Lei Estadual #1907-2015-1

CLUBE DO CONCURSO Macapá,______, _______, _____.
DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

TURMA: EDUCAÇÃO TEMA: LEI Nº 1.907, DE 24 DE JUNHO DE 2015 – PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
PROFESSORA: NAYARA CAVALCANTE
LEI Nº 1.907, DE 24 DE JUNHO DE
2015 fortalecimento da
sustentabilidade
Dispõe sobre o Plano Estadual de socioambiental;
Educação - PEE, para o decênio 2015-
2025, e dá outras providências. respeito mútuo entre as pessoas
e cultivo à coexistência com os
demais seres vivos;
O GOVERNADOR DO ESTADO DO
AMAPÁ,
difusão do respeito aos direitos
Faço saber que a Assembleia humanos e à diversidade;
Legislativa do Estado do Amapá
aprovou e eu, nos termos do Art. 107 da elevação dos aspectos
humanísticos, científicos,
Constituição Estadual, sanciono a culturais e tecnológicos do
seguinte Lei: Estado;
melhoria da qualidade do
constantes dos ensino;
Anexos desta
Lei, com vistas
Art. 1º. Fica ao cumprimento
instituído no do disposto no
art. 284 da Art. 2º. São formação escolar voltada para
âmbito do para o Constituição de diretrizes do o trabalho e para a cidadania;
Estado do decênio Estado Amapá e
Plano Estadual
Amapá 2015-2025, em consonância
o Plano com a Lei de Educação-
Estadual de
Federal nº PEE 2015- universalização do
13.005, de 26 2025:
Educação - de junho de atendimento escolar;
PEE, 2014.
erradicação do
analfabetismo;
promoção da gestão
democrática da educação;
superação das desigualdades

educacionais, com ênfase na
promoção da cidadania e na
erradicação de todas as formas de
discriminação;
estabelecimento de meta de aplicação de

recursos públicos em educação como
proporção do PIB, que assegure atendimento
às necessidades de expansão, com padrão
de qualidade e equidade;
valorização dos profissionais da

educação.
_____________________________________________________________________________________________
Enquanto eu luto, sou movido pela esperança; e se eu lutar com esperança, posso esperar.
Art. 3º. Parágrafo único. Os resultados do acompanhamento e
O PEE deverá ser cumprido até da avaliação periódica do PEE deverão ser amplamente
 junho de 2025, obedecendo aos prazos divulgados, servindo de referência para o
estabelecidos nas metas e respectivas estratégias, redimensionamento das políticas públicas educacionais
constantes no Anexo desta lei. adotadas no âmbito do Estado do Amapá.
Parágrafo único. Para a consecução das metas e Art. 7º. O Estado deverá promover, até 2025, pelo menos
estratégias do PEE deverá ser acionado o regime de 2 Conferências Estaduais de Educação, com
colaboração entre o Estado, seus respectivos intervalo de até 4 anos entre elas, objetivando avaliar
Municípios e a União, não se excluindo a adoção de amplamente a execução do PEE e subsidiar a elaboração
medidas ou de instrumentos jurídicos adicionais. do novo Plano Estadual para o decênio seguinte (2025-
2035).
Art. 4º.
 O Plano Plurianual (PPA), Parágrafo único. As Conferências Estaduais de
 a Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) e a Educação, previstas no caput deste artigo deverão ser
 Lei Orçamentária Anual (LOA), tanto do Estado planejadas e coordenadas pelo Fórum Estadual de
quanto dos Municípios, Educação do Amapá (FEE/AP).
deverão assegurar a consignação de dotações
orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e
Art. 8º. Esta Lei entra em vigor na data da sua
estratégias previstas neste Plano Estadual de Educação-
publicação.
PEE e com os respectivos Planos Municipais de Educação-
PME, a fim de viabilizar sua plena execução.
Macapá - AP, 24 de junho de 2015.
Parágrafo único. O investimento na educação pública,

sob responsabilidade do Governo do Estado do Amapá,
ocorrerá de forma que a partir de 2017 a dotação anual O PEE possui
da Educação receba acréscimo de 0,5%, considerando a
 12 DIRETRIZES,
percentagem da dotação prevista em 2011, até alcançar
30% em relação ao orçamento geral do Estado,  26 METAS e
assegurando percentagem mínima de 13% do PIB  314 ESTRATÉGIAS.
estadual de 2 anos antes, a partir de 2020.
Art. 5º.
A meta de ampliação progressiva do investimento
público em educação deverá ser avaliada no 4º ano de
vigência desta Lei, podendo ser revista, no sentido de
atender às demandas financeiras necessárias ao
cumprimento das demais metas do Plano Estadual de
Educação-PEE.
Art. 6º.
A execução do PEE e o cumprimento de suas metas
serão objeto de acompanhamento contínuo e de avaliação
periódica, realizados pelas seguintes instâncias:
Comissão de
SEE CEE Educação,
Secretaria de Conselho Cultura,
Estado da Estadual de Desporto, Ciência
e Tecnologia, da
Educação; Educação; ALAP
FEE SEP
Fórum Secretaria de
Estadual de Estado do
Educação; Planejamento
_____________________________________________________________________________________________
PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO AMAPÁ-PEE/AP
METAS
Meta 1: Garantir em regime de colaboração com a União e Municípios, até 2016, a universalização da Pré-Escola
para crianças de 4 e 5 anos de idade, e colaborar à ampliação da oferta de Educação Infantil em Creches, de
forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos de idade até o final da vigência do PEE, considerando as
especificidades étnico-culturais. PNE
Meta 2: Colaborar com os Municípios para alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º ano do
Ensino Fundamental. PNE
Meta 3: Universalizar, por meio de ação direta ou em parceria com os Municípios, o Ensino Fundamental de 9 anos
para toda a população de 6 a 14 anos de idade e garantir que, pelo menos 95% dos educandos dessa etapa concluam
os estudos na idade convencionada, até o último ano de vigência do PEE.
PNE
Meta 4: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos de idade, e até o
final do período de vigência do PEE elevar a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 85%.
PNE
Meta 5: Universalizar, para a população de 4 a 17 anos de idade com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação, o acesso à Educação Básica e ao Atendimento Educacional
Especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, garantindo sistema educacional inclusivo, com salas de
recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
PNE
Meta 6: Oferecer educação em tempo integral até o final da vigência deste Plano, em no mínimo 50% das escolas
públicas, de forma a atender pelo menos 25% dos estudantes da Educação Básica. PNE
Meta 7: Reduzir a distorção idade-série na Educação Básica, por meio de medidas pedagógicas que assegurem
a aceleração da aprendizagem, necessária para avanço nos estudos, bem como de ações que garantam a permanência
do educando na Escola.
Meta 8: Triplicar as matrículas da Educação Profissional técnica de nível Médio, com pelo menos 50% da
expansão no segmento público, assegurando a qualidade da oferta e a sustentabilidade ambiental. PNE
Meta 9: Oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de Educação de Jovens e Adultos-EJA, nos ensinos Fundamental
e Médio, na forma integrada à Educação Profissional. PNE
Meta 10: Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais de idade para 93,5%, erradicar o
analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional, até o final da vigência do PEE. PNE
_____________________________________________________________________________________________
Meta 11: Elevar, até o último ano de vigência do PEE, a escolaridade média das pessoas de 18 a 29 anos de
idade, de modo que especialmente as populações do campo, do Município com menor nível de escolaridade, e os 25%
mais pobres do Estado, concluam pelo menos o Ensino Médio, além de diminuir a discrepância de escolaridade entre
as diversas culturas étnicas declaradas ao IBGE.
Meta 12: Fomentar a qualidade da Educação Básica em todas as suas etapas e modalidades, com melhoria do fluxo
escolar e da aprendizagem, de modo que o Amapá atinja as seguintes médias no Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica (IDEB), em relação ao IDEB nacional:
Meta 13: Estruturar, implantar e implementar as Diretrizes Curriculares no sistema estadual público de ensino,
na perspectiva inter/transdisciplinar, a partir de metodologias que destaquem as dimensões ética, humanística e cidadã;
o compromisso socioambiental; a construção da identidade pessoal e cultural, bem como princípios filosóficos e
epistemológicos em evidência no século XXI.
Meta 14: Ampliar a rede escolar pública estadual com a construção, anual, de 100 novas salas de aula, destinadas
a atender ao aumento de demanda por novas matrículas e à necessidade de oferta do ensino em tempo integral.
Meta 15: Elevar a taxa bruta de matrícula na Educação Superior para 30% e a taxa líquida para 25% da população de
dezoito a vinte e quatro anos de idade, assegurada a articulação quantidade/qualidade nesta oferta e expansão nos
segmentos público e privado.
Meta 16: Elevar a qualidade da Educação Superior e ampliar a proporção de Mestres e Doutores do corpo docente em
efetivo exercício no conjunto do Sistema de Educação Superior para 80%, sendo, no mínimo, 40% de Doutores
Meta 17: Elevar gradualmente, nas IES Públicas, o número de matrículas na Pós-Graduação stricto sensu, de modo a
formar, por ano, no Estado do Amapá, no mínimo 40 Mestres e 20 Doutores, a partir da vigência do PEE.
Meta 18: Formular e implementar política de formação inicial e continuada, em cooperação com os Municípios,
que possibilite qualificação integral dos profissionais da Educação Básica, nos aspectos técnico-científico, psico-afetivo
e socioambiental, assegurando o acesso, a permanência e a aprendizagem, por meio de programas de apoio à formação.
_____________________________________________________________________________________________
Meta 19: Garantir, em regime de colaboração com a União e os Municípios, no prazo de um ano de vigência do PEE,
política estadual de formação aos profissionais da educação, assegurado, especialmente, que todos os docentes da
Educação Básica possuam formação de nível Superior, obtida em Curso de Licenciatura, na área de
conhecimento em que atuam, conforme estabelecido no Art. 62 da LDB.
Meta 20: Formar, em nível de Pós-Graduação, no mínimo 50% dos profissionais da Educação Básica, até o
último ano de vigência do PEE, garantindo a formação continuada em sua área de atuação, considerando necessidades,
demandas e contextualizações dos sistemas de ensino
Meta 21: Instituir Política Estadual de Tecnologias Educacionais e de Educação à Distância, até o 2º ano
de vigência desde PEE, que visem potencializar as TIC, de forma a democratizar o acesso às informações de cunho
educacional, considerando as especificidades regionais que dificultam o acesso ao ensino presencial.
Meta 22: Valorizar os profissionais da educação da rede pública de Educação Básica, de forma a equiparar
seu rendimento médio ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do 6º ano de vigência do
PEE, em cumprimento aos princípios constitucionais ressaltados nos artigos 5º e 37, da Constituição Federal/1988.
Meta 23: Fortalecer a carreira dos profissionais da Educação Básica pública, elaborando em colaboração com
os Municípios, política de redução progressiva das diferenças remuneratórias observadas entre as categorias de
profissionais da educação, nas redes Estadual e Municipais de ensino, tomando como referência a maior remuneração
praticada no Estado do Amapá, de modo que a partir de 2020 o menor salário verificado entre cargos similares não
seja inferior a 90% do salário de referência.
Meta 24: Ampliar o investimento público na educação pública, de forma que a partir de 2017 a dotação anual
da educação receba acréscimo de 0,5%, considerando a percentagem da dotação prevista em 2011, até alcançar 30%
em relação ao orçamento geral do Estado, assegurando percentagem mínima de 13% do PIB estadual de 2 anos
antes, a partir de 2020.
Meta 25: Fortalecer a gestão democrática no sistema de ensino, observando ao disposto sobre o tema tanto na
legislação federal quanto na do Estado, notadamente o previsto na Lei Estadual nº 1.503/2010.
Meta 26: Acompanhar a execução do PEE, oferecendo indicadores do cumprimento de suas metas.
_____________________________________________________________________________________________
QUESTÕES INÉDITAS E ADAPTADAS Marque a alternativa CORRETA:
1. Ano:2022 Questão Inédita / Profa. Nayara a) Nenhuma afirmativa está correta.
Cavalcante b) Apenas uma afirmativa está correta.
O Plano Estadual de Educação tem vigência de quanto c) Apenas duas afirmativas estão corretas.
tempo? d) Todas as afirmativas estão corretas.
a) 12 anos.
b) 10 anos. 5. Ano:2022 Questão Inédita / Profa. Nayara
c) 08 anos. Cavalcante
d) 06 anos. Conforme a Lei Nº 1.907, de 24 de junho de 2015, são
e) 04 anos. diretrizes do Plano Estadual de Educação (PEE):
I. erradicação do analfabetismo;
2. Ano:2022 Questão Inédita / Profa. Nayara II. melhoria da qualidade do ensino;
Cavalcante III. particularização do atendimento escolar;
Considerando as metas do Plano Nacional de Educação IV. promoção do princípio da gestão autocrática da
(PNE 2014-2024) e do Plano Estadual de Educação (PEE educação pública;
2015-2025) V. fortalecimento da sustentabilidade socioambiental
É meta do PEE universalizar, para a população de quatro Está correto o que se afirma em:
a dezessete anos de idade com deficiência e transtornos a) I, II e V, apenas.
globais do desenvolvimento, o acesso à educação básica b) I, II e III, apenas.
e ao atendimento educacional especializado, c) I, IV e V, apenas.
preferencialmente na rede regular de ensino. d) I, III e IV, apenas.
( )CERTO ( )ERRADO e) II, III e IV, apenas.
3. Ano:2022 Questão Inédita / Profa. Nayara 6. Ano:2022 Questão Inédita / Profa. Nayara
Cavalcante Cavalcante
Considerando as metas do Plano Nacional de Educação Considerando as metas do Plano Estadual de Educação
(PNE 2014-2024) e do Plano Estadual de Educação (PEE (PEE 2015-2025)
2015-2025)
É uma meta do Plano Estadual de Educação Oferecer
É meta do PEE Ampliar a rede escolar pública estadual educação em tempo integral até o final da vigência do
com a construção, anual, de 100 novas salas de aula, Plano, em no mínimo 50% das escolas públicas, de forma
destinadas a atender ao aumento de demanda por novas a atender pelo menos 25% dos estudantes da Educação
matrículas e à necessidade de oferta do ensino em tempo Básica.
integral. ( )CERTO ( )ERRADO
( )CERTO ( )ERRADO
7. Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
4. Ano:2022 Questão Inédita / Profa. Nayara Paulínia - SP Coordenador Pedagógico (Adaptada)
Cavalcante As opções a seguir apresentam instituições e organismos
Analise as afirmativas a seguir: que atuam como instâncias de monitoramento e avaliação
I. Garantir em regime de colaboração com a União periódica da execução e do cumprimento das metas do
e Municípios, até 2016, a universalização da Pré- Plano Estadual de Educação, à exceção de uma.
Escola para crianças de 4 e 5 anos de idade, e Assinale-a.
colaborar à ampliação da oferta de Educação a) Ministério Público
Infantil em Creches, de forma a atender, no b) Secretaria de Estado da Educação
mínimo, 50% das crianças de até 3 anos de idade c) Conselho Estadual de Educação
até o final da vigência do PEE. d) Fórum Estadual de Educação
II. Colaborar com os Municípios para alfabetizar e) Secretaria de Estado do Planejamento
todas as crianças, no máximo, até o final do 3º
ano do Ensino Fundamental. 8. Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
III. Triplicar as matrículas da Educação Profissional Paulínia - SP Coordenador Pedagógico (Adaptada)
técnica de nível Médio, com pelo menos 50% da As opções a seguir apresentam diretrizes do Plano
expansão no segmento público, assegurando a Estadual de Educação (Lei nº 1.907/15), à exceção de
qualidade da oferta e a sustentabilidade uma. Assinale-a.
ambiental. a) Formação escolar voltada para o trabalho e para
a cidadania.
_____________________________________________________________________________________________
b) Valorização dos profissionais da educação. b) Aumentar a oferta da Educação Infantil em
c) Superação das desigualdades educacionais. creches e potencializar o seu caráter
d) Construção de institutos federais de ensino. assistencialista.
e) Erradicação do analfabetismo. c) Oferecer educação em tempo integral aos
estudantes da Educação Básica.
9. Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: TJ-RO Prova: FGV d) Reduzir a distorção idade-série na Educação
- 2021 - TJ-RO – Pedagogo (Adaptada) Básica
Instância responsável por planejar e coordenar as e) Elevar a taxa de alfabetização da população com
Conferências Estaduais de Educação. O trecho acima quinze anos ou mais de idade
descreve atribuições do(a):
a) Fórum Estadual de Educação; 13. Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
b) Secretaria de Estado da Educação; Angra dos Reis - RJ RJ – Docente - Arte (Adaptada)
c) Comissão de Educação, Cultura, Desporto, Ciência As opções a seguir apresentam diretrizes do Plano
e Tecnologia, da ALAP Estadual de Educação, à exceção de uma. Assinale-a.
d) Sistema Nacional de Avaliação da Educação a) Erradicação do analfabetismo.
Básica; b) Melhoria da qualidade do ensino.
e) Secretaria de Estado do Planejamento c) Valorização dos profissionais da educação.
d) Difusão do respeito aos direitos humanos e à
10. Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura diversidade.
de Vacaria - RS Professor (Adaptada) e) Universalização do acesso ao ensino superior.
Uma das metas do PEE era universalizar, até 2016, a
educação infantil na pré-escola para as crianças de qual
faixa etária? 14. Ano: 2019 Banca: FGV Docente I - (Adaptada)
a) De 2 a 3 anos. Com relação aos objetivos e às competências do Plano
b) De 2 a 4 anos. Estadual de Educação (PEE), assinale (V) para a afirmativa
c) De 3 a 4 anos. verdadeira e (F) para a falsa.
d) De 4 a 5 anos.
e) De 5 a 6 anos. ( ) O PEE organiza e regulamenta a estrutura e o
funcionamento do sistema educacional (público e privado)
11. Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de e de seus profissionais.
Paulínia SP Diretor de Unidade Escolar (Adaptada)
O atual Plano Estadual de Educação – PEE propõe, em sua ( ) O PEE estabelece um conjunto de 26 metas para todos
Meta 25, que “fortalecer a gestão democrática no sistema os níveis da educação.
de ensino, observando ao disposto sobre o tema tanto na
legislação federal quanto na do Estado, notadamente o ( ) O PEE traça caminhos para enfrentar os grandes
previsto na Lei Estadual nº 1.503/2010. É correto desafios do sistema de educação, como a falta de vagas e
considerar que essa proposição a desigualdade no ensino.
a) reforça a resistência à gestão democrática nas
escolas. As afirmativas são, respectivamente,
b) reforça a efetivação da gestão centralizada nas a) F – V – F.
escolas. b) F – V – V.
c) reforça a efetivação da gestão democrática nas c) V – F – F.
escolas. d) V – V – F.
d) contraria a efetivação da gestão democrática nas e) F – F – V.
escolas.
e) retarda a efetivação da gestão centralizada nas
escolas.
12. Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de

Paulínia - SP Professor – Matemática (Adaptada)
As opções a seguir apresentam os desafios da educação GABARITO
segundo o Plano Estadual de Educação do Estado do
Amapá, à exceção de uma. Assinale-a. 1- B 2- CERTO 3- CERTO 4- D 5- A
6- CERTO 7- A 8- D 9- A 10- D
a) Universalizar, por meio de ação direta ou em 11- C 12- B 13- E 14- B
parceria com os Municípios, o Ensino Fundamental
de nove anos para toda a população de seis a
quatorze anos de idade
_____________________________________________________________________________________________

Lei Estadual #1907-2015-1

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