Projeto caixa das cores

Primeira atividade:
Brincando com ela livremente, as crianças exploraram os objetos, percebendo as texturas, formas
e cores.
Possibilitando aos alunos descobrirem o novo, o ato de tocar é imprescindível para eles
conhecerem o mundo e a si mesmo.
Incentivamos e ajudamos os pequenos a guardarem de volta nas caixas correspondentes as
cores.

Segunda atividade:
A caixa das cores trata-se de uma atividade sensorial manipulativa em que a criança explora o
mundo através do sentido do tato.
Cada criança foi estimulada e pegar a sua caixa, observando a cor e o nome nela escrito.
Em roda pedimos que eles retirassem da caixa todos os objetos com o comando de dentro e fora.

Esse jogo favorece o desenvolvimento psicomotor da criança. Também possibilita

a coordenação, fomenta a concentração através da observação.

Terceira atividade:
Pedimos para os pequenos pegarem a sua caixa e em roda cada criança apresentou a cor da sua
caixa e mostrou aos amigos o seu nome escrito nela (os alunos do mini e do maternal, soletraram
as letras do nome, ajudando na memorização e conhecimento das letras.)
Deixamos eles brincarem a vontade com os objetos e acompanhei em silencio, eles exploraram
sozinhos, intervimos para que eles arrumassem de volta para a caixa, porque a organização faz
parte da brincadeira.
Quarta brincadeira:
Espalhei os brinquedos pela sala e eles guardaram atendendo meu comando: pegar apenas os
objetos de cor azul, agora os de cor amarela e assim até guardarmos todos os brinquedos.
Essa é uma oportunidade da criança desenvolver o raciocínio lógico, ao associar os elementos a
partir de um conceito: a cor.

Quinta atividade:
Cada criança pegou a sua caixa e escolheu apenas um objeto para a atividade, a escolha foi da
criança para que aprendam a atuar com liberdade e alguma autonomia.
E começamos a brincadeira, atendendo ao meu comando: eles posicionaram o objeto:
Longe da caixa, perto da caixa, em cima da caixa, embaixo da caixa, ao lado da caixa e por fim
dentro da caixa,
Trabalhamos as crianças as primeiras noções sobre posição.

Sexta atividade:
as crianças já entenderam que cada caixa pertence a um aluno, assim as nomeiam como a Caixa
azul do __________, a caixa amarela da ___________.
E hoje foi o dia de trabalharmos o ecocentrismo da turminha, permitimos que eles trocassem as
caixas para brincar.
Sétima atividade (Não fazer com o berçário):
Retiramos um objeto de cada caixa e a entregamos para as crianças, perguntamos para eles se
estava faltando algum objeto e qual objeto faltava, estimulando a memorização e percepção dos
pequenos.

Deixamos que eles observassem bem e depois colocamos todos os objetos retirados no centro
da roda e eles identificaram a cor do objeto e a quem pertencia.
Desta forma eles puderam reconhecer os pertences uns dos outros.

Oitava atividade:

Misturamos os objetos nas caixas e entregamos aos alunos, que perceberam a “confusão” logo
ao abrir a caixa.
De forma autônoma, permitimos que eles devolvessem as peças aos amigos, colocando os
objetos nas caixas de acordo com a cor.
Assim, eles puderam nomear e parear as cores com as caixas e ainda aprenderam que devem
sempre devolver os itens dos amiguinhos.

INICIAREMOS OS TRABALHOS COM A CAIXA DAS CORES NA PRÓXIMA SEGUNDA-FEIRA

(20/03).
A CAIXA DAS CORES DEVERÁ SER USADA, UMA VEZ POR DIA.
TODOS OS DIAS.
E AS ATIVIDADES ACIMAS SERÃO REPETIDAS CONFORME A ESCOLHA DA PROFESSORA.