Linguagens

Nosso primeiro destino é o campo linguístico, onde avaliamos o nível de alfabetização do

aluno.
No começo do ano, Manuela já reconhecia algumas das 26 letras do alfabeto e sua escrita
espontânea era com letras. Nosso primeiro trabalho foi com o nome, ao qual Manu já sabia escrever.
Iniciamos o trabalho com as vogais, e a aluna já tinha facilidade em citar palavras com as
letras estudadas. Desde o começo, ela relacionava os fonemas (som da letra) aos grafemas (escrita da
letra). Quando introduzimos encontros vocálicos, Manuela teve facilidade em reconhecer que a junção
de letras formava sílabas, mas apesar disso, ainda se encontrava no nível pré-silábico, onde a criança
escreve letras aleatórias para representar uma palavra.
Atualmente, a aluna está no nível silábico sem valor sonoro, onde a criança divide a palavra
em sílabas e escreve uma letra por sílaba. Com o estudo das letras e famílias silábicas, ela passará para
o próximo nível ainda este trimestre. Além de tudo isso, outra coisa que ajuda na alfabetização é o
fato de que Manu é uma menina muito interessada por leitura, sempre pedindo livros para a
professora.
Apesar da sua facilidade, durante quase todo o trimestre a aluna se mostrava desinteressada
pelas atividades propostas quando eram em folhas ou no caderno, fazendo com pouco capricho e
pouca vontade, mas de algumas semanas para cá, mudou da água para o vinho, se mostra dedicada e
caprichosa ao próprio aprendizado.
Manuela é uma criança muito inteligente e que evolui muito rápido. Caprichosa e talentosa,
certamente se alfabetizará antes do final do ano.

Matemática
O âmbito matemático é o campo de estudo que Manuela tem menos interesse, mas ainda sim,
faz com maestria todas as atividades
Manu conta com facilidade de 1 a 30, sempre querendo expandir seu campo numérico. Ela
compreendeu bem a sequência numérica, e se mostra uma aluna de muita lógica e inteligência. Ela
também relaciona com facilidade a grafia dos números e suas respectivas quantidades. Na utilização
do material dourado, demonstra facilidade em relacionar os números a dezenas e unidades.
A aluna já se mostra avançada no princípio básico da adição, mesmo que este não tenha sido
introduzido pelas professoras. Nas histórias matemáticas feitas com a turma, Manuela sempre
consegue realizá-las e dar a resposta à professora.
Apesar de ser talentosa tanto nas linguagens quanto na matemática, a sua alfabetização
matemática está em um nível menos avançado do que a linguística. Isso não significa pouca evolução,
apenas que deve ser incentivada a contar mais além, e deve ser mais estimulada. A expectativa é que
Manuela conte até 100 até o final do ano.
Socioemocional
Manuela é uma menina doce e muito afetuosa, seja com os colegas ou com as professoras. É
animada e demonstra interesse pelo que as professoras oferecem e propõem, desde que fuja do lápis e
papel.
Manuela resolve seus problemas conversando com as professoras, mas às vezes se interessa e
fala demais do comportamento alheio.
Na hora das rodas de conversa, fala seu ponto de vista com maestria e se interessa muito pelo
dos outros, respeitando o tempo de fala de cada um.
É uma menina muito animada, quando Manuela fala, todos param para ouvir. Suas falas
encantam e impressionam as professoras, tendo sempre uma resposta na ponta da língua independente
da pergunta. A aluna é exemplo aos outros colegas, pois respeita muito as falas e pedidos das
professoras, incentivando os outros a fazê-lo. É com certeza uma criança que será uma excelente líder
quando crescer.