2ºc - 2ºbimestre - Bloco1 - 10-05-2021 A 02-06-2021

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação

EMEF LOURDES DE OLIVEIRA COLNAGHI
Nome do aluno:
PERÍODO LETIVO –2ºBIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

2ºANO C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 Língua Portuguesa
OLÁ CRIANÇAS! OLÁ FAMÍLIA
Esperamos que estejam bem e conseguindo realizar as

atividades. Elas estão sendo feitas com muito carinho para vocês!
Estamos vivendo um momento da história de nossas vidas
muito diferente e que ninguém imaginava que poderia acontecer.
Precisamos continuar fortes e unidos para vencer essa etapa e no
futuro haver muitas histórias para contar e a certeza de termos
lutado, seja contra a doença, seja para colocar o pão de cada dia
na mesa, enfrentando dificuldades financeiras e principalmente
para cuidar daqueles que amamos.
Este período de pandemia requer cuidados e é uma fase
transitória.
Sabemos que é um grande desafio realizar as atividades
escolares em casa, mas o mais importante é que elas ajudem a
manter o hábito de estudar e ler, que é algo muito importante para
toda vida.
Estou com muita saudade de todos. Cuidem-se!!!
Abraços virtuais fraternais!!!
PROFESSORA LUCIANE
1
Nome do aluno:

2ºANO C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 Língua portuguesa
Conteúdos essenciais: Produção e reescrita de textos individuais; segmentação: direção da escrita, alinhamento e
espaçamento entre palavras; separação silábica para mudança de linha, como um processo de segmentação de
um vocábulo; trabalho com gêneros textuais (gêneros epistolares); produção de texto aplicando os elementos
que compõem o gênero; noções de pontuação e paragrafação; identificação de sinais gráficos (pontuação), na
Objetivos: Segmentar palavras em sílabas e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras;
utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras
maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras e pontuação; planejar
e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto; usar adequadamente a pontuação e
Paragrafação; reescrever textos dos gêneros epistolares,
respeitando os elementos que os compõem.
ATIVIDADE 1: PARA NÃO CAIR NO ESQUECIMENTO COPIE NA PRÓXIMA FOLHA O
REGISTRO DESTE FORMULÁRIO:
Atividade elaborada pela professora.
2
Nome do aluno:

2ºANO C
ATIVIDADE 2: OBSERVE A LETRA D E TREINE OS MOVIMENTOS DAS SÍLABAS NO
Disponível na apostila volume 1: Jardini, Renata. Guimarrães Viviane. Alfabetização com boquinhas. Bauru, 2015.
ESPELHO:
D
ATIVIDADE 3: COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE VOCÊ ESTUDOU.
DEOS COMPLEMENTARES:
- MEU MUNDO COM ALICE LETRA D Alfabetização
https://youtu.be/AF9BqYn0Xr0
3
Nome do aluno:

2ºANO C
ATIVIDADE 4: CIRCULE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A LETRA D:
Atividade elaborada pela professora
ATIVIDADE 5: LIGUE E SEPARE AS SÍLABAS:
4
Nome do aluno:

2ºANO C
ATIVIDADE 6: FAÇA A CRUZADINHA COM AS PALAVRAS QUE POSSUEM A LETRA D:
BANCO:
BODE
DEDO
CADEADO
DADO
CABIDE
DISPONÍVEL EM: https://br.pinterest.com/pin/853291460629320685/ ACESSO EM 22/04/2021
5
Nome do aluno:

2ºANO C
ATIVIDADE 7 :ESCREVA PALAVRAS COM:
DA DE DI DO DU
ATIVIDADE 8: COPIE NAS LINHAS ABAIXOS, AS LETRAS DO ALFABETO

MAÍUSCULAS E MINÚSCULAS:
6
Nome do aluno:

2ºANO C
ATIVIDADE 9 LEIA O BILHETE PARA A CRIANÇA E RESPONDAM AS PERGUNTAS (CASO A

CRIANÇA NÃO ESTEJA ALFABETIZADA VOCÊ PODE LER O TEXTO E AS PERGUNTAS E PEDIR PARA A CRIANÇA
RESPONDER ORALMENTE E ESCREVER AS RESPOSTA OBTIDAS)
BILHETE
É UM TEXTO CURTO QUE TRANSMITE UMA MENSAGEM DE AVISO, PEDIDO OU PERGUNTA BREVE E SERVE PARA A
COMUNICAÇÃO ENTRE AS PESSOAS. O BILHETE É COMPOSTO POR:
 DATA
 NOME DE QUEM VAI RECEBER O BILHETE
 MENSAGEM
 DESPEDIDA
 NOME DE QUEM ENVIOU
LARA,
MINHA MÃE DEIXOU VOCÊ DORMIR NA MINHA CASA DEPOIS DA FESTA DE
ANIVERSÁRIO DA ANA. ELA VAI LIGAR PRA SUA MÃE PRA CONVERSAR. TOMARA
QUE DÊ TUDO CERTO! SE A SUA DEIXAR, VOCÊ VAI QUERER COMER PIPOCA?
UM ABRAÇO DA SUA AMIGA,

AMÁLIA
12 DE ABRIL DE 2021
RESPONDA:
A- QUEM ESCREVEU O BILHETE?
_________________________________________________________
B- PARA QUEM O BILHETE FOI ESCRITO?

_________________________________________________________
C- QUAL É A DATA DO BILHETE?

_________________________________________________________
D- PARA ESCREVER O NOME DAS PESSOAS USAMOS A LETRA MAÍSCULA NO INÍCIO. COPIE OS
NOMES DAS PESSOAS QUE APARECERAM NO TEXTO:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
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Nome do aluno:

2ºANO C
ENUNCIADO: NAS FRASES DO BILHETE QUE FORAM DE SER LIDAS, HÁ SINAIS DE

PONTUAÇÃO NAS FRASES. VEJA:
TOMARA QUE DÊ TUDO CERTO! VOCÊ VAI QUERER COMER PIPOCA?
ATIVIDADE 10: PINTE OS SINAIS QUE APARECEM NOS TRECHOS A SEGUIR:
CADÊ A PANELA? ESTÁ NA COZINHA. CADÊ A SOPA? ACABOU!
ATIVIDADE 11: AGORA É SUA VEZ DE ESCREVER UM BILHETE. NESTA ATIVIDADE

VOCÊ TERÁ QUE AVISAR UM AMIGO QUE ELE PRECISA REALIZAR AS ATIVIDADES
DA ESCOLA:
QUEM RECEBERÁ O BILHETE
________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
DEPEDIDA
___________________________________
ASSINAR SEU NOME ___________________________________
___________________________________
DATA QUE
ESCREVEU
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Nome do aluno:
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 MATEMÁTICA
Conteúdos essenciais: Ordem Crescente e Decrescente (até 100). Contagem Numérica: Ordem Crescente e
Decrescente Contagem Numérica -– 1 em 1, 2 em 2, 3 em 3, 4 em 4, 5 em 5, 10 em 10, escala Ascendente e
Descendente. Relações Numéricas: maior que, menor que, estar entre. Adição: composição, junção e acréscimo
entre duas coleções - registros não convencionais e convencionais. Subtração: retirada, acréscimo e comparação
de objetos numa coleção - registros não convencionais e convencionais.
Objetivos: Comparar e ordenar números naturais considerando a contagem numérica em ordem crescente e
decrescente; Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um
número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida. Resolver e elaborar problemas de adição e de
subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar,
utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
ATIVIDADE 1: INICIE A CONTAGEM EM CADA TREM COLOCANDO OS NUMERAIS

EM SEQUENCIA.
Disponível em: :https://pin.it/1qZp4KY Acesso em 27/04/2021
9
Nome do aluno:
ATIVIDADE 2- OBSERVE OS NUMERAIS ABAIXO E COMPLETE AS ESCADAS NA

ORDEM CRESCENTE E DEPOIS NA ORDEM DECRESCENTE.
Disponível em: https://misturadealegria.blogspot.com/. Acesso em 28/04/2021.
ATIVIDADE 3- OBSERVE AS CRIANÇAS NA FILA DA ESCOLA.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/375487687684508498/. Acesso em 27/04/2021.
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Nome do aluno:
ATIVIDADE 4 - CONTINUE AS SEQUENCIAS

A) CONTANDO DE 5 EM 5
B) CONTANDO DE 6 EM 6
C) CONTANDO DE 4 EM 4
Disponível em: https://www.lipitipi.org/2014/07/atividade-educativa-ordem-crescente-e.html. Acesso em 27/04/2021
ATIVIDADE 5 - DESCUBRA O NÚMERO E ESCREVA NO ESPAÇO CORRESPONDENTE
Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/. Acesso em

27/04/2021
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Nome do aluno:
ATIVIDADE 6: VAMOS CONHECER DOIS SINAIZINHOS:
Disponível em: https://pin.it/1ly88Kg. Acesso em 27/04/2021

ATIVIDADE 7: COMPLETE
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Nome do aluno:
ATIVIDADE 8: COLOQUE OS SINAIS DE ACORDO COM OS NUMEROS
Disponível em: https://pin.it/1ly88Kg. Acesso em 27/04/2021
13
Nome do aluno:
ATIVIDADE 9: COMPLETE OS QUADRINHOS COM OS NUMEROS FALTOSOS
Disponível em: https://www.espacoprofessor.com/atividades-de-matematica-2o-ano-adicao-e-subtracao/. Acesso em 27/04/2021.
ATIVIDADE 10: COMPLETE OS QUADRINHOS COM OS NUMEROS FALTOSOS
Disponível em: https://pt.slideshare.net/marieliadavid/avaliao-de-matematica-2-ano/. Acesso em 27/04/2021.
14
Nome do aluno:
ATIVIDADE 11 - RESOLVA AS ADIÇÕES
ATIVIDADE 12 - RESOLVA AS SUBTRAÇÕES
Disponível em: https://danieducar.com.br/wp-content/uploads/2018/09/47617-slide1.jpg. Acesso em 27/04/2021.
15
Nome do aluno:

2ºANO C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 História
Conteúdos essenciais: Dimensão temporal: a passagem do tempo. Dimensão temporal: anterioridade e posteridade.
Objetivos: Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao
mesmo tempo e depois). Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas à anterioridade e
posteridade.
ATIVIDADE 1: OLHE AS ATIVIDADES DO DIA DE RODRIGO. DEPOIS, PREENCHA O

QUADRO COM SUAS ATIVIDADES.
OBSERVE O QUADRO COM AS FIGURAS QUE REPRESENTAM AS ATIVIDADES DO DIA A DIA

DO RODRIGO:
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Nome do aluno:
AGORA É SUA VEZ. ESCREVA OU DESENHE AS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA EM CADA MOMENTO DO DIA:
MANHÃ
TARDE
NOITE
Fonte: atividade elaborada pela professora
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Nome do aluno:
ATIVIDADE 2: ESCREVA EM QUAL FASE DA VIDA CADA UM SE ENCONTRA.
Disponível em: https://israelakotona.blogspot.com/2020/07/fases-da-vida.html.Acesso em 27/04/2021.
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Nome do aluno:

2º ANO C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 Geografia
Conteúdos essenciais: Mudanças e permanências: transformações da escola, bairro e cidade. Mudanças e permanências: diversos
recursos em diferentes épocas.
Objetivos: Reconhecer semelhanças e diferenças nos diversos recursos nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em
diferentes lugares e épocas. Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para
representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.
ATIVIDADE 1- VEJA AS FOTOS DA PRAÇA RUY BARBOSA EM BAURU E EM SEGUIDA

RESPONDA:
PRAÇA RUY BARBOSA EM 1914
PRAÇA RUY BARBOSA EM 2021
A – HOUVE MODIFICAÇÃO NA PAISAGEM AO LONGO DOS ANOS?

( ) SIM ( ) NÃO
B- ESCREVA SOBRE AS MUDANÇAS QUE VOCÊ OBSERVOU:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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Nome do aluno:
ATIVIDADE 2 – PINTE O QUE HÁ NA RUA EM QUE VOCÊ MORA:
ATIVIDADE 3 – RECORTE OS DESENHOS ABAIXO E COLE-OS NO QUADRO DE ACORDO

COM O LOCAL EM QUE SÃO VENDIDOS:
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Nome do aluno:
ATIVIDADE 4 – PESQUISE COM SEUS FAMILIARES COMO ERA A CASA, O BAIRRO EM

QUE MORAVAM E SEUS HÁBITOS – O QUE FAZIAM QUANDO ERAM CRIANÇAS.
ENTREVISTADO:
A CASA EM QUE MORAVA:
FEITA DE QUE MATERIAL:
ONDE BRINCAVA:
O BAIRRO:
COMO ERAM AS RUAS:
ILUMINAÇÃO:
ÁGUA ENCANADA:
BRINCADEIRAS FAVORITAS ERAM:
BINQUEDOS FAVORITOS E DE QUE ERAM FEITOS:
Fonte: Arquivo pessoal da professora
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Nome do aluno:
ATIVIDADE 5 – AGORA É SUA VEZ, RESPONDA SOBRE O LOCAL ONDE VOCÊ VIVE:
EU:
A CASA EM QUE EU MORO:
FEITA DE QUE MATERIAL:
ONDE BRINCO:
MEU BAIRRO:
COMO SÃO AS RUAS:
ILUMINAÇÃO:
ÁGUA ENCANADA:
BRINCADEIRAS FAVORITAS SÃO:
BRINQUEDOS FAVORITOS E DE QUE SÃO FEITOS:
Atividades elaboradas pela professora
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Nome do aluno:

2ºANO C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 Ciências
Conteúdos essenciais: Os seres vivos no ambiente: os componentes do Ambiente; os seres vivos no ambiente: as
necessidades dos seres vivos (animais e vegetais).
Objetivos: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem
etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem; Estudar as características dos seres
vivos que fazem parte de seu cotidiano, conhecer suas necessidades e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
OS SERES VIVOS NO AMBIENTE
OS SERES VIVOS SÃOE ENCONTRADOS EM MUITOS AMBIEBTES. AS BROMÉLIAS, POR

EXEMPLO, SÃO PLANTAS COMUNS EM AMBIENTES DE MATAS, COMO MOSTRAM AS
ILUSTRAÇÕES ABAIXO:
Aprender junto em ciências, 2º ano: ensino fundamental. Organizadora SM São Paulo: 2017
RESPONDA ORALMENTE, NÃO PRECISA REGISTRAR:
 OUTROS SERES VIVOS ESÃO REPRESENTADOS ALÉM DAS BROMÉLIAS?

 QUE ANIMAL ESTÁ SE ALIMENTANDO, CONTORNE-O COM A COR AZUL.
 AS BROMÉLIAS SE ALIMENTAM DO QUE?
 A PEDRA ILUSTRADA NA PRIMEIRA IMAGEM É UM SER VIVO? EXPLIQUE.
OS COMPONTENTES DO AMBIENTE
CADA ELEMENTO QUE FORMA O AMBIENTE É CHAMADO DE COMPONTENTE.
EXISTEM VÁRIOS COMPONENTES VIVOS, COMO ANIMAIS E AS PLANTAS, E OS
COMPONENTES NÃO VIVOS, COMO AS PEDRAS, O SOLO, A ÁGUA, O CALOR DO SOL
E O AR.
TODOS OS SERES VIVOS NASCEM, CRESCEM, PODEM SE REPRODUZIR (GERAR UM
NOVO SER DA SUA ESPÉCIE) E MORREM. ESSE PROCESSO É CHAMADO DE CICLO
DA VIDA. OS COMPONENTES NÃO VIVOS NÃO TEM O CICLO DA VIDA.
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Nome do aluno:

2ºANO C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 Ciências
ATIVIDADE 1: PINTE OS SERES VIVOS COM A COR VERMELHA E OS SERES NÃO VIVOS COM A COR
AZUL:
Aprender junto em ciências, 2º ano: ensino fundamental. Organizadora SM São Paulo: 2017
ATIVIDADE 2: COMPARE AS CENAS E MARQUE UM (X) NA ALTERNATIVA CORRETA:
( ) APENAS O LEÃO CRESCEU ( ) AS PEDRAS CRESCERAM
( )APENAS A VEGETAÇÃO CRESCEU ( ) A VEGETAÇÃO E O LEÃO CRESCERAM
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Nome do aluno:

2ºANO C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 Ciências
AS NECESSIDADES DOS SERES VIVOS

OS SERES VIVOS PRECISAM DE ÁGUA PARA SOBREVIVER. AS PLANTAS OBTEM ÁGUA POR MEIO DAS SUAS RAÍZES.
OS ANIMAIS PRECISAM CONSUMIR ÁGUA.
MUITOS SERES VIVOS PRECISAM DE AR PARA SOBREVIVER. O AR É FORMADO POR VÁRIOS GASES, COMO O GÁS
OXIGÊNIO, QUE É USADO PELOS SERES VIVOS NA RESPIRAÇÃO. OS ANIMAIS QUE VIVEM NA ÁGUA TAMBÉM
UTILIZAM O OXIGÊNIO PRESENTE NAS PARTICULAS DE ÁGUA.
A LUZ E CALOR DO SOL TAMBÉM SÃO NECESSÁRIOS À VIDA. AS PLANTAS USAM LUZ DO SOL PARA PRODUZIR SEU
PRÓPRIO ALIMENTO. MUITOS ANIMAIS SE ALIMENTAM DE PLANTAS.
ATIVIDADE 3: OBSERVE AS DUAS FLORES E RESPONDA:
Livro didádico: Aprender junto em ciências, 2º ano: ensino fundamental. Organizadora SM São
A- AS PLANTAS NATURAIS E A PLANTA ARTICIAL DEVEM RECEBER OS MESMOS CUIDADOS?
( ) SIM
( ) NÃO
B- A PLANTA NATURAL PRECISA DE:
( ) TERRA, ÁGUA E LUZ DO SOL

( ) APENAS UM VASO
C- COM O PASSAR DO TEMPO, O QUE ACONTECERÁ COM A FLOR ARTIFICIAL?

( ) ELA MORRERÁ
Paulo: 2017
( ) CONTINUARÁ COM A MESMA APARÊNCIA
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2º ano C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 ARTE
Nome do aluno: _____________________________________________________________
EIXO/LINGUAGEM DA ARTE : ARTES VISUAIS E MÚSICA

CONTEÚDOS ESSENCIAIS : ARTES VISUAIS – TEXTURA GRÁFICA DIGITAL.
MÚSICA – TEXTURA MUSICAL : MELODIA E HARMONIA; RÍTMO-
MONORRITIMIA E POLIRRITIMIA; CANTOS E CANTIGAS.
OBJETIVOS : ARTES VISUAIS – EXPLORAR DIFERENTES TENOLOGIAS E RECURSOS DIGITAIS

NOS PROCESSOS DE CRIAÇÃO ARTÍSTICA.
MÚSICA – PERCEBER E EXPLORAR OS EEMENTOS CONSTITUTIVOS DA MÚSICA.
OLA TURMINHA…TUDO BEM COM VOCÊS? NESSA QUINZENA VAMOS ESTUDAR UM

POUCO SOBRE TEXTURA GRÁFICA DIGITAL E TEXTURA MUSICAL.
TEXTURA GRÁFICA (DIGITAL)

SÃO EFEITOS QUE PODEMOS DAR A UM DESENHO, ATRAVÉS DE PEQUENOS
TRAÇOS REPETIDOS, ELES PODEM SER RETOS, NA HORIZONTAL, VERTICAL, CURVOS,
CÍRCULOS E TANTOS QUANTOS A CRIAÇÃO MANDAR. A TEXTURA É UTILIZADA EM UM
DESENHO PARA DAR EFEITO REALISTA AO OBJETO, NÃO SE TRATA DE FAZER UMA
CÓPIA, MAS DE TRABALHAR TRAÇOS PARA REALÇAR A REALIDADE DO OBJETO QUE
ESTÁ SENDO DESENHADO. UTILIZANDO PAPEL, LÁPIS PRETO, LÁPIS COLORIDO,
CANETAS DE PONTA FINA PRETA OU COLORIDAS, OS EFEITOS ESPECIAIS NO SEU
DESENHO.
OBSERVE AS TEXTURAS GRÁFICAS ACIMA E COMPLETE O DESENHO, DEPOIS PINTE:
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2º ano C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 ARTE
Nome do aluno: _____________________________________________________________
PARA CADA PEDAÇO DA FIGURA AO LADO

CRIE EFEITOS VISUAIS UTILIZANDO
VÁRIAS LINHAS E FORMAS.
PODERÁ SER USADO:
LINHAS RETAS, CURVAS, ONDULADAS;
LINHAS FINAS E GROSSAS.
FORMAS GEOMÉTRICAS, ASSIM POR
DIANTE.
http://www.pmbraganey.pr.gov.br/images/media/14152829275f3be83818ec5.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=sPco6KPmQ4k&ab_channel=Atividadesdeartesparasaladeaula
-FaccinArte
AGORA VAMOS FALAR DE TEXTURA MUSICAL :

HÁ UM TEMPO ATRÁS AS MÚSICAS ERAM CLASSIFICADAS POR TIPOS DE
TEXTURA, QUE SÃO COMO AS MELODIAS SE ORGANIZAM NA MÚSICA. VAMOS
CONHECER ENTÃO AS TEXTURAS MUS ICAIS:
MONOFÔNICA: UMA MELODIA, EU NÃO ESCUTO MAIS NADA ALÉM DA MELODIA. (UMA
VOZ). PODERÁ ESTAR CANTANDO VÁRIAS PESSOAS JUNTAS, PORÉM CANTAM
EXATAMENTE TUDO IGUAL.
MONO: UM
FÔNICA: SOM
HOMOFÔNICA: UMA MELODIA PRINCIPAL E UM ACOMPANHAMENTO (VOZ +
INSTRUMENTOS MUSICAIS)
POLIFÔNICA: MUITAS MELODIAS AO MESMO TEMPO. DUAS OU MAIS MELODIAS
EXECUTADAS AO MESMO TEMPO.
https://www.youtube.com/watch?v=fCjS7WYn25Y&ab_channel=M%C3%A9todoOrion
https://www.youtube.com/watch?v=X_IUFntpi1Y&ab_channel=OrquestraJovemCircuitodas%C3%8
1guas
https://www.youtube.com/watch?v=01N-4A6Y42Q&ab_channel=MenteMusical
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2º ano C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 ARTE
Nome do aluno: _____________________________________________________________
2-FAÇA UM DESENHO DE PESSOAS TOCANDO INSTRUMENTOS MUSICAIS OU

PROCURE UMA FIGURA QUE REPRESENTE ISSO E COLE NO ESPAÇÕ ABAIXO.
28
2º ano C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
Nome do aluno: _____________________________________________________________
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: JOGOS DE ATIVIDADES RÍTMICAS.

OBJETIVOS: EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR DIFERENTES JOGOS, BRINCADEIRAS COM MÚSICAS,
DANÇAS E GESTOS, IDENTIFICANDO ELEMENTOS CONSTITUTIVOS ENQUANTO JOGOS E
BRINCADEIRAS RÍTMICAS.
OLÁ TURMA COMO ESTÃO? SAUDADES DE TODOS VOCÊS!

NESSE BLOCO DE ATIVIDADES VAMOS FALAR SOBRE BRINCADEIRAS CANTADAS. VAMOS
LÁ?
APROVEITEM! PROFª RAISSA!
AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
SEMANA 1: 10/05 A 14/05
BRINCAR É GOSTOSO NÉ? É NESSE MOMENTO QUE A GENTE SE DIVERTE, SE MOVIMENTA,

DESPERTA EMOÇÕES. AS MÚSICAS DEIXAM AS BRINCADEIRAS MUITO MAIS DIVERTIDAS!
VAMOS DESCOBRIR ALGUMAS BRINCADEIRAS CANTADAS?
● ADOLETA
FORME UMA RODA E JUNTE AS MÃOS DE FORMA ALTERNADA, UMA PALMA PARA CIMA E
OUTRA PARA BAIXO. BATA NA MÃO DA PESSOA AO LADO, MARCANDO AS SÍLABAS ( A-DO-
LE-TA…) , CONFORME TODOS CANTAM:
“ADOLETA, LE PETI PETICOLÁ, LES CAFÉ COM CHOCOLÁ. ADOLETA.

PUXA O RABO DO TATU, QUEM SAIU FOI TU!”
NO MOMENTO DO “TU”, O OBJETIVO DA PESSOA QUE VAI BATER É ACERTAR A MÃO DO

COLEGA E O OBJETIVO DO COLEGA É FUGIR. GANHA QUEM CUMPRIR COM O OBJETIVO.
29
2º ano C
Nome do aluno: _____________________________________________________________
https://faladantas.com/wp-content/uploads/2018/10/POST-PRA-BLOG-4-2.jpg
MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=42eueTcTsWM
SEMANA 2: 17/05 A 21/05

● CIRANDA CIRANDINHA
NESTA BRINCADEIRA DEVEMOS FORMAR UMA RODA E CANTAR A MÚSICA:
“CIRANDA, CIRANDINHA VAMOS TODOS CIRANDAR, VAMOS DAR A MEIA VOLTA VOLTA E
MEIA VAMOS DAR!
O ANEL QUE TU ME DESTE ERA VIDRO E SE QUEBROU O AMOR QUE TU ME TINHAS ERA
POUCO E SE ACABOU.
POR ISSO DONA (DIZER O NOME DE UMA PESSOA) ENTRE DENTRO DESTA RODA
DIGA UM VERSO BEM BONITO DIGA ADEUS E VÁ EMBORA.”
A RODA COMEÇA GIRANDO PARA UM LADO. QUANDO A LETRA DIZ ”VAMOS DAR A MEIA
VOLTA”, GIRA PARA O OUTRO. QUANDO DIZ “POR ISSO DONA....” DIZER O NOME DE UMA
CRIANÇA QUE VAI PARA O MEIO DA RODA, DANÇA E VOLTA AO SEU LUGAR NA RODA.
MÚSICA: : https://www.youtube.com/watch?v=t28nDpMP5V4
30
2º ano C
Nome do aluno: _____________________________________________________________
SEMANA 3: 24/05 A 28/05
● BONECA DE LATA
AS PESSOAS PODEM FICAR EM RODA OU ESPALHADAS PELO ESPAÇO CANTA-SE A MÚSICA

ABAIXO, MUDANDO A PARTE DO CORPO QUE A BONECA DE LATA "BATEU" . A CRIANÇA
TEM QUE MOSTRAR NO SEU CORPO A PARTE DO CORPO DA BONECA QUE "BATEU" SEMPRE
QUE ESTIVER CANTANDO A MÚSICA. QUANDO AS PESSOAS ERRAREM A SEQUÊNCIA DAS
PARTES DO CORPO A BRINCADEIRA RECOMEÇA.
"MINHA BONECA DE LATA
BATEU A (PARTE DO CORPO) NO CHÃO
LEVOU MAIS DE UMA HORA
PRA FAZER ARRUMAÇÃO
DESAMASSA AQUI, DESAMASSA ALI
PRA FICAR BOA"
MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=hRhTPu4tiPU&t=103s
31
2º ano C
Nome do aluno: _____________________________________________________________
SEMANA 4: 31/05 A 02/06
● REGISTRO
ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS O NOME DAS ATIVIDADES REALIZADAS.
ADOLETA - CIRANDA - BONECA
A Y P F K Z N G B
A D O L E T A V O
W U Q G L X M E N
E C I R A N D A E
R I S H Ç C J O C
T O D J V B A A A
REFERÊNCIAS DISPONÍVEIS EM:

https://friminho.com.br/atividade/brincadeiras-cantadas-mnqdu
https://www.pmav.es.gov.br/uploads/files/1-ano-24-a-28-de-agosto.pdf
https://www.pastoraldacrianca.org.br/cantigas-de-roda?start=13
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2º ano C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 INGLÊS
Nome do aluno: _____________________________________________________________
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: numerais de 0 a 20 e retomada do tema brinquedos e uso da expressão

”how many...”?
OBJETIVOS: Retomar e ampliar repertório lexical relativo aos numerais de 0 a 20 e empregar,

adequadamente, a estrutura linguística para questionar quantidades de brinquedos.
Olá crianças, vamos para o nosso terceiro formulário de Inglês? Mas não podemos nos esquecer dos
cuidados com nossa saúde.
Sempre reserve um tempo do seu dia para realizar as atividades com calma e faça tudo com muita
atenção e capricho.
Nós iremos estudar os numerais de 0 a 20 e os brinquedos e suas quantidades. Vamos lá? (LET’S
GO?)
1 – OBSERVE OS NÚMEROS DE 1 a 20 EM INGLÊS: (NUMBERS FORM 1 TO 20)
https://br.pinterest.com
/pin/180848359884926
97/ acesso em 24 de
abril de 2021
33
2º ano C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 INGLÊS
Nome do aluno: _____________________________________________________________
2 – LIGUE OS NÚMEROS AOS SEUS NOMES (LINK the NUMBERS):
https://en.islcollective.com/english-esl worksheets/grammar/cardinal-
numbers/numbers-11-20/72544 acesso em 24 de abil de 2021
34
2º ano C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 INGLÊS
Nome do aluno: _____________________________________________________________
3 – AGORA, OBSERVE OS NOMES DOS BRINQUEDOS ABAIXO (OBSERVE THE

TOYS)
TOYS
A – TRAIN = TREM B – BOAT = BARCO C – BIKE = BICICLETA
D – BALL = BOLA E – CAR = CARRO F – DOLL = BONECA
G – KITE = PIPA H – TEDDY BEAR = URSINHO I – SKATEBOARD = SKATE
4 – ESCREVA O NOME DOS BRINQUEDOS ABAIXO (QUALQUER DÚVIDA OLHE NA

TABELA)
https://www.pinterest.at/pin/4111646409884550
51/ acesso em 24 de abril de 2021
35
2º ano C
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 INGLÊS
Nome do aluno: _____________________________________________________________
5 – OBSERVE COMO PERGUNTAMOS QUANTOS / QUANTAS  HOW MANY...

Exemplo : OBSERVE O EXEMPLO ABAIXO
HOW MANY FROGS ARE THERE? (QUANTOS SAPOS EXISTEM?)

THERE ARE THREE FROGS (EXISTEM TRÊ SAPOS)
AGORA, FAÇA O MESMO PARA OS BRINQUEDOS ABAIXO:
https://en.islcollective.com/english-esl-
worksheets/vocabulary/numbers/numbers-1-10/2935
acesso em 24 de abril de 2021
36

2ºc - 2ºbimestre - Bloco1 - 10-05-2021 A 02-06-2021

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2ºc - 2ºbimestre - Bloco1 - 10-05-2021 A 02-06-2021

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

PERÍODO LETIVO –2ºBIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

OLÁ CRIANÇAS! OLÁ FAMÍLIA

Esperamos que estejam bem e conseguindo realizar as

PERÍODO LETIVO –2ºBIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

Atividade elaborada pela professora.

PERÍODO LETIVO –2ºBIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

ATIVIDADE 2: OBSERVE A LETRA D E TREINE OS MOVIMENTOS DAS SÍLABAS NO

PERÍODO LETIVO –2ºBIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

ATIVIDADE 4: CIRCULE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A LETRA D:

Atividade elaborada pela professora

ATIVIDADE 5: LIGUE E SEPARE AS SÍLABAS:

PERÍODO LETIVO –2ºBIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

ATIVIDADE 6: FAÇA A CRUZADINHA COM AS PALAVRAS QUE POSSUEM A LETRA D:

DISPONÍVEL EM: https://br.pinterest.com/pin/853291460629320685/ ACESSO EM 22/04/2021

PERÍODO LETIVO –2ºBIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

ATIVIDADE 7 :ESCREVA PALAVRAS COM:

Atividade elaborada pela professora

ATIVIDADE 8: COPIE NAS LINHAS ABAIXOS, AS LETRAS DO ALFABETO

PERÍODO LETIVO –2ºBIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

ATIVIDADE 9 LEIA O BILHETE PARA A CRIANÇA E RESPONDAM AS PERGUNTAS (CASO A

UM ABRAÇO DA SUA AMIGA,

B- PARA QUEM O BILHETE FOI ESCRITO?

C- QUAL É A DATA DO BILHETE?

PERÍODO LETIVO –2ºBIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

ENUNCIADO: NAS FRASES DO BILHETE QUE FORAM DE SER LIDAS, HÁ SINAIS DE

TOMARA QUE DÊ TUDO CERTO! VOCÊ VAI QUERER COMER PIPOCA?

ATIVIDADE 10: PINTE OS SINAIS QUE APARECEM NOS TRECHOS A SEGUIR:

CADÊ A PANELA? ESTÁ NA COZINHA. CADÊ A SOPA? ACABOU!

ATIVIDADE 11: AGORA É SUA VEZ DE ESCREVER UM BILHETE. NESTA ATIVIDADE

QUEM RECEBERÁ O BILHETE

ASSINAR SEU NOME ___________________________________

PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

ATIVIDADE 1: INICIE A CONTAGEM EM CADA TREM COLOCANDO OS NUMERAIS

Disponível em: :https://pin.it/1qZp4KY Acesso em 27/04/2021

ATIVIDADE 2- OBSERVE OS NUMERAIS ABAIXO E COMPLETE AS ESCADAS NA

Disponível em: https://misturadealegria.blogspot.com/. Acesso em 28/04/2021.

ATIVIDADE 3- OBSERVE AS CRIANÇAS NA FILA DA ESCOLA.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/375487687684508498/. Acesso em 27/04/2021.

ATIVIDADE 4 - CONTINUE AS SEQUENCIAS

Disponível em: https://www.lipitipi.org/2014/07/atividade-educativa-ordem-crescente-e.html. Acesso em 27/04/2021

ATIVIDADE 5 - DESCUBRA O NÚMERO E ESCREVA NO ESPAÇO CORRESPONDENTE

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/. Acesso em

ATIVIDADE 6: VAMOS CONHECER DOIS SINAIZINHOS:

Disponível em: https://pin.it/1ly88Kg. Acesso em 27/04/2021

ATIVIDADE 8: COLOQUE OS SINAIS DE ACORDO COM OS NUMEROS

Disponível em: https://pin.it/1ly88Kg. Acesso em 27/04/2021

ATIVIDADE 9: COMPLETE OS QUADRINHOS COM OS NUMEROS FALTOSOS

Disponível em: https://www.espacoprofessor.com/atividades-de-matematica-2o-ano-adicao-e-subtracao/. Acesso em 27/04/2021.

ATIVIDADE 10: COMPLETE OS QUADRINHOS COM OS NUMEROS FALTOSOS

Disponível em: https://pt.slideshare.net/marieliadavid/avaliao-de-matematica-2-ano/. Acesso em 27/04/2021.

ATIVIDADE 11 - RESOLVA AS ADIÇÕES

ATIVIDADE 12 - RESOLVA AS SUBTRAÇÕES

Disponível em: https://danieducar.com.br/wp-content/uploads/2018/09/47617-slide1.jpg. Acesso em 27/04/2021.

PERÍODO LETIVO –2ºBIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

ATIVIDADE 1: OLHE AS ATIVIDADES DO DIA DE RODRIGO. DEPOIS, PREENCHA O

OBSERVE O QUADRO COM AS FIGURAS QUE REPRESENTAM AS ATIVIDADES DO DIA A DIA

Fonte: atividade elaborada pela professora

ATIVIDADE 2: ESCREVA EM QUAL FASE DA VIDA CADA UM SE ENCONTRA.

Disponível em: https://israelakotona.blogspot.com/2020/07/fases-da-vida.html.Acesso em 27/04/2021.

PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

ATIVIDADE 1- VEJA AS FOTOS DA PRAÇA RUY BARBOSA EM BAURU E EM SEGUIDA