Francisco‌‌Antônio‌‌Vieira‌‌da‌‌Silva‌  ‌
Ana‌‌Maria‌‌de‌‌Lucena‌‌Rodrigues‌  ‌ Josino‌‌da‌‌Silva‌‌Malagueta‌  ‌
  ‌ ‌ Kim‌‌Raone‌‌Martins‌‌e‌‌Silva‌  ‌
Centro‌‌de‌‌Mídias‌‌de‌‌Educação‌‌do‌‌Amazonas‌  ‌ Luis‌‌Cláudio‌‌Peres‌‌Batista‌  ‌
Wilmara‌‌Cruz‌‌Messa‌‌Monteiro‌  ‌ Nelson‌‌Bezerra‌‌Jacintho‌‌Júnior‌  ‌
 ‌ Sarah‌‌Arinana‌‌dos‌‌Santos‌  ‌
Gerência‌‌de‌‌Operações‌‌e‌‌Suporte‌  ‌  ‌
Karoline‌‌Goes‌‌dos‌‌Santos‌  ‌ Diagramação‌‌e‌‌Formatação‌  ‌
 ‌ Juliana‌‌Maria‌‌de‌‌Morais‌  ‌
Gerência‌‌de‌‌Ensino‌‌Mediado‌‌por‌‌Tecnologia‌  ‌ Paulo‌‌Raphael‌‌Pereira‌‌Melanias‌  ‌
Kaellen‌‌Rodrigues‌‌Ferreira‌  ‌  ‌
 ‌ Capa‌  ‌
Gerência‌‌de‌‌Mídias‌‌e‌‌Conteúdos‌‌Digitais‌  ‌ Rafael‌‌Alexandre‌‌Ortiz‌‌Soares‌  ‌
Sabrina‌‌Emanuela‌‌de‌‌Melo‌‌Araújo‌  ‌

2021‌  ‌
Secretaria‌‌de‌‌Estado‌‌de‌‌Educação‌‌e‌‌Desporto‌  ‌
Rua‌‌Waldomiro‌‌Lustoza,‌‌250‌‌-‌‌Japiim‌‌II‌  ‌
CEP:‌‌69076-830‌‌-‌‌Manaus/AM‌  ‌
www.educacao.am.gov.br‌  ‌
 ‌

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 ‌
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  ‌

….‌  ‌  ‌

 ‌
Série/Segmentos‌  ‌

EM‌‌1ª‌‌e‌‌2ª‌‌Série‌  ‌ EM‌‌3ª‌‌Série‌  ‌
Aula‌‌em‌‌Casa‌‌Amazonas‌  ‌
TV‌‌Tiradentes‌  ‌ 20.2‌  ‌ 20.3‌  ‌
Olá,‌‌estudante!‌‌Tudo‌‌bem?‌  ‌
Seja‌‌bem-vindo‌‌ao‌‌seu‌‌Caderno‌‌Digital.‌‌Antes‌‌de‌‌explicarmos‌‌    ‌
a‌‌respeito‌‌dele,‌‌conheça‌‌um‌‌pouco‌‌sobre‌‌o‌‌Projeto‌‌Aula‌‌em‌‌
   ‌
Casa‌‌e‌‌os‌‌recursos‌‌que‌‌vamos‌‌oferecer‌‌neste‌‌material.‌  ‌ Aplicativo‌‌Aula‌‌em‌‌Casa‌  ‌
 ‌
 ‌ Disponível‌‌para‌‌os‌‌sistemas‌‌operacionais‌‌Android‌‌e‌‌IOS.‌‌Nele‌‌
 
O‌‌que‌‌é‌‌o‌‌projeto‌‌Aula‌‌em‌‌Casa?‌  ‌ é‌‌possível‌‌a‌‌interação‌‌via‌‌chat.‌  ‌
O‌  ‌projeto‌  ‌Aula‌  ‌em‌  ‌Casa‌  ‌corresponde‌  ‌a ‌ ‌um‌  ‌pacote‌  ‌de‌‌
  Android‌  ‌ IOS‌  ‌
atividades‌  ‌pedagógicas‌  ‌e ‌ ‌estratégias‌  ‌de‌  ‌ensino‌  ‌que‌  ‌são‌‌
 
ofertadas‌‌  aos‌‌
 professores‌‌  e ‌‌alunos‌‌
 da‌‌
 rede‌‌
 pública‌‌  para‌‌
 apoiar‌‌ 
o‌‌regime‌‌de‌‌aulas‌‌não‌‌presenciais‌‌nas‌‌unidades‌‌escolares.‌  ‌
 ‌
Quais‌‌  os‌‌
  recursos‌‌
  disponíveis‌‌
 no‌‌
 projeto‌‌
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Aula‌‌em‌‌Casa?‌  ‌ Clique‌‌aqui‌  ‌ Clique‌‌aqui‌  ‌
Os‌‌
  recursos‌‌ midiáticos,‌‌
 em‌‌
 formato‌‌ digital,‌‌
 disponibilizados‌‌
 aos‌‌  
professores‌  ‌e ‌ ‌estudantes‌  ‌são:‌  ‌videoaulas,‌  ‌atividades‌‌    ‌
interativas,‌‌
  cartelas,‌‌
 testes‌‌
 on-line‌‌
 (Exercitando),‌‌ caderno‌‌ digital‌‌   ‌
para‌‌estudantes‌‌e‌‌professores,‌‌roteiros‌‌de‌‌estudos‌‌e‌‌tutoriais.‌  ‌ Canal‌‌do‌‌YouTube‌  ‌
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Qual‌‌a‌‌finalidade‌‌deste‌‌Caderno‌‌Digital?‌  ‌ Conteúdo‌‌para‌‌todas‌‌as‌‌séries‌  ‌
Este‌  ‌caderno‌  ‌é ‌ ‌um‌  ‌dos‌  ‌materiais‌  ‌didáticos‌  ‌fornecidos‌  ‌pelo‌‌  
projeto‌  ‌Aula‌  ‌em‌  ‌Casa.‌  ‌Em‌  ‌formato‌  ‌digital/e-book,‌  ‌ele‌  ‌é ‌‌
composto‌‌por:‌  ‌
➔ Acesso‌‌   à ‌‌videoaula‌‌   - ‌‌via‌‌
  código‌‌  QR‌‌  Code‌‌   ou‌‌
 link‌‌
 e ‌‌com‌‌
 
formato‌‌mais‌‌leve.‌  ‌  ‌
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➔ Síntese‌  ‌dos‌  ‌conteúdos‌  ‌abordados‌  ‌- ‌ ‌texto‌  ‌"Ler‌  ‌e ‌‌ Clique‌‌aqui‌  ‌
Descobrir",‌  ‌ideal‌  ‌para‌  ‌complementar‌  ‌a ‌ ‌videoaula,‌  ‌para‌‌  
 ‌
acessibilidade‌  ‌de‌  ‌alunos‌  ‌surdos‌  ‌e ‌ ‌também‌  ‌para‌  ‌quem‌‌  
 ‌
não‌  ‌possui‌  ‌acesso‌‌   à ‌‌conectividade‌‌   nem‌‌   à ‌‌programação‌‌  
televisiva.‌  ‌ Outras‌‌Plataformas‌  ‌
 ‌
➔ Dinâmicas‌  ‌Locais‌  ‌Interativas‌  ‌- ‌ ‌atividade‌  ‌proposta‌  ‌na‌‌   Plataforma‌‌Saber‌‌Mais‌  ‌ Plataforma‌‌Educação‌  ‌
videoaula,‌‌   disponibilizada‌‌   com‌‌ orientações‌‌  para‌‌ alunos‌‌  e ‌‌
gabarito‌‌para‌‌os‌‌professores.‌  ‌ Nela‌‌estão‌‌disponíveis‌‌
 
páginas‌‌informativas,‌‌roteiros‌‌  Nela‌‌estão‌‌os‌‌recursos‌‌
 
 ‌
e‌‌planos‌‌de‌‌estudos,‌‌entre‌‌
  midiáticos‌‌do‌‌Aula‌‌em‌‌Casa.‌  ‌
➔ Lista‌  ‌de‌  ‌exercícios‌  ‌- ‌ ‌chamada‌  ‌"Praticando",‌  ‌trata-se‌  ‌de‌‌  
uma‌‌  seção‌‌   constituída‌‌   por‌‌
  questões‌‌   de‌‌
  múltipla‌‌  escolha‌‌   outros.‌‌
   ‌
e‌‌gabarito.‌‌    ‌
 ‌
➔ Atividades‌  ‌Complementares‌  ‌- ‌ ‌atividades‌  ‌diversificadas‌‌  
para‌‌trabalhar‌‌os‌‌conteúdos‌‌abordados.‌  ‌
 ‌  ‌  ‌
➔ Saiba‌  ‌Mais‌  ‌- ‌ ‌sugestão‌  ‌de‌  ‌leitura‌  ‌para‌  ‌introdução‌  ‌de‌‌  
novos‌‌conceitos‌‌ou‌‌aprofundamento‌‌dos‌‌conteúdos.‌  ‌ Clique‌‌aqui‌  ‌ Clique‌‌aqui‌  ‌
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➔ Testes‌  ‌on-line‌  ‌(Exercitando)‌  ‌- ‌ ‌lista‌  ‌de‌  ‌exercícios‌  ‌via‌‌    ‌
formulário‌‌on-line‌‌com‌‌questões‌‌de‌‌múltipla‌‌escolha.‌  ‌ Mídias‌  ‌off-line‌  ‌- ‌ ‌disponibilização‌  ‌dos‌  ‌conteúdos‌  ‌digitais‌  ‌via‌‌
 
 ‌ DVDs‌‌
  para‌‌  as‌‌
  escolas‌‌   localizadas‌‌
  em‌‌
 áreas‌‌ de‌‌
 baixa/nenhuma‌‌  
➔ Orientações‌  ‌didáticas‌  ‌- ‌ ‌para‌  ‌auxiliar‌  ‌nas‌  ‌estratégias‌‌   conectividade.‌  ‌
desenvolvidas‌‌por‌‌você.‌  ‌  ‌
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Além‌‌  do‌‌
  Caderno‌‌
  Digital,‌‌
  onde‌‌
  encontro‌‌
  Dúvidas,‌‌críticas‌‌e/ou‌‌sugestões‌  ‌
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o‌‌restante‌‌dos‌‌materiais?‌  ‌  ‌
Os‌  ‌conteúdos‌  ‌digitais‌  ‌de‌  ‌apoio‌  ‌ao‌  ‌Aula‌  ‌em‌  ‌Casa‌  ‌estão‌‌ 
disponíveis‌‌nos‌‌seguintes‌‌ambientes:‌  ‌
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Canais‌  ‌de‌  ‌TV‌‌
  aberta‌‌
  - ‌‌por‌‌
  meio‌‌
  do‌‌
  sinal‌‌
  digital‌‌
  de‌‌
  TV‌‌
  para‌‌
  o ‌‌
acesso‌  ‌às‌  ‌videoaulas,‌‌
  formações,‌‌   entre‌‌
  outras‌‌  programações,‌‌  
destinadas‌‌aos‌‌estudantes‌‌e‌‌professores.‌  ‌
 ‌
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1‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

….‌  ‌
Agenda‌‌de‌‌Atividades‌  ‌
 ‌
SEG‌‌-‌‌28.06‌  ‌ ➔ Sem‌‌transmissão‌‌-‌‌recesso‌‌escolar‌  ‌

TER‌‌-‌‌29.06‌  ‌ ➔ Sem‌‌transmissão‌‌-‌‌recesso‌‌escolar‌  ‌
SEMANA‌  ‌
QUA‌‌-‌‌30.06‌  ‌ ➔ Sem‌‌transmissão‌‌-‌‌recesso‌‌escolar‌  ‌
20‌  ‌
QUI‌‌-‌‌01.07‌  ‌ ➔ Sem‌‌transmissão‌‌televisiva‌‌-‌‌Atividades‌‌remotas‌  ‌

SEX‌‌-‌‌02.07‌  ‌ ➔ Sem‌‌transmissão‌‌televisiva‌‌-‌‌Atividades‌‌remotas‌  ‌

➔ Orientações‌‌Pedagógicas‌  ‌
SEG‌‌-‌‌05.07‌  ‌
➔ Orientações‌‌sobre‌‌os‌‌projetos:‌‌Aula‌‌em‌‌Casa,‌‌Conquistar‌‌e‌‌Contraturno‌‌Digital.‌  ‌

➔ Assistir‌‌às‌‌aulas‌‌135‌‌e‌‌136‌‌e‌‌realizar‌‌a‌‌leitura‌‌do‌‌"Ler‌‌e‌‌Descobrir"‌‌das‌‌aulas‌‌citadas.‌  ‌
TER‌‌-‌‌06.07‌  ‌
➔ Realizar‌‌as‌‌atividades‌‌do‌‌"Praticando"‌‌das‌‌duas‌‌aulas‌‌seguintes.‌  ‌

SEMANA‌  ‌ ➔ Assistir‌‌às‌‌aulas‌‌137‌‌e‌‌138‌‌e‌‌corrigir‌‌o‌‌"Praticando"‌‌das‌‌aulas‌‌citadas.‌  ‌
21‌  ‌ QUA‌‌-‌‌07.07‌  ‌ ➔ Realizar‌‌a‌‌"Atividade‌‌Complementar"‌‌e‌‌a‌‌leitura‌‌do‌‌"Saiba‌‌Mais".‌  ‌
➔ Fazer‌‌outras‌‌atividades‌‌indicadas‌‌pelo‌‌professor.‌  ‌

➔ Assistir‌‌às‌‌aulas‌‌139‌‌e‌‌140‌‌e‌‌realizar‌‌a‌‌leitura‌‌do‌‌"Ler‌‌e‌‌Descobrir"‌‌das‌‌aulas‌‌citadas.‌  ‌
QUI‌‌-‌‌08.07‌  ‌
➔ Realizar‌‌as‌‌atividades‌‌do‌‌"Praticando"‌‌das‌‌duas‌‌aulas‌‌seguintes.‌  ‌

SEX‌‌-‌‌09.07‌  ‌ ➔ Assistir‌‌à‌‌aula‌‌141.‌  ‌

➔ Assistir‌‌às‌‌aulas‌‌142‌‌e‌‌143‌‌e‌‌corrigir‌‌o‌‌"Praticando"‌‌das‌‌aulas‌‌citadas.‌  ‌
SEG‌‌-‌‌12.07‌  ‌ ➔ Realizar‌‌a‌‌"Atividade‌‌Complementar"‌‌e‌‌a‌‌leitura‌‌do‌‌"Saiba‌‌Mais".‌  ‌
➔ Fazer‌‌outras‌‌atividades‌‌indicadas‌‌pelo‌‌professor.‌  ‌

➔ Assistir‌‌às‌‌aulas‌‌144‌‌e‌‌145‌‌e‌‌realizar‌‌a‌‌leitura‌‌do‌‌"Ler‌‌e‌‌Descobrir"‌‌das‌‌aulas‌‌citadas.‌  ‌
TER‌‌-‌‌13.07‌  ‌
➔ Realizar‌‌as‌‌atividades‌‌do‌‌"Praticando"‌‌das‌‌duas‌‌aulas‌‌seguintes.‌  ‌
SEMANA‌  ‌
➔ Assistir‌‌às‌‌aulas‌‌146‌‌e‌‌147‌ ‌e‌‌corrigir‌‌o‌‌"Praticando"‌‌das‌‌aulas‌‌citadas.‌  ‌
22‌  ‌ QUA‌‌-‌‌14.07‌  ‌ ➔ Realizar‌‌a‌‌"Atividade‌‌Complementar"‌‌e‌‌a‌‌leitura‌‌do‌‌"Saiba‌‌Mais".‌  ‌
➔ Fazer‌‌outras‌‌atividades‌‌indicadas‌‌pelo‌‌professor.‌  ‌

➔ Assistir‌‌às‌‌aulas‌‌148‌‌e‌‌149‌‌e‌‌realizar‌‌a‌‌leitura‌‌do‌‌"Ler‌‌e‌‌Descobrir"‌‌das‌‌aulas‌‌citadas.‌  ‌
QUI‌‌-‌‌15.07‌  ‌
➔ Realizar‌‌as‌‌atividades‌‌do‌‌"Praticando"‌‌das‌‌duas‌‌aulas‌‌seguintes.‌  ‌

SEX‌‌-‌‌16.07‌  ‌ ➔ Assistir‌‌às‌‌aulas‌‌150.‌  ‌

➔ Assistir‌‌às‌‌aulas‌‌151‌‌e‌‌152‌‌e‌‌corrigir‌‌o‌‌"Praticando"‌‌das‌‌aulas‌‌citadas.‌  ‌
SEG‌‌-‌‌19.07‌  ‌ ➔ Realizar‌‌a‌‌"Atividade‌‌Complementar"‌‌e‌‌a‌‌leitura‌‌do‌‌"Saiba‌‌Mais".‌  ‌
➔ Fazer‌‌outras‌‌atividades‌‌indicadas‌‌pelo‌‌professor.‌  ‌

➔ Assistir‌‌às‌‌aulas‌‌153‌‌e‌‌154‌‌e‌‌realizar‌‌a‌‌leitura‌‌do‌‌"Ler‌‌e‌‌Descobrir"‌‌das‌‌aulas‌‌citadas.‌  ‌
TER‌‌-‌‌20.07‌  ‌
➔ Realizar‌‌as‌‌atividades‌‌do‌‌"Praticando"‌‌das‌‌duas‌‌aulas‌‌seguintes.‌  ‌
SEMANA‌  ‌
➔ Assistir‌‌às‌‌aulas‌‌155‌‌e‌‌corrigir‌‌o‌‌"Praticando"‌‌das‌‌aulas‌‌citadas.‌  ‌
23‌  ‌ QUA‌‌-‌‌21.07‌  ‌ ➔ Realizar‌‌a‌‌"Atividade‌‌Complementar"‌‌e‌‌a‌‌leitura‌‌do‌‌"Saiba‌‌Mais".‌  ‌
➔ Fazer‌‌outras‌‌atividades‌‌indicadas‌‌pelo‌‌professor.‌  ‌

➔ Assistir‌‌às‌‌aulas‌‌156‌‌e‌‌157‌‌e‌‌realizar‌‌a‌‌leitura‌‌do‌‌"Ler‌‌e‌‌Descobrir"‌‌das‌‌aulas‌‌citadas.‌  ‌
QUI‌‌-‌‌22.07‌  ‌
➔ Realizar‌‌as‌‌atividades‌‌do‌‌"Praticando"‌‌das‌‌duas‌‌aulas‌‌seguintes.‌  ‌

SEX‌‌-‌‌23.07‌  ‌ ➔ Assistir‌‌à‌‌aula‌‌158.‌  ‌

➔ Assistir‌‌a‌‌aula‌‌159‌‌com‌‌a‌‌Aplicação‌‌do‌‌"Exercitando".‌  ‌
SEG‌‌-‌‌26.07‌  ‌ ➔ Responder‌‌às‌‌questões‌‌do‌‌"Exercitando"‌‌no‌‌caderno‌‌ou‌‌via‌‌formulário‌‌on-line.‌  ‌
➔ Realizar‌‌outras‌‌atividades‌‌indicadas‌‌pelos‌‌professores.‌  ‌

➔ Assistir‌‌a‌‌aula‌‌160‌‌e‌‌acompanhar‌‌a‌‌correção‌‌do‌‌Exercitando‌‌-‌‌Parte‌‌1.‌  ‌
TER‌‌-‌‌27.07‌  ‌
➔ Fazer‌‌outras‌‌atividades‌‌indicadas‌‌pelo‌‌professor.‌  ‌
SEMANA‌‌    ‌
24‌  ‌ ➔ Assistir‌‌a‌‌aula‌‌161‌‌e‌‌acompanhar‌‌a‌‌correção‌‌do‌‌Exercitando‌‌-‌‌Parte‌‌2.‌  ‌
QUA‌‌-‌‌28.07‌  ‌
➔ Fazer‌‌outras‌‌atividades‌‌indicadas‌‌pelo‌‌professor.‌  ‌

➔ Assistir‌‌a‌‌aula‌‌162‌‌e‌‌acompanhar‌‌a‌‌correção‌‌do‌‌Exercitando‌‌-‌‌Parte‌‌3.‌  ‌
QUI‌‌-‌‌29.07‌  ‌
➔ Fazer‌‌outras‌‌atividades‌‌indicadas‌‌pelo‌‌professor.‌  ‌

SEX‌‌-‌‌30.07‌  ‌ ➔ Assistir‌‌a‌‌aula‌‌163.‌  ‌
 ‌
2‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

….‌  ‌ Aula‌‌154‌‌-‌‌Língua‌‌Espanhola‌
Pretérito‌‌indefinido‌‌de‌‌indicativo‌‌-‌‌verbos‌‌regulares‌‌/ ‌ ‌
‌19‌  ‌

‌Pretérito‌‌indefinido‌‌de‌‌indicativo‌‌-‌‌verbos‌‌irregulares‌ ‌19‌  ‌
Bloco‌‌5 ‌ ‌ Praticando‌‌Língua‌‌Espanhola‌ ‌20‌  ‌
 ‌
Aula‌‌135‌‌-‌‌Língua‌‌Portuguesa‌ ‌4 ‌ ‌ Aula‌‌155‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌ ‌20‌  ‌
Romantismo‌‌em‌‌Portugal:‌‌contexto‌‌histórico‌  ‌ Praticando‌‌Física‌ ‌20‌  ‌
‌e‌‌características‌ ‌4 ‌ ‌
Aula‌‌156‌‌-‌‌Filosofia‌ ‌21‌  ‌
Aula‌‌136‌‌-‌‌Matemática‌ ‌5 ‌ ‌ Conhecimento‌‌e‌‌realidade‌ ‌21‌  ‌
Determinantes‌‌de‌‌1ª,‌‌2ª‌‌e‌‌3ª‌‌ordem‌ ‌5 ‌ ‌ Praticando‌‌Filosofia‌ ‌23‌  ‌

Aula‌‌137‌‌–‌‌Atividade‌‌Interativa‌ ‌5 ‌ ‌ Aula‌‌157‌‌-‌‌Sociologia‌ ‌23‌  ‌

Praticando‌‌Língua‌‌Portuguesa‌ ‌5 ‌ ‌ A‌‌religião‌‌na‌‌visão‌‌dos‌‌autores‌‌clássicos‌‌da‌‌
   ‌
Sociologia:‌‌Émile‌‌Durkheim‌ ‌23‌  ‌
Aula‌‌138‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌ ‌6 ‌ ‌
Praticando‌‌Língua‌‌Sociologia‌ ‌24‌  ‌
Praticando‌‌Matemática‌ ‌6 ‌ ‌
Aula‌‌158‌‌-‌‌Eletivo‌ ‌25‌  ‌
Aula‌‌139‌‌-‌‌Geografia‌ ‌7 ‌ ‌
Psicossocial‌‌-‌‌Tema:‌‌Trabalho‌‌e‌‌Projeto‌‌de‌‌Vida‌ ‌25‌  ‌
Principais‌‌Potências‌‌Industriais‌‌Europeias:‌ ‌7 ‌ ‌
Reino‌‌Unido‌‌/‌‌França‌‌/‌‌Alemanha‌ ‌7 ‌ ‌ Aula‌‌159‌‌-‌‌Exercitando‌ ‌26‌  ‌

Aula‌‌140‌‌-‌‌História‌ ‌8 ‌ ‌ Aula‌‌160‌‌-‌‌Correção‌‌do‌‌Exercitando‌‌-‌‌Parte‌‌1‌ ‌26‌  ‌

Revolução‌‌Francesa‌ ‌8 ‌ ‌
Aula‌‌161‌‌-‌‌Correção‌‌do‌‌Exercitando‌‌-‌‌Parte‌‌2‌ ‌26‌  ‌
Aula‌‌141‌‌-‌‌Eletivo‌ ‌8 ‌ ‌
Aula‌‌162‌‌-‌‌Correção‌‌do‌‌Exercitando‌‌-‌‌Parte‌‌3‌ ‌26‌  ‌
Psicossocial‌‌-‌‌Tema:‌‌Educação‌‌Financeira‌ ‌8 ‌ ‌
Aula‌‌163‌‌-‌‌Eletivo‌ ‌26‌  ‌
Aula‌‌142‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌ ‌9 ‌ ‌
Espia‌‌essa‌‌Conversa‌‌-‌‌Tema:‌‌Variações‌‌Linguísticas‌ ‌26‌  ‌
Praticando‌‌Geografia‌ ‌9 ‌ ‌
Fontes‌‌de‌‌Pesquisas‌ ‌26‌  ‌
Aula‌‌143‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌ ‌9 ‌ ‌
Praticando‌‌História‌ ‌9 ‌ ‌  ‌

Aula‌‌144‌‌-‌‌Química‌ ‌10‌  ‌
Variação‌‌de‌‌entalpia‌ ‌10‌  ‌

Aula‌‌145‌‌-‌‌Biologia‌ ‌12‌  ‌
Sistema‌‌Locomotor‌ ‌12‌  ‌

Aula‌‌146‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌ ‌13‌  ‌
Praticando‌‌Química‌ ‌13‌  ‌

Aula‌‌147‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌ ‌13‌  ‌
Praticando‌‌Biologia‌ ‌13‌  ‌

Aula‌‌148‌‌-‌‌Língua‌‌Inglesa‌ ‌14‌  ‌
Reading‌‌strategies‌‌-‌‌Review‌ ‌14‌  ‌

Aula‌‌149‌‌-‌‌Educação‌‌Física‌ ‌15‌  ‌
Doenças‌‌relacionadas‌‌ao‌‌sedentarismo‌‌–  
‌‌ ‌
Hipertensão‌‌arterial‌‌e‌‌dislipidemias‌ ‌15‌  ‌

Aula‌‌150‌‌-‌‌Eletivo‌ ‌16‌  ‌
Espia‌‌essa‌‌Conversa‌‌-‌‌Tema:‌‌Ditados‌‌Populares‌ ‌16‌  ‌

Aula‌‌151‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌ ‌16‌  ‌
Praticando‌‌Língua‌‌Inglesa‌ ‌16‌  ‌

Aula‌‌152‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌ ‌16‌  ‌
Praticando‌‌Educação‌‌Física‌ ‌16‌  ‌

Aula‌‌153‌‌-‌‌Física‌ ‌17‌  ‌
Calorimetria:‌‌Curva‌‌de‌‌aquecimento‌‌análise‌‌gráfica‌ ‌17‌  ‌

3‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

→‌‌Desenvolvimento‌‌de‌‌um‌‌núcleo‌‌central;‌  ‌

….‌  ‌ →‌‌Narrativa‌‌ampla‌‌refletindo‌‌uma‌‌sequência‌‌de‌‌tempo;‌  ‌
→‌‌O‌‌indivíduo‌‌passa‌‌a‌‌ser‌‌o‌‌centro‌‌das‌‌atenções;‌  ‌
→‌‌Surgimento‌‌de‌‌um‌‌público‌‌consumidor‌‌(folhetim);‌  ‌
Aula‌‌135‌‌-‌‌Língua‌‌Portuguesa‌  ‌ →‌‌Uso‌‌de‌‌versos‌‌livres‌‌e‌‌versos‌‌brancos;‌  ‌
→‌‌Exaltação‌‌do‌‌nacionalismo,‌‌da‌‌natureza‌‌e‌‌da‌‌pátria;‌  ‌
Romantismo‌  ‌em‌  ‌Portugal:‌  ‌contexto‌‌
  →‌‌Idealização‌‌da‌‌sociedade,‌‌do‌‌amor‌‌e‌‌da‌‌mulher;‌  ‌
histórico‌‌e‌‌características‌  ‌ →‌‌Criação‌‌de‌‌um‌‌herói‌‌nacional;‌  ‌
→‌‌Sentimentalismo‌‌e‌‌supervalorização‌‌das‌‌emoções‌‌pessoais;‌  ‌
Contexto‌‌histórico‌‌e‌‌características‌  ‌
→‌‌Subjetivismo‌‌e‌‌egocentrismo;‌  ‌
 ‌
→‌‌Saudades‌‌da‌‌infância;‌  ‌
Para‌‌acessar‌‌a‌‌videoaula,‌‌utilize‌‌a‌‌câmera‌‌do‌‌celular‌‌no‌  →‌‌Fuga‌‌da‌‌realidade.‌  ‌
código‌‌abaixo,‌‌ou‌‌    ‌  ‌
clique‌‌aqui‌. ‌ ‌ Ai,‌‌Helena!‌  ‌
Ai,‌‌Helena!,‌‌de‌‌amante‌‌e‌‌de‌‌esposo‌  ‌
Já‌‌o‌‌nome‌‌te‌‌faz‌‌suspirar,‌  ‌
Já‌‌tua‌‌alma‌‌singela‌‌pressente‌  ‌
Esse‌‌fogo‌‌de‌‌amor‌‌delicioso‌  ‌
Que‌‌primeiro‌‌nos‌‌faz‌‌palpitar!...‌  ‌
Oh!,‌‌não‌‌vás,‌‌donzelinha‌‌inocente,‌  ‌
Não‌‌te‌‌vás‌‌a‌‌esse‌‌engano‌‌entregar:‌  ‌
 ‌
E‌‌amor‌‌que‌‌te‌‌ilude‌‌e‌‌te‌‌mente,‌  ‌
É‌‌amor‌‌que‌‌te‌‌há-de‌‌matar!‌  ‌
Ler‌‌e‌‌Descobrir‌  ‌  ‌
Romantismo‌  ‌ Quando‌‌o‌‌Sol‌‌nestes‌‌montes‌‌desertos‌  ‌
O‌‌ Romantismo‌‌  foi‌‌
 um‌‌  movimento‌‌  artístico‌‌  que‌‌  surgiu‌‌  na‌‌ Europa‌‌   Deixa‌‌a‌‌luz‌‌derradeira‌‌apagar,‌  ‌
no‌  ‌século‌  ‌XVIII‌  ‌e ‌ ‌durou‌  ‌até‌  ‌meados‌  ‌do‌  ‌século‌  ‌XIX.‌  ‌Ele‌‌   Com‌‌as‌‌trevas‌‌da‌‌noite‌‌que‌‌espanta‌  ‌
influenciou‌  ‌a ‌ ‌literatura,‌  ‌a ‌ ‌pintura,‌  ‌a ‌ ‌música‌  ‌e ‌ ‌a ‌ ‌arquitetura.‌‌   Vêm‌‌os‌‌anjos‌‌do‌‌Inferno‌‌encobertos‌  ‌
Romantismo‌  ‌é ‌ ‌o ‌ ‌oposto‌  ‌ao‌  ‌classicismo,‌  ‌racionalismo‌  ‌e ‌‌ A‌‌sua‌‌vítima‌‌incauta‌‌afagar.‌  ‌
Iluminismo.‌  ‌ Doce‌‌é‌‌a‌‌voz‌‌que‌‌adormece‌‌e‌‌quebranta,‌  ‌
 ‌ Mas‌‌a‌‌mão‌‌do‌‌traidor...‌‌faz‌‌gelar.‌  ‌
Romantismo‌‌em‌‌Portugal‌  ‌ Treme,‌‌foge‌‌do‌‌amor‌‌que‌‌te‌‌encanta,‌  ‌
→‌  ‌Em‌  ‌Portugal,‌  ‌o ‌ ‌romantismo‌  ‌apresenta‌‌   como‌‌   marco‌‌   inicial‌‌  a ‌‌ É‌‌amor‌‌que‌‌te‌‌há-de‌‌matar.‌  ‌
publicação,‌‌   em‌‌
  1825,‌‌   do‌‌
  poema‌‌   “Camões”‌‌  escrito‌‌  por‌‌ Almeida‌‌    ‌
Garret.‌  ‌ GARRET,‌‌Almeida.‌‌Folhas‌‌caídas.‌‌2‌‌ed.‌‌Mem-Martins:‌‌Europa-América.‌‌Disponível‌‌
 
→‌‌
  Portugal‌‌   vive‌‌
  uma‌‌   guerra‌‌  civil‌‌  que‌‌  se‌‌
  estende‌‌   por‌‌ dois‌‌ anos‌‌   em:‌‌http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000011.pdf.‌‌Acessado‌‌em‌‌  
27.05.2021.‌  ‌
(1832-34).‌  ‌
→‌  ‌Os‌  ‌liberais‌  ‌chegam‌  ‌ao‌  ‌poder‌  ‌em‌‌   1836,‌‌   sintonizado‌‌   com‌‌   as‌‌   ‌
maiores‌‌  potências‌‌  europeias,‌‌  se‌‌  define‌‌  a ‌‌escola‌‌  romântica‌‌  com‌‌   Dinâmica‌‌Local‌‌Interativa‌  ‌
a‌‌publicação‌‌da‌‌revista‌‌Panorama.‌  ‌ Questão‌‌1‌‌-‌L ‌ eia‌‌o‌‌texto‌‌para‌‌responder‌‌à‌‌questão.‌‌    ‌
 ‌  ‌
Características‌‌do‌‌Romantismo‌  ‌ “O‌‌   pacto‌‌  feito‌‌  por‌‌  ele‌‌   com‌‌
  os‌‌
  árabes‌‌   não‌‌
  tardou‌‌   a ‌‌ser‌‌  por‌‌
 mil‌‌
 
Quanto‌‌   ao‌‌
  aspecto‌‌   formal,‌‌  a ‌‌literatura‌‌  romântica‌‌  se‌‌ desvincula‌‌   modos‌‌   violado,‌‌  e ‌‌o ‌‌ilustre‌‌
 guerreiro‌‌  teve‌‌ de‌‌
 se‌‌ arrepender,‌‌  mas‌‌
 
completamente‌  ‌dos‌  ‌padrões‌  ‌e ‌ ‌normas‌  ‌estéticas‌  ‌do‌‌   já‌‌  debalde,‌‌   por‌‌ haver‌‌  deposto‌‌  a ‌‌espada‌‌  aos‌‌ pés‌‌  dos‌‌  infiéis,‌‌ em‌‌
 
classicismo.‌  ‌O ‌ ‌verso‌  ‌livre,‌  ‌sem‌‌   métrica‌‌   e ‌‌sem‌‌   estrofação,‌‌   e ‌‌o ‌‌ vez‌  ‌de‌‌   pelejar‌‌   até‌‌  à ‌‌morte‌‌  pela‌‌  liberdade.‌‌   Fora‌‌   isto‌‌   o ‌‌Pelágio‌‌
 
verso‌‌branco,‌‌sem‌‌rima,‌‌caracterizam‌‌a‌‌poesia‌‌romântica.‌  ‌ preferira,‌  ‌e ‌ ‌a ‌ ‌vitória‌  ‌coroou‌  ‌o ‌ ‌seu‌  ‌confiar‌  ‌no‌  ‌esforço‌  ‌dos‌‌  
 ‌ verdadeiros‌‌godos‌‌e‌‌na‌‌piedade‌‌de‌‌Deus.”‌  ‌
Não‌‌te‌‌amo‌  ‌ Alexandre‌‌Herculano‌  ‌
Não‌‌te‌‌amo,‌‌quero-te:‌‌o‌‌amar‌‌vem‌‌d’alma.‌  ‌  ‌
E‌‌eu‌‌n'alma‌‌-‌‌tenho‌‌a‌‌calma,‌  ‌ 1.‌  ‌(Fuvest)‌  ‌Qual‌  ‌das‌  ‌características‌  ‌abaixo‌  ‌está‌  ‌presente‌  ‌no‌‌  
A‌‌calma‌‌-‌‌do‌‌jazigo.‌  ‌ texto?‌  ‌
Ai!,‌‌não‌‌te‌‌amo,‌‌não.‌   ‌ A)‌‌Retomada‌‌dos‌‌valores‌‌medievais.‌  ‌
[...]‌  ‌ B)‌‌Denúncia‌‌de‌‌males‌‌sociais.‌  ‌
Ai!,‌‌não‌‌te‌‌amo,‌‌não;‌‌e‌‌só‌‌te‌‌quero‌  ‌ C)‌‌Despreocupação‌‌formal.‌  ‌
De‌‌um‌‌querer‌‌bruto‌‌e‌‌fero‌  ‌ D)‌‌Análise‌‌psicopatológica.‌  ‌
Que‌‌o‌‌sangue‌‌me‌‌devora,‌  ‌ E)‌‌Aproveitamento‌‌da‌‌mitologia‌‌clássica.‌  ‌
Não‌‌chega‌‌ao‌‌coração.‌  ‌  ‌
 ‌ Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌(UNIP)‌  ‌Assinale‌  ‌a ‌ ‌característica‌  ‌não‌  ‌aplicável‌  ‌à ‌‌
Não‌‌te‌‌amo.‌‌És‌‌bela,‌‌e‌‌eu‌‌não‌‌te‌‌amo,‌‌ó‌‌bela.‌  ‌ poesia‌‌romântica.‌  ‌
Quem‌‌ama‌‌a‌‌aziaga‌‌estrela‌  ‌ A)‌  ‌Artista‌  ‌goza‌  ‌de‌  ‌liberdade‌‌   na‌‌  metrificação‌‌   e ‌‌na‌‌  distribuição‌‌  
Que‌‌lhe‌‌luz‌‌na‌‌má‌‌hora‌  ‌ rítmica.‌  ‌
Da‌‌sua‌‌perdição?‌  ‌ B)‌‌O‌‌importante‌‌é‌‌o‌‌culto‌‌da‌‌forma,‌‌a‌‌arte‌‌pela‌‌arte.‌  ‌
[...]‌  ‌ C)‌‌A‌‌poesia‌‌é‌‌primordialmente‌‌pessoal,‌‌intimista‌‌e‌‌amorosa.‌  ‌
E‌‌infame‌‌sou,‌‌porque‌‌te‌‌quero;‌‌e‌‌tanto‌  ‌ D)‌  ‌Enfatiza-se‌  ‌a ‌ ‌autoexpressão,‌  ‌o ‌ ‌subjetivismo,‌  ‌o ‌‌
Que‌‌de‌‌mim‌‌tenho‌‌espanto,‌  ‌ individualismo.‌  ‌
De‌‌ti‌‌medo‌‌e‌‌terror...‌  ‌ E)‌  ‌A ‌ ‌linguagem‌  ‌do‌  ‌poeta‌  ‌é ‌ ‌a ‌ ‌mesma‌  ‌do‌  ‌povo:‌  ‌simples,‌‌  
Mas‌‌amar...‌‌não‌‌te‌‌amo,‌‌não.‌‌    ‌ espontânea.‌  ‌
 ‌  ‌
GARRET,‌‌Almeida.‌‌Folhas‌‌caídas.‌‌2‌‌ed.‌‌Mem-Martins:‌‌Europa-América.‌‌Disponível‌‌
 
em:‌‌http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000011.pdf.‌‌Acessado‌‌em‌‌   Orientações‌  ‌
27.05.2021.‌  ‌
 ‌
Na‌‌literatura,‌‌as‌‌principais‌‌características‌‌do‌‌Romantismo‌‌são:‌  ‌ ➔ Questão‌  ‌1/2‌  ‌- ‌ ‌Caro‌  ‌aluno,‌  ‌a ‌ ‌questão‌  ‌exige‌‌
 
→‌‌Oposição‌‌ao‌‌modelo‌‌clássico;‌  ‌ atenção‌‌
 à ‌‌leitura‌‌ do‌‌
 texto‌‌ apresentado.‌‌  Considere‌‌  
→‌‌Estrutura‌‌do‌‌texto‌‌em‌‌prosa,‌‌longo;‌  ‌ também‌  ‌o ‌ ‌conteúdo‌  ‌do‌  ‌Caderno‌  ‌Digital‌  ‌e ‌ ‌os‌‌
 

4‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

conhecimentos‌  ‌adquiridos‌  ‌nas‌  ‌aulas‌  ‌de‌  ‌estudos‌‌

 
literários‌‌ao‌‌longo‌‌de‌‌sua‌‌vida‌‌escolar.‌  ‌

….‌  ‌
Aula‌‌136‌‌-‌‌Matemática‌  ‌
Determinantes‌‌de‌‌1ª,‌‌2ª‌‌e‌‌3ª‌‌ordem‌  ‌
Definição‌‌de‌‌Determinantes‌‌de‌‌ordem‌‌1‌‌e‌‌2 ‌ ‌
 ‌
Para‌‌acessar‌‌a‌‌videoaula,‌‌utilize‌‌a‌‌câmera‌‌do‌‌celular‌‌no‌ 
código‌‌abaixo,‌‌ou‌‌    ‌
clique‌‌aqui‌. ‌ ‌

 ‌
 ‌
Ler‌‌e‌‌Descobrir‌  ‌  ‌
Determinante‌‌de‌‌uma‌‌matriz‌‌quadrada‌‌de‌‌ordem‌‌1 ‌ ‌
  ‌
Dinâmica‌‌Local‌‌Interativa‌  ‌
Dada‌  ‌a ‌ ‌matriz‌  ‌A ‌ ‌= ‌ ‌(11)‌  ‌, ‌ ‌seu‌  ‌determinante‌  ‌é ‌ ‌igual‌  ‌ao‌  ‌próprio‌‌
  Questão‌‌1‌‌–‌‌Calcule‌‌o‌‌determinante‌‌das‌‌matrizes‌‌abaixo:‌  ‌
elemento‌‌11‌‌.‌‌Indica-se:‌‌det‌‌(A)‌‌=‌‌11‌‌. ‌ ‌  ‌
 ‌ a) Z‌‌=‌‌[2‌‌-‌‌9]‌  ‌
Exemplos:‌  ‌  ‌
A‌‌=‌‌[7]‌  ‌
det‌‌(A)‌‌=   ‌‌ ‌
b)   ‌
M‌‌=‌‌[0,2]‌  ‌
det‌‌(M)‌‌=‌‌0,2‌  ‌
 ‌  ‌
T‌‌=‌ ‌ 34   ‌
[ ]  ‌
 ‌ Orientações‌  ‌
det‌‌(T)‌‌=‌‌ 34   ‌
Seja‌‌a‌‌matriz‌‌abaixo‌‌determinada‌‌por:‌  ‌ ➔ Questão‌‌  1 ‌‌- ‌‌Prezado‌‌  estudante,‌‌  na‌‌
 DLI‌‌
 temos‌‌  duas‌‌
 
D‌‌=  
‌‌ ‌ questões:‌  ‌
(7+‌‌2+11)‌  ‌ ➔ O‌‌
  determinante‌‌   é ‌‌de‌‌
  ordem‌‌  1,‌‌
  portanto‌‌
  devemos‌‌  
Qual‌‌será‌‌o‌‌seu‌‌determinante?‌  ‌ resolver‌  ‌a ‌ ‌expressão‌  ‌para‌‌   determinar‌‌   o ‌‌valor‌‌
  do‌‌
 
det‌‌(D)‌‌=‌‌20‌  ‌ mesmo.‌  ‌
 ‌ ➔ Tratando-se‌  ‌de‌  ‌um‌  ‌determinante‌  ‌de‌  ‌ordem‌  ‌2,‌‌  
Determinante‌‌de‌‌uma‌‌matriz‌‌quadrada‌‌de‌‌ordem‌‌2 ‌ ‌ vamos‌  ‌calcular‌  ‌a ‌ ‌diferença‌  ‌entre‌  ‌a ‌ ‌diagonal‌‌  
 ‌ principal‌‌e‌‌a‌‌diagonal‌‌secundária.‌  ‌

….‌  ‌
Aula‌‌137‌‌–‌‌Atividade‌‌Interativa‌  ‌
Praticando‌‌Língua‌‌Portuguesa‌  ‌
Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌(CEMEAM‌  ‌- ‌ ‌2021)‌  ‌Assinale‌  ‌a ‌ ‌alternativa‌  ‌que‌‌
 
contém‌‌características‌‌românticas.‌  ‌
A)‌‌Busca‌‌da‌‌perfeição‌‌e‌‌uso‌‌de‌‌pseudônimos.‌‌    ‌
 ‌ B)‌‌Conflito‌‌existencial‌‌e‌‌imagens‌‌contrastantes.‌‌    ‌
http://www.iped.com.br/sie/uploads/14426.jpg‌‌
   ‌ C)‌‌Crônicas‌‌de‌‌informação‌‌e‌‌textos‌‌de‌‌caráter‌‌documental.‌‌    ‌
 ‌ D)‌‌Objetivismo‌‌e‌‌racionalismo.‌‌    ‌
Vamos‌  ‌calcular‌  ‌o ‌ ‌determinante‌  ‌de‌  ‌cada‌  ‌uma‌  ‌das‌  ‌matrizes‌‌
  E)‌‌Subjetivismo‌‌e‌‌liberdade‌‌de‌‌formas.‌  ‌
abaixo:‌  ‌  ‌
 ‌ Questão‌‌  2 ‌‌- ‌‌(UNI-TAUBATÉ)‌‌ Das‌‌  características‌‌  abaixo,‌‌
 assinale‌‌ 
 ‌ a‌‌que‌‌não‌‌se‌‌refere‌‌ao‌‌Romantismo.‌  ‌
A)‌‌Poesia‌‌encarada‌‌como‌‌expressão‌‌dos‌‌estados‌‌da‌‌alma.‌  ‌
B)‌‌Valorização‌‌da‌‌natureza.‌  ‌
C)‌‌Estabelecimento‌‌de‌‌rígidas‌‌leis‌‌artísticas.‌  ‌
D)‌‌Liberdade‌‌de‌‌expressão‌‌e‌‌forma.‌  ‌
E)‌‌Temática‌‌nacionalista.‌  ‌
 ‌
Questão‌‌3‌‌-‌‌Observe‌‌o‌‌texto‌‌para‌‌responder‌‌à‌‌questão.‌  ‌
 ‌

5‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

O‌‌  romance‌‌   é ‌‌um‌‌

  gênero‌‌ literário‌‌
 que‌‌  veio‌‌
 a ‌‌se‌‌
 desenvolver‌‌
 no‌‌
  O‌‌
 Romantismo‌‌  está‌‌  ligado‌‌  à ‌‌Revolução‌‌  Industrial‌‌  e ‌‌à ‌‌Revolução‌‌  
século‌  ‌___,‌  ‌retratando‌  ‌sobretudo‌  ‌___;‌  ‌era‌  ‌muito‌  ‌comum‌‌   Francesa,‌  ‌dois‌  ‌acontecimentos‌  ‌que‌  ‌mudaram‌  ‌a ‌ ‌história‌  ‌da‌‌  
publicar-se‌‌em‌‌partes,‌‌nos‌‌jornais,‌‌na‌‌forma‌‌de‌‌___.‌  ‌ Europa‌  ‌e ‌ ‌colocaram‌  ‌em‌  ‌evidência‌‌   valores‌‌   burgueses‌‌   como‌‌  o ‌‌
 ‌ individualismo‌  ‌e ‌ ‌a ‌ ‌desobediência‌  ‌aos‌  ‌valores‌‌
 
(UEL)‌  ‌Preenchem‌  ‌corretamente‌  ‌as‌  ‌lacunas‌  ‌do‌  ‌texto,‌  ‌pela‌‌   pré-estabelecidos.‌  ‌
ordem:‌  ‌ No‌  ‌link‌  ‌abaixo,‌  ‌você‌  ‌vai‌  ‌entender‌  ‌por‌  ‌que‌  ‌isso‌  ‌é ‌‌importante‌‌  
A)‌‌XVII‌‌–‌‌a‌‌alta‌‌aristocracia‌‌–‌‌conto.‌  ‌ para‌‌compreender‌‌melhor‌‌o‌‌Romantismo.‌‌    ‌
B)‌‌XVIII‌‌–‌‌o‌‌mundo‌‌burguês‌‌–‌‌folhetim.‌  ‌ https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/romantismo-portug‌
C)‌‌XVIII‌‌–‌‌o‌‌mundo‌‌burguês‌‌–‌‌crônica.‌  ‌ al-resumo-contexto-historico-fases-autores-dicas-e-questao-co‌
D)‌‌XIX‌‌–‌‌o‌‌mundo‌‌burguês‌‌–‌‌folhetim.‌  ‌ mentada/‌  ‌
E)‌‌XIX‌‌–‌‌a‌‌alta‌‌aristocracia‌‌–‌‌crônica.‌  ‌
Questão‌‌4‌‌-‌‌Leia‌‌o‌‌texto‌‌para‌‌responder‌‌à‌‌questão.‌  ‌
 ‌
Este‌‌inferno‌‌de‌‌amar‌‌-‌‌como‌‌eu‌‌amo!‌‌- ‌ ‌
….‌  ‌
Quem‌‌mo‌‌pôs‌‌aqui‌‌n'alma...‌‌quem‌‌foi?‌  ‌ Aula‌‌138‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌  ‌
Esta‌‌chama‌‌que‌‌alenta‌‌e‌‌consome,‌  ‌
Que‌‌é‌‌a‌‌vida‌‌-‌‌e‌‌que‌‌a‌‌vida‌‌destrói‌‌- ‌ ‌ Praticando‌‌Matemática‌  ‌
Como‌‌é‌‌que‌‌se‌‌veio‌‌a‌‌atear,‌  ‌ Questão‌‌1‌‌-‌‌QUESTÃO‌‌1‌‌-‌‌(Vunesp)‌‌Dadas‌‌as‌‌matrizes‌‌
   ‌
Quando‌‌-‌‌ai‌‌quando‌‌se‌‌há-de‌‌ela‌‌apagar?‌  ‌
 ‌
GARRETT,‌‌Almeida.‌‌Este‌‌inferno‌‌de‌‌amar.‌‌In:‌‌MOISÉS,‌‌Massaud.‌‌A‌‌literatura‌‌
 
portuguesa‌‌através‌‌dos‌‌textos.‌‌São‌‌Paulo:‌‌Cultrix,‌‌2004,‌‌p.‌‌252.‌  ‌
 ‌ A‌  ‌= ‌ ‌   ‌e ‌ ‌B ‌ ‌= ‌ ‌   ‌, ‌‌o ‌‌determinante‌‌   da‌‌
 
(PUC‌  ‌- ‌ ‌MG‌  ‌- ‌ ‌adaptada)‌  ‌No‌  ‌texto,‌  ‌constitui‌  ‌uma‌  ‌importante‌‌
  matriz‌‌A.B‌‌é:‌  ‌
característica‌‌da‌‌estética‌‌romântica:‌  ‌ A)‌ ‌–‌‌1 ‌ ‌
A)‌‌
  a ‌‌liberdade‌‌  formal,‌‌
 manifesta‌‌  no‌‌
 verso‌‌  livre‌‌
 e ‌‌na‌‌ ausência‌‌
 de‌‌
  B)‌‌6 ‌ ‌
rimas.‌  ‌ C)‌‌10‌  ‌
B)‌  ‌a ‌ ‌religiosidade,‌  ‌alegoricamente‌  ‌indicada‌  ‌pelo‌  ‌“inferno‌  ‌de‌‌   D)‌‌12‌  ‌
amar”.‌  ‌ E)‌‌14‌  ‌
C)‌  ‌a ‌ ‌busca‌  ‌pela‌  ‌compreensão‌  ‌racional‌  ‌das‌  ‌contradições‌  ‌do‌‌    ‌
amor.‌  ‌ Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌Considere‌  ‌a ‌ ‌matriz‌  ‌abaixo‌  ‌de‌  ‌ordem‌  ‌2,‌  ‌o ‌ ‌seu‌‌
 
D)‌  ‌a ‌ ‌expressão‌  ‌sentimental,‌  ‌voltada‌  ‌para‌  ‌a ‌ ‌descrição‌  ‌de‌‌  
estados‌‌interiores.‌  ‌
E)‌‌a‌‌preocupação‌‌em‌‌informar‌‌de‌‌forma‌‌objetiva.‌‌    ‌
 ‌ ‌determinante‌‌será‌‌igual‌‌a:‌  ‌
Atividades‌‌Complementares‌  ‌ A)‌‌11‌  ‌
B)‌‌-19‌  ‌
Leia‌‌trecho‌‌da‌‌letra‌‌de‌‌música‌‌Fantasma.‌ 
C)‌‌19‌  ‌
 ‌
D)‌‌-11‌  ‌
Quando‌‌anoitece‌‌lá‌‌fora‌  ‌
E)‌‌0 ‌ ‌
Aqui‌‌dentro‌‌faz‌‌tédio‌  ‌
 ‌
Mesmo‌‌querendo‌‌fugir‌  ‌
Questão‌‌   3 ‌‌- ‌‌(Cemeam‌‌   2021)‌‌
  Dadas‌‌  as‌‌
  matrizes‌‌
  A ‌‌e ‌‌B ‌‌a ‌‌seguir,‌‌
 
Quando‌‌tento‌‌escapar‌  ‌
então‌  ‌a ‌ ‌alternativa‌  ‌correta‌  ‌que‌  ‌representa‌  ‌a ‌ ‌expressão‌‌  
Chego‌‌ainda‌‌mais‌‌perto‌  ‌
(‌detA‌)detB‌
‌ ‌ ‌é:‌  ‌
 ‌
 ‌
Meu‌‌subconsciente‌  ‌
Vai‌‌atrás‌‌do‌‌seu‌‌corpo‌  ‌
Tô‌‌viajando‌‌há‌‌horas‌  ‌
Quanto‌‌tempo‌‌demora‌  ‌
Pra‌‌eu‌‌poder‌‌ficar‌‌louco‌  ‌
É‌‌só‌‌você‌‌e‌‌mais‌‌nada‌  ‌
Aceito‌‌esse‌‌amor‌‌unilateral‌  ‌
Você‌‌e‌‌mais‌‌nada‌  ‌  ‌
Sem‌‌ele‌‌fico‌‌mal‌  ‌ A)‌‌-‌‌1 ‌ ‌
 ‌ B)‌‌0  ‌‌ ‌
Não‌‌há‌‌razões‌‌para‌‌não‌‌ser‌‌feliz‌  ‌ C)‌‌1 ‌ ‌
Mas‌‌pra‌‌ser‌‌feliz‌  ‌ D)‌‌2 ‌ ‌
Preciso‌‌de‌‌uma‌‌razão‌  ‌ E)‌‌3 ‌ ‌
E‌‌o‌‌motivo‌‌é‌‌você‌  ‌  ‌
Sempre‌‌foi‌‌você‌  ‌ Questão‌‌   4 ‌‌- ‌‌(Cemeam‌‌  2021)‌‌
 O ‌‌quociente‌‌ entre‌‌
 o ‌‌determinante‌‌  
O‌‌fantasma‌‌do‌‌meu‌‌coração‌  ‌ da‌‌  matriz‌‌   B ‌‌pelo‌‌  determinante‌‌ da‌‌
 matriz‌‌
 A,‌‌
 dadas‌‌ a ‌‌seguir‌‌
 será‌‌
 
 ‌ igual‌‌a:‌  ‌
Luan‌‌Santana‌‌ft‌‌Marília‌‌Mendonça.‌‌Disponível‌‌em:‌‌
  A)‌‌4 ‌ ‌
https://www.youtube.com/watch?v=I3QRtOvOlJs.‌‌Acessado‌‌em‌‌26.05.2021.‌‌  
Composição:‌‌Matheus‌‌Aleixo.‌‌   ‌
B)‌‌3 ‌ ‌
 ‌ C)‌‌2 ‌ ‌
Você‌  ‌conhece‌  ‌outras‌  ‌músicas‌  ‌que‌  ‌apresentem‌  ‌a ‌ ‌expressão‌‌   D)‌‌1 ‌ ‌
sentimental‌‌voltada‌‌para‌‌a‌‌descrição‌‌de‌‌estados‌‌interiores?‌  ‌ E)‌‌0 ‌ ‌
 ‌  ‌
Que‌  ‌tal‌  ‌listar‌  ‌algumas‌  ‌e ‌ ‌até‌  ‌promover‌  ‌um‌‌
  bate-papo‌‌
  com‌‌
  os‌‌
  Atividades‌‌Complementares‌  ‌
colegas‌‌   no‌‌  grupo‌‌  de‌‌
 estudo‌‌  da‌‌  turma?‌‌
 Vocês‌‌ podem,‌‌
 inclusive,‌‌
  Vamos‌  ‌fazer‌  ‌um‌  ‌experimento?‌  ‌Forme‌‌   com‌‌
  mais‌‌
  3 ‌‌colegas‌‌
  de‌‌
 
analisar‌  ‌se‌  ‌a ‌ ‌letra‌  ‌contém‌  ‌alguma‌  ‌característica‌  ‌do‌‌   sala‌‌  que‌‌
  irão‌  ‌calcular‌‌
 o ‌‌determinante‌‌  (de‌‌ uma‌‌
 matriz‌‌  de‌‌
 ordem‌‌ 
Romantismo.‌‌    ‌ 2)‌  ‌em‌  ‌função‌  ‌da‌  ‌data‌  ‌do‌  ‌seu‌  ‌nascimento.‌  ‌Como‌  ‌assim?‌‌  
 ‌ Vejamos‌‌o‌‌seguinte‌‌exemplo:‌  ‌
Saiba‌‌Mais‌  ‌  ‌

6‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

José‌‌   nasceu‌‌  em‌‌

  25/08/2006.‌‌   A ‌‌matriz‌‌
  será‌‌
 formada‌‌
 adotando‌‌
  ● Início‌‌
  do‌‌
  Séc.‌‌
  XIX:‌‌
  França‌‌
 estabilizada‌‌
 politicamente,‌‌
 
a‌‌seguinte‌‌regra:‌  ‌ com‌‌a‌‌burguesia‌‌no‌‌poder.‌  ‌
⇒
a‌11‌‌ ‌=‌‌dia‌‌do‌‌nascimento‌‌ ‌‌25‌  ‌  ‌
⇒
a‌12‌‌ ‌=‌‌mês‌‌do‌‌nascimento‌‌ ‌‌08‌  ‌ França:‌‌Principais‌‌Regiões‌‌Industriais‌  ‌
a‌21‌‌ ‌=‌‌dois‌‌primeiros‌‌dígitos‌‌do‌‌ano‌‌de‌‌nascimento‌‌=‌‌20‌  ‌ ● Rica‌  ‌em‌  ‌carvão‌  ‌e ‌ ‌minério‌  ‌de‌  ‌ferro‌  ‌(atualmente:‌‌  
a‌22‌‌ ‌=‌‌dois‌‌últimos‌‌dígitos‌‌do‌‌ano‌‌de‌‌nascimento‌‌=‌‌06‌  ‌ reservas‌‌praticamente‌‌esgotadas).‌  ‌
 ‌ ● Pioneiras:‌L ‌ orena‌‌‌e‌N
‌ ord-Pas-de-Calais‌. ‌ ‌
Então‌‌a‌‌matriz‌‌formada‌‌será:‌  ‌ ● Marselha‌‌‌(Mar‌‌Mediterrâneo).‌  ‌
● Le‌‌Havre‌‌‌(Oceano‌‌Atlântico).‌  ‌
● Lyon‌‌‌(rio‌‌Ródano).‌  ‌
 ‌ ● Paris‌‌‌(rio‌‌Sena):‌‌principal‌‌centro‌‌econômico‌‌do‌‌país.‌  ‌
Então‌‌mãos‌‌à‌‌obra‌‌e‌‌uma‌‌boa‌‌atividade.‌‌
   ‌  ‌
 ‌ Alemanha:‌‌Pós-1ª‌‌Guerra‌‌Mundial‌  ‌
Saiba‌‌Mais‌  ‌ ● Perdeu‌‌   territórios‌‌  de:‌‌
  Alsácia,‌‌
  Lorena‌‌
  e ‌‌Sarre‌‌
 (para‌‌ a ‌‌
Gostaria‌  ‌de‌  ‌saber‌  ‌sobre‌‌   a ‌‌próxima‌‌   aula?‌‌
  Ela‌‌  começa‌‌  fazendo‌‌   França).‌  ‌
uma‌  ‌rápida‌  ‌biografia‌  ‌sobre‌  ‌Pierre‌  ‌Frédéric‌  ‌Sarrus.‌‌   O ‌‌que‌‌  ele‌‌
  ● Perdeu‌‌territórios‌‌para‌‌a‌‌Polônia.‌  ‌
fez‌‌
  que‌‌
  contribui‌‌   para‌‌
  o ‌‌estudo‌‌  do‌‌ cálculo‌‌  do‌‌  determinante‌‌  de‌‌
   ‌
uma‌  ‌matriz‌  ‌de‌  ‌ordem‌  ‌3?‌  ‌O ‌ ‌site‌  ‌a ‌ ‌seguir‌  ‌contém‌  ‌um‌  ‌vasto‌‌  Alemanha:‌‌Pós-2ª‌‌Guerra‌‌Mundial‌  ‌
material‌‌  que‌‌  ajudará‌‌ você‌‌  a ‌‌entender‌‌  melhor‌‌  as‌‌
 perguntas‌‌  que‌‌  ● Formava‌  ‌o ‌ ‌chamado‌  ‌Eixo‌  ‌(Alemanha,‌  ‌Itália,‌  ‌Japão),‌‌  
foram‌‌feitas.‌‌Boa‌‌pesquisa.‌‌    ‌ com‌‌nova‌‌derrota‌‌e‌‌mais‌‌perdas‌‌territoriais.‌  ‌
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pierre_Fr%C3%A9d%C3%A9ric_Sar‌ ● 1949:‌  ‌República‌  ‌Federal‌  ‌da‌  ‌Alemanha‌  ‌(capitalista);‌‌  
rus‌  ‌ República‌‌Democrática‌‌Alemã‌‌(socialista).‌  ‌
 ‌

….‌  ‌ Alemanha:‌‌Principais‌‌Regiões‌‌Industriais‌ 
●
●
4ª‌‌maior‌‌economia‌‌do‌‌mundo‌‌(2020).‌  ‌
Maior‌  ‌concentração‌  ‌industrial:‌  ‌Renânia‌‌   (vales‌‌
  do‌‌
  rio‌‌
 
Aula‌‌139‌‌-‌‌Geografia‌  ‌ ●
Reno).‌  ‌
Fatores:‌‌    ‌
Principais‌  ‌Potências‌  ‌Industriais‌‌
  ○ Escoamento‌‌da‌‌produção;‌‌    ‌
○ Recursos‌‌minerais‌‌(carvão);‌‌    ‌
Europeias:‌‌    ‌ ○ População‌‌elevada.‌  ‌
Reino‌‌Unido‌‌/‌‌França‌‌/‌‌Alemanha‌  ‌  ‌
A‌  ‌Europa‌  ‌como‌  ‌berço‌  ‌da‌  ‌industrialização:‌  ‌Reino‌  ‌Unido‌  ‌e ‌‌ Dinâmica‌‌Local‌‌Interativa‌  ‌
França.‌‌O‌‌desenvolvimento‌‌da‌‌Alemanha‌  ‌
Questão‌‌   1 ‌‌- ‌‌Após‌‌   a ‌‌Primeira‌‌   Guerra‌‌  Mundial,‌‌  esse‌‌ país‌‌  perdeu‌‌  
 ‌
territórios‌  ‌de‌‌   Alsácia,‌‌   Lorena‌‌   e ‌‌Sarre‌‌  para‌‌   a ‌‌França‌‌   e ‌‌também‌‌  
Para‌‌acessar‌‌a‌‌videoaula,‌‌utilize‌‌a‌‌câmera‌‌do‌‌celular‌‌no‌  perdeu‌‌   territórios‌‌   para‌‌   a ‌‌Polônia.‌‌   Hoje‌‌  é ‌‌considerada‌‌   a ‌‌quarta‌‌
 
código‌‌abaixo,‌‌ou‌‌    ‌ maior‌  ‌economia‌  ‌do‌  ‌mundo.‌  ‌A ‌ ‌maior‌  ‌concentração‌  ‌industrial‌‌  
clique‌‌aqui‌. ‌ ‌ está‌  ‌na‌  ‌região‌‌   de‌‌  Renânia,‌‌   nos‌‌   vales‌‌
  do‌‌   rio‌‌
  Reno,‌‌  por‌‌   fatores‌‌
 
de‌‌  escoamento‌‌   da‌‌  produção,‌‌  recursos‌‌  minerais‌‌  como‌‌  o ‌‌carvão‌‌ 
e‌‌a‌‌população‌‌elevada.‌‌    ‌
 ‌
Identifique‌‌a‌‌qual‌‌país‌‌essas‌‌características‌‌se‌‌referem.‌ 
 ‌
A)‌‌Japão‌  ‌
B)‌‌Reino‌‌Unido.‌  ‌
 ‌
C)‌‌Austrália.‌  ‌
D)‌‌França.‌  ‌
Ler‌‌e‌‌Descobrir‌  ‌ E)‌‌Alemanha.‌  ‌
1º‌‌País‌‌Industrial:‌‌Reino‌‌Unido‌‌-‌‌Inglaterra‌  ‌  ‌
● Grande‌‌   acúmulo‌‌  de‌‌
  capitais‌‌   a ‌‌partir‌‌
 da‌‌
 ‌1ª‌‌
 Revolução‌‌   Questão‌‌   2 ‌‌- ‌ ‌O ‌‌Reino‌‌   Unido,‌‌   principal‌‌   potência‌‌   econômica‌‌   no‌‌
 
Industrial‌, ‌ ‌resultante‌  ‌da‌  ‌exploração‌  ‌colonial‌‌   período‌  ‌da‌  ‌1ª‌  ‌Revolução‌  ‌Industrial,‌  ‌foi‌  ‌superada‌  ‌por‌  ‌outros‌‌  
praticada‌‌através‌‌do‌‌comércio‌‌ao‌‌longo‌‌dos‌‌séculos.‌  ‌ países,‌  ‌passando‌  ‌a ‌ ‌ser‌  ‌a ‌ ‌5ª‌  ‌maior‌  ‌economia‌  ‌mundial‌‌  
● Alta‌  ‌quantidade‌  ‌de‌  ‌carvão‌  ‌mineral,‌  ‌burguesia‌  ‌no‌‌   atualmente.‌  ‌Descreva‌  ‌alguns‌  ‌dos‌  ‌fatores‌  ‌que‌  ‌levaram‌  ‌a ‌‌esta‌‌  
poder‌‌e‌‌mão‌‌de‌‌obra‌‌barata.‌  ‌ situação.‌  ‌
● Desenvolvimento‌‌de‌‌avanços‌‌tecnológicos.‌  ‌  ‌
 ‌
Principais‌‌Regiões‌‌Industriais:‌‌Reino‌‌Unido‌‌-‌‌Inglaterra‌  ‌ Orientações‌  ‌
● Centro-Sul‌  ‌do‌  ‌país:‌  ‌Eixo‌  ‌Grande‌  ‌Londres‌  ‌– ‌‌Grande‌‌  
Birmingham.‌  ‌ ➔ Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌Na‌  ‌primeira‌  ‌questão,‌  ‌marque‌  ‌a ‌‌
● Antigas‌  ‌“Regiões‌  ‌Negras”:‌  ‌Manchester,‌  ‌Liverpool‌  ‌e ‌‌ alternativa‌‌   que‌‌
  traz‌‌  uma‌‌ informação‌‌  correta‌‌
 sobre‌‌  
Glasgow.‌  ‌ o‌  ‌país‌  ‌ao‌  ‌qual‌  ‌o ‌ ‌texto‌  ‌se‌  ‌refere,‌  ‌baseado‌  ‌nas‌‌
 
 ‌ informações‌‌mencionadas‌‌na‌‌aula.‌  ‌
Queda‌‌do‌‌Poder‌‌Industrial:‌‌Reino‌‌Unido‌‌-‌‌Inglaterra‌  ‌ ➔ Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌Na‌  ‌segunda‌  ‌questão,‌  ‌descreva‌‌  
● Muitas‌  ‌perdas‌  ‌financeiras‌  ‌devido‌  ‌as‌  ‌2 ‌ ‌Guerras‌‌   algumas‌  ‌situações‌  ‌que‌  ‌fizeram‌  ‌o ‌ ‌Reino‌  ‌Unido‌‌  
Mundiais.‌  ‌ passar‌  ‌de‌  ‌primeira‌  ‌para‌  ‌5ª‌  ‌maior‌  ‌economia‌  ‌do‌‌  
● Japão,‌‌   Estados‌‌  Unidos,‌‌   Alemanha‌‌   e ‌‌mesmo‌‌   a ‌‌China‌‌
  mundo‌  ‌atualmente,‌  ‌levando‌  ‌em‌‌   consideração‌‌   as‌‌
 
se‌‌modernizaram‌‌industrialmente.‌  ‌ informações‌‌da‌‌aula.‌ 
● Sofreu‌  ‌uma‌  ‌decadência‌  ‌relativa‌  ‌pois,‌  ‌atualmente,‌‌  

….‌  ‌
ainda‌‌é‌‌a‌‌5ª‌‌maior‌‌economia‌‌do‌‌mundo‌‌(2020).‌  ‌
 ‌
França:‌‌Início‌‌da‌‌Industrialização‌  ‌
● 7ª‌‌maior‌‌economia‌‌do‌‌mundo‌‌(2020).‌  ‌
● Revolução‌‌Francesa‌‌-‌‌Séc.‌‌XVIII.‌  ‌

7‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

Aula‌‌140‌‌-‌‌História‌  ‌ C)‌‌Quando‌‌Napoleão‌‌tomou‌‌o‌‌poder;‌  ‌
D)‌ ‌Na‌‌fase‌‌da‌‌Convenção;‌  ‌
Revolução‌‌Francesa‌  ‌ E)‌‌No‌‌período‌‌do‌‌Diretório.‌  ‌
A‌  ‌sociedade‌  ‌estamental‌  ‌francesa‌  ‌/ ‌‌Assembleia‌‌
  dos‌‌
  Estados‌‌
   ‌
gerais‌  ‌/ ‌ ‌Tomada‌  ‌da‌  ‌Bastilha‌  ‌/ ‌ ‌Assembleia‌  ‌Nacional‌‌  Orientações‌  ‌
Constituinte‌  ‌
 ‌
➔ Questão‌‌   1 ‌‌- ‌‌‌O ‌‌cenário‌‌
  na‌‌
  França‌‌   no‌‌  ano‌‌   de‌‌
 1789‌‌ 
Para‌‌acessar‌‌a‌‌videoaula,‌‌utilize‌‌a‌‌câmera‌‌do‌‌celular‌‌no‌  não‌  ‌era‌  ‌dos‌  ‌mais‌  ‌tranquilos,‌  ‌a ‌ ‌situação‌‌  
código‌‌abaixo,‌‌ou‌‌    ‌ econômica‌  ‌da‌  ‌população‌  ‌e ‌ ‌as‌  ‌insatisfações‌  ‌vão‌‌  
clique‌‌aqui‌. ‌ ‌ favorecer‌  ‌o ‌ ‌clima‌  ‌revolucionário‌  ‌impulsionado‌‌  
pelas‌‌
  ideias‌‌   iluministas‌‌   de‌‌
  liberdade,‌‌   igualdade‌‌   e ‌‌
fraternidade.‌‌    ‌
➔ Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌O ‌ ‌termo‌  ‌"Queda‌  ‌da‌  ‌Bastilha"‌  ‌diz‌‌  
respeito‌  ‌a ‌ ‌um‌  ‌evento‌  ‌de‌  ‌enorme‌  ‌significado‌‌  
simbólico,‌  ‌ocorrido‌  ‌em‌  ‌14‌‌   de‌‌
  julho‌‌
  de‌‌   1789,‌‌
  num‌‌ 
contexto‌‌   de‌‌   agitação‌‌   política,‌‌
  social‌‌  e ‌‌econômica‌‌  
 ‌ na‌‌França.‌  ‌

Ler‌‌e‌‌Descobrir‌  ‌
A‌‌sociedade‌‌estamental‌‌francesa‌  ‌
● A‌‌
  sociedade‌‌   francesa‌‌   no‌‌ século‌‌  XVIII‌‌
 era‌‌
 estamental‌‌  
….‌  ‌
e‌‌
  com‌‌   poucas‌‌   mobilidade‌‌   social,‌‌   ou‌‌
  seja,‌‌
 nascer‌‌  em‌‌   Aula‌‌141‌‌-‌‌Eletivo‌  ‌
uma‌  ‌classe‌  ‌social‌  ‌era‌  ‌quase‌  ‌a ‌ ‌certeza‌  ‌de‌  ‌morrer‌‌  
nela.‌  ‌Isto‌  ‌é,‌  ‌outros‌  ‌fatores‌  ‌impulsionaram‌  ‌a ‌ ‌maior‌‌   Psicossocial‌  ‌- ‌ ‌Tema:‌  ‌Educação‌‌
 
●
revolução‌‌até‌‌então‌‌vista.‌‌
Era‌‌dividida‌‌em‌‌: ‌ ‌
   ‌ Financeira‌  ‌
 ‌
Primeiro‌‌Estado‌‌-‌‌composto‌‌pelo‌‌clero;‌  ‌
Vamos‌‌conversar‌  ‌
Segundo‌‌Estado‌‌-‌‌formado‌‌pela‌‌nobreza;‌  ‌
➔ Você‌  ‌é ‌ ‌um‌  ‌estudante‌  ‌consumista‌  ‌ou‌  ‌consumidor‌‌  
Terceiro‌  ‌Estado‌  ‌- ‌ ‌composto‌  ‌por‌  ‌todos‌  ‌aqueles‌  ‌que‌  ‌não‌‌  
consciente?‌‌    ‌
pertenciam‌  ‌ao‌  ‌Primeiro‌  ‌nem‌  ‌ao‌  ‌Segundo‌  ‌Estado,‌  ‌no‌  ‌qual‌‌   se‌‌
 
➔ O‌‌que‌‌você‌‌faz‌‌com‌‌o‌‌dinheiro‌‌que‌‌recebe?‌  ‌
destacava‌‌a‌‌burguesia.‌  ‌
➔ Você‌  ‌sabia‌  ‌que‌  ‌seu‌  ‌comportamento‌  ‌financeiro‌‌  
 ‌
poderá‌  ‌interferir‌  ‌na‌  ‌economia‌  ‌do‌  ‌estado‌  ‌onde‌‌  
Influência‌‌dos‌‌princípios‌‌iluministas‌  ‌
moras?‌‌    ‌
● Liberdade‌  ‌
 ‌
● Igualdade‌  ‌
Realidade‌  ‌
● Fraternidade‌‌    ‌
Controlar‌‌  as‌‌
 finanças‌‌ é ‌‌um‌‌  desafio‌‌
 para‌‌ 45%‌‌  dos‌‌
 brasileiros,‌‌  de‌‌
 
 ‌ acordo‌  ‌com‌  ‌pesquisa‌  ‌realizada‌  ‌pelo‌  ‌SPC‌  ‌Brasil‌  ‌(Serviço‌  ‌de‌‌  
Assembleia‌‌dos‌‌Estados‌‌gerais‌‌    ‌ Proteção‌  ‌ao‌  ‌Crédito)‌  ‌e ‌ ‌CNDL‌  ‌(Confederação‌  ‌Nacional‌  ‌de‌‌  
● Também‌‌   chamada‌‌   simplesmente‌‌   de‌‌
  Estados‌‌   Gerais,‌‌  
Dirigentes‌  ‌Lojistas).‌  ‌O ‌ ‌estudo‌  ‌revela‌  ‌ainda‌  ‌que‌  ‌31%‌  ‌dos‌‌  
era‌  ‌um‌  ‌órgão‌  ‌político‌  ‌de‌  ‌caráter‌  ‌consultivo‌  ‌e ‌‌ consumidores‌  ‌são‌  ‌inseguros‌  ‌para‌  ‌lidar‌  ‌com‌  ‌o ‌ ‌dinheiro.‌  ‌Uma‌‌  
deliberativo,‌‌   constituído‌‌   por‌‌   representantes‌‌   das‌‌  três‌‌  alternativa‌  ‌para‌‌
  modificar‌‌   esse‌‌
  cenário‌‌   é ‌‌trabalhar‌‌
  a ‌‌chamada‌‌  
ordens‌  ‌sociais,‌  ‌denominadas‌  ‌estados:‌  ‌Primeiro‌‌   educação‌  ‌financeira:‌  ‌um‌  ‌processo‌  ‌em‌  ‌que‌  ‌se‌  ‌aprende‌  ‌a ‌‌
Estado,‌‌o‌‌clero;‌‌    ‌ desenvolver‌‌uma‌‌relação‌‌saudável‌‌com‌‌o‌‌dinheiro.‌  ‌
Segundo‌‌Estado,‌‌a‌‌nobreza;‌  ‌  ‌
Terceiro‌‌Estado,‌‌o‌‌povo.‌‌    ‌ Atualmente‌  ‌
 ‌ “A‌  ‌Organização‌  ‌de‌  ‌Cooperação‌  ‌e ‌ ‌de‌  ‌Desenvolvimento‌‌  
Tomada‌‌da‌‌Bastilha‌    ‌ ‌ Econômico‌  ‌- ‌ ‌OCDE‌  ‌define‌  ‌a ‌ ‌educação‌  ‌financeira‌  ‌como‌  ‌um‌‌  
● A‌  ‌Tomada‌  ‌da‌  ‌Bastilha‌  ‌foi‌  ‌um‌  ‌evento‌  ‌e ‌ ‌um‌  ‌marco‌‌  
processo‌  ‌em‌  ‌que‌  ‌o ‌ ‌indivíduo‌  ‌faz‌  ‌escolhas‌  ‌conscientes‌  ‌e ‌ ‌se‌‌
 
histórico.‌  ‌A ‌ ‌Bastilha‌  ‌era‌  ‌o ‌ ‌símbolo‌  ‌do‌  ‌absolutismo‌‌   mantém‌  ‌bem‌  ‌informado‌  ‌a ‌ ‌respeito‌  ‌da‌  ‌economia‌  ‌para,‌‌   assim,‌‌
 
francês‌  ‌e ‌ ‌sua‌  ‌destruição‌  ‌se‌  ‌tornou‌  ‌o ‌ ‌ícone‌  ‌da‌‌   elaborar‌‌a‌‌melhor‌‌forma‌‌de‌‌lidar‌‌com‌‌seu‌‌dinheiro”.‌‌    ‌
Revolução‌‌   Francesa‌‌   de‌‌  1789.‌‌  A ‌‌data‌‌
 de‌‌
 14‌‌
 de‌‌ julho‌‌  é ‌‌ Myrna‌‌Silveira‌‌de‌‌Souza‌‌Vasconcelos.‌  ‌
comemorada‌‌como‌‌feriado‌‌nacional‌‌na‌‌França.‌  ‌  ‌
 ‌ Qual‌  ‌a ‌ ‌importância‌  ‌da‌  ‌educação‌  ‌financeira‌  ‌para‌  ‌crianças‌‌  e ‌‌
Dinâmica‌‌Local‌‌Interativa‌  ‌ adolescentes?‌  ‌
Questão‌‌   1 ‌‌- ‌‌Podemos‌‌  apontar‌‌  como‌‌  uma‌‌
 das‌‌
 principais‌‌  causas‌‌
  “Introduzir‌  ‌educação‌  ‌financeira‌  ‌desde‌  ‌a ‌ ‌infância‌  ‌pode‌‌  
da‌‌Revolução‌‌Francesa:‌  ‌ contribuir‌  ‌para‌  ‌que‌  ‌tenhamos‌  ‌menos‌  ‌pessoas‌  ‌endividadas,‌‌  
A)‌  ‌As‌  ‌guerras‌  ‌de‌  ‌conquistas‌  ‌promovidas‌  ‌e ‌ ‌comandadas‌  ‌por‌‌   sem‌  ‌reservas‌  ‌para‌  ‌imprevistos,‌  ‌angustiadas,‌  ‌com‌  ‌desafios‌‌  
Napoleão‌‌Bonaparte.‌  ‌ familiares‌  ‌e ‌ ‌conflitos,‌  ‌aposentadoria‌  ‌insuficiente‌  ‌e ‌ ‌com‌‌  
B)‌  ‌A ‌ ‌grande‌  ‌influência‌  ‌da‌  ‌burguesia‌  ‌e ‌ ‌dos‌  ‌trabalhadores‌‌   problemas‌  ‌de‌  ‌saúde.‌  ‌Além‌  ‌disso,‌  ‌é ‌ ‌capaz‌  ‌de‌  ‌reduzir‌  ‌a ‌‌
urbanos‌‌no‌‌sistema‌‌político‌‌da‌‌França.‌  ‌ desigualdade‌  ‌social,‌  ‌a ‌‌violência,‌‌
  contribuir‌‌
  para‌‌  a ‌‌erradicação‌‌  
C)‌  ‌As‌  ‌fraudes‌  ‌eleitorais‌  ‌que‌  ‌existiam‌  ‌na‌  ‌França‌  ‌durante‌  ‌as‌‌  da‌  ‌pobreza,‌  ‌aumentar‌  ‌saúde‌  ‌e ‌ ‌bem-estar,‌  ‌contribuir‌  ‌para‌  ‌a ‌‌
eleições‌‌para‌‌monarca‌‌e‌‌ministros.‌  ‌ preservação‌  ‌ambiental,‌  ‌para‌  ‌o ‌ ‌crescimento‌  ‌econômico‌‌  
D)‌‌
 A ‌‌revolta‌‌  de‌‌ grande‌‌  parte‌‌
 da‌‌  população‌‌  francesa‌‌  (burguesia,‌‌  sustentável‌‌e‌‌melhorar‌‌a‌‌estabilidade‌‌do‌‌sistema‌‌financeiro”.‌‌    ‌
Carolina‌‌Ligocki.‌ 
camponeses‌  ‌e ‌ ‌trabalhadores‌‌   urbanos)‌‌  gerada‌‌  pelas‌‌
  injustiças‌‌
   ‌
sociais‌‌promovidas‌‌pela‌‌monarquia‌‌absolutista.‌  ‌ Atividade‌  ‌
E)‌ ‌A,B,C‌‌e‌‌D‌‌falsas‌‌    ‌ Caindo‌‌em‌‌Armadilhas‌  ‌
 ‌ Francisco‌  ‌tem‌‌   o ‌‌celular‌‌  mais‌‌
  turbinado‌‌   da‌‌
  turma.‌‌  Tem‌‌   câmera‌‌
 
Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌Durante‌  ‌a ‌ ‌Revolução‌  ‌Francesa,‌  ‌Luis‌‌   XVI‌‌  perdeu‌‌
  de‌  ‌última‌  ‌geração,‌  ‌mp3,‌  ‌jogos‌  ‌incríveis,‌  ‌só‌  ‌falta‌  ‌falar!‌‌  
seus‌  ‌poderes‌  ‌absolutos;‌  ‌o ‌ ‌feudalismo‌  ‌foi‌  ‌abolido‌  ‌e ‌ ‌os‌  ‌bens‌‌  Literalmente!‌  ‌Francisco‌  ‌deu‌  ‌tanta‌  ‌importância‌  ‌a ‌ ‌ter‌  ‌o ‌ ‌último‌‌  
eclesiásticos‌‌nacionalizados.‌‌Isso‌‌aconteceu:‌  ‌ modelo‌‌   de‌‌
  celular‌‌ que‌‌ gastou‌‌  o ‌‌dinheiro‌‌ que‌‌  tinha‌‌ e ‌‌o ‌‌que‌‌
 não‌‌
 
A)‌ ‌No‌‌ano‌‌da‌‌Queda‌‌da‌‌Bastilha;‌‌    ‌ tinha‌  ‌para‌  ‌comprar‌  ‌o ‌ ‌bendito‌  ‌do‌  ‌celular.‌  ‌Só‌  ‌que‌  ‌não‌‌   sobrou‌‌
 
B)‌‌Durante‌‌o‌‌período‌‌do‌‌Terror;‌  ‌
8‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

nem‌‌   um‌‌
  centavo‌‌
  para‌‌  colocar‌‌
 crédito.‌‌
 Então‌‌
 Francisco‌‌
 faz‌‌
 tudo‌‌
  E)‌‌
  No‌‌   início‌‌
  do‌‌
  Séc.‌‌  XIX,‌‌
  após‌‌  a ‌‌Revolução‌‌  Francesa,‌‌  a ‌‌França‌‌  
com‌‌o‌‌celular,‌‌menos‌‌falar!‌  ‌ estava‌  ‌estabilizada‌  ‌politicamente,‌  ‌o ‌ ‌que‌  ‌possibilitou‌  ‌sua‌‌  
 ‌ expansão‌‌industrial.‌  ‌
Escapando‌‌das‌‌armadilhas‌  ‌  ‌
Realizar‌‌uma‌‌autocrítica‌‌com‌‌as‌‌seguintes‌‌perguntas?‌  ‌ Questão‌  ‌4 ‌ ‌- ‌ ‌Um‌  ‌fator‌  ‌que‌  ‌contribuiu‌  ‌decisivamente‌  ‌para‌  ‌o ‌‌
1.‌‌Preciso?‌‌
   ‌ processo‌‌de‌‌industrialização‌‌na‌‌Inglaterra‌‌do‌‌século‌‌XVIII‌‌foi‌  ‌
2.‌‌Tenho‌‌dinheiro?‌‌   ‌ A)‌  ‌a ‌ ‌acumulação‌  ‌de‌  ‌capital‌  ‌resultante‌  ‌da‌‌   exploração‌‌   colonial‌‌  
3.‌‌Tem‌‌que‌‌ser‌‌hoje?‌  ‌ praticada‌‌pela‌‌Inglaterra‌‌através‌‌do‌‌comércio.‌  ‌
 ‌ B)‌‌
  a ‌‌concorrência‌‌   tecnológica‌‌  entre‌‌  ingleses‌‌  e ‌‌africanos,‌‌  o ‌‌que‌‌ 
estimulou‌‌o‌‌desenvolvimento‌‌econômico.‌  ‌
Reflexão‌  ‌ C)‌  ‌a ‌ ‌expulsão‌  ‌das‌  ‌tropas‌  ‌napoleônicas‌‌   do‌‌
  território‌‌   inglês‌‌   no‌ 
➔ Se‌‌responder‌‌honestamente‌‌SIM‌‌às‌‌3‌‌perguntas,‌  período‌‌da‌‌1ª‌‌Guerra‌‌Mundial.‌  ‌
não‌‌é‌‌uma‌‌compra‌‌impulsiva,‌‌e‌‌você‌‌poderá‌‌   D)‌  ‌o ‌ ‌movimento‌  ‌ludista‌  ‌na‌  ‌Inglaterra‌  ‌com‌  ‌a ‌ ‌destruição‌  ‌da‌‌  
fazê-la‌‌sem‌‌grandes‌‌preocupações.‌‌    ‌ indústria.‌  ‌
➔ Quando‌‌uma‌‌pessoa‌‌segue‌‌os‌‌3‌‌passos‌‌acima‌‌e ‌‌ E)‌  ‌a ‌ ‌abertura‌  ‌de‌‌
  mercados‌‌   para‌‌   a ‌‌Inglaterra‌‌   pela‌‌  Alemanha‌‌   e ‌‌
deixa‌‌de‌‌consumir,‌‌ela‌‌percebe‌‌que‌‌não‌‌   na‌‌França,‌‌países‌‌que‌‌já‌‌eram‌‌industrializados‌‌antes.‌  ‌
precisava‌‌comprar‌‌ou‌‌não‌‌queria‌‌comprar‌‌aquele‌‌    ‌
item‌‌e‌‌tem‌‌uma‌‌sensação‌‌de‌‌vitória,‌‌de‌‌força‌‌ 
interior,‌‌porque‌‌conseguiu‌‌vencer‌‌o‌‌impulso‌‌de‌‌   Atividades‌‌Complementares‌  ‌
comprar‌‌às‌‌cegas.‌‌Ela‌‌se‌‌sente‌‌uma‌‌vencedora!‌  ‌ Por‌‌
  que‌‌  os‌‌  países‌‌  mencionados‌‌  nesta‌‌  aula‌‌ estão‌‌  entre‌‌  os‌‌  mais‌‌ 
desenvolvidos‌‌   no‌‌
  mundo?‌‌   Faça‌‌   uma‌‌   breve‌‌  pesquisa‌‌  e ‌‌elabore‌‌  

….‌  ‌
um‌  ‌pequeno‌  ‌texto‌  ‌de‌  ‌no‌  ‌máximo‌‌   uma‌‌   lauda‌‌   com‌‌   descrições‌‌  
das‌‌
  características‌‌   econômicas‌‌   de‌‌   cada‌‌   país.‌‌   Não‌‌   esqueça‌‌  de‌‌
 
localizá-los‌‌corretamente‌‌(em‌‌uma‌‌mapa‌‌ou‌‌dentro‌‌do‌‌texto).‌  ‌
 ‌
Aula‌‌142‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌  ‌ Em‌  ‌seguida,‌  ‌pesquise‌  ‌os‌  ‌mesmos‌  ‌dados‌  ‌do‌  ‌Brasil‌‌   e ‌‌elabore‌‌  
um‌‌
  breve‌‌   comentário‌‌   no‌‌
  texto‌‌   descrevendo‌‌   as‌‌  diferenças‌‌   nas‌‌
 
Praticando‌‌Geografia‌  ‌ características‌  ‌econômicas‌  ‌deste‌‌   países‌‌   em‌‌   relação‌‌   ao‌‌  nosso‌‌  
Questão‌‌   1 ‌‌- ‌‌Relacione‌‌   os‌‌
 países‌‌  a ‌‌seguir‌‌  com‌‌  suas‌‌  respectivas‌‌   (renda‌‌per‌‌capita,‌‌PIB,‌‌IDH‌‌etc.).‌‌    ‌
características‌‌de‌‌industrialização‌‌abaixo.‌  ‌  ‌
(‌‌A‌‌)‌‌Reino‌‌Unido‌  ‌ Será‌‌  uma‌‌   boa‌‌   oportunidade‌‌   de‌‌  interpretar‌‌   e ‌‌entender,‌‌   a ‌‌partir‌‌
 
(‌‌B‌‌)‌‌França‌  ‌ dos‌  ‌números,‌  ‌o ‌ ‌porquê‌  ‌destas‌  ‌diferenças‌  ‌ainda‌  ‌existirem‌  ‌e ‌‌
(‌‌C‌‌)‌‌Alemanha‌  ‌ sugerir‌‌  sobre‌‌   o ‌‌que‌‌   é ‌‌preciso‌‌   para‌‌   que‌‌  um‌‌   país‌‌   se‌‌  torne‌‌   uma‌‌ 
 ‌ potência‌‌econômica.‌‌Bom‌‌trabalho!‌  ‌
I.‌  ‌( ‌ ‌) ‌ ‌Seu‌  ‌processo‌  ‌de‌  ‌industrialização‌  ‌surgiu‌  ‌com‌  ‌uma‌‌    ‌
revolução.‌‌   Rica‌‌  em‌‌ carvão‌‌  e ‌‌minério‌‌  de‌‌ ferro,‌‌  sendo‌‌  as‌‌
 cidades‌‌  
pioneiras:‌‌Lorena‌‌e‌‌Nord-Pas-de-Calais.‌  ‌ Saiba‌‌Mais‌  ‌
II.‌‌
  ( ‌ ‌) ‌‌Hoje‌‌   é ‌‌considerada‌‌  a ‌‌quarta‌‌  maior‌‌  economia‌‌  do‌‌
 mundo.‌‌   Olá,‌‌  Estudante!‌‌
  Os‌‌   links‌‌
  abaixo‌‌
  contém‌‌
  textos‌‌
 com‌‌ referências‌‌ 
A‌‌   maior‌‌   concentração‌‌  industrial‌‌  está‌‌  na‌‌ região‌‌  de‌‌
 Renânia,‌‌  nos‌‌
  sobre‌‌   cada‌‌
  um‌‌
  dos‌‌  países‌‌
 comentados‌‌  nesta‌‌
 aula,‌‌
 para‌‌
 o ‌‌caso‌‌
 
vales‌‌do‌‌rio‌‌Reno.‌  ‌ de‌  ‌você‌  ‌precisar‌  ‌compreender‌  ‌informações‌  ‌adicionais‌  ‌sobre‌‌  
III.‌  ‌( ‌ ‌) ‌ ‌Foi‌  ‌o ‌ ‌primeiro‌‌   país‌‌   a ‌‌se‌‌  industrializar‌‌   na‌‌
  Europa,‌‌   com‌‌
  estas‌‌potências‌‌europeias.‌  ‌
grande‌‌acúmulo‌‌de‌‌capitais‌‌a‌‌partir‌‌da‌‌1ª‌‌Revolução‌‌Industrial.‌  ‌  ‌
 ‌ Industrialização‌‌do‌‌Reino‌‌Unido‌‌- ‌ ‌
A‌‌ordem‌‌correta‌‌das‌‌afirmativas‌‌acima‌‌está‌‌em:‌  ‌ http://digolopes.blogspot.com/2011/05/industrializacao-do-reino‌
A)‌‌A‌‌B‌‌C.‌  ‌ -unido.html‌  ‌
B)‌‌C‌‌B‌‌A.‌  ‌ Industrialização‌‌da‌‌França‌‌- ‌ ‌
C)‌‌C‌‌A‌‌B.‌  ‌ http://10geografia-geografia.blogspot.com.br/2009/11/industriali‌
D)‌‌A‌‌C‌‌B.‌  ‌ zacao-da-franca.html‌  ‌
E)‌‌B‌‌C‌‌A.‌  ‌ Industrialização‌‌da‌‌Alemanha-‌‌    ‌
 ‌ http://pt.slideshare.net/pkgarcia0/industrializao-da-alemanha‌  ‌

….‌  ‌
Questão‌‌2‌‌-‌‌QUESTÃO‌‌2 ‌ ‌
Foi‌  ‌o ‌ ‌primeiro‌  ‌país‌  ‌a ‌ ‌se‌‌   industrializar‌‌   na‌‌   Europa,‌‌   com‌‌   grande‌‌ 
acúmulo‌  ‌de‌  ‌capitais‌  ‌a ‌ ‌partir‌  ‌da‌  ‌1ª‌  ‌Revolução‌  ‌Industrial.‌‌  
Apresentando‌  ‌alta‌  ‌quantidade‌‌   de‌‌   carvão‌‌   mineral,‌‌   a ‌‌burguesia‌‌  
tinha‌  ‌o ‌ ‌poder‌  ‌e ‌ ‌mão‌  ‌de‌  ‌obra‌  ‌barata‌  ‌e ‌ ‌ainda‌  ‌ocorreu‌‌   Aula‌‌143‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌  ‌
desenvolvimento‌  ‌de‌  ‌avanços‌  ‌tecnológicos.‌  ‌Identifique‌  ‌a ‌ ‌que‌‌  
país‌‌essas‌‌características‌‌se‌‌referem.‌  ‌ Praticando‌‌História‌  ‌
A)‌‌Itália.‌  ‌ Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌(Toda‌  ‌matéria‌  ‌- ‌ ‌Adaptada‌  ‌em‌  ‌2021)‌  ‌Em‌  ‌1791,‌  ‌os‌‌
 
B)‌‌Argentina.‌  ‌ colonos‌  ‌franceses‌  ‌quiseram‌  ‌contestar‌  ‌o ‌ ‌jugo‌  ‌da‌  ‌metrópole,‌‌  
C)‌‌Reino‌‌Unido.‌  ‌ que‌  ‌se‌  ‌reservava‌  ‌o ‌ ‌direito‌  ‌de‌  ‌monopólio‌  ‌sobre‌  ‌suas‌‌  
D)‌‌Nova‌‌Zelândia.‌  ‌ mercadorias.‌‌  Os‌‌ escravos‌‌  também‌‌  aproveitam‌‌  para‌‌  se‌‌
 sublevar‌‌  
E)‌‌China.‌  ‌ e‌‌
  os‌‌
  “sang-melés”‌‌  (literalmente,‌‌  sangue‌‌
 misturado),‌‌  reivindicam‌‌  
 ‌ a‌‌
  cidadania‌‌   francesa.‌‌   Eles‌‌
 a ‌‌obtém‌‌  em‌‌
 1792‌‌  e ‌‌no‌‌
 ano‌‌  seguinte,‌‌  
Questão‌  ‌3 ‌ ‌- ‌ ‌Sobre‌  ‌o ‌ ‌processo‌  ‌de‌  ‌industrialização‌  ‌francesa,‌‌   a‌‌escravidão‌‌é‌‌abolida.‌  ‌
Ribbe,‌‌Claude.‌‌L'indépendence‌‌d'Haïti.‌‌Consultado‌‌em‌‌04.09.2020‌  ‌
marque‌‌a‌‌opção‌‌INCORRETA.‌  ‌
 ‌
A)‌  ‌As‌  ‌áreas‌  ‌próximas‌  ‌aos‌‌   portos,‌‌   como‌‌   Marselha‌‌   e ‌‌Le‌‌
  Havre,‌‌
 
Qual‌‌   foi‌‌
  o ‌‌episódio,‌‌
  ocorrido‌‌
  em‌‌
 agosto‌‌ de‌‌
 1791,‌‌
 que‌‌
 provocou‌‌  
são‌‌importantes‌‌centros‌‌industriais‌‌da‌‌França.‌  ‌
tantas‌‌mudanças‌‌no‌‌Haiti?‌  ‌
B)‌  ‌Paris,‌  ‌apesar‌  ‌de‌  ‌ser‌  ‌a ‌ ‌capital‌  ‌francesa,‌  ‌não‌  ‌é ‌ ‌o ‌ ‌principal‌‌  
A)‌‌A‌‌Queda‌‌da‌‌Bastilha,‌‌em‌‌Paris.‌  ‌
centro‌‌   econômico‌‌   do‌‌
  país,‌‌   por‌‌   não‌‌   possuir‌‌  grande‌‌  quantidade‌‌  
B)‌‌A‌‌coroação‌‌de‌‌Bonaparte‌‌como‌‌Imperador‌‌dos‌‌franceses.‌  ‌
de‌‌indústrias.‌  ‌
C)‌‌
  A ‌‌promulgação‌‌   da‌‌  Declaração‌‌
  dos‌‌
 Direitos‌‌
 do‌‌
 Homem‌‌ e ‌‌do‌‌
 
C)‌  ‌Atualmente,‌  ‌a ‌ ‌exploração‌  ‌de‌  ‌carvão‌  ‌mineral‌  ‌e ‌ ‌ferro‌  ‌está‌‌  
Cidadão.‌  ‌
praticamente‌‌esgotada‌‌na‌‌França.‌  ‌
D)‌‌A‌‌morte‌‌do‌‌rei‌‌Luís‌‌XVI‌‌pela‌‌guilhotina.‌  ‌
D)‌  ‌Sua‌  ‌industrialização‌  ‌consolidou‌  ‌o ‌ ‌país‌  ‌como‌  ‌a ‌ ‌7ª‌  ‌maior‌‌  
E)‌‌A‌‌coroação‌‌de‌‌Luís‌‌XVI.‌ 
economia‌‌do‌‌mundo‌‌atualmente.‌ 
 ‌

9‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

Questão‌‌2‌‌-‌‌(CEMEAM‌‌2021)‌  ‌ organizada‌  ‌e ‌ ‌sucinta‌  ‌como‌  ‌o ‌ ‌pensamento‌  ‌e ‌ ‌as‌  ‌teorias‌‌
 
iluministas‌‌influenciaram‌‌na‌‌Revolução‌‌Francesa.‌  ‌
 ‌
Saiba‌‌Mais‌  ‌
Caro(a)‌‌  aluno(a),‌‌  antes‌‌
 da‌‌ queda‌‌  de‌‌  Luís‌‌  XVI,‌‌
 Jacobinos‌‌  (os‌‌
 que‌‌ 
se‌  ‌sentavam‌  ‌à ‌ ‌esquerda,‌  ‌radicais)‌  ‌e ‌ ‌Girondinos‌  ‌(os‌  ‌que‌  ‌se‌‌  
sentavam‌‌   à ‌‌direita,‌‌
  moderados)‌‌   lutavam‌‌   pelas‌‌  mesmas‌‌  causas‌‌  
revolucionárias,‌  ‌e ‌ ‌eram‌  ‌assim‌  ‌chamados:‌  ‌revolucionários.‌‌  
Porém,‌‌  quando‌‌  tomaram‌‌  o ‌‌poder‌‌  e ‌‌o ‌‌rei‌‌
 estava‌‌  morto,‌‌ as‌‌
 ideias‌‌ 
que‌‌  antes‌‌
 os‌‌  uniam,‌‌  começaram‌‌  a ‌‌dividir‌‌  esses‌‌  revolucionários,‌‌  
dando‌  ‌início‌  ‌a ‌ ‌formação‌  ‌desses‌‌   dois‌‌   grandes‌‌   grupos,‌‌  que‌‌  se‌‌
 
formaram‌  ‌na‌  ‌Convenção‌  ‌revolucionária.‌  ‌Por‌  ‌meio‌  ‌do‌  ‌link‌‌  
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/revolucao-franc‌
esa-queda-da-bastilha-jacobinos-girondinos-napoleao.htm‌, ‌ ‌
você‌‌   poderá‌‌   conhecer‌‌   um‌‌   pouco‌‌  mais‌‌  sobre‌‌  os‌‌ jacobinos‌‌  e ‌‌os‌‌
 
girondinos,‌  ‌dois‌  ‌grandes‌  ‌grupos‌  ‌que‌  ‌se‌  ‌formaram‌  ‌na‌‌  
Convenção‌‌   revolucionária‌‌   e ‌‌entender‌‌   o ‌‌que‌‌
  os‌‌ diferenciavam,‌‌  
bem‌‌como‌‌o‌‌papel‌‌desses‌‌grupos‌‌durante‌‌a‌‌revolução.‌  ‌
 ‌
Fontes:‌h
‌ ttps://www.arosaeoflorete.com/post/2016/07/29/jacobinos-x-girondinos‌  ‌
 ‌ https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/revolucao-francesa-queda-da-bastilh‌
a-jacobinos-girondinos-napoleao.htm‌  ‌
Fonte‌‌da‌‌imagem:‌  ‌  ‌

….‌  ‌
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS0-zv4sf5OiLGKL_pLVaKL‌
N3lwge7Th-f62WT4KWbLnb406OVsuPSo7f8tFujUke1bs9c&usqp=CAU‌  ‌
 ‌
A‌  ‌imagem‌  ‌acima‌  ‌retrata‌  ‌as‌  ‌três‌  ‌camadas‌  ‌da‌  ‌sociedade‌‌  
francesa‌  ‌no‌  ‌período‌  ‌do‌  ‌antigo‌  ‌regime.‌  ‌Tendo‌  ‌como‌  ‌base‌  ‌a ‌‌
imagem‌‌marque‌‌a‌‌alternativa‌‌correta.‌  ‌ Aula‌‌144‌‌-‌‌Química‌  ‌
A)‌‌
  Neste‌‌   período‌‌   a ‌‌sociedade‌‌   francesa‌‌   era‌‌  sustentada‌‌   devido‌‌   Variação‌‌de‌‌entalpia‌  ‌
aos‌‌   impostos‌‌   pagos‌‌   pela‌‌   monarquia,‌‌   já‌‌
  que‌‌   não‌‌   havia‌‌   classes‌‌   Conceito‌  ‌de‌  ‌Entalpia‌  ‌/ ‌ ‌Equações‌  ‌termoquímicas‌  ‌e ‌ ‌variação‌‌
 
sociais‌‌definidas.‌  ‌ de‌‌
  entalpia‌‌
  / ‌‌Exemplos‌‌   no‌‌  cotidiano‌‌
  / ‌‌Cálculo‌‌
 de‌‌
 variação‌‌
 de‌‌
 
B)‌  ‌A ‌‌imagem‌‌  retrata‌‌  a ‌‌inexistência‌‌  de‌‌
 classes‌‌  sociais‌‌  definidas‌‌   entalpia‌  ‌
na‌‌França‌‌revolucionária,‌‌que‌‌tinha‌‌uma‌‌sociedade‌‌estamental.‌  ‌  ‌
C)‌  ‌A ‌ ‌imagem‌  ‌retrata‌  ‌uma‌  ‌prática‌‌   comum‌‌   do‌‌   antigo‌‌   regime,‌‌   o ‌‌
servo‌  ‌é ‌ ‌ridicularizado‌  ‌por‌  ‌não‌  ‌pagar‌  ‌impostos‌  ‌e ‌ ‌por‌  ‌negar‌‌   Para‌‌acessar‌‌a‌‌videoaula,‌‌utilize‌‌a‌‌câmera‌‌do‌‌celular‌‌no‌ 
obediência‌‌   aos‌‌   nobres‌‌  e ‌‌ao‌‌
 clero‌‌  que‌‌  eram‌‌  quem‌‌  sustentavam‌‌   código‌‌abaixo,‌‌ou‌‌    ‌
a‌‌sociedade‌‌francesa.‌  ‌ clique‌‌aqui‌. ‌ ‌
D)‌  ‌A ‌ ‌sociedade‌  ‌Francesa‌  ‌no‌  ‌período‌  ‌da‌  ‌revolução‌  ‌era‌‌  
estamental‌  ‌e ‌ ‌estava‌  ‌dividida‌  ‌em‌  ‌primeiro‌  ‌Estado‌  ‌(composto‌‌  
pelo‌  ‌clero),‌  ‌Segundo‌  ‌Estado‌  ‌(formado‌  ‌pela‌  ‌nobreza)‌  ‌e ‌ ‌o ‌‌
terceiro‌  ‌Estado‌  ‌(composto‌  ‌por‌  ‌todos‌  ‌aqueles‌  ‌que‌  ‌não‌‌  
pertenciam‌  ‌ao‌  ‌Primeiro‌  ‌nem‌  ‌ao‌  ‌Segundo‌  ‌Estado,‌  ‌no‌  ‌qual‌‌   se‌‌ 
destacava‌‌a‌‌burguesia).‌  ‌
E)‌  ‌Neste‌‌   período‌‌   a ‌‌sociedade‌‌   francesa‌‌   era‌‌  sustentada‌‌   devido‌‌    ‌
aos‌‌impostos‌‌pagos‌‌somente‌‌pelo‌‌clero.‌  ‌
 ‌ Ler‌‌e‌‌Descobrir‌  ‌
Questão‌  ‌3 ‌ ‌- ‌ ‌(FUVEST‌  ‌- ‌ ‌2005)‌  ‌A ‌‌Declaração‌‌   dos‌‌  Direitos‌‌   do‌‌  
Entalpia‌‌(H)‌  ‌
Homem‌  ‌e ‌ ‌do‌  ‌Cidadão,‌  ‌votada‌  ‌pela‌  ‌Assembléia‌  ‌Nacional‌‌  
É‌‌a‌‌energia‌‌armazenada‌‌nas‌‌substâncias‌‌(reagentes‌‌ou‌‌  
Constituinte‌‌francesa,‌‌em‌‌26‌‌de‌‌agosto‌‌de‌‌1789,‌‌visava:‌  ‌
produtos),ou‌‌seja,‌‌a‌‌soma‌‌da‌‌energia‌‌química‌‌e‌‌da‌‌energia‌‌
 
A)‌  ‌romper‌  ‌com‌  ‌a ‌ ‌Declaração‌  ‌de‌  ‌Independência‌  ‌dos‌  ‌Estados‌‌  
térmica.‌Há‌‌cinco‌‌tipos‌‌de‌‌entalpia‌‌que‌‌podem‌‌ser‌‌calculados:‌‌ 
Unidos,‌‌por‌‌esta‌‌não‌‌ter‌‌negado‌‌a‌‌escravidão.‌  ‌
formação,‌‌combustão,‌‌ligação,‌‌neutralização‌‌e‌‌dissolução.‌‌    ‌
B)‌  ‌recuperar‌  ‌os‌  ‌ideais‌  ‌cristãos‌  ‌de‌  ‌liberdade‌  ‌e ‌ ‌igualdade,‌‌  
 ‌
surgidos‌‌na‌‌época‌‌medieval‌‌e‌‌esquecidos‌‌na‌‌moderna.‌  ‌
Exemplo:Entalpia‌‌de‌‌combustão‌  ‌
C)‌  ‌estimular‌  ‌todos‌  ‌os‌  ‌povos‌  ‌a ‌ ‌se‌  ‌revoltarem‌  ‌contra‌  ‌seus‌‌  
governos,‌‌para‌‌acabar‌‌com‌‌a‌‌desigualdade‌‌social.‌  ‌
D)‌  ‌assinalar‌  ‌os‌  ‌princípios‌  ‌que,‌‌   inspirados‌‌   no‌‌   Iluminismo,‌‌   iriam‌‌  
fundar‌‌a‌‌nova‌‌constituição‌‌francesa.‌  ‌
E)‌  ‌pôr‌  ‌em‌  ‌prática‌  ‌o ‌ ‌princípio:‌  ‌a ‌ ‌todos,‌  ‌segundo‌  ‌suas‌‌  
necessidades,‌‌a‌‌cada‌‌um,‌‌de‌‌acordo‌‌com‌‌sua‌‌capacidade.‌  ‌
 ‌
Questão‌‌   4 ‌‌- ‌‌(FUVEST‌‌   - ‌‌2001)‌‌  Nas‌‌   Revoluções‌‌  Francesa‌‌  (1789),‌‌  
Mexicana‌‌   (1910),‌‌   Russa‌‌   (1917)‌‌
 e ‌‌Chinesa‌‌  (1949),‌‌  há‌‌ um‌‌  elemento‌‌    ‌
comum‌‌a‌‌todas.‌‌Trata-se‌‌da:‌  ‌ h
‌ ttps://gooutside.com.br/como-construir-uma-fogueira/‌  ‌

A)‌‌presença‌‌imperialista.‌  ‌  ‌
B)‌‌ideologia‌‌socialista.‌  ‌ Caso‌‌particular‌‌de‌‌entalpia‌‌da‌‌reação:‌‌Entalpia‌‌de‌‌formação‌‌  
C)‌‌ideologia‌‌liberal.‌  ‌ de‌‌uma‌‌substância‌‌(ΔH‌f‌‌ ‌) ‌ ‌
D)‌‌participação‌‌do‌‌operariado.‌  ‌ ‌É‌‌a‌‌variação‌‌de‌‌entalpia‌‌verificada‌‌na‌‌formação‌‌de‌‌1‌‌mol‌‌de‌‌
 
E)‌‌participação‌‌do‌‌campesinato.‌  ‌ uma‌‌substância‌‌composta,‌‌a‌‌partir‌‌das‌‌substâncias‌‌simples‌‌  
 ‌ correspondentes,‌‌estando‌‌todas‌‌no‌‌estado‌‌padrão.‌‌    ‌
 ‌
Atividades‌‌Complementares‌  ‌ Atenção!‌ 
Por‌‌
  meio‌‌
  de‌‌
  uma‌‌  pesquisa‌‌
  o ‌‌aluno‌‌  deverá‌‌  construir‌‌
  um‌‌
  mapa‌‌
  Estado‌‌padrão‌‌–‌‌Quando‌‌um‌‌elemento‌‌ou‌‌composto‌‌químico‌‌  
conceitual‌  ‌com‌  ‌as‌‌
  informações‌‌   obtidas‌‌
  através‌‌
  da‌‌
  pesquisa‌‌  e ‌‌ apresenta‌‌em‌‌seu‌‌estado‌‌(físico,‌‌alotrópico‌‌ou‌‌cristalino)‌‌mais‌‌  
também‌‌  no‌‌ conteúdo‌‌  abordado‌‌  na‌‌
 aula,‌‌
 descrevendo‌‌  de‌‌
 forma‌‌  comum‌‌e‌‌estável,‌‌a‌‌25‌‌°C‌‌e‌‌a‌‌1‌‌atm‌‌de‌‌pressão.‌  ‌

10‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

Toda‌‌substância‌‌simples,‌‌no‌‌estado‌‌padrão,‌‌tem‌‌entalpia‌‌   Aplicação‌‌2 ‌ ‌
formação‌‌(ΔHf‌‌)‌‌igual‌‌a‌‌zero.‌  ‌ (Fuvest-SP)‌‌Considere‌‌os‌‌dados‌‌da‌‌tabela‌‌abaixo,‌‌a‌‌25‌‌ºC‌‌e‌‌1 ‌‌
 ‌ atm.‌  ‌
Variação‌‌entalpia‌‌(∆ ‌ H
‌ )‌  ‌ NH‌3(g)‌‌ ‌+‌‌HCl‌(g)‌‌ ‌→‌‌NH‌4‌Cl‌(s)‌
‌‌ Δ ‌ H=?‌  ‌
É‌‌a‌‌diferença‌‌entre‌‌as‌‌entalpias‌‌dos‌‌produtos‌‌e‌‌dos‌‌reagentes‌   ‌
corresponde‌‌à‌‌variação‌‌de‌‌entalpia.‌  ‌
A‌‌fórmula‌‌usada‌‌para‌‌calcular‌‌a‌‌variação‌‌da‌‌entalpia‌‌é:‌  ‌ Substância‌  ‌ Entalpia‌‌de‌‌formação‌‌(kj/mol)‌  ‌
ΔH‌‌=‌‌Hp‌ ‌ ‌ ‌-‌‌Hr‌‌  ‌  ‌
onde:‌  ‌
ΔH‌‌‌=‌‌variação‌‌de‌‌entalpia‌  ‌ Amônia‌‌(gás)‌  ‌ -46‌  ‌
Hp‌‌‌=‌‌entalpia‌‌do‌‌produto‌  ‌
Hr‌‌‌=‌‌entalpia‌‌do‌‌reagente‌  ‌ cloreto‌‌de‌‌hidrogênio‌‌(gás)‌  ‌ -92‌  ‌
 ‌
Se‌  ‌o ‌ ‌valor‌  ‌der‌  ‌negativo,‌  ‌isso‌  ‌significa‌  ‌que‌  ‌a ‌ ‌reação‌  ‌é ‌‌
exotérmica,‌  ‌pois‌  ‌foi‌  ‌liberado‌  ‌calor‌  ‌e ‌ ‌o ‌ ‌valor‌  ‌da‌  ‌entalpia‌  ‌dos‌‌
  cloreto‌‌de‌‌amônio‌‌(gás)‌  ‌ -314‌  ‌
produtos‌‌  é ‌‌menor‌‌ que‌‌ a ‌‌entalpia‌‌ dos‌‌  reagentes.‌‌  Por‌‌
 outro‌‌ lado,‌‌
   ‌
se‌  ‌o ‌ ‌valor‌  ‌de‌  ‌ΔH‌  ‌der‌  ‌positivo,‌  ‌a ‌ ‌reação‌  ‌é ‌‌endotérmica,‌‌   pois‌‌
  a)‌‌Calcule‌‌a‌‌variação‌‌de‌‌entalpia‌‌(em‌‌kJ/mol)‌‌quando‌‌a‌‌base‌‌  
com‌‌   a ‌‌absorção‌‌  de‌‌ energia,‌‌ a ‌‌entalpia‌‌  dos‌‌
 produtos‌‌  será‌‌
 maior‌‌  reage‌‌com‌‌o‌‌ácido‌‌para‌‌formar‌‌o‌‌correspondente‌‌sal.‌  ‌
que‌‌a‌‌dos‌‌reagentes.‌  ‌ b)‌‌Essa‌‌reação‌‌de‌‌salificação‌‌é‌‌exotérmica‌‌ou‌‌endotérmica?‌‌Por‌‌  
● ΔH‌‌<‌‌0‌‌→‌‌exotérmica;‌  ‌ quê?‌  ‌
● ΔH‌‌>‌‌0‌‌→‌‌endotérmica.‌  ‌ Resolução‌‌    ‌
1‌‌passo:Determinar‌‌entalpia‌‌dos‌‌produtos:‌calcular‌‌a‌‌entalpia‌‌  
 ‌
dos‌‌produtos‌‌(Hp)‌‌multiplicando‌‌o‌‌coeficiente‌‌de‌‌cada‌‌  
Passos‌‌para‌‌calcular‌‌a‌‌variação‌‌da‌‌entalpia‌‌de‌‌uma‌‌reação‌‌
 
participante‌‌pela‌‌sua‌‌entalpia‌‌e,‌‌depois,‌‌somando‌‌os‌‌  
química;‌  ‌
resultados:‌  ‌
H‌P‌=‌‌‌-3
‌ 14‌  ‌
● 1º‌‌Passo:‌‌Analisar‌‌se‌‌a‌‌equação‌‌química‌‌da‌‌reação‌‌   2‌  ‌passo:Determinar‌  ‌entalpia‌  ‌dos‌  ‌reagentes:‌  ‌calcular‌  ‌a ‌‌
encontra-se‌‌balanceada.‌‌Caso‌‌não‌‌esteja,‌‌faça‌‌o‌‌seu‌‌   entalpia‌‌   dos‌‌   reagentes‌‌
 (Hr)‌‌
 multiplicando‌‌
 o ‌‌coeficiente‌‌ de‌‌
 cada‌‌ 
balanceamento;‌  ‌ participante‌  ‌pela‌  ‌sua‌  ‌entalpia‌  ‌e,‌  ‌depois,‌  ‌somando‌  ‌os‌‌  
● 2º‌‌Passo:‌‌Conferir‌‌quais‌‌são‌‌os‌‌valores‌‌das‌‌entalpias‌‌  resultados:‌    ‌ ‌
que‌‌o‌‌exercício‌‌forneceu;‌  ‌ H‌R‌=‌-‌ 46‌‌+‌‌(-92)‌  ‌
● 3º‌‌Passo:‌‌Calcular‌‌a‌‌entalpia‌‌dos‌‌reagentes‌‌(nunca‌‌   H‌R‌=‌-‌ 138‌‌KJ/mol‌  ‌
se‌‌esquecendo‌‌de‌‌multiplicar‌‌o‌‌coeficiente‌‌do‌‌   3‌‌passo:‌‌Determinar‌‌a‌‌variação‌‌de‌‌entalpia‌  ‌
reagente‌‌pelo‌‌valor‌‌da‌‌entalpia)‌‌por‌‌meio‌‌de‌‌uma‌‌  ΔH‌‌=‌‌Hp‌‌ ‌ ‌-‌‌Hr‌‌  ‌
soma,‌‌caso‌‌haja‌‌mais‌‌de‌‌um‌‌reagente‌‌na‌‌equação.‌‌   ΔH‌‌=-314‌-‌‌(‌-‌ 138)‌  ‌
OBS.:‌‌Coeficiente‌‌é‌‌o‌‌valor‌‌escrito‌‌à‌‌esquerda‌‌da‌‌
  ΔH=‌‌-176‌‌KJ/mol‌  ‌
fórmula‌‌do‌‌reagente;‌  ‌ b)‌‌Reação‌‌exotérmica,‌‌pois‌‌ΔH‌‌é‌‌negativo‌  ‌
● 4º‌‌Passo:‌‌Calcular‌‌a‌‌entalpia‌‌dos‌‌produtos‌‌(nunca‌‌se‌‌   ‌
esquecendo‌‌de‌‌multiplicar‌‌o‌‌coeficiente‌‌do‌‌reagente‌‌  
pelo‌‌valor‌‌da‌‌sua‌‌entalpia)‌‌por‌‌meio‌‌de‌‌uma‌‌soma,‌‌ 
Dinâmica‌‌Local‌‌Interativa‌  ‌
caso‌‌haja‌‌mais‌‌de‌‌um‌‌produto‌‌na‌‌equação.‌  ‌ Questão‌‌
  1 ‌‌- ‌‌Considere‌‌
  os‌‌
  dados‌‌
  da‌‌
  tabela‌‌
  abaixo,‌‌
  a ‌‌25‌‌
  ºC‌‌
 e ‌‌1 ‌‌
● 5º‌‌Passo:‌‌utilizar‌‌os‌‌valores‌‌encontrados‌‌nos‌‌passos‌‌   atm‌  ‌
3‌‌e‌‌4‌‌na‌‌expressão‌‌matemática‌‌para‌‌o‌‌cálculo‌‌da‌‌
   ‌
variação‌‌da‌‌entalpia.‌  ‌
Substância‌  ‌ Entalpia‌‌(KJ/mol)‌  ‌

Aplicação‌‌1 ‌ ‌
CO‌  ‌ -110‌  ‌
Considere‌‌as‌‌seguintes‌‌entalpias‌‌de‌‌formação‌‌em‌‌kj/mol:‌‌  
AL‌2‌O‌3‌‌(S)=‌-1670;‌
‌ ‌MgO‌(S)=‌‌ ‌-604.‌‌Com‌‌essas‌‌informações,‌‌pode-se‌‌  
calcular‌‌a‌‌variação‌‌da‌‌entalpia‌‌da‌‌reação‌‌representada‌‌por‌‌: ‌ ‌ CH‌3‌OH‌  ‌ -726‌  ‌
3MgO‌(S)‌ ‌ ‌ ‌+‌‌2‌‌Al‌‌(s)‌‌→‌‌3Mg‌(S)‌ ‌ ‌ ‌+Al‌2‌O‌3(S)‌  ‌  ‌
 ‌ Com‌‌essas‌‌informações‌‌a‌‌variação‌‌da‌‌entalpia‌‌da‌‌reação:‌  ‌
Seu‌‌valor‌‌é‌‌igual‌‌a:‌  ‌ ‌CO‌‌+2H‌2‌‌ ‌→‌‌CH‌3‌OH‌‌será:‌  ‌
A)‌‌–‌‌1066‌‌kj/mol.‌  ‌ A)‌-‌ 110‌‌KJ/mol.‌  ‌
B)‌‌–‌‌142‌‌kj/mol.‌  ‌ B)‌-‌ ‌‌616‌‌KJ/mol.‌‌   ‌
C)‌ ‌+142‌‌kj/mol.‌  ‌ C)‌‌+‌‌230‌‌KJ/mol.‌  ‌
D)‌ ‌+1066‌‌KJ/mol.‌  ‌ D)‌‌470‌‌KJ/mol.‌  ‌
E)‌ ‌+‌‌2274‌‌KJ/mol.‌  ‌ E)‌‌+616‌‌KJ/mol.‌  ‌
 ‌ Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌De‌  ‌forma‌  ‌simplificada,‌  ‌a ‌ ‌reação‌  ‌da‌‌
  fotossíntese‌‌  
Resolução‌  ‌ ficaria:‌  ‌
1‌‌passo:Determinar‌‌entalpia‌‌dos‌‌produtos:‌calcular‌‌a‌‌entalpia‌‌   6CO2(g)‌  ‌+ ‌ ‌6H2O‌  ‌(l)→‌  ‌C6H12O6‌  ‌+6O2,‌  ‌dadas‌  ‌as‌  ‌entalpias‌  ‌de‌‌  
dos‌‌produtos‌‌(Hp)‌‌multiplicando‌‌o‌‌coeficiente‌‌de‌‌cada‌‌   formação‌  ‌do‌  ‌CO2‌  ‌(-94‌  ‌kcal/mol),‌  ‌de‌  ‌H2O‌  ‌(-58‌‌   kcal/mol)‌‌
  e ‌‌da‌‌
 
participante‌‌pela‌‌sua‌‌entalpia‌‌e,‌‌depois,‌‌somando‌‌os‌‌   glicose‌‌(-‌‌242‌‌kcal/mol),‌‌pode-se‌‌concluir‌‌que‌‌o‌‌processo‌‌é:‌  ‌
resultados:‌  ‌  ‌
H‌P‌=‌‌-1670‌KJ/mol‌  ‌ A)‌‌endotérmico‌‌e‌‌ΔH=‌‌392‌‌kcal/mol‌‌de‌‌glicose.‌  ‌
2‌  ‌passo:Determinar‌  ‌entalpia‌  ‌dos‌  ‌reagentes:‌  ‌calcular‌  ‌a ‌‌ B)‌‌endotérmico‌‌e‌‌ΔH=‌‌1.152kcal/mol‌‌de‌‌glicose.‌  ‌
entalpia‌‌   dos‌‌   reagentes‌‌  (Hr)‌‌ multiplicando‌‌  o ‌‌coeficiente‌‌ de‌‌
 cada‌‌
  C)‌‌endotérmico‌‌e‌‌ΔH=‌‌670‌‌kcal/mol‌‌de‌‌glicose.‌  ‌
participante‌  ‌pela‌  ‌sua‌  ‌entalpia‌  ‌e,‌  ‌depois,‌  ‌somando‌  ‌os‌‌   D)‌‌exotérmico‌‌e‌‌ΔH=‌‌-‌‌1.152‌‌kcal/mol‌‌de‌‌glicose.‌  ‌
resultados:‌     ‌ ‌ E)‌ ‌exotérmico‌‌e‌‌ΔH=‌‌-‌‌670‌‌kcal/mol‌‌de‌‌glicose.‌  ‌
Hr=‌‌3x‌‌(-604)‌‌=‌‌-1812‌K ‌ J/mol‌  ‌  ‌
3‌‌passo:‌‌Determinar‌‌a‌‌variação‌‌de‌‌entalpia‌  ‌
ΔH‌‌=‌‌Hp‌‌ ‌ ‌-‌‌Hr‌‌  ‌ Orientações‌  ‌
ΔH‌‌=‌‌-1670‌‌-‌‌(-1812)‌  ‌
ΔH=‌‌-1670+1812‌  ‌
ΔH=‌‌+142‌‌KJ/mol‌  ‌
11‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

➔   ‌Questão‌‌   1 ‌‌/ ‌‌2 ‌‌- ‌‌‌Caro‌‌
 aluno‌‌
 para‌‌
 você‌‌
 determinar‌‌  
a‌  ‌variação‌  ‌de‌  ‌entalpia‌‌   desse‌‌
  processo‌‌  segue‌‌
  os‌‌
 
passos‌‌abaixo:‌  ‌
➔ 1‌‌passo:Determinar‌‌entalpia‌‌dos‌‌produtos‌  ‌
➔ H‌P‌=‌H‌ f‌‌ +‌
‌ ‌H
‌ f‌‌  ‌
➔ 2‌‌passo:Determinar‌‌entalpia‌‌dos‌‌reagentes‌ 
➔ H‌R‌=‌H‌ ‌i‌‌+‌‌H
‌ i‌‌  ‌
➔ 3‌‌passo:‌‌Determinar‌‌a‌‌variação‌‌de‌‌entalpia‌  ‌
➔ ΔH‌‌=‌‌Hp‌‌ ‌ ‌-‌‌Hr‌‌  ‌

….‌  ‌ Imagem‌‌1:‌‌parte‌‌da‌‌estrutura‌‌de‌‌um‌‌osso‌‌longo.‌‌Disponível‌‌em‌‌
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bone_cross-section.svg‌‌Acesso‌‌em‌‌25‌‌mai.‌‌
 
 
2021.‌  ‌
 ‌

Aula‌‌145‌‌-‌‌Biologia‌  ‌  ‌
Sistema‌‌Locomotor‌  ‌
Composição‌  ‌do‌  ‌sistema‌  ‌esquelético‌  ‌e ‌‌do‌‌
  sistema‌‌
  muscular,‌‌
 
com‌‌suas‌‌principais‌‌funções‌  ‌
 ‌
Para‌‌acessar‌‌a‌‌videoaula,‌‌utilize‌‌a‌‌câmera‌‌do‌‌celular‌‌no‌ 
código‌‌abaixo,‌‌ou‌‌    ‌
clique‌‌aqui‌. ‌ ‌

 ‌
Imagem‌‌2:‌‌A:‌‌tecido‌‌muscular‌‌liso‌‌ou‌‌não‌‌estriado‌‌e‌‌onde‌‌pode‌‌ser‌‌encontrado:‌‌
 
intestinos,‌‌fígado‌‌e‌‌estômago.‌‌B:‌‌tecido‌‌muscular‌‌estriado‌‌cardíaco,‌‌e‌‌a‌‌imagem‌‌do‌‌
 
 ‌ coração,‌‌onde‌‌podemos‌‌encontrar‌‌esse‌‌tipo‌‌de‌‌tecido;‌‌C:‌‌tecido‌‌muscular‌‌estriado‌‌  
esquelético,‌‌um‌‌exemplo‌‌de‌‌onde‌‌pode‌‌ser‌‌encontrado,‌‌nos‌‌músculos‌‌da‌‌perna.‌‌  
Disponível‌‌em‌‌https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bone_cross-section.svg‌‌  
Ler‌‌e‌‌Descobrir‌  ‌ Acesso‌‌em‌‌25‌‌mai.‌‌2021.‌  ‌
O‌  ‌sistema‌  ‌locomotor‌  ‌é ‌ ‌formado‌  ‌pelos‌  ‌sistemas‌  ‌muscular‌  ‌e ‌‌  ‌
esquelético,‌‌   estes‌‌   são‌‌   constituídos‌‌   por‌‌   várias‌‌   estruturas‌‌   como‌‌   O‌  ‌sistema‌  ‌esquelético‌  ‌é ‌ ‌formado‌  ‌pelos‌  ‌músculos,‌  ‌estes‌‌  
ossos,‌‌   músculos,‌‌   tendões‌‌   e ‌‌articulações.‌‌   O ‌‌sistema‌‌   locomotor‌‌   possuem‌‌   a ‌‌capacidade‌‌   de‌‌  se‌‌
  contrair‌‌  e ‌‌relaxar,‌‌  caracterizando‌‌  
é‌  ‌responsável‌  ‌pela‌  ‌mobilidade‌  ‌e ‌ ‌sustentação‌  ‌do‌  ‌corpo.‌‌   o‌‌movimento.‌  ‌
Vejamos‌‌cada‌‌um‌‌dos‌‌sistemas‌‌integrantes.‌  ‌ Os‌  ‌músculos‌  ‌são‌  ‌formados‌  ‌por‌  ‌unidades‌  ‌menores,‌  ‌as‌  ‌fibras‌‌  
O‌  ‌sistema‌  ‌esquelético‌  ‌é ‌ ‌formado‌  ‌por‌  ‌ossos,‌  ‌articulações,‌‌   musculares,‌  ‌estas‌  ‌para‌  ‌se‌  ‌contraírem‌  ‌possuem‌  ‌fibras‌  ‌de‌‌  
tendões‌  ‌e ‌ ‌ligamentos.‌  ‌Está‌  ‌relacionado,‌  ‌fortemente,‌  ‌à ‌‌ proteína‌  ‌que‌  ‌deslizam‌  ‌umas‌  ‌sobre‌  ‌as‌  ‌outras,‌  ‌cada‌  ‌conjunto‌‌  
sustentação‌  ‌do‌  ‌corpo,‌  ‌porém‌  ‌também‌  ‌atua‌  ‌com‌  ‌outras‌‌   dessas‌  ‌fibras‌‌   de‌‌   proteína‌‌   que‌‌   constituem‌‌   os‌‌
  sarcômeros.‌‌   Nos‌‌  
funções:‌  ‌ sarcômeros,‌  ‌os‌  ‌filamentos‌  ‌de‌  ‌actina‌  ‌“deslizam”‌  ‌sobre‌‌   os‌‌  de‌‌
 
armazenamento‌‌de‌‌sais‌‌minerais‌  ‌ miosina,‌‌   graças‌‌   a ‌‌certos‌‌   pontos‌‌   de‌‌ união‌‌  que‌‌  se‌‌
 formam‌‌  entre‌‌  
proteção‌  ‌de‌  ‌órgãos‌  ‌e ‌ ‌estruturas‌  ‌delicadas,‌  ‌como‌  ‌vemos‌  ‌na‌‌   esses‌  ‌dois‌  ‌filamentos,‌  ‌assim‌  ‌o ‌ ‌sarcômero‌  ‌se‌  ‌encurta,‌‌  
caixa‌  ‌torácica,‌  ‌em‌  ‌que‌  ‌as‌  ‌costelas‌  ‌protegem‌  ‌os‌  ‌pulmões‌  ‌e ‌‌ caracterizando‌‌   a ‌‌contração.‌‌   A ‌‌contração‌‌   muscular‌‌   segue‌‌  a ‌‌"lei‌‌
 
coração‌‌e ‌ ‌ do‌  ‌tudo‌  ‌ou‌  ‌nada".‌  ‌Ou‌  ‌seja:‌  ‌a ‌ ‌fibra‌  ‌muscular‌  ‌se‌  ‌contrai‌‌  
produção‌  ‌de‌  ‌células‌  ‌sanguíneas,‌  ‌é ‌ ‌na‌  ‌medula‌  ‌vermelha‌  ‌de‌‌   totalmente‌‌   ou‌‌   não‌‌   se‌‌
  contrai.‌‌   Se‌‌  o ‌‌estímulo‌‌   não‌‌   for‌‌
 suficiente,‌‌  
alguns‌‌   ossos,‌‌   como‌‌   o ‌‌ilíaco‌‌   (forma‌‌   a ‌‌popular‌‌  “bacia”)‌‌  que‌‌  há‌‌
 a ‌‌ nada‌‌acontece.‌  ‌
formação‌‌e‌‌maturação‌‌de‌‌células‌‌do‌‌sangue.‌  ‌ O‌  ‌sistema‌  ‌esquelético‌  ‌apresenta‌  ‌três‌  ‌tipos‌  ‌de‌  ‌músculos,‌‌  
O‌  ‌sistema‌  ‌esquelético‌  ‌é ‌ ‌dividido‌  ‌em‌  ‌apendicular‌  ‌e ‌ ‌axial.‌  ‌O ‌‌ vejamos‌‌cada‌‌um‌‌e‌‌suas‌‌características:‌  ‌
esqueleto‌  ‌apendicular‌  ‌é ‌ ‌formado‌  ‌pelos‌  ‌ossos‌  ‌dos‌  ‌membros‌‌   tecido‌‌  muscular‌‌   estriado‌‌   esquelético:‌‌   formado‌‌  por‌‌ células‌‌  com‌‌  
superiores‌  ‌e ‌ ‌inferiores,‌  ‌e ‌ ‌pelas‌  ‌estruturas‌  ‌que‌  ‌ligam‌  ‌os‌‌   estrias‌‌  e ‌‌de‌‌   contração‌‌  voluntária,‌‌  constituem‌‌  a ‌‌maior‌‌  parte‌‌  dos‌‌  
membros‌  ‌ao‌  ‌tronco‌  ‌do‌  ‌corpo,‌  ‌as‌  ‌quais‌  ‌recebem‌  ‌o ‌ ‌nome‌  ‌de‌‌   músculos‌‌   do‌‌   nosso‌‌  corpo,‌‌  são‌‌  chamados‌‌  de‌‌ esqueléticos,‌‌  pois‌‌  
cintura,‌‌   a ‌‌cintura‌‌   escapular‌‌   liga‌‌   os‌‌  braços‌‌   ao‌‌
 tronco,‌‌  enquanto‌‌   estão‌‌ligados‌‌aos‌‌ossos;‌  ‌
que‌‌   a ‌‌cintura‌‌   pélvica‌‌   liga‌‌  as‌‌   pernas‌‌   ao‌‌   tronco.‌‌   Já‌‌
  o ‌‌esqueleto‌‌   tecido‌‌  muscular‌‌   estriado‌‌   cardíaco:‌‌   tecido‌‌   composto‌‌   de‌‌  células‌‌  
axial‌‌  é ‌‌formado‌‌   pela‌‌   cabeça‌‌   (ossos‌‌  do‌‌  crânio‌‌  e ‌‌ossos‌‌  da‌‌  face),‌‌
  musculares‌  ‌estriadas,‌  ‌mas‌  ‌de‌  ‌contração‌  ‌involuntária,‌‌   forma‌‌   o ‌‌
pela‌  ‌coluna‌  ‌vertebral‌  ‌(formada‌  ‌pelas‌  ‌vértebras)‌  ‌e ‌ ‌pelo‌  ‌tórax‌‌   tecido‌‌do‌‌miocárdio‌‌do‌‌coração;‌  ‌
(costelas‌‌e‌‌osso‌‌esterno).‌  ‌ tecido‌  ‌muscular‌  ‌liso‌  ‌ou‌  ‌não‌  ‌estriado:‌  ‌são‌  ‌músculos‌  ‌de‌‌  
As‌  ‌articulações‌  ‌são‌  ‌estruturas‌  ‌onde‌  ‌há‌  ‌o ‌‌encontro‌‌   de‌‌  ossos,‌‌   contração‌  ‌involuntária,‌  ‌suas‌  ‌células‌  ‌não‌  ‌são‌  ‌estriadas,‌‌  
podem‌‌   ser‌‌  móveis‌‌   como‌‌   as‌‌   do‌‌   joelho‌‌   e ‌‌cotovelo,‌‌   semimóveis‌‌   compõem‌  ‌os‌  ‌órgãos‌  ‌internos,‌  ‌como‌  ‌estômago,‌  ‌esôfago‌  ‌e ‌‌
como‌  ‌na‌  ‌coluna‌  ‌vertebral‌  ‌ou‌  ‌imóveis,‌  ‌como‌  ‌o ‌ ‌encontro‌  ‌dos‌‌   bexiga‌‌urinária.‌  ‌
ossos‌  ‌do‌  ‌crânio.‌  ‌Nas‌  ‌articulações‌  ‌móveis,‌  ‌os‌  ‌ossos‌‌   deslizam‌‌    ‌
um‌  ‌sobre‌  ‌o ‌ ‌outro,‌  ‌para‌  ‌que‌  ‌não‌  ‌haja‌  ‌atrito‌  ‌entre‌‌   os‌‌   ossos‌‌   a ‌‌ Dinâmica‌‌Local‌‌Interativa‌  ‌
extremidade‌  ‌dos‌  ‌ossos‌  ‌é ‌ ‌revestida‌  ‌por‌  ‌cartilagem‌  ‌(tecido‌‌  
Questão‌‌   1 ‌‌- ‌‌Denominamos‌‌   de‌‌
  articulações‌‌
  os‌‌ locais‌‌
 onde‌‌
 dois‌‌ 
cartilaginoso)‌‌  fazendo‌‌  com‌‌  que‌‌  o ‌‌atrito‌‌  diminua,‌‌  além‌‌  disso,‌  ‌há‌‌  
ossos‌‌  se‌‌
 encontram.‌‌  As‌‌
 articulações‌‌  podem‌‌
 ser‌‌  móveis‌‌ ou‌‌
 não,‌‌
 
um‌  ‌líquido‌‌   na‌‌  cápsula‌‌   articular,‌‌   atuando‌‌   como‌‌   um‌‌  lubrificante.‌‌  
sendo‌‌   que,‌‌   no‌‌
  primeiro‌‌
  caso,‌‌
  elas‌‌  permitem‌‌  o ‌‌movimento‌‌  dos‌‌
 
Na‌  ‌imagem‌  ‌abaixo,‌  ‌podemos‌  ‌ver‌‌   algumas‌‌   estruturas‌‌   do‌‌   osso‌‌
 
ossos.‌  ‌Esse‌‌   movimento‌‌  ocorre‌‌   suavemente‌‌   sem‌‌   que‌‌
  ocorra‌‌
  o ‌‌
longo,‌  ‌como‌  ‌as‌  ‌cartilagens‌  ‌na‌  ‌extremidade‌  ‌e ‌ ‌a ‌ ‌medula‌‌  
desgaste‌‌dos‌‌ossos‌‌graças‌‌à‌‌presença‌‌de:‌  ‌
vermelha,‌‌local‌‌onde‌‌são‌‌produzidas‌‌as‌‌células‌‌sanguíneas.‌  ‌
a)‌‌tecido‌‌muscular‌‌nas‌‌suas‌‌extremidades.‌  ‌
 ‌
b)‌‌tecido‌‌nervoso‌‌nas‌‌suas‌‌extremidades.‌  ‌
c)‌‌tecido‌‌epitelial‌‌nas‌‌suas‌‌extremidades.‌  ‌
d)‌‌tecido‌‌cartilaginoso‌‌nas‌‌suas‌‌extremidades.‌  ‌
e)‌‌tecido‌‌adiposo‌‌nas‌‌suas‌‌extremidades.‌  ‌
12‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

 ‌
Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌O ‌ ‌sistema‌  ‌locomotor‌  ‌é ‌ ‌formado‌  ‌por‌  ‌ossos,‌‌  
músculos‌‌   e ‌‌articulações,‌‌   sendo‌‌  responsável‌‌  por‌‌
 garantir‌‌  nosso‌‌  
deslocamento.‌‌   O ‌‌sistema‌‌   esquelético‌‌   está‌‌
  mais‌‌ voltado‌‌  para‌‌  a ‌‌
função‌‌   de‌‌
  sustentação‌‌   do‌‌   corpo‌‌   e ‌‌é ‌‌formado‌‌  pelos‌‌  ossos,‌‌  que‌‌  
compõem‌‌  nosso‌‌  esqueleto.‌‌  O ‌‌esqueleto‌‌  humano‌‌  é ‌‌dividido‌‌  em‌‌
 
esqueleto‌  ‌axial‌  ‌e ‌ ‌apendicular.‌  ‌A ‌ ‌respeito‌  ‌do‌  ‌esqueleto‌  ‌axial,‌‌    ‌
marque‌‌a‌‌alternativa‌‌correta:‌  ‌ Qual‌‌alternativa‌‌mostra‌‌o‌‌tipo‌‌de‌‌processo‌‌e‌‌sua‌‌explicação?‌‌    ‌
a)‌‌O‌‌esqueleto‌‌axial‌‌é‌‌formado‌‌pelos‌‌ossos‌‌dos‌‌membros.‌  ‌ A)‌‌
  Exotérmico‌‌  / ‌‌Os‌‌
  reagentes‌‌
  têm‌‌
  uma‌‌
  energia‌‌   potencial‌‌
  mais‌‌ 
b)‌‌
  A ‌‌coluna,‌‌   formada‌‌  por‌‌  vinte‌‌  vértebras,‌‌  é ‌‌uma‌‌ das‌‌  partes‌‌  que‌‌   alta‌‌que‌‌os‌‌produtos.‌‌    ‌
compõem‌‌o‌‌esqueleto‌‌axial.‌  ‌ B)‌‌Exotérmico‌‌/‌‌Energia‌‌é‌‌dada‌‌pela‌‌reação.‌  ‌
c)‌‌
  O ‌‌crânio‌‌   é ‌‌uma‌‌  das‌‌ partes‌‌  do‌‌  esqueleto‌‌  axial‌‌ e ‌‌possui‌‌ como‌‌   C)‌‌Exotérmico‌‌/‌‌Energia‌‌é‌‌fornecida‌‌aos‌‌reagentes.‌‌    ‌
função‌‌principal‌‌proteger‌‌o‌‌encéfalo.‌  D)‌‌Endotérmico‌‌/‌‌Energia‌‌é‌‌dada‌‌pela‌‌reação.‌‌    ‌
d)‌‌
  No‌‌   esqueleto‌‌  axial,‌‌
 encontramos‌‌  ossos‌‌  como‌‌  o ‌‌fêmur,‌‌ a ‌‌tíbia‌‌
  E)‌‌Endotérmico‌‌/‌‌Energia‌‌é‌‌fornecida‌‌aos‌‌reagentes.‌  ‌
e‌‌a‌‌fíbula.‌  ‌
e)‌  ‌O ‌ ‌esqueleto‌  ‌axial‌  ‌é ‌ ‌formado‌  ‌pela‌  ‌coluna‌  ‌vertebral‌  ‌e ‌ ‌os‌‌  
ossos‌‌dos‌‌membros.‌  ‌ Atividades‌‌Complementares‌  ‌
 ‌ Fontes‌‌de‌‌energias‌‌renováveis‌  ‌
Realize‌  ‌a ‌ ‌leitura‌  ‌dos‌  ‌textos‌  ‌que‌  ‌estão‌  ‌disponíveis‌  ‌no‌  ‌links‌‌
 
Orientações‌  ‌ abaixo‌  ‌
https://www.infoescola.com/tecnologia/energia-eolica/‌  ‌
➔ Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌Caro‌  ‌aluno,‌  ‌as‌  ‌articulações‌  ‌são‌  https://www.infoescola.com/tecnologia/energia-solar/‌  ‌
encontros‌  ‌entre‌  ‌dois‌  ‌ou‌  ‌mais‌  ‌ossos,‌  ‌assim‌  ‌para‌‌
  https://www.infoescola.com/geologia/energia-geotermica/‌  ‌
responder‌‌  a ‌‌questão‌‌   basta‌‌   revisitar‌‌
  a ‌‌parte‌‌
 sobre‌‌   ‌
sistema‌‌esquelético.‌  ‌ Após‌‌a‌‌leitura‌‌dos‌‌textos,‌‌responda‌‌às‌‌seguintes‌‌questões‌‌    ‌
➔ Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌O ‌ ‌esqueleto‌  ‌possui‌  ‌algumas‌‌   a)‌‌Do‌‌que‌‌trata‌‌o‌‌texto?‌  ‌
subdivisões:‌‌  apendicular‌‌  e ‌‌axial,‌‌
 para‌‌ responder‌‌  a ‌‌ b)‌‌
  Quais‌‌
  as‌‌ vantagens‌‌  e ‌‌desvantagens‌‌  das‌‌ energias‌‌
 estudadas‌‌  
questão,‌  ‌basta‌  ‌revisitar‌  ‌os‌  ‌tópicos‌  ‌sobre‌  ‌o ‌‌ no‌‌texto?‌  ‌
conceito‌‌de‌‌esqueleto‌‌axial.‌  ‌ c)‌‌Quais‌‌as‌‌fontes‌‌de‌‌energia‌‌renováveis‌‌usadas‌‌no‌‌Brasil?‌  ‌
 ‌

….‌  ‌ Saiba‌‌Mais‌  ‌
Reações‌‌químicas‌‌incríveis‌  ‌
Essa‌  ‌página‌  ‌da‌  ‌internet‌  ‌mostra‌  ‌reações‌  ‌entre‌  ‌diversos‌‌
 
Aula‌‌146‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌  ‌ elementos‌  ‌ocorrendo‌  ‌bem‌  ‌diante‌  ‌de‌  ‌nossos‌‌
  olhos,‌‌
  provando‌‌
 
que,‌‌na‌‌verdade,‌‌a‌‌química‌‌pode‌‌ser‌‌surpreendente‌‌e‌‌divertida.‌‌    ‌
Praticando‌‌Química‌  ‌ Confira‌‌pelo‌‌link‌‌abaixo:‌  ‌
Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌No‌  ‌inverno‌  ‌o ‌ ‌uso‌  ‌da‌  ‌água‌  ‌quente‌  ‌no‌  ‌chuveiro‌‌   https://www.megacurioso.com.br/fisica-e-quimica/37171-veja-12-‌
aumenta.‌  ‌Entretanto,‌  ‌após‌‌   terminar‌‌   o ‌‌banho‌‌   quente,‌‌  sentimos‌‌  reacoes-quimicas-incriveis-acontecerem-diante-dos-seus-olhos.‌
uma‌  ‌sensação‌  ‌de‌  ‌frio‌  ‌quando‌  ‌nos‌  ‌afastamos‌  ‌do‌  ‌local.‌  ‌Essa‌‌   htm‌  ‌
sensação‌‌de‌‌frio‌‌deve-se‌‌ao‌‌fato‌‌de‌‌ocorrer:‌  ‌
A)‌‌a‌‌liquefação‌‌da‌‌água,‌‌um‌‌processo‌‌exotérmico.‌  ‌
B)‌‌a‌‌condensação‌‌da‌‌água,‌‌um‌‌processo‌‌exotérmico.‌  ‌
C)‌‌a‌‌sublimação‌‌da‌‌água,‌‌um‌‌processo‌‌endotérmico.‌  ‌
….‌  ‌
D)‌‌a‌‌evaporação‌‌da‌‌água,‌‌um‌‌processo‌‌endotérmico.‌  ‌
E)‌‌Fusão‌‌da‌‌água,‌‌processo‌‌exotérmico.‌  ‌
Aula‌‌147‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌  ‌
 ‌ Praticando‌‌Biologia‌  ‌
Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌No‌  ‌inverno‌  ‌o ‌ ‌uso‌  ‌da‌  ‌água‌  ‌quente‌  ‌no‌  ‌chuveiro‌‌   Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌(Cemeam‌  ‌2021)‌  ‌O ‌ ‌sistema‌  ‌locomotor‌  ‌é ‌‌formado‌‌  
aumenta.‌  ‌Entretanto,‌  ‌após‌‌   terminar‌‌   o ‌‌banho‌‌   quente,‌‌  sentimos‌‌  pelos‌  ‌sistemas‌‌   muscular‌‌
  e ‌‌esquelético,‌‌   estando‌‌   relacionado‌‌   à ‌‌
uma‌  ‌sensação‌  ‌de‌  ‌frio‌  ‌quando‌  ‌nos‌  ‌afastamos‌  ‌do‌  ‌local.‌  ‌Essa‌‌   mobilidade‌  ‌corporal.‌  ‌Qual‌  ‌das‌  ‌alternativas‌  ‌apresenta‌  ‌uma‌‌  
sensação‌‌de‌‌frio‌‌deve-se‌‌ao‌‌fato‌‌de‌‌ocorrer:‌  ‌ função‌‌do‌‌sistema‌‌esquelético?‌  ‌
A)‌‌a‌‌liquefação‌‌da‌‌água,‌‌um‌‌processo‌‌exotérmico.‌  ‌ A)‌‌Absorção‌‌de‌‌vitaminas‌‌e‌‌sais‌‌minerais.‌  ‌
B)‌‌a‌‌condensação‌‌da‌‌água,‌‌um‌‌processo‌‌exotérmico.‌  ‌ B)‌‌Produção‌‌de‌‌células‌‌sanguíneas.‌  ‌
C)‌‌a‌‌sublimação‌‌da‌‌água,‌‌um‌‌processo‌‌endotérmico.‌  ‌ C)‌‌Interpretação‌‌de‌‌sensações‌‌do‌‌ambiente.‌  ‌
D)‌‌a‌‌evaporação‌‌da‌‌água,‌‌um‌‌processo‌‌endotérmico.‌  ‌ D)‌‌Atuação‌‌na‌‌defesa‌‌do‌‌organismo.‌  ‌
E)‌‌Fusão‌‌da‌‌água,‌‌processo‌‌exotérmico.‌  ‌ E)‌‌Movimentação‌‌das‌‌estruturas‌‌internas.‌  ‌
 ‌  ‌
Questão‌  ‌3 ‌ ‌- ‌‌(PUC-MG)‌‌   Sendo‌‌   o ‌‌ΔH‌‌   de‌‌  formação‌‌   do‌‌
  óxido‌‌
  de‌‌
  Questão‌‌   2 ‌‌- ‌‌(UEA-SIS-2019)‌‌   Estão‌‌
  entre‌‌
  as‌‌
 funções‌‌  dos‌‌  ossos:‌‌
 
cobre‌‌   II‌‌
  igual‌‌   a ‌‌–37,6‌‌ kcal/mol‌‌  e ‌‌o ‌‌ΔH‌‌ de‌‌  formação‌‌  do‌‌
 óxido‌‌
 de‌  proteger‌  ‌alguns‌  ‌órgãos‌  ‌vitais,‌  ‌sustentar‌  ‌o ‌ ‌corpo,‌  ‌auxiliar‌‌  
cobre‌‌I‌‌igual‌‌a‌‌–40,4‌‌kcal/mol,‌‌o‌‌ΔH‌‌da‌‌reação:‌  ‌ movimentos‌  ‌e ‌ ‌armazenar‌  ‌substâncias,‌  ‌como‌  ‌sais‌  ‌minerais‌  ‌e ‌‌
Cu‌2‌O‌(s)‌‌ ‌+‌‌1/2‌‌O2(g)‌ ‌ ‌ ‌→‌‌2‌‌CuO‌(s)‌  ‌ gordura.‌  ‌No‌  ‌corpo‌  ‌humano,‌  ‌o ‌ ‌osso‌  ‌fêmur‌‌   e ‌‌os‌‌
  ossos‌‌   carpais‌‌ 
será:‌  ‌ estão‌‌presentes,‌‌respectivamente,‌  ‌
A)‌‌–34,8‌‌kcal.‌  ‌ A)‌‌nas‌‌pernas‌‌e‌‌nas‌‌mãos.‌  ‌
B)‌‌+‌‌7,6‌‌kcal.‌  ‌ B)‌‌nos‌‌pés‌‌e‌‌nos‌‌joelhos.‌  ‌
C)‌‌–5,6‌‌kcal.‌  ‌ C)‌‌no‌‌quadril‌‌e‌‌nos‌‌braços.‌  ‌
D)‌‌+115,6‌‌kcal.‌  ‌ D)‌‌na‌‌cabeça‌‌e‌‌no‌‌tórax.‌  ‌
E)‌‌+34,8‌‌kcal.‌  ‌ E)‌‌no‌‌ombro‌‌e‌‌no‌‌pescoço.‌  ‌
 ‌  ‌
Questão‌‌   4 ‌‌- ‌‌(UFAM-2019)‌‌  A ‌‌figura‌‌  a ‌‌seguir‌‌  mostra‌‌
 um‌‌ processo‌‌   Questão‌‌   3 ‌‌- ‌‌(Cemeam‌‌ 2021)‌‌  Júnior‌‌ estava‌‌ com‌‌  fome‌‌  e ‌‌sentiu‌‌
 o ‌‌
ocorrendo‌‌durante‌‌a‌‌fritura‌‌de‌‌um‌‌ovo:‌‌    ‌ seu‌  ‌estômago‌  ‌roncar,‌  ‌no‌  ‌mesmo‌  ‌momento‌  ‌percebeu‌  ‌um‌‌  
movimento‌  ‌no‌  ‌seu‌  ‌abdome.‌  ‌Júnior‌  ‌pensou:‌  ‌será‌  ‌que‌  ‌eu‌‌  
consigo‌‌controlar‌‌os‌‌movimentos‌‌do‌‌meu‌‌estômago?‌  ‌
Marque‌  ‌a ‌ ‌alternativa‌  ‌que‌  ‌responde‌  ‌corretamente‌  ‌o ‌‌
questionamento‌‌de‌‌Júnior.‌  ‌

13‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

A)‌  ‌Podemos‌  ‌controlar‌  ‌nosso‌  ‌estômago,‌  ‌pois‌  ‌é ‌ ‌formado‌  ‌por‌‌  

tecido‌‌muscular‌‌estriado‌‌esquelético,‌‌de‌‌contração‌‌voluntária.‌  ‌ Números‌  ‌ Título‌  ‌ (‌ ‌) ‌ ‌
B)‌  ‌Podemos‌  ‌controlar‌  ‌nosso‌  ‌estômago,‌  ‌pois‌  ‌é ‌ ‌formado‌  ‌por‌‌   Datas‌  ‌ Subtítulo‌  ‌ “‌‌” ‌ ‌
tecido‌‌muscular‌‌estriado‌‌cardíaco,‌‌de‌‌contração‌‌involuntária.‌  ‌ Imagens‌  ‌ #‌  ‌
C)‌‌
 Não‌‌  podemos‌‌  controlar‌‌
 nosso‌‌  estômago,‌‌ pois‌‌
 é ‌‌formado‌‌  por‌‌
  Gráficos‌  ‌ @‌  ‌
tecido‌  ‌muscular‌  ‌estriado‌  ‌esquelético,‌  ‌de‌  ‌contração‌‌   Tabelas‌  ‌ >‌  ‌
involuntária.‌  ‌ <‌  ‌
D)‌  ‌Não‌  ‌podemos‌  ‌controlar‌  ‌nosso‌  ‌estômago,‌  ‌pois‌  ‌é ‌ ‌formado‌‌   ...‌  ‌
por‌‌tecido‌‌muscular‌‌liso,‌‌de‌‌contração‌‌involuntária.‌  ‌  ‌
E)‌‌
  Não‌‌  podemos‌‌  controlar‌‌
 nosso‌‌  estômago,‌‌ pois‌‌
 é ‌‌formado‌‌  por‌‌
  Typographic‌‌Marks‌  ‌
tecido‌‌muscular‌‌estriado‌‌liso,‌‌de‌‌contração‌‌involuntária.‌  ‌  ‌
 ‌ Recursos‌  ‌visuais‌  ‌empregados‌  ‌nos‌  ‌textos‌  ‌para‌  ‌chamar‌  ‌a ‌‌
Questão‌‌   4 ‌‌- ‌‌(Cemeam‌‌   2021)‌‌  O ‌‌tecido‌‌
  muscular‌‌  é ‌‌o ‌‌único‌‌  com‌‌  atenção‌  ‌do‌  ‌leitor,‌  ‌tais‌  ‌como:‌  ‌números,‌  ‌palavras‌  ‌em‌  ‌negrito,‌‌  
capacidade‌  ‌de‌  ‌movimento.‌  ‌Qual‌  ‌característica‌  ‌desse‌  ‌tecido‌‌   itálico,‌‌sublinhado,‌‌símbolos,‌‌letras‌‌maiúsculas,‌‌etc.‌  ‌
permite‌‌a‌‌movimentação?‌  ‌  ‌
A)‌  ‌A ‌ ‌presença‌  ‌de‌  ‌células‌  ‌que‌  ‌recebem‌  ‌estímulos‌  ‌nervosos,‌‌   Typographic‌‌marks‌‌as‌‌a‌‌reading‌‌strategies‌  ‌
permitindo‌‌a‌‌contração‌‌muscular.‌  ‌ The‌‌origins‌  ‌
B)‌‌
  A ‌‌presença‌‌   de‌‌
  tendões‌‌  e ‌‌ligamentos‌‌   que‌‌
 permitem‌‌  o ‌‌apoio‌‌  The‌  ‌story‌  ‌of‌  ‌Atlantis‌  ‌was‌  ‌first‌  ‌told‌  ‌by‌  ‌Plato,‌  ‌the‌  ‌Greek‌‌  
do‌‌sistema‌‌esquelético.‌  ‌ philosopher‌‌   in‌‌
  two‌‌
 of‌‌
 his‌‌
 stories.‌‌  They‌‌ were‌‌  written‌‌ around‌‌  355‌‌  
C)‌  ‌A ‌ ‌presença‌  ‌de‌  ‌células‌  ‌ricas‌  ‌em‌  ‌mitocôndrias,‌  ‌capazes‌‌   de‌‌
  B.C‌  ‌and‌  ‌titled‌  ‌Timaeus‌  ‌and‌  ‌Critias.‌  ‌He‌  ‌describes‌  ‌it‌  ‌as‌  ‌being‌‌  
gerar‌‌muita‌‌energia.‌  ‌ larger‌‌  than‌‌  Asia‌‌   minor‌‌  and‌‌
  Libya‌‌   combined.‌‌   It‌‌
 wasn’t‌‌
 just‌‌ a ‌‌city‌‌
 
D)‌  ‌A ‌ ‌presença‌  ‌de‌  ‌uma‌  ‌grande‌  ‌quantidade‌  ‌de‌  ‌vasos‌‌   but‌‌an‌‌entire‌‌continent.‌  ‌
sanguíneos,‌‌que‌‌permite‌‌uma‌‌maior‌‌distribuição‌‌de‌‌oxigênio.‌  ‌  ‌
E)‌  ‌A ‌ ‌presença‌  ‌de‌  ‌fibras‌  ‌proteicas‌  ‌que‌  ‌ao‌  ‌deslizarem‌  ‌umas‌‌   De‌‌acordo‌‌com‌‌o‌‌texto‌‌é‌‌incorreto‌‌afirmar‌‌que‌  ‌
sobre‌‌as‌‌outras,‌‌ocorre‌‌a‌‌contração‌‌da‌‌célula.‌  ‌ A. O‌‌filósofo‌‌que‌‌mencionou‌‌Atlântida‌‌foi‌‌Platão;‌  ‌
 ‌ B. Platão‌‌era‌‌grego.‌  ‌
Atividades‌‌Complementares‌  ‌ C. Platão‌  ‌cita‌  ‌a ‌ ‌cidade‌  ‌de‌  ‌Atlântida‌  ‌nas‌  ‌Obras‌  ‌Timaeus‌‌   e ‌‌
O‌  ‌sistema‌  ‌locomotor‌  ‌é ‌ ‌composto‌  ‌pelos‌  ‌sistemas‌  ‌muscular‌  ‌e ‌‌ Libya.‌  ‌
sistema‌  ‌ósseo,‌  ‌estes‌  ‌trabalham‌  ‌em‌  ‌conjunto‌  ‌para‌  ‌exercer‌  ‌o ‌‌ D. As‌‌obras‌‌de‌‌Platão‌‌foram‌‌escritas‌‌em‌ ‌355‌‌A.D‌  ‌
movimento‌  ‌do‌  ‌corpo.‌  ‌Pesquise‌  ‌sobre‌  ‌o ‌ ‌papel‌  ‌dos‌  ‌órgãos‌  ‌a ‌‌ E. De‌  ‌acordo‌  ‌com‌  ‌Platão,‌  ‌Atlântida‌  ‌não‌  ‌era‌  ‌apenas‌  ‌uma‌‌  
abaixo‌‌   na‌‌
  movimentação‌‌   do‌‌
  corpo,‌‌
  em‌‌
  seguida‌‌  descreva‌‌  qual‌‌  cidade,‌‌mas‌‌um‌‌continente.‌  ‌
a‌‌função‌‌dos‌‌órgãos‌‌a‌‌seguir‌‌na‌‌movimentação‌‌do‌‌corpo:‌  ‌  ‌
A)‌‌músculos‌‌esqueléticos;‌  ‌ *The‌‌ correct‌‌  answer‌‌  is‌‌
 letter‌‌ C ‌‌(Platão‌‌
 cita‌‌
 a ‌‌cidade‌‌ de‌‌ Atlântida‌‌  
B)‌‌tendões;‌  ‌ nas‌‌Obras‌‌Timaeus‌‌e‌‌Libya.).‌  ‌
C)‌‌ossos;‌  ‌  ‌
D)‌‌articulações.‌  ‌ Dinâmica‌‌Local‌‌Interativa‌  ‌
 ‌ Questão‌  ‌1 ‌ ‌– ‌ ‌(CEMEAM-2021)‌  ‌De‌  ‌acordo‌  ‌com‌  ‌o ‌ ‌texto‌  ‌é ‌‌
Saiba‌‌Mais‌  ‌ incorreto‌a ‌ firmar‌‌que‌A ‌ tlantis‌  ‌
Caro‌‌
  aluno(a),‌‌
  indicamos‌‌  um‌‌
 vídeo‌‌ do‌‌
 YouTube‌‌
 sobre‌‌ o ‌‌sistema‌‌
   ‌
locomotor.‌  ‌A ‌ ‌Professora‌  ‌do‌  ‌Canal‌  ‌indicado‌  ‌apresenta‌  ‌o ‌‌ In‌  ‌his‌  ‌book‌  ‌"Meet‌  ‌Me‌  ‌In‌  ‌Atlantis:‌  ‌Across‌  ‌Three‌‌   Continents‌‌   in‌‌
 
conteúdo‌‌   de‌‌
  forma‌‌  sucinta‌‌
  e ‌‌objetiva,‌‌
  com‌‌
  muito‌‌
 dinamismo‌‌  e ‌‌ Search‌  ‌of‌‌   the‌‌  Legendary‌‌   Lost‌‌   City"‌‌
  Mark‌‌  Adams‌‌   explains‌‌  how‌‌  
conhecimento.‌  ‌ an‌  ‌otherwise‌  ‌unremarkable‌  ‌Greek‌  ‌legend‌  ‌became‌  ‌so‌  ‌widely‌‌  
https://www.youtube.com/watch?v=Fc6FskHvE1o‌  ‌ known.‌  ‌It‌  ‌was‌  ‌due‌  ‌to‌  ‌a ‌ ‌Minnesota‌  ‌man‌  ‌named‌  ‌Ignatius‌‌  
Donnelly‌  ‌(1831-1901).‌  ‌Donnelly‌  ‌was‌  ‌a ‌ ‌Congressmen‌  ‌and‌‌  

….‌  ‌ amateur‌  ‌historian‌  ‌who‌  ‌claimed,‌  ‌in‌  ‌his‌  ‌1882‌  ‌book‌  ‌"The‌‌
Antediluevian‌‌   World,"‌‌
  that‌‌  all‌‌
  great‌‌  advances‌‌   in‌‌
  civilization‌‌
technology‌  ‌could‌  ‌be‌  ‌traced‌  ‌back‌  ‌to‌  ‌the‌  ‌long-lost‌  ‌island‌‌
 and‌‌
 
 
 
Aula‌‌148‌‌-‌‌Língua‌‌Inglesa‌  ‌ mentioned‌  ‌by‌  ‌Plato.‌  ‌But‌  ‌Donnelly‌  ‌went‌  ‌beyond‌  ‌merely‌‌
popularizing‌  ‌Plato's‌  ‌story;‌  ‌he‌  ‌added‌  ‌some‌  ‌of‌  ‌his‌  ‌own‌  ‌"facts"‌‌
 
 
Reading‌‌strategies‌‌-‌‌Review‌  ‌ and‌‌   ideas‌‌  that‌‌  have‌‌
  become‌‌  part‌‌ of‌‌
 the‌‌
 Atlantis‌‌  myth.‌‌  Donnelly‌‌  
Aprender‌‌a‌‌identificar‌‌as‌‌marcas‌‌tipográficas‌  ‌ promoted‌  ‌what‌  ‌is‌  ‌now‌  ‌called‌  ‌"diffusionism,"‌  ‌the‌  ‌idea‌  ‌that‌  ‌all‌‌  
 ‌ great‌‌cultures‌‌can‌‌be‌‌traced‌‌back‌‌to‌‌a‌‌single‌‌source.‌  ‌
 ‌
Para‌‌acessar‌‌a‌‌videoaula,‌‌utilize‌‌a‌‌câmera‌‌do‌‌celular‌‌no‌  A.‌  ‌Mark‌  ‌Adams‌  ‌escreveu‌  ‌o ‌‌livro:‌‌   "Meet‌‌  Me‌‌  In‌‌
  Atlantis:‌‌  Across‌‌  
código‌‌abaixo,‌‌ou‌‌    ‌ Three‌‌Continents‌‌in‌‌Search‌‌of‌‌the‌‌Legendary‌‌Lost‌‌City"‌  ‌
clique‌‌aqui‌. ‌ ‌ B.‌‌Donelly‌‌era‌‌de‌‌Minesota‌‌e‌‌nasceu‌‌em‌‌1831‌  ‌
C.‌‌Mark‌‌Adams‌‌era‌‌Grego‌  ‌
D.‌‌Donelly‌‌escreveu‌‌"The‌‌Antediluevian‌‌World"‌  ‌
E.‌‌Donelly‌‌era‌‌historiador.‌ 
 ‌
Orientações‌  ‌
 ‌
➔ Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌Caro‌  ‌aluno,‌  ‌para‌  ‌responder‌  ‌a ‌ ‌esta‌‌
 
atividade,‌  ‌deves‌  ‌colocar‌  ‌em‌  ‌prática‌  ‌todas‌  ‌as‌‌  
Ler‌‌e‌‌Descobrir‌  ‌ estratégias‌‌   de‌‌
 leitura.‌‌
 Como‌‌  dica‌‌ inicial,‌‌
 proponho‌‌  
(Typographic‌‌Marks)‌‌-‌‌O‌‌que‌‌são‌‌Marcas‌‌Tipográficas?‌  ‌ que‌  ‌leia‌  ‌a ‌ ‌pergunta.‌  ‌Em‌  ‌seguida,‌  ‌volte‌  ‌ao‌‌
  texto‌‌
 
 ‌ munido‌  ‌das‌  ‌informações‌  ‌para‌  ‌identificar‌  ‌a ‌‌
São‌  ‌elementos‌  ‌que,‌  ‌no‌  ‌texto,‌  ‌transmitem‌  ‌informações‌  ‌nem‌‌
  resposta.‌  ‌
sempre‌‌representadas‌‌por‌‌palavras.‌  ‌
 ‌
Typographic‌‌
Marks‌  ‌
  Typographic‌‌
Marks‌  ‌
  SÍMBOLOS‌  ‌
%‌  ‌
….‌  ‌
14‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

Aula‌‌149‌‌-‌‌Educação‌‌Física‌  ‌ estilo‌‌de‌‌vida:‌  ‌
● manter‌‌o‌‌peso‌‌normal‌‌em‌‌adulto;‌  ‌
Doenças‌  ‌relacionadas‌  ‌ao‌  ‌sedentarismo‌‌  ● reduzir‌‌o‌‌consumo‌‌de‌‌sódio;‌  ‌
● praticar‌‌atividade‌‌física‌‌aeróbica‌‌de‌‌forma‌‌regular,;‌  ‌
–‌‌Hipertensão‌‌arterial‌‌e‌‌dislipidemias‌  ‌ ● limitar‌‌   o ‌‌consumo‌‌   de‌‌
  álcool‌‌  a ‌‌3 ‌‌‌unidades‌‌  por‌‌ dia‌‌  em‌‌ 
Processo‌  ‌patológico‌  ‌da‌  ‌HAS‌  ‌e ‌ ‌da‌  ‌dislipidemia,‌  ‌sinais‌  ‌e ‌‌ homens‌‌e‌‌2‌‌unidades‌‌por‌‌dia‌‌em‌‌mulheres;‌  ‌
sintomas,‌‌prevenção‌‌e‌‌controle‌  ‌ ● manter‌  ‌uma‌  ‌dieta‌  ‌rica‌  ‌em‌  ‌frutas‌  ‌e ‌ ‌vegetais‌  ‌(pelo‌‌  
 ‌ menos‌‌cinco‌‌porções‌‌por‌‌dia).‌  ‌
Para‌‌acessar‌‌a‌‌videoaula,‌‌utilize‌‌a‌‌câmera‌‌do‌‌celular‌‌no‌   ‌
código‌‌abaixo,‌‌ou‌‌    ‌ As‌  ‌alterações‌  ‌dos‌  ‌hábitos‌  ‌e ‌ ‌estilo‌  ‌de‌  ‌vida,‌  ‌quando‌  ‌feitas‌‌  
clique‌‌aqui‌. ‌ ‌ corretamente,‌  ‌podem‌  ‌baixar‌  ‌a ‌ ‌pressão‌  ‌arterial‌  ‌para‌  ‌valores‌‌  
idênticos‌‌   aos‌‌  obtidos‌‌   com‌‌   medicação.‌‌   A ‌‌combinação‌‌   de‌‌  duas‌‌  
ou‌‌mais‌‌alterações‌‌pode‌‌produzir‌‌resultados‌‌ainda‌‌melhores.‌  ‌
 ‌
Dislipidemia‌  ‌- ‌ ‌Significa‌  ‌que‌  ‌altos‌  ‌níveis‌  ‌de‌  ‌gordura‌  ‌estão‌‌  
circulando‌‌   no‌‌  seu‌‌   sangue.‌‌   Essas‌‌  gorduras‌‌  incluem‌‌  colesterol‌‌  e ‌‌
triglicerídeos.‌  ‌O ‌ ‌colesterol‌  ‌é ‌ ‌uma‌  ‌substância‌  ‌gordurosa‌‌  
encontrada‌  ‌na‌  ‌corrente‌  ‌sanguínea‌  ‌e ‌ ‌em‌  ‌todas‌  ‌as‌  ‌células‌‌   do‌‌
 
 ‌ seu‌  ‌corpo.‌  ‌É ‌ ‌usado‌  ‌para‌‌   formar‌‌   membranas‌‌   celulares,‌‌  alguns‌‌  
hormônios‌  ‌e ‌ ‌é ‌ ‌necessário‌  ‌para‌  ‌outras‌  ‌importantes‌  ‌funções.‌‌  
Ler‌‌e‌‌Descobrir‌  ‌ Seu‌‌   organismo‌‌   faz‌‌  cerca‌‌   de‌‌   1000‌‌  miligramas‌‌  de‌‌
 colesterol‌‌  por‌‌ 
Hipertensão‌  ‌Arterial‌  ‌Sistêmica‌  ‌(HAS)‌  ‌é ‌ ‌uma‌  ‌doença‌‌   crônica‌‌   dia,‌‌
  principalmente‌‌   pelo‌‌  fígado.‌‌   Outros‌‌  100‌‌  a ‌‌500‌‌
 mg‌‌
 (ou‌‌  mais)‌‌  
determinada‌  ‌por‌  ‌elevados‌  ‌níveis‌  ‌de‌  ‌pressão‌  ‌sanguínea‌  ‌nas‌‌   podem‌‌vir‌‌diretamente‌‌da‌‌alimentação.‌  ‌
artérias,‌  ‌o ‌ ‌que‌  ‌faz‌  ‌com‌‌   que‌‌   o ‌‌coração‌‌   tenha‌‌   que‌‌   exercer‌‌   um‌‌ 
esforço‌  ‌maior‌  ‌do‌  ‌que‌  ‌o ‌ ‌normal‌  ‌para‌  ‌fazer‌  ‌circular‌  ‌o ‌ ‌sangue‌‌  
através‌  ‌dos‌  ‌vasos‌  ‌sanguíneos.‌  ‌A ‌ ‌pressão‌  ‌sanguínea‌‌   envolve‌‌  
duas‌  ‌medidas,‌‌   sistólica‌‌   e ‌‌diastólica,‌‌   referentes‌‌   ao‌‌   período‌‌   em‌‌  
que‌  ‌o ‌ ‌músculo‌  ‌cardíaco‌  ‌está‌‌   contraído‌‌   (sistólica)‌‌   ou‌‌  relaxado‌‌  
(diastólica).‌‌   A ‌‌pressão‌‌  normal‌‌  em‌‌  repouso‌‌  situa-se‌‌  entre‌‌  os‌‌ 100‌‌  
e‌  ‌140‌  ‌mmHg‌  ‌para‌  ‌a ‌ ‌sistólica‌  ‌e ‌ ‌entre‌  ‌60‌  ‌e ‌ ‌90‌  ‌mmHg‌‌   para‌‌   a ‌‌
diastólica.‌‌   Para‌‌  que‌‌  os‌‌ valores‌‌  sejam‌‌  confiáveis,‌‌  a ‌‌medida‌‌  deve‌ 
ser‌‌   feita‌‌
 após‌‌  um‌‌  período‌‌  de‌‌ repouso‌‌  de‌‌ 5 ‌‌a ‌‌10‌‌
 minutos‌‌  em‌‌  um‌‌ 
ambiente‌‌   calmo.‌‌   A ‌‌largura‌‌   da‌‌  braçadeira‌‌   deve‌‌   corresponder‌‌  a ‌‌
2/3‌  ‌do‌  ‌comprimento‌  ‌do‌  ‌braço,‌  ‌com‌  ‌comprimento‌  ‌suficiente‌‌    ‌
para‌‌  rodear‌‌  bem‌‌  todo‌‌  o ‌‌braço‌‌  envolvendo‌‌  cerca‌‌  de‌‌  80%‌‌  deste.‌‌   Imagem‌‌2‌‌-‌‌Placa‌‌de‌‌ateroma‌‌na‌‌parede‌‌interna‌‌de‌‌artéria,‌‌diminuindo‌‌o‌‌fluxo‌‌de‌‌
 
Uma‌‌   braçadeira‌‌   muito‌‌   estreita‌‌   ou‌‌
  larga‌‌  demais‌‌   origina‌‌  valores‌‌   sangue‌‌-‌‌Disponível‌‌em‌‌  
falsos.‌  ‌A ‌ ‌hipertensão‌  ‌arterial‌  ‌é ‌ ‌um‌  ‌dos‌  ‌principais‌  ‌fatores‌  ‌de‌‌   https://www.cliquefarma.com.br/blog/wp-content/uploads/2019/09/dislipidemia-2.jpg‌  ‌
Acesso‌‌em‌‌28/05/2021‌  ‌
risco‌‌   para‌‌
  a ‌‌ocorrência‌‌   do‌‌  acidente‌‌  vascular‌‌  encefálico,‌‌  infarto‌‌  
agudo‌  ‌do‌  ‌miocárdio,‌  ‌aneurisma‌  ‌arterial‌  ‌(por‌  ‌exemplo,‌‌   O‌‌ colesterol‌‌  é ‌‌parte‌‌  de‌‌  um‌‌  corpo‌‌  saudável,‌‌  mas‌‌  se‌‌  está‌‌  demais‌‌  
aneurisma‌  ‌da‌  ‌aorta),‌  ‌doença‌  ‌arterial‌  ‌periférica,‌  ‌além‌  ‌de‌  ‌ser‌‌   no‌‌  seu‌‌   sangue‌‌   pode‌‌   ser‌‌   um‌‌   problema.‌‌   O ‌‌colesterol‌‌   alto‌‌   é ‌‌um‌‌ 
uma‌  ‌das‌  ‌causas‌  ‌de‌  ‌insuficiência‌  ‌renal‌  ‌crônica‌  ‌e ‌‌insuficiência‌‌   fator‌‌  de‌‌  risco‌‌  para‌‌  doença‌‌  coronariana‌‌  e ‌‌derrame.‌‌  Triglicerídios‌‌  
cardíaca.‌‌   Mesmo‌‌   moderado,‌‌   o ‌‌aumento‌‌   da‌‌   pressão‌‌  sanguínea‌  são‌  ‌as‌  ‌gorduras‌  ‌mais‌  ‌comuns‌  ‌de‌  ‌seu‌  ‌organismo.‌  ‌Eles‌  ‌são‌‌  
arterial‌  ‌está‌  ‌associado‌  ‌à ‌ ‌redução‌  ‌da‌  ‌expectativa‌  ‌de‌  ‌vida.‌‌   também‌‌   uma‌‌   grande‌‌   fonte‌‌   de‌‌   energia.‌‌  Provêm‌‌  da‌‌  alimentação‌‌  
Segundo‌  ‌a ‌ ‌Sociedade‌  ‌Brasileira‌  ‌de‌  ‌Cardiologia‌  ‌é ‌ ‌a ‌ ‌doença‌‌   e‌‌
  são‌‌   produzidos‌‌   no‌‌   corpo‌‌   também.‌‌  À ‌‌medida‌‌  que‌‌  as‌‌  pessoas‌‌  
crônica‌  ‌que‌  ‌ocasiona‌  ‌o ‌ ‌maior‌  ‌número‌  ‌de‌  ‌consultas‌  ‌nos‌‌   vão‌  ‌envelhecendo‌  ‌e ‌ ‌aumentando‌  ‌de‌  ‌peso,‌  ‌seu‌  ‌colesterol‌  ‌e ‌‌
sistemas‌  ‌de‌  ‌saúde,‌  ‌com‌  ‌um‌  ‌importantíssimo‌  ‌impacto‌‌   triglicerídeos‌‌   tendem‌‌   a ‌‌subir.‌‌   Muitas‌‌   pessoas‌‌   que‌‌   têm‌‌   doença‌‌  
econômico‌‌e‌‌social.‌  ‌ cardíaca,‌  ‌obesidade‌  ‌ou‌  ‌diabetes‌  ‌têm‌  ‌níveis‌  ‌elevados‌  ‌de‌‌  
gordura‌‌   no‌‌  sangue.‌‌   A ‌‌dislipidemia‌‌   é ‌‌tratada‌‌  com‌‌  mudanças‌‌  no‌‌  
estilo‌‌   de‌‌  vida:‌‌  mudanças‌‌  na‌‌  dieta,‌‌  perda‌‌  de‌‌  peso‌‌  se‌‌  necessária‌‌  
e‌‌exercício.‌‌Tais‌‌medidas‌‌visam:‌  ‌
 ‌
•‌‌Manter‌‌um‌‌peso‌‌adequado;‌  ‌
•‌‌
  Comer‌‌   alimentos‌‌   com‌‌   baixo‌‌  teor‌‌  de‌‌  gordura‌‌  saturada,‌‌  trans‌‌  e ‌
colesterol;‌  ‌
•‌‌
  Praticar‌‌   atividade‌‌   física‌‌   – ‌‌pelo‌‌   menos‌‌   30‌‌  minutos‌‌   por‌‌   dia‌‌  na‌‌
 
maior‌‌parte‌‌da‌‌semana;‌  ‌
•‌‌Não‌‌fumar;‌  ‌
•‌‌Bebida‌‌alcoólica‌‌com‌‌moderação;‌  ‌
 ‌
 ‌ Em‌  ‌caso‌  ‌de‌  ‌falha‌  ‌desta‌  ‌terapêutica,‌  ‌o ‌ ‌médico‌‌   pode‌‌   também‌‌  
Imagem‌‌1‌‌-‌‌medição‌‌de‌‌pressão‌‌arterial‌‌através‌‌do‌‌esfignomanômetro‌‌-‌‌Disponível‌‌
  prescrever‌‌medicamentos.‌  ‌
em‌‌
   ‌
https://cmosdrake.com.br/content/uploads/2017/12/como-os-alimentos-podem-ajudar‌
-a-controlar-a-pressao-alta.png‌‌.‌‌Acesso:‌‌28/05/2021.‌  ‌ Dinâmica‌‌Local‌‌Interativa‌  ‌
Questão‌‌   1 ‌‌- ‌‌A ‌‌Hipertensão‌‌   Arterial‌‌
  ou‌‌
  popularmente‌‌   chamada‌‌
 
A‌‌
  maior‌‌  parte‌‌
  das‌‌
 complicações‌‌  que‌‌  a ‌‌pressão‌‌ arterial‌‌ elevada‌‌   Pressão‌‌  Alta‌‌   acontece‌‌   por‌‌  vários‌‌  motivos‌‌   ou‌‌
 causas.‌‌
 Comente‌‌
 
acarreta‌  ‌é ‌ ‌experienciada‌  ‌por‌  ‌indivíduos‌  ‌que‌  ‌não‌  ‌estão‌‌   algumas,‌‌   aponte‌‌   alguns‌‌  órgãos‌‌   que‌‌  são‌‌
  afetados,‌‌
 assim‌‌ como‌‌
 
diagnosticados‌  ‌como‌  ‌hipertensos.‌  ‌Deste‌  ‌modo,‌  ‌torna-se‌‌   os‌‌problemas‌‌que‌‌ocorrem‌‌em‌‌cada‌‌órgão.‌  ‌
necessária‌  ‌a ‌ ‌adoção‌  ‌de‌  ‌estratégias‌  ‌de‌  ‌redução‌  ‌das‌‌    ‌
consequências‌  ‌da‌  ‌pressão‌  ‌arterial‌  ‌elevada‌  ‌e ‌ ‌reduzir‌  ‌a ‌‌ Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌O ‌ ‌termo‌  ‌“dislipidemia”‌  ‌utiliza-se‌  ‌para‌  ‌descrever‌‌
 
necessidade‌‌  de‌‌
 terapias‌‌  à ‌‌base‌‌
 de‌‌
 fármacos‌‌  anti-hipertensivos.‌‌   alterações,‌  ‌isoladas‌  ‌ou‌  ‌combinadas,‌  ‌nos‌  ‌níveis‌  ‌de‌‌  
Antes‌  ‌de‌  ‌se‌  ‌iniciar‌  ‌qualquer‌  ‌tratamento,‌  ‌recomenda-se‌‌   determinadas‌  ‌gorduras‌  ‌do‌  ‌sangue.‌  ‌Fale‌  ‌sobre‌  ‌as‌  ‌possíveis‌‌  
alterações‌  ‌do‌  ‌estilo‌  ‌de‌  ‌vida‌  ‌de‌  ‌modo‌  ‌a ‌ ‌reduzir‌  ‌a ‌ ‌pressão‌‌  causas‌‌deste‌‌desequilíbrio‌‌lipídico.‌  ‌
arterial.‌  ‌Como‌‌  meio‌‌
  de‌‌  prevenção‌‌   primária‌‌  da‌‌
  hipertensão,‌‌   as‌‌
   ‌
autoridades‌  ‌médicas‌‌   recomendam‌‌   as‌‌
  seguintes‌‌   alterações‌‌  ao‌‌
 

15‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

E)‌‌capital‌  ‌
Orientações‌  ‌  ‌
Questão‌‌3‌‌-‌‌(CEMEAM-2021)‌‌-‌A ‌ bout‌‌Atlantis‌  ‌
➔ Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌Prezado‌  ‌aluno,‌  ‌lembre-se‌  ‌que‌  ‌a ‌‌ Later,‌  ‌less‌  ‌skeptical‌  ‌writers‌‌   elaborated‌‌   on‌‌  Donnelly's‌‌   theories,‌‌  
obesidade,‌  ‌o ‌ ‌sedentarismo,‌  ‌o ‌ ‌estresse,‌  ‌o ‌‌ adding‌  ‌their‌  ‌own‌  ‌opinions‌  ‌and‌  ‌speculations.‌  ‌These‌  ‌included‌‌  
tabagismo‌‌   e ‌‌quantidades‌‌   excessivas‌‌  de‌‌ álcool‌‌
 ou‌‌
  mystic‌  ‌Madame‌  ‌Blavatsky‌  ‌(in‌  ‌her‌  ‌1888‌  ‌book,‌  ‌"The‌  ‌Secret‌‌  
sódio‌  ‌(sal)‌  ‌na‌  ‌dieta‌  ‌podem‌  ‌desempenhar‌  ‌um‌‌   Doctrine")‌  ‌and‌  ‌famous‌  ‌psychic‌  ‌Edgar‌  ‌Cayce‌  ‌in‌  ‌the‌  ‌1920s.‌‌  
papel‌‌  no‌‌
  desenvolvimento‌‌   da‌‌ hipertensão‌‌  arterial‌‌
  Cayce,‌‌   who‌‌  put‌‌
  a ‌‌fundamentalist‌‌   Christian‌‌   spin‌‌  on‌‌
  the‌‌  Atlantis‌‌
 
em‌  ‌pessoas‌  ‌que‌  ‌têm‌  ‌uma‌  ‌tendência‌  ‌hereditária‌‌   story,‌  ‌gave‌  ‌psychic‌‌   readings‌‌   for‌‌
  thousands‌‌   of‌‌
  people‌‌   — ‌‌many‌‌  
para‌  ‌desenvolvê-la.‌  ‌Na‌  ‌maioria‌  ‌das‌  ‌pessoas,‌  ‌a ‌‌ of‌  ‌whom,‌  ‌he‌  ‌claimed,‌‌   had‌‌
  past‌‌   lives‌‌   in‌‌
  Atlantis.‌‌   Unfortunately,‌‌  
hipertensão‌‌arterial‌‌não‌‌causa‌‌sintomas.‌  ‌ none‌  ‌of‌  ‌the‌  ‌information‌  ‌was‌  ‌verifiable,‌  ‌and‌  ‌Cayce‌  ‌wrongly‌‌  
➔ Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌Para‌  ‌resolver‌  ‌esta‌  ‌questão‌‌   predicted‌‌that‌‌the‌‌continent‌‌would‌‌be‌‌discovered‌‌in‌‌1969.‌  ‌
precisamos‌  ‌resgatar‌  ‌o ‌ ‌conhecimento‌  ‌de‌  ‌que‌  ‌a ‌‌  ‌
dislipidemia‌  ‌é ‌ ‌causada‌  ‌quando‌  ‌se‌  ‌ingere‌  ‌uma‌‌   De‌‌acordo‌‌com‌‌o‌‌texto‌‌é‌‌correto‌‌afirmar‌  ‌
dieta‌  ‌rica‌  ‌em‌  ‌colesterol‌  ‌e ‌ ‌gorduras,‌  ‌quando‌  ‌o ‌‌ A)‌‌O‌‌texto‌‌fala‌‌sobre‌‌a‌‌vida‌‌em‌‌Atlântida.‌  ‌
organismo‌  ‌produz‌  ‌colesterol‌  ‌e ‌ ‌triglicérides‌‌   B)‌‌Donnelly‌‌publicou‌‌um‌‌livro‌‌em‌‌1888.‌  ‌
demais‌‌ou‌‌ambas‌‌as‌‌situações.‌  ‌ C)‌‌Donnelly's‌‌escreveu‌‌o‌‌livro‌‌"The‌‌Secret‌‌Doctrine"‌  ‌
D)‌  ‌Edgar‌  ‌Cayce‌  ‌e ‌ ‌Madame‌  ‌Blavatsky‌  ‌também‌  ‌conheceram‌‌   a ‌‌

….‌  ‌ Atlântida.‌  ‌
E)‌‌Cayce‌‌previu‌‌que‌‌o‌‌continente‌‌seria‌‌descoberto‌‌em‌‌1969.‌  ‌
 ‌
Questão‌  ‌4 ‌ ‌- ‌ ‌(CEMEAM-2021)‌  ‌Observe‌  ‌o ‌ ‌texto‌  ‌e ‌ ‌marque‌  ‌a ‌‌
Aula‌‌150‌‌-‌‌Eletivo‌  ‌ alternativa‌‌que‌‌apresenta‌‌uma‌‌marca‌‌tipográfica.‌  ‌
Espia‌  ‌essa‌  ‌Conversa‌  ‌- ‌ ‌Tema:‌  ‌Ditados‌‌
   ‌
“...Plato‌‌   said‌‌
  Atlantis‌‌   existed‌‌   about‌‌   9,000‌‌   years‌‌  before‌‌  his‌‌ own‌‌ 
Populares‌  ‌ time,‌‌ and‌‌  that‌‌
 its‌‌
 story‌‌  had‌‌
 been‌‌  passed‌‌  down‌‌  by‌‌  poets,‌‌  priests,‌‌
 
Participe,‌‌contamos‌‌com‌‌sua‌‌presença.‌  ‌ and‌  ‌others.‌  ‌But‌  ‌Plato's‌  ‌writings‌  ‌about‌  ‌Atlantis‌  ‌are‌  ‌the‌  ‌only‌‌  

….‌  ‌
known‌‌records‌‌of‌‌its‌‌existence…”‌  ‌
A)‌‌A‌‌palavra‌‌Plato‌  ‌
B)‌‌a‌‌palavra‌‌story‌  ‌
C)‌‌a‌‌palavra‌‌records‌  ‌
Aula‌‌151‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌  ‌ D)‌‌a‌‌palavra‌‌existence‌  ‌
E)‌‌o‌‌numeral‌‌9,000‌  ‌
Praticando‌‌Língua‌‌Inglesa‌  ‌  ‌
Questão‌‌1‌‌-‌‌(CEMEAM-2021)‌‌Atlantis‌  ‌
Plato‌  ‌created‌  ‌the‌  ‌legend‌  ‌of‌  ‌Atlantis.‌  ‌So‌  ‌why‌‌   is‌‌  it‌‌
  still‌‌
  popular‌‌  
Atividades‌‌Complementares‌  ‌
more‌‌than‌‌2,000‌‌years‌‌later?‌  ‌ Leia‌‌  o ‌‌texto‌‌  a ‌‌seguir‌‌  e ‌‌crie‌‌ uma‌‌  pergunta‌‌  com‌‌  5 ‌‌alternativas‌‌  de‌‌
 
 ‌ resposta‌‌   e ‌‌apenas‌‌   uma‌‌  correta‌‌  e ‌‌que‌‌ leve‌‌  em‌‌  consideração‌‌  as‌‌
 
If‌  ‌the‌  ‌writing‌  ‌of‌  ‌the‌  ‌ancient‌  ‌Greek‌  ‌philosopher‌  ‌Plato‌‌   had‌‌   not‌‌
  marcas‌‌tipográficas.‌  ‌
contained‌‌   so‌‌   much‌‌   truth‌‌   about‌‌   the‌‌   human‌‌   condition,‌‌   his‌‌ name‌‌    ‌
would‌‌have‌‌been‌‌forgotten‌‌centuries‌‌ago.‌  ‌ Area‌‌   51‌‌
  is‌‌
  the‌‌   Internet's‌‌   Latest‌‌  Fascination.‌‌  Here's‌‌  Everything‌‌  
 ‌ to‌‌Know‌‌About‌‌the‌‌Mysterious‌‌Site‌  ‌
But‌‌  one‌‌  of‌‌ his‌‌  most‌‌  famous‌‌  stories—the‌‌  cataclysmic‌‌  destruction‌‌    ‌
of‌  ‌the‌  ‌ancient‌  ‌civilization‌  ‌of‌  ‌Atlantis—is‌‌   almost‌‌   certainly‌‌   false.‌‌   Area‌‌   51‌‌
  ‌has‌‌   been‌‌   shrouded‌‌   in‌‌
  mystery‌‌   for‌‌  decades,‌‌   so‌‌  it‌‌
  only‌‌ 
So‌‌   why‌‌   is‌‌
  this‌‌   story‌‌   still‌‌  repeated‌‌   more‌‌   than‌‌   2,300‌‌   years‌‌   after‌‌  makes‌  ‌sense‌  ‌that‌  ‌the‌  ‌rumored‌  ‌alien‌  ‌secrets‌  ‌held‌  ‌within‌  ‌the‌‌  
Plato's‌‌death?‌  ‌ remote‌‌desert‌‌site‌‌would‌‌get‌‌a‌‌reboot‌‌in‌‌the‌‌social‌‌media‌‌age.‌  ‌
 ‌  ‌
"It's‌‌   a ‌‌story‌‌   that‌‌  captures‌‌  the‌‌  imagination,"‌‌  says‌‌  James‌‌  Romm,‌‌  a ‌‌ The‌‌  internet‌‌  has‌‌  been‌‌  invaded‌‌  by‌‌ Area‌‌  ‌51‌‌ ‌memes‌‌  inspired‌‌  by‌‌ a ‌‌
professor‌  ‌of‌‌   classics‌‌   at‌‌  Bard‌‌   College‌‌   in‌‌
  Annandale,‌‌   New‌‌   York.‌‌   joke‌‌  Facebook‌‌  event‌‌  to‌‌ take‌‌  over‌‌  the‌‌ secretive‌‌  military‌‌  site‌‌  and‌‌  
"It's‌  ‌a ‌ ‌great‌  ‌myth.‌  ‌It‌  ‌has‌‌   a ‌‌lot‌‌  of‌‌  elements‌‌   that‌‌   people‌‌   love‌‌   to‌‌
  find‌‌
  the‌‌   supposed‌‌   aliens‌‌   kept‌‌   inside.‌‌   The‌‌   event,‌‌   called‌‌   “Storm‌‌  
fantasize‌‌about."‌  ‌ Area‌‌   ‌51‌, ‌‌They‌‌  Can’t‌‌  Stop‌‌  All‌‌
 of‌‌ Us,”‌‌  is‌‌
 planned‌‌  for‌‌ Sept.‌‌ ‌20‌, ‌‌and‌‌  
 ‌ so‌‌far‌1‌ .5‌‌‌million‌‌people‌‌have‌‌signed‌‌on.‌  ‌
Plato‌‌   told‌‌   the‌‌   story‌‌   of‌‌
 Atlantis‌‌  around‌‌  360‌‌  B.C.‌‌  The‌‌  founders‌‌  of‌‌
   ‌
Atlantis,‌‌   he‌‌   said,‌‌   were‌‌   half‌‌  god‌‌  and‌‌  half‌‌
 human.‌‌  They‌‌  created‌‌  a ‌‌ Saiba‌‌Mais‌  ‌
utopian‌  ‌civilization‌  ‌and‌  ‌became‌  ‌a ‌ ‌great‌  ‌naval‌  ‌power.‌  ‌Their‌‌   Modal‌‌Should‌  ‌
home‌  ‌was‌  ‌made‌  ‌up‌  ‌of‌  ‌concentric‌  ‌islands‌  ‌separated‌  ‌by‌‌   wide‌‌   O‌  ‌verbo‌  ‌should‌  ‌é ‌ ‌um‌  ‌modal‌‌
  verb‌‌
  (verbo‌‌
  modal)‌‌
  que‌‌
  significa‌‌
 
moats‌‌   and‌‌   linked‌‌   by‌‌  a ‌‌canal‌‌   that‌‌   penetrated‌‌  to‌‌ the‌‌  center.‌‌  The‌‌   deve;‌‌deveria.‌  ‌
lush‌  ‌islands‌  ‌contained‌  ‌gold,‌  ‌silver,‌  ‌and‌  ‌other‌‌   precious‌‌   metals‌‌   Ele‌‌  é ‌‌utilizado‌‌
  para‌‌   expressar‌‌
  conselho,‌‌
 sugestão,‌‌ expectativa,‌‌
 
and‌‌   supported‌‌   an‌‌  abundance‌‌  of‌‌  rare,‌‌ exotic‌‌  wildlife.‌‌  There‌‌  was‌‌   probabilidade‌‌e‌‌dever.‌‌    ‌
a‌‌great‌‌capital‌‌city‌‌on‌‌the‌‌central‌‌island.‌  ‌ Saiba‌‌mais‌‌em:‌h ‌ ttps://www.todamateria.com.br/should/‌  ‌
 ‌
De‌‌acordo‌‌com‌‌o‌‌texto‌‌é‌‌correto‌‌afirmar‌‌que‌  ‌
A.‌‌Platão‌‌morou‌‌em‌‌Atlântida.‌  ‌
B.‌‌James‌‌Romm‌‌é‌‌professor‌‌da‌‌Bard‌‌College‌‌in‌‌Annandale.‌  ‌
….‌  ‌
C.‌‌Platão‌‌não‌‌criou‌‌a‌‌lenda‌‌de‌‌Atlântida.‌  ‌
D.‌‌Platão‌‌conheceu‌‌Atlântida‌‌por‌‌volta‌‌de‌‌350‌‌B.C‌  ‌
Aula‌‌152‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌  ‌
E.‌‌James‌‌Romm‌‌era‌‌filósofo‌  ‌ Praticando‌‌Educação‌‌Física‌  ‌
 ‌ Questão‌‌1‌‌-‌‌(CEMEAM,‌‌2019)‌  ‌
Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌(CEMEAM-2021)‌  ‌Destaque‌  ‌a ‌ ‌alternativa‌  ‌que‌‌   A‌‌
  Hipertensão‌‌  Arterial‌‌
 é ‌‌uma‌‌
 doença‌‌  crônica‌‌
 não‌‌  transmissível,‌‌  
contém‌‌marca‌‌tipográfica.‌  ‌ que‌‌  atinge‌‌
 um‌‌  grande‌‌ número‌‌  de‌‌
 pessoas.‌‌
 Com‌‌  relação‌‌  a ‌‌essa‌‌
 
A)‌‌New‌‌york‌  ‌ patologia,‌‌marque‌‌a‌‌alternativa‌‌correta.‌  ‌
B)‌‌360‌‌B.C‌  ‌ A)‌‌
 As‌‌
 drogas‌‌ anti-hipertensivas‌‌  causam‌‌
 efeitos‌‌
 colaterais,‌‌  como‌‌  
C)‌‌wildlife‌  ‌ tontura,‌  ‌que‌  ‌aumentam,‌  ‌quando‌  ‌o ‌ ‌paciente‌  ‌fica‌  ‌deitado‌  ‌por‌‌
 
D)‌‌separated‌  ‌ várias‌‌horas.‌  ‌
16‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

B)‌  ‌Na‌  ‌hipertensão‌  ‌maligna,‌‌   o ‌‌paciente‌‌   vai‌‌

  a ‌‌óbito‌‌   em‌‌   poucos‌‌   cefaleias‌‌  intensas,‌‌  perda‌‌  de‌‌  força‌‌  ou‌‌  movimento‌‌  de‌‌  um‌‌  lado‌‌  do‌‌  
dias,‌‌pois‌‌nenhum‌‌tratamento‌‌consegue‌‌reverter‌‌esse‌‌quadro.‌  ‌ corpo,‌  ‌rosto‌  ‌assimétrico,‌  ‌por‌  ‌exemplo,‌  ‌e ‌ ‌muitas‌  ‌vezes,‌  ‌a ‌‌
C)‌‌   Todo‌‌   paciente‌‌  hipertenso,‌‌  quando‌‌  toma‌‌  seus‌‌  medicamentos‌‌   pessoa‌‌pode‌‌desmaiar.‌  ‌
de‌  ‌forma‌  ‌correta,‌  ‌em‌  ‌alguns‌  ‌meses,‌  ‌fica‌  ‌curado‌  ‌dessa‌‌   Quando‌‌   estes‌‌   sintomas‌‌   do‌‌   AVC‌‌   aparecem‌‌   é ‌‌importante‌‌  iniciar‌‌  
patologia.‌  ‌ os‌  ‌primeiros‌  ‌socorros‌  ‌para‌‌   evitar‌‌   sequelas‌‌   graves,‌‌   como‌‌   ficar‌‌  
D)‌  ‌O ‌ ‌paciente‌  ‌hipertenso‌  ‌deve‌  ‌adquirir‌  ‌hábitos‌  ‌e ‌ ‌costumes‌  paralisado‌‌   ou‌‌  não‌‌  falar‌‌  e,‌‌
 em‌‌  alguns‌‌  casos,‌‌  podem‌‌  permanecer‌‌  
saudáveis‌‌relativos‌‌à‌‌alimentação‌‌e‌‌atividades‌‌físicas.‌  ‌ para‌‌toda‌‌a‌‌vida,‌‌diminuindo‌‌a‌‌qualidade‌‌de‌‌vida‌‌da‌‌pessoa.‌  ‌
E)‌  ‌O ‌ ‌paciente‌  ‌com‌  ‌hipertensão‌  ‌convergente‌  ‌tem‌  ‌a ‌ ‌pressão‌‌   Por‌  ‌isso,‌‌   para‌‌   ajudar‌‌   uma‌‌   pessoa‌‌   que‌‌   esteja‌‌   com‌‌   suspeita‌‌   de‌‌ 
sistólica‌‌e‌‌diastólica‌‌bastante‌‌distanciada.‌  ‌ AVC‌  ‌é ‌ ‌importante‌  ‌seguir‌‌   as‌‌   seguintes‌‌   medidas‌‌   o ‌‌mais‌‌   rápido‌‌  
 ‌ possível:‌  ‌
Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌(CEMEAM,‌  ‌2019)‌  ‌- ‌ ‌O ‌ ‌risco‌  ‌que‌  ‌os‌  ‌indivíduos‌‌   Manter‌‌   a ‌‌calma,‌‌   acalmando‌‌  também‌‌  a ‌‌pessoa‌‌  com‌‌  suspeita‌‌  de‌‌  
correm‌  ‌de‌  ‌apresentarem‌  ‌Hipertensão‌  ‌Arterial‌  ‌depende‌‌   AVC;‌  ‌
diretamente‌  ‌do‌  ‌número‌‌   e ‌‌da‌‌   intensidade‌‌   dos‌‌   fatores‌‌   de‌‌
  risco‌‌
  Deitar‌‌   a ‌‌pessoa,‌‌   colocando-a‌‌   em‌‌   posição‌‌   lateral‌‌  de‌‌  segurança‌‌  
aos‌  ‌quais‌  ‌ficam‌  ‌expostos‌  ‌ao‌  ‌longo‌‌   da‌‌   vida.‌‌   Sobre‌‌   o ‌‌assunto,‌‌   para‌‌evitar‌‌que‌‌a‌‌língua‌‌obstrua‌‌a‌‌garganta;‌  ‌
assinale‌‌o‌‌que‌‌for‌‌correto.‌  ‌ Identificar‌‌  as‌‌  queixas‌‌  da‌‌  pessoa,‌‌  tentando‌‌  saber‌‌  se‌‌  tem‌‌  alguma‌‌  
A)‌‌   Ser‌‌
  do‌‌   sexo‌‌   masculino‌‌   ou‌‌  feminino‌‌   não‌‌   representa‌‌  fator‌‌ de‌‌
  doença‌‌ou‌‌se‌‌faz‌‌uso‌‌de‌‌medicamentos;‌  ‌
risco,‌  ‌pois‌  ‌os‌  ‌fatores‌  ‌hormonais‌  ‌combinados‌  ‌com‌  ‌a ‌ ‌falta‌  ‌de‌‌   Chamar‌  ‌uma‌  ‌ambulância,‌  ‌ligando‌  ‌para‌  ‌o ‌ ‌número‌  ‌192,‌‌  
atividade‌  ‌física‌  ‌não‌  ‌podem‌  ‌intensificar‌  ‌a ‌ ‌incidência‌  ‌da‌‌   informando‌‌  os‌‌  sintomas‌‌  da‌‌  pessoa,‌‌  o ‌‌local‌‌  do‌‌  ocorrido,‌‌  número‌‌  
hipertensão.‌  ‌ de‌‌telefone‌‌de‌‌contato‌‌e‌‌explicar‌‌o‌‌que‌‌aconteceu;‌  ‌
B)‌  ‌Ter‌  ‌na‌  ‌família‌  ‌parentes‌  ‌consanguíneos‌  ‌que‌  ‌tiveram‌‌   Aguardar‌  ‌pelo‌  ‌socorro,‌  ‌observando‌  ‌se‌  ‌a ‌ ‌pessoa‌  ‌está‌‌  
hipertensão‌  ‌arterial‌  ‌antes‌  ‌dos‌  ‌50‌  ‌anos,‌  ‌mas‌  ‌praticantes‌  ‌de‌‌   consciente;‌  ‌
atividade‌  ‌física‌  ‌anula‌  ‌a ‌ ‌probabilidade‌  ‌de‌  ‌ocorrência‌  ‌dos‌‌   Se‌‌a‌‌pessoa‌‌ficar‌‌inconsciente‌‌e‌‌parar‌‌de‌‌respirar,‌‌é‌‌importante:‌  ‌
mesmos‌‌problemas.‌  ‌ Iniciar‌  ‌as‌  ‌massagens‌  ‌cardíacas,‌  ‌apoiando‌  ‌uma‌  ‌mão‌  ‌sobre‌  ‌a ‌‌
C)‌  ‌Dentre‌  ‌os‌  ‌fatores‌  ‌de‌  ‌risco‌  ‌modificáveis,‌  ‌estão‌  ‌o ‌‌ outra,‌‌   sem‌‌   deixar‌‌   os‌‌   cotovelos‌‌   dobrados.‌‌  O ‌‌ideal‌‌  é ‌‌fazer‌‌  100‌‌  a ‌‌
sedentarismo,‌‌   a ‌‌alimentação‌‌   e ‌‌o ‌‌hábito‌‌  de‌‌ fumar,‌‌  como‌‌  alguns‌‌  120‌‌compressões‌‌por‌‌minuto;‌  ‌
dos‌  ‌principais‌  ‌fatores‌  ‌a ‌ ‌serem‌  ‌atacados‌  ‌na‌  ‌prevenção‌  ‌de‌‌   Fazer‌  ‌2 ‌ ‌respirações‌  ‌boca-a-boca,‌  ‌com‌  ‌máscara‌  ‌de‌  ‌bolso,‌  ‌a ‌‌
hipertensão.‌  ‌ cada‌‌30‌‌massagens‌‌cardíacas;‌  ‌
D)‌  ‌O ‌‌diabetes‌‌   melito‌‌   é ‌‌uma‌‌   condição‌‌   orgânica‌‌   de‌‌  insuficiente‌‌   É‌‌
  preciso‌‌   manter‌‌   as‌‌   manobras‌‌  de‌‌  reanimação,‌‌  até‌‌  que‌‌  chegue‌‌  
produção‌  ‌de‌  ‌insulina,‌  ‌que‌  ‌leva‌  ‌ao‌  ‌acúmulo‌  ‌de‌  ‌glicose‌  ‌no‌‌   a‌‌ambulância.‌  ‌
organismo‌  ‌e ‌ ‌traz‌  ‌consequências‌  ‌graves‌  ‌para‌  ‌a ‌ ‌pessoa.‌  ‌No‌‌   No‌  ‌caso,‌  ‌em‌  ‌que‌  ‌as‌  ‌massagens‌  ‌cardíacas‌‌   são‌‌   necessárias‌‌   é ‌‌
entanto,‌‌   não‌‌   existe‌‌   nenhuma‌‌   relação‌‌  dessa‌‌  condição‌‌  orgânica‌‌   importante‌  ‌atenção‌  ‌à ‌ ‌maneira‌  ‌correta‌  ‌de‌  ‌realizar‌  ‌as‌‌  
com‌‌o‌‌surgimento‌‌da‌‌hipertensão.‌  ‌ compressões,‌  ‌pois‌  ‌se‌  ‌não‌‌   forem‌‌   feitas‌‌   corretamente‌‌   não‌‌   vão‌‌  
E)‌‌  O ‌‌sedentarismo‌‌   é ‌‌um‌‌   fator‌‌   de‌‌
  risco‌‌   de‌‌  pouca‌‌  relevância‌‌  no‌‌
  ajudar‌‌   o ‌‌sangue‌‌   a ‌‌circular‌‌   no‌‌   corpo.‌‌   Por‌‌   isso,‌‌  ao‌‌  socorrer‌‌  uma‌‌  
quadro‌  ‌de‌  ‌hipertensão,‌  ‌uma‌  ‌vez‌  ‌que‌  ‌alimentação‌‌   e ‌‌estresse‌‌   pessoa‌‌   inconsciente,‌‌   deve-se‌‌   manter‌‌   a ‌‌mesma‌‌  deitada‌‌  em‌‌  um‌‌  
assumem‌‌posições‌‌hierárquicas‌‌dentre‌‌os‌‌fatores‌‌de‌‌risco.‌  ‌ lugar‌‌   plano‌‌   e ‌‌firme‌‌   e ‌‌o ‌‌socorrista‌‌   deve‌‌   se‌‌  ajoelhar‌‌  do‌‌  lado,‌‌  na‌‌ 
 ‌ lateral,‌  ‌para‌  ‌apoiar‌  ‌as‌  ‌mãos.‌  ‌Veja‌  ‌a ‌ ‌seguir‌  ‌um‌  ‌vídeo‌  ‌com‌‌  
Questão‌  ‌3 ‌ ‌- ‌ ‌(CEMEAM,‌  ‌2019)‌  ‌- ‌ ‌O ‌ ‌exercício‌  ‌físico‌  ‌aeróbico‌  ‌é ‌‌ detalhes‌‌de‌‌como‌‌a‌‌massagem‌‌cardíaca‌‌deve‌‌ser‌‌feita:‌  ‌
considerado‌‌   uma‌‌   forma‌‌  não‌‌  medicamentosa‌‌  para‌‌  o ‌‌tratamento‌‌   Para‌  ‌conseguir‌  ‌identificar‌  ‌se‌‌   uma‌‌   pessoa‌‌   está‌‌   tendo‌‌   um‌‌   AVC‌‌  
da‌  ‌Hipertensão‌  ‌e ‌ ‌Dislipidemia.‌  ‌Dentre‌  ‌as‌  ‌alternativas‌  ‌abaixo,‌‌   pode-se‌‌pedir‌‌para:‌  ‌
qual‌‌representa‌‌o‌‌exercício‌‌físico‌‌citado?‌  ‌ Sorrir:‌  ‌neste‌  ‌caso,‌  ‌a ‌ ‌paciente‌  ‌pode‌  ‌apresentar‌  ‌a ‌ ‌face‌  ‌ou‌‌  
A)‌‌Jogar‌‌uma‌‌partida‌‌de‌‌xadrez.‌  ‌ apenas‌  ‌a ‌ ‌boca‌  ‌torta,‌  ‌sendo‌  ‌que‌  ‌um‌  ‌dos‌  ‌lados‌  ‌do‌  ‌lábio‌‌  
B)‌‌Treinar‌‌levantamento‌‌de‌‌peso.‌  ‌ permanece‌‌caído;‌  ‌
C)‌‌Praticar‌‌arqueirismo.‌  ‌ Levantar‌  ‌um‌  ‌braço:‌  ‌é ‌ ‌comum‌  ‌que‌  ‌a ‌ ‌pessoa‌  ‌com‌  ‌AVC‌  ‌não‌‌  
D)‌‌Caminhar‌‌continuamente‌‌por‌‌30‌‌minutos.‌  ‌ consiga‌  ‌levantar‌  ‌o ‌ ‌braço‌  ‌devido‌  ‌à ‌ ‌falta‌  ‌de‌  ‌força,‌  ‌parecendo‌‌  
E)‌‌Disputar‌‌cabo‌‌de‌‌guerra.‌  ‌ que‌‌está‌‌transportando‌‌algo‌‌muito‌‌pesado;‌  ‌
 ‌ Dizer‌  ‌uma‌  ‌frase‌  ‌pequena:‌  ‌no‌  ‌caso‌  ‌de‌  ‌um‌  ‌AVC,‌  ‌a ‌ ‌pessoa‌‌  
Questão‌  ‌4 ‌ ‌- ‌ ‌(CEMEAM,‌  ‌2019)‌  ‌- ‌ ‌Dislipidemia‌  ‌são‌  ‌alterações,‌‌   apresenta‌  ‌fala‌  ‌arrastada,‌  ‌imperceptível‌  ‌ou‌‌   ter‌‌   um‌‌   tom‌‌   de‌‌   voz‌‌  
isoladas‌‌   ou‌‌  combinadas,‌‌   nos‌‌   níveis‌‌   de‌‌   determinadas‌‌  gorduras‌‌   muito‌‌  baixo.‌‌  Por‌‌  exemplo,‌‌  pode-se‌‌  pedir‌‌  para‌‌  repetir‌‌  a ‌‌frase:‌‌  "O‌‌ 
do‌‌sangue.‌‌Existem‌‌dois‌‌tipos‌‌dessa‌‌doença.‌‌Quais‌‌são?‌  ‌ céu‌‌é‌‌azul"‌‌ou‌‌pedir‌‌para‌‌dizer‌‌uma‌‌frase‌‌de‌‌uma‌‌música.‌  ‌
  ‌ ‌ Se‌  ‌a ‌ ‌pessoa‌  ‌apresentar‌  ‌alguma‌  ‌alteração‌  ‌após‌  ‌dar‌  ‌estas‌‌  
A)‌‌Primária‌ ‌e‌‌terciária.‌  ‌ ordens‌  ‌é ‌ ‌possível‌  ‌que‌  ‌tenha‌  ‌tido‌  ‌um‌  ‌AVC.‌  ‌Além‌  ‌disso,‌  ‌a ‌‌
B)‌‌Primária‌‌e‌‌dislipidemia‌‌sistêmica.‌  ‌ pessoa‌  ‌pode‌  ‌apresentar‌  ‌outros‌‌   sintomas‌‌   como‌‌   dormência‌‌   de‌‌ 
C)‌‌Dislipidemia‌‌primária‌‌e‌‌secundária.‌  ‌ um‌‌   lado‌‌  do‌‌  corpo,‌‌  dificuldade‌‌  em‌‌  ficar‌‌  em‌‌  pé,‌‌  podendo‌‌  mesmo‌‌  
D)‌‌Dislipidemia‌‌secundária‌‌e‌‌funcional.‌  ‌ cair‌  ‌devido‌  ‌à ‌ ‌falta‌  ‌de‌  ‌força‌  ‌dos‌  ‌músculos‌  ‌e ‌ ‌pode‌  ‌urinar‌  ‌na‌‌  
E)‌‌Dislipidemia‌‌funcional‌‌e‌‌primária.‌  ‌ roupa,‌‌sem‌‌nem‌‌perceber.‌  ‌
 ‌ Em‌‌   alguns‌‌  casos,‌‌  o ‌‌paciente‌‌  pode‌‌  apresentar‌‌  confusão‌‌  mental,‌‌  
Atividades‌‌Complementares‌  ‌ não‌‌   compreendendo‌‌  ordens‌‌  muito‌‌  simples‌‌  como‌‌  abrir‌‌  os‌‌  olhos‌‌  
ou‌  ‌pegar‌  ‌numa‌  ‌caneta,‌  ‌além‌  ‌de‌  ‌poder‌  ‌ter‌  ‌dificuldade‌  ‌em‌‌  
O‌  ‌acidente‌  ‌vascular‌  ‌encefálico‌  ‌(AVE)‌  ‌é ‌ ‌um‌  ‌mal‌  ‌súbito‌  ‌que‌‌
 
enxergar‌‌   e ‌‌ter‌‌   dor‌‌   de‌‌   cabeça‌‌   muito‌‌   forte.‌‌   Saiba‌‌  mais‌‌  sobre‌‌  os‌‌
 
acontece‌  ‌devido‌  ‌a ‌ ‌vários‌‌
  fatores‌‌
  de‌‌
  risco‌‌
  e ‌‌que‌‌
  pode‌‌   levar‌‌
  à ‌‌
12‌‌sintomas‌‌que‌‌ajudam‌‌a‌‌identificar‌‌um‌‌AVC.‌  ‌
morte.‌  ‌As‌  ‌sequelas‌  ‌geralmente‌  ‌são‌  ‌graves,‌  ‌afetando‌‌  
 ‌
principalmente‌‌   o ‌‌sistema‌‌
  nervoso.‌‌   Pesquise‌‌  sobre‌‌ o ‌‌AVE,‌‌ suas‌‌
  Fonte:‌‌Dra.‌‌Ana‌‌Luiza,‌‌Cardiologista.‌‌Disponível‌‌em:‌‌
 
causas,‌  ‌sequelas,‌  ‌formas‌  ‌de‌  ‌tratamento‌  ‌e ‌ ‌intervenções‌  https://www.tuasaude.com/primeiros-socorros-para-avc/‌ ‌acesso‌‌em‌‌28/05/2021‌  ‌
cirúrgicas.‌  ‌
 ‌
Saiba‌‌Mais‌  ‌
Saber‌  ‌como‌  ‌identificar‌  ‌e ‌ ‌atender‌  ‌alguém‌  ‌que‌  ‌está‌‌   tendo‌‌
  um‌‌
 
….‌  ‌
Acidente‌‌   Vascular‌‌   Encefálico‌‌
  é ‌‌crucial‌‌  e ‌‌pode‌‌ ser‌‌ o ‌‌diferencial‌‌
  Aula‌‌153‌‌-‌‌Física‌  ‌
que‌‌   vai‌‌
  garantir‌‌
  a ‌‌sobrevivência‌‌   da‌‌
  vítima.‌‌  Para‌‌ conhecer‌‌  mais‌‌
  Calorimetria:‌  ‌Curva‌  ‌de‌  ‌aquecimento‌‌
 
sobre‌‌esses‌‌procedimentos‌‌indicamos‌‌a‌‌leitura‌‌do‌‌texto‌‌abaixo.‌  ‌
 ‌ análise‌‌gráfica‌  ‌
PRIMEIROS‌‌SOCORROS‌‌NO‌ ‌AVC‌  ‌ Calorimetria:‌‌Curva‌‌de‌‌aquecimento‌‌análise‌‌gráfica‌  ‌
O‌‌  AVC,‌‌   chamado‌‌   acidente‌‌  vascular‌‌   cerebral,‌‌   ocorre‌‌   por‌‌
 causa‌‌
   ‌
de‌‌   obstrução‌‌   nas‌‌
  artérias‌‌
  cerebrais,‌‌   levando‌‌   à ‌‌sintomas‌‌   como‌‌
 
17‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

Q = 100 cal   ‌
Para‌‌acessar‌‌a‌‌videoaula,‌‌utilize‌‌a‌‌câmera‌‌do‌‌celular‌‌no‌   ‌
código‌‌abaixo,‌‌ou‌‌    ‌ d)‌‌Líquido‌‌a‌‌100°C‌‌em‌‌Vapor‌‌a‌‌100°C‌  ‌
clique‌‌aqui‌. ‌ ‌ Q = m L ‌·
·
Q = 1 540   ‌
Q = 540 cal   ‌
 ‌
e)‌‌Vapor‌‌a‌‌100°C‌‌em‌‌Vapor‌‌a‌‌120°C‌  ‌
· ·
Q = m c ΔT   ‌
· ·
Q = 1 0, 5 20   ‌
 ‌ Q = 10 cal   ‌
 ‌
Ler‌‌e‌‌Descobrir‌  ‌ f)‌‌Quantidade‌‌de‌‌calor‌‌total‌  ‌
Curva‌  ‌de‌  ‌Aquecimento‌  ‌- ‌ ‌É ‌ ‌o ‌ ‌gráfico‌  ‌em‌  ‌coordenadas‌‌   Q = 10 + 80 + 100 + 540 + 10   ‌
cartesianas‌‌  que‌‌
  relaciona‌‌   a ‌‌temperatura‌‌ de‌‌
 uma‌‌  substância‌‌ no‌‌
  Q = 740 cal   ‌
eixo‌‌
  das‌‌
  ordenadas‌‌   e ‌‌a ‌‌quantidade‌‌   de‌‌
  calor‌‌
  ‌recebida‌‌
  no‌‌
  eixo‌‌
   ‌
das‌‌abcissas.‌  ‌ Curva‌  ‌de‌  ‌Resfriamento‌  ‌- ‌ ‌É ‌ ‌o ‌ ‌gráfico‌  ‌em‌  ‌coordenadas‌‌  
cartesianas‌‌   que‌‌
  relaciona‌‌   a ‌‌temperatura‌‌
 de‌‌
 uma‌‌
 substância‌‌ no‌‌
 
eixo‌‌ das‌‌
 ordenadas‌‌  e ‌‌a ‌‌quantidade‌‌  de‌‌
 calor‌‌
 ‌cedida‌‌
 no‌‌
 eixo‌‌
 das‌‌
 
abcissas.‌  ‌
 ‌

 ‌
Imagem‌‌I‌‌-‌‌Curva‌‌de‌‌aquecimento‌  ‌
Disponível‌‌em:‌‌
 
https://static.mundoeducacao.uol.com.br/mundoeducacao/conteudo_legenda/0d2a‌
577d0f90b8b05dc0738a70d930ad.jpg,‌‌acesso‌‌em‌‌27/05/2021.‌  ‌
 ‌
Exemplo‌  ‌de‌  ‌Curva‌  ‌de‌  ‌Aquecimento‌  ‌- ‌ ‌Qual‌  ‌a ‌ ‌quantidade‌‌
  de‌‌
 
calor‌‌
  necessário‌‌  para‌‌  transformar‌‌
  1g‌‌
  de‌‌  gelo‌‌
  a ‌‌20°C‌‌ em‌‌
 vapor‌‌
 
de‌‌água‌‌a‌‌120°C?‌  ‌
 ‌
 ‌
Imagem‌‌III‌‌-‌‌Curva‌‌de‌‌resfriamento‌  ‌
Disponível‌‌em:‌‌
 
https://slideplayer.com.br/slide/11849796/66/images/9/Curva+de+Resfriamento+da+%‌
C3%A1gua.jpg,‌‌acesso‌‌em‌‌27/05/2021.‌  ‌

 ‌
Dinâmica‌‌Local‌‌Interativa‌  ‌
Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌Quais‌  ‌as‌  ‌diferenças‌  ‌entre‌  ‌calor‌  ‌latente‌  ‌e ‌ ‌calor‌‌
 
sensível?‌  ‌
 ‌
Questão‌‌   2 ‌‌- ‌‌Determine‌‌ o ‌‌calor‌‌  necessário‌‌  para‌‌ transformar‌‌  100‌‌
 
g‌‌
  de‌‌
  gelo‌‌  a ‌‌−10‌‌  °C‌‌
 em‌‌
 100‌‌  g ‌‌de‌‌ vapor‌‌ a ‌‌100‌‌
 °C.‌‌ Faça‌‌
 também‌‌  a ‌‌
curva‌‌de‌‌aquecimento‌‌que‌‌representa‌‌essas‌‌transformações.‌  ‌
Dados:‌  ‌
calor‌‌específico‌‌do‌‌gelo:‌‌cgelo‌ ‌ ‌ ‌=‌‌0,5‌‌cal/g‌‌°C;‌  ‌
calor‌‌latente‌‌de‌‌fusão:‌‌LF‌‌ ‌ ‌=‌‌80‌‌cal/g;‌  ‌
calor‌‌específico‌‌da‌‌água:‌‌cágua‌ ‌ ‌ ‌=‌‌1,0‌‌cal/g‌‌°C;‌  ‌
calor‌‌latente‌‌de‌‌vaporização:‌‌LV‌ ‌ ‌ ‌=‌‌540‌‌cal/g.‌  ‌
 ‌  ‌
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/0Nkho2imwo5Yh8XowI1EOrHElsDZKwuSrr‌
brs7FwjOg848c2SNcg3WZSizcaFYrrCMi3kF5jEOe_5L5SmpGq0k2B9lKvsT3Iado4u1‌ Orientações‌  ‌
m0jG7Pef_xdR11D0TLg267jN0eXROUll0MptLG6audEkFuqRg1Mg7IFgWjZm39LmZpx‌
eAVANyT8F_6tmVt,‌‌acesso‌‌em‌‌27/05/2021.‌  ‌
 ‌ ➔ Questão‌‌   1 ‌‌- ‌‌‌Caro‌‌  aluno‌‌  para‌‌  responder‌‌  a ‌‌questão‌‌  
a)‌‌Sólido‌‌a‌‌-20°C‌‌em‌‌Sólido‌‌a‌‌0°C‌  ‌ 1‌  ‌observe‌  ‌a ‌ ‌sequência‌  ‌do‌‌   cálculo‌‌   e ‌‌a ‌‌figura‌‌   que‌‌
 
· ·
Q = m c ΔT   ‌ representa‌  ‌a ‌ ‌transformação‌  ‌do‌  ‌gelo‌  ‌em‌  ‌vapor.‌‌  
· ·
Q = 0, 5 1 20   ‌ Note‌‌   que‌‌  um‌‌   é ‌‌calculado‌‌   de‌‌  uma‌‌  forma‌‌  e ‌‌o ‌‌outro‌‌
 
Q = 10 cal   ‌ de‌‌outra‌‌forma.‌  ‌
 ‌ ➔ Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌Para‌  ‌responder‌  ‌a ‌‌segunda‌‌   questão‌‌  
b)‌‌Sólido‌‌a‌‌0°C‌‌em‌‌Líquido‌‌a‌‌0°C‌  ‌ tome‌‌   como‌‌  base‌‌  o ‌‌exemplo‌‌  dado‌‌  na‌‌ aula‌‌  e ‌‌faça‌‌ o ‌‌
Q = m L ‌ · mesmo‌  ‌cálculo‌  ‌com‌‌   os‌‌
  novos‌‌   valores‌‌   fornecidos‌‌  
·
Q = 1 80   ‌ no‌  ‌exercício.‌  ‌Para‌‌   construir‌‌   o ‌‌gráfico‌‌   tome‌‌   como‌‌  
Q = 80 cal   ‌ base‌‌a‌‌figura‌‌1.‌  ‌
 ‌
c)‌‌Líquido‌‌a‌‌0°C‌‌em‌‌Líquido‌‌a‌‌100°C‌  ‌
· ·
Q = m c ΔT   ‌
· ·
Q = 1 1 100   ‌
….‌  ‌
18‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

Aula‌‌154‌‌-‌‌Língua‌‌Espanhola‌  ‌ Nosotros(as)‌  ‌ conoc‌imos‌  ‌ com...‌  ‌

Pretérito‌  ‌indefinido‌  ‌de‌  ‌indicativo‌  ‌- ‌‌
Vosotros(as)‌  ‌ conoc‌isteis‌  ‌ com...‌  ‌
verbos‌  ‌regulares‌  ‌/ ‌ ‌Pretérito‌  ‌indefinido‌‌
 
de‌‌indicativo‌‌-‌‌verbos‌‌irregulares‌  ‌ Ellos/Ellas/Ustedes‌  ‌ conoc‌ieron‌  ‌ com...‌  ‌
Conjugação‌  ‌de‌  ‌verbos‌  ‌regulares‌  ‌e ‌ ‌irregulares‌  ‌no‌  ‌pretérito‌‌
   ‌
indefinido‌‌e‌‌uso‌‌de‌‌expressões‌‌temporais‌  ‌
 ‌ Pronombres‌  ‌ partir‌  ‌ vivir‌  ‌

Para‌‌acessar‌‌a‌‌videoaula,‌‌utilize‌‌a‌‌câmera‌‌do‌‌celular‌‌no‌ 
Yo‌  ‌ part‌í ‌ ‌ viv...‌  ‌
código‌‌abaixo,‌‌ou‌‌    ‌
clique‌‌aqui‌. ‌ ‌
Tú‌  ‌ part‌iste‌  ‌ viv...‌  ‌

Él/Ella/Usted‌  ‌ part‌ió‌  ‌ viv...‌  ‌

Nosotros(as)‌  ‌ part‌imos‌  ‌ viv...‌  ‌

 ‌ Vosotros(as)‌  ‌ part‌isteis‌  ‌ viv...‌  ‌

Ler‌‌e‌‌Descobrir‌  ‌ Ellos/Ellas/Ustedes‌  ‌ part‌ieron‌  ‌ viv...‌  ‌

Pretérito‌‌indefinido‌‌de‌‌indicativo‌‌-   ‌‌ ‌  ‌
¿Qué‌‌hiciste‌‌en‌‌tus‌‌vacaciones‌‌pasadas?‌‌    ‌
 ‌ Pronombres‌  ‌ Ir‌‌/‌‌Ser‌  ‌  ‌
David:‌¡‌Hola‌‌Natalia!‌‌¡Qué‌‌bueno‌‌verte‌‌nuevamente!‌  ‌
Natalia:‌¡‌Hola!‌‌¿Cómo‌‌estás?‌  ‌ Yo‌  ‌ fui‌  ‌ a‌‌la‌‌playa.‌  ‌
David:‌‌   ‌Bien,‌‌  muy‌‌ animado‌‌  para‌‌  las‌‌ clases.‌‌  Me‌‌ divertí‌‌  mucho‌‌  en‌‌
   ‌
las‌  ‌vacaciones‌  ‌pero‌  ‌estaba‌  ‌ansioso‌  ‌por‌  ‌el‌  ‌comienzo‌  ‌de‌  ‌las‌‌   Tú‌  ‌ fuiste‌  ‌ guía‌‌de‌‌  
clases.‌‌    ‌ turismo.‌  ‌
Natalia:‌Y ‌ o‌‌también.‌‌¿Qué‌‌hiciste‌‌en‌‌tus‌‌vacaciones‌‌David?‌  ‌ Él/Ella/Usted‌  ‌ fue‌  ‌  ‌
David:‌‌  ‌Nadé‌‌  en‌‌ el‌‌
 Encuentro‌‌  de‌‌  las‌‌ aguas.‌‌  Conocí‌‌  las‌‌ cascadas‌‌   al‌‌cine.‌  ‌
de‌  ‌Presidente‌‌   Figueiredo.‌‌  Fui‌‌   al‌‌
  cine‌‌   con‌‌
  mis‌‌
  amigos.‌‌   Visité‌‌  a ‌‌  ‌
Nosotros(as)‌  ‌ fuimos‌  ‌
mis‌‌familiares.‌   ‌ a‌‌Apuí.‌  ‌
Natalia:‌¡‌Qué‌‌bueno!‌‌Te‌‌divertiste‌‌mucho.‌  ‌
 ‌ Vosotros(as)‌  ‌ fuisteis‌  ‌
Descubriendo‌‌el‌‌Pretérito‌‌indefinido‌‌de‌‌indicativo‌  ‌
El‌  ‌pretérito‌  ‌indefinido‌  ‌se‌  ‌emplea‌  ‌en‌  ‌español‌  ‌para‌  ‌expresar‌‌   Ellos/Ellas/Ustedes‌  ‌ fueron‌ 
acciones‌  ‌que‌  ‌tienen‌  ‌lugar‌  ‌en‌  ‌un‌  ‌determinado‌  ‌momento‌  ‌del‌‌  
 ‌
pasado‌‌de‌‌manera‌‌puntual.‌  ‌
 ‌ Pronombres‌  ‌ Estar‌  ‌  ‌
¿Qué‌h ‌ iciste‌‌‌en‌‌tus‌‌vacaciones?‌  ‌
Nadé‌  ‌en‌  ‌el‌  ‌Encuentro‌  ‌de‌  ‌las‌  ‌aguas.‌  ‌Conocí‌‌   ‌las‌‌
  cascadas‌‌   de‌‌
  Yo‌  ‌ estuve‌  ‌ en‌‌Madrid.‌  ‌
Presidente‌‌   Figueiredo.‌‌   ‌Fui‌‌
  ‌al‌‌
  cine‌‌   con‌‌  mis‌‌ amigos.‌‌  ‌Visité‌‌
 ‌a ‌‌mis‌‌
   ‌
familiares.‌  ‌ Tú‌  ‌ estuviste‌  en‌‌la‌‌casa‌‌
 
 ‌ de‌‌______‌‌  
Pretérito‌‌indefinido‌‌-‌‌Verbos‌‌regulares‌  ‌ padres.‌  ‌
Él/Ella/Usted‌  ‌ estuvo‌  ‌
 ‌  ‌
Pronombres‌  ‌ Visitar‌  ‌ Nadar‌  ‌ en‌‌la‌‌
 
Nosotros(as)‌  ‌ estuvimos‌  ‌
escuela.‌  ‌
Yo‌  ‌ visit‌é ‌ ‌ nad...‌  ‌ Vosotros(as)‌  ‌ estuvisteis‌  ‌

Tú‌  ‌ visit‌aste‌  ‌ nad...‌  ‌ Ellos/Ellas/Ustedes‌  ‌ estuvieron‌  ‌

 ‌
Él/Ella/Usted‌  ‌ visit‌ó ‌ ‌ nad...‌  ‌
Pronombres‌  ‌ Hacer‌  ‌
Nosotros(as)‌  ‌ visit‌amos‌  ‌ nad...‌  ‌
Yo‌  ‌ hice‌  ‌
Vosotros(as)‌  ‌ visit‌asteis‌  ‌ nad...‌  ‌
Tú‌  ‌ hiciste‌  ‌
Ellos/Ellas/Ustedes‌  ‌ visit‌aron‌  ‌ nad...‌  ‌
Él/Ella/Usted‌  ‌ hizo‌  ‌
 ‌
Pronombres‌  ‌ Conocer‌  ‌ Comer‌  ‌ Nosotros(as)‌  ‌ hicimos‌  ‌

Yo‌  ‌ conoc‌í ‌ ‌ com...‌  ‌ Vosotros(as)‌  ‌ hicisteis‌  ‌

Tú‌  ‌ conoc‌iste‌  ‌ com...‌  ‌ Ellos/Ellas/Ustedes‌  ‌ hicieron‌  ‌

 ‌
Él/Ella/Usted‌  ‌ conoc‌ió‌  ‌ com...‌  ‌ Expresiones‌‌Temporales‌  ‌
ayer‌‌=‌‌ontem‌  ‌
19‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

anteyer‌‌=‌‌anteontem‌  ‌  ‌
anoche‌‌=‌‌ontem‌‌à‌‌noite‌  ‌ Questão‌‌   3 ‌‌- ‌‌‌Todos‌‌  os‌‌
 verbos‌‌  das‌‌
 frases‌‌  abaixo‌‌  são‌‌
 irregulares.‌‌ 
semana‌‌pasada‌‌-‌‌semana‌‌passada‌  ‌ Encontre‌  ‌a ‌ ‌frase‌  ‌cujo‌  ‌verbo‌  ‌está‌  ‌conjugado‌  ‌no‌  ‌pretérito‌‌  
mes‌‌pasado‌‌=‌‌mês‌‌passado‌  ‌
indefinido:‌  ‌
año‌‌pasado‌‌-‌‌ano‌‌passado‌  ‌
en‌‌1986‌‌=‌‌em‌‌1986‌  ‌ A)‌‌Saldré‌‌del‌‌trabajo‌‌un‌‌poco‌‌más‌‌temprano.‌  ‌
el‌‌miércoles‌‌=‌‌na‌‌quarta‌‌feira‌  ‌ B)‌‌Y‌‌aquí‌‌pongo‌‌mi‌‌ayuda‌‌para‌‌los‌‌necesitados.‌  ‌
 ‌ C)‌‌Mi‌‌amiga‌‌y‌‌yo‌‌vinimos‌‌del‌‌cine‌‌ahorita‌‌mismo.‌  ‌
Dinâmica‌‌Local‌‌Interativa‌  ‌ D)‌‌Todos‌‌los‌‌días‌‌íbamos‌‌a‌‌la‌‌casa‌‌de‌‌nuestro‌‌abuelo.‌  ‌
Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌Identifique‌  ‌no‌  ‌texto‌  ‌a ‌ ‌seguir‌‌
  verbos‌‌
  no‌‌
  pretérito‌‌   E)‌‌Yo‌‌haría‌‌todo‌‌para‌‌ayudarte‌‌y‌‌verte‌‌siempre‌‌feliz.‌  ‌
indefinido.‌  ‌  ‌
 ‌ Questão‌  ‌4 ‌ ‌- ‌ ‌Preencha‌‌   os‌‌
  espaços‌‌  vazios‌‌   da‌‌
  sentença‌‌   abaixo‌‌
 
David‌  ‌nadó‌  ‌en‌  ‌el‌  ‌Encuentro‌  ‌de‌  ‌las‌  ‌aguas.‌  ‌Conoció‌  ‌a ‌ ‌las‌‌   com‌‌os‌‌verbos‌‌irregulares‌‌no‌‌pretérito‌‌indefinido:‌  ‌
cascadas‌  ‌de‌  ‌Presidente‌  ‌Figueiredo.‌  ‌Fue‌  ‌al‌  ‌cine‌  ‌con‌  ‌amigos.‌‌    ‌
Visitó‌‌a‌‌sus‌‌familiares.‌  ‌ El‌‌
  niño‌‌   ______‌‌   al‌‌
  cine‌‌
  y ‌‌______‌‌   con‌‌   su‌‌
  padre‌‌   todo‌‌
 el‌‌
 tiempo.‌‌
 
 ‌ Después,‌  ‌terminada‌  ‌la‌  ‌película‌  ‌los‌  ‌dos‌  ‌______‌  ‌que‌  ‌toda‌  ‌la‌‌  
Questão‌‌   2 ‌‌- ‌‌Assinale‌‌
 a ‌‌alternativa‌‌ que‌‌  melhor‌‌ complete‌‌  a ‌‌frase‌‌
  familia‌  ‌estaba‌  ‌en‌  ‌una‌  ‌pizzería‌  ‌muy‌‌   cerca.‌‌   En‌‌
  verdad,‌‌   ______‌‌ 
proposta‌‌no‌‌pretérito‌‌indefinido.‌  ‌ de‌  ‌aquel‌  ‌momento‌  ‌una‌  ‌gran‌  ‌fiesta.‌  ‌El‌  ‌niño‌  ‌por‌  ‌fin‌  ‌______:‌‌  
 ‌ “Estoy‌‌muy‌‌contento”.‌  ‌
Larissa‌‌y‌‌Fabiana‌‌_________‌‌a‌‌la‌‌playa.‌‌(ir)‌  ‌  ‌
A)‌‌fui‌  ‌ A)‌‌fui‌‌-‌‌estuvo‌‌-‌‌souberon‌‌-‌‌hiceron‌‌-‌‌dije‌  ‌
B)‌‌fuiste‌  ‌ B)‌‌fue‌‌-‌‌estevo‌‌-‌‌superon‌‌-‌‌hacieron‌‌-‌‌dijo‌  ‌
C)‌‌fueron‌  ‌ C)‌‌foi‌‌-‌‌estuve‌‌-‌‌supieron‌‌-‌‌hiceron‌‌-‌‌diso‌  ‌
D)‌‌fue‌  ‌ D)‌‌fue‌‌-‌‌estuvo‌‌-‌‌supieron‌‌-‌‌hicieron‌‌-‌‌dijo‌  ‌
E)‌‌fuimos‌  ‌ E)‌‌fuo‌‌-‌‌estave‌‌-‌‌sabieron‌‌-‌‌hicieron‌‌-‌‌dije‌  ‌
 ‌  ‌
Questão‌‌   3 ‌‌- ‌‌‌Elabore‌‌
  três‌‌  frases‌‌
  no‌‌  Pretérito‌‌ Indefinido‌‌ usando‌‌   Atividades‌‌Complementares‌  ‌
as‌‌expressões‌‌temporais‌‌propostas.‌  ‌
Caro‌‌   aluno,‌‌
  crie‌‌
  cartazes‌‌
  em‌‌  cartolina,‌‌
  papel‌‌
  madeira,‌‌  etc‌‌ com‌‌ 
A)‌‌Ayer‌  ‌
B)‌‌Semana‌‌passada‌  ‌ frases‌  ‌do‌  ‌seu‌  ‌cotidiano‌  ‌fazendo‌  ‌sempre‌  ‌o ‌ ‌uso‌  ‌do‌  ‌pretérito‌‌  
C)‌‌En‌‌2016‌  ‌ indefinido‌‌   do‌‌  indicativo.‌‌
  Use‌‌  os‌‌
  mais‌‌
  diversos‌‌   tipos‌‌  de‌‌
  verbos‌‌  
 ‌ regulares‌  ‌ou‌  ‌irregulares‌  ‌e ‌ ‌construa‌  ‌estas‌  ‌frases‌  ‌a ‌ ‌partir‌  ‌dos‌‌
 
diversos‌  ‌pronomes‌  ‌pessoais.‌  ‌Pense‌  ‌no‌  ‌seu‌  ‌entorno,‌  ‌nos‌‌  
Orientações‌  ‌
afazeres‌  ‌domésticos,‌  ‌nas‌  ‌histórias‌  ‌vividas‌  ‌e ‌ ‌torne‌‌   sua‌‌
  mente‌‌  
➔ Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌Caro‌  ‌aluno,‌  ‌observe‌  ‌bem‌  ‌as‌‌   fecunda‌  ‌para‌  ‌a ‌ ‌realização‌  ‌dessa‌  ‌atividade.‌  ‌As‌  ‌frases‌  ‌não‌‌  
conjugações‌‌   verbais‌‌   e ‌‌as‌‌
 desinências‌‌  dos‌‌ verbos‌‌
  precisam‌‌  ser‌‌ muito‌‌  longas,‌‌
 tampouco‌‌  curtíssimas.‌‌  Todas‌‌ devem‌‌  
regulares‌  ‌ou‌‌
  mesmo‌‌   o ‌‌modelo‌‌
  de‌‌  alguns‌‌   verbos‌‌
  ser‌  ‌inteiramente‌  ‌em‌  ‌língua‌  ‌espanhola.‌  ‌Se‌  ‌quiser‌  ‌ilustrar‌  ‌os‌‌  
irregulares‌‌e,‌‌em‌‌seguida,‌‌resolva‌‌esta‌‌questão.‌  ‌ cartazes‌‌esteja‌‌à‌‌vontade.‌  ‌
➔ Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌Caro‌  ‌aluno,‌  ‌observe‌  ‌bem‌  ‌a ‌‌  ‌
conjugação‌  ‌do‌  ‌verbo‌  ‌“ir”‌  ‌e,‌‌
  em‌‌  seguida,‌‌   resolva‌‌
 
esta‌‌questão.‌  ‌ Saiba‌‌Mais‌  ‌
➔ Questão‌  ‌3 ‌ ‌- ‌ ‌Caro‌  ‌aluno,‌  ‌além‌  ‌de‌  ‌observar‌  ‌as‌‌  Caro‌  ‌aluno,‌  ‌aproveite‌  ‌mais‌  ‌para‌  ‌saber‌  ‌sobre‌  ‌o ‌ ‌pretérito‌‌  
conjugações‌‌   verbais‌‌   e ‌‌as‌‌
 desinências‌‌  dos‌‌ verbos‌‌
  indefinido‌‌   do‌‌
  indicativo‌‌   de‌‌
  verbos‌‌   regulares‌‌  e ‌‌irregulares.‌‌  este‌‌
 
regulares‌  ‌ou‌‌
  mesmo‌‌   o ‌‌modelo‌‌
  de‌‌  alguns‌‌   verbos‌‌
  tempo‌  ‌verbal‌  ‌é ‌ ‌amplamente‌  ‌usado‌  ‌na‌  ‌língua‌  ‌espanhola.‌‌  
irregulares‌  ‌veja‌  ‌também‌  ‌já‌  ‌no‌  ‌final‌‌  do‌‌
  conteúdo‌‌  Descubra‌‌   novos‌‌  verbos,‌‌   pois‌‌
  há‌‌
  uma‌‌   infinitude‌‌   deles‌‌
  tanto‌‌
 no‌‌
 
explanado‌  ‌as‌  ‌expressões‌  ‌temporais‌  ‌e ‌ ‌aí‌  ‌sim,‌‌   espanhol‌  ‌da‌  ‌Espanha‌  ‌como‌‌   no‌‌
  das‌‌   Américas‌‌   que‌‌   necessitam‌‌  
construa‌‌estas‌‌frases.‌  ‌ ser‌‌
  descobertos‌‌   e ‌‌praticados‌‌   por‌‌
  quem‌‌   de‌‌
 fato‌‌  quer‌‌ conhecer‌‌  
tão‌  ‌fascinante‌  ‌idioma.‌  ‌Para‌  ‌tanto,‌  ‌explore‌  ‌o ‌ ‌seguinte‌  ‌link‌‌  
 ‌ https://www.spanishwithvicente.com/curso/gramatica/preterito-i‌
Praticando‌‌Língua‌‌Espanhola‌  ‌ ndefinido/‌e‌‌seja‌‌muito‌‌feliz‌‌nessa‌‌nova‌‌busca.‌  ‌

….‌  ‌
Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌Em‌  ‌qual‌  ‌das‌  ‌frases‌  ‌abaixo‌  ‌é ‌ ‌possível‌  ‌encontrar‌‌
 
verbos‌‌regulares‌‌conjugados‌‌no‌‌pretérito‌‌indefinido?‌  ‌
A)‌‌Me‌‌desperté‌‌muy‌‌temprano‌‌y‌‌luego‌‌arreglé‌‌mi‌‌cama.‌  ‌
B)‌‌Hablan‌‌y‌‌escriben‌‌muy‌‌bien‌‌el‌‌húngaro‌‌y‌‌el‌‌japonés.‌  ‌
C)‌‌Los‌‌próximos‌‌días‌‌trabajaré‌‌y‌‌pagaré‌‌mis‌‌deudas.‌  ‌
Aula‌‌155‌‌-‌‌Atividade‌‌Interativa‌  ‌
D)‌‌En‌‌verdad,‌‌comería‌‌y‌‌bebería‌‌más‌‌si‌‌hubiera‌‌dinero.‌  ‌ Praticando‌‌Física‌  ‌
E)‌‌Comprendía‌‌bien‌‌y,‌‌por‌‌lo‌‌tanto,‌‌cantaba‌‌música‌‌china.‌  ‌ Questão‌‌
  1 ‌‌- ‌‌(CEMEAM‌‌
  - ‌‌2021)‌‌
  - ‌ ‌Observe‌‌
  o ‌‌gráfico‌‌
 abaixo‌‌
 que‌‌
 
 ‌ representa‌  ‌a ‌ ‌curva‌  ‌de‌  ‌aquecimento‌  ‌de‌  ‌determinada‌‌  
substância.‌  ‌
Questão‌‌   2 ‌‌- ‌‌‌Observe‌‌
  as‌‌
 seguintes‌‌  frases‌‌
 e ‌‌considere‌‌  somente‌‌
 
as‌‌que‌‌fazem‌‌uso‌‌de‌‌verbos‌‌regulares‌‌no‌‌pretérito‌‌indefinido:‌  ‌
I-‌‌Mi‌‌profesor‌‌y‌‌yo‌‌tradujimos‌‌todo‌‌el‌‌texto.‌  ‌
II-‌‌Los‌‌chicos‌‌invitaron‌‌a‌‌sus‌‌padres‌‌para‌‌la‌‌fiesta.‌  ‌
III-‌‌Yo‌‌tuve‌‌un‌‌sueño‌‌con‌‌mis‌‌amigos‌‌de‌‌escuela.‌  ‌
IV-‌‌Gracias‌‌a‌‌Dios‌‌que‌‌comprendí‌‌toda‌‌la‌‌lección.‌  ‌
 ‌
A)‌‌Las‌‌frases‌‌I‌‌y‌‌III‌‌están‌‌correctas.‌ 
B)‌‌Las‌‌frases‌‌I‌‌y‌‌IV‌‌están‌‌correctas.‌  ‌
C)‌‌Las‌‌frases‌‌II‌‌y‌‌III‌‌están‌‌correctas.‌  ‌
D)‌‌Las‌‌frases‌‌III‌‌y‌‌IV‌‌están‌‌correctas.‌  ‌
E)‌‌Las‌‌frases‌‌II‌‌y‌‌IV‌‌están‌‌correctas.‌  ‌  ‌
20‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

Imagem‌‌V‌‌-‌‌Curva‌‌de‌‌aquecimento‌  ‌ adaptado‌‌de‌‌
 
adaptado‌‌de‌‌
  http://4.bp.blogspot.com/-kk13HAyLUNU/T3ZFMXxv9DI/AAAAAAAABfA/NgvNfE7nR‌
http://4.bp.blogspot.com/-kk13HAyLUNU/T3ZFMXxv9DI/AAAAAAAABfA/NgvNfE7nR‌ QY/s1600/Imagem9.png,‌‌acesso‌‌em‌‌28/05/2021.‌  ‌
QY/s1600/Imagem9.png,‌‌acesso‌‌em‌‌28/05/2021.‌  ‌  ‌
 ‌ Sabendo‌‌   que‌‌   inicialmente‌‌   a ‌‌substância‌‌   se‌‌   encontra‌‌   no‌‌
 estado‌‌  
Sabendo‌‌   que‌‌
  inicialmente‌‌   a ‌‌substância‌‌  se‌‌   encontra‌‌   no‌‌
 estado‌‌  sólido,‌‌podemos‌‌afirmar‌‌que‌‌no‌‌trecho‌‌DE:‌  ‌
sólido,‌‌podemos‌‌afirmar‌‌que‌‌no‌‌trecho‌‌BC:‌  ‌ A)‌‌
  A ‌‌substância‌‌  recebeu‌‌  uma‌‌  quantidade‌‌  de‌‌  calor‌‌ sensível‌‌  Q4‌‌  , ‌‌
A)‌‌
  A ‌‌substância‌‌ recebeu‌‌ uma‌‌  quantidade‌‌  de‌‌  calor‌‌ sensível‌‌ Q2‌‌
 , ‌‌ e‌‌aumentou‌‌sua‌‌temperatura.‌  ‌
e‌‌aumentou‌‌sua‌‌temperatura.‌  ‌ B)‌‌
  A ‌‌substância‌‌   recebeu‌‌   uma‌‌   quantidade‌‌   de‌‌   calor‌‌
 latente‌‌  Q4‌‌  , ‌‌
B)‌‌
  A ‌‌substância‌‌  recebeu‌‌  uma‌‌   quantidade‌‌   de‌‌   calor‌‌
 latente‌‌
 Q2‌‌
 , ‌‌ e‌‌mudou‌‌seu‌‌estado‌‌físico‌‌do‌‌sólido‌‌para‌‌o‌‌líquido.‌  ‌
e‌‌mudou‌‌seu‌‌estado‌‌físico‌‌do‌‌sólido‌‌para‌‌o‌‌líquido.‌  ‌ C)‌‌
  A ‌‌substância‌‌  recebeu‌‌  uma‌‌  quantidade‌‌  de‌‌  calor‌‌
 sensível‌‌  Q4‌‌  , ‌‌
C)‌‌
  A ‌‌substância‌‌ recebeu‌‌ uma‌‌  quantidade‌‌  de‌‌  calor‌‌
 sensível‌‌ Q2‌‌
 , ‌‌ e‌‌mudou‌‌seu‌‌estado‌‌físico‌‌do‌‌sólido‌‌para‌‌o‌‌líquido.‌  ‌
e‌‌mudou‌‌seu‌‌estado‌‌físico‌‌do‌‌sólido‌‌para‌‌o‌‌líquido.‌  ‌ D)‌‌  A ‌‌substância‌‌   recebeu‌‌   uma‌‌   quantidade‌‌   de‌‌  calor‌‌
 latente‌‌  Q4‌‌  , ‌‌
D)‌‌
  A ‌‌substância‌‌   recebeu‌‌
  uma‌‌   quantidade‌‌   de‌‌  calor‌‌
 latente‌‌
 Q2‌‌
 , ‌‌ e‌‌aumentou‌‌sua‌‌temperatura.‌  ‌
e‌‌aumentou‌‌sua‌‌temperatura.‌  ‌ E)‌‌
  A ‌‌substância‌‌   recebeu‌‌   uma‌‌   quantidade‌‌   de‌‌   calor‌‌
  latente‌‌  Q4‌‌  , ‌‌
E)‌‌
  A ‌‌substância‌‌   recebeu‌‌
  uma‌‌   quantidade‌‌   de‌‌   calor‌‌
 latente‌‌ Q2‌‌
 , ‌‌ e‌‌mudou‌‌seu‌‌estado‌‌físico‌‌do‌‌líquido‌‌para‌‌o‌‌vapor.‌  ‌
e‌‌mudou‌‌seu‌‌estado‌‌físico‌‌do‌‌líquido‌‌para‌‌o‌‌vapor.‌  ‌  ‌
 ‌ Questão‌‌   4 ‌‌- ‌‌‌(CEMEAM‌‌   - ‌‌2021)‌‌   - ‌ ‌Um‌‌
 bloco‌‌  de‌‌ gelo‌‌ com‌‌  massa‌‌  
Questão‌‌
  2 ‌‌- ‌‌(CEMEAM‌‌
  - ‌‌2021)‌‌
  - ‌‌Observe‌‌
  o ‌‌gráfico‌‌
  abaixo‌‌
  que‌‌
  de‌  ‌50g,‌  ‌encontra-se‌  ‌a ‌ ‌uma‌  ‌temperatura‌  ‌de‌  ‌- ‌ ‌20‌  0‌ ‌ C.‌  ‌A ‌‌
representa‌  ‌a ‌ ‌curva‌  ‌de‌  ‌aquecimento‌  ‌de‌  ‌determinada‌‌   quantidade‌‌   de‌‌  calor‌‌ necessária‌‌  para‌‌ transformá-lo‌‌  em‌‌  água‌‌  a ‌‌0 ‌‌
substância.‌  ‌ 0‌
C‌‌é‌‌de:‌  ‌
Dados:‌  ‌
calor‌‌específico‌‌do‌‌gelo:‌‌cgelo‌ ‌ ‌ ‌=‌‌0,5‌‌cal/g‌‌°C;‌  ‌
calor‌‌latente‌‌de‌‌fusão:‌‌LF‌‌ ‌ ‌=‌‌80‌‌cal/g;‌  ‌
A)‌‌500‌‌cal‌  ‌
B)‌‌4000‌‌cal‌  ‌
C)‌‌4500‌‌cal‌  ‌
D)‌‌5000‌‌cal‌  ‌
E)‌‌5500‌‌cal‌  ‌
 ‌
Atividades‌‌Complementares‌  ‌
Caro‌  ‌aluno‌  ‌faça‌‌   uma‌‌   pesquisa‌‌   sobre‌‌  a ‌‌curva‌‌   de‌‌
  aquecimento‌‌  
de‌  ‌uma‌  ‌outra‌  ‌substância‌  ‌diferente‌‌   da‌‌
  água.‌‌   Pode‌‌   ser‌‌
  o ‌‌ferro,‌‌
 
alumínio,‌‌   álcool‌‌  ou‌‌
 à ‌‌sua‌‌ escolha.‌‌  Faça‌‌ um‌‌  cartaz‌‌  com‌‌  o ‌‌gráfico‌‌ 
contendo‌‌   todas‌‌  as‌‌
  informações‌‌   importantes‌‌   como:‌‌  quantidade‌‌  
de‌  ‌calor,‌  ‌temperatura‌  ‌de‌  ‌fusão‌  ‌e ‌ ‌ebulição,‌  ‌valores‌  ‌do‌  ‌calor‌‌  
 ‌ latente‌  ‌de‌  ‌fusão‌  ‌e ‌ ‌vaporização‌  ‌e ‌ ‌outras‌  ‌que‌  ‌você‌  ‌achar‌‌  
Imagem‌‌VI‌‌-‌‌Curva‌‌de‌‌aquecimento‌  ‌
adaptado‌‌de‌‌
  necessária.‌  ‌Após‌  ‌a ‌ ‌produção‌  ‌do‌  ‌cartaz,‌  ‌tire‌  ‌fotos‌  ‌para‌‌  
http://4.bp.blogspot.com/-kk13HAyLUNU/T3ZFMXxv9DI/AAAAAAAABfA/NgvNfE7nR‌ compartilhar‌‌   em‌‌  seus‌‌   grupos‌‌
  sociais‌‌ com‌‌  seus‌‌  colegas‌‌  de‌‌  sala‌ 
QY/s1600/Imagem9.png,‌‌acesso‌‌em‌‌28/05/2021.‌  ‌ e‌‌com‌‌seu‌‌professor.‌‌Boa‌‌atividade!‌  ‌
 ‌  ‌
Sabendo‌‌   que‌‌   inicialmente‌‌   a ‌‌substância‌‌   se‌‌   encontra‌‌   no‌‌
 estado‌‌  
sólido,‌‌podemos‌‌afirmar‌‌que‌‌no‌‌trecho‌‌CD:‌  ‌
Saiba‌‌Mais‌  ‌
A)‌‌
  A ‌‌substância‌‌  recebeu‌‌  uma‌‌  quantidade‌‌  de‌‌  calor‌‌ sensível‌‌ Q3‌‌
 , ‌‌ Princípio‌‌das‌‌trocas‌‌de‌‌calor.‌  ‌
e‌  ‌aumentou‌  ‌sua‌  ‌temperatura,‌  ‌permanecendo‌  ‌no‌  ‌estado‌‌   A‌  ‌troca‌  ‌de‌  ‌calor‌  ‌acontece‌  ‌quando‌  ‌dois‌  ‌ou‌  ‌mais‌  ‌corpos‌‌   com‌‌  
líquido.‌  ‌ temperaturas‌  ‌diferentes‌  ‌são‌  ‌colocados‌  ‌em‌  ‌contato‌  ‌em‌  ‌um‌‌  
B)‌‌
  A ‌‌substância‌‌   recebeu‌‌   uma‌‌   quantidade‌‌   de‌‌   calor‌‌
 latente‌‌
 Q3‌‌
 , ‌‌ mesmo‌  ‌ambiente‌  ‌(sistema‌  ‌isolado)‌  ‌e,‌  ‌depois‌‌   de‌‌
  certo‌‌   tempo,‌‌  
e‌‌mudou‌‌seu‌‌estado‌‌físico‌‌do‌‌sólido‌‌para‌‌o‌‌líquido.‌  ‌ alcançam‌‌o‌‌equilíbrio‌‌térmico.‌  ‌
C)‌‌
  A ‌‌substância‌‌  recebeu‌‌  uma‌‌  quantidade‌‌  de‌‌  calor‌‌
 sensível‌‌ Q3‌‌
 , ‌‌ O‌  ‌sistema‌  ‌isolado‌  ‌referido‌  ‌acima‌  ‌é ‌ ‌mais‌  ‌conhecido‌  ‌como‌‌  
e‌‌mudou‌‌seu‌‌estado‌‌físico‌‌do‌‌sólido‌‌para‌‌o‌‌líquido.‌  ‌ calorímetro.‌  ‌Um‌  ‌sistema‌  ‌fechado‌  ‌que‌  ‌impossibilita‌‌   a ‌‌troca‌‌   de‌‌
 
D)‌‌  A ‌‌substância‌‌   recebeu‌‌   uma‌‌   quantidade‌‌   de‌‌  calor‌‌
 latente‌‌
 Q3‌‌
 , ‌‌ calor‌‌do‌‌sistema‌‌com‌‌o‌‌meio.‌  ‌
e‌‌aumentou‌‌sua‌‌temperatura.‌  ‌ As‌  ‌trocas‌  ‌de‌  ‌calor‌  ‌acontecem‌  ‌porque‌  ‌o ‌ ‌calor‌  ‌é ‌ ‌um‌  ‌tipo‌  ‌de‌‌  
E)‌‌
  A ‌‌substância‌‌   recebeu‌‌   uma‌‌   quantidade‌‌   de‌‌   calor‌‌
  latente‌‌
 Q3‌‌
 , ‌‌ energia‌  ‌que‌  ‌transita‌  ‌entre‌  ‌os‌  ‌corpos,‌  ‌ocasionando‌  ‌esse‌‌  
e‌‌mudou‌‌seu‌‌estado‌‌físico‌‌do‌‌líquido‌‌para‌‌o‌‌vapor.‌  ‌ movimento,‌‌   fato‌‌
 que‌‌ acontece‌‌  até‌‌
 que‌‌  haja‌‌
 o ‌‌equilíbrio‌‌  térmico‌‌  
 ‌ entre‌  ‌ambos.‌  ‌Esse‌  ‌processo‌  ‌acontece‌  ‌porque‌  ‌os‌  ‌corpos‌‌  
Questão‌‌   3 ‌‌- ‌‌(CEMEAM‌‌   - ‌‌2021)‌‌   - ‌‌Observe‌‌   o ‌‌gráfico‌‌   abaixo‌‌
  que‌‌  sentem‌‌a‌‌necessidade‌‌de‌‌ceder‌‌e‌‌receber‌‌calor.‌  ‌
representa‌  ‌a ‌ ‌curva‌  ‌de‌  ‌aquecimento‌  ‌de‌  ‌determinada‌‌   O‌‌
  princípio‌‌   de‌‌  trocas‌‌  de‌‌
  calor‌‌
  possui‌‌  o ‌‌mesmo‌‌  módulo,‌‌  porém‌‌  
substância.‌  ‌ apresenta‌‌  sinais‌‌  contrários,‌‌ ou‌‌
 seja,‌‌
 o ‌‌corpo‌‌ que‌‌  recebe‌‌  calor‌‌  é ‌‌
positivo‌‌e‌‌o‌‌corpo‌‌que‌‌cede‌‌(perde)‌‌calor‌‌é‌‌negativo.‌  ‌
https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/trocas-calor.htm#:~:tex‌
t=As%20trocas%20de%20calor%20acontecem,o%20equil%C3‌
%ADbrio%20t%C3%A9rmico%20entre%20ambos.&text=O%20p‌
rinc%C3%ADpio%20de%20trocas%20de%20calor%20possui%‌
20mesmo%20m%C3%B3dulo%2C%20por%C3%A9m,(perde)%2‌
0calor%20%C3%A9%20negativo‌. ‌ ‌

….‌  ‌
Aula‌‌156‌‌-‌‌Filosofia‌  ‌
Conhecimento‌‌e‌‌realidade‌  ‌
O‌‌discurso‌‌ideológico‌‌/‌‌O‌‌discurso‌‌não‌‌ideológico‌  ‌
 ‌
 ‌
Imagem‌‌VII‌‌-‌‌Curva‌‌de‌‌aquecimento‌  ‌
21‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

Por‌  ‌exemplo,‌  ‌quando‌  ‌nos‌  ‌referimos‌  ‌à ‌ ‌"sociedade‌  ‌una‌  ‌e ‌‌

Para‌‌acessar‌‌a‌‌videoaula,‌‌utilize‌‌a‌‌câmera‌‌do‌‌celular‌‌no‌  harmônica",‌  ‌lidamos‌  ‌com‌  ‌uma‌  ‌abstração,‌  ‌porque,‌  ‌ao‌‌  
código‌‌abaixo,‌‌ou‌‌    ‌ analisarmos‌  ‌concretamente‌  ‌os‌  ‌homens‌  ‌nas‌  ‌suas‌  ‌relações‌‌  
clique‌‌aqui‌. ‌ ‌ sociais,‌  ‌descobrimos‌  ‌a ‌ ‌divisão‌  ‌de‌  ‌classe‌  ‌e ‌ ‌os‌  ‌interesses‌‌  
divergentes.‌  ‌
 ‌
Lacuna‌: ‌ ‌a ‌ ‌universalização‌  ‌e ‌ ‌a ‌ ‌abstração‌  ‌supõem‌‌   uma‌‌   lacuna‌‌  
ou‌  ‌o ‌ ‌ocultamento‌  ‌de‌  ‌alguma‌  ‌coisa‌  ‌que‌  ‌não‌  ‌pode‌  ‌ser‌‌  
explicitada‌‌sob‌‌pena‌‌de‌‌desmascaramento‌‌da‌‌ideologia‌  ‌
Ao‌  ‌afirmarmos‌  ‌que‌  ‌"o‌  ‌salário‌  ‌paga‌  ‌o ‌ ‌trabalho‌  ‌do‌  ‌operário",‌‌  
 ‌ estamos‌  ‌diante‌  ‌de‌  ‌uma‌‌   lacuna,‌‌   pois,‌‌   analisando‌‌   a ‌‌gênese‌‌   do‌‌ 
trabalho‌  ‌assalariado,‌  ‌descobrimos‌  ‌a ‌ ‌mais-valia‌  ‌e,‌  ‌portanto,‌  ‌o ‌‌
Ler‌‌e‌‌Descobrir‌  ‌ artifício‌‌do‌‌qual‌‌deriva‌‌a‌‌exploração‌‌do‌‌trabalhador.‌  ‌
O‌  ‌discurso‌  ‌ideológico‌  ‌- ‌ ‌Desde‌  ‌crianças,‌  ‌recebemos‌  ‌ideias‌‌
  e ‌‌  ‌
valores‌‌  “de‌‌
  fora‌‌
  para‌‌
  dentro”,‌‌  que‌‌  plasmam‌‌   nossa‌‌
  maneira‌‌
  de‌‌
  PORTANTO‌, ‌
sentir‌‌e‌‌pensar.‌  ‌ No‌‌   sentido‌‌   amplo‌‌   ideologia‌‌   é ‌‌o ‌‌conjunto‌‌  de‌‌
 ideias,‌‌  crenças‌‌  ou‌‌  
 ‌ opiniões‌‌sobre‌‌algum‌‌ponto‌‌sujeito‌‌a‌‌discussão.‌  ‌
No‌‌   sentido‌‌   mais‌‌   restrito‌‌   – ‌‌concepção‌‌  marxista:‌‌  Instrumento‌‌  de‌‌  
dominação‌  ‌de‌  ‌uma‌  ‌classe‌  ‌sobre‌  ‌outra.(conjunto‌  ‌de‌‌   ideias‌‌  as‌‌
 
quais‌  ‌o ‌ ‌indivíduo‌  ‌é ‌ ‌levado‌  ‌a ‌ ‌pensar,‌‌   sentir‌‌
  e ‌‌agir‌‌   da‌‌  maneira‌‌  
que‌‌convém‌‌à‌‌classe‌‌que‌‌detém‌‌o‌‌poder)‌  ‌
 ‌
O‌‌discurso‌‌não‌‌ideológico‌‌ou‌‌filosófico‌  ‌
Cabe‌  ‌ao‌  ‌discurso‌  ‌não‌  ‌ideológico‌  ‌identificar‌  ‌as‌  ‌distorções‌  ‌e ‌‌
procurar‌  ‌demonstrar‌  ‌como‌  ‌elas‌  ‌foram‌  ‌produzidas‌‌  
historicamente.‌‌    ‌
Além‌  ‌disso,‌  ‌deve‌  ‌restabelecer‌  ‌a ‌ ‌relação‌  ‌entre‌  ‌a ‌ ‌ação‌  ‌e ‌ ‌a ‌‌
reflexão,‌  ‌a ‌ ‌fim‌  ‌de‌  ‌não‌  ‌esclerosar‌  ‌cada‌  ‌uma‌  ‌delas‌  ‌como‌‌  
 ‌ procedimentos‌‌e‌‌verdades‌‌definitivos.‌  ‌
https://image.freepik.com/vetores-gratis/cabeca-cheia-de-sonhos_36244-11.jpg‌  ‌  ‌
 ‌ A‌  ‌Filosofia‌  ‌deve‌  ‌investigar‌  ‌e ‌ ‌desvelar‌  ‌as‌  ‌ideologias‌  ‌quando‌‌  
O‌‌que‌‌é‌‌ideologia?‌  ‌ elas‌  ‌têm‌  ‌a ‌ ‌intenção‌  ‌de‌  ‌distorcer‌  ‌a ‌‌realidade.‌‌   Como‌‌   mostra‌‌   a ‌
Vejamos‌  ‌a ‌ ‌definição‌  ‌dada‌  ‌pela‌  ‌professora‌‌   Marilena‌‌   Chauí:‌‌   “a‌‌
  imagem‌‌   abaixo:‌‌   fica‌‌ implícito‌‌  que‌‌  a ‌‌leitura‌‌
 não‌‌  tem‌‌  valor.‌‌  Que‌‌  a ‌‌
ideologia‌  ‌é ‌ ‌um‌  ‌conjunto‌  ‌lógico,‌  ‌sistemático‌  ‌e ‌ ‌coerente‌  ‌de‌‌   pessoa‌‌   que‌‌   gosta‌‌   de‌‌  ler‌‌
  está‌‌  cometendo‌‌   um‌‌ “crime”‌‌  ou‌‌ que‌‌ o ‌‌
representações‌  ‌(idéias‌  ‌e ‌ ‌valores)‌  ‌e ‌ ‌de‌  ‌normas‌  ‌ou‌  ‌regras‌‌   (de‌‌  estudo‌‌não‌‌tem‌‌futuro.‌ 
conduta)‌  ‌que‌  ‌indicam‌  ‌e ‌ ‌prescrevem‌  ‌aos‌  ‌membros‌  ‌da‌‌    ‌
sociedade‌‌   o ‌‌que‌‌   devem‌‌   pensar‌‌  e ‌‌como‌‌   devem‌‌   pensar,‌‌   o ‌‌que‌‌  
devem‌‌   valorizar‌‌   e ‌‌como‌‌   devem‌‌  valorizar,‌‌  o ‌‌que‌‌  devem‌‌  sentir‌‌  e ‌‌
como‌‌devem‌‌sentir,‌‌o‌‌que‌‌devem‌‌fazer‌‌e‌‌como‌‌devem‌‌fazer”.‌  ‌
 ‌
Função‌‌da‌‌ideologia‌  ‌
Ainda,‌  ‌segundo‌  ‌ela:‌  ‌à ‌ ‌função‌‌   da‌‌   ideologia‌‌   é ‌‌a ‌‌de‌‌  apagar‌‌   as‌‌
 
diferenças,‌‌   como‌‌   as‌‌
 de‌‌  classes,‌‌ e ‌‌de‌‌  fornecer‌‌  aos‌‌  membros‌‌  da‌‌ 
sociedade‌  ‌o ‌ ‌sentimento‌  ‌da‌  ‌identidade‌  ‌social,‌  ‌encontrando‌‌  
certos‌  ‌referenciais‌  ‌identificadores‌  ‌de‌  ‌todos‌  ‌e ‌ ‌para‌  ‌todos,‌‌    ‌
como,‌‌   por‌‌  exemplo,‌‌  a ‌‌Humanidade,‌‌  a ‌‌Liberdade,‌‌  a ‌‌Igualdade.‌‌  a ‌‌ https://racismoambiental.net.br/wp-content/uploads/2018/05/laerte-intolerancia-750x‌
410.jpg‌  ‌
Nação,‌‌ou‌‌o‌‌Estado"‌  ‌
 ‌
 ‌
ATENÇÃO:‌  ‌É ‌ ‌interessante‌  ‌observar‌  ‌que‌  ‌a ‌ ‌ideologia‌  ‌não‌  ‌é ‌‌ Dinâmica‌‌Local‌‌Interativa‌  ‌
concebida‌  ‌como‌  ‌uma‌  ‌mentira‌  ‌que‌  ‌os‌  ‌indivíduos‌  ‌da‌  ‌classe‌‌   Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌Como‌  ‌identificar‌  ‌um‌  ‌discurso‌  ‌ideológico,‌‌  
dominante‌  ‌inventam‌  ‌para‌  ‌subjugar‌  ‌a ‌ ‌classe‌  ‌dominada.‌‌   considerando‌  ‌que‌  ‌ele‌  ‌age‌  ‌por‌  ‌meio‌  ‌de‌  ‌convencimento,‌‌  
Também‌  ‌os‌  ‌que‌  ‌se‌  ‌beneficiam‌  ‌dos‌  ‌privilégios‌  ‌sofrem‌  ‌a ‌‌ persuasão‌  ‌e ‌ ‌não‌  ‌da‌  ‌força‌  ‌física,‌  ‌alienando‌  ‌a ‌ ‌consciência‌‌  
influência‌  ‌da‌  ‌ideologia,‌  ‌o ‌ ‌que‌  ‌lhes‌  ‌permite‌  ‌exercer‌  ‌como‌‌   humana?‌  ‌
natural‌  ‌sua‌  ‌dominação,‌  ‌aceitando‌  ‌como‌‌   universais‌‌   os‌‌  valores‌‌    ‌
específicos‌‌de‌‌sua‌‌classe.‌‌    ‌ Questão‌‌   2 ‌‌- ‌‌Analise‌‌
  a ‌‌imagem‌‌  e ‌‌tente‌‌
 explicar‌‌ onde‌‌
 podemos‌‌  
 ‌ perceber‌  ‌a ‌ ‌ideologia‌  ‌sobre‌  ‌a ‌ ‌situação‌  ‌dos‌  ‌cadeirantes‌  ‌no‌‌  
Características‌‌da‌‌ideologia‌  ‌ Brasil,‌  ‌de‌  ‌acordo‌  ‌com‌  ‌as‌  ‌características‌  ‌da‌  ‌Naturalização‌  ‌– ‌‌
Naturalização‌  ‌- ‌ ‌consiste‌  ‌em‌  ‌aceitar‌  ‌como‌  ‌naturais‌  ‌situações‌‌   Universalização‌‌–‌‌Abstração‌‌–‌‌Lacuna‌  ‌
que‌  ‌na‌  ‌verdade‌  ‌resultam‌  ‌da‌  ‌ação‌  ‌humana‌  ‌e,‌  ‌como‌  ‌tais,‌‌   são‌‌  
históricas.‌  ‌
Por‌  ‌exemplo,‌  ‌dizer‌  ‌que‌  ‌a ‌ ‌divisão‌  ‌da‌  ‌sociedade‌  ‌em‌  ‌ricos‌  ‌e ‌‌
pobres‌  ‌faz‌  ‌parte‌  ‌da‌  ‌natureza;‌  ‌ou‌  ‌que‌  ‌é ‌ ‌natural‌  ‌que‌  ‌uns‌‌  
mandem‌‌e‌‌outros‌‌obedeçam.‌  ‌
 ‌
Universalização‌: ‌ ‌imposição‌  ‌de‌  ‌valores‌  ‌como‌  ‌se‌  ‌fossem‌‌  
universais.‌‌   Os‌‌   valores‌‌  da‌‌  classe‌‌
 dominante‌‌  são‌‌  estendidos‌‌  aos‌‌  
que‌‌a‌‌ela‌‌se‌‌submetem.‌  ‌  ‌
https://cdn.estuda.com/sis_questoes/posts/81705_pre.jpg?1424457451‌  ‌
É‌  ‌assim‌  ‌que‌  ‌a ‌ ‌empregada‌  ‌doméstica‌  ‌"boazinha"‌  ‌não‌‌   discute‌‌  
salário‌‌e‌‌não‌‌implica‌‌se‌‌trabalha‌‌além‌‌do‌‌horário.‌  ‌  ‌
 ‌ Orientações‌  ‌
Abstração‌  ‌e ‌ ‌aparecer‌  ‌social:‌  ‌Processo‌  ‌mental‌  ‌em‌  ‌que‌  ‌as‌‌  
ideias‌  ‌estão‌  ‌distanciadas‌  ‌dos‌  ‌objetos.‌  ‌As‌  ‌representações‌‌  
➔ Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌Querido(a)‌  ‌aluno(a),‌  ‌para‌  ‌identificar‌‌
 
ideológicas‌  ‌não‌  ‌se‌  ‌referem‌  ‌ao‌  ‌concreto,‌  ‌mas‌  ‌ao‌  ‌aparecer‌‌  
esse‌  ‌tipo‌  ‌de‌  ‌discurso‌  ‌é ‌ ‌necessário‌  ‌ler‌  ‌com‌‌  
social.‌  ‌

22‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

B)‌‌
  o ‌‌aspecto‌‌   útil‌‌
  do‌‌   conceito‌‌  é ‌‌que‌‌ ele‌‌
 permite‌‌ associar‌‌  ideias‌‌
 
bastante‌  ‌atenção‌  ‌o ‌ ‌que‌  ‌à ‌ ‌ideologia‌  ‌e ‌ ‌às‌  ‌suas‌  ‌ e‌‌produtos‌‌ao‌‌exercício‌‌do‌‌poder.‌  ‌
características:‌  ‌NATURALIZAÇÃO‌  ‌– ‌‌ C)‌  ‌a ‌ ‌neutralidade‌  ‌é ‌ ‌a ‌ ‌chave‌‌  de‌‌  sua‌‌
  definição,‌‌
  já‌‌
  que,‌‌
  entre‌‌
  o ‌‌
UNIVERSALIZAÇÃO‌‌–‌‌ABSTRAÇÃO‌‌–‌‌LACUNA‌  ‌ falso‌‌e‌‌o‌‌verdadeiro,‌‌está‌‌o‌‌posicionamento‌‌social‌‌neutro.‌  ‌
➔ Questão‌‌2‌‌-‌S ‌ iga‌‌o‌‌seguinte‌‌roteiro:‌‌    ‌ D)‌‌  a ‌‌tendência‌‌   é ‌‌o ‌‌seu‌‌ fim‌‌
 como‌‌  instrumento‌‌  de‌‌ análise‌‌ social,‌‌
 
1‌‌
  – ‌‌Naturalização‌‌
 - ‌‌Às‌‌
 pessoas‌‌  se‌‌
 preocupam‌‌  com‌  ‌ privilegiando‌‌a‌‌objetividade‌‌no‌‌tratamento‌‌da‌‌realidade.‌  ‌
rampas?‌  ‌ E)‌  ‌é ‌ ‌um‌  ‌direito‌  ‌de‌  ‌alguns‌  ‌grupos‌  ‌mais‌  ‌privilegiados‌  ‌da‌‌  
2-‌‌Abstração:‌‌A‌‌que‌‌idéia‌‌a‌‌foto‌‌remete?‌  ‌ sociedade.‌  ‌
3‌‌
 – ‌‌Universalização:‌‌  Todos‌‌ cadeirantes‌‌  têm‌‌ direito‌‌    ‌
a‌‌rampa?‌  ‌
4‌‌–‌‌Lacuna:‌‌O‌‌que‌‌não‌‌está‌‌dito?‌  ‌ Atividades‌‌Complementares‌  ‌
Faça‌‌
  uma‌‌
  pesquisa‌‌
  no‌‌
  Google‌‌
  sobre‌‌
  a ‌‌Ideologia‌‌
 do‌‌
 cotidiano,‌‌
 
 ‌ com‌‌Introdução,‌‌Desenvolvimento‌‌e‌‌Conclusão.‌  ‌
Praticando‌‌Filosofia‌  ‌  ‌
Questão‌‌   1 ‌‌- ‌‌‌(UnB/CESPE)‌‌   Com‌‌   referência‌‌   a ‌‌ideologia,‌‌  assinale‌‌   Saiba‌‌Mais‌  ‌
a‌‌opção‌‌correta.‌  ‌
Caro‌  ‌estudante,‌  ‌o ‌ ‌texto‌  ‌disponibilizado‌  ‌abaixo‌  ‌dará‌‌  
A)‌  ‌É ‌ ‌um‌  ‌conjunto‌  ‌de‌‌   ideias,‌‌   valores,‌‌   concepções‌‌   ou‌‌   opiniões‌‌  
oportunidade‌  ‌de‌  ‌aprofundamento‌  ‌dos‌  ‌temas‌  ‌que‌  ‌serão‌‌  
acerca‌‌de‌‌pontos‌‌não-sujeitos‌‌a‌‌discussões.‌  ‌
abordados‌  ‌na‌  ‌próxima‌  ‌aula.‌  ‌O ‌ ‌link‌  ‌abaixo‌  ‌é ‌ ‌um‌  ‌texto‌  ‌com‌‌
 
B)‌  ‌Constitui,‌  ‌de‌  ‌acordo‌  ‌com‌  ‌Marilena‌  ‌Chaui,‌  ‌um‌  ‌corpo‌  ‌não‌‌  
reflexões‌  ‌baseadas‌  ‌no‌  ‌Enem‌  ‌com‌  ‌o ‌ ‌tema:‌  ‌Senso‌  ‌comum‌  ‌e ‌‌
sistematizado‌‌   de‌‌  representações‌‌   e ‌‌normas‌‌  que‌‌  nos‌‌  ensinam‌‌  a ‌‌
ciência.‌  ‌Aproveite‌  ‌e ‌ ‌faça‌  ‌suas‌  ‌anotações.‌  ‌Na‌  ‌próxima‌  ‌aula‌ 
pensar‌‌e‌‌agir‌‌em‌‌sociedade.‌  ‌
falaremos‌‌mais‌‌sobre‌‌este‌‌assunto.‌‌Bom‌‌estudo!‌ 
C)‌‌  Implica,‌‌  em‌‌  sua‌‌  visão‌‌  negativa,‌‌  assumir‌‌  que‌‌  as‌‌  diferenças‌‌  de‌‌ 
https://www.preparaenem.com/filosofia/metodo-cientifico-sens‌
classe‌  ‌e ‌ ‌os‌  ‌conflitos‌  ‌sociais‌  ‌são‌  ‌ocultos‌  ‌ou‌  ‌justificados‌  ‌em‌‌  
o-comum.htm‌  ‌
nome‌‌de‌‌uma‌‌sociedade‌‌justa‌‌e‌‌harmônica.‌  ‌
D)‌‌   É ‌‌para‌‌  Marx,‌‌   de‌‌   tal‌‌
  maneira‌‌   insidiosa,‌‌
que‌  ‌a ‌ ‌utilizam‌  ‌como‌  ‌instrumento‌  ‌de‌  ‌dominação‌  ‌percebem‌  ‌o ‌‌
seu‌‌caráter‌‌ilusório.‌  ‌
 que‌‌  somente‌‌  aqueles‌‌  
….‌  ‌
E)‌  ‌É ‌ ‌uma‌  ‌ideia‌  ‌verdadeira,‌  ‌mas‌‌   que‌‌   não‌‌   é ‌‌compreendida‌‌   por‌‌ 
todos.‌  ‌ Aula‌‌157‌‌-‌‌Sociologia‌  ‌
 ‌ A‌‌
  religião‌‌
  na‌‌
  visão‌‌
  dos‌‌
  autores‌‌
 clássicos‌‌
 
Questão‌‌   2 ‌‌- ‌‌‌(Uema‌‌  2011)‌‌  A ‌‌palavra‌‌  ideologia,‌‌  criada‌‌  por‌‌  Destutt‌‌  
de‌  ‌Tracy‌  ‌(1754-1836),‌  ‌significa‌  ‌estudo‌  ‌da‌  ‌gênese‌  ‌e ‌ ‌do‌‌   da‌‌Sociologia:‌‌Émile‌‌Durkheim‌  ‌
desenvolvimento‌‌   das‌‌   ideias.‌‌   Com‌‌   Karl‌‌   Marx,‌‌   o ‌‌termo‌‌  ideologia‌‌   "Sociologia‌  ‌clássica‌  ‌. ‌ ‌A ‌ ‌religião‌  ‌como‌  ‌instituição‌  ‌social.‌‌  
adquiriu‌‌um‌‌significado‌‌crítico‌‌e‌‌negativo.‌  ‌ Definindo‌  ‌instituição.‌  ‌Definindo‌  ‌religião.‌  ‌A ‌ ‌religião‌  ‌em‌‌  
  ‌ ‌ Auguste‌‌Comte‌  ‌
Identifique,‌‌   nas‌‌   opções‌‌   abaixo,‌‌  a ‌‌única‌‌  que‌‌  contém‌‌  informação‌‌   A‌‌
  religião‌‌
  em‌‌
  Émile‌‌
  Durkheim.‌‌   A ‌‌modernidade‌‌  e ‌‌a ‌‌religião.‌‌
 A ‌‌
correta‌‌sobre‌‌a‌‌concepção‌‌de‌‌Marx‌‌sobre‌‌ideologia.‌  ‌ volta‌‌do‌‌fenômeno‌‌religioso‌‌na‌‌modernidade"‌  ‌
A)‌  ‌Conjunto‌‌   de‌‌   ideias‌‌   que‌‌   apresenta‌‌   a ‌‌sociedade‌‌   dividida‌‌   em‌‌    ‌
duas‌  ‌classes,‌  ‌dominantes‌  ‌e ‌ ‌dominados,‌  ‌visando‌  ‌à ‌‌ Para‌‌acessar‌‌a‌‌videoaula,‌‌utilize‌‌a‌‌câmera‌‌do‌‌celular‌‌no‌ 
conscientização‌‌dos‌‌indivíduos.‌  ‌ código‌‌abaixo,‌‌ou‌‌    ‌
B)‌  ‌Conjunto‌  ‌de‌  ‌ideias‌  ‌que‌  ‌mostra‌  ‌a ‌ ‌totalidade‌  ‌da‌  ‌realidade,‌‌   clique‌‌aqui‌. ‌ ‌
levando‌‌os‌‌indivíduos‌‌a‌‌compreenderem-na‌‌em‌‌si‌‌mesma.‌  ‌
C)‌  ‌Conjunto‌  ‌de‌  ‌ideias‌  ‌que‌  ‌dissimula‌  ‌e ‌ ‌oculta‌  ‌a ‌ ‌realidade,‌‌  
mostrando-a‌‌   de‌‌  maneira‌‌  parcial‌‌  e ‌‌distorcida‌‌  em‌‌  relação‌‌  ao‌‌ que‌‌  
de‌‌fato‌‌é.‌  ‌
D)‌  ‌Conjunto‌  ‌de‌  ‌ideias‌‌   que‌‌   esclarece‌‌   de‌‌   forma‌‌   contundente‌‌   a ‌‌
realidade,‌  ‌mostrando‌  ‌que‌  ‌apenas‌  ‌pessoas‌  ‌da‌  ‌classe‌‌  
dominante‌‌podem‌‌governar.‌  ‌
E)‌  ‌Conjunto‌  ‌de‌  ‌ideias‌  ‌que‌  ‌estimula‌  ‌a ‌ ‌classe‌  ‌dominada‌  ‌a ‌‌  ‌
alcançar‌‌o‌‌poder.‌  ‌
 ‌ Ler‌‌e‌‌Descobrir‌  ‌
Questão‌‌   3 ‌‌- ‌‌(FUNADEPI‌‌   - ‌‌2010‌) ‌‌O ‌‌conceito‌‌   mais‌‌   genérico‌‌   de‌‌  Sociologia‌‌clássica‌  ‌
ideologia‌  ‌significa‌  ‌o ‌ ‌conjunto‌  ‌de‌  ‌idéias,‌  ‌concepções‌  ‌ou‌‌   ● Entende-se‌‌   por‌‌
 Sociologia‌‌  clássica‌‌  todo‌‌  o ‌‌arcabouço‌‌  
opiniões‌‌   sobre‌‌   algum‌‌   tema‌‌   sujeito‌‌  a ‌‌discussão,‌‌  por‌‌  exemplo,‌‌  a ‌‌ teórico‌  ‌desenvolvido‌  ‌por‌  ‌Comte,‌  ‌Durkheim,‌  ‌Marx‌‌   e ‌‌
ideologia‌‌burguesa,‌‌a‌‌ideologia‌‌de‌‌um‌‌partido‌‌político.‌‌    ‌ Weber;‌  ‌
Historicamente,‌  ‌porém,‌  ‌o ‌ ‌conceito‌  ‌de‌  ‌ideologia‌  ‌tem‌  ‌um‌‌   ● A‌  ‌Sociologia‌  ‌clássica‌  ‌busca‌  ‌entender‌  ‌as‌‌  
sentido‌‌específico‌‌divulgado‌‌pelo‌‌filósofo‌‌e‌‌economista:‌  ‌ transformações‌  ‌econômicas,‌  ‌políticas‌  ‌e ‌ ‌culturais‌‌  
A)‌‌Frederico‌‌Nietzsche.‌  ‌ ocorridas‌‌   no‌‌  Ocidente‌‌   a ‌‌partir‌‌  do‌‌ século‌‌  XVIII,‌‌ como‌‌  
B)‌‌Charles‌‌Fourier.‌  ‌ as‌  ‌Revoluções‌  ‌Industrial‌‌   e ‌‌Francesa‌‌   e ‌‌as‌‌  ‌mudanças‌‌  
C)‌‌Robert‌‌Owen.‌  ‌ significativas‌‌na‌‌vida‌‌em‌‌sociedade.‌‌    ‌
D)‌‌Karl‌‌Marx.‌  ‌  ‌
E)‌‌Max‌‌Weber.‌  ‌ A‌‌religião‌‌como‌‌instituição‌‌social‌  ‌
 ‌ ● Definindo‌‌religião‌  ‌
Questão‌  ‌4 ‌ ‌- ‌ ‌(UNICAMP‌  ‌2020)‌  ‌Da‌  ‌perspectiva‌  ‌do‌  ‌senso‌‌   ➢ É‌  ‌“a‌  ‌crença‌‌   na‌‌
  existência‌‌   de‌‌
  um‌‌   poder‌‌   ou‌‌  princípio‌‌  
comum,‌‌   dizer‌‌   que‌‌   uma‌‌   ideia‌‌  ou‌‌  uma‌‌  declaração‌‌  é ‌‌“ideológica”‌‌   superior,‌‌  sobrenatural,‌‌  do‌‌  qual‌‌  depende‌‌  o ‌‌destino‌‌  do‌‌
 
implica‌  ‌sugerir‌  ‌sua‌  ‌falsidade,‌  ‌o ‌ ‌que‌  ‌logicamente‌  ‌leva‌  ‌à ‌‌ ser‌  ‌humano‌  ‌e ‌ ‌ao‌  ‌qual‌  ‌se‌  ‌deve‌  ‌respeito‌  ‌e ‌‌
conclusão‌  ‌de‌  ‌que‌  ‌seu‌  ‌oposto‌  ‌é ‌ ‌a ‌‌verdade.‌‌   Esse‌‌   binarismo‌‌   é ‌‌ obediência”.‌  ‌Disponível‌  ‌em:‌‌
 
uma‌  ‌forma‌  ‌de‌  ‌construir‌  ‌visões‌  ‌de‌  ‌mundo‌  ‌simplistas‌  ‌e ‌‌ https://www.dicio.com.br/religiao‌,‌‌24/05/2021).‌‌    ‌
manipuláveis,‌‌que‌‌ocultam‌‌interesses‌‌sociais.‌  ‌ ➢ É‌  ‌uma‌  ‌fé,‌  ‌uma‌  ‌devoção‌  ‌a ‌ ‌tudo‌  ‌que‌‌   é ‌‌considerado‌‌  
 ‌ sagrado.‌  ‌É ‌ ‌também‌  ‌um‌  ‌conjunto‌  ‌de‌  ‌princípios,‌‌  
Sobre‌‌o‌‌conceito‌‌de‌‌ideologia,‌‌é‌‌correto‌‌afirmar:‌  ‌ crenças‌‌   e ‌‌práticas‌‌   de‌‌
  doutrinas‌‌   religiosas,‌‌  baseadas‌‌  
A)‌‌   desde‌‌   o ‌‌seu‌‌   nascimento,‌‌   ele‌‌   se‌‌  mantém‌‌  inalterado,‌‌  e ‌‌tem‌‌  o ‌‌ em‌‌  livros‌‌ sagrados,‌‌  que‌‌  unem‌‌  seus‌‌  seguidores‌‌  numa‌‌  
mesmo‌‌significado‌‌para‌‌as‌‌diferentes‌‌classes‌‌sociais.‌  ‌ mesma‌‌comunidade‌‌moral,‌‌chamada‌‌Igreja.‌  ‌
 ‌

23‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

Religião:‌‌sentido‌‌etimológico‌  ‌ das‌‌  instituições‌‌

  e ‌‌símbolos‌‌
  religiosos.”‌‌
  (Berger‌‌
 1985:‌‌
 
● Existem‌  ‌duas‌  ‌versões‌  ‌para‌  ‌explicar‌  ‌a ‌ ‌origem‌  ‌do‌‌   119)‌  ‌
termo:‌  ‌  ‌
1. A‌  ‌primeira‌  ‌é ‌‌que‌‌   deriva‌‌  de‌‌   ‌Relegere‌, ‌‌‌is‌ to‌‌  Dinâmica‌‌Local‌‌Interativa‌  ‌
é,‌  ‌“reler,‌  ‌revisitar,‌  ‌retomar‌  ‌o ‌ ‌que‌  ‌estava‌‌  
Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌(CEMEAM-2021)‌  ‌Segundo‌  ‌Peter‌  ‌Berger‌  ‌a ‌‌
largado”,‌  ‌pode‌  ‌ser‌  ‌visto‌  ‌neste‌  ‌contexto‌‌  
modernidade,‌  ‌com‌  ‌a ‌ ‌supremacia‌  ‌da‌  ‌razão,‌  ‌da‌  ‌técnica‌  ‌e ‌ ‌da‌‌  
como‌  ‌o ‌ ‌ato‌  ‌de‌  ‌reler‌  ‌e ‌ ‌interpretar‌‌  
ciência‌  ‌nega‌  ‌a ‌ ‌importância‌  ‌da‌  ‌religião‌  ‌na‌  ‌vida‌  ‌do‌  ‌homem‌‌  
incessantemente‌  ‌os‌  ‌textos‌  ‌de‌  ‌doutrina‌‌  
moderno‌‌e‌‌traz‌‌em‌‌seu‌‌bojo:‌  ‌
religiosa;‌  ‌
A)‌‌o‌‌aumento‌‌do‌‌sentimento‌‌religioso.‌  ‌
2. A‌  ‌segunda‌  ‌liga‌  ‌o ‌ ‌vocábulo‌  ‌religião‌  ‌ao‌‌  
B)‌‌a‌‌secularização.‌  ‌
verbo‌  ‌religare‌, ‌ ‌“religar,‌  ‌atar,‌  ‌apertar,‌  ‌ligar‌‌  
C)‌‌a‌‌crença‌‌no‌‌politeísmo.‌  ‌
bem”.‌  ‌A ‌ ‌ideia‌  ‌de‌  ‌que‌  ‌caberia‌  ‌à ‌ ‌religião‌‌  
D)‌‌a‌‌crença‌‌no‌‌catolicismo‌‌romano.‌  ‌
atar‌  ‌os‌  ‌laços‌  ‌que‌  ‌unem‌  ‌a ‌ ‌humanidade‌‌   à ‌‌
E)‌‌a‌‌sacralização‌‌do‌‌mundo.‌  ‌
esfera‌‌divina.‌  ‌
 ‌
 ‌
Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌(CEMEAM-2021)‌  ‌Segundo‌  ‌Durkheim‌  ‌a ‌ ‌religião‌‌  
Émile‌‌Durkheim‌‌e‌‌a‌‌religião‌  ‌
articula‌  ‌rituais‌  ‌e ‌ ‌símbolos‌  ‌que‌  ‌têm‌  ‌o ‌ ‌efeito‌  ‌de‌  ‌criar‌  ‌entre‌‌ 
● Émile‌  ‌Durkheim‌  ‌é ‌ ‌um‌  ‌dos‌  ‌pensadores‌  ‌que‌  ‌mais‌‌  
indivíduos‌  ‌afinidades‌  ‌sentimentais‌  ‌que‌  ‌constituem‌  ‌a ‌ ‌base‌‌   de‌‌ 
contribuíram‌  ‌para‌  ‌a ‌ ‌elaboração‌  ‌do‌  ‌conceito‌  ‌de‌‌   classificações‌‌e‌‌representações‌‌coletivas.‌  ‌
religião‌  ‌no‌  ‌campo‌  ‌das‌  ‌ciências‌  ‌sociais.‌  ‌A ‌ ‌religião‌‌    ‌
articula‌  ‌rituais‌  ‌e ‌ ‌símbolos‌  ‌que‌‌   têm‌‌  o ‌‌efeito‌‌   de‌‌   criar‌‌
  A‌‌
  partir‌‌
  do‌‌
  que‌‌  Durkheim‌‌   apresenta‌‌   sobre‌‌  religião,‌‌  descreva‌‌  a ‌‌
entre‌  ‌indivíduos‌  ‌afinidades‌  ‌sentimentais‌  ‌que‌‌   experiência‌  ‌religiosa‌  ‌coletiva‌  ‌vivida‌  ‌por‌  ‌você‌  ‌em‌  ‌sua‌‌  
constituem‌  ‌a ‌ ‌base‌  ‌de‌  ‌classificações‌  ‌e ‌‌
comunidade.‌  ‌
representações‌  ‌coletivas.‌‌   Durkheim‌‌   busca‌‌   entender‌‌  
 ‌
a‌  ‌religião‌  ‌mais‌  ‌objetivamente,‌  ‌buscando‌  ‌o ‌ ‌sentido‌‌  
 ‌
do‌  ‌sagrado‌  ‌e ‌ ‌do‌  ‌profano,‌  ‌dos‌  ‌mitos‌  ‌e ‌ ‌dos‌  ‌rituais,‌‌  
nesse‌  ‌sentido‌  ‌chega‌  ‌a ‌ ‌dizer‌  ‌que‌  ‌a ‌ ‌religião‌  ‌não‌‌   Orientações‌  ‌
necessita‌  ‌de‌  ‌um‌  ‌deus,‌  ‌pois‌  ‌é ‌ ‌antes‌  ‌de‌  ‌tudo‌  ‌um‌‌  
sistema‌  ‌de‌  ‌crenças‌‌   e ‌‌de‌‌   práticas,‌‌   como‌‌   os‌‌  rituais‌‌   e ‌‌ ➔ Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌Prezado/a‌  ‌aluno/a,‌  ‌para‌  ‌responder‌‌  
orações.‌  ‌ esta‌  ‌questão‌  ‌leia‌  ‌a ‌ ‌última‌  ‌parte‌  ‌do‌  ‌conteúdo‌‌ 
 ‌ referente‌‌a‌‌questão‌‌da‌‌modernidade‌‌e‌‌a‌‌religião.‌  ‌
Émile‌‌Durkheim‌‌e‌‌a‌‌religião‌  ‌ ➔ Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌Caro‌  ‌estudante,‌  ‌esta‌  ‌questão‌  ‌é ‌‌
● Sagrado:‌  ‌o ‌ ‌sagrado‌  ‌é ‌ ‌algo‌  ‌extraordinário,‌  ‌e ‌ ‌a ‌‌ objetiva,‌‌
 portanto,‌‌  você‌‌  poderá‌‌  responder‌  ‌a ‌‌partir‌‌
 
característica‌  ‌essencial‌  ‌da‌  ‌religião.‌  ‌O ‌ ‌sagrado‌  ‌é ‌ ‌a ‌‌ das‌  ‌suas‌  ‌experiências‌  ‌religiosas‌  ‌pessoais‌  ‌e ‌ ‌sua‌‌ 
ideia‌  ‌mãe‌  ‌da‌  ‌religião,‌  ‌a ‌ ‌força‌  ‌em‌  ‌torno‌  ‌da‌‌   qual‌‌   se‌‌
  comunidade‌‌religiosa.‌  ‌
organizam‌‌e‌‌ordenam‌‌os‌‌mitos‌‌e‌‌os‌‌ritos.‌  ‌
● Profano:‌  ‌está‌  ‌relacionado‌  ‌às‌  ‌coisas‌  ‌ordinárias‌  ‌e ‌‌  ‌
mundanas.‌  ‌
“Essa‌  ‌distinção‌  ‌entre‌  ‌sagrado‌  ‌e ‌ ‌profano‌  ‌não‌  ‌é ‌ ‌da‌  ‌mesma‌‌   Praticando‌‌Língua‌‌Sociologia‌  ‌
ordem‌  ‌que‌  ‌a ‌ ‌distinção‌  ‌entre‌  ‌sobrenatural‌  ‌e ‌ ‌natural.‌  ‌Coisas‌‌   Questão‌  ‌1 ‌ ‌- ‌ ‌[...]‌  ‌“Toda‌  ‌e ‌ ‌qualquer‌  ‌cultura‌  ‌ou‌  ‌civilização‌‌ 
sobrenaturais‌  ‌não‌‌   são‌‌  necessariamente‌‌   coisas‌‌   sagradas,‌‌   nem‌‌   desenvolveu‌  ‌um‌  ‌sistema‌  ‌religioso‌  ‌ou,‌  ‌antes,‌  ‌desenvolveu-se‌‌  
coisas‌‌sagradas‌‌são‌‌forçosamente‌‌sobrenaturais”.‌  ‌ junto‌  ‌a ‌ ‌esse‌  ‌sistema.‌  ‌Entre‌  ‌as‌  ‌principais‌  ‌religiões‌‌  do‌‌
  mundo,‌‌
 
 ‌ encontram-se‌‌   aquelas‌‌   com‌‌
 mais‌‌  complexidade‌‌  de‌‌
 organização‌‌  
Émile‌‌Durkheim‌ ‌e‌‌a‌‌religião‌‌    ‌ e‌‌maior‌‌envergadura‌‌teológica”.‌‌    ‌
(Disponível‌‌em:‌‌https://brasilescola.uol.com.br/religiao,‌ ‌Acesso‌‌em‌‌24/05/2021)‌  ‌
● Durkheim‌  ‌faz‌  ‌uma‌  ‌distinção‌  ‌entre‌  ‌magia‌‌   e ‌‌religião.‌‌  
 ‌
Para‌  ‌o ‌ ‌autor‌  ‌as‌  ‌crenças‌  ‌religiosas‌  ‌são‌‌  
Assinale‌  ‌a ‌ ‌opção‌  ‌correta‌  ‌acerca‌  ‌do‌  ‌fenômeno‌  ‌religioso‌  ‌na‌‌  
representações‌  ‌coletivas‌  ‌e ‌ ‌os‌  ‌principais‌  ‌rituais‌‌  
sociologia,‌‌durkheimiana.‌  ‌
religiosos‌  ‌são‌  ‌praticados‌  ‌coletivamente,‌  ‌o ‌ ‌que‌‌  
A)‌‌  Uma‌‌   crença‌‌   religiosa‌‌   é ‌‌formada‌‌  pela‌‌  somatória‌‌  das‌‌ crenças‌‌ 
significa‌‌   que‌‌   a ‌‌religião‌‌   é ‌‌socialmente‌‌  organizada.‌‌  Já‌‌
 
individuais‌‌dos‌‌membros‌‌de‌‌determinado‌‌grupo.‌  ‌
a‌  ‌magia,‌  ‌segundo‌  ‌Durkheim,‌  ‌não‌  ‌pressupõe‌  ‌o ‌‌
B)‌  ‌O ‌ ‌que‌  ‌define‌  ‌o ‌ ‌fenômeno‌  ‌religioso‌  ‌é ‌ ‌a ‌ ‌crença‌  ‌no‌‌  
suporte‌‌de‌‌uma‌‌instituição‌‌social.‌  ‌
● Em‌  ‌"Formas‌  ‌elementares‌  ‌da‌  ‌vida‌  ‌religiosa”‌  ‌- ‌ ‌obra‌‌   sobrenatural‌‌e‌‌na‌‌divindade.‌  ‌
C)‌  ‌A ‌ ‌religião‌  ‌classifica‌  ‌as‌  ‌coisas‌  ‌ideais‌  ‌ou‌  ‌reais‌  ‌em‌  ‌duas‌‌  
publicada‌  ‌em‌  ‌1912,‌  ‌Durkheim‌  ‌faz‌  ‌uma‌  ‌análise‌‌  
categorias‌‌heterogêneas:‌‌o‌‌sagrado‌‌e‌‌o‌‌profano.‌  ‌
rigorosa‌  ‌das‌  ‌formas‌  ‌de‌  ‌religiosidade‌  ‌que‌  ‌se‌‌  
D)‌‌A‌‌religião‌‌é‌‌um‌‌fenômeno‌‌natural‌‌que‌‌se‌‌impõe‌‌ao‌‌homem.‌  ‌
manifestam‌‌   através‌‌  dos‌‌  rituais‌‌ e ‌‌sistemas‌‌  de‌‌  crenças‌‌  
E)‌  ‌A ‌ ‌religião‌  ‌se‌  ‌organiza‌  ‌a ‌ ‌partir‌  ‌das‌  ‌categorias‌  ‌a ‌ ‌priori‌  ‌do‌‌  
arcaicas.‌  ‌Rompe‌  ‌com‌  ‌a ‌ ‌visão‌  ‌positivista‌  ‌e ‌‌
pensamento,‌‌como‌‌tempo,‌‌espaço,‌‌gênero,‌‌causa‌‌e‌‌substância.‌  ‌
evolucionista,‌  ‌que‌  ‌considerava‌  ‌os‌  ‌fenômenos‌‌  
 ‌
religiosos‌  ‌como‌  ‌um‌  ‌tecido‌  ‌de‌  ‌superstições,‌  ‌das‌‌  
Questão‌  ‌2 ‌ ‌- ‌ ‌A ‌‌obra‌‌   marco‌‌   das‌‌   ciências‌‌   humanas,‌‌   As‌‌
  formas‌‌
 
quais‌  ‌os‌  ‌homens‌  ‌se‌  ‌libertavam‌  ‌a ‌ ‌partir‌  ‌do‌‌  
elementares‌‌   da‌‌
  vida‌‌
  religiosa,‌‌   de‌‌  Émile‌‌  Durkheim‌‌  (1912),‌‌ revela‌‌
 
desenvolvimento‌  ‌de‌‌   seus‌‌   conhecimentos,‌‌   isto‌‌  é,‌‌
  da‌‌
 
o‌‌
  universal‌‌   inerente‌‌   a ‌‌qualquer‌‌   tipo‌‌   de‌‌
 fenômeno‌‌  religioso,‌‌ ao‌‌
 
ciência.‌  ‌
decompor‌‌   o ‌‌fenômeno‌‌   a ‌‌uma‌‌  fase‌‌  elementar‌‌  da‌‌
 vida‌‌  religiosa,‌‌
 
A‌‌modernidade‌‌e‌‌a‌‌religião‌  ‌ com‌‌  o ‌‌objetivo‌‌  de‌‌ descobrir‌‌  a ‌‌chave‌‌  do‌‌ entendimento‌‌  de‌‌ todas‌‌
 
● A‌  ‌modernidade,‌  ‌com‌  ‌a ‌ ‌supremacia‌  ‌da‌  ‌razão,‌  ‌da‌‌   as‌  ‌expressões‌  ‌religiosas,‌  ‌independente‌  ‌de‌  ‌suas‌  ‌formas‌‌  
técnica‌  ‌e ‌ ‌da‌  ‌ciência‌  ‌nega‌‌
  a ‌‌importância‌‌   da‌‌
  religião‌‌
  históricas.‌‌    ‌
(Adaptada)‌‌Disponível‌‌em:‌‌
 
na‌‌
  vida‌‌
  do‌‌  homem‌‌  moderno,‌‌  a ‌‌modernidade‌‌  traz‌‌
 em‌‌  https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/84c64eb3-31,‌‌  
seu‌‌bojo‌‌a‌‌secularização.‌  ‌ Acesso‌‌em‌‌24/05/2021)‌  ‌
● Peter‌  ‌Berger‌  ‌ao‌  ‌discutir‌  ‌o ‌ ‌declínio‌  ‌da‌  ‌religião‌  ‌na‌‌   ‌
modernidade‌  ‌aponta‌  ‌três‌  ‌questões:‌  ‌a ‌‌ ‌Durkheim‌‌destaca‌‌que‌  ‌
individualização‌, ‌ ‌o ‌ ‌pluralismo‌  ‌e ‌ ‌a ‌ ‌situação‌  ‌de‌‌   A)‌  ‌as‌  ‌representações‌  ‌individuais‌  ‌são‌  ‌mais‌  ‌estáveis‌  ‌que‌  ‌as‌‌
 
mercado.‌  ‌Segundo‌  ‌o ‌ ‌autor‌  ‌citado,‌  ‌esses‌  ‌fatores‌‌   representações‌‌coletivas.‌  ‌
ajudaram‌  ‌no‌  ‌avanço‌  ‌do‌  ‌processo‌  ‌de‌  ‌secularização‌‌   B)‌  ‌as‌  ‌sociedades‌  ‌somente‌  ‌são‌  ‌constituídas‌  ‌em‌  ‌torno‌  ‌de‌‌  
que‌  ‌ele‌  ‌define‌  ‌assim:‌  ‌“Por‌  ‌secularização‌‌   questões‌‌materiais‌‌ou‌‌econômicas.‌  ‌
entendemos‌  ‌o ‌ ‌processo‌  ‌pelo‌  ‌qual‌  ‌setores‌  ‌da‌‌   C)‌  ‌o ‌ ‌método‌  ‌histórico-dialético‌  ‌é ‌ ‌usado‌  ‌para‌  ‌decompor‌  ‌a ‌‌
sociedade‌  ‌e ‌‌da‌‌   cultura‌‌
  são‌‌
  subtraídos‌‌   à ‌‌dominação‌‌   religião‌‌até‌‌suas‌‌formas‌‌mais‌‌primitivas.‌ 

24‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

D)‌  ‌a ‌ ‌religião‌  ‌funciona‌  ‌como‌  ‌ópio‌  ‌do‌  ‌povo,‌  ‌garantindo‌  ‌as‌‌   Disponível‌‌em:‌‌
   ‌
relações‌‌desiguais‌‌através‌‌da‌‌alienação.‌  ‌ https://domtotal.com/direito/pagina/detalhe/23840/concepcao-‌
E)‌  ‌A ‌ ‌religião‌  ‌aparece‌  ‌como‌  ‌fonte‌  ‌de‌  ‌coesão,‌  ‌uma‌  ‌força‌  ‌que‌‌   de-religiao-segundo-karl-marx‌,‌‌Acesso‌‌em‌‌26/05/2021‌  ‌
impede‌  ‌a ‌ ‌desintegração‌  ‌social,‌  ‌produzindo‌  ‌valores‌  ‌e ‌‌
reforçando‌‌alguns‌‌princípios‌‌societários.‌  ‌
 ‌
Questão‌  ‌3 ‌‌- ‌‌‌De‌‌   acordo‌‌   com‌‌  Émile‌‌   Durkheim,‌‌   a ‌‌religião‌‌  existe‌‌ 
….‌  ‌
para‌  ‌satisfazer‌  ‌a ‌ ‌uma‌  ‌necessidade‌  ‌humana,‌  ‌A ‌ ‌respeito‌  ‌da‌‌   Aula‌‌158‌‌-‌‌Eletivo‌  ‌
religião‌‌podemos‌‌afirmar‌‌que:‌  ‌
I. a‌‌religião‌‌é‌‌uma‌‌invenção‌‌da‌‌modernidade.‌  ‌ Psicossocial‌  ‌- ‌ ‌Tema:‌  ‌Trabalho‌  ‌e ‌ ‌Projeto‌‌
 
II. a‌  ‌religião‌  ‌existe‌  ‌desde‌  ‌que‌  ‌a ‌ ‌espécie‌  ‌humana‌  ‌se‌‌   de‌‌Vida‌  ‌
entende‌‌como‌‌tal.‌  ‌
 ‌
III. a‌‌
  religião‌‌  deixou‌‌   de‌‌
  ser‌‌
  a ‌‌única‌‌  referência‌‌  para‌‌  as‌‌
 ações‌‌  
Você‌‌sabe‌‌o‌‌que‌‌vai‌‌ser‌‌quando‌‌crescer?‌  ‌
humanas‌‌na‌‌modernidade.‌  ‌
Essa‌  ‌pergunta‌  ‌tão‌  ‌popular‌  ‌geralmente‌  ‌espera‌  ‌ter‌  ‌uma‌‌  
IV. a‌  ‌religião‌  ‌não‌  ‌perdeu‌  ‌sua‌  ‌importância‌  ‌na‌  ‌vida‌  ‌das‌‌  
profissão‌  ‌como‌  ‌resposta.‌  ‌A ‌ ‌escolha‌  ‌da‌  ‌profissão‌  ‌também‌  ‌é ‌‌
pessoas‌  ‌mesmo‌  ‌com‌  ‌o ‌ ‌avanço‌  ‌das‌  ‌ciências‌  ‌e ‌ ‌das‌‌  
uma‌‌escolha‌‌de‌‌identidade.‌‌   
técnicas.‌  ‌
 ‌
 ‌
O‌‌fará‌‌quando‌‌terminar‌‌o‌‌ensino‌‌médio?‌  ‌
Das‌‌afirmativas‌‌acima,‌‌    ‌
Essa‌‌pergunta‌‌bate‌‌uma‌‌insegurança...‌  ‌
A) apenas‌‌o‌‌item‌‌I‌‌está‌‌correto.‌  ‌
 ‌
B) apenas‌‌o‌‌item‌‌II‌‌está‌ ‌correto.‌  ‌
Você‌  ‌deve‌  ‌ter‌  ‌alguns‌  ‌sonhos,‌  ‌planos‌  ‌de‌  ‌futuro‌  ‌para‌  ‌si‌‌  
C) apenas‌‌os‌‌itens‌ ‌II‌‌e‌‌III‌ ‌estão‌‌corretos.‌  ‌
próprio?‌‌   ‌
D) apenas‌‌os‌‌itens‌‌II‌‌e‌‌IV‌‌estão‌‌corretos.‌  ‌
Se‌  ‌ainda‌  ‌não‌  ‌os‌‌  tem,‌‌
  essa‌‌   é ‌‌uma‌‌   ótima‌‌
  hora‌‌   para‌‌   começar‌‌   a ‌‌
E) apenas‌‌os‌‌itens‌‌III‌‌e‌‌IV‌‌estão‌‌corretos.‌  ‌
pensar‌‌neles!‌  ‌
 ‌
 ‌
Questão‌  ‌4 ‌ ‌- ‌ ‌Considerando‌  ‌a ‌ ‌perspectiva‌  ‌de‌  ‌Émile‌‌   Durkheim‌‌  
Momento‌‌cabeça!‌  ‌
acerca‌‌do‌‌conceito‌‌de‌‌religião,‌‌é‌‌correto‌‌afirmar‌‌que:‌  ‌
➔ Qual‌  ‌é ‌ ‌a ‌ ‌profissão‌  ‌que‌  ‌você‌  ‌gostaria‌  ‌de‌  ‌ter?‌  ‌Se‌‌  
A)‌  ‌o ‌ ‌compartilhamento‌  ‌coletivo‌  ‌de‌  ‌práticas‌  ‌relativas‌  ‌a ‌‌coisas‌‌  
ainda‌‌não‌‌decidiu,‌‌quais‌‌são‌‌as‌‌opções?‌‌    ‌
sagradas‌  ‌por‌  ‌parte‌  ‌de‌  ‌adeptos‌  ‌a ‌ ‌um‌  ‌sistema‌  ‌solidário‌  ‌de‌‌  
➔ Você‌‌  já‌‌ tem‌‌
 um‌‌  trabalho?‌‌  Qual?‌‌ Se‌‌  não‌‌  trabalha,‌‌  com‌‌  
crenças‌‌não‌‌definem‌‌suficientemente‌‌o‌‌conceito‌‌de‌‌religião.‌  ‌
que‌‌idade‌‌ou‌‌em‌‌que‌‌momento‌‌pretende‌‌trabalhar?‌‌    ‌
B)‌  ‌a ‌ ‌religião‌  ‌pode‌  ‌ser‌  ‌percebida‌  ‌enquanto‌  ‌fenômeno‌  ‌de‌‌   um‌‌
 
➔ O‌  ‌trabalho‌  ‌que‌  ‌você‌  ‌realiza‌  ‌hoje,‌  ‌ou‌  ‌pretende‌‌  
único‌‌indivíduo.‌  ‌
realizar‌‌  no‌‌
 curto‌‌  prazo,‌‌  está‌‌  afinado‌‌  com‌‌  seus‌‌ planos‌‌  
C)‌‌  a ‌‌religião‌‌   torna-se‌‌   uma‌‌   “coisa‌‌   eminentemente‌‌   coletiva”‌‌  por‌‌
 
para‌‌  o ‌‌futuro?‌‌  Ou‌‌   esse‌‌   trabalho‌‌   é ‌‌temporário‌‌  e ‌‌está‌‌
 
nela‌‌   prevalecer‌‌   o ‌‌compartilhamento‌‌   de‌‌
  práticas‌‌  e ‌‌crenças‌‌  por‌‌ 
apenas‌‌   cumprindo‌‌   a ‌‌função‌‌   de‌‌
 juntar‌‌  dinheiro‌‌  ou‌‌ de‌‌ 
parte‌‌de‌‌seus‌‌adeptos.‌  ‌
ajudar‌‌em‌‌casa?‌‌    ‌
D)‌‌  a ‌‌religião‌‌  pode‌‌  ser‌‌
 definida‌‌  somente‌‌  por‌‌
 comportar‌‌  em‌‌ si‌‌
 as‌‌
 
➔ Quais‌‌são‌‌seus‌‌planos‌‌profissionais?‌‌    ‌
noções‌‌de‌‌sagrado‌‌e‌‌profano.‌  ‌
 ‌
E)‌  ‌práticas‌  ‌prescritivas‌  ‌e ‌ ‌práticas‌  ‌relativas‌  ‌a ‌ ‌coisas‌  ‌sagradas‌‌  
fora‌  ‌de‌  ‌um‌  ‌sistema‌  ‌coletivo‌  ‌de‌  ‌adeptos‌  ‌são‌  ‌elementos‌‌   Escreva‌  ‌livremente‌  ‌as‌  ‌ideias‌‌   que‌‌  você‌‌   tem‌‌  para‌‌
  si‌‌
  mesmo‌‌ 
definidores‌‌do‌‌fenômeno‌‌religião.‌  ‌ com‌‌ relação‌‌  ao‌‌  trabalho.‌‌  Você‌‌ pode‌‌  fazer‌‌  distinções‌‌  entre‌‌
 o ‌‌
 ‌ seu‌  ‌desejo‌  ‌e ‌ ‌o ‌ ‌que‌  ‌é ‌ ‌viável,‌‌
  entre‌‌  planos‌‌   para‌‌
  diferentes‌‌ 
Atividades‌‌Complementares‌  ‌ momentos‌  ‌da‌  ‌sua‌  ‌vida,‌  ‌ou‌  ‌simplesmente‌  ‌anotar‌  ‌ideias‌‌  
Na‌‌  Sociologia‌‌   clássica‌‌   prevaleceu‌‌   a ‌‌ideia‌‌  de‌‌  que‌‌  a ‌‌religião‌‌  era‌‌   soltas.‌  ‌
uma‌  ‌força‌  ‌que‌  ‌decrescia‌  ‌na‌  ‌medida‌  ‌em‌  ‌que‌  ‌as‌  ‌sociedades‌   ‌
atingiam‌  ‌a ‌ ‌modernidade.‌  ‌Pensando‌  ‌sobre‌  ‌isso,‌  ‌leia‌  ‌o ‌ ‌trecho‌‌   Projeto‌‌de‌‌vida‌  ‌
abaixo,‌‌   escrito‌‌   por‌‌  Durkheim‌‌   em‌‌  1893,‌‌  e ‌‌responda‌‌  à ‌‌questão‌‌  a ‌‌ O‌‌ projeto‌‌  de‌‌  vida‌‌
 é ‌‌um‌‌  plano‌‌  traçado,‌‌  um‌‌  esquema‌‌  vital‌‌ que‌‌  se‌‌ 
seguir:‌  ‌ encaixa‌‌   na‌‌   ordem‌‌   das‌‌   prioridades,‌‌   valores‌‌   e ‌‌expectativas‌‌   que‌‌  
 ‌ uma‌‌pessoa‌‌sonha‌‌para‌‌seu‌‌próprio‌‌destino.‌  ‌
“Ora,‌  ‌se‌  ‌há‌  ‌uma‌  ‌verdade‌‌   que‌‌
  a ‌‌história‌‌   pôs‌‌   fora‌‌  de‌‌  dúvida‌‌   é ‌‌  ‌
que‌  ‌a ‌ ‌religião‌  ‌abarca‌  ‌uma‌  ‌porção‌  ‌cada‌  ‌vez‌  ‌menor‌  ‌da‌  ‌vida‌‌   O‌  ‌projeto‌  ‌de‌  ‌vida‌  ‌traçado‌  ‌previamente‌  ‌a ‌ ‌nível‌  ‌teórico‌  ‌nem‌‌  
social.‌‌  Inicialmente,‌‌   ela‌‌  estende-se‌‌   a ‌‌tudo;‌‌   tudo‌‌   que‌‌   é ‌‌social‌‌  é ‌‌ sempre‌  ‌se‌  ‌encaixa‌  ‌como‌  ‌um‌  ‌quebra-cabeça‌‌   na‌‌   ação‌‌   prática,‌‌  
religioso.‌  ‌Depois,‌  ‌pouco‌  ‌a ‌ ‌pouco,‌  ‌as‌  ‌funções‌  ‌políticas,‌‌   uma‌  ‌vez‌  ‌que‌  ‌a ‌ ‌vida‌  ‌não‌‌   pode‌‌   ser‌‌   controlada‌‌   cem‌‌   por‌‌   cento.‌‌  
econômicas‌  ‌e ‌ ‌científicas‌  ‌desvinculam-se‌  ‌da‌  ‌função‌  ‌religiosa,‌‌   Porém‌‌   é ‌‌importante‌‌   que‌‌   a ‌‌pessoa‌‌   saiba‌‌   o ‌‌que‌‌  realmente‌‌  quer‌‌  
constituem-se‌‌   à ‌‌parte‌‌   e ‌‌tomam‌‌   uma‌‌  caráter‌‌  temporal‌‌  cada‌‌  vez‌‌   e‌‌
  o ‌‌que‌‌  a ‌‌satisfaz.‌‌   Do‌‌   contrário,‌‌   surge‌‌   a ‌‌insatisfação‌‌  interior,‌‌  o ‌‌
mais‌  ‌patente.‌  ‌Deus,‌  ‌se‌  ‌assim‌  ‌nos‌  ‌podemos‌  ‌exprimir,‌  ‌que‌‌   no‌‌
  mal-estar‌  ‌e ‌ ‌a ‌ ‌tristeza‌  ‌de‌‌   não‌‌   aproveitar‌‌   bem‌‌   o ‌‌tempo‌‌   que‌‌   se‌‌
 
princípio‌  ‌estava‌  ‌presente‌  ‌em‌  ‌todas‌  ‌as‌  ‌relações‌  ‌humanas,‌‌   tem.‌‌‌O‌‌importante‌‌é‌‌ter‌‌um‌‌projeto‌‌com‌‌objetivo.‌  ‌
retira-se‌  ‌delas‌  ‌progressivamente;‌  ‌abandona‌  ‌o ‌ ‌mundo‌  ‌aos‌‌    ‌
homens‌  ‌e ‌ ‌às‌  ‌suas‌  ‌disputas”.‌  ‌(DURKHEIM,‌  ‌Émile.‌  ‌Da‌  ‌divisão‌‌   O‌  ‌projeto‌‌   de‌‌  vida‌‌
  é ‌‌individual,‌‌   no‌‌  entanto,‌‌   existem‌‌   momentos‌‌  
social‌  ‌do‌  ‌trabalho‌  ‌social.‌  ‌São‌  ‌Paulo:‌  ‌Martins‌  ‌Fontes,‌  ‌1977.‌  ‌p.‌‌   em‌‌   que‌‌
  o ‌‌projeto‌‌   de‌‌   uma‌‌   pessoa‌‌   se‌‌  cruza‌‌   com‌‌   o ‌‌caminho‌‌  da‌‌ 
197)‌  ‌ outra.‌  ‌Assim‌  ‌acontece,‌  ‌por‌  ‌exemplo,‌  ‌no‌  ‌caso‌  ‌do‌  ‌casamento.‌‌  
 ‌ Quando‌  ‌dois‌  ‌projetos‌  ‌de‌  ‌vida‌‌   não‌‌   são‌‌   compatíveis‌‌   surge‌‌   um‌‌  
● Com‌  ‌base‌  ‌nesse‌  ‌trecho,‌  ‌converse‌  ‌com‌  ‌seus‌  ‌familiares‌  ‌ problema‌‌difícil‌‌de‌‌conciliar.‌  ‌
sobre‌  ‌o ‌ ‌lugar‌  ‌que‌  ‌a ‌ ‌religião‌  ‌ocupa‌‌   em‌‌   suas‌‌   vidas‌‌   e ‌‌na‌‌   ‌
vida‌‌   de‌‌
 sua‌‌  comunidade.‌‌  Em‌‌  seguida,‌‌  escreva‌‌  um‌‌  texto‌‌  a ‌‌ Negócio‌‌próprio‌‌&‌‌Empreendedorismo‌  ‌
esse‌‌respeito‌‌e‌‌compartilhe‌‌com‌‌seus‌‌colegas‌‌de‌‌turma.‌  ‌ ➔ Você‌‌já‌‌pensou‌‌em‌‌abrir‌‌um‌‌negócio‌‌próprio?‌‌Qual?‌‌    ‌
 ‌ ➔ Que‌  ‌negócio‌  ‌você‌  ‌acha‌  ‌que‌  ‌daria‌  ‌certo‌  ‌na‌  ‌sua‌‌  
Saiba‌‌Mais‌  ‌ localidade?‌‌    ‌
Caro‌  ‌estudante,‌  ‌como‌  ‌forma‌  ‌de‌  ‌aprofundamento‌‌   do‌‌   tema‌‌  da‌‌
  ➔ Há‌  ‌pessoas‌‌   empreendedoras‌‌   na‌‌   sua‌‌   família?‌‌   O ‌‌que‌‌  
religião,‌  ‌indico‌  ‌o ‌ ‌link‌  ‌abaixo.‌  ‌Leia‌  ‌com‌  ‌atenção‌  ‌e ‌ ‌qualquer‌‌   elas‌‌fazem?‌‌    ‌
dúvida‌  ‌entre‌  ‌em‌  ‌contato‌  ‌com‌  ‌seu‌  ‌professor.‌  ‌O ‌ ‌link‌  ‌traz‌‌
  uma‌‌  ➔ Aliás,‌  ‌você‌  ‌sabe‌  ‌o ‌ ‌que‌  ‌significa‌‌  
reflexão‌  ‌sobre‌  ‌a ‌ ‌religião‌  ‌agora‌  ‌sob‌  ‌a ‌ ‌visão‌  ‌de‌  ‌um‌  ‌outro‌  “empreendedorismo”‌‌e‌‌“plano‌‌de‌‌negócio”?‌  ‌
clássico‌‌da‌‌Sociologia,‌‌Karl‌‌Marx.‌  ‌  ‌
 ‌
25‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

Debata‌‌
  esses‌‌
  termos‌‌
  em‌‌
  grupo‌‌
 e ‌‌registre‌‌
 uma‌‌
 definição‌‌
 de‌‌
  Aula‌‌162‌‌-‌‌Correção‌‌do‌‌Exercitando‌‌
 
cada‌‌um‌‌deles.‌‌Empreendedorismo‌‌Plano‌‌de‌‌negócios‌  ‌
-‌‌Parte‌‌3 ‌ ‌
 ‌ ✔ ‌ ‌Nesta‌  ‌aula‌  ‌iremos‌  ‌realizar‌  ‌a ‌ ‌correção‌  ‌das‌  ‌questões‌  ‌do‌‌
 
Ficha‌‌-‌‌Trabalho‌‌&‌‌Projeto‌‌de‌‌Vida‌  ‌ Exercitando.‌‌Participe!‌  ‌
Atividade‌‌para‌‌preenchimento‌  ‌
 ‌
….‌  ‌

Aula‌‌163‌‌-‌‌Eletivo‌ 
Espia‌  ‌essa‌  ‌Conversa‌  ‌- ‌ ‌Tema:‌  ‌Variações‌‌
 
Linguísticas‌  ‌
Participe,‌‌contamos‌‌com‌‌sua‌‌presença.‌  ‌

….‌  ‌
Fontes‌‌de‌‌Pesquisas‌  ‌
 ‌
"Escola‌  ‌da‌  ‌Inteligência."‌  ‌https://escoladainteligencia.com.br/.‌  ‌Acessado‌  ‌em‌  ‌20‌  ‌jun..‌‌
 
2021.‌  ‌

"MEC‌‌-‌‌Ministério‌‌da‌‌Educação."‌‌http://portal.mec.gov.br/.‌‌Acessado‌‌em‌‌20‌‌jun..‌‌2021.‌  ‌

"Escolas‌  ‌Exponenciais."‌  ‌https://escolasexponenciais.com.br/.‌  ‌Acessado‌  ‌em‌  ‌20‌  ‌jun..‌‌

 
2021.‌  ‌

Educação‌‌ financeira‌‌
 nas‌‌
 escolas:‌‌
 ensino‌‌
 fundamental:‌‌
 livro‌‌
 do‌‌
 professor‌‌
 / ‌‌[elaborado‌‌
 
pelo]‌‌Comitê‌‌Nacional‌‌de‌‌Educação‌‌Financeira‌‌(CONEF)‌‌–‌‌Brasília:‌‌CONEF,‌‌2014.‌  ‌

Educação‌  ‌financeira‌  ‌nas‌‌

 escolas:‌‌
 ensino‌‌
 médio:‌‌
 livro‌‌
 do‌‌
 professor‌‌
 / ‌‌[ ‌‌elaborado‌‌
 pelo‌‌
 
Comitê‌‌Nacional‌‌de‌‌Educação‌‌Financeira‌‌(CONEF)‌‌–‌‌Brasília:‌‌CONEF,‌‌2013.‌  ‌

ABBAGNANO,‌  ‌Nicola.‌  ‌Dicionário‌  ‌de‌  ‌Filosofia.‌  ‌Tradução,‌  ‌coordenação‌  ‌e ‌ ‌revisão‌  ‌de‌‌
 
Alfredo‌‌Bosi‌‌et‌‌al.‌‌2.‌‌ed.‌‌São‌‌Paulo.‌‌Mestre‌‌Jou,‌‌1982.‌  ‌

ADORNO,‌  ‌Theodor‌  ‌W.‌  ‌Educação‌  ‌e ‌ ‌emancipação.‌  ‌Tradução‌  ‌Wolfgang‌  ‌Leo‌  ‌Maar.‌  ‌3.‌‌
 
ed.‌‌Rio‌‌de‌‌Janeiro:‌‌Paz‌‌e‌‌Terra,‌‌2003.‌  ‌

ALMEIDA,‌‌Lúcia‌‌Marina‌‌Alves‌‌de.‌‌Fronteiras‌‌da‌‌globalização.‌‌São‌‌Paulo:‌‌Ática,‌‌2014.‌  ‌

 ‌ ALTHUSSER,‌‌Louis.‌‌Aparelhos‌‌ideológicos‌‌do‌‌Estado.‌‌Rio‌‌de‌‌Janeiro,‌‌Graal‌‌Ed.,1984‌  ‌

….‌  ‌ ARANHA,‌  ‌Maria‌  ‌Lúcia‌  ‌de‌  ‌Arruda;‌  ‌MARTINS,‌  ‌Maria‌‌

São‌‌Paulo:‌‌Moderna,‌‌2012.‌  ‌
 Helena‌‌
 Pires.‌‌
 Temas‌‌
 de‌‌
 Filosofia.‌‌

ARAÚJO,Maria‌‌Silvia‌‌et‌‌al.‌‌Sociologia:‌‌ensino‌‌médio.‌‌São‌‌Paulo:Scipione,‌‌2013‌  ‌
 

Aula‌‌159‌‌-‌‌Exercitando‌  ‌
✔‌‌Neste‌‌dia‌‌teremos‌‌o‌‌Exercitando.‌  ‌ BALDRAIA,‌  ‌André.‌  ‌Ser‌  ‌protagonista:‌  ‌geografia‌  ‌- ‌ ‌ensino‌  ‌médio.‌  ‌3ª‌  ‌ed.‌  ‌São‌  ‌Paulo:‌‌
 
edições‌‌SM,‌‌2016.‌  ‌
✔‌‌Contamos‌‌com‌‌a‌‌sua‌‌participação.‌  ‌

….‌  ‌
CHAUÍ,‌‌Marilena.‌‌O‌‌que‌‌é‌‌Ideologia.‌‌2‌‌ed.‌‌São‌‌Paulo:Brasiliense,2004‌  ‌

Fonseca,‌‌Martha‌‌Reis,‌‌Química,‌‌Vol‌‌2,‌‌Ática,‌‌2014‌  ‌

Aula‌‌160‌‌-‌‌Correção‌‌do‌‌Exercitando‌‌
  IASI,‌  ‌Mauro.‌  ‌Ensaios‌  ‌sobre‌  ‌consciência‌  ‌e ‌ ‌emancipação.‌  ‌São‌  ‌Paulo:‌  ‌Expressão‌‌
Popular,‌‌2007,‌‌p.‌‌11‌‌–‌‌87.‌  ‌
 

-‌‌Parte‌‌1 ‌ ‌ Maron‌  ‌BJ,‌  ‌Haas‌  ‌TS,‌  ‌Ahluwalia‌  ‌A,‌  ‌Murphy‌  ‌CJ,‌  ‌Garberich‌  ‌RF.‌  ‌Demographics‌  ‌and‌‌
 
✔ ‌ ‌Nesta‌  ‌aula‌  ‌iremos‌  ‌realizar‌  ‌a ‌ ‌correção‌  ‌das‌  ‌questões‌  ‌do‌‌
  epidemiology‌  ‌of‌  ‌sudden‌  ‌deaths‌  ‌in‌  ‌young‌  ‌competitive‌  ‌athletes:‌  ‌from‌  ‌the‌  ‌United‌ 
Exercitando.‌‌Participe!‌  ‌ States‌‌National‌‌Registry.‌‌Am‌‌J‌‌Med.‌‌2016;129(11):1170-7‌  ‌

….‌  ‌ MARTINEZ,‌‌Rogério.‌‌#Contato‌‌Geografia.‌‌1ª‌‌ed.‌‌São‌‌Paulo:‌‌Quinteto‌‌Editorial,‌‌2016.‌  ‌

MARX,‌‌K.;‌‌ENGELS,‌‌F.‌‌A‌‌ideologia‌‌alemã.‌‌São‌‌Paulo,‌‌HUCITEC,‌‌1987.‌  ‌

Aula‌‌161‌‌-‌‌Correção‌‌do‌‌Exercitando‌‌
  PERUZZO.‌  ‌F.M.‌  ‌CANTO.‌  ‌E.L.,‌  ‌Química‌  ‌na‌  ‌abordagem‌  ‌do‌  ‌cotidiano,‌  ‌volume‌  ‌2,‌  ‌4ª‌‌
edição,‌‌ed‌‌moderna,‌‌São‌‌Paulo,‌‌2006‌  ‌
 

-‌‌Parte‌‌2 ‌ ‌
Quarta‌  ‌G,‌  ‌Aquaro‌  ‌GD,‌  ‌Pedrotti‌  ‌P,‌  ‌Pontone‌  ‌G,‌  ‌Dellegrottaglie‌  ‌S,‌  ‌Iacovoni‌  ‌A.‌‌
 
✔ ‌ ‌Nesta‌  ‌aula‌  ‌iremos‌  ‌realizar‌  ‌a ‌ ‌correção‌  ‌das‌  ‌questões‌  ‌do‌‌
  Cardiovascular‌  ‌magnetic‌  ‌resonance‌  ‌imaging‌  ‌in‌  ‌hypertrophic‌  ‌cardiomyopathy:‌  ‌the‌‌  
Exercitando.‌‌Participe!‌  ‌ importance‌‌of‌‌clinical‌‌context.‌‌Eur‌‌Heart‌‌J‌‌Cardiovasc‌‌Imaging.‌‌2018;19(6):601-10‌  ‌

….‌  ‌ SANTOS,‌  ‌Wildson‌  ‌Luiz‌  ‌Pereira‌  ‌dos‌  ‌(coord.),‌  ‌Química‌  ‌& ‌ ‌Sociedade,‌  ‌vol.‌  ‌único,‌  ‌São‌‌
Paulo:‌‌Nova‌‌Geração,‌‌2005.‌  ‌

SARDELLA,‌  ‌Antônio.‌  ‌Química:‌  ‌volume‌  ‌único,‌  ‌novo‌  ‌ensino‌  ‌médio.‌  ‌6.‌  ‌ed.‌  ‌São‌‌
 Paulo:‌‌
 
 

Ática,‌‌2005.‌  ‌

SENE,‌  ‌Eustáquio‌  ‌de;‌  ‌MOREIRA,‌  ‌João‌  ‌Carlos.‌  ‌Geografia‌  ‌Geral‌  ‌e ‌ ‌do‌  ‌Brasil:‌  ‌espaço‌‌
 
geográfico‌‌e‌‌globalização.‌‌2ª‌‌ed.‌‌reform.‌‌São‌‌Paulo:‌‌Scipione,‌‌2013.‌ 

26‌  ‌
 ‌
 Aula‌‌em‌‌Casa‌‌-‌‌Caderno‌‌Digital‌‌do‌‌Estudante‌‌-‌‌Ensino‌‌Médio‌‌-‌‌2ª‌‌Série‌  ‌

TERRA,‌  ‌Lygia.‌  ‌Conexões:‌  ‌estudos‌  ‌de‌  ‌geografia‌  ‌geral‌  ‌e ‌ ‌do‌  ‌Brasil.‌  ‌3ª‌‌
 ed.‌‌
 São‌‌
 Paulo:‌‌
  https://www.todamateria.com.br/determinantes/‌  ‌
Moderna,‌‌2016.‌  ‌
https://www.todamateria.com.br/entalpia/‌  ‌
USBERCO,‌  ‌João;‌  ‌Salvador,‌  ‌Edgard.‌  ‌Química‌‌
 Geral.‌‌
 12ª.ed.‌‌
 São‌‌
 Paulo:‌‌
 Saraiva,‌‌
 2006.‌‌
 
480‌‌p.‌  ‌
Religião‌  ‌em‌  ‌Movimento:‌  ‌Relações‌  ‌entre‌  ‌Religião‌  ‌e ‌ ‌Modernidade.‌‌
 
https://www.anpocs.org/index.php/papers-33-encontro/gt-28/gt34-6/2155-robertaca‌
VESENTINI,‌  ‌José‌  ‌William.‌  ‌Geografia:‌  ‌o ‌ ‌mundo‌  ‌em‌  ‌transição:‌  ‌ensino‌  ‌médio.‌  ‌2ª‌  ‌ed.‌‌
  mpos-religiao-em/file,‌‌Acesso‌‌em‌‌25/05/2021‌  ‌
São‌‌Paulo:‌‌Ática,‌‌2013.‌  ‌
Religião‌  ‌na‌  ‌pós-modernidade.‌  ‌
A‌  ‌atualidade‌  ‌da‌  ‌teoria‌  ‌da‌  ‌religião‌  ‌de‌  ‌Durkheim‌  ‌e ‌ ‌sua‌  ‌aplicabilidade‌‌
 no‌‌
 estudo‌‌
 das‌‌
  editorarevistas.mackenzie.br/index.php/cr/article/download/8088/6325,‌  ‌Acesso‌  ‌em‌‌
 
novas‌  ‌espiritualidades.‌‌
  24/04/2021‌  ‌
file:///C:/Users/Admin/Downloads/Dialnet-AAtualidadeDaTeoriaDaReligiaoDeDurkhei‌
mESuaAplicab-6342740.pdf,‌‌Acesso‌‌em‌‌25/05/2021‌  ‌ Tempo‌  ‌da‌  ‌Humanidade.‌‌ 
http://templodahumanidade.org.br/a-religiao-da-humanidade/,‌‌Acesso‌‌24/05/2021‌  ‌
Auguste‌  ‌Comte‌  ‌e ‌ ‌a ‌ ‌Religião‌  ‌da‌  ‌Humanidade.‌‌
 
http://www.dhi.uem.br/gtreligiao/pdf8/ST9/003%20-%20Gabriela%20Pereira%20Mar‌  ‌
tins.pdf,‌‌Acesso‌‌em24/05/2021‌  ‌

Disponível‌  ‌em‌‌
 
http://colegiomarista.org.br/rosario/arq/arquivo/REVOLU%C3%87%C3%83O%20FRA‌
NCESA.pdf.‌  ‌

Disponível‌  ‌em‌‌
 
https://beduka.com/blog/exercicios/historia-exercicios/exercicios-sobre-revolucao-fra‌
ncesa/.‌‌Acesso‌‌em‌‌25/05/2021.‌  ‌

Disponível‌  ‌ m‌‌
e  
https://blogdoenem.com.br/revolucao-francesa-parte-2-historia-enem/.‌  ‌Acesso‌  ‌em‌‌
 
24/05/2021.‌  ‌

Disponível‌  ‌em‌‌ 
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/revolucao-francesa-queda-da-bastilh‌
a-jacobinos-girondinos-napoleao.htm.‌‌Acesso‌‌em‌‌24/05/2021.‌  ‌

Disponível‌  ‌em‌‌
 
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS0-zv4sf5OiLGKL_pLVaKL‌
N3lwge7Th-f62WT4KWbLnb406OVsuPSo7f8tFujUke1bs9c&usqp=CAU.‌  ‌Acesso‌  ‌em‌‌  
25/05/2021.‌  ‌

Disponível‌  ‌em‌‌
 
https://www.arosaeoflorete.com/post/2016/07/29/jacobinos-x-girondinos.‌  ‌Acesso‌‌
 em‌‌
 
24/05/2021.‌  ‌

Disponível‌  ‌em‌  ‌https://www.infoescola.com/historia/revolucao-francesa/.Acesso‌  ‌em‌‌

 
24/05/2021.‌  ‌

Disponível‌‌em‌‌https://www.suapesquisa.com/francesa/.Acesso‌‌em‌‌24/05/2021.‌  ‌

Disponível‌  ‌em‌  ‌https://www.todamateria.com.br/questoes-sobre-revolucao-francesa/.‌‌

 
Acesso‌‌em‌‌25/05/2021.‌  ‌

Disponível‌  ‌em‌  ‌https://www.youtube.com/watch?v=IVfsFeYKM-s.‌  ‌Acesso‌  ‌em‌‌

 
24/05/2021.‌  ‌

http://www.abq.org.br/cbq/2018/trabalhos/6/1853-23421.htm‌  ‌

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000011.pdf‌  ‌

https://blogdoenem.com.br/preterito-indefinido-espanhol-enem/‌  ‌

https://brasilescola.uol.com.br/biologia/esqueleto-humano.htm‌  ‌

https://brasilescola.uol.com.br/biologia/esqueleto-humano.htm‌  ‌

https://brasilescola.uol.com.br/fisica/curvas-aquecimento-resfriamento.htm,‌  ‌acesso‌‌
 
em‌‌27/05/2021.‌  ‌

https://brasilescola.uol.com.br/matematica/determinantes-1.htm‌  ‌

https://drauziovarella.uol.com.br/doencas-e-sintomas/caimbra/‌  ‌

https://inglesufvjm.files.wordpress.com/2014/11/marcas_tipogrc3a1ficas.pdf‌  ‌

https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/trocas-calor.htm#:~:text=As%20trocas%20d‌
e%20calor%20acontecem,o%20equil%C3%ADbrio%20t%C3%A9rmico%20entre%20‌
ambos.&text=O%20princ%C3%ADpio%20de%20trocas%20de%20calor%20possui%‌
20mesmo%20m%C3%B3dulo%2C%20por%C3%A9m,(perde)%20calor%20%C3%A9‌
%20negativo,‌‌acesso‌‌em‌‌27/05/2021.‌  ‌

https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/determinante-uma-matriz-quadrada-‌
ordem-n.htm‌  ‌

https://www.manualdaquimica.com/fisico-quimica/entalpia.htm‌  ‌

https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/sistemamuscular2.php‌  ‌

https://www.sobiologia.com.br/conteudos/FisiologiaAnimal/sustentacao8.php‌  ‌

27‌  ‌
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