ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR

• Metodologia ativa a ser adotada: PBL (Problem Based Learning);

• Alunos divididos em grupos de 4 ou 5 alunos;

• Os membros do grupo assumem, alternadamente, os papéis de líder, redator, porta-voz e

demais participantes;

• As diferentes soluções devem ser apresentadas por escrito, pelos redatores, e oralmente, pelos
porta-vozes, à turma.

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Pergunta instigadora:
Exemplo:
Como evitar a ocorrência
frequente de acidentes em
obras de engenharia?

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PASSO A PASSO: APLICAÇÃO DO PBL

O professor deve apresentar um problema de modo

que os alunos sejam capazes de compreender o
cenário descrito utilizando conhecimentos prévios.

Alternativamente, o facilitador também pode

ministrar uma aula expositiva introdutória a fim de
fornecer as informações necessárias para a
Introdução e definição do compreensão do problema.
problema

Fonte: Ribeiro (2008) 4

PASSO A PASSO: APLICAÇÃO DO PBL

Os alunos são divididos em grupos e devem ser

orientados a identificar e esclarecer termos
desconhecidos apresentados no cenário e fazer
uma lista daqueles que permanecem sem
explicação após a discussão.

Levantamento de hipóteses Após a identificação do problema, os alunos,

facilitados pelo tutor, discutem-no livremente e
levantam hipóteses a respeito de suas causas.

Fonte: Ribeiro (2008) 5

PASSO A PASSO: APLICAÇÃO DO PBL

No Passo 3 os alunos avaliam a propriedade das

hipóteses arroladas, confrontando-as com os dados
encontrados nos problemas, e tentam solucioná-lo
com seus conhecimentos prévios.

Este passo também é uma oportunidade para que

os alunos tragam à luz seus conceitos deficientes e
Tentativa de solução com os equivocados sobre o assunto em questão, que
conhecimentos disponíveis podem ser subsequentemente retificados pelos
tutores

Fonte: Ribeiro (2008) 6

PASSO A PASSO: APLICAÇÃO DO PBL

Uma vez que não obtêm sucesso na solução do

problema com os conhecimentos de que dispõem,
os alunos levantam os pontos ou questões de
aprendizagem (conceitos, teorias, etc.) necessárias
para solucioná-lo;
Levantamento de pontos de
aprendizagem

Fonte: Ribeiro (2008) 7

PASSO A PASSO: APLICAÇÃO DO PBL

Os alunos planejam o trabalho do grupo (Quais

pontos serão priorizados? Quem irá pesquisá-los?
Quais fontes serão utilizadas? Quando, como e
onde as novas informações serão compartilhadas?)

Planejamento do trabalho
do grupo

Fonte: Ribeiro (2008) 8

PASSO A PASSO: APLICAÇÃO DO PBL

De acordo com seu plano de trabalho coletivo, os

alunos buscam os conceitos e informações de forma
autônoma.

Estudo independente

Fonte: Ribeiro (2008) 9

PASSO A PASSO: APLICAÇÃO DO PBL

De acordo com seu plano de trabalho coletivo, os

alunos compartilham os conceitos e informações
em encontros não tutorados.

Compartilhamento de
informações no grupo

Fonte: Ribeiro (2008) 10

PASSO A PASSO: APLICAÇÃO DO PBL

No ciclo PBL com detalhamento progressivo, o tutor

disponibiliza mais informações sobre o problema
antes do Passo 8, o que demanda que os alunos
reanalisem o mesmo à luz desses novos dados,
eliminando ou reformulando hipóteses (Passos 2 a
7).

Esta abordagem do ciclo PBL é bastante utilizada

Detalhamento progressivo quando se deseja enfocar um conteúdo específico,
mas não se deseja fazê-lo desde o princípio para
não comprometer o desenvolvimento da visão
holística e múltipla sobre a situação-problema ou
do pensamento lateral dos alunos.

Fonte: Ribeiro (2008) 11

PASSO A PASSO: APLICAÇÃO DO PBL

Os alunos, a partir das informações compartilhadas,

aplicam os conhecimentos desenvolvidos na
resolução do problema tantas vezes quanto forem
necessárias, até atingirem uma solução que o grupo
considere satisfatória.
Aplicação dos
conhecimentos no problema

Fonte: Ribeiro (2008) 12

PASSO A PASSO: APLICAÇÃO DO PBL

A fase final do ciclo de solução do problema implica

a produção de algo concreto (relatório, projeto,
planta, maquete, vídeo, pôster, etc.), que é
apresentado para o tutor, examinadores e outros
grupos durante as sessões tutoriais.
Apresentação das soluções
do grupo

Fonte: Ribeiro (2008) 13

PASSO A PASSO: APLICAÇÃO DO PBL

Fechando o ciclo, os alunos também avaliam o

processo, seu produto, o trabalho em grupo, seu
próprio desempenho e o dos demais integrantes do
grupo.

A avaliação de pares e a auto-avaliação são

essenciais para o desenvolvimento da capacidade
metacognitiva e a promoção da aprendizagem
Auto-avaliação, avaliação do contínua e independente.
processo e de pares

Fonte: Ribeiro (2008) 14

PLANEJAMENTO
Prazo de
Passo Descrição Tempo necessário Aula Pts. Forma de entrega
entrega
1 Introdução e definição do problema 20 minutos Aula 1 - -
Texto em tópicos,
Ao final da
vídeo ou áudio com
2 Levantamento de hipóteses 30 minutos Aula 2 2 pts. aula, pelo
as hipóteses
Canvas.
consideradas
Tentativa de solução com os conhecimentos Texto em tópicos,
3 Ao final da
disponíveis vídeo ou áudio com
40 minutos Aula 3 2 pts. aula, pelo
4 Levantamento de pontos de aprendizagem pontos a serem
Canvas.
5 Planejamento do trabalho do grupo pesquisados
6 Estudo independente - - - - -
Compartilhamento de informações no
7 30 minutos Aula 4 - - -
grupo
8 Detalhamento progressivo 20 minutos Aula 5 - - -
9 Aplicação dos conhecimentos no problema 4 pts.: laudo com
identificação do
10 Apresentação das soluções do grupo 40 minutos em cada Até 28/09,
Aulas 6 e 7 6 pts. problema e proposta
aula pelo Canvas.
Auto-avaliação, avaliação do processo e de de solução (Word).
11 2pts.: feedbacks.
pares

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CRONOGRAMA
SEMANA 01 (14 a 18/09)
SALA SALA SALA
HORÁRIO HORÁRIO
6º período 8º período 10º período

SEMINÁRIO DE PESQUISA II
19h 00min ESTRUTURAS DE CONCRETO I ENGENHARIA DE SEGURANÇA
Prof. Dr. Helbert Silveira
20h 40min Profa. Ma. Bruna Resende Prof. Esp. Cláudio Souza
AULA 01
2 º feira
INSTALAÇÕES ELÉTRICAS PREDIAIS GEOPROCESSAMENTO
20h 55min PONTES E SUPERESTRUTURAS
Prof. Esp. Cláudio Souza Prof. Dr. Helbert Silveira
22h 35min Profa. Ma. Bruna Resende
AULA 01 AULA 01
TRANSPORTES FERROVIAS
19h 00min ESTRUTURAS DE CONCRETO I
Prof. Me. Francisco Neto Profa. Ma. Adriana Pereira
20h 40min Profa. Ma. Bruna Resende
AULA 02 AULA 02
3 º feira
ESTRADAS DE RODAGEM II
20h 55min FUNDAÇÕES ESTRUTURAS ESPECIAIS
Profa. Ma. Adriana Pereira
22h 35min Profa. Ma. Bruna Resende Prof. Esp. Ramon Cardoso
AULA 02

FENÔMENOS DE TRANSPORTE INSTALAÇÕES HIDRÁULICAS E SANITÁRIAS FERROVIAS

19h 00min
Prof. Me. Robinson Alves Prof. Me. Francisco Neto Profa. Ma. Adriana Pereira
20h 40min
AULA 03 AULA 03
4 º feira
GERENCIAMENTO DE RECURSOS SÓLIDOS ESTRUTURAS ESPECIAIS
20h 55min ESTRADAS DE RODAGEM II
DA CONSTRUÇÃO Prof. Esp. Ramon Cardoso
22h 35min Profa. Ma. Adriana Pereira
Prof. Esp. Edgard Mattos AULA 03

19h 00min INSTALAÇÕES ELÉTRICAS PREDIAIS SANEAMENTO PONTES E SUPERESTRUTURAS

20h 40min Prof. Esp. Cláudio Souza Prof. Esp. Edgard Mattos Profa. Ma. Bruna Resende
5 º feira
FUNDAÇÕES
20h 55min CONSTRUÇÃO CIVIL II
Profa. Ma. Bruna Resende -
22h 35min Prof. Esp. Edgard Mattos

19h 00min CONSTRUÇÃO CIVIL II INSTALAÇÕES HIDRÁULICAS E SANITÁRIAS

-
20h 40min Prof. Esp. Edgard Mattos Prof. Me. Francisco Neto
6 º feira
20h 55min FENÔMENOS DE TRANSPORTE SANEAMENTO
-
22h 35min Prof. Me. Robinson Alves Prof. Esp. Edgard Mattos 16
CRONOGRAMA
SEMANA 02 (21 a 25/09)
SALA SALA SALA
HORÁRIO HORÁRIO
6º período 8º período 10º período

ESTRUTURAS DE CONCRETO I ENGENHARIA DE SEGURANÇA

19h 00min SEMINÁRIO DE PESQUISA II
Profa. Ma. Bruna Resende Prof. Esp. Cláudio Souza
20h 40min Prof. Dr. Helbert Silveira
AULA 04 AULA 04
2 º feira
PONTES E SUPERESTRUTURAS
20h 55min INSTALAÇÕES ELÉTRICAS PREDIAIS GEOPROCESSAMENTO
Profa. Ma. Bruna Resende
22h 35min Prof. Esp. Cláudio Souza Prof. Dr. Helbert Silveira
AULA 04
FERROVIAS
19h 00min ESTRUTURAS DE CONCRETO I TRANSPORTES
Profa. Ma. Adriana Pereira
20h 40min Profa. Ma. Bruna Resende Prof. Me. Francisco Neto
AULA 05
3 º feira
ESTRADAS DE RODAGEM II FUNDAÇÕES
20h 55min ESTRUTURAS ESPECIAIS
Profa. Ma. Adriana Pereira Profa. Ma. Bruna Resende
22h 35min Prof. Esp. Ramon Cardoso
AULA 05 AULA 05

FENÔMENOS DE TRANSPORTE INSTALAÇÕES HIDRÁULICAS E SANITÁRIAS

19h 00min FERROVIAS
Prof. Me. Robinson Alves Prof. Me. Francisco Neto
20h 40min Profa. Ma. Adriana Pereira
AULA 05 AULA 06
4 º feira
GERENCIAMENTO DE RECURSOS SÓLIDOS ESTRUTURAS ESPECIAIS
20h 55min ESTRADAS DE RODAGEM II
DA CONSTRUÇÃO Prof. Esp. Ramon Cardoso
22h 35min Profa. Ma. Adriana Pereira
Prof. Esp. Edgard Mattos AULA 06
INSTALAÇÕES ELÉTRICAS PREDIAIS SANEAMENTO PONTES E SUPERESTRUTURAS
19h 00min
Prof. Esp. Cláudio Souza Prof. Esp. Edgard Mattos Profa. Ma. Bruna Resende
20h 40min
AULA 07 AULA 07 AULA 07
5 º feira
FUNDAÇÕES
20h 55min CONSTRUÇÃO CIVIL II
Profa. Ma. Bruna Resende -
22h 35min Prof. Esp. Edgard Mattos

19h 00min CONSTRUÇÃO CIVIL II INSTALAÇÕES HIDRÁULICAS E SANITÁRIAS

-
20h 40min Prof. Esp. Edgard Mattos Prof. Me. Francisco Neto
6 º feira
20h 55min FENÔMENOS DE TRANSPORTE SANEAMENTO
-
22h 35min Prof. Me. Robinson Alves Prof. Esp. Edgard Mattos 17
 Definição dos estudos de caso
O que o aluno está estudando ou já estudou?

PERÍODO 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º

Desenho técnico Cálculo diferencial e Cálculo diferencial e Estradas de rodagem Estradas de Patologia das Legislação e ética
DISCIPLINA Desenho técnico Geoprocessamento Estruturas especiais
computacional integral II integral III I rodagem II construções profissional

Gerenciamento de
Linguagem de Introdução a Resistências dos Instalações Administração de
DISCIPLINA Física II Construção civil I Hidrologia resíduos sólidos da Ferrovias
programação engenharia civil materiais I elétricas prediais recursos humanos
construção

Cálculo diferencial e Seminário de Pontes e

DISCIPLINA Pré cálculo Geologia aplicada Mecânica dos solos I Teoria das estruturas Construção civil II Hidráulica Transportes
integral I pesquisa I superestruturas

Química aplicada a Materiais de Introdução à Fenômenos de Estruturas de Estruturas de aço e Seminário de

DISCIPLINA Física I Mecânica técnica Saneamento
engenharia construção eletricidade transporte concreto II madeira pesquisa II

Geometria analítica Meio ambiente e Resistências dos Estruturas de Engenharia Gerenciamento de

DISCIPLINA Língua portuguesa Topografia Fundações
e álgebra linear sustentabilidade materiais II concreto I econômica obras

Instalações
Metodologia Sociologia e Mecânica dos solos Direitos humanos e Barragens e obras de
DISCIPLINA Estatística hidráulicas e
científica antropologia II diversidade terra
sanitárias

Projeto Engenharia de
DISCIPLINA Alvenaria estrutural
interdisciplinar segurança

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Referências

RIBEIRO, L. R. C.. Aprendizagem baseada em problemas(PBL) na educação em Engenharia. Revista de

Ensino de Engenharia, v. 27, p. 23-32, 2008.

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