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Técnicas em terapia

Manuela Ramos Caldas Lins


cognitivo-comportamental Carmem Beatriz Neufeld
com crianças e adolescentes (Organizadoras)

Técnicas de reabilitação em leitura

ANEXO 1

Baralho dos fonemas e grafemas


(imprimir frente e verso)

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Técnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos
Manuela Ramos Caldas Lins e Carmem Beatriz Neufeld (Orgs.)
Técnicas em terapia
Manuela Ramos Caldas Lins
cognitivo-comportamental Carmem Beatriz Neufeld
com crianças e adolescentes (Organizadoras)

A B C D
a b c d
E F G H
e f g h
I J K L
i j k l
M N O P
m n o p
Q R S T
q r s t
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/k/
/d/ /b/ /a/
/s/

/é/
/g/
sem som /f/ /ê/
/j/
/i/

/l/
/k/ /j/ /i/
/u/

/ó/

/p/ /ô/ /n/ /m/

/u/

/s/ /R/
/t/ /k/
/z/ /r/

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U V W X
u v w x
Y Z Ç
y z ? ç
A E I O
a e i o
U LH NH Qual é o nome

u lh nh
desta figura

Quais destas
Quais destas figuras também
Possui quantas Termina com
figuras também terminam
sílabas qual som
possuem (rimam)
com o som

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/ch/
/u/
/s/ /v/ /u/
/v/
/z/

/s/ /z/ /i/

/om/ /im/ /em/ /am/

/nh/ /lh/ /um/

Quais outras
palavras você
conhece que
também terminam
(rimam)
com o som

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/ão/ /ca/ /da/ /lha/

/lho/ /io/ /nha/ /va/

Quais destas

? Começa com
qual som
figuras também
começam com
o som
Esta é a letra

Escute e depois
Quais destas Esta palavra
repita o som
palavras contém um
desta letra
começam com exemplo da letra
(acesse o
a letra com este fonema
arquivo) (1 sílaba)

(2 sílabas) (3 sílabas) (4 sílabas) (5 sílabas)


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Quais outras
palavras você
conhece que
também
começam
com o som
Quais outras
palavras você
Áudio e vídeo
conhece que
indicados no
também
Anexo 3
começam com
a letra

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AVIÃO ARANHA ANEL ABACAXI

avião aranha anel abacaxi

BULE BONECA BICICLETA BAÚ

bule boneca bicicleta baú

CUECA COELHO CEBOLA CADEADO

cueca coelho cebola cadeado

DOMINÓ DIAMANTE DENTE DADO

dominó diamante dente dado

ELEFANTE ESQUILO ESCADA ÉGUA

elefante esquilo escada égua

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FUNIL FOGUETE FEIJÃO FACA

funil foguete feijão faca

GOLFINHO GIRAFA GELO GALINHA

golfinho girafa gelo galinha

HOSPITAL HIPOPÓTAMO HELICÓPTERO HARPA

hospital hipopótamo helicóptero harpa

ISQUEIRO ILHA IGREJA IGLU

isqueiro ilha igreja iglu

JOELHO JOANINHA JIPE JACARÉ

joelho joaninha jipe jacaré

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KOMBI KIWI KETCHUP KARATÊ

Kombi kiwi ketchup karatê

LUVA LIVRO LEÃO LÃ

luva livro leão lã

MORANGO MILHO MARINHEIRO MÃO

morango milho marinheiro mão

NUVEM NÓ NINHO NAVIO

nuvem nó ninho navio

OVO OVELHA ORELHA ÓCULOS

ovo ovelha orelha óculos

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POLICIAL PENA PAPAGAIO PÃO

policial pena papagaio pão

QUIABO QUEIJO QUADRO QUADRA

quiabo queijo quadro quadra

REMÉDIO RELÓGIO REI RATO

remédio relógio rei rato

SORVETE SINUCA SAL SABONETE

sorvete sinuca sal sabonete

TUBARÃO TIGRE TELEVISÃO TARTARUGA

tubarão tigre televisão tartaruga

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UVA URSO UNIFORME UNICÓRNIO

uva urso uniforme unicórnio

VULCÃO VIOLÃO VESTIDO VACA

vulcão violão vestido vaca

XÍCARA XERIFE XAROPE XADREZ

xícara xerife xarope xadrez

ZOOLÓGICO ZÍPER ZERO ZEBRA

zoológico zíper zero zebra

WOLVERINE WEBCAM YOGA YOUTUBE

Wolverine webcam yoga YouTube

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ENVELOPE EMPADA ANJO AMBULÂNCIA

envelope empada anjo ambulância

ONDA ONÇA ÍNDIO INJEÇÃO

onda onça índio injeção

UMBIGO UM

umbigo um

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ANEXO 2

Quadros de respostas

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QUADRO 1.  Classificação das cartas (figuras/palavras) por quantidade de sílabas

1 SÍLABA 2 SÍLABAS 3 SÍLABAS 4 SÍLABAS 5 SÍLABAS

lã anel aranha ambulância hipopótamo

mão anjo avião abacaxi helicóptero

nó baú boneca bicicleta zoológico

pão bule cebola cadeado

rei dado coelho diamante

sal dente cueca elefante

um égua dominó envelope

faca empada joaninha

feijão escada marinheiro

funil esquilo papagaio

gelo foguete policial

harpa galinha sabonete

iglu girafa tartaruga

ilha golfinho televisão

índio hospital unicórnio

jipe igreja uniforme

kombi injeção

kiwi isqueiro

leão jacaré

livro joelho

luva karatê

milho morango

ninho navio

nuvem óculos

onça orelha

onda ovelha

ovo quiabo

pena relógio

quadra remédio

quadro sinuca

queijo sorvete

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1 SÍLABA 2 SÍLABAS 3 SÍLABAS 4 SÍLABAS 5 SÍLABAS

rato tubarão

uva umbigo

tigre vestido

urso violão

vaca xarope

vulcão xerife

xadrez xícara

zebra

zero

zíper

Observação: as palavras ketchup, YouTube, yoga, webcam e Wolverine não foram classificadas por sílabas.

QUADRO 2.  Classificação de cartas (figuras/palavras) por final de sons semelhantes (rima)

/a/ /i/ /ó/ /ão/ /ca/ /da/ /lha/

bicicleta abacaxi nó avião boneca empada ilha

cebola kiwi dominó feijão cueca escada orelha

égua kombi injeção faca onda ovelha

girafa leão sinuca

harpa mão vaca

igreja pão

pena televisão

tartaruga tubarão

xícara violão

vulcão

/lho/ /io/ /nha/ /va/

coelho índio aranha luva

joelho papagaio galinha uva

milho relógio joaninha

remédio

unicórnio

Observação: este quadro apresenta algumas palavras que podem ser trabalhadas neste item.

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QUADRO 3.  Classificação de palavras por final de sons semelhantes (rima)

/a/ /i/ /ó/ /ão/ /ca/ /da/ /lha/

arara açaí avó gavião barraca espada abelha

caneta gibi pó mamão peteca fada sobrancelha

janela zumbi vovó pavão soneca moeda telha

/lho/ /io/ /nha/ /va/

aparelho rádio campainha brava

espelho raio cebolinha chuva

vermelho pátio cozinha

Observação: este quadro apresenta algumas respostas que podem ser dadas neste item.

QUADRO 4.  Classificação de cartas – figuras/palavras por fonemas iniciais

/a/ /b/ /d/ /é/ ou /ê/ /f/ /g/ /i/ /j/ /k/

abacaxi baú dado égua faca galinha hipopótamo gelo cadeado

anel bicicleta dente elefante feijão golfinho iglu girafa coelho

aranha boneca diamante escada foguete igreja jacaré cueca

avião bule dominó esquilo funil ilha jipe karatê

harpa helicóptero índio joaninha ketchup

isqueiro joelho kiwi

YouTube kombi

yoga quadra

/l/ /m/ /n/ /ó/ ou /ô/ /p/ /R/ /s/ /t/ quadro

lã mão navio hospital pão rato cebola tartaruga queijo

leão marinheiro ninho óculos papagaio rei sabonete televisão quiabo

livro milho nó orelha pena relógio sal tigre

luva morango nuvem ovelha policial remédio sinuca tubarão

ovo sorvete

/u/ /v/ /ch/ /z/ /am/ /em/ /im/ /om/ /um/

unicórnio vaca xadrez zebra ambulância empada índio onça um

uniforme vestido xarope zero anjo envelope injeção onda umbigo

urso violão xerife zipper

uva vulcão xícara zoológico

webcam Wolverine

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QUADRO 5.  Classificação de palavras por fonemas iniciais

/a/ /b/ /d/ /é/ ou /ê/ /f/ /g/ /j/ /i/ /k/

abelha balão dedo ética fada gato gelatina iogurte caneta

arara baleia detetive elevador fantasma gaiola ginasta ioiô copo

alho bico dinossauro escova fogão goleiro janela hiena kimono

azul borboleta dinheiro espelho formiga gota jarra yakisoba karatê

/l/ /m/ /n/ /ó/ ou /ô/ /p/ /R/ /s/ /t/ kung fu

laço macaco nariz horta palhaço rádio cesta tapete quarta

lápis mar neve óleo pente roda sacola telefone queixo

leite minhoca noiva osso piano rio seta tomate

lua mula nove ouvido porta rua sino tucano

/u/ /v/ /ch/ /z/ /am/ /em/ /im/ /om/ /um/

uber vacina xalé zangão ambiente empate imposto ombro umbral

urna veado xerox zebu anta ensinar incêndio ontem untar

urubu vovó xilofone zorro

wafer Wagner xuxa zumbi

Observação: este quadro apresenta algumas respostas que podem ser dadas neste item.

QUADRO 6.  Exemplo de palavras para trabalhar letras com outros fonemas

ç - /s/ lh - /lh/ nh - /nh/ r - /r/ s - /z/ x - /s/ x - /z/

injeção coelho aranha girafa televisão exclamação exército

ilha galinha isqueiro

joelho golfinho jacaré

milho joaninha marinheiro

orelha ninho morango

ovelha orelha

tartaruga

tubarão

xarope

xerife

xícara

Wolverine

zero

Observação: apenas as palavras exclamação e exército não possuem cartas-figuras/palavras.

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QUADRO 7.  Classificação de cartas – figuras/palavras por letras iniciais

A B C D E F G H I

abacaxi baú cadeado dado égua faca galinha harpa iglu

ambulância boneca coelho diamante empada foguete girafa hipopótamo ilha

anel bicicleta cebola dente elefante feijão gelo helicóptero igreja

anjo bule cueca dominó envelope funil golfinho hospital índio

aranha escada injeção

avião esquilo isqueiro

J K L M N O P Q R

jacaré karatê lã mão navio óculos pão quadra rato

jipe ketchup leão marinheiro ninho onça papagaio quadro rei

joaninha kiwi livro milho nó onda pena queijo relógio

joelho kombi luva morango nuvem orelha policial quiabo remédio

ovelha

ovo

S T U V W X Y Z

sabonete tartaruga unicórnio vaca webcam xadrez YouTube zebra

sal televisão uniforme vestido Wolverine xarope yoga zero

sinuca tigre um violão xerife zipper

sorvete tubarão umbigo vulcão xícara zoológico

urso

uva

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QUADRO 8. Classificação de palavras por letras iniciais

A B C D E F G H I

abelha balão caneta dedo elevador fada gaiola hamburguer igual

ambiente baleia cesta detetive empate fantasma gelatina hiena imposto

anta bico copo dinossauro ensinar fogão goleiro horta incêndio

azul borboleta coração dinheiro espelho formiga ginasta hotel ioiô

J K L M N O P Q R

janela karaokê laço macaco nariz óleo palhaço quadrado rádio

jarra kimono lápis mar neve ombro pente quarta roda

jóia kombi leite minhoca noiva ótica piano queixo rio

jornal kung fu lua mula nove ouvido porta quentão rua

S T U V W X Y Z

sacola tapete unha vacina wafer xalé yakult zangão

seta telefone uma veado Wagner xerox yakisoba zebu

sino tomate urna vôlei xilofone zorro

suco tucano urubu vovó xuxa zumbi

Observação: este quadro apresenta algumas respostas que podem ser dadas neste item.

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ANEXO 3

Áudio/vídeo
31 fonemas
Acesse o link e use como áudio ou vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=pMhHlfZqAYY&feature=youtu.be

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ANEXO 4

Roda de letras e sons

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ANEXO 4A. Cartões de letras

A B
C D
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E F
G H
I J
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K L
M N
O P
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Q R
S T
U V
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W X
Y Z
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ANEXO 4B. Sugestão de brinquedos e resposta

Letra Brinquedo Sílabas Rima 1 Rima 2 Aliteração 1 Aliteração 2 Letra 1 Letra 2

/ão/ /ão/ /a/ /a/ a a


A avião 3
balão sabão abacate ar água amigo

/ca/ /ca/ /b/ /b/ b b


B boneca 3
peteca barraca banana bebê bolo bala

/ta/ /ta/ /k/ /k/ c c


C caneta 3
carreta planeta cola caderno copo café

/ó/ /ó/ /d/ /d/ d d


D dominó 3
nó pó doce dama dinossauro detetive

/da/ /da/ /ê/ ou /é/ /ê/ ou /é/ e e


E espada 3
escada fada escola esmalte escapada espeto

/ca/ /ca/ /f/ /f/ f f


F faca 2
vaca cueca foca foto família ferro

/nha/ /nha/ /g/ /g/ g g


G galinha 3
casinha joaninha galo gota gola gol

/pa/ /pa/ /a/ /a/ h h


H harpa 2
capa tapa amor abraço hora hoje

/lha/ /lha/ /i/ /i/ i i


I ilha 2
brilha pilha igual idade iogurte iglu

/la/ /la/ /j/ /j/ j j


J janela 3
panela tabela jaula jogo jardim jóia

/bi/ /bi/ /k/ /k/ k k


K kombi 2
bebi zumbi kart kuat kinder kibon

/ta/ /ta/ /l/ /l/ l l


L lata 2
barata batata lagoa leite lixo livro

/la/ /la/ /m/ /m/ m m


M mala 2
bala sala magico mala medo moto

/ô/ ou /ó/ /ô/ ou /ó/ /n/ /n/ n n


N navio 3
fio rio nariz nome nuvem nove

/lha/ /lha/ /ó/ ou /ô/ /ó/ ou /ô/ o o


O ovelha 3
orelha telha obrigado oração oi olá

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Letra Brinquedo Sílabas Rima 1 Rima 2 Aliteração 1 Aliteração 2 Letra 1 Letra 2

/to/ /to/ /p/ /p/ p p


P pato 2
mato rato patinete peteca pé picolé

/jo/ /jo/ /k/ /k/ q q


Q queijo 2
beijo sujo quartel quebrado queimada quarta

/to/ /to/ /r/ /r/ r r


R rato 2
sapato prato rua rio roupa raiva

/te/ /te/ /s/ /s/ s s


S sorvete 3
tapete sabonete soco saia sapo sopa

/ão/ /ão/ /t/ /t/ t t


T televisão 4
tubarão leão telhado tatu tesoura tomate

/nho/ /nho/ /u/ /u/ u u


U ursinho 3
potinho danoninho urso urubu uva unha

/la/ /la/ /v/ /v/ v v


V vela 2
canela novela vento vinagre viagem vogal

/am/ /am/ /u/ /u/ w w


W webcam 2
Ímã irm wafer windsurf Willan Wendy

/ne/ /ne/ /x/ /x/ x x


X xilofone 4
microfone telefone xícara xarope xodó xixi

/t/ /t/ /i/ /i/ i i


Y yakult 2
internet kart YouTube yakisoba ypê Yuri

/bra/ /bra/ /z/ /z/ z z


Z zebra 2
cobra obra zero zangão zorro zumbi

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ANEXO 4C. Sugestão de músicas

A dona aranha
A Dona Aranha subiu pela parede
veio a chuva forte e a derrubou
Já passou a chuva, o sol já vem surgindo
e a Dona Aranha continua a subir
Ela é teimosa e desobediente
sobe, sobe, sobe e nunca está contente
A Dona Aranha desceu pela parede
veio a chuva forte e a derrubou
Já passou a chuva, o sol já vem surgindo
e a Dona Aranha continua a descer
Ela é teimosa e desobediente
desce, desce, desce e nunca está contente

Áudio: https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA

Alecrim
Alecrim, alecrim dourado
que nasceu no campo sem ser semeado
foi meu amor
que me disse assim
que a flor do campo
é o alecrim.

Áudio: https://www.youtube.com/watch?v=NAL4isDM4D0

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Atirei o pau no gato/Não atire o pau no gato


Atirei o pau no ga-tô tô
Mas o ga-tô tô
Não morreu reu reu
Dona Chi-cá cá
Admirou-se se
Do berro, do berro que o gato deu:
Miau!
Não atire o pau no ga-tô tô
Porque is-so so
Não se faz faz faz
O gati-nho nho
É nosso ami-go go
Não devemos, não devemos maltratar os animais
Jamais!
Áudio: https://www.youtube.com/watch?v=0hhz7KSEIAE

Borboletinha
Borboletinha
Tá na cozinha
Fazendo chocolate
Para a madrinha
Poti, poti
Perna de pau
Olho de vidro
Nariz de pica-pau
Pau pau
Áudio: https://www.youtube.com/watch?v=28iW_O5qWfU

Marcha soldado
Marcha soldado
Cabeça de papel
Quem não marchar direito
Vai preso pro quartel!
O quartel pegou fogo
São Francisco deu sinal.
Acode, acode, acode a bandeira nacional!
Áudio: https://www.youtube.com/watch?v=8Dwr0wgrt0E

© Sinopsys Editora e Sistemas Eireli, 2021


Técnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos
Manuela Ramos Caldas Lins e Carmem Beatriz Neufeld (Orgs.)
Técnicas em terapia
Manuela Ramos Caldas Lins
cognitivo-comportamental Carmem Beatriz Neufeld
com crianças e adolescentes (Organizadoras)

O sapo não lava o pé


O sapo não lava o pé
Não lava porque não quer
Ele mora lá na lagoa
Não lava o pé porque não quer
Mas que chulé!
A sapa na lava a pá
Na lava parca na cá
Ala mara lá na lagaa
Na lava a pá parca na cá
Mas cá chalá!
E sepe ne leve e pé
Ne leve perque ne que
Ele mere le ne leguee
Ne leve e pé perque ne que
Mes que chele!
I sipi ni livi i pi
Ni livi pirqui ni qui
Ili miri li ni liguii
Ni livi i pi pirqui ni qui
Mis qui chili!
O sopo no lovo o po
No lovo porco no co
Olo moro lo no logoo
No lovo o po porco no co
Mos co cholo!
U supu nu luvu u pu
Nu luvu purcu nu cu
Ulu muru lu nu luguu
Nu luvu u pu purcu nu cu
Mus cu chulu!

Áudio: https://www.youtube.com/watch?v=MeSrrYTStfk

© Sinopsys Editora e Sistemas Eireli, 2021


Técnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos
Manuela Ramos Caldas Lins e Carmem Beatriz Neufeld (Orgs.)
Técnicas em terapia
Manuela Ramos Caldas Lins
cognitivo-comportamental Carmem Beatriz Neufeld
com crianças e adolescentes (Organizadoras)

ANEXO 5

Baralho de manipulação de sílabas e fonemas

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Técnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos
Manuela Ramos Caldas Lins e Carmem Beatriz Neufeld (Orgs.)
Técnicas em terapia
Manuela Ramos Caldas Lins
cognitivo-comportamental Carmem Beatriz Neufeld
com crianças e adolescentes (Organizadoras)

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Técnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos
Manuela Ramos Caldas Lins e Carmem Beatriz Neufeld (Orgs.)
Técnicas em terapia
Manuela Ramos Caldas Lins
cognitivo-comportamental Carmem Beatriz Neufeld
com crianças e adolescentes (Organizadoras)

( ) pa to (sa) pa to ( ) li nha (ga) li nha

+ (sa) - (sa) + (ga) - (ga)

( ) bola (ce) bo la ( ) co la (sa) co la

+ (ce) - (ce) +(sa) - (sa)

bo né ( ) bo ne (ca) ( ) ne ta (ca) ne ta

+ (ca) - (ca) + (ca) - (ca)

bo ( ) ca bo (ne) ca ge ma ( ) ge ma (da)

+ (ne) - (ne) + (da) - (da)

fa ( ) da fa (zen) da ca ( ) lo ca (me) lo

+ (zen) - (zen) + (me) - (me)

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Técnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos
Manuela Ramos Caldas Lins e Carmem Beatriz Neufeld (Orgs.)
Técnicas em terapia
Manuela Ramos Caldas Lins
cognitivo-comportamental Carmem Beatriz Neufeld
com crianças e adolescentes (Organizadoras)

© Sinopsys Editora e Sistemas Eireli, 2021


Técnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos
Manuela Ramos Caldas Lins e Carmem Beatriz Neufeld (Orgs.)
Técnicas em terapia
Manuela Ramos Caldas Lins
cognitivo-comportamental Carmem Beatriz Neufeld
com crianças e adolescentes (Organizadoras)

/l/ /u/ ( ) /a/ /l/ /u/ /v/ /a/ ca ( ) sa ca (mi) sa

+ (/v/) - (/v/) + (mi) - (mi)

( ) /a/ /v/ /i/ /am/ /o/ (/g/) /a/ /v/ /i/ /am/ /o/ ( ) /a/ /z/ /a/ (/k/) /a/ /z/ /a/

+ (/g/) -(/g/) + (/k/) - (/k/)

( ) /a/ /v/ /e/ ( /n/) /a/ /v/ /e/ ( ) /a/ /v/ /e/ (/ch/) /a/ /v/ /e/

+ (/n/) - ( /n/) + (/x/) - (/ch/)

/l/ /u/ ( ) /a/ /l/ /u/ ( /v/ ) /a/ /d/ /a/ /d/ /o/ (/s/) /d/ /a/ /d/ /o/ ( )

+ (/v/) - (/v/) - (/s/) + (/s/)

(/r/) /a/ /t/ /o/ (/g/) /a/ /t/ /o/ (/f/) /a/ /k/ /a/ (/v/) /a/ /k/ /a/

- (/r/) + (/g/) - (/g/) + (/r/) - (/f/) + (/v/) - (/v/) + (/f/)

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Técnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos
Manuela Ramos Caldas Lins e Carmem Beatriz Neufeld (Orgs.)
Técnicas em terapia
Manuela Ramos Caldas Lins
cognitivo-comportamental Carmem Beatriz Neufeld
com crianças e adolescentes (Organizadoras)

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Técnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos
Manuela Ramos Caldas Lins e Carmem Beatriz Neufeld (Orgs.)
Técnicas em terapia
Manuela Ramos Caldas Lins
cognitivo-comportamental Carmem Beatriz Neufeld
com crianças e adolescentes (Organizadoras)

(/t/) /e/ /i/ a/ (/m/) /e/ /i/ a/ (/j/) /o/ /e/ /lh/ /o/ (/k/) /o/ /e/ /lh/ /o/

- (/t/) + (/m/) - (/m/) + (/t/) - (/j/) + (/k/) - (/k/) + (/j/)

/k/ /a/ (/b/) /e/ /l/ /o/ k/ /a/ (/m/) /e/ /l/ /o/

- (/b/) + (/m/) - (/m/) + (/b/)

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Técnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos
Manuela Ramos Caldas Lins e Carmem Beatriz Neufeld (Orgs.)
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Manuela Ramos Caldas Lins
cognitivo-comportamental Carmem Beatriz Neufeld
com crianças e adolescentes (Organizadoras)

ANEXO 6

Desafio de perguntas
Regras

1. Todos os integrantes das equipes deverão ir à frente responder, mas será chamado um integrante de cada
equipe a cada pergunta.
2. Primeiramente, o aplicador deverá ler a “#dica” e, em seguida, a pergunta duas vezes, e depois apitar.
3. Depois do apito, o integrante que estourar o balão primeiro deverá responder. Mas, se os dois inte-
grantes estourarem o balão juntos, deverão jogar o dado, e quem tirar o maior número terá o direito à
resposta.
4. Além disso, depois do apito, o integrante tem no máximo 20 segundos para começar a responder à
pergunta. Se não responder dentro desse tempo, imediatamente a outra equipe ganhará 1 ponto e terá
o direito de responder à pergunta para ganhar mais 1 ponto se a resposta estiver correta. Portanto, antes
de estourar o balão, o integrante do grupo deverá ter pensando na resposta.
5. Se o integrante do grupo que estourou o balão primeiro responder corretamente, sua equipe ganhará
3 pontos, e então deve-se passar para a pergunta seguinte chamando um integrante de cada equipe.
Mas, se a resposta estiver incorreta, o integrante da outra equipe poderá respondê-la. Respondendo
corretamente, a equipe ganhará 1 ponto.
6. Se os dois integrantes da equipe não souberem responder, a pergunta deverá ser feita novamente para
todos os outros integrantes das duas equipes, e aquele que levantar a mão primeiro deverá respondê-la.
Se as duas equipes tiverem integrantes que levantaram as mãos juntas, os dois deverão jogar o dado,
e quem tirar o maior número responderá primeiro.
7. Se o primeiro integrante responder corretamente, a equipe ganhará 1 ponto, mas, se a resposta estiver
incorreta, a outra equipe tem o direito de responder. Se a outra equipe responder corretamente, ganhará
1 ponto, mas, se a resposta estiver incorreta, nenhuma das equipes ganham pontos, e o aplicador da
gincana deverá dizer qual é a resposta correta e passar para a pergunta seguinte chamando um integran-
te de cada equipe.
8. Ao final da rodada de perguntas, deve-se somar os pontos de cada equipe, e a equipe com maior pontua-
ção ganha. Em caso de empate, haverá uma pergunta bônus, que deve ser aplicada seguindo as mesmas
regras das demais. Mas, se nenhuma equipe souber responder, o jogo termina empatado.

Observação: mesmo que os integrantes respondam corretamente às perguntas, sugere-se ao aplicador que leia
outras possíveis respostas para que os adolescentes obtenham um melhor aprendizado.

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Perguntas

• #dica: as palavras podem ser divididas em pedaços menores, chamados sílabas. Por exemplo, a palavra
bala pode ser dividida em duas sílabas “BA (palmas) – LA (palmas)”.
1) Quantas sílabas possui a palavra rinoceronte? Resposta: 5 sílabas.
2) Diga o nome de uma profissão que tem 3 sílabas. Resposta: bombeiro, dentista, médico, professor,
entre outras.
• #dica: as palavras podem terminar com o mesmo som, isto é, podem rimar. Por exemplo, a palavra balão
termina com o som /ão/ e a palavra sabão também termina com o som /ão/, ou seja, balão e sabão rimam.
1) A palavra cantar termina com o som /R/, qual outra palavra termina com o som /R/, ou seja, qual
palavra rima com cantar? Resposta: amar, brincar, falar, namorar, entre outras.
2) Diga o nome de 3 objetos que terminam com o som /la/, ou seja, todos eles têm que rimar. Resposta:
bola, cola, mola, vela, entre outros.
• #dica: as palavras podem começar com o mesmo som. Por exemplo, a palavra amor começa com o som
/a/, e a palavra amarelo também.
1) A palavra foguete começa com o som /f/, qual outra palavra começa com o som /f/? Resposta: faca,
fogão, ferradura, fechadura, entre outras.
2) Diga o nome de 5 frutas que começam com o som /m/. Resposta: melão, mamão, melancia, moran-
go, manga, entre outras.
• #dica: as palavras contêm fonemas, isto é, os sons das letras. Podemos falar separadamente cada fonema
da palavra. Também podemos adicionar, subtrair ou trocar apenas um fonema de uma palavra e uma
nova palavra será formada. Por exemplo, a palavra casa tem quatro fonemas /k/ /a/ /z/ /a/, se retirarmos
o fonema /k/, teremos uma nova palavra, asa.
1) Qual palavra se formará com os seguintes fonemas: /p/ /a/ /n/ /e/ /l/ /a/? Resposta: panela.
2) A palavra luva tem quatro fonemas, /l/ /u/ /v/ /a/, qual palavra se formará ao retirar o fonema /l/?
Resposta: uva.
• #dica: as letras do alfabeto têm diversos sons. A palavra gato começa com a letra g e tem som /g/.
A palavra girafa também começa com a letra g, mas o seu som é /j/.
1) A palavra geladeira começa com qual letra e com qual som? Resposta: letra g e som /j/.
2) A palavra cenoura começa com qual letra e com qual som? Resposta: letra c e som /s/.
• Pergunta bônus: a palavra hipopótamo começa com qual letra e qual fonema? Tem quantas sílabas?
Possui quantos fonemas? Resposta: letra h, fonema /i/, 5 sílabas e 9 fonemas.

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Manuela Ramos Caldas Lins e Carmem Beatriz Neufeld (Orgs.)

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