PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA (FIC)

NOME DO CURSO:

CURSO BÁSICO DE LIBRAS

Campus Machado
ANO

2023
 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais -
Nome
Campus Machado.

Endereço Rodovia Machado Paraguaçu, s/n, Km 3, Bairro Santo Antônio

Cidade/UF/CEP Machado – MG / 37750-000

Site da Instituição https://portal.mch.ifsuldeminas.edu.br/

Nome do curso CURSO BÁSICO DE LIBRAS – LINGUA BRASILEIRA DE

SINAIS

Nome do Coordenador(a) SILVIA DE CASSIA SERENINI PRADO

Nome do Instrutor(a) SILVIA DE CÁSSIA SERENINI PRADO

( ) Formação Inicial com exigência mínima de carga

horária - conforme Catálogo Nacional;
Diretrizes
( X) Formação Continuada . com exigência mínima de
carga horária – 20 horas;

Eixo Tecnológico

Previsão de início e de término

(Se no decorrer do curso houver alteração, deverá 01/04/2023 a 27/05/2023

informar a Coordenadoria Geral de Extensão
imediatamente).

Número de vagas por turma: 750

Carga horária total

130h

Periodicidade das aulas (diário ou semanal) Não se aplica por ser um curso EaD
Turno e horário das aulas Não se aplica por ser um curso EaD

Local das aulas Não se aplica por ser um curso EaD

A Língua Brasileira de Sinais é a língua utilizada pela comunidade Surda no Brasil.

É uma Língua de modalidade visual espacial. É uma língua oficial em nosso país.
O Surdo, por ser minoria linguística, enfrenta sérios problemas para conviver com sujeitos ouvintes que usam
uma língua de modalidade oral auditiva.
São poucas as pessoas que conhecem e são fluentes na língua de sinais. Por esta razão, fica muito difícil para o
sujeito Surdo ir ao médico, ao teatro, ao cinema, restaurante, comércio, dentre outros, por não ter como se
comunicar. A vida acadêmica do sujeito Surdo também é comprometida pela falta da acessibilidade
comunicacional.
O Surdo tem direito ao profissional Intérprete de Libras em locais públicos, como Hospitais, UBSs, Fóruns,
Delegacias, dentre outros.
No ambiente acadêmico, em cada sala em que haja um aluno Surdo, este tem direito a um Intérprete de
Libras, custeado pela instituição.
Para a sociedade, é de extrema importância que as pessoas conheçam a base desta comunicação. É também
muito importante, que a sociedade reconheça a Cultura Surda, o Sujeito Surdo e a Língua que usam para sua
comunicação.

Objetivo Geral:
Oportunizar aos participantes experiências que favoreçam o trabalho e o convívio com pessoas surdas, por
meio da aprendizagem dos princípios da Educação desse segmento da população, assim como, do reconheci-
mento da importância da Libras – Língua Brasileira de Sinais, no processo formativo da pessoa surda.

Objetivos Específicos:

​ Reconhecer o sujeito Surdo, sua história, cultura e língua;

​ Fomentar as discussões e as situações problema para a conscientização do papel do professor em am-

bientes escolares com Surdos e áreas afins;
​ Apresentar a Libras como uma língua independente e estruturalmente organizada;

​ Demonstrar a particularidade linguística do Surdo e a influência que a Língua de Sinais exerce no pro-
cesso educacional.
Professores da Educação Básica e Ensino Superior;
Estudantes dos Cursos de Pedagogia, Letras e demais Licenciaturas;
Estudantes de cursos de Fonoaudiologia;
Profissionais que atuam com pessoas surdas;
Pais e/ou responsáveis de pessoas surdas;
Demais interessados.

Pré-requisito para acesso ao curso:

O aluno deverá ter um conhecimento, mesmo que superficial, da Língua, da Cultura Surda, da Nomenclatura
correta a ser usada quando referir-se ao Surdo, sua cultura e língua.

O acesso ao Curso FIC será por:

( x ) Lançamento de Edital, conforme preenchimento do formulário (anexado no ato do registro);
Pré-requisito para cursar:

( ) Público já definido (dispensa edital), não necessitando de seleção pública.

Qual público:

​ Ter contato com pessoas Surdas

​ Ter disponibilidade de tempo para praticar o que aprender nas aulas

​ Disponibilidade para participar dos encontros on-line que acontecerão durante o curso

​ Vontade de conhecer este sujeito, sua cultura e língua

​ Ter um lugar onde possa praticar esta língua ( Comunidades surdas, Pontos de encontros de pessoas Surdas, etc)

Disciplina(s) Carga Horária Data inicial Data final

Ambientação 10h 27/03/2023 01/04/23

• O que é Surdez? 30h 01/04/2022 15/04/2023
• Causas da Surdez.
• Prevenção
• Libras o que é?
• Os 5 Parâmetos na Libras

• Cumprimentos/saudações/situações formais e in- 30h 15/04/2023 29/04/2023

formais
• Pronomes pessoais, demonstrativos, possessivos
e interrogativos
• Categoria – Material Escolar, lugares da Escola,
verbos
• Negativa verbal
• Sinal ancorado
• Situações de comunicação e expansão do vocabu-
lário – usos de verbos em seu aspecto continuo• Ainda
não, pronto, acabado
Tipos de frases na Libras 30h 29/04/2023 13/05/2023
Pronomes e expressões interrogati-
vas – Quando, que horas?, Quantas horas?•
Ordens a serem dadas em sala de
aula
Animais
• Trabalho com Classificadores 30h 13/05/2023 27/05/2023
• Profissões
• Família
• Diálogos usando Libras e Classificadores
• Lei 5626/2005

TOTAL DA CARGA HORÁRIA DO CURSO 130h

Módulo I – Introdução à EaD – 10 h

Disciplina(s) Ambientação ao Moodle

Docente Prof. Me. José Pereira da Silva Júnior
Lattes:
http://lattes.cnpq.br/149103380417634
8
Conteúdo ● Editando o perfil
programático ● Navegando pelo ambiente
● Plano de estudos
 Módulo II –

Disciplina(s) Surdez: suas causas e prevenção

Docente Profª Silvia de Cassia Serenini Prado

Conteúdo • O que é Surdez?

programático • Causas da Surdez.
• Prevenção
• Libras o que é?

Módulo III

Disciplina(s) Iniciando a comunicação com o Sujeito

Surdo
Docente Profª Silvia de Cassia Serenini Prado

Conteúdo • Cumprimentos/saudações/situa-
programático ções formais e informais
• Pronomes pessoais, demonstrati-
vos, possessivos e interrogativos
• Categoria – Material Escolar,
lugares da Escola, verbos
• Negativa verbal
• Sinal ancorado
• Situações de comunicação e ex-
pansão do vocabulário – usos de
verbos em seu aspecto continuo•
Ainda não,
pronto, acabado
Módulo IV

Disciplina(s) Formando frases, conhecendo um pouco

da gramática...
Docente Profª Silvia de Cassia Serenini Prado

Conteúdo • Tipos de frases na

programático Libras
• Pronomes e expres-
sões interrogativas – Quan-
do, que horas?, Quantas
horas?
• Ordens a serem da-
das em sala de aula
 • Animais
Módulo V

Disciplina(s) Classificadores, diálogos e embasamento

legal
Docente Profª Silvia de Cassia Serenini Prado

Conteúdo • Trabalho com Classificadores

programático • Profissões
• Família
• Diálogos usando Libras e Classifi-
cadores
• Lei 5626/2005

Haverá lives depois de cada módulo, para demonstração pelo professor, da prática do conteúdo
apresentado

A avaliação deverá contemplar os seguintes aspectos:

● adoção de procedimentos de avaliação continua e cumulativa, com a inclusão de atividades
contextualizadas, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos;
● a manutenção de diálogo permanente com o aluno, sendo disponibilizado apoio pedagógico para
aqueles que têm dificuldades;
● consenso sobre os critérios de avaliação a serem adotados e cumprimento do estabelecido; ●
observação das características dos alunos e seus conhecimentos prévios, que devem ser integrados aos
saberes sistematizados do curso. Nos módulos II, III e IV ocorrerão avaliações a distância (AD) com datas e
prazos previamente determinados, utilizando de ferramentas do Moodle. Será atribuída nota zero a qualquer
avaliação não realizada. Serão considerados aprovados os cursistas que obtiverem nota final maior ou igual a
60% do total das avaliações. Os resultados das avaliações serão publicados na sala de aula virtual do curso.
Distribuídos da seguinte forma: Módulo II: 20 pontos; Módulo III: 20 pontos; Módulo IV: 20 pontos e Avaliação
final: 40 pontos. Sendo que a avaliação final terá recuperação substitutiva com peso de 40 pontos.

CAPOVILLA, FERNANDO E DUARTE, WALQUIRIA. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilingüe da Língua Brasileira
de Sinais – Libras. Volumes de A-L e M-Z. Universidade de São Paulo. SP. 2001.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Especial. Integração. Brasília: MEC, v. 7,
n.º 18, 1997a.
Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Especial. Deficiência Auditiva.
1998. v. I (série Atualidades pedagógicas,n.4)
Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Especial. A educação dos surdos. 1998. v.
II (série Atualidades pedagógicas,n.4)
Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Especial, Língua Brasileira de Sinais LIBRAS. 1998.
v. III (série Atualidades pedagógicas,n.4)
Adaptações curriculares em ação. Desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades
educacionais especiais de alunos surdos. Brasília: MEC/SEESP, 2002.
Estratégias e orientações pedagógicas para a educação de crianças com necessidades educacionais especiais.
Dificuldades de comunicação e sinalização. Surdez.Educação Infantil. Brasília: MEC/SEESP, 2002.
QUADROS, R.M. Educação de Surdos: Aquisição da Linguagem. RS. Artes Médicas, 1997.
QUADROS, R.M. A aquisição de L1 e L2: o contexto da pessoa surda. In: SEMINÁRIO DESAFIOS E
POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO BILÍNGÜE PARA SURDOS, 1997, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: Líttera
Maciel, 1997.
SOUZA Duarte, A. M. Comunicando com as Mãos. Associação dos Surdos de Teófilo Otoni. MG, 1999.
STRNADOVÁ, VERA. Como é ser surdo. Editado pela União de Surdos Tcheca.Babel, 1995.
Endereço eletrônico http://portal.mec.gov.br/seesp/index.php?
option=content&task=view&id=140 http://www.ines.org.br/libras/index.
portal.mec.gov.br/

Em observância à Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais, nº 13.709, de 14 de agosto de 2018 e demais
normativas aplicáveis sobre proteção de dados pessoais, manifesto de forma ciente, livre, expressa e
consciente no sentido de autorizar o IFSULDEMINAS Campus Machado a realizar o tratamento de meus dados
pessoais para a finalidade de avaliação e abertura do Curso FIC (Curso Básico de Libras).

Machado, 20 de março de 2023

Silvia de Cássia Serenini Prado