UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

Trabalho em Grupo (T.G.)

Aguinaldo José dos Santos – RA: 1231751

Polo: Fernão Capelo Gaivota - Alphaville

2014
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.............................................................................................01

2. O TEXTO LITERÁRIO E O DESENVOLVIMENTO HUMANO ...................02

4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................04
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INTRODUÇÃO:

Este trabalho baseia-se na idéia do estudioso Antônio Cândido no que diz

respeito à literatura constar nos direitos humanos por ser um bem
incompressível e, como tal, se constitui em uma necessidade universal.

Com base nessa proposta, exploraremos as diferentes formas de como a

leitura de um texto literário contribui para o desenvolvimento humano.
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Como a leitura de um texto literário pode contribuir para o

desenvolvimento humano.

A leitura de textos literários permite que as pessoas desenvolvam sua

imaginação, suas emoções e seus sentimentos de forma prazerosa e
significativa. A leitura de um texto literário, começando por histórias simples
desde os primeiros anos de vida nos faz começar a reconhecer e interpretar
nossa experiência na vida real.

A literatura pode contribuir para o desenvolvimento social, emocional e

cognitivo das pessoas. Ao longo da vida, a leitura contribui para a formação de
cidadãos com senso crítico, responsáveis e ativos na sociedade. Neste sentido,
ser capaz de ler um texto literário pode transformar uma pessoa em um
cidadão ativo e responsável pelo seu próprio aprendizado e compreensão do
contexto em que vive, para modificá-lo de acordo com suas necessidades.

A leitura é fundamental para a aquisição de conhecimento, assim como

para entretenimento e informação. Bons livros podem ser uma excelente fonte
e prazer e conhecimento. Descobrir essas sensações na infância pode
representar uma grande conquista para toda a vida.

O hábito da leitura enriquece todas as formas de atividade humana: as

aventuras, a vida cotidiana, a família, os estudos, os esportes etc., sem falar na
política e suas implicações.
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Para as crianças, a leitura literária proporciona um indiscutível

desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Ao ler, os pequenos vêem o
mundo de uma forma mais rica e abrangente, o que aguça seus sentimentos
pelo planeta. As histórias abordam problemas existenciais comuns na infância,
como medos, inveja, afeição, curiosidade, dor e perda, além de ensinar
inúmeros outros assuntos.

É possível notar que a capacidade de aprender está relacionada à leitura

e às nossas experiências pessoais na vida. Cada leitor inter-relaciona sua
concepção pessoal do mundo a diversos outros significados que descobre ao
longo da história de um livro, por exemplo.

A leitura estimula a imaginação, a inteligência, a afeição, as emoções, o

raciocínio, o desejo e os sentidos de forma que o leitor, aos poucos, se
conscientize e desenvolva um pensamento crítico em relação ao mundo. As
sensações de saber, fazer e poder, derivados da leitura, são elementos que
permeiam nossas vidas e estão intimamente ligados à nossa motivação e auto-
estima.

É através da leitura que nos relacionamos com as áreas de História,

Filosofia, Direito, Política, Sociologia e Antropologia. Da mesma forma, por
meio da leitura, podemos fazer um treinamento cognitivo extremamente
relevante e adquirir uma personalidade crítica e reflexiva.

A leitura de um texto literário pode ser um fenômeno linguístico que

resulta em uma experiência existencial, social e cultural. É um processo em
que o leitor realiza um trabalho ativo de descoberta do significado da vida, para
compreender o mundo e a condição humana.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FIORIN, J.L. Introdução ao Pensamento de Bathkin.1.ed. São Paulo: Editora

Ática 2006. 35p.