CEMPRE ou EM ÁREA: INTELECTUAL ( X ) ESPORTES ( )

PLANO DE AÇÃO 2023 TURMA(S): 3º ANO

COORDENADOR(A): BIMESTRE: III BIMESTRE
MONITOR(A): OFICINA: JOGOS MATEMÁTICOS

EIXO: NÚMEROS Página: 7

HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICAS DE TRABALHO

Resolver e elaborar problemas de Problemas envolvendo

adição e subtração com os significados significados da adição e da
de juntar, acrescentar, separar, retirar, subtração: juntar, acrescentar,
comparar e completar quantidades, separar, retirar, comparar e
utilizando diferentes estratégias de completar quantidades
cálculo exato ou aproximado, incluindo
cálculo mental.
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
MES: MARÇO/ABRIL
1° SEMANA Calculando por aproximação
01/05 A 05/05
Inicie a aula para retirada de dúvidas sobre arredondamento de numerais. Proponha que eles
LOCAL respondam algumas questões para poder dar início na atividade principal.
Na atividade a professora irá dividir a dupla em 4 grupos, lembrar a turma que será uma
SALA DE AULA
atividade com cálculo de aproximação e concentração, que não irá poder utilizar lápis. Os
quadros serão entregues a cada grupo para que possam realizar a atividade. Os quadros serão
DURAÇÃO
COMEÇO: 30min entregues a cada grupo para que possam realizar a atividade. Organizar a sala de aula.
MEIO:40 min
FIM:20 min
2° SEMANA Quanto a mais?
08/05 A 12/05
Inicie a aula lendo a situação problema para os alunos e discutir o conceito “a mais”. Na atividade
LOCAL principal, organize a turma em duplas ou trios. Leia a comanda da atividade explicando que
deverão discutir com seu grupo e resolver as três situações e que depois devem escrever uma
SALA DE AULA
explicação de como solucionar esses problemas. Faça uma leitura compartilhada dos problemas
e verifique também se há algum problema de entendimento. Distribua os três problemas para os
DURAÇÃO
COMEÇO: 30min grupos. Circule pela sala observando as estratégias utilizadas e verificando como os alunos
MEIO:40 min realizaram a resolução da atividade. Organize a sala de aula ao finalizar a atividade.
FIM:20 min

3° SEMANA Brincando com cartas

15/05 A 19/05
Iniciar a aula organizando a sala em dupla e irá realizar uma dinâmica a professora irá
LOCAL mostrar uma carta numerada e os alunos terão que fazer um cálculo cuja o resultado tem
SALA DE AULA que dar mil, cálculo pode ser mental, por meio do algoritmo ou da maneira que o aluno
preferir. Quando o aluno encontrar a resposta terá que levantar a mão e a professora
DURAÇÃO corrigir.
COMEÇO: 30min Na atividade principal
MEIO:40 min .
FIM:20 min

4° SEMANA Vamos somar?

22/05 A 26/05

LOCAL Inicia a aula tirando dúvidas de somar e dando alguns exemplos de somar mentalmente.
Após um tempo entregue a atividade principal. Leia a comanda da atividade. verifique se
SALA DE AULA na algum problema de interpretacao da situacao. Explore a tabela com a classe. Pergunte
que dados aparecem na tabela. explore a leitura desses dados. Pergunte, por exemplo,
DURAÇÃO quantas vacinas foram dadas na segunda- teira. Em qual dia da semana foram ofertadas 2
COMEÇO: 30min 127 vacinas? E importante explorar primeiramente a leitura dos dados na tabela porque as
MEIO:40 min perguntas principais do problema exige uma operaçao. Veritique se o aluno e capaz de
FIM:20 min localizar as informaçoes na tabela. Em seguida, proponha que as crianças em duplas
discutam os procedimentos que podem utilizar. Observe os procedimentos utilizados
veriricando como as duplas realizaram a resolucao da atividade, os alunos poderiam usar
cálculos da maneira que for melhor.

5° SEMANA Calculando mentalmente adição e subtração

29/05 A 02/06
Inicia a aula com um bate papo com as crianças. Na atividade principal, escolha
LOCAL previamente as duplas que serão formadas com sua turma para apresentacão da atividade.
SALA DE AULA Agrupe um aluno que tenha racilidade com as decomposiçoes ou calculos com outro que
apresente relativa dificuldade. Dessa forma poderão interagir e avançar frente a proposta.
Dira a eles que rarao uma atividade, formando as pecas do domino com possiveis formas
DURAÇÃO
de calculo mental. Peca que cada aluno resolva mentalmente a operação, registre a forma
COMEÇO: 30min
como pensou e depois compare com o outro colega da dupla, descobrindo possibilidades
MEIO:40 min
de resolver.
FIM:20 min
Depois da conversa, peça que apresentem para a turma. O fato dos alunos terem que
registrar a forma como pensaram o cálculo mental faz com que eles se organizem
mentalmente, adquirindo destreza no cálculo mental.

6° SEMANA Elaborando problemas

05/06 A 09/06
Organize a turma em grupos de 4 ou 5 alunos, Apresente 10 ou mais balões com
LOCAL resultados e ideia de comparação de quantidades dentro de cada um. Diga a eles que ao
SALA DE AULA sinal que voce der, um membro do grupo devera escolher um balão, estourar e retirar a
plaquinha de dentro dele com o resultado do problema e a ideia que este deve apresentar.
DURAÇÃO O grupo tara um calculo mental e elaborara um problema cujo resultado seja o indicado.
COMEÇO: 30min Exemplo: Balao rosa: o problema apresentara a ideia de quanto a mais e o resultado da
MEIO:40 min operaçao devera ser 250. Assim que o grupo registrar o problema, podera se dirigir a outro
FIM:20 min balão, estourar e repetir a orientaçao. Ao final dos 20 minutos, peça que os grupos
exponham os problemas criados. O grupo que tiver feito mais problemas e que estejam
adequado, ganha o jogo.

7° SEMANA Elaborando uma situação problema

12/06 A 16/06

LOCAL Organize a sala em duplas e peça que elaborem uma situaçao problema de subtraçao com
SALA DE AULA o signiticado de completar. Apos todas as duplas elaborarem uma situação problema,
organize para que troquem suas atividades com outras duplas e, em seguida, resolvam a
DURAÇÃO atividade que a outra dupla elaborou. Para resolver a situação proposta e importante
COMEÇO: 30min analisar se a situaçao elaborada pela dupla atende ao solicitado. A professora irá circular e
MEIO:40 min realizar intervençoes auxiliando nas possiveis diticuldades e estimulando o avanço nos
FIM:20 min alunos.

8° SEMANA Jogando e calculando

19/06 A 23/06
*jogando e calculando*
LOCAL Organize a sala em duplas ou trios, fale para eles que participarão de um joguinho bem
SALA DE AULA divertido e que farão cálculo mental de forma mais rapida. Apresente as regras do Jogo do
Mico para seus alunos. Cada trio ou dupla recebera um jogo de cartas com 12 cartas com
DURAÇÃO problemas e 12 cartas com os resultados. Um dos participantes (escolhido por sorteio ou
COMEÇO: 30min outro critério) retirará uma das cartas e sem olhar. esconderá a mesma de
MEIO:40 min Todos Embaramara e distrinmra asrestantes entre osparticiantes Todo
FIM:20 min steraoalomsminuros para verticar seas cartasrecenidastormam nares
(problema e resultado). Caso laçam, descartarão os pares no centro da mesa. Depois que
todos fizerem a mesma coisa, cada participante abre um leque com as cartas que restaram
e que não fizeram pares e posiciona nas mãos de forma que o adversários não veiam suas
cartas. Cada jogador retira uma carta do colega, confere se faz par com uma das cartas
que têm em mãos. Se fizer par, descarta. Se não fizer, fica com a carta. Num sistema de
rodízio, vão retirando as cartas uns dos outros até terminarem todos os pares e sobrar
uma carta na mão de um dos participantes. Então esse participante pega a carta que havia
 sido escondida no início do jogo e confere. Essa deverá ser o par da carta que sobrou em
sua mão. Ele será o mico do jogo e pagará uma prenda.

9° SEMANA Somando as fichas

26/06 A 30/06
LOCAL Organize a sala em duplas, leia a atividade para eles proponha que as crianças em duplas,
SALA DE AULA discutam as estratégias que podem utilizar. Observe as estratégias utilizadas verificando
DURAÇÃO como as duplas realizaram a resolução da atividade. Os alunos podem realizar cálculos
COMEÇO: 30min utilizando estratégias diversas.
MEIO:40 min
FIM:20 min
10° SEMANA Calculando com agilidade
03/07 A 07/07
LOCAL Entregue algumas fichinhas para que os alunos possam calcular e de um tempo para eles
A DEFINIR 5 min e vai diminuído conforme eles for respondendo rápido.
DURAÇÃO
COMEÇO: 30min
MEIO:40 min
FIM:20 min
 Papel cartão, caderno, lápis, cola e envelopes

MATERIAIS
NECESSÁRIOS