UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS

UNIDADE CARANGOLA
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Relatório Final

PRÁTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE DE

MODELAGEM MATEMÁTICA

Matheus Grizotti de Andrade – 12-94034

Professor: Ríudo de Paiva Ferreira

Carangola – MG
2022.2
 Sumário

1 Introdução................................................................................................................................3

2 Atividades desenvolvidas na disciplina...................................................................................4

3 Considerações finais..............................................................................................................9

4 Referências............................................................................................................................10

5 Portifólio das atividades desenvolvidas no semestre.............................................................11

 1. INTRODUÇÃO
A prática de formação docente tem como objetivo estimular o discente a colocar em prática
todo conhecimento que adquiriu na disciplina teórica por meio das aulas, este deverá cumprir
as etapas estabelecidas pelo docente da PFD, como está regulamentado no PCC do curso que
é obrigatório cumprir 405 horas de práticas ao longo do curso, divididas por períodos.
Matemática modelagem matemática deve ser cumprida a carga horária de 45 horas, para ser
considerado apto o discente deve cumprir toda carga horária sem exceção, o docente designou
uma atividade que anexarei ao final desse deste relatório. No entanto, essa atividade precisa
ter alguns métodos, os métodos usados são cursos explicativos, discussões em grupo,
plataformas de aprendizagem e vídeo. Para a realização dessa atividade e confecção do
relatório final a participação dos discentes é ativa e crítica. A entrega do relatório no prazo
especificado deve ser acompanhada de um relatório de descrição da atividade que será
avaliado pelo professor e após a avaliação, tendo o discente cumprido toda a carga horária
recomendada, ele está apto.

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 2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA

Uma atividade foi realizada ao longo da disciplina, sendo ela explicada a seguir:

I. Sequência Didática
Para realizar a atividade o professor lançou um questionário para conhecer um pouco os
alunos e no mesmo o aluno deveria escolher um tema (o professor disponibilizou cinco
temas) para poder desenvolver a sequência.
II. Relatório final da disciplina
Essa última atividade é realizada de forma individual, onde o aluno descreve tudo que
ocorreu na disciplina através da realização de relatórios e de um portifólio contendo todas as
atividades realizadas durante o período em que a disciplina foi ofertada.

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 CURSO DE MATEMÁTICA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS

RELATÓRIO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE

Aluno (a) Matheus Grizotti de Andrade

Tema Sequência didática interdisciplinar

Data 17/02/2022
Carga 12:00 horas
horária
OBJETIVOS
A atividade possui por objetivo o desenvolvimento de uma sequência didática que
envolva mais de uma disciplina (seja interdisciplinar) e seja utilizada a matemática de
forma modelada

DESENVOLVIMENTO

Para desenvolver a atividade o professor reuniu com a turma através da plataforma Teams
e passou um questionário via Forms para que os grupos se organizassem para desenvolver
a sequência didática, nosso grupo optou por falar de juros compostos um dos temas
ofertados pelo docente e desenvolvemos nossa sequência em torno dele.
RESULTADOS E DISCUSSÃO

Como resultado passamos a conhecer um pouco melhor a modelagem matemática e como

esta pode ajudar na compreensão do aluno para com o conteúdo ensinado.

CONCLUSÕES
Através da realização da atividade os discentes passaram a ter mais conhecimento da
modelagem matemática e foram capazes de montar uma sequência didática que futuramente
pode ser aplicada no seu cotidiano.

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REFERÊNCIAS
ASTH, Rafael. 27 exercícios de Matemática Básica. Toda Matéria. Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-matematica-basica/. Acesso em: 26 de
nov. de 2022.

GOUVEIA, Rosimar. 6 exercícios de juros compostos com gabarito comentado. Toda

Matéria. Disponível em: www.todamateria.com.br/exercicios-de-juros-compostos/.
Acesso em: 07 de fev. de 2023.

MARTELLO, Alexandro. Endividamento recorde das famílias será desafio para o

próximo governo. G1 Globo. 21 de outubro de 2022. Disponível em:
https://g1.globo.com/economia/noticia/2022/10/21/endividamento-recorde-das-familias-
sera-desafio-para-o-proximo-governo.ghtml. Acesso em: 07 de fev. de 2023.

DISCENTE/MATRÍCULA

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 CURSO DE MATEMÁTICA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS

RELATÓRIO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE

Aluno (a) Matheus Grizotti de Andrade

Tema Vídeo explicando a disciplina

Data 15/02/2023
Carga 12:00 horas
horária
OBJETIVOS
A atividade possui por objetivo a gravação de um vídeo por um dos integrantes da equipe
no qual explicará como ocorreu a disciplina.

DESENVOLVIMENTO
Para desenvolver essa atividade o discente reuniu com sua equipe e decidiram qual deles ficaria
responsável por gravar o vídeo esse discente recebeu apoio dos demais. Um dos integrantes ficou
responsável por entregar o material para o professor via plataforma Microsoft Teans.

RESULTADOS E DISCUSSÃO
Como resultado pode ser obtida um vídeo contendo a opinião e narração de um discente de
como ocorreu a disciplina.

CONCLUSÕES
Conclui-se que essa atividade proporcionou uma reflexão sobre as formas de ensino
disponíveis e permitiu ao discente ver como a licenciatura é algo belo e transformador. E
trabalhou sua capacidade de desenvolver conteúdo áudio visual.

DISCENTE/MATRÍCULA

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 CURSO DE MATEMÁTICA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS

RELATÓRIO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE

Aluno (a) Matheus Grizotti de Andrade

Tema Relatório final e portifólio da disciplina

Data 15/02/2023
Carga 12:00 horas
horária
OBJETIVOS
A atividade possui por objetivo o desenvolvimento de um relatório final e portifólio final,
contendo todas as atividades trabalhas na disciplina durante o período.

DESENVOLVIMENTO
Para desenvolver essa atividade o discente agrupou em um único documento a atividade que
realizou ao longo dessa disciplina e expressou sua opinião sobre a importância da disciplina em sua
formação por meio do relatório final.

RESULTADOS E DISCUSSÃO
Como resultado pode ser obtida um documento pdf assinado digitalmente via plataforma
GOV.BR onde contém a atividade e relatórios parciais

CONCLUSÕES
Conclui-se que essa atividade proporcionou uma reflexão sobre as formas de ensino
disponíveis e permitiu ao discente ver como a licenciatura é algo belo e transformador.

DISCENTE/MATRÍCULA

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 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao decorrer das quarenta e cinco horas destinadas a PFD de

modelagem matemática fomos estimulados a trabalhar nossas habilidades
matemáticas e pedagógicas juntamente com os conhecimentos obtidos
nas disciplinas teóricas que norteiam a profissão docente, houve grande
interação entre os discentes e também elaboração de rico material escrito
para serem avaliado minunciosamente pelo docente, que podem ser
utilizados futuramente. Tendo realizado a disciplina e elaborado o relatório
final podemos perceber de forma clara como ocorre o ensino de
conteúdos matemático em nosso país especialmente com a utilização de
tecnologia já que utilizamos microsoft teans e montamos a sequência com
utilização de recursos tecnológicos, cabe a nós como futuros professores
vestir a camisa da licenciatura e buscarmos formas de melhorar a
qualidade do ensino ofertado, melhorar a prática pedagógica e melhores
políticas que torne a educação acessível a todos.

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 4. REFERÊNCIAS
ASTH, Rafael. 27 exercícios de Matemática Básica. Toda Matéria. Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-matematica-basica/. Acesso em: 26 de nov.
de 2022.

GOUVEIA, Rosimar. 6 exercícios de juros compostos com gabarito comentado. Toda

Matéria. Disponível em: www.todamateria.com.br/exercicios-de-juros-compostos/.
Acesso em: 07 de fev. de 2023.

MARTELLO, Alexandro. Endividamento recorde das famílias será desafio para o próximo
governo. G1 Globo. 21 de outubro de 2022. Disponível em:
https://g1.globo.com/economia/noticia/2022/10/21/endividamento-recorde-das-familias-
sera-desafio-para-o-proximo-governo.ghtml. Acesso em: 07 de fev. de 2023.

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5. PORTFÓLIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO SEMESTRE

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Aplicadores: Ana Caroline de Souza Tavares, Matheus Grizotti de Andrade e Roberta
Siqueira dos Anjos

Data: 12/12/2022
1. Tema escolhido: Peguei um empréstimo estou endividado como funcionam os juros
compostos
2. Apresentação: Slide, e matéria de um jornal eletrônico.
3. Introdução/ Justificativa: Na escola não estudamos matemática financeira, o intuito
dessa sequência é despertar nos alunos o interesse pela matemática financeira e
também fazer com que esses sejam mais prudentes na hora de trabalhar suas finanças
pessoais.
4. Público alvo, perfil da turma: uma turma de 9° ano
5. Número de aulas: 3 aulas de 50 minutos
6. Conteúdo abordado: (EM13MAT303) Interpretar e comparar situações que
envolvam juros simples com as que envolvem juros compostos, por meio de
representações gráficas ou análise de planilhas, destacando o crescimento linear ou
exponencial de cada caso.

7. Interesse e Motivação: Com aplicação deste plano de aulas busca fazer com que os
jovens estudantes despertem o interesse de aprender sobre finanças pessoais e possam
ser cidadãos mais consciente.

8. Quadro Sintético de aulas:

1ª aula Na primeira aula será a exibição do vídeo, junto com uma

parte teórica e exercícios resolvidos com o professor.

2ª aula Na segunda aula o professor pedirá a construção da tabela e

auxiliando eles a fazerem tal, iniciarão com a atividade

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 modelada que será concluída na próxima aula.

3ª aula Na terceira aula será a conclusão da atividade e discussão dos

resultados obtidos.

9. Recursos de Ensino: Notebook com acesso à internet, Datashow, quadro negro.

10. Descrição de aula:

1- Aula

Antes de começar o conteúdo teórico o professor ira exibir um vídeo (

https://g1.globo.com/economia/noticia/2022/10/21/endividamento-recorde-das-familias-sera-desafio-
para-o-proximo-governo.ghtml ) do portal G1 falando de endividamento
Logo após segue para explicação do conteúdo.
Juros compostos
O que são? Eles são um regime de juros que se acumulam a partir dos juros anteriores mais o
capital inicial, ou seja o valor inicial é utilizado apenas uma vez fazendo com que juros gerem
juros e assim segue para o final da operação. Essa modalidade de juros é encontrada
principalmente em; compras parceladas, empréstimos, financiamentos, dentre outros.
Fórmula para cálculo de juros compostos.

𝑰 𝒕
𝑪. (𝟏 + ) =𝒎
𝟏𝟎𝟎
Explicando a fórmula;
C= Devemos colocar o valor do capital inicial dessa operação (quanto eu peguei emprestado
ou apliquei em um investimento), (capital).
I= Valor da taxa de juros acertada para a operação (taxa de juros em porcentagem).
T= É o tempo previsto para o fim da operação (deve ser calculado em meses).
M= É o valor final da operação incluindo juros (montante).

Outra modalidade de juros existente é a dos juros simples, que são juros não cumulativos, ou
seja, os juros cobrados serão sempre sobre o capital inicial do contrato (essa modalidade não
é utilizada pelo mercado financeiro).
Fórmula para calcular os juros simples.
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 𝑱 = 𝑪. 𝑰. 𝑻
Explicando a fórmula;
J= Juros simples da operação
C= Capital inicial
I= Taxa de juros
T= Tempo da operação

Exemplos:
1- (PUC-RJ/2000) Um banco pratica sobre o seu serviço de cheque especial a taxa de
juros de 11% ao mês. Para cada 100 reais de cheque especial, o banco cobra 111 no
primeiro mês, 123,21 no segundo, e assim por diante. Sobre um montante de 100
reais, ao final de um ano o banco irá cobrar aproximadamente:

a) 150 reais.
b) 200 reais
c) 250 reais.
d) 300 reais.
e) 350 reais.

Resolução:

Pelas informações dadas no problema, identificamos que a correção do valor cobrado pelo
cheque especial é por juros compostos. Note que o valor cobrado do segundo mês foi
calculado considerando o valor já corrigido do primeiro mês, ou seja:

J = 111. 0,11 = R$ 12,21

M = 111 + 12,21 = R$ 123,21

Sendo assim, para encontrar o valor que o banco irá cobrar no final de um ano, vamos aplicar
a fórmula de juros compostos, isto é:

M = C (1+i)t

Sendo:

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C = R$100,00
i = 11% = 0,11 ao mês
t = 1 ano = 12 meses

M = 100 (1+0,11)12
M = 100.1,1112
M = 100.3,498

M= 349,85 ≅350

Alternativa: e) 350 reais

2- (UNESP/2005) Mário tomou um empréstimo de R$ 8.000,00 a juros de 5% ao mês.

Dois meses depois, Mário pagou R$ 5.000,00 do empréstimo e, um mês após esse
pagamento, liquidou todo o seu débito. O valor do último pagamento foi de:

A) R$ 3.015,00.
B) R$ 3.820,00.
C) R$ 4.011,00.
D) R$ 5.011,00.
E) R$ 5.250,00.

Resolução:

Sabemos que o empréstimo foi liquidado em duas parcelas e que temos os seguintes dados:

VP = 8000
i = 5% = 0,05 a.m
VF1 = 5000
VF2 = x

Considerando os dados e fazendo a equivalência dos capitais, temos:

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 5000 𝑥
800 = 2
+
(1 + 0,05) (1 + 0,05)3

5000 𝑥
8000 = +
1,052 1,053

5000 𝑥
8000 = +
1,1025 1,1576

𝑥
8000 − 4535,14 =
1,1576

𝑥 = 3464,86.1,1576

𝑥 = 4010,92

Alternativa: c) R$ 4.011,00.

https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-juros-compostos/

AULA 2

Tendo realizado esses exemplos o docente vai propor a seguinte atividade que será orientada
por ele.

Crie uma tabela de empréstimo com valor de 10 mil reais onde devem constar os valores total
e das prestações, utilize os dados;

C=R$10.000,00

I= 0,15% ao mês

T= 12, 24, 36, 48, 60 e 72 meses.

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Tempo de contrato em meses Valor+ juros.

12 10.000,00+ 181,49= R$10181,49

24 10.000,00+ 366,28= R$10.368,28

36 10.000,00+ 554,42= R$10.554,42

48 10.000,00+ 745,97= R$10.745,97

60 10.000,00+ 941,00= R$10.941,00

72 10.000,00+ 1139,57= R$11.139,57

Após a criação dessa tabela o professor irá discutir com a turma os resultados e seguirá para
uma atividade que deverão trabalhar em equipe sendo iniciada com orientações na segunda
aula e finalização na terceira.

Fazenda Morro Alto

Na Fazenda Morro Alto (Araras São Paulo), senhor João cultiva laranjas, e aposta também na
apicultura beneficiando-se das abelhas para polinizarem as flores de laranja e produzir um
mel saboroso e de grande valor no mercado. Entre os dias 03 a 05 de julho de 2017 senhor
João colheu toda sua produção de laranjas, sendo colhido as seguintes quantidades de laranja
em cada dia:

Já na parte da apicultura senhor João possui 10 caixotes (colmeias) de abelha da espécie

Africana (Apis mellifera scutellata) que produzem em média 30 kg de mel cada um, nesse
ramo os custo são baixos tendo em vista que as abelhas buscam seu alimento na natureza e
até mesmo se alimentam de mel. Sendo que senhor João produziu 300 kg de mel e os
comercializou a R$ 40,00 reais o quilo ele obteve a quantia de R$ 12.000,00 retirando as

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despesas de embalagens e pagamentos de imposto ele obteve R$ 10.000,00 de lucros nesse
ano.

Porém para o cultivo da laranja é necessário adubo, que está custando R$100,00 o saco de
40kg, com essa quantidade senhor João consegue adubar 20 pés de laranja, mas na sua
fazenda ele possui 100 pés de laranja, o que totalizou R$500,00 de gastos com adubo.
Sabemos que a saca da laranja está custando R$1000,00 e cada saca comporta 2000 laranjas.
Com a venda das laranjas ele obteve R$ 5.189,50 retirando os gatos do adubo vimos que ele
obteve R$ 4.689,50 de lucros nessa colheita.

Porém como um bom autônomo senhor João sonha em melhorar suas condições de trabalho
comprando uma caminhonete pois, família toda trabalha com ele (esposa e dois filhos) e para
transportar a colheita até seu galpão ele possuí apenas um cavalo com carroça. Ao realizar
uma pesquisa com vizinho e amigos ele encontrou uma caminhonete usada por R$ 25.000,00
mil reais a esposa e filhos concordaram em comprar, porém ele não tem todo valor iniciaram
então um esquema financeiro de como comprar a caminhonete.

A esposa dele disse que os gastos mensais da casa (supermercado, energia, internet dentre
outros) ficam em torno de R$2.000,00 podendo esses serem pagos com a aposentadoria dela
que é de R$ 2.500,00.

Ele então juntou o saldo de suas colheitas mel e laranjas obtendo a quantia de R$ 14.689,50 o
que ainda não era suficiente, ele então buscou ir aos bancos A e B e também conversar com
vendedor sobre como poderia ajudar ele e as propostas foram:

1° Vendedor: bom eu pego R$14.500,00 com senhor e o restante o senhor me paga daqui 12
meses quando fizer a próxima colheita com uma parcela de juros de 20% sobre o total. Posso
também lhe vender a caminhonete com prazo de 12 meses com uma parcela de juros de 20%

2° Banco A: nós podemos pegar sua quantia de R$ 14.689,50 e investir em uma aplicação
nossa na qual o senhor terá 2,5% ao mês podendo resgatar em 12 meses o valor inicial mais o
rendimento.

3° Banco B: Nós temos duas ofertas para o senhor;

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 • Pegamos o seu valor de R$ 14.689,50 e investimos com 3,5% ao ano e o senhor regata
tudo daqui 12 meses.

ou

• Concedemos um empréstimo ao senhor no valor de R$ 10.500,00 com juros de 5,0%

ao mês.

Bom agora em equipes de no máximo quatro alunos eles deverão realizar os cálculos e
escolher um meio que envolva uma ou mais propostas que acham mais viável para senhor
João e apresentarem verbalmente uma argumentação, é interessante que após isso o professor
cite outros fatores que podem influenciar na colheita vindoura e no pagamento da dívida.

Resolução de cada proposta:

Vendedor: Se pagar R$ 14.500 ficará devendo R$ 10.500,00 mais os juros simples de 20%
que serão R$ 2.100,00. Sendo assim a camionete custará R$ 27.100,00.

Se ele comprar com prazo de 12 meses ficara devendo R$ 25.000,00 mais juros de 20%
totalizando o valor de compra de R$ 30.000,00.

Banco A: Se ele aplicar R$ 14.689,50 com juros de 2,5 ao mês em 12 meses vai obter ganho
de R$ 5.066,24 tendo a quantia final de R$ 19.755,74.

Banco B: Se ele aplicar R$ 14.689,50 com juros de 3,5 ao mês em 12 meses vai obter ganho
de R$ 7.507,34 tendo a quantia final de R$ 22.196,84.

Se optar por fazer um empréstimo de R$ 10.500,00 com 5% ao mês ele pagará R$ 8.356,49
de juros totalizando uma dívida de R$ 18.856,49.

AULA 3

Término da atividade e discussão dos resultados obtidos

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