Pesquisa de campo - Túnel dos Moreiras

Data: 10/05/23

Escola: E E Estação Dona Catarina

Município: Mairinque -SP

Professor: Alex Almeida Braz

Professora: Priscila Silvestre
Professora: Carla

Ano: 3º ano do Ensino Médio

Essa pesquisa de campo será interdisciplinar, com as disciplinas pertencentes do

itinerários Formativos Cultura em Movimento: Diferentes Formas de Narrar a
Experiência Humana – CHS e LGG

Unidade temática:
Cartografia social e afetiva
Preservação e conservação do patrimônio material e imaterial
Esportes Radicais: Trilhas e “Tribos”

Objeto (s) de conhecimento:

Conservação e preservação do patrimônio cultural e ambiental, por meio de práticas
corporais de aventura, cartografia social e afetiva, entre outros, reconhecendo que
são parte de seu repertório de vida, da comunidade local.
As relações entre espaço, sociedade, natureza, trabalho e tempo.

Materiais necessários: Celulares ou máquinas fotográficas, vestimenta adequada.

Objetivo Específico:
Compreender a importância para a história Mairinque, reconhecer a importância do
acervo como patrimônio material e imaterial, histórico, natural e da biodiversidade;
assimilar a preservação como um meio de valorizar a identidade da nação e
estimular seu desenvolvimento para o futuro.

Esportes Radicais Trilhas e tribos

O MAPPA propõe, a sistematização da realização da vivência prática das

modalidade pesquisada.
A modalidade pesquisada na aula foi o trekking e durante a apresentação da
pesquisa tivemos a oportunidade de conhecer o Hiking:
O hiking consiste em uma caminhada de curta duração, de poucas horas e que não
seja necessário acampamento ou alojamento. Geralmente o hiking é praticado em
ambientes naturais e com trilhas auto-guiadas. Enfim, o hiking é uma caminhada de
1 só dia, é um bate-volta na trilha, e é uma prática possível de ser realizada no
entorno da escola, onde haverá a integração com outros componentes do MAPPA.
Componente 1 : Cartografia social e afetiva: Identificar a associação de espaços
onde se praticam esportes radicais em ambientes de paisagem natural e cultural.
Componente 2: Preservação e conservação do patrimônio material e imaterial, na
identificação das tribos existentes no contexto local, o modo de se vestirem e a
linguagem utilizada.

Avaliação: Durante a atividade os alunos terão uma participação ativa, análise da

participação deles finalizando com uma autoavaliação verificando se as habilidades
EM13LGG305 e EM13LGG503 foram contempladas.