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Competência em Informação
Um olhar sobre o contexto do seu surgimento e evolução
AMANDA BRASIL 18/04/23, 21:23 HS UTC

Contexto de Surgimento 1979 - Em 15 de setembro de 1979 é publicado número especial

da revista Library Journal, dedicado a discutir a informação na
1942 - É assinada a primeira reforma legal sobre a coleta de América. 
informações, na forma da Lei Federal de Relatórios.

Advento da Primeira Guerra Mundial e da depressão

econômica - agências federais coletavam informações
estatísticas por parte dos cidadãos, empresas e indústrias. As
bibliotecas colocavam seus serviços à disposição para o público
que necessitasse de informação e capacitação.
Décadas de 1930 e 1940 - Fortalecimento das bibliotecas como
local de educação para adultos. Houve a expansão do número de
bibliotecas, especialmente na região rural.
A noção de Competência em Informação tem como referência a
Information Literacy e o bibliotecário americano Paul Zurkowski,
enquanto presidente da organização voltada à indústria da
informação naquele país. Ele recomendou que o governo
americano investisse na formação da população em Information
Literacy.
Década de 1980
Considerando a Era da Informação e a Sociedade de
Aprendizagem, muitos estudiosos e profissionais se dedicaram
ao aprimoramento das atividades da atuação bibliotecária. Nessa
época, a tecnologia era vista como uma ferramenta para
executar tarefas, algo essencial somente ao mundo dos
negócios.
Desta forma, a Competência em Informação seria alcançada por
intermédio do desenvolvimento e uso eficiente de recursos
tecnologias e ferramentas de informação.
1983 - A revista Time escolheu o microcomputador como a
“Máquina do Ano”. A partir do prêmio a atenção concentrou-se
no uso dos computadores para realização tarefas e execução de
funções específicas. Por estas razões, a Alfabetização Digital
(Computer Literacy) se destacou ao mesmo tempo em que a
Competência em Informação passou a ganhar mais
popularidade.

Surgimento/ Década de 1970

As convulsões sociais e outros eventos da década de 1960 e 1970
tiveram muitos efeitos sobre bibliotecas. Foi uma época de ouro
para as bibliotecas escolares e para as bibliotecas públicas.

1971 - É fundada a LOEX (Library Orientation Exchange), em sua

primeira conferência First Annual Conferenceon Library
Orientation (Michigan, EUA).

1976 - O Major R. Owens, bibliotecário, ativista afro-america-

no e senador, publica o artigo intitulado “State Governmentand
Libraries”, no qual destacou a importância da competência em
informação para a democracia.
 humanas.

Nos anos 2000 em diante, destaca-se que a Association of

College& Research Libraries – ACRL (2000), apresentou o
documento Information Literacy Competency Standards for
Higher Education, contemplando padrões e indicadores da
CoInfo que até a atualidade constituem norteadores para o
planejamento e implementação de programas que visam ao
desenvolvimento dessa competência.

Diante da chegada da era digital, vivemos em um contexto

repleto de máquinas conectadas que aceleram a comunicação,
sendo um ecossistema social mediado pela tecnologia digital, o
que requer conhecimentos, habilidade e atitudes que permitam
a expressão e convivência com as mudanças tecnológicas e o
ambiente informacional em que vivemos.

Recentemente, reconheceu-se a afirmação da UNESCO de que o

CoInfo é um processo de aprendizagem ao longo da vida, esse
foco foi estendido não apenas à transição da escola e outras
formas de educação para a universidade, mas também para o
local de trabalho (UNESCO, 2016).

No Brasil, a competência em informação apresenta estudos

pioneiros com as contribuições de Caregnato (2000); Belluzzo
(2001); Dudziak (2001); Campello (2002) e Hatsbach (2002).  

Nota-se ainda um crescimento de eventos, periódicos

científicos, grupos de pesquisa e de posicionamentos
Década de 1990 importantes a respeito dessa temática, fruto das discussões e
experiências práticas realizadas por profissionais da
Nos anos 1990 considera-se como a época marcada pela busca
Biblioteconomia, da Ciência da Informação e da Arquivologia,
de fundamentação teórica e metodológica para o
além de outras áreas do conhecimento.
desenvolvimento de programas, em todo o mundo e em várias
organizações, ampliando-se os horizontes de sua importância e
aplicação. Destaca-se a publicação do livro Information Power
(1998) que auxiliou a assimilação do conceito de competência em
informação pela classe bibliotecária (CAMPELLO, 2003).

1998 - De acordo com Campello (2003), surgiu, nos Estados

Unidos, uma nova versão do documento Information Power
(publicado inicialmente nos anos de 1980), tendo sido elaborado
pela American Association of School Librarians (ACRL), uma
divisão da American Library Association (ALA).
Esse documento ocasionou a concepção de que o bibliotecário
deve ter a liderança na implementação do conceito de CoInfo no
ambiente escolar.

Ressalta-se que muitos esforços demonstram que, desde os anos

de 1990 até os dias de hoje, inúmeros trabalhos vêm sendo
desenvolvidos com o objetivo de produzir uma fundamentação
teórica que contribua à consolidação da CoInfo.

2000 a 2022
Nesta época, para Castells (2000) a sociedade está inserida em
uma revolução tecnológica, na produção de conhecimentos e no
Referências
processamento da informação com alterações substanciais na BELLUZZO, R. C. B. Competência em informação: das origens às
forma como nos comunicamos. Além disso, vivencia-se um tendências. Informação & Sociedade: Estudos, v. 30, n. 4, p. 1-28,
mundo no qual as tecnologias mudaram a forma das relações 2020. DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2020v30n4.57045 Acesso
em: 15 abr. 2023.

BELLUZZO, R. C. B. Competência em Informação: vivências e

aprendizados. In: BELLUZZO, R. C. B.; FERES, G. G. (Orgs.).
Competência em informação: de reflexões as lições aprendidas.
São Paulo: FEBAB, 2013.

DUDZIAK, E. A. Políticas de Competência em Informação: leitura

sobre os primórdios e a visão dos pioneiros da Information
Literacy. In: ALVES, F. M. M.; CORRÊA, E. C. D.; LUCAS, E. R. de O.
Competência em informação: Políticas Públicas, teoria e prática.
EDUFBA, 2016.

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